Está en la página 1de 33

GUA DE ESTUDIO

GRADO

HISTORIA MEDIEVAL I (SS. V-XII)


I. INFORMACIN GENERAL II. PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2013-2014

Julin Donado Vara Carlos Barquero Goi Jos Manuel Rodrguez Garca Ana Mara Rivera Medina GRADO EN GEOGRAFA E HISTORIA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

HISTORIA MEDIEVAL PARTE I: INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA


1. Presentacin La asignatura Historia Medieval I (siglos V-XII) se imparte en el primer semestre del Primer Curso del Grado en Geografa e Historia. Es una materia obligatoria que tiene asignados 5 crditos ECTS y se integra, junto con otras cuatro asignaturas, en la Materia de Historia Medieval de dicho grado, que abarca un total de 25 crditos ECTS. El rgano responsable de la docencia es el Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Tcnicas Historiogrficas de la Facultad de Geografa e Historia de esta Universidad. Su objetivo fundamental es contribuir a facilitar la formacin bsica como historiador que precisa cualquier estudiante de Geografa e Historia, en el marco cronolgico de la poca medieval. 2. Contextualizacin Dentro del perfil profesional diseado para esta titulacin, que debe formar a profesionales tanto para el mbito de la enseanza como para el ejercicio profesional en un amplio abanico de campos, entre los que destacan de forma especial la gestin y conservacin del patrimonio histrico-cultural, la prctica de especialidades arqueolgicas, o la gestin de documentacin histrica en archivos y bibliotecas, as como la investigacin, esta asignatura debe incidir tanto en la adquisicin de conocimientos disciplinares fundamentales la conciencia crtica de las coordenadas espacio-temporales-, como en la aplicacin prctica y crtica del anlisis de fuentes histricas. Su situacin en el primer curso del Grado se debe a su nivel bsico para el desarrollo de estudios posteriores de esta misma materia. En este sentido, se trata de una asignatura previa a la obligatoria del segundo semestre titulada Historia Medieval II (siglos XIII-XV); a las dos asignaturas semestrales Historia Medieval de Espaa I (siglos VIII-XIII) e Historia Medieval de Espaa II (siglos XIV-XV), pertenecientes al tercer curso, as como preparatoria para quienes cursen la optativa Sociedades extraeuropeas medievales: Islam y Extremo Oriente. El temario que se presenta tiene como objetivo que el alumno adquiera un conocimiento global, lo ms completo posible, de lo acontecido en los siglos medievales, en sus aspectos polticos, sociales, econmicos, religiosos y culturales. En cuanto a las actividades prcticas que se realizarn a lo largo del periodo necesario para completar la asignatura, estn diseadas para la adquisicin de las siguientes competencias: Capacidad para identificar y manejar adecuadamente las fuentes tiles para el estudio de la historia medieval.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

HISTORIA MEDIEVAL
Conocimiento razonable de las posibilidades que ofrece Internet para el estudio de la historia medieval. Capacidad suficiente para elaborar de forma autnoma trabajos de sntesis y reflexin crtica sobre cuestiones de historia medieval. Capacidad de anlisis y sntesis. Aplicacin de los conocimientos tericos a la prctica. Pensamiento creativo. Razonamiento crtico. Capacidad para una correcta expresin y comunicacin escrita. Competencia en la gestin y organizacin de la informacin. Capacidad para el trabajo en equipo.

3. Conocimientos previos recomendables Es recomendable que el alumno haya estudiado previamente las materias Historia Antigua I y II, que preparan al alumno para comprender los contenidos de esta asignatura. Es necesario poseer conocimientos bsicos de ofimtica y navegacin por Internet. Se exigir una capacidad de comprensin lectora y expresin escrita y oral adecuada al nivel universitario.

4. Resultados de aprendizaje Con su aplicacin, el estudiante obtendr una formacin que se sustenta, esencialmente, en los siguientes resultados de aprendizaje: Adquisicin de los contenidos fundamentales de la materia, para el mbito europeo y mediterrneo, en las asignaturas de primer curso. Adquisicin de las destrezas relativas a las tcnicas de elaboracin de trabajos histricos que comprenden, principalmente, las siguientes capacidades: o Capacidad para el desarrollo de bsquedas bibliogrficas y documentales. o Capacidad para interactuar mediante sistemas telemticos y para el aprovechamiento de los contenidos en Internet sobre la materia. o Capacidad para la sntesis y la estructuracin lgica del discurso histrico. o Capacidad para la exposicin y defensa pblica de conocimientos e hiptesis de trabajo.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

HISTORIA MEDIEVAL
Adquisicin de capacidad para una mejor comprensin del mundo actual y sus diversidades, a partir de los condicionantes sociales, econmicos y culturales generados en el perodo medieval. 5. Contenidos de la asignatura El mundo medieval comienza su andadura a partir de la evolucin de la civilizacin romana y de la llegada de los pueblos brbaros desde el Este de Europa. Por ello, el estudiante encontrar un hilo conductor entre la materia estudiada en la asignatura de Historia Antigua hasta estos primeros siglos medievales. A pesar del carcter eminentemente eurocentrista y mediterrneo, pues en este mbito es donde se desarrollan las tres civilizaciones ms importantes medievales, la cristiana, bizantina y musulmana, encontramos un mundo medieval ms amplio; abierto, por una parte, al mbito estepario, India y China, centros comerciales, y, por otro, a frica, lugar de partida de pueblos musulmanes, y, ms tarde, destino de viajes y exploraciones. Hay que tener presente que la Europa occidental, de la que nos ocuparemos en mayor medida, no puede ser comprendida en su totalidad sin abordar el continente asitico y el Norte de frica. Los conocimientos que se imparten en esta asignatura se estructuran en una nica Unidad Didctica, ya que consideramos que la evolucin histrica ya est suficientemente parcelada en los dos semestres que constituyen este primer curso, en lo que respecta a la materia de Historia Medieval. La denominada Edad Media abarca, segn criterio generalizado, pues no todos los historiadores estn de acuerdo en fijar su comienzo o su lmite, desde el siglo IV, o comienzos del siglo V, hasta finales del siglo XV. Se hace necesario, a su vez, delimitar todo este largo periodo de tiempo que comprende casi diez siglos. De ellos, esta asignatura comprender el periodo abarcado entre los siglos V y XII. El programa de la asignatura quedar, por tanto, como sigue: PROGRAMA Introduccin: Concepto, mtodo y fuentes de la Historia Medieval. TEMA 1: Las migraciones germnicas y el fin del Imperio en Occidente. TEMA 2: El Imperio Romano de Oriente hasta comienzos del siglo VII. Los enemigos de Bizancio: eslavos y persas. TEMA 3:La expansin del cristianismo y las primeras herejas. TEMA 4: Nacimiento y expansin del Islam. TEMA 5: El califato Abas. TEMA 6: El nacimiento del Bizancio helenizado (siglos VII-IX). TEMA 7:Auge y cada del Imperio Carolingio. TEMA 8: La expansin de la periferia (siglos VIII-X). TEMA 9: Bizancio bajo la dinasta Macednica (867-1080). TEMA 10: La Europa del Milenio. La restauracin imperial y la formacin de nuevas monarquas. TEMA 11:Europa en los siglos XI y XII. Imperio, Papado y monarquas.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

HISTORIA MEDIEVAL
TEMA 12: Sociedad y produccin en la Europa Occidental (siglos VII-XII). TEMA 13: La Iglesia en los siglos VIII-XII. Expansin y cisma. TEMA 14: El Imperio Bizantino, de los Comneno a los latinos (1081-1261). TEMA 15: El Islam dividido y las cruzadas (siglos XI-XII). Cada tema de las Unidades didcticas realizadas por el equipo docente se estructura en una serie de grandes epgrafes de contenidos, subdivididos a su vez en apartados, y varias secciones con un fin didctico. Las secciones de contenidos se dividen en: a) En primer lugar, el alumno encontrar un Guin-esquema y una Introduccin que hace referencia a las dificultades que puede encontrar en el estudio del tema en particular. b) Los contenidos propiamente dichos comienzan con un planteamiento poltico y cronolgico, seguido de epgrafes dedicados a la historia social, econmica y religiosa. En algunos casos, se ha optado por dedicar un tema completo a dichos contenidos socioeconmicos y religiosos, en cuyo caso puede seguir una divisin temtica o cronolgica, tal como se detalla en el Programa de la asignatura. Las secciones de tipo didctico son: a) Lecturas recomendadas: monografas dedicadas a aspectos parciales del tema estudiado, normalmente en espaol y fcilmente accesibles en bibliotecas o en el mercado. b) Actividades. Propuesta de ampliacin de conocimientos: se recogen otros materiales que puedan ser tiles para trabajar con la misma metodologa que se propone en las Pruebas de Evaluacin a Distancia: manuales para ampliar los contenidos, mapas, textos, etc. Estas secciones podrn complementarse con ejercicios de autoevaluacin que el alumno encontrar en el curso virtualizado (Plataforma Alf, accesible a travs de la pgina del alumno en el Campus UNED virtual, a la que se entra gracias al correo electrnico y la contrasea de la UNED.

6. Equipo docente Dr. D. Julin Donado Vara. Profesor Titular de Historia Medieval. Despacho 410, 4 planta. Tfno.: 913986775 E-mail: jdonado@geo.uned.es Horario: jueves de 10 a 14 y de 16 a 19 y viernes de 10 a 14. Se encargar de los alumnos matriculados en Madrid.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

HISTORIA MEDIEVAL

Dr. D. Carlos Barquero Goi. Profesor Ayudante Doctor de Historia Medieval. Despacho 505, 5 planta. Tfno.: 913986773 E-mail: cbarquero@geo.uned.es Horario: lunes de 16 a 20 horas, martes de 10 a 14 horas y viernes de 10 a 14 horas. Se encargar de los Centros Asociados de Melilla, Mrida, Motril, Orense, Palencia, Pamplona, Plasencia, Ponferrada, Pontevedra, Segovia, Sevilla, Soria, Talavera, Tarrasa, Teruel, Tortosa, Tudela, Vitoria-Gasteiz y Zamora. Dr. D. Jos Manuel Rodrguez Garca. Profesor Ayudante Doctor de Historia Medieval. Despacho 506, 5 planta. Tfno.: 913989560 E-mail: jman.rodriguez@geo.uned.es Horario: lunes de 10,00 a 14.00 horas; 15,00 a 19.00. Jueves de 10,00 a 14,00 Se encargar de los Centros Asociados de La Corua, Albacete, Alcira-Valencia, Almera, Asturias, vila, Baleares, Barbastro, Baza, Bergara, Burgos, Cdiz, Calatayud, Vizcaya, centros penitenciarios y alumnos en el extranjero. Dra. D Ana Mara Rivera Medina. Profesora asociada de Historia Medieval. Despacho 506b, 5 planta. Tfno.: 913989568 E-mail: arivera@geo.uned.es Horario: Lunes de 10 a 14 horas. Se encargar de los alumnos matriculados en los centros de Campo de Gibraltar-Algeciras, Cantabria, Cartagena, Castelln-Villareal, Cervera, Ceuta, Ciudad Real-Valdepeas, Crdoba, Cuenca, Denia, Elche, Girona, Guadalajara, Huelva, Islas Canarias, Jan-beda, La Rioja, La Seo de Urgel, Lugo y Mlaga. 7. Metodologa En cuanto a la metodologa, se ha procurado que cada tema explique, en un lenguaje claro y conciso, aunque suficientemente tcnico, los contenidos mnimos que el alumno debe conocer para superar con xito las pruebas de la asignatura. Adems de leer y memorizar estos contenidos, se requerir una actitud dispuesta para su ampliacin mediante las fuentes de informacin complementaria que se facilitan. Se entiende que, de forma individual, el alumno puede realizar las siguientes actividades:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

HISTORIA MEDIEVAL
1. En un primer nivel sera deseable que se manejaran los atlas y los textos para completar la preparacin de cada tema, respondiendo a las preguntas ofrecidas en los ejercicios de autoevaluacin. Sera deseable la consulta en un glosario de todos los trminos que se desconozcan. 2. Un segundo nivel, despus de una lectura detallada del material, sera la realizacin de las Pruebas de Evaluacin a Distancia. 3. El tercer nivel comprendera la realizacin de prcticas de comentarios de textos y mapas siguiendo los esquemas propuestos en la pgina web de la asignatura. 4. El cuarto nivel, que comprendemos puede exceder el tiempo del que dispone el alumno, pero que sera deseable, incluira la lectura de algunos de los libros recomendados. 5. Por ltimo, puede recurrirse a la bsqueda de informacin en pginas web recomendadas, siempre con cautela, dado que no todas las pginas son solventes en cuanto a sus contenidos. Respecto al orden preferible para el estudio de los temas, puede optarse por dos posibilidades: un estudio cronolgico o un estudio por reas geogrficas. Evidentemente, ambos pueden tener sus ventajas: en el primer caso, tendremos una idea clara de la evolucin en el tiempo de las instituciones, formas de vida y dinastas, y de las relaciones que se establecieron entre los distintos poderes en cada momento dado. En el segundo planteamiento, ser ms fcil discriminar la informacin por zonas, lo que puede venir facilitado por el uso del Atlas. Las unidades estn diseadas para que puedan estudiarse siguiendo cualquiera de los dos rdenes, de forma que no queden vacos cronolgicos y/o geogrficos entre unas y otras. Adems de estas actividades, de ndole individual, se recomienda al alumno su asistencia a las tutoras presenciales en los Centros Asociados, y el recurso a la solucin de las dudas planteadas, bien de forma presencial o bien a travs de los foros temticos de la asignatura y en grupos de trabajo que ayuden a adquirir la formacin en la materia. 8. Bibliografa bsica DONADO VARA, Julin y ECHEVARRA ARSUAGA, Ana: La Edad Media I (siglos V-XII). Madrid: Editorial Universitaria Ramn Areces, 2010 (1 ed, 2 reimpr). ECHEVARRA, A. Y RODRIGUEZ, J.M.: Atlas histrico de la Edad Media. Madrid: Editorial Universitaria Ramn Areces,2 edicin, 2013. Entre las obras de consulta que pueden manejarse, son especialmente recomendables las siguientes:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

HISTORIA MEDIEVAL
LE GOFF, J. y SCHMIDT, J. C.: Diccionario razonado del Occidente medieval. Madrid: Akal, 2003. KINDER, H. et al.: Atlas histrico mundial: de los orgenes a nuestros das. Madrid: Akal, 2007. MACKAY, A. y DITCHBURN, D.: Atlas de Europa medieval. Madrid: Ctedra, 1999. MALLO, F.: Vocabulario de historia rabe e islmica. Madrid: Akal, 1999.

9. Bibliografa complementaria Manuales lvarez Palenzuela, V. A. (coord.): Historia Universal de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 2002. Cabrera, E.: Historia de Bizancio. Barcelona: Ariel, 1998. Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.). Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y Valden Baruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Kaplan, Michel (dir.): Edad Media, siglos IV-X. Granada: Universidad de Granada, 2004. Edad Media, siglos XI-XV. Granada: Universidad de Granada, 2005. Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal. Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Lpez Pita, P. y Ladero Quesada, M. F.: Introduccin a la historia del Occidente Medieval. Madrid: Fundacin Ramn Areces, 2009. Mitre Fernndez, E.: Historia de la Edad Media. I. Occidente. Madrid: Ctedra, 1995. Mitre, E.; Garca Moreno, L. A.; Ladero, M. A.; Gonzlez, E.; Sarasa, E. y Beltrn, F.: Manual de Historia Universal. 3. Alta Edad Media. Madrid: Historia 16, 1994. Ru, M.: Lecciones de Historia Medieval. Barcelona: Teide, 1986, (8ed.), 1969, (1 ed.). Diccionarios y obras de referencia Bonnasie, Pierre: Vocabulario bsico de la historia medieval. Barcelona: Crtica, 1984. Fats Cabeza, Guillermo: Diccionario de trminos de arte y elementos de arqueologa, herldica y numismtica. Madrid: Alianza, 1997. Fdou, Ren: Lxico histrico de la Edad Media. Madrid: Taurus, 1990.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

HISTORIA MEDIEVAL
Garca de Valdeavellano, Luis: Curso de historia de las instituciones espaolas: de los orgenes al final de la Edad Media. Madrid: Alianza Universidad. Textos, 1984(7 ed.). Glick, Th.; Livesey, S. J. y F. Wallis (eds.): Medieval Science, Technology and Medicine. An Encyclopedia. Nueva York-Londres: Routledge, 2005. Le Goff, Jacques: Diccionario razonado del Occidente medieval. Tres Cantos (Madrid): Akal, 2003. Loyn, H. R.: Diccionario Akal de Historia Medieval. Madrid: Akal, 1998. Romero Siz, M. : Diccionario de trminoshistricos de Espaa y de la AmricaPrecolombina y Colonial. Madrid : Alderabn, 2009. Vauchez, Andr: Dictionnaire encyclopdique du Moyen Age. Paris: Editions du Cerf, 1997. En la pgina web www.medievalismo.org se encuentra otro glosario on-line, realizado por Dolores Carmen Morales Muiz. Atlas histricos Claramunt, S.; Riu, M.; Torres, C. y Trepat, C.: Atlas de Historia Medieval. Barcelona: Aymard, 1980. Duby, G.: Atlas histrico. Madrid: Debate, 1997, (1 ed. 1989). Echevarria, A. y Rodrguez, J. M.: Atlas histrico de la Edad Media. Madrid: Acento, 2003. Reed.: Madrid: CERA, 2013. Kinder, H. y Hilgemann, W.: Atlas histrico mundial. I. De los orgenes a la Revolucin francesa. Madrid: Istmo, 1996, (18 ed.), 1983 (1 ed.). Mackay, A. y Ditchburn, D.: Atlas de Europa medieval. Madrid: Ctedra, 1999. MestreCamp, Jess: Atlas de los ctaros. Barcelona: Pennsula, 1997. Atlas de la Reconquista. Barcelona: Pennsula, 1998. Monsalvo, J. M: Atlas histrico de la Espaa Medieval. Madrid: Sntesis, 2010. Sellier, J. y A.: Atlas de los pueblos de Oriente. Oriente Medio. Cucaso. Asia Central. Madrid: Acento, 1997. VV. AA.: Atlas histrico de Espaa. Madrid: Istmo, 2000. 2 vols. Antologas documentales Falcn, I. y otros: Antologa de textos y documentos de Edad Media.IEl Occidente europeo. Valencia: Anubar, 1976 Mitre Fernndez, E.: Textos y documentos de poca medieval (anlisis y comentario). Barcelona: Ariel, 1992. Iglesia y vida religiosa en la Edad Media. Madrid: Istmo, 1991. Rabanal, M. A. y Lara Peinado, F.: Comentario de textos histricos. Madrid: Ctedra, 1997. Riu, M. et al.: Textos comentados de poca medieval (ss. V al XII). Barcelona: Teide, 1975 (1 ed.), 1982 (2 ed.).

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

HISTORIA MEDIEVAL
Monografas generales Fossier, Robert: La Edad Media. Barcelona: Crtica, 1988. 3 vols. Gram. Campbell, James: The Archaeology of Medieval Europe. Aarhus: Aarhus University Press, 2007. Linehan, Peter y Nelson, Janet: The Medieval World. Londres: Routledge, 2001. Little, L. K. y Rosenwein, B.: La Edad Media a debate. Madrid: Akal, 2003. Colecciones Coleccin Nueva Clo. Barcelona: Labor. Historia Universal Siglo XXI. Madrid-Mxico: Siglo XXI Editores. Settimane de Spoleto. Actas de los congresos celebrados en dicha ciudad, editadas por el Centro de Estudios Medievales de Spoleto. 10. Recursos de apoyo al estudio Los estudiantes dispondrn en la biblioteca de su Centro Asociado de la bibliografa bsica recomendada y, al menos, de parte de la bibliografa complementaria. El curso virtual ser una herramienta fundamental para el contacto del alumno con el profesor-tutor y el equipo docente. Si el Centro Asociado lo solicita y el equipo docente lo considera necesario, se realizarn sesiones de videoconferencias o convivencias presenciales. Se recomienda estar atento a la programacin radiofnica que el Departamento de Historia Medieval desarrolla a lo largo del curso y, tambin, a las informaciones complementarias y noticias que vayan apareciendo en el curso virtual.

10.1. Estructura de la pgina web El curso virtual tiene las caractersticas de todos los dems cursos de Alf. Por ello, respetando la estructura de la pgina principal, hemos dividido el curso en las siguientes secciones: CURSO VIRTUAL EN PLATAFORMA ALF GUA DE ESTUDIO Para descargar la gua de estudio completa, incluyendo a) la informacin general de la asignatura y b) el plan de trabajo. Decidimos poner las dos partes de la Gua porque

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

10

HISTORIA MEDIEVAL
a veces los alumnos parecen desconocer la primera, que est colgada en un lugar distinto de la pgina web. Creemos que este formato es ms prctico para todos. TAREAS Lugar donde se deben colgar los trabajos de los alumnos: PEDs

CALIFICACIONES FOROS RADIO Enlaces con los programas de radio elaborados por los profesores del Departamento, que hacen referencia a la materia de estudio TUTORA Orientaciones para los tutores (en la seccin Documentos) Coordinacin tutorial Foro de estudiantes-Cafetera Tabln de anuncios Consultas generales sobre manual y evaluacin Dudas temticas de la asignatura Consultas temario por unidades: 1-3, 4-6, 7-9, 10-12, 13-15 Temas de Historia Medieval Resmenes de preguntas y respuestas realizados durante el curso Calificacin de los trabajos entregados, a partir de la fecha de cierre de la aplicacin.

PREGUNTAS MS FRECUENTES Sobre los siguientes temas: Equipo didctico Programa Objetivos de la asignatura (cuadros) Examen Procedimiento de evaluacin.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

11

HISTORIA MEDIEVAL
En la propia pgina web del curso se han incluido una serie de mini-videos (3) para explicar el funcionamiento de dicha pgina-plataforma (se pueden abrir con cualquier navegador) 11. Tutorizacin y seguimiento. Los estudiantes podrn entrar en contacto con el equipo docente en los horarios y por los medios reseados en el apartado sexto (equipo docente). En la tutora, los estudiantes recibirn del tutor aclaraciones tericas de los apartados del temario de mayor complejidad, as como explicaciones y ejemplos de cmo desarrollar las actividades prcticas, informacin bibliogrfica y sugerencias sobre los mtodos de estudio. 12. Evaluacin de los aprendizajes Los procedimientos de evaluacin, que permitirn valorar si los resultados de aprendizaje han sido cumplidos, responden a dos modalidades:
12. 1. Alumnos con evaluacin continua

Teniendo en cuenta los condicionantes del marco de la enseanza a distancia, se tendrn en cuenta las siguientes actividades: Las Pruebas de Evaluacin Continua (PEC) que los estudiantes elaboran individualmente como parte de su trabajo autnomo. Las corrigen los Profesores-Tutores del Centro Asociado o los adjudicados a cada alumno, por lo que debern entregarse a travs del curso virtualizado o de la manera y en la direccin postal que el Profesor-Tutor indique. Dentro de ellas se encontrarn: a) una serie de pruebas prcticas o ejercicios que se elaborarn, mediante trabajo individual o colectivo, en el marco de la tutora (presencial o virtual) y bajo la supervisin del profesor tutor. b) as mismo se realizar dentro de la PED un comentario de un libro a seleccionar entre los recomendados por el equipo docente (no se admitirn como libros recomendados los manuales, atlas, o artculos de revista). El comentario del libro tendr una extensin mnima de 4 pginas y mxima de 5 (formato Times new roman 12, a doble espaciado), aunque ste mximo se puede modificar segn la decisin del profesor tutor. - Si en la realizacin de la PED se detecta plagio en las preguntas, o el resumen del libro, el alumno recibir automticamente la calificacin de 0 y se informar al equipo docente, quien

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

12

HISTORIA MEDIEVAL
decidir sobre la conveniencia de abrir un expediente acadmico al alumno infractor. La UNED tiene en normativa un compromiso tico en el cual se cita textualmente la realizacin de trabajos sin plagios (IUED. Vicerrectorado de Calidad e Innovacin Docente), que se refleja en el pto. 16. "compromiso tico" del Grado de Geografa e Historia (competencias). Adems, el plagio se suele incluir como falta grave dentro del captulo III, artculo 5. (Falta de probidad) del Reglamento de Disciplina Acadmica. Se recuerda a los alumnos que con la prctica del cortapega no se logra aprender nada. - La fecha de entrega se hace pblica en el calendario escolar de cada ao, y se especificar tambin en el curso virtual. En este curso (2013-2014), la fecha lmite para entregar la PEC ser el 5 de Enero. Las calificaciones podrn consultarse en el curso virtual. Estos trabajos permitirn al profesor tutor la elaboracin de un informe individual, evaluativo de cada estudiante que, caso de ser favorable, ser valorado por el equipo docente en la evaluacin final. Adems, se realizar la Prueba personal presencial completa en la convocatoria de febrero o en septiembre. El alumno que desee acogerse a este tipo de evaluacin debe comunicrselo al Profesor-tutor de su Centro Asociado o al Tutor virtual que le haya sido asignado al principio del semestre, consiguiendo el visto bueno del tutor para el libro a resear. Es indispensable que se realicen todas las pruebas en su totalidad y en los plazos estipulados por el equipo docente y que aparecern en el curso virtual. En caso de que la PED se presente incompleta o reciba la calificacin de suspensa se cancelar automticamente el procedimiento de evaluacin continua. El alumno debe ser consciente de que la realizacin de la PEC, aunque muy provechosa a nivel de desarrollo personal y de conocimientos, requiere un tiempo considerable, por lo que ha de tener muy en cuenta si ello le compensa o no, teniendo en cuenta el sistema de calificacin expuesto a continuacin.

Para aprobar la evaluacin final o sumativa, es siempre necesario que el examen est aprobado, es decir, que tenga una calificacin de 5 o superior. Para aquellos estudiantes que hayan optado por seguir el procedimiento de evaluacin continua, el informe del profesor-tutor ponderar en la calificacin final, siempre a favor del estudiante, en el porcentaje que determine el equipo docente y que se indicar en el plan

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

13

HISTORIA MEDIEVAL
de trabajo de la asignatura (por norma general, para los alumnos de la evaluacin continua, la PED equivaldr a un 20 % de la nota final, reservndose el otro 80% para la nota obtenida en el examen). Si un alumno que ha realizado y aprobado la evaluacin continua suspende el examen general en primera convocatoria, la nota de su PED se le guardar para el exmen de recuperacin de ese ao. 12.2. Alumnos sin evaluacin continua El alumno debe efectuar una Prueba personal presencial en la convocatoria de febrero o de septiembre, de una duracin mxima de dos horas, que se desarrollar en el centro asociado de la UNED. Si se suspendiera, la recuperacin tendr lugar en septiembre. Deber prestarse especial atencin a la ortografa y la redaccin. Esta prueba comprender los quince temas del programa. La prueba constar de: Cuatro preguntas cortas de obligada respuesta con espacio tasado, una de ellas relativa a los contenidos de las PEDs. Un comentario de texto o de mapa. Debe responderse a todas las preguntas de forma equilibrada. Dos preguntas en blanco suponen un suspenso automtico. Cada pregunta se valora con un mximo de dos puntos. Puede restarse puntuacin por la ortografa, redaccin y presentacin del examen. La nota final se obtiene teniendo en cuenta el examen realizado por el alumno y los informes del Profesor-Tutor en el caso de que asistan a la tutora del Centro Asociado. Los estudiantes que opten por realizar solo la prueba final obtendrn la calificacin definitiva con arreglo a la nota obtenida en la misma, sin posibilidad de presentar trabajos para subir nota. El examen se evaluar de la siguiente manera:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

14

HISTORIA MEDIEVAL
PARTE II: PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO 1.- PLAN DE TRABAJO
El tiempo que cada alumno debe destinar a una asignatura de 5 crditos, como Historia Medieval I (siglos VXII), debe ser de 125 horas, pero se trata solamente de un tiempo estandarizado y aproximado, pues depende de la disponibilidad del estudiante, de su inters por la asignatura, de su rapidez de lectura, de su formacin previa, es decir, de una serie de factores que son imposibles de medir y precisar en la mayora de los casos. Por ello, aunque propongamos una secuenciacin del trabajo a lo largo de los meses que se dediquen a la asignatura, entendemos que cualquier planificacin es solo indicativa, y que el alumno deber modificarla segn sus condicionantes de tiempo y disponibilidad. El curso est planificado en 14 semanas, que son aproximadamente las que corresponden a la duracin de un semestre.

SEMANA
PRIMERA

Estudio de las
Lectura de la introduccin y planteamiento del estudio

Actividades

Otras actividades
Consulta de manuales Localizacin de diccionarios y atlas

Unidades Didcticas regulares

SEGUNDA TERCERA CUARTA

Temas 1-3

Asistencia a tutoras Autoevaluacin en lnea

Lecturas de ampliacin

Temas 4-5

Asistencia a tutoras Autoevaluacin en lnea

Lecturas de ampliacin Realizacin del primer bloque de las PEDs

QUINTA/ SEXTA SPTIMA

Temas 6-8

Asistencia a tutoras Autoevaluacin en lnea

Lecturas de ampliacin

Temas 9-10

Asistencia a tutoras

Lecturas de ampliacin Realizacin del segundo bloque

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

15

HISTORIA MEDIEVAL
Autoevaluacin en lnea OCTAVA/ NOVENA DCIMA Tema 13 Temas 11- 12 Asistencia a tutoras Autoevaluacin en lnea Asistencia a tutoras Autoevaluacin en lnea UNDCIMA Tema 14 Asistencia a tutoras Autoevaluacin en lnea NAVIDAD de las PEDs Videoconferencia (segn disponibilidad de sala) Seminario sobre comentario de mapas Seminario sobre comentario de textos Lectura del libro recomendado y elaboracin del comentario DUODCIMA Tema 15 Asistencia a tutoras Autoevaluacin en lnea DCIMOTERCERA DCIMOCUARTA Pruebas presenciales Repaso final Repaso y ampliacin Asistencia a tutoras Lecturas de ampliacin Terminar las PEDs Repaso y memorizacin Prcticas comentarios

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS


A la hora de preparar esta asignatura, se recomienda recurrir al texto bsico (Unidad Didctica) elaborado por el equipo docente, y citado en el apartado de Bibliografa bsica. En dicho libro se ha procurado que cada tema explique, en un lenguaje claro y conciso, aunque suficientemente tcnico, los contenidos mnimos que el alumno debe conocer para superar con xito las pruebas de la asignatura. Pero cuidado: el manual no es ms que un punto de partida a la hora de preparar la asignatura, y lo ideal es que, aunque sirva de base para la memorizacin, cada tema se prepare con la ayuda de otros instrumentos. Para preparar cada uno de los temas, el alumno deber leerlo en la Unidad Didctica y realizar sus propios esquemas, as como consultar los mapas, vocabularios, cuadros y rboles genealgicos correspondientes a este tema, y detallados en el apartado Actividades. Propuesta de ampliacin de conocimientos. Si el alumno asiste a las tutoras presenciales, puede complementar lo anterior con los
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 16

HISTORIA MEDIEVAL
apuntes y comentarios que se hayan obtenido en ellas. Si no es as, se recomienda que ample el tema con las Lecturas recomendadas al final del mismo, de forma que trate todos los puntos esbozados en el Programa de la asignatura (pp. 28-33 de esta gua) en cierta profundidad. Ello le garantizar el poder responder a las preguntas breves del examen. Si no pudiera detenerse tanto, puede utilizar los manuales que recomendamos en esta Gua para completar los temas. Las caractersticas y uso de cada manual, as como la paginacin correspondiente a cada tema aparecen descritos a continuacin, para facilitarles el trabajo. IMPORTANTE No es aconsejable el uso de apuntes de la asignatura elaborados por algunos alumnos y distribuidos por la red. Habitualmente presentan errores que luego se repiten en los exmenes, y que pueden afectar seriamente a la calificacin. Adems, impiden a quien estudia el conocimiento personalizado y crtico que solo se obtiene con la metodologa recomendada.

2.1 Actividades individuales Se entiende que, de forma individual (es decir, acuda o no a las tutoras), el alumno puede realizar las siguientes actividades:
2.1.1 Preparacin del tema

En un primer nivel sera deseable que se manejaran los atlas para una orientacin geogrfica, y que se consultara en el glosario todos los trminos cuyo significado se desconozca. Una vez memorizado el tema, el alumno debe intentar responder a las preguntas planteadas en los ejercicios de autoevaluacin, que se ajustan en su estructura a las que podran aparecer en las pruebas presenciales. Estas preguntas aparecern colgadas en el Curso Virtual de esta asignatura, o pueden tambin ser planteadas por los Profesores-tutores de los Centros Asociados. Para ampliar an ms los contenidos del temario, se recomienda que usen los siguientes manuales: lvarez Palenzuela, V. A. (coord.): Historia Universal de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 2002. Este manual es una colaboracin de ms de veinte autores, con lo que ello supone de

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

17

HISTORIA MEDIEVAL
especializacin, y a la vez de complejidad a la hora de su consulta. No aparecen todos los temas del programa, pero de los que estn, algunos son verdaderamente brillantes y claros. En cambio, la informacin grfica no es muy adecuada. Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, varias ediciones. Se trata de un manual bsico, breve y de fcil comprensin. No contiene todos los aspectos del programa, pero es una buena lectura inicial por su claridad. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, varias eds. Es un manual que trata especialmente bien los aspectos sociales y econmicos de la Baja Edad Media, y tiene bastante en cuenta la historia del Imperio Bizantino, pero es bastante escueto en lo que respecta a la civilizacin islmica y a otras culturas no europeas, por lo que habra que completar la preparacin de los temas con otros manuales. Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal. Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, varias ediciones. Enciclopdico, es sin duda el ms completo, pero tambin el ms complejo en cuanto a su comprensin. Es ptimo como manual de consulta, y para ampliar. Ru, M.: Lecciones de Historia Medieval. Barcelona: Teide, varias ediciones. Se trata de un manual bsico, breve y, aunque algo antiguo, es tremendamente claro y erudito. Sigue siendo interesante consultarlo. A continuacin proporcionamos una indicacin de aquellos temas contenidos en cada uno de los principales manuales de estudio de la asignatura, para facilitar su consulta: TEMA 1. LAS MIGRACIONES GERMNICAS Y EL FIN DEL IMPERIO EN OCCIDENTE. Cabrera, E.: Historia de Bizancio. Barcelona: Ariel, 1998. Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.). Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y ValdenBaruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal. Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.).
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 18

HISTORIA MEDIEVAL
Mitre Fernndez, E.: Historia de la Edad Media. I. Occidente. Madrid: Ctedra, 1995. TEMA 2. EL IMPERIO ROMANO DE ORIENTE HASTA COMIENZOS DEL SIGLO VII. LOS ENEMIGOS DE BIZANCIO: ESLAVOS Y PERSAS. Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal. Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Cabrera, E.: Historia de Bizancio. Barcelona: Ariel, 1998. Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.). Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y ValdenBaruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Garca Guijarro, L.: La pervivencia del Imperio Romano en Oriente y Justiniano y la romanidad oriental en el siglo VI, en lvarez Palenzuela, V. A. (coord.): Historia Universal de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 2002. TEMA 3. LA EXPANSIN DEL CRISTIANISMO Y LAS PRIMERAS HEREJAS. Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y Valden-Baruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Mitre Fernndez, E.: Historia de la Edad Media. I. Occidente. Madrid: Ctedra, 1995. Mitre, E.; Garca Moreno, L. A.; Ladero, M. A.; Gonzlez, E.; Sarasa, E. y Beltrn, F.: Manual de Historia Universal. 3. Alta Edad Media. Madrid: Historia 16, 1994. TEMA 4. NACIMIENTO Y EXPANSIN DEL ISLAM Ayala, C. de: Nacimiento del Islam y Abelln, J.: Expansin del Islam, en lvarez Palenzuela, V. A. (coord.): Historia Universal de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 2002. Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.).

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

19

HISTORIA MEDIEVAL
Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Manzano Moreno, Eduardo: Historia de las sociedades musulmanas en la Edad Media. Madrid: Sntesis, 1992. TEMA 5. EL CALIFATO ABAS Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.). Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Manzano Moreno, Eduardo: Historia de las sociedades musulmanas en la Edad Media. Madrid: Sntesis, 1992. Veas Arteseros, F.: El califato abas, en lvarez Palenzuela, V. A. (coord.): Historia Universal de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 2002. TEMA 6. EL NACIMIENTO DEL BIZANCIO HELENIZADO (SIGLOS VII-IX) Barquero, C.: El repliegue bizantino y Molina, A. L.: Helenizacin del Imperio Bizantino, en lvarez Palenzuela, V. A. (coord.): Historia Universal de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 2002. Cabrera, E.: Historia de Bizancio. Barcelona: Ariel, 1998. Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.). Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y Valden-Baruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Kaplan, M. et al.: El Cercano Oriente medieval. Madrid: Akal, 1988. Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.).

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

20

HISTORIA MEDIEVAL
Mitre, E.; Garca Moreno, L. A.; Ladero, M. A.; Gonzlez, E.; Sarasa, E. y Beltrn, F.: Manual de Historia Universal. 3. Alta Edad Media. Madrid: Historia 16, 1994. TEMA 7. AUGE Y CAIDA DEL IMPERIO CAROLINGIO Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.). Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y Valden-Baruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Mitre, E.; Garca Moreno, L. A.; Ladero, M. A.; Gonzlez, E.; Sarasa, E. y Beltrn, F.: Manual de Historia Universal. 3. Alta Edad Media. Madrid: Historia 16, 1994. TEMA 8. LA EXPANSIN DE LA PERIFERIA (SIGLOS VIII-X) lvarez Palenzuela, V. A. (coord.): Historia Universal de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 2002. Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.). Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y ValdenBaruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Kaplan, Michel (dir.): Edad Media, siglos IV-X. Granada: Universidad de Granada, 2004. Edad Media, siglos XI-XV. Granada: Universidad de Granada, 2005. Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Miranda, F. y Guerrero, Y.: Historia de Espaa Medieval. Territorios, sociedades y culturas. Madrid: Slex, 2008. TEMA 9. BIZANCIO BAJO LA DINASTA MACEDNICA (867-1080) Cabrera, E.: Historia de Bizancio. Barcelona: Ariel, 1998.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

21

HISTORIA MEDIEVAL
Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.). Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y Valden-Baruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Kaplan, M. et al.: El Cercano Oriente medieval. Madrid: Akal, 1988. Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Mitre, E.; Garca Moreno, L. A.; Ladero, M. A.; Gonzlez, E.; Sarasa, E. y Beltrn, F.: Manual de Historia Universal. 3. Alta Edad Media. Madrid: Historia 16, 1994. TEMA 10. LA EUROPA DEL MILENIO. LA RESTAURACIN IMPERIAL Y LA FORMACIN DE NUEVAS MONARQUAS Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y Valden-Baruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Miranda, F. y Guerrero, Y.: Historia de Espaa Medieval. Territorios, sociedades y culturas. Madrid: Slex, 2008. Mitre, E.; Garca Moreno, L. A.; Ladero, M. A.; Gonzlez, E.; Sarasa, E. y Beltrn, F.: Manual de Historia Universal. 3. Alta Edad Media. Madrid: Historia 16, 1994. Ru, M.: Lecciones de Historia Medieval. Barcelona: Teide, 1986, (8ed.), 1969, (1 ed.). TEMA 11. EUROPA OCCIDENTAL EN LOS SIGLOS XI Y XII. IMPERIO, PAPADO Y MONARQUAS lvarez Palenzuela, V. A. (coord.): Historia Universal de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 2002. Cabrera, E.: Historia de Bizancio. Barcelona: Ariel, 1998. Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.). Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y Valden-Baruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

22

HISTORIA MEDIEVAL
Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Kaplan, Michel (dir.): Edad Media, siglos IV-X. Granada: Universidad de Granada, 2004. Edad Media, siglos XI-XV. Granada: Universidad de Granada, 2005. Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Mitre Fernndez, E.: Historia de la Edad Media. I. Occidente. Madrid: Ctedra, 1995. Mitre, E.; Garca Moreno, L. A.; Ladero, M. A.; Gonzlez, E.; Sarasa, E. y Beltrn, F.: Manual de Historia Universal. 3. Alta Edad Media. Madrid: Historia 16, 1994. Ru, M.: Lecciones de Historia Medieval. Barcelona: Teide, 1986, (8ed.), 1969, (1 ed.). TEMA 12. SOCIEDAD Y PRODUCCIN EN LA EUROPA OCCIDENTAL (SIGLOS VII-XII) Aguad Nieto, Santiago: El espritu de la Edad Media, en Historia Universal de la Edad Media (coord.. V. A. lvarez Palenzuela), Barcelona, Ariel, 2002, pp. 363-390. Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.). Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y Valden-Baruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Mitre Fernndez, E.: Historia de la Edad Media. I. Occidente. Madrid: Ctedra, 1995. Mitre, E.; Garca Moreno, L. A.; Ladero, M. A.; Gonzlez, E.; Sarasa, E. y Beltrn, F.: Manual de Historia Universal. 3. Alta Edad Media. Madrid: Historia 16, 1994. Ru, M.: Lecciones de Historia Medieval. Barcelona: Teide, 1986, (8ed.), 1969, (1 ed.). TEMA 13. LA IGLESIA EN LOS SIGLOS VIII-XII. EXPANSIN Y CISMA. Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y Valden-Baruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.).

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

23

HISTORIA MEDIEVAL
Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Mitre Fernndez, E.: Historia de la Edad Media. I. Occidente. Madrid: Ctedra, 1995. Mitre, E.; Garca Moreno, L. A.; Ladero, M. A.; Gonzlez, E.; Sarasa, E. y Beltrn, F.: Manual de Historia Universal. 3. Alta Edad Media. Madrid: Historia 16, 1994. TEMA 14. EL IMPERIO BIZANTINO: DE LOS COMNENO A LOS LATINOS (1081-1261) Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.). Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y Valden-Baruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Kaplan, M. et al.: El Cercano Oriente medieval. Madrid: Akal, 1988. Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). TEMA 15. EL ISLAM DIVIDIDO Y LAS CRUZADAS (SIGLOS XI-XII) Claramunt, S.; Portela, E.; Gonzlez, M. y Mitre, E.: Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992 (1 ed.), 1995 (2 ed.), 1997 (1 reimp.). Garca de Cortzar y Ruz de Aguirre, J. A. y Valden-Baruque, J.: Manual de Historia Universal. Edad Media. Madrid: Njera, 1987. Garca de Cortzar y Ruiz de Aguirre, J. A. y Sesma Muoz, J. A.: Historia de la Edad Media. Una sntesis interpretativa. Madrid: Alianza, 1997. 1999 (1 reimp.). Ladero Quesada, M. A.: Historia Universal.Edad Media. Barcelona: Vicens Vives, 1987 (1 ed.), 1992 (2 ed.), 1997, (3 reimp.). Mitre Fernndez, E.: Historia de la Edad Media. I. Occidente. Madrid: Ctedra, 1995. Ru, M.: Lecciones de Historia Medieval. Barcelona: Teide, 1986, (8ed.), 1969, (1 ed.). Un segundo nivel del trabajo individual comprendera la realizacin de prcticas de comentarios de textos y mapas, siguiendo los esquemas propuestos en la pgina web de la asignatura y al final de la Unidad Didctica. Para ello pueden utilizarse los textos recomendados al final de cada tema y algunos de los mapas de los atlas.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

24

HISTORIA MEDIEVAL
Despus de una lectura detallada del material, se proceder a la realizacin de las Pruebas de Evaluacin a Distancia. En caso de que el alumno desee aumentar sus conocimientos o disponga de tiempo para ampliar su informacin, puede proceder a la lectura de algunos de los libros recomendados al final de cada tema. Por ltimo, puede recurrirse a la bsqueda de informacin en pginas web recomendadas, siempre con cautela, dado que no todas las pginas son solventes en cuanto a sus contenidos.

2.1.2 Orden de preparacin del temario

En cuanto al orden preferible para el estudio de los temas, puede optarse por dos posibilidades: un estudio cronolgico: permite hacerse una idea clara de la evolucin en el tiempo de las instituciones, formas de vida y dinastas, y de las relaciones que se establecieron entre los distintos poderes en cada momento dado. un estudio por reas geogrficas: permite discriminar la informacin por zonas: Europa, Bizancio, el Islam. Aparte quedaran otros dos bloques que corresponderan a los temas dedicados a la historia social y religiosa del Occidente Europeo, que podran estudiarse tambin como un todo. Evidentemente, cada uno de ellos puede tener sus ventajas. Las unidades estn diseadas para que puedan estudiarse siguiendo cualquiera de los dos rdenes, de forma que no queden vacos cronolgicos y/o geogrficos entre unas y otras.

2.2 Actividades participativas Adems de estas actividades, el alumno puede participar en otros foros de encuentro, donde intercambiar conocimientos, dudas e impresiones con los Profesores-tutores y sus compaeros. Se recomienda especialmente: a) la asistencia a las tutoras presenciales en los Centros Asociados (el horario puede consultarse en las pginas web de cada centro, entrando a travs de Tu Universidad-Centros Asociados), b) el recurso a la solucin de las dudas planteadas, bien de forma presencial o bien a travs de medios telemticos.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

25

HISTORIA MEDIEVAL
La otra herramienta principal de trabajo ser el Curso Virtual en la Plataforma Alf, donde aparecern colgados los materiales que se vayan preparando a lo largo del curso. Dentro de l, destaca la posibilidad de participar en los foros temticos de la asignatura y en grupos de trabajo que ayuden a adquirir la formacin en la materia. Los programas de radio de la UNED, que anualmente contienen un ciclo de programas sobre Historia Medieval, pueden escucharse en directo consultando la programacin en Canal Uned, o en diferido a travs de esta misma pgina. Las explicaciones proporcionadas sobre algunos temas pueden servir para ayudar a preparar la asignatura. El Departamento de Historia Medieval organiza todos los aos un Curso de verano en el Centro Asociado de vila, al que pueden asistir todos los alumnos de la UNED que lo deseen. En l pueden tomar contacto y conocer personalmente a los profesores del Departamento y sus invitados. Adems, suelen organizarse otros cursos a lo largo del ao (en otoo o primavera) en otros centros asociados, cuya informacin se les ir facilitando a travs de la pgina web. Finalmente, podr pedirse al equipo docente la realizacin de videoconferencias o convivencias si el Profesor-tutor, el alumnado y el Centro Asociado lo consideran pertinente. Normalmente, se organiza una videoconferencia en el mes de noviembre o diciembre para explicar las lneas generales de la asignatura. sta puede ser consultada ms tarde a travs de la pgina de Canal Uned, o en Intecca-AVIP.

3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE ACTIVIDADES


Esta asignatura permite la realizacin de los siguientes tipos de actividades: Pruebas de autoevaluacin en lnea (sobre asimilacin de contenidos). Se colgarn en la pgina virtual del curso cada ao, para que puedan ser realizadas al terminar el estudio de cada unidad por quienes as lo deseen. Pruebas de evaluacin continua, en la tutora presencial (slo si se elige el sistema de evaluacin continua). Evaluacin de trabajos realizados durante las tutoras en el Centro Asociado: informes, ensayos, resmenes, presentaciones orales, contribuciones al foro, etc.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

26

HISTORIA MEDIEVAL
Trabajo en grupos tutorizados, estimulando la participacin activa y la construccin de conocimiento por parte del grupo. Pruebas de evaluacin final (exmenes sobre los contenidos).

De todas ellas, slo la ltima es absolutamente obligatoria para aprobar el curso.

4.- GLOSARIO
El glosario de trminos relevantes para la asignatura se encuentra al final del manual recomendado, realizado por los profesores de la asignatura. Igualmente, en la Bibliografa bsica y en la complementaria se recomiendan varios diccionarios especializados.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

27

HISTORIA MEDIEVAL PROGRAMA de HISTORIA MEDIEVAL I (SS. V-XII)


INTRODUCCIN: CONCEPTO, MTODO Y FUENTES DE LA HISTORIA MEDIEVAL. 1. El concepto de Edad Media. 2. Periodizacin interna de la Edad Media. Valoracin del Medievo. 3. La metodologa de la enseanza y de la investigacin de la Historia Medieval. 4. Las disciplinas auxiliares. TEMA 1: LAS MIGRACIONES GERMNICAS Y EL FIN DEL IMPERIO EN OCCIDENTE. Introduccin 1. La crisis del Bajo Imperio. 2. Los pueblos brbaros antes de las invasiones. 3. Los hunos y la primera invasin germnica. 4. Las grandes migraciones. - Suevos, vndalos y alanos. - Los brbaros en el norte de la Galia y Gran Bretaa. 5. El final del Imperio de Occidente. 6. Los reinos brbaros hasta su declive. - Vndalos. - Visigodos. - Francos. - Ostrogodos. - La Heptarqua anglosajona. 7. Las formas de asentamiento y las relaciones romano-germnicas. - Integracin o aislamiento. - La lenta fusin entre romanos y brbaros. - La economa. TEMA 2: EL IMPERIO ROMANO DE ORIENTE HASTA COMIENZOS DEL SIGLO VII. LOS ENEMIGOS DE BIZANCIO: ESLAVOS Y PERSAS. Introduccin. 1. La creacin del Imperio de Oriente. 2. La expansin de Bizancio bajo Justiniano (527-565). - La organizacin territorial del Imperio. La obra legislativa. - La economa bizantina. - Las cuestiones religiosas - La primera Edad de Oro: renovacin cultural y artstica. 3. Los sucesores de Justiniano hasta Heraclio. 4. La provincia bizantina en Hispania. 5. Los pueblos eslavos: origen y expansin. 6. El Imperio Sasnida. - La dinasta sasnida. - Organizacin territorial y administrativa del Imperio Persa. La vida econmica. - Las religiones de los persas. TEMA 3: LA EXPANSIN DEL CRISTIANISMO Y LAS PRIMERAS HEREJAS. Introduccin. 1. La organizacin y jerarqua eclesisticas. 2. Las iglesias orientales: los Patriarcados. El Primado de Roma. 3. Concilios y herejas. - Herejas de Occidente. - Herejas de Oriente. 4. San Gregorio Magno y la evangelizacin de los anglosajones.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

28

HISTORIA MEDIEVAL
5. El monacato. - El monacato oriental. - El monacato en Occidente. 6. La transmisin de la cultura clsica en Occidente. - Lengua y cultura. - Centros de creacin y difusin. TEMA 4: NACIMIENTO Y EXPANSIN DEL ISLAM Introduccin. 1. Los primeros tiempos del Islam. - La Pennsula Arbiga antes del Islam. Los estados preislmicos: Himyares, Gassanes y Lajmes. - Mahoma y el nacimiento del Islam. La doctrina islmica. - Los califas ortodoxos (632-661). 2. El califato de Damasco (661-750). - La dinasta Omeya. - La organizacin poltica de un Estado multitnico. 3. Caractersticas de la expansin islmica (632-750). El enfrentamiento con Bizancio. TEMA 5: EL CALIFATO ABAS. 1. El movimiento abas. 2. El gobierno de los abases (750-945). - La dinasta. - Las reformas administrativas abases. - El desarrollo econmico. - La religin, la ley y la cultura en poca abas. 3. La decadencia abas y la aparicin de los primeros movimientos secesionistas. a) Los Aglabes (800-909). b) Los Tulunes (868-905). c) Los Fatimes (909-1171). d) Los Omeyas de al-Andalus (756-1031). TEMA 6: EL NACIMIENTO DEL BIZANCIO HELENIZADO (SIGLOS VII-IX). Introduccin. 1. El gobierno de la dinasta heracliana (610-717). - El Imperio: de los persas a los rabes - La evolucin del sistema de themas y la reestructuracin social. 2. La dinasta Isurica(717-820). - Aspectos de gobierno. - Aspectos sociales y religiosos de la querella iconoclasta. 3. El renacimiento bizantino bajo la dinasta Frigia o Amrica (820-867). - Las cuestiones religiosas: la restauracin dela ortodoxia, el cisma de Focio y la cristianizacin de los Balcanes. TEMA 7: AUGE Y CADA DEL IMPERIO CAROLINGIO. Introduccin. 1. Fin del reino merovingio: los ltimos mayordomos de palacio y el cambio de dinasta. - Los ltimos merovingios. - Los mayordomos de palacio. 2. Los carolingios. - Los carolingios y el Papado. - Creacin del patrimonio de San Pedro. - Carlomagno y la expansin territorial. a) Italia. b) Baviera.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

29

HISTORIA MEDIEVAL
c) Sajones y frisones. d) varos. e) Espaa. - La coronacin imperial de Carlomagno. - Los inicios de la crisis. - El tratado-reparto de Verdn (843) y el final del Imperio. 3. Organizacin poltico-administrativa del Imperio Carolingio. - Los territorios conquistados. - El emperador. - La administracin central - La administracin territorial. - La asamblea militar y el ejrcito. - La administracin de justicia. - Los dominios reales. 4. El renacimiento carolingio. TEMA 8: LA EXPANSIN DE LA PERIFERIA (SIGLOS VIII-X). Introduccin. 1. Causas de las segundas invasiones. - Los normandos. a) Noruegos y daneses. b) Suecos. - Hngaros o magiares. - Musulmanes o sarracenos. 2. La formacin de los reinos eslavos. - Croacia. - La Gran Moravia - Polonia. 3. Los principados mixtos: Rusia y Bulgaria. - La Rusia de Novgorod: simbiosis entre eslavos y varegos. - Bulgaria, la fusin de eslavos y blgaros en los Balcanes. - Al lmite del Imperio: los jzaros 4. La cristiandad frente al Islam en la Pennsula Ibrica. TEMA 9: BIZANCIO BAJO LA DINASTA MACEDNICA (867-1057) Introduccin. 1. El gobierno de la dinasta Macednica. - Los grandes emperadores: de Basilio I a Constantino VII Porfirogneta. - Las instituciones polticas y la codificacin del derecho. - El gobierno de los coemperadores. - La decadencia de los macednicos. 2. Administracin y economa: la reforma de los themas. 3. La expansin bizantina y la gran propiedad agraria: el debate del feudalismo bizantino. 4. El cisma de Oriente en la poca de Miguel Cerulario. 5. El Primer Humanismo bizantino. TEMA 10: LA EUROPA DEL MILENIO. LA RESTAURACIN IMPERIAL Y LA FORMACIN DE NUEVAS MONARQUAS. 1. Caractersticas del periodo. 2. La restauracin imperial de los Otones. - Significado de la restauracin. - Los tres Otones. 3. La anarqua en Francia. Robertianos y carolingios.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

30

HISTORIA MEDIEVAL
4. Inglaterra: anglosajones y daneses. 5. La formacin de los primeros estados de la Europa central. - Bohemia. - Polonia. - Hungra 6. La Europa nrdica. - Dinamarca. - Noruega. - Suecia. 7. Los reinos cristianos de la Pennsula Ibrica. TEMA 11: EUROPA OCCIDENTAL EN LOS SIGLOS XI Y XII. IMPERIO, PAPADO Y MONARQUAS. Introduccin. 1. Los emperadores Salios y el Papado. - La ideologa de los reformadores. - La lucha de las investiduras. - La anarqua en Alemania y el Concordato de Worms. 2. Los Hohenstaufen y el Dominium mundi. - Norte de Italia y Papado. - Relaciones con la Italia del Sur. - Poltica alemana. 3. La Francia de los Capeto. 4. Las Islas Britnicas. - Los normandos en Inglaterra. La batalla de Hastings. - Los sucesores de Guillermo I el Conquistador. - Los Anjou-Plantagenet. 5. Las monarquas centroeuropeas y el DrangnachOsten. 6. Los normandos de Sicilia. - La conquista normanda. - Roger II. 7. Los principados rusos. 8. La Pennsula Ibrica. TEMA 12: SOCIEDAD Y PRODUCCIN EN LA EUROPA OCCIDENTAL (SS. VII-XII). Introduccin. 1. La sociedad feudal. - El vasallaje en poca carolingia. a) El Beneficio. b) Transmisin de los beneficios. c) El Feudo. d) El homenaje feudal. - Las obligaciones contractuales. a) El auxilium b) El consilium - La primaca del feudo. 2. Geografa del feudalismo. A) Francia. B) Espaa. C) Italia. D) Alemania. E) Inglaterra 3. La triparticin funcional y otros modelos de sociedad. La caballera. 4. El mundo rural. - El gran dominio

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

31

HISTORIA MEDIEVAL
- La explotacin de la tierra. - El aumento de poblacin. 5. La vida urbana. a) La teora clsica. b) La teora actual. 6. El comercio. - La actividad comercial. a) Los orgenes. b) Los polos comerciales. c) Los transportes terrestres. d) El transporte martimo. - Mercados y ferias. - Moneda y crdito. TEMA 13: EXPANSIN Y CISMA: LA IGLESIA EN LOS SS. VIII-XII. Introduccin. 1. La Iglesia, nexo de unin con el mundo antiguo. - Parroquias, iglesias privadas y monasterios en los siglos alto medievales. - La prctica religiosa. - Simona y nicolasmo. 2. La reforma de la Iglesia. - La reforma monstica. a) Los cluniacenses b) Otras rdenes monsticas. c) Los cistercienses. - La Iglesia y las instituciones de paz: la Paz y Tregua de Dios. 3. Las herejas a) Valdenses. b) Los ctaros o albigenses. c) La Inquisicin. 4. Vida intelectual y artstica. - Las escuelas monsticas. - Las escuelas catedralicias - Los estudios generales. 5. El romnico. TEMA 14: EL IMPERIO BIZANTINO, DE LOS COMNENO A LOS PALELOGO (1081-1261). Introduccin. 1. La dinasta Comnena y el triunfo de la aristocracia terrateniente. - El Imperio, cercado. - Economa y sociedad. - La Iglesia y la cultura bajo los Comneno. 2. Las relaciones con Occidente. - El comercio italiano. - Bizancio y las Cruzadas. - La dinastiangelos. 3. La Cuarta Cruzada y la fundacin del Imperio Latino de Constantinopla (1204-1261). 4. La resistencia griega frente a los latinos: - El Imperio de Trebisonda. - El Imperio de Nicea. - El despotado de piro bajo los Angelos.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

32

HISTORIA MEDIEVAL
TEMA 15: EL ISLAM DIVIDIDO Y LAS CRUZADAS (SIGLOS XI-XII). Introduccin. 1. Los ltimos califas abases y el nuevo concepto de Estado. 2. La primera expansin turca en Oriente. - La expansin de los turcos selyuques. - Los orgenes de Turqua: el sultanato de Rum (1071-1240). - El Islam oriental dividido: fatimes y selyuques. 3. El gobierno de los atabegs: Zanges (1127-1171) y Ayyubes en Oriente (1171-1250). 5. Las dinastas berberes del occidente islmico: almorvides y almohades. - Almorvides (1056-1147) - Almohades (1121-1269). 5. Religin y cultura. El apogeo del movimiento suf. 6. Las cruzadas. - Motivaciones y significado de las Cruzadas. - La Primera Cruzada: Urbano II y el concilio de Clermont-Ferrand (1095). - Las cruzadas del siglo XII: de la fundacin de los Estados Latinos a la cada de Jerusaln. - La organizacin de los Estados Latinos hasta el siglo XII. - Las rdenes Militares.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

33