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Facultad de Arquitectura, UNAM.

Taller E21 Taller de Arquitectura y V PROGRAMA DE TRABAJO




PROGRAMA DE TRABAJO

DOCENTES

Arq. Lorena Prez Gmez / M. en Arq. Hctor AIIier Avendao

ASIGNATURA:

TALLER DE PROYECTOS III / IV




FECHA:


20 de enero deI 2014

TIPO DE CURSO: TERICO-PRCTICO

Competencias promovidas: Comunicacin oral y escrita; discernimiento y responsabilidad.

Objetivo pedaggico generaI: Que el estudiante se apropie de algunos conceptos y herramientas,
as como pondere de entre capacidades y habilidades que posee, para enfrentarse a la actividad de
disear, bajo permanente cuidado y consideracin de los lmites y alcances que ello implica y as se
responsabilice inicialmente de su tarea proyectual.
Objetivo temtico generaI: El estudiante se habilitar en la identificacin de directrices verbales,
escritas y dibujadas que permiten condicionar la propuesta proyectual, como base de discernimiento
para su trabajo profesional futuro ante los complejos procesos de produccin del ser humano y su
hbitat.
Objetivos particuIares deI ejercicio que se reaIizar:
-Construir junto con el estudiante una base conceptual e instrumental comn para promover el
forjado de actitudes y aptitudes que le permitan ejercer con algn grado de autonoma la
especulacin del objeto que proyecta y las condiciones que le permiten desarrollar y evaluar su
proposicin concreta.
-Confrontar al estudiante con los elementos probables que requiere el identificar, enunciar y significar
las condiciones del proyecto arquitectnico de manera controlada.
-Acompaar la observacin del estudiante en su prctica discursiva, a travs de los enunciados
condicionales que se fijan lgicamente como soporte de algunos aspectos que conforman su
proposicin, para moderar, afinar y reconocer el papel de su bagaje y comunicacin como base de
entendimiento colectivo del trabajo proyectual.
Objetivos temticos especficos:
Reconocer el habitar como mbito ms amplio del ser humano e introducir una comprensin del
diseo en relacin especfica con ello.
Diferenciar las facultades imaginativa y constructiva de las acciones figurativas y enunciativas que
implica el ejercicio del diseo.
Establecer un acuerdo conceptual y operativo para identificar, conceptualizar y enunciar lo relativo a
un condicionamiento ordenado del proyecto arquitectnico.
Reconocer el papel que tienen los actos, dichos, herramientas y estrategias en la comunicacin,
como proceso que condiciona ineludiblemente al actuar como diseador.

Dr. en Arq. Mara Teresa Cervantes
Facultad de Arquitectura, UNAM. Taller E21 Taller de Arquitectura y V PROGRAMA DE TRABAJO


Pares temticos por tratar para Ia consecucin de Ios objetivos:
El habitar y el hbitat del ser humano en su relacin con el diseo.
La imaginacin y la figuracin en el ejercicio del diseo.
El condicionamiento y su clasificacin para ordenar los criterios de accin figurativa y la evaluacin
significativa del proyecto.
La comunicacin como elemento indispensable en la produccin que implica el ejercicio del diseo.

Instrumentos para Ia didctica:
Cuestionarios que alimenten el conocimiento de los docentes acerca del perfil del estudiante que se
inscribe al curso (personal, acadmico y profesional).
Exposiciones del estudiante acerca de su trabajo previo en el taller de arquitectura.
Reportes de lectura que consideren algunos textos especializados como apoyo temtico.
Lminas de presentacin para establecer referencias grficas y textuales en la comunicacin que
requiere el diseo.
Elaboracin de planos que paulatinamente permitan entender lo procesal de su construccin.
Elaboracin de modelos que apoyen la especulacin figurativa de los objetos proyectados.
Elaboracin de tablas que permitan organizar la informacin cuantitativa y cualitativa para establecer
el condicionamiento del proyecto.
Criterios considerados en Ia evaIuacin deI estudiante:
Desde su inscripcin oficial al curso el estudiante se compromete a corresponder con asistencia
presencial constante, trabajo y sus productos, material, herramienta y tiempo suficiente para atender
las tareas que implican los objetivos antes planteados.
El curso de evaluar de manera permanente considerando un registro acumulativo que se apoya en
los siguientes conceptos, criterio y valores:
CONCEPTO criterio Valor observaciones
Asistencia puntual. Firma personal en hoja de
asistencia en cada sesin;
hasta 30 minutos de tolerancia.
E+
Asistencia con retardo. Firma personal o del docente
en hoja de asistencia; despus
de 30 minutos de iniciada la
sesin.
E Se anotar, en caso de olvido por parte del estudiante,
la asistencia verificada por los profesores con este
valor.
Falta con justificante. El estudiante presentar por
escrito las razones de la
justificacin de inasistencia
acompaada de documentos de
soporte.
E- No exime de la responsabilidad de presentar trabajos
extemporneamente, previo acuerdo con los
profesores.
Asistencia con trabajo. Tareas presentadas en tiempo
y que atiendan precisamente a
lo solicitado en cada sesin de
trabajo donde se requieran.
E+
Asistencia irregular con trabajo. Tareas presentadas en tiempo
que no atiendan claramente a lo
solicitado.
E
Asistencia insuficiente. Tareas que no se presenten en
tiempo o aquellas que no
E-
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atiendan en absoluto lo
solicitado.
Participacin destacada en clase. Se reconocer lo sobresaliente
y aportador del estudiante a la
dinmica colectiva de trabajo.
E+ Esta valoracin se realizar al trmino de cada sesin
por parte de los profesores.
Participacin discreta en clase. Se reconocer la atencin
discreta del estudiante a la
dinmica colectiva de trabajo.
E
Participacin inadecuada en clase. Se reconocer solamente la
presencia fsica del estudiante
en clase; sin interaccin o
contribucin al trabajo colectivo.
E-
Puntajes numricos. Se utilizarn en los cortes de
evaluacin a partir de la divisin
equitativa de valor entre
conceptos o tems que implique
el trabajo.
Se apoyarn en cdulas o listas de tems por calificar
numricamente; de la suma o promedio total se tomar
como referencia un valor de hasta 3.33 para la nota E-;
un valor de hasta 6.66 para la nota E; y un valor de
hasta 10 para la nota E+ respectivamente, la cual se
asentar en el record general que va indicando el
desempeo del estudiante.

Las notas numricas que resulten de las evaluaciones parciales o espordicas as calificadas se
tomarn en cuenta como criterio de comparacin cuantitativo para apoyar la decisin de nota final
del estudiante en el ciclo inscrito del curso.

Todos los conceptos enunciados antes se registrarn paulatinamente en el record general, como
lista que permitir a los docentes observar el progreso en atencin al trabajo propuesto a los
estudiantes, y as emitir algunas recomendaciones que apoyen su desempeo en la asignatura y/ en
el Taller de Arquitectura.

Se utilizar el canal de comunicacin en lnea localizado en el blog:
http://proyectoe21.blogspot.mx

Ah se concentrarn algunos materiales, referencias y el record general de asistencias y trabajos
conforme se desarrolle el curso.


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Acuse de recepcin e intencin de compromiso deI estudiante para con eI programa de
trabajo propuesto:
Con fecha_________________, y nmero de cuenta _________________________________,

yo (nombre completo)__________________________________________________________
me doy por enterado del programa de trabajo y de los criterios generales de evaluacin del Taller de
Arquitectura o V (Ehcatl XX) en que me encuentro inscrito, y que atender puntualmente ante el
compromiso que establec con la Facultad de Arquitectura al inscribirme al perodo
_________________.

Firma autgrafa: