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Lengua castellana 5 PRIMARIA

Cuaderno primer trimestre

ndice

UNIDAD

Pg. 4

Texto narrativo: Los dos osos Gramtica: La comunicacin Ortografa: Los sonidos K, Z y G suave Escritura: La carta personal Vocabulario: Sinonimia y antonimia

UNIDAD

Pg. 12

Texto narrativo: Los diez higos Gramtica: El lenguaje y las lenguas Ortografa: Los sonidos J y R fuerte Escritura: Escribir dilogos Repaso acumulativo

UNIDAD

Pg. 20

Texto narrativo: La flor de Amancay Gramtica: El sustantivo Ortografa: La slaba tnica Escritura: La entrevista Vocabulario: Monosemia y polisemia Literatura: Clase de vuelo

UNIDAD

Pg. 30

Texto narrativo: La ofrenda Gramtica: El adjetivo Ortografa: Principios de acentuacin Escritura: Ordenar palabras Repaso acumulativo

UNIDAD

Pg. 38

Texto informativo: Sondas espaciales Gramtica: Grados del adjetivo Ortografa: La tilde en diptongos e hiatos Escritura: El cuento Vocabulario: Familia de palabras Literatura: La estrella

Los dos osos


Haba una vez dos mendigos muy pobres que coincidan siempre en los mismos lugares pidiendo limosna. Hartos ya de pasar calamidades, decidieron hacer algo que les permitiera ganar un poco de dinero. Montaremos un espectculo juntos dijo Andrs, el ms joven. T tocars la pandereta y yo, disfrazado de oso, bailar a tu alrededor. El espectculo recorri muchos lugares y en todos tuvo un xito rotundo. El disfraz de oso era perfecto y nunca levant ninguna sospecha. Un da, al terminar la representacin, un hombre ricamente vestido se acerc a Felipe. Vndeme tu oso, buen hombre. Soy el gobernador de estas tierras y te dar lo que me pidas. No puedo, excelencia. Es mi medio de vida contest Felipe. Cmo? Nadie se ha negado a cumplir mis deseos! Toma el dinero y vete. Felipe, destrozado, no tuvo ms remedio que abandonar la ciudad y separarse de su compaero. Los guardias del gobernador encerraron al oso en una jaula donde haba otro animal de la misma especie, al que no pareci gustarle la compaa. Ay, Dios mo! exclam Andrs con los ojos cerrados. No tengo escapatoria. Este es mi fin! Pero, para su sorpresa, en vez de sentir un zarpazo oy que la fiera deca: T tampoco eres un oso? Entonces, los dos hombres se abrazaron y se pusieron a dar saltos de alegra. El gobernador, que observaba escondido la escena, se compadeci de los dos pobres hombres y los dej libres. Desde entonces, aquel gobernador dud de que existieran osos de verdad.

VOCABULARIO. Busca en el diccionario y copia el significado que tiene cada una de estas palabras en el texto. calamidad: Desgracia o infortunio que alcanza a muchas personas.

rotundo: Completo, total.

Contesta. R. M. (Respuesta modelo) Qu hicieron Andrs y Felipe para ganar dinero? Explcalo con detalle.

Montaron un espectculo en el que Felipe tocaba la pandereta y Andrs, disfrazado de oso, bailaba.
Por qu los dos amigos tuvieron que separarse?

Porque un gobernador quiso tener al oso bailarn en propiedad y lo compr.

Cmo reaccion Felipe ante lo que le dijo el gobernador? Escribe debajo de cada vieta. R. M.
Vndeme tu oso, buen hombre. Toma el dinero y vete.

Intent negarse a la orden diciendo que el oso era su medio de vida.

Se tuvo que marchar de la ciudad muy triste y apenado.

Cuenta qu ocurri cuando los guardias encerraron a Andrs en la jaula de los osos. R. M.

All Andrs se encontr con otro oso. Andrs tuvo mucho miedo y, al expresarlo con palabras, el otro oso le hizo saber que l tampoco era un oso de verdad.
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Explica. R. M. Qu hizo el gobernador cuando supo que sus osos no eran de verdad?

Se compadeci de los dos hombres y los dej libres.


Por qu dud a partir de entonces de que existieran osos?

Porque los dos osos que haba tenido haban resultado ser personas.

La comunicacin
La comunicacin es el proceso por el cual transmitimos y recibimos informacin. La comunicacin puede ser verbal o no verbal. En la comunicacin verbal utilizamos las palabras. En la comunicacin no verbal utilizamos otros recursos, como los gestos, las seales visuales o las seales acsticas. Los principales elementos de la comunicacin son el emisor, el receptor, el mensaje y el cdigo.

Escribe qu tipo de comunicacin (verbal o no verbal) se utiliza en cada una de estas situaciones. A C
Espera!

No verbal.
B
Te es pero en el parqu e.

Verbal.
D

Verbal.
2

No verbal.

Qu mensaje se transmite en las situaciones de la actividad anterior? Escribe. R. M. A B C D

Que el jugador est expulsado. Que el nio espera a alguien en el parque. Que el nio quiere que la nia lo espere. Que los coches se detengan.

1
3
Observa y escribe quin es el emisor y quin es el receptor en cada caso.
Martina, levntate, que es tarde!

EMISOR

La madre.
RECEPTOR

Martina, la hija.

nimo, campeones!
El pblico.

EMISOR

RECEPTOR

Los ciclistas.

Qu mensaje pueden transmitir estas seales acsticas? R. M.

Que un jugador de ftbol, baloncesto ha cometido


EL SONIDO DE UN SILBATO

una falta. Que un ladrn o alguien ajeno a la casa ha intentado

EL SONIDO DE UNA ALARMA

entrar. Que alguien quiere comunicarse con nosotros por este

EL SONIDO DE UN TELFONO

medio.

Contesta. R. L. (Respuesta libre) Con qu personas te comunicas casi todos los das?

Qu forma de comunicacin utilizas normalmente?

Los sonidos K, Z y G suave


El sonido K se representa con c ante a, o, u y con qu ante e, i: ca, co, cu; que, qui. El sonido Z se representa con z ante a, o, u y con c ante e, i: za, zo, zu; ce, ci. El sonido G suave se representa con g ante a, o, u y con gu ante e, i: ga, go, gu; gue, gui. Cuando la u de gue, gui suena, sobre ella se escribe diresis (): ge, gi.

Completa las palabras con letras que representan el sonido K.

Pequeos animales
qu e con mi amigo Enri qu e, que vive en mi c asa, en el qu into piso. Jugamos a ver qu in es el primero que en c uentra
Por las tardes doy un paseo por el par animales pe

qu eos. Ayer, yo vi una mari qu ita y un c aracol, y l en c ontr un gracioso puer c oespn.

Escribe palabras con el sonido K. R. M.


PALABRAS CON C PALABRAS CON QU

conejo canasta
3

cuento correr

queso quirfano

equis marqus

Copia la oracin sustituyendo los dibujos por palabras con c o z.

Compramos unos

y unos

Compramos unos calcetines y unos zapatos.

El guiso llevaba demasiada

y poca

El guiso llevaba demasiada cebolla y poca zanahoria.

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Escribe palabras con ce y con ci. R. M.
PALABRAS CON CE PALABRAS CON CI

cereza, aceite, cena cine, racimo, piscina

Escribe cada palabra junto a su definicin. piragismo hormiguero huelguista paragero Persona que participa en una huelga.

huelguista paragero

Mueble o recipiente para dejar los paraguas. Deporte que se practica en piragua. Lugar donde habitan las hormigas.

piragismo hormiguero

Escribe oraciones con los nombres de estos animales. R. M.

El pingino vive en el Polo Sur. La cigea ha puesto su nido. El canguro da simpticos saltos. Hay una nueva cebra en el zoo.
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Dictado.

La carta personal
1
Escribe una carta a un amigo que viva en otra ciudad. R. L. Imagina que hoy mismo te han regalado un perro y quieres contrselo a tu amigo. Adems, puedes contarle cmo es tu perro, qu nombre le has puesto, cmo te sientes En tu carta no olvides los siguientes elementos: Arriba a la derecha, indica la ciudad desde donde escribes y la fecha. Comienza con un saludo a tu amigo, seguido de dos puntos. Escribe el texto de la carta de manera ordenada. Termina el texto con una despedida y pon tu firma.

De qu otras formas puedes comunicarte con los amigos que viven en otra ciudad? R. M.

Por telfono, por correo electrnico...

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Sinonimia y antonimia
1
Copia el texto sustituyendo cada palabra destacada por una de las siguientes. aprieto encontrar parar intranquilo valeroso

En la jaula Andrs era valeroso, pero esta vez se encontraba en un aprieto y se senta intranquilo. No poda parar de pensar! Tena que encontrar una solucin.

Escribe una sola oracin en la que incluyas palabras sinnimas de estas. R. M.

encerado

aula

alfabeto

Ana escribi en la pizarra de la clase el abecedario.


3
Elige una de las siguientes parejas de antnimos y escribe una oracin con cada palabra. R. L. aceptar rechazar disminuir aumentar tranquilizar inquietar

Copia las oraciones sustituyendo cada adjetivo destacado por su antnimo. El gobernador era muy generoso. minsculo falso avaro Sera autntico ese enorme oso?

El gobernador era muy avaro.

Sera falso ese minsculo oso?

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Los diez higos


Haba una vez en Egipto un campesino que solo tena una higuera. Una fra maana vio en la higuera diez hermosos higos. Era tan raro que crecieran higos en invierno que aquello le pareci una seal divina y decidi pedir consejo al adivino: Cada da llevars al faran un higo le dijo el adivino y el dcimo da tu destino cambiar. El campesino cogi un higo y se dirigi al palacio. El faran, para quien los higos eran un manjar, agradeci el regalo, e inmediatamente cogi un papiro y escribi una nota para que el tesorero entregara al campesino cien monedas de oro. Los das siguientes, el campesino fue haciendo llegar sus higos al faran, que mostraba su aprecio por aquel hombre con recompensas cada vez mayores. Aquella situacin despert la envidia del consejero del faran, que ide un plan para que el campesino cayera en desgracia. Tus higos son excelentes le dijo, pero tu aliento desagrada al faran. Deberas cubrirte la cara ante l. Al da siguiente, el faran se extra al ver al campesino con un pauelo en la cara y pregunt por el motivo: Seor le dijo el consejero al odo, este hombre dice que no aguanta el olor de vuestro aliento. El faran mordi pensativo el noveno higo y escribi la nota para el tesorero. El consejero, asombrado de que el faran no hubiera castigado al campesino, decidi quedarse con parte de la recompensa. Con esta intencin se ofreci al campesino para recogerla y entregrsela cuando volviera de nuevo a palacio. El hombre, confiado, acept. El consejero present la nota al tesorero, que mand hacer lo que ordenaba: apresar y encerrar a su portador. Cuando, al da siguiente, el campesino se present ante el faran, este comprendi inmediatamente todo lo ocurrido y lo nombr nuevo consejero. Un hombre tan generoso sabra dar buenos consejos!

VOCABULARIO. Busca en el diccionario y copia el significado que tiene cada una de estas palabras en el texto. tesorero: Persona encargada de guardar y administrar el dinero de alguien.

aprecio:

Accin de apreciar o valorar.

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Dnde se desarrolla la historia del cuento? En qu poca del ao?

En Egipto. En invierno.
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Por qu pens el campesino que sus higos eran una seal de los dioses? Marca la respuesta correcta. Porque las higueras no dan higos en invierno. Porque las higueras solo dan brevas. Porque los higos eran de oro.

Contesta. Qu consejo le dio el adivino al campesino?

Que llevara cada da un higo al faran.


Se cumpli la profeca del adivino? Cmo cambi el destino del campesino?

S. En que ahora era consejero del faran.


5
Qu pretenda el consejero del faran? Contesta sobre cada vieta. R. M.
No aguanta vuestro aliento.

Quera que el faran se enfadara con el campesino.

Yo recoger tu regalo.

Quera quedarse con parte de la recompensa.

Qu hizo el tesorero cuando el consejero fue a recoger la recompensa del campesino?

Apres al consejero porque esa era la nueva orden.


7
Crees que el faran fue justo con el consejero? Por qu? R. L.

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El lenguaje y las lenguas


El lenguaje es el sistema de comunicacin ms utilizado por los seres humanos. Puede ser oral o escrito. La lengua es un conjunto de sonidos, palabras y reglas que comparte un grupo de personas. El castellano o espaol se habla en Espaa y en gran parte de Amrica. En algunos lugares de Espaa se hablan adems otras lenguas: cataln, gallego, vasco

Observa los dibujos y escribe el tipo de lenguaje que se utiliza en cada caso: oral o escrito.
PROHIBIDO FUMAR

Buenas noches.

Qu sorpresa!

escrito
2

oral

escrito

oral

Lee y responde a las preguntas. Para qu escribe Marta a Pablo? R. M.

Para saludarlo y contarle lo que est haciendo.

Qu lenguas menciona adems del castellano?

El garfuna y el quich.
De qu otra forma podran comunicarse Marta y Pablo?

Por telfono.
3
Explica el significado del siguiente refrn: Hablando se entiende la gente. R. M.

R. M.

Que se pueden solucionar los conflictos hablando y dando argumentos.

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2
4
Lee las pistas y descubre qu lengua hablan los nios que estn con Luis.
Buenos das. Egun on.
PISTAS

Bon da.

Bos das.

La nia que habla cataln est a la izquierda de Luis. El nombre del nio que habla gallego empieza por vocal.
Luis

El nio a la derecha de Luis habla vasco. Montse: cataln Anxo: gallego

Patxi: vasco

Contina la cadena con los siguientes nombres de lenguas. Cada palabra debe empezar con la ltima letra de la palabra anterior. nepal rabe persa latn ingls espaol

ers
rabe espaol
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ingls nepal latn

Completa las oraciones con palabras del ejercicio anterior. En Bolivia se habla espaol En Nepal se habla nepal . . En Arabia Saud se habla rabe En Estados Unidos se habla ingls . .

Observa la vieta y marca la afirmacin correcta.


Autobs museo? Cmo dice?

La mujer y el nio utilizan el lenguaje oral. La mujer utiliza el lenguaje escrito, y el nio, el lenguaje oral. La mujer utiliza el lenguaje oral, y el nio, el lenguaje escrito. La mujer y el nio utilizan el lenguaje escrito.

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Los sonidos J y R fuerte


El sonido J se representa con j ante a, o, u y con j o g ante e, i: ja, jo, ju; je, ge, ji, gi. El sonido R fuerte se representa con rr cuando va entre vocales. En el resto de los casos se escribe con r.

Completa las palabras con la letra j. abe j a tar j eta

j uguete

pere j il gran j ero

j ornal

te j ido

me j illn

Escribe palabras con j.

cojn
3

ajedrez

tijeras

jirafa

Escribe oraciones con las palabras de la actividad anterior. R. L.

Escribe palabras con las terminaciones que se indican. R. M.


-ger -gir

recoger surgir

encoger rugir

-aje -eje

traje esqueje

viaje teje

Escribe r o rr en las siguientes palabras que tienen el sonido R fuerte.

r ama

esp rr agos

r osa

ca rr eta

pa rr a

r oble

ba rr o

r eptil

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Completa con r o rr.

Renato, un amante de las plantas


R enato vive cerca de Ando rr a y quiere abrir un vive r o en su ba rr io. Hoy ha salido a comprar flo r es para el ja rr n de la entrada de su casa. Adems, quiere llevarse tie rr a para trasplantar el cactus que va a r egalarle a su amigo En r ique.
7
Observa el dibujo y escribe nombres de animales con r y con rr.
Con r

rana ardillas
Con rr

burro perro
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Forma palabras y completa con ellas las oraciones. para + rayos guarda + ropa porta + retrato

pararrayos

guardarropa

portarretrato
. con la fotografa de mi abuela. del teatro.

En lo alto de la torre han instalado un pararrayos En el saln hay un portarretrato Dejaremos los abrigos en el guardarropa

Dictado.

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Escribir dilogos
1
Sara y Miguel salen a dar un paseo en bicicleta, pero a Sara se le pincha una rueda. R. M. Observa y escribe lo que ocurre en cada dibujo. A B C

A B C

Miguel avisa a Sara de que ha tenido un pinchazo. Sara se pregunta qu va a hacer ahora. Miguel ayuda a Sara.

Imagina y completa lo que diran Sara y Miguel. R. M. Miguel se fij en la rueda de Sara y grit desde lejos:

Sara, cuidado! Se te acaba de pinchar la rueda.


Sara pregunt preocupada:

Y ahora qu hacemos?
Miguel propone a Sara intentar arreglar el pinchazo juntos:

Podemos intentar arreglarla entre los dos.


3
Inventa t la continuacin del dilogo. R. L. Aqu tienes algunas ideas: Miguel y Sara consiguen arreglar el pinchazo. Sara propone a Miguel regresar andando. Procura introducir las intervenciones con diferentes verbos (pregunt, respondi...).

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Repaso acumulativo
1
Observa las vietas y di qu forma de comunicacin aparece en cada una. A
HOTEL LAS BRISAS

Una barra de pan, por favor.

A B C

Comunicacin verbal. Comunicacin no verbal. Comunicacin verbal.

Di quines son el emisor y el receptor en la ltima vieta de la actividad anterior.

El emisor es el cliente que entra en la panadera y el receptor es la panadera.

Completa estas palabras con g, gu o g. man gu era pira gu a hi g o pira g ista desa g e re g adera len g eta

gu isantes

Escribe las palabras que se te ocurran con estas slabas. R. L.


ge, gi que, qui

Inventa y escribe una oracin que contenga dos palabras con el sonido R fuerte. R. M.

El corredor recogi el trofeo.


6
Escribe una palabra sinnima y una antnima de cada una de las destacadas. El cielo cubierto. Un lugar prximo. Un hombre charlatn.

nublado despejado

cercano lejano

hablador callado

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La flor de Amancay
Hace muchos aos, la tribu de los Vuriloche habitaba en los valles del sur de los Andes. Quintral, el hijo del gran jefe, era el joven ms apuesto y valiente de la tribu. Su corazn arda enamorado de una bella muchacha llamada Amancay. Un da, la tribu de los Vuriloche se vio afectada por una grave epidemia y Quintral enferm. En medio del delirio, el joven solo repeta una palabra: Amancay, Amancay! El gran jefe, preocupado por el grave estado de su hijo, hizo llamar a la joven con la esperanza de que su presencia le aliviara en algo. Pero Amancay ya no estaba en la aldea. Tratando de hallar el remedio que salvara a su amado, la muchacha haba acudido a la vieja hechicera. Solo una infusin de una flor cortada en la cumbre ms alta de los Andes puede terminar con su mal le dijo la anciana. Sin pensarlo, Amancay trep a la cima de la montaa donde se hallaba la hermosa flor solitaria. Justo cuando iba a arrancarla, la sombra del cndor, guardin de las cumbres, la detuvo. Nadie puede robar la flor de mis montaas dijo amenazante el ave. Entre sollozos, la joven insisti tanto que el cndor al fin propuso un trato: Yo mismo llevar la flor a tu amado si me entregas tu corazn. Amancay acept y el cndor vol majestuoso con la flor hasta el valle donde viva Quintral, quien san gracias a ella. Durante el vuelo, pequeas lgrimas rojas brotaron de los ptalos de la flor y fueron cayendo por el camino. Y de cada lgrima naci una nueva flor. Desde entonces, esas hermosas flores reciben el nombre de Amancay y son el smbolo del amor: quien regala una flor de Amancay entrega con ella su corazn.

VOCABULARIO. Busca en el diccionario y copia el significado que tiene cada una de estas palabras en el texto. apuesto: Que tiene buena presencia. Atractivo, elegante.

delirio: Accin de delirar. Decir cosas sin sentido.

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Quin era cada personaje? Cmo era cada uno? Quintral: El hijo del gran jefe. Apuesto y valiente.

Amancay: Una muchacha de la tribu de los Vuriloche.

Bella.
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Contesta. Qu hizo el padre de Quintral para intentar aliviar a su hijo?

Hizo llamar a la joven Amancay.


A quin pidi ayuda Amancay para hallar un remedio?

A la vieja hechicera.
Qu remedio propuso la hechicera para curar a Quintral?

Hacer una infusin de una flor cortada en la cumbre ms alta de los Andes.

Observa la ilustracin y contesta. Por qu Amancay no pudo coger la flor?

Porque la detuvo el cndor.


Qu trato le propuso el cndor a Amancay?

l llevaba la flor a Quintral y ella le entregaba el corazn.

Cuenta qu pas mientras el cndor llevaba la flor para Quintral.

Pequeas lgrimas rojas brotaron de los ptalos de la flor y fueron cayendo por el camino.
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Se cur Quintral? Cmo? S. Con la flor que le llev el cndor. Crees que esta historia pudo suceder de verdad? Por qu? R. L.

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El sustantivo
Los sustantivos son las palabras que nombran a las personas, los animales, las cosas, las ideas y los sentimientos. Los sustantivos pueden ser comunes y propios, concretos y abstractos e individuales y colectivos. Los sustantivos tienen gnero: pueden ser masculinos o femeninos. Tambin tienen nmero: pueden estar en singular o en plural.

Clasifica los siguientes sustantivos. Mediterrneo constelacin bosque


PROPIOS INDIVIDUALES COLECTIVOS

estrella Susana rbol

Teide equipo jugador

plato vajilla Mulhacn

Mediterrneo, Susana, Teide, Mulhacn estrella, rbol, jugador, plato constelacin, bosque, equipo, vajilla

Lee el texto y clasifica las palabras destacadas.

SUSTANTIVOS ABSTRACTOS

obligacin pereza papel basura

SUSTANTIVOS CONCRETOS

Copia los sustantivos comunes y escribe su gnero y su nmero.

Carmela: He perdido el tren. Dile a pap que llegar a casa tarde. Prepara t la cena.

te>: masculino, singula.


pap: masculino, singular. casa: femenino, singular. cena: femenino, singular.

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3
4
Escribe el femenino de los siguientes sustantivos. dentista duque doctor

dentista

actor prncipe escritor

actriz princesa escritora

duquesa doctora

Completa las oraciones con el plural de los sustantivos del recuadro. lbum oasis mircoles telaraa lpiz En verano, nos vamos de picnic los mircoles En el techo del saln haba muchas telaraas A mi abuela le gusta ver los lbumes Mis lpices Los oasis . . de fotos de la familia.

de colores se me perdieron en el colegio. son parasos en el desierto.

Relaciona cada sustantivo individual con el colectivo correspondiente. Despus, elige tres parejas de sustantivos y escribe una oracin con cada una. pjaro isla jugador abeja barco msico flota orquesta archipilago equipo bandada enjambre

R. L.

Analiza morfolgicamente los siguientes sustantivos. peces paz flor jaura

sustantivo com>, conceto, masculino, plura.


sustantivo comn, abstracto, femenino, singular. sustantivo comn, concreto, femenino, singular. sustantivo comn, colectivo, femenino, singular.

Escribe una oracin con un sustantivo masculino plural y otra con un sustantivo femenino singular. R. M.

Esos rboles crecen en la orilla del ro. No haba nadie en la playa.

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La slaba tnica
Las palabras estn formadas por slabas. La mayora de las palabras tienen una slaba que se pronuncia ms fuerte que las dems: es la slaba tnica. El resto de las slabas de la palabra son las slabas tonas. En algunas palabras, sobre la slaba tnica se escribe un signo llamado tilde o acento grfico.

Separa en slabas las siguientes palabras y despus rodea la slaba tnica. marfil crter

mar - fil cr - ter

comedor escalera

co - me - dor es - ca - le - ra

Clasifica las siguientes palabras segn la posicin de la slaba tnica. olivo ptalo divertido rosal lupa nimo stano comprador melocotn
PENLTIMO LUGAR

azcar humor crepsculo


LTIMO LUGAR

ANTEPENLTIMO LUGAR

P S CRE

TA NI TA PS

LO MO NO CU LO

LU O A DI

PA LI Z VER VO CAR TI DO

RO COM HU ME

SAL PRA DOR MOR LO CO TN

Colorea las slabas tnicas y forma una palabra con las slabas tnicas de cada grupo. cin tu ti ta bo bu rn cor ba pa zo ta ta ta pi cam pi za pa ca rra na tos te

cinturn

corbata

zapatos

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3
4
Escribe las palabras que corresponden a los dibujos. Ten en cuenta que todas las palabras llevan tilde en la slaba tnica.

pjaro
5

rbol

pirmide

mejilln

Escribe una oracin con cada una de las siguientes palabras. R. M. saco sac bao ba

El saco era grande. Rubn sac un 7 en Lengua. El bao est al fondo. Carlota ba al perro.

Escribe los nombres de los elementos marcados en el dibujo. Ten en cuenta la pista que se da de cada palabra. La slaba tnica lleva tilde:

igl

La slaba tnica es la ltima y no lleva tilde:

esquimal

La slaba tnica es la penltima: Es monoslaba:

oso
.

pez

Dictado.

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La entrevista
1
Escribe una breve entrevista para realizar R. L. al montaero de la ilustracin. En tu entrevista debes incluir los siguientes elementos: Un ttulo. Una pequea presentacin. Un par de preguntas adecuadas y sus respuestas. Un cierre o despedida de la entrevista.
REVISTA
A R U T L A

10. Expedicin a los Andes

Contesta. R. L. A quin te gustara entrevistar? Por qu?

A quin crees que podra interesarle tu entrevista? Por qu?

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Monosemia y polisemia
1
Completa.

Una palabra monosmica

es la que tiene solo un significado. .

Cuando una palabra tiene ms de un significado se llama polismica

Lee y escribe el nmero del significado de la palabra flor en cada oracin.

1 En primavera el campo se llena de flores. 2 A su edad est en la flor de la vida. 3 El jurado le ech muchas flores
por su maravilloso trabajo.

Explica los significados de la palabra falda y escribe una oracin para cada uno de ellos. R. M.

Ladera, parte de abajo de una montaa. Los excursionistas suban por la falda.

Prenda o parte del vestido que cae de la cintura hacia abajo. Me puse tu falda roja.

Tela que se pone sobre algunas cosas y las cubre hasta el suelo. Compr una nueva falda para la mesa.

Busca en el diccionario las palabras destacadas y copia las que sean monosmicas.

El cndor
La nieve cubre las cumbres ms altas de la cordillera de los Andes. Sobre el manto blanco se dibuja la sombra del cndor, que vuela majestuoso entre las montaas. l es el rey de las aves.

nieve

cordillera

cndor

ave

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Clase de vuelo
Aquella tarde, Harry y sus amigos bajaron corriendo hacia el parque para asistir a su primera clase de vuelo. Era un da claro y ventoso. La hierba se agitaba bajo sus pies mientras marchaban en direccin al bosque prohibido, cuyos rboles se sacudan tenebrosamente en la distancia. All estaban las veinte escobas, cuidadosamente alineadas en el suelo. Harry haba odo que algunas escobas del colegio comenzaban a vibrar si uno volaba muy alto, o que siempre volaban ligeramente torcidas hacia la izquierda. Cuando lleg la profesora, la seora Hooch, les indic: Extended la mano derecha sobre la escoba y decid arriba. Arriba! gritaron todos. Luego, la seora Hooch les ense cmo montarse en la escoba, sin deslizarse hasta la punta, y recorri la fila de nios, corrigindoles la forma de sujetarla. Ahora, cuando haga sonar mi silbato, dais una fuerte patada dijo la profesora. Mantened las escobas firmes, elevaos un metro o dos y luego bajad inclinndoos suavemente. Preparados: tres..., dos... Pero Neville, nervioso y temeroso de quedarse en tierra, dio la patada antes de que sonara el silbato. Vuelve, muchacho! grit la profesora a Neville, que suba en lnea recta, como el corcho de una botella. Cuatro metros..., seis metros... Harry le vio la cara plida y asustada, mirando hacia el terreno que se alejaba, lo vio jadear; deslizarse hacia un lado de la escoba y BUM... Un ruido horrible, y Neville qued tirado en la hierba. Su escoba segua subiendo, cada vez ms alto, hasta que comenz a torcer hacia el bosque prohibido y desapareci.
J. K. ROWLING Harry Potter y la piedra filosofal (Adaptacin).

La autora utiliza un lenguaje literario. Cmo dice que se movan la hierba y los rboles? Copia del primer prrafo de la lectura.

La hierba se agitaba bajo sus pies. Los rboles se sacudan tenebrosamente en la distancia.

Cmo crees que se sentan los nios ante su primera clase de vuelo? Por qu? R. L.

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3
3
Copia las siguientes afirmaciones corrigiendo el error que contienen. Harry se elev antes de que sonara el silbato.

Neville se elev antes de que sonara el silbato.


La profesora Shook les ense a los nios a volar.

La profesora Hooch les ense a los nios a volar.


4
Contesta. Por qu sali Neville antes de tiempo?

Porque tema quedarse en tierra.


Qu le pas despus? Qu hizo su escoba?

Que subi seis metros y se cay de la escoba. La escoba subi ms y luego se perdi en el bosque.
5
Qu hay que hacer para volar? Escribe las instrucciones que se dan en el texto. R. M.

Primero, hay que montarse en la escoba sin deslizarse hasta la punta. Luego, se da una fuerte patada. Despus, hay que mantener firme la escoba.

Contesta sobre Neville. Cmo dice el texto que suba? Copia.

Como el corcho de una botella.


Se te ocurre otra cosa con que comparar su subida? Escribe. R. M.

Como un cohete.
7
Escribe un prrafo que contine el texto que has ledo en la pgina anterior. R. L.

29

La ofrenda
En las ms altas montaas americanas del sur se hallaba hace muchos aos el reino de los huancas, conocido por su riqueza y su devocin a los dioses. Todos los primeros de agosto, sus habitantes realizaban una solemne ceremonia en honor a Pachamama, la diosa de la Tierra, a quien entregaban parte de sus cosechas como ofrenda. Sucedi que un da, varios campesinos fueron sorprendidos saqueando las ofrendas sagradas. Informado del hecho, Atauchi, el jefe de los huancas, mand traer a su presencia a los autores de aquel horrible sacrilegio. Hablad les dijo visiblemente enfadado. Qu os ha llevado a robar las ofrendas de Pachamama? Seor contest entre lgrimas uno de ellos, no tenemos suficiente comida para alimentar a nuestras familias. Este ao Pachamama ha sido generosa y la tierra ha dado ms frutos que nunca les dijo Atauchi. Qu habis hecho con vuestras cosechas? Seor contest el campesino, tuvimos que entregar todo lo recolectado para las ofrendas. Cmo es eso? pregunt extraado el jefe. Sabis que cada habitante est obligado a entregar slo la quinta parte de su cosecha. El gran hechicero Awankay nos oblig a darle todo lo que tenamos le explic el buen hombre. Entonces Atauchi, ante la sospecha de la mala actuacin del hechicero, mand a los soldados en su busca. Los soldados comprobaron que Awankay ocultaba en su casa gran parte de lo recaudado para las ofrendas y cumpliendo el mandato lo condujeron ante el gran jefe. Cmo te has atrevido! grit Atauchi lleno de clera. Has ofendido a Pachamama y a tu pueblo, y, por ello, debers abandonar inmediatamente estas tierras. A partir de ese da, el jefe de los huancas prohibi recoger ofrendas para la diosa de la Tierra; as, cada hombre sera libre para honrar a Pachamama como su corazn le dictara.

VOCABULARIO. Busca en el diccionario y copia el significado que tiene cada una de estas palabras en el texto. sacrilegio: Lo que se dice o hace contra una persona, cosa o lugar sagrados.

honrar: Mostrar respeto hacia alguien.

30

Quin era Pachamama? Qu ofrenda le hacan los huancas?

La diosa de la Tierra. Le entregaban parte de sus cosechas.

Quines eran Atauchi y Awankay? Cmo eran? Procura incluir algn adjetivo para describir el carcter de cada uno. Atauchi: Era el jefe de los huancas. Justo y respetuoso

con los dioses.


Awankay: El gran hechicero. Egosta.

Por qu los campesinos saquearon las ofrendas de la diosa? R. M.

Porque como tuvieron que dar parte de la cosecha al hechicero no les qued comida para sus familias.
5
Contesta. Qu crees que sospechaba el gran jefe despus de escuchar a los campesinos?

Que el hechicero haba tenido una mala conducta.


Cmo lo comprob?

Enviando soldados a casa del hechicero.


6
Observa la escena y cuenta lo que sucede en ella.
Fuera de estas tierras!

El jefe Atauchi expulsa al hechicero del reino de los huancas.

Qu te parece la decisin final de Atauchi? Explcalo. R. L.

31

El adjetivo
Los adjetivos son palabras que expresan cualidades y estados. Los adjetivos aparecen en el mismo gnero y nmero que el sustantivo al que se refieren. Algunos adjetivos tienen dos formas: una para el masculino y otra para el femenino. Otros adjetivos tienen la misma forma para el masculino y el femenino.

Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones. Despus, clasifcalos. Mi pequeo gato es carioso. El capitn del equipo est enfermo. Su uniforme blanco est sucio. Tus gafas estn relucientes. Mi primo pint un bello retrato. El coche de Andrs est limpio.
EXPRESAN CUALIDAD EXPRESAN ESTADO

pequeo carioso blanco bello

enfermo sucio relucientes limpio

Analiza morfolgicamente los adjetivos destacados en el siguiente texto.

Mi clase
Mi clase tiene cuatro ventanas y es muy luminosa. Los pupitres son cmodos y la pizarra es muy grande. Adems, el profesor usa a veces una pizarra digital y nos muestra imgenes sorprendentes. Tambin tenemos un ordenador con programas educativos.

luminos: adetivo, eenino, singula.


cmodos: adjetivo, masculino, plural. grande: adjetivo, femenino, singular. digital: adjetivo, femenino, singular. sorprendentes: adjetivo, femenino, plural. educativos: adjetivo, masculino, plural.
3
Aade un adjetivo para cada sustantivo. R. M. silla cmoda noticia increble manzana

sabrosa

32

4
4
Completa las oraciones con los adjetivos de los recuadros. Debes escribir la forma del adjetivo que corresponda. bonito Las ruidosas ruidoso pequeo redondo alto azul

campanas de la catedral me despertaron. y redonda . . para el saln.

Necesitamos una mesa pequea

En el centro de la ciudad vimos unos edificios muy altos El presentador llevaba un bonito traje azul

Inventa y escribe un adjetivo para cada personaje. R. M.

seria
6

sonriente

reflexivo

risuea

Escribe un sustantivo para cada uno de los siguientes adjetivos. R. M.

toro ro bosque manzana

bravo caudaloso frondoso madura

limn da animal perro

cido lluvioso salvaje callejero

Describe a los personajes que aparecen en la imagen usando estos adjetivos. R. L. fuerte cansado musculoso delgado

33

Principios de acentuacin
Las palabras agudas son las que tienen tnica la ltima slaba. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en vocal, en n o en s. Las palabras llanas son las que tienen tnica la penltima slaba. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. Las palabras esdrjulas son las que tienen tnica la antepenltima slaba. Estas palabras siempre llevan tilde.

Rodea la slaba tnica y pon la tilde cuando sea necesario. lampara abedul anis

algodon
terciopelo pelicula

mascara marmol
bombones

tambor lentejas

piramide

Clasifica las palabras del ejercicio anterior.


AGUDAS LLANAS ESDRJULAS

abedul, ans, algodn, tambor terciopelo, mrmol, bombones, lentejas lmpara, pelcula, mscara, pirmide

Escribe tres palabras agudas y tres palabras llanas que no tengan tilde. R. M.
AGUDAS LLANAS

caracol camino

azul mesa

colocar ventana

Forma palabras terminadas en -simo o -sima a partir de los adjetivos del recuadro y completa el texto con ellas.

El cumpleaos de mi abuela
divertido sucia rico temprano contenta
Hoy nos hemos levantado

tempransimo

para preparar la tarta

de cumpleaos de la abuela. Primero, fuimos a comprar los ingredientes. Despus, trabajamos en equipo, pero, eso s, la cocina qued

sucsima contentsima
.

Al final, tuvimos que limpiarla entre todos, pero no nos import porque fue

divertidsimo
al ver el pastel. Adems, estaba

! La abuela se puso

riqusimo

34

4
5
Explica por qu llevan o no llevan tilde estas palabras. Lpez

Lev til porq e llan ermin e> .

Muoz No lleva tilde porque es aguda y no termina en n, s o vocal. Castillo No lleva tilde porque es llana y termina en vocal. Rodrguez Lleva tilde porque es llana y termina en z. lvarez Lleva tilde porque es esdrjula.

Copia las oraciones poniendo en plural las palabras destacadas. Ten en cuenta que tienes que modificar otras palabras. Marta encontr el trbol de cuatro hojas.

Marta encontr los trboles de cuatro hojas.


Ayer plantaron un rbol en el parque.

Ayer plantaron unos rboles en el parque.


Carlos ha hecho fotos al crter.

Carlos ha hecho fotos a los crteres.


El nenfar flotaba en el estanque.

Los nenfares flotaban en el estanque.


7
Escribe palabras agudas, llanas y esdrjulas. R. M.
AGUDAS LLANAS ESDRJULAS

caf, yoy, jams, jamn fcil, csped, mbar semforo, frica, xito

Dictado.

35

Ordenar palabras
1 Escribe cuatro oraciones comenzando cada vez por un grupo diferente de palabras. R. M.
en los das claros se divisa el valle entero desde la cumbre

En los das claros se divisa el valle entero desde la cumbre. Desde la cumbre en los das claros se divisa el valle entero. El valle entero se divisa desde la cumbre en los das claros. Se divisa el valle entero desde la cumbre en los das claros.
2
Qu informacin se destaca al comienzo de cada oracin? Relaciona. A la hora prevista, el tren sali de la estacin. En las zonas costeras, las temperaturas son ms suaves. Para mantenerse en forma, los deportistas entrenan a diario. Muy emocionado, el actor agradeci el premio al jurado. La finalidad El lugar El modo El tiempo

Escribe otras oraciones a partir de esta cambiando el orden de las palabras. R. M. Te espero en mi casa esta tarde a las cinco.

Esta tarde te espero en mi casa a las cinco. Esta tarde a las cinco te espero en mi casa. En mi casa te espero esta tarde a las cinco.
4
Copia la oracin destacando al principio las informaciones que se indican. Prohibieron el bao en la playa durante dos das a causa del temporal. El lugar: En la playa prohibieron el bao durante dos das a causa del temporal.

La causa: A causa del temporal prohibieron el bao en la playa durante dos das.

El tiempo: Durante dos das en la playa prohibieron el bao a causa del temporal.

36

Repaso acumulativo
1
Escribe dos oraciones que contengan los siguientes tipos de sustantivos. R. M. Un sustantivo colectivo femenino en plural.

Las orquestas de la ciudad tocaron all.


Un sustantivo abstracto masculino en singular.

El amor es un bonito sentimiento.


2
Escribe la oracin poniendo en femenino los sustantivos destacados. Cambia tambin todas las palabras que concuerdan con ellos. Los antiguos emperadores chinos tenan numerosos criados.

Las antiguas emperatrices chinas tenan numerosas criadas.


3
Rodea los sustantivos y subraya los adjetivos. El rey viva en un lujoso palacio. La espesa niebla no deja ver. Los montaeros regresaron cansados. Las calles estn desiertas.

Explica por qu llevan o no llevan tilde las siguientes palabras. reloj: No lleva tilde porque es una palabra aguda que no termina ni en vocal

ni en n ni en s.
azcar: Lleva tilde porque es una palabra llana acabada en r.

sbado: Lleva tilde porque es una palabra esdrjula.

Piensa dos significados de la palabra andar y escribe una oracin con cada uno. R. M. Puedes consultar el diccionario.

Andar todos los das media hora es muy saludable.

El reloj de la cocina no anda desde ayer.

37

Sondas espaciales
Las sondas espaciales son vehculos que sirven para conocer y estudiar el universo. Se lanzan al espacio con un cohete y all se mueven sin necesidad de combustible, ya que no hay aire que frene su movimiento. A pesar de que las sondas espaciales circulan libremente, su recorrido est minuciosamente calculado para no chocar con otros cuerpos, como asteroides o cometas. Por lo general, estos sofisticados vehculos llevan bateras recargables que almacenan energa y una antena para comunicarse con la Tierra. Gracias a las sondas espaciales, hemos podido obtener las primeras imgenes de otros planetas, ya que llevan consigo cmaras capaces de captar imgenes y de enviarlas a la Tierra. El tiempo que tarda en llegarnos esa informacin fotogrfica depende del lugar donde se encuentre la sonda. Por ejemplo, para que las imgenes lleguen a la Tierra desde Marte, el planeta ms cercano al nuestro, hacen falta seis meses, mientras que desde los lugares ms alejados, como Saturno, pueden tardar hasta cinco o seis aos. En la actualidad, las sondas espaciales son capaces tambin de aterrizar en un planeta para estudiar su superficie o su atmsfera. Por ello, las modernas sondas son vehculos muy valiosos que transportan mquinas extremadamente complejas, preparadas para realizar los anlisis necesarios. Las sondas espaciales que viajaron a Marte en 2004 llevaban consigo dos robots gemelos, conocidos por los nombres de Spirit y Opportunity, que estaban diseados para realizar estudios geolgicos. Las sondas descendieron en dos lugares opuestos del planeta y tuvieron muchas dificultades para realizar el aterrizaje. Gracias a ellas, se hizo posible el comienzo del infatigable trabajo que, durante aos, han venido realizando en Marte los robots Spirit y Opportunity.

VOCABULARIO. Busca en el diccionario y copia el significado que tiene cada una de estas palabras en el texto. asteroide: Cada uno de los pequeos y numerosos astros que giran

principalmente entre las rbitas de Marte y Jpiter.


sofisticado: Muy complicado y perfecto.

38

Contesta. Para qu sirven las sondas espaciales?

Para conocer y estudiar el universo.


Cmo se lanzan al espacio? Cmo se mueven por l?

Se lanzan con un cohete. Se mueven sin necesidad de combustible.

Por qu se calcula minuciosamente el recorrido de las sondas espaciales?

Para que no choquen con otros cuerpos.


3
Imagina que se mandan sondas espaciales a Jpiter y a Saturno. En qu orden llegarn a la Tierra las imgenes enviadas por ellas? Explica tu respuesta. R. M.

Primero llegarn a la Tierra las imgenes de la sonda espacial enviada a Jpiter porque este planeta est ms cerca de la Tierra que Saturno.

Inventa un pie de foto para una de las imgenes de la pgina anterior. R. L.

Cuenta todo lo que has aprendido sobre la misin espacial del Spirit y el Opportunity. R. L.

Qu ms te gustara saber sobre las sondas espaciales? Escribe preguntas. R. L.

39

Grados del adjetivo


Las cualidades se pueden tener en mayor o menor grado. Los adjetivos tienen grado. Los grados del adjetivo son tres: positivo, comparativo y superlativo. El grado comparativo puede ser de inferioridad, de igualdad y de superioridad.

Clasifica los adjetivos destacados en el texto segn el grado en que estn.

Mis amigos
Begoa y Pablo son mis amigos del barrio. Son habladores y muy listos. A los dos les gustan las adivinanzas difciles, como a m. Pablo es ms tmido que Begoa. En cambio, ella es ms alegre que l. Los dos son divertidsimos.
GRADO POSITIVO GRADO COMPARATIVO GRADO SUPERLATIVO

habladores difciles
2

ms tmido que ms alegre que

muy listos divertidsimos

Escribe el comparativo de superioridad y de inferioridad de los siguientes adjetivos. famoso educado friolero inteligente

COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD

COMPARATIVO DE INFERIORIDAD

ms famoso que ms educado que ms friolero que ms inteligente que


3

menos famoso que menos educado que menos friolero que menos inteligente que

Forma el grado superlativo de los siguientes adjetivos. til fcil fino alto

utilsimo mu ti
40

facilsimo muy fcil

finsimo muy fino

altsimo muy alto

5
4
Escribe el grado positivo de cada adjetivo. ms grande que menos lento que

grande lento

muy antiguo rapidsimo

antiguo

rpido

Escribe las siguientes oraciones cambiando el grado comparativo del adjetivo. Ten en cuenta que debers cambiar tambin el orden de algunas palabras. Ins es ms habladora que Roberto.

Rorto e eno hablado q I>.


El avin es ms rpido que el tren.

El tren es menos rpido que el avin.


El Ebro es ms caudaloso que el Tajo.

El Tajo es menos caudaloso que el Ebro.


El mar est ms azul que el cielo.

El cielo est menos azul que el mar.


6
Escribe el grado en que se encuentran los adjetivos de las siguientes oraciones. Marta es menos deportista que Ivn.

Comparativo de inferioridad. Comparativo de superioridad.

La escultura es ms pequea que mi mano. Ernesto es un hombre muy agradable. Luisa vive en una casa grandsima.

Superlativo. Superlativo.

Observa los personajes y descrbelos usando adjetivos en distintos grados. R. L.

Soy Juan.

Soy Mario.

41

La tilde en diptongos e hiatos


Un diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba. Las palabras con diptongo siguen las normas generales de acentuacin. Un hiato es la aparicin en una palabra de dos vocales seguidas que pertenecen a slabas diferentes. Las palabas con hiato tambin siguen las normas generales de acentuacin, excepto los hiatos formados por vocal cerrada tnica (i, u) y vocal abierta (a, e, o), que llevan siempre tilde sobre la vocal cerrada.

Copia las palabras que tienen diptongo. estreo peine paracadas huella atad espacial manitico tiempo abalorio aldeano treinta usuario

peine huella
2

espacial manitico

tiempo abalorio

treinta usuario

Escribe una oracin con cada nombre propio. R. L. Ral Luca

Escribe las preguntas que haran los personajes. En cada pregunta debe haber una palabra acentuada con diptongo. R. M. El astronauta quiere saber qu miran. El nio quiere saber por qu se esconden.

Qu estis mirando?

Por qu os escondis?

42

5
4
Busca y copia ocho palabras con hiato.

Un conjunto de xito
Antes, mi amigo Mateo y yo formbamos un do. l compona las melodas y yo tocaba la guitarra. Al poco tiempo, decidimos formar un tro y se incorpor Daro, que toca fenomenal la batera. El xito del grupo ha sido increble!

Mateo do
5

compona melodas

tro Daro

batera increble

Escribe los nombres de los meses del ao que tienen diptongo.

junio, julio, septiembre, noviembre, diciembre


6
Pon las tildes en las siguientes palabras con hiato. egoista poetico caida oido sonrie alegria paseillo caserio

Escribe una oracin con la palabra de cada pareja que tiene hiato. R. M. noria ta Mario ro bal flauta aire raz

Mi ta se llama Mara. El ro est seco. Ese bal es muy pesado. Arranqu la planta de raz.
8
Dictado.

43

El cuento
1
Observa las vietas y escribe un cuento sobre este perro callejero. R. L. Inventa el final.

SE BUSCA
SE RECOMPENSAR
Telf. 132 645 987

Planifica previamente los siguientes aspectos: Cundo y dnde sucede la historia. Quines y cmo son los personajes. En qu orden suceden los acontecimientos. Qu ttulo vas a ponerle al cuento.

44

Familia de palabras
1
Agrupa las palabras que son de la misma familia. Escribe como encabezamiento la palabra que representa cada dibujo. bandera barcaza estrella barquero estelar abanderar estrellato banderola barca bandern embarcar estrellado

bandera abanderar banderola bandern


2

estrella estelar estrellato estrellado barcaza

barca

barquero embarcar

Define con tus palabras. Puedes consultar el diccionario. pajarera: Tienda donde se venden pjaros. pajarraco:

Pjaro grande y feo.

espantapjaros: Mueco con forma humana que se pone en huertos y sembrados

para espantar a los pjaros.


3
Contesta. Crees que la palabra paja pertenece a la familia de pjaro? Por qu? R. L.

Conoces algunas palabras de la familia de paja? Escrbelas. R. M.

pajar, pajizo, pajolero


4
Completa el texto con palabras de la misma familia.

Vaya chaparrn!
nube nuboso nubosidad nubarrn Por la maana no haba ni una

nube nuboso

, pero a medioda . La

empez a cubrirse el cielo y acab muy

nubosidad
hora un negro

fue aumentando a lo largo de la tarde. Y a ltima

nubarrn

descarg sobre nosotros.

45

La estrella
En el naranjo est la estrella. A ver quin puede cogerla! Pronto, venid con las perlas, traed las redes de seda! En el tejado est la estrella. A ver quin puede cogerla! Oh, qu olor de primavera su pomo de luz eterna! En los ojos est la estrella! A ver quin puede cogerla! Por el aire, por la hierba, cuidado, que no se pierda! En el pozo est la estrella! A ver quin puede cogerla!
JUAN RAMN JIMNEZ

Qu verso se repite de manera exacta a lo largo del poema? Cpialo.

A ver quin puede cogerla!


2
En qu otros versos se repiten muchas palabras? Cpialos y rodea en cada uno las palabras que no se repiten.

En el naranjo est la estrella. En el tejado est la estrella. En los ojos est la estrella! En el pozo est la estrella!
3
Explica con tus palabras de qu trata el poema. R. L.

46

5
4
Dibuja cmo te imaginas la estrella en cada lugar. R. L.

En los ojos.

En el pozo.

La estrella del poema es cada vez ms fcil o ms difcil de coger? Explica por qu. R. M.

Es cada vez ms difcil porque en los ojos y en el pozo no est la estrella, sino su reflejo.
6
Completa el primer verso como a ti te guste. Despus, inventa dos versos R. L. ms para continuar. Ten en cuenta lo siguiente: En el primer verso debers escribir un sustantivo con el artculo. En los versos que inventes, comienza con mayscula y pon las exclamaciones y los signos de puntuacin adecuados. Si quieres puedes dibujar al lado cmo te imaginas la estrella.

E<> est l estell. A qu^> pe co@erl!


7
Escribe un poema sobre una golondrina fijndote en el poema de la estrella. R. L. Puedes comenzar as: En la torre est la golondrina. A ver quin pasa y la mira!

47

El cuaderno de Lengua castellana 5, primer trimestre, para quinto curso de Educacin Primaria, es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educacin, S. L. bajo la direccin de Jos Toms Henao.

Texto: Rosario Caldern y Mnica Mendoza. Ilustracin: Jacobo Muiz. Edicin: Rosario Caldern. Coordinacin editorial: Leonor Romo.

Direccin de arte: Jos Crespo. Proyecto grfico Portada: Carri/Snchez/Lacasta. Interiores: Paco Snchez y Avi. Ilustracin de portada: Jos Luis Agreda. Jefa de proyecto: Rosa Marn. Coordinacin de ilustracin: Carlos Aguilera. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda. Desarrollo grfico: Jos Luis Garca y Ral de Andrs. Direccin tcnica: ngel Garca. Coordinacin tcnica: Jos Luis Verdasco. Confeccin y montaje: Montytexto y Javier Pulido. Correccin: Pilar Prez. Documentacin y seleccin fotogrfica: Mercedes Barcenilla. Fotografa: EFE/SIPA-PRESS/Rose Prouser; NASA/NASA Jet Propulsion Laboratory (NASA-JPL); MATTON-BILD; ARCHIVO SANTILLANA.

2009 by Santillana Educacin, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en Espaa por
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