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Proyecto para Biblioteca I.P.E.M.

.249 Nicols Coprnico Agosto de 2012 DAVELOZA, Lisa Este proyecto fue pensado para la biblioteca de la Escuela Nicols op!rnico" Lo #ue a#u$ se desarrolla es s%lo una propuesta, #ue en caso de aplicarse, buscar ser co&erente con el funciona'iento actual del espacio y adaptarse a !l pretendiendo potenciar sus cualidades" Cmo pensar la biblioteca La biblioteca es pensada a#u$ co'o un espacio polifuncional e interdisciplinario, donde se con(ugan aspectos #ue in)olucran el proyecto educati)o de la instituci%n, los intereses #ue desarrolla el adolescente en su recorrido por la escuela, y ta'bi!n la b*s#ueda de conoci'ientos y prcticas #ue los docentes reali+an en el e(ercicio de su profesi%n" ,e entiende co'o un lugar #ue funcione para diferentes acti)idades- co'o co'ple'ento de la for'aci%n curricular, espacio de pensa'iento, refle.i%n y traba(o, donde alu'nos y profesores puedan encontrar los 'o'entos, los 'edios y la infor'aci%n necesaria para seguir desarrollando a#uello #ue &an iniciado co'o in#uietud en el aula/ en otras ocasiones debe poder transfor'arse en un espacio de entreteni'iento y e.ploraci%n" Las puertas de la biblioteca deben estar abiertas a los di)ersos intereses de #uienes la &abitan, es decir, debe proporcionar la posibilidad de #ue los alu'nos #ue a ella concurren desarrollen sus ideas, in)estiguen a cerca de sus intereses y #ue esta los albergue co'o un espacio de co'odidad, orientaci%n en la infor'aci%n y contenci%n" 0a'bi!n debe ser per'eable a #ue los alu'nos y profesores construyan y se apropien del lugar" ,in e'bargo no debe entenderse co'o un 'ero espacio geogrfico dentro de la escuela, sino ser)ir co'o un '%dulo de articulaci%n, con el cual las di)ersas 'aterias de for'aci%n puedan contar a la &ora de reali+ar acti)idades, buscar infor'aci%n, generar espacios de inter!s" La funci%n debe pre)alecer por sobre el espacio, de 'anera #ue sus usuarios puedan reproducir las prcticas #ue en ella reali+an en otros entornos de la escuela, o bien, en sus casas" Acti i!a!es !e la Biblioteca 1enerar acti)idades desde la biblioteca puede contribuir a #ue el alu'no se relacione de 'anera 's fluida con este espacio" Le per'iten al 'is'o )incularse con el libro desde el conoci'iento, la e.ploraci%n, la creaci%n" 2ara fo'entar esta for'a din'ica de )i)ir la biblioteca en su cotidianidad, es #ue se proponen a#u$ una serie de talleres y acti)idades #ue pueden reali+arse de 'anera optati)a para #ue los alu'nos puedan )i)enciar y participar desde su espacio de 'ayor inter!s" A 'odo de sugerencia 3las acti)idades no se restringen al 'bito literario41rupos de lectura5cine5dibu(o con debate al finali+ar 1u$as de lecturas onstrucci%n de persona(es, lugares, con el fin de for'ar &istorias" onstrucci%n de una re)ista5diario escolar

Acti)idades al aire libre o en otros sitios de la escuela Artic"lacin c"rric"lar El alu'no debe poder contar con la biblioteca co'o espacio de consulta, por lo tanto ella debe encargarse de 'antener actuali+ado su 'aterial y estar en per'anente contacto con los profesores y los contenidos" 2or otra parte los profesores deben poder dirigirse a este espacio para reali+ar consultas, a'pliar bibliograf$as y destinar traba(os de in)estigaci%n de sus alu'nos #ue sean desarrollados en ella" Este espacio se construye en per'anente dilogo con la escuela, sus profesores, sus directi)os y alu'nos, es un lugar #ue debe poder responder a estos dilogos y proponer pertinente'ente" As$ 'is'o es i'portante #ue sus usuarios puedan )incularse con la literatura y co'partir con otras disciplinas este acerca'iento, ya sea desde las ciencias, la &istoria, o el traba(o 'anual e.clusi)a'ente" De acuerdo a las edades de los adolescentes se pueden pensar diferentes espacios #ue per'ita a los alu'nos a&ondar en el 'undo literario seg*n sus reas de inter!s" En este punto y espec$fica'ente relacionado con la educaci%n t!cnica encontra'os en la iencia 6icci%n, por e(e'plo, 'aterial de sobra #ue con(uga la educaci%n t!cnica, pro'ue)e la creaci%n y es un g!nero bien recibido en los (%)enes" #elacin con los al"mnos 0anto co'o espacio de for'aci%n, consulta o dispersi%n la biblioteca debe proporcionar a alu'nos y profesores di)ersos for'atos de consulta" Diarios, re)istas, soportes audio)isuales, infor'ticos, soportes grficos, etc 3seg*n lo #ue per'itan las instalaciones4" El bibliotecario es #uien estar en contacto con las necesidades de los usuarios y #uien debe in)estigar per'anente'ente acerca del 'aterial #ue debe ad#uirir la biblioteca para 'antenerse actuali+ada en cada una de las reas" A cerca !el rol !el bibliotecario 7ecopilar toda la docu'entaci%n, 'ateriales bibliogrficos, audio)isuales y recursos didcticos/ organi+ar los recursos de tal 'odo #ue sean de fcil acceso #ue se puedan usar y 'anipular con co'odidad/ &acer posible su uso sie'pre #ue se necesite/ ofrecer a alu'nos y profesores infor'aci%n en diferentes soportes tanto para satisfacer las necesidades curriculares co'o culturales y co'ple'entarias/ articular con profesores para poder brindar asistencia y orientaci%n en cada disciplina" olaborar con 'aterial pertinente a los proyectos y necesidades pedag%gicas/ fo'entar la lectura cr$tica de todo tipo de lengua(es y en todo tipo de soportes, ya sea co'o 'edio de entreteni'iento o de infor'aci%n/ 'antenerse infor'ado acerca de los 'odos de b*s#ueda, anlisis y trata'iento de la infor'aci%n y la docu'entaci%n"

o'o se &a intentado e.presar en estas pginas, la biblioteca se entiende co'o un espacio de concentraci%n de infor'aci%n, saberes, recursos, 'edios, consultas, etc" Los 'ateriales #ue en ella &abitan &an sido refle.iones y traba(os de di)ersas personas #ue &an atra)esado el 'is'o proceso de indagaci%n #ue atra)iesa a#uel #ue &ace uso de la 'is'a" 2or tal 'oti)o se entiende #ue debe ser un espacio lo suficiente'ente abierto co'o para per'itir ser reconstruido per'anente'ente, en este caso por la escuela, la cual se debe poder apropiar de ella e integrarla a su cotidianidad"