Pgina 1 de 5 BASE DE DATO S I UNIDAD II RECUPERACIN 1 Anexo Materia: EJERCICIOS PRCTICOS BASE DE DATOS I Modo: Unidad: ORDINARIO

II. MODELO ENTIDAD RELACION (E-R)

RESULTADO DEL APRENDIZAJE Elaborar un documento a partir de un problema planteado que contenga: Diagrama entidad-relacin (E-R). Diagrama entidad-relacin extendida (EE-R). OBJETIVO El alumno realizar el modelo E-R y el modelo Entidad Relacin Extendido (EE-R) para disear un esquema de la base de datos, de acuerdo a los requerimientos establecidos. CONTENIDO A DESARROLLAR I. Identificacin de simbologa: De acuerdo al siguiente diagrama identifica los elementos del modelo ER correspondientes, indicados por el nmero. (Entidades, vnculo, vnculo identificador, etc.) 1 2 3 8 9 6 5 4

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Especfica en la tabla para cada nmero lo que significa el smbolo indicado: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10

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Pgina 2 de 5 BASE DE DATO S I UNIDAD II RECUPERACIN 1 II. Coloque la palabra correcta en el espacio correspondiente de las sentencias del lado derecho
A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K. L. M. N. O. P. Q. Subclase Superclase Razn de existencia del Modelo E-R Razn de existencia del Modelo EER Herencia tipo Especializacin Generalizacin Subclase definida por atributo Subclase definida por usuario Restriccin de Disyuncin Restriccin de Completud Subclase compartida Herencia Mltiple Categora Retcula de especializacin Jerarqua de especializacin Restriccin de especializacin total La ___________________________________ es un subconjunto de entidades de un tipo de Entidad y que tienen una caracterstica especfica y que deben representarse explcitamente dada su importancia en el mundo real. La ____________________________________ se presenta cuando un tipo de Entidad tiene ms de una relacin clase/subclase con tipos de Entidades diferentes (superclases), es decir, esta subclase es la unin de diferentes tipos de entidad. La _________________________________________ se refiere a que una entidad de la superclase solamente puede ser miembro de una subclase de la especializacin. Una ______________________________________es aquella subclase con ms de una relacin ES-UN con varias superclases del mismo tipo. La ____________________________________ es un proceso inverso de abstraccin donde se buscan identificar los rasgos comunes entre varios tipos de Entidad de tal manera que se pueda crear una superclase de la que los tipos de Entidad Original sean subclases. La _______________________________________ son aquellas en donde cada uno de los miembros participantes deben satisfacer una condicin en trminos del valor de algn atributo de la superclase. Una ______________________________________es porque existen nuevas aplicaciones que son ms especficas, esto quiere decir que sus requisitos funcionales son ms complejos que en las aplicaciones tradicionales. La ___________________________________ es un tipo de Entidad al cual pertenecen uno o varios subconjuntos de entidades y que tienen un role especfico. La ____________________________________ es la posibilidad que una entidad que es miembro de una subclase pueda hacer uso de todos los atributos de una superclase como miembro de est, adems tambin de sus relaciones con las que participa la superclase.

III. Contest el siguiente cuestionario: 1. Mencione los diversos casos en los que ser apropiado usar un valor nulo,ejemplifique 2. Defina los siguientes trminos: entidad, atributo, valor de atributo, instancia de vnculo o ejemplar de vnculo, atributo compuesto, atributo multivaluado, atributo derivado, atributo clave, dominio 3. Qu es un Tipo de Entidad? Qu es un conjunto de Entidades? Explique las diferencias

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entre una entidad, tipo de entidad y conjunto de entidades. Ejemplificar tambin 4. Explique la diferencia entre un atributo y un conjunto de valores 5. Qu es un Tipo de Vnculo? Y explique la diferencia con una instancia de vnculo 6. Qu es un rol de participacin? Cundo es necesario usar nombres de roles en la descripcin de los tipos de vnculos? 7. Describa la ds alternativas para especificar las restricciones estructurales en los tipos de vnculos. Qu ventajas y Desventajas tiene cada una de ellas? 8. Qu se entiende por un tipo de vnculo recursivo?. Mencione un ejemplo de un tipo de vnculo recursivo 9. Define los trminos: Tipo de entidad propietario. Tipo de entidad dbil Captulo 3. Modelado de Datos utilizando el Modelo E-R Fundamentos de Sistemas de BD Autores: Ramez A Elmasri Shamkant B. Navathe 10. Qu es una subclase? Cundo se necesita una subclase en el modelo de datos? 11. Defina los siguientes trminos: Superclase, Relacin superclase/subclase, especializacin, generalizacin Categora, Atributos Especficos, relaciones especficas o vnculos especficos 12. Analice las subclases definidas por el usuario y las definidas por atributo e indique las diferencias entre ambas 13. Explique el mecanismo de herencia de atributos/relaciones, Qu utilidad tiene? 14. Analice los tipos principales de restricciones sobre especializacin y Generalizacin 15. Qu diferencia hay entre jerarqua de especializacin y una retculo de especializacin? 16. Qu diferencia hay entre especializacin y generalizacin? 17. Qu diferencia hay entre categora y subclase compartida normal?, ejemplificar Captulo 4. Entidad Relacin Extendido y modelo de objetos Fundamentos de Sistemas de BD Autores: Ramez A Elmasri Shamkant B. Navathe Como apoyo a las preguntas solicitadas, se proporciona los captulos anteriores del libro correspondiente. IV. Considere los siguientes ejercicios a resolver: a) En cierto video club se requiere una base de datos que permita almacenar la informacin concerniente a la venta y renta de videos. Se requiere lo siguiente: Control de rentas de videos, se requiere saber la fecha de renta, fecha de entrega (mximo 3 das a partir de la recha de renta), cliente que solicita la renta y solo se pueden rentar como mximo tres pelculas por renta (DVD o VHS). Control de videos, se requiere tener un control en la venta y renta de los videos, los tipos de videos que se rentan son en formato VHS y DVD, los videos que se venden son solo en formato DVD. Es importante conocer para ambos casos, su cdigo, titulo, protagonistas, precio y resea de la pelcula. Es importante conocer para los videos (DVD) en venta su precio de venta y su existencia en mostrador (exhibicin). En el caso de los videos (DVD) para renta es importante conocer el precio de renta, la existencia tras mostrador (disponibles para renta) y las regiones. En el caso de los VHS, interesa conocer tipo de cinta y longitud. Control de clientes, se requiere saber nombre, direccin, telfono, referencias familiares (nombre, direccin y telfono), fecha de registro y un identificador nico. Puede haber clientes Premium pero no todos pueden ser Premium, estos clientes tienen una variedad de promociones, tal como: 2x1 fines de semana, 1 renta gratis en onomstico y otros, adems cuentan con una fecha de caducidad en el uso de este privilegio. Otros clientes cuentan con una fecha de solicitud para ser Premium y a otros

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no les interesa tal privilegio. Es importante conocer el empleado que atiende la renta de videos, adems de su nombre, direccin, telfono, RFC y fecha de ingreso a la empresa. En la renta de pelculas interesa conocer nmero de nota, fecha de emisin, fecha de entrega y monto por concepto de renta.

Analice la problemtica anterior y disee el modelo de datos ms adecuado para satisfaces los requerimientos de datos solicitados por el dueo del negocio.

b) Una Escuela de informtica quiere generar un sistema para tener controlado en una base de datos todo lo referente a los trabajos de fin de carrera TFC): Alumnos que los realizan, Profesores que los dirigen, temas de los que tratan y tribunales que los corrigen. Por tanto, es de inters: Que los alumnos se definan por su nmero de matrcula, DNI, nombre y apellidos. Un alumno realiza, evidentemente, slo un TFC. Qu los TFC se definen por su tema, por un nmero de orden y por la fecha de comienzo. Un TFC determinado, no puede ser realizado por varios alumnos. Qu un profesor se define por: su DNI, nombre, apellidos y domicilio; y puesto que los TFC son del rea en el que trabaja, NO interesa conocer el TFC que dirige sino a que alumno se lo dirige. Qu un tribunal est formado por varios profesores y los profesores pueden formar parte de varios tribunales. Por otra parte si ese de inters para el tribunal conocer qu alumno es el que se presenta, con que TFC y en que fecha lo ha defendido. El tribunal se define por un nmero de tribunal, lugar de examen y por el nmero de componentes. Al margen de esto, un alumno puede haber pertenecido a algn grupo de investigacin del que haya surgido la idea del TFC. Dichos grupos se identifican por un nmero de grupo, su nombre y por su nmero de componentes. Un alumno no puede pertenecer a ms de un grupo y no es de inters saber si el grupo tiene algo que ver o no con el TFC del alumno; si siendo de inters la fecha de incorporacin a dicho grupo. Por otra parte, un profesor, al margen de dirigir el TFC de algunos alumnos, puede haber colaborado con otros en la realizacin de dicho TFC pero siendo otro profesor el que lo dirige. En este caso, slo es interesante conocer qu profesor ha ayudado a qu alumno (a un alumno le pueden ayudar varios profesores). Analice la problemtica anterior y disee el modelo de datos ms adecuado para satisfaces los requerimientos de datos solicitados por el dueo del negocio. FORMA DE ENTREGA DEL INSTRUMENTO: Todo se entrega en archivo, considerar: Portada, introduccin, la informacin solicitada arriba, modelos de datos de cada ejercicio, bibliografa Los Modelos solicitados de los ejercicios, se entregan en computadora Se entrega PDF

PRERREQUISITOS Leer el material proporcionado en plataforma Modelo E-R y Modelo ERE, adems de los captulos antes mencionados Manejar estrategias para lograr un concentrado pertinente y efectivo con la informacin necesaria obtenida, despus de las lecturas. Estudiar. CRITERIOS DE EVALUACIN A DETALLE

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Ser: Cumplimiento en tiempo y forma (1 punto) a. Analtico. b. Hbil para el trabajo en equipo. c. Disciplinado. d. Sistemtico. e. Organizado. f. Proactivo. g. Hbil para comunicarse de forma oral y escrita. h. Capaz de sintetizar.

i. NOTA: Toda entrega fuera de la hora y fecha especificada no se recibir sin excepcin. Fecha de Entrega La fecha y hora de entrega ser definida por el profesor para cada grupo.

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