F I.E.S.

“EL FONTANAL”

TRABAJO DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA

LECTURA OBLIGATORIA PRIMER TRIMESTRE

Juan Ramón TORREGROSA, “La rosa de los vientos”.

Antología poética (VVAA).
Editorial Vicens Vives.
Colección CUCAÑA.

INSTRUCCIONES

1. Biografía breve de cada uno de los autores y autoras de la

Antología. (Vida y Obras más importantes).

2. Resumen del contenido de los siguientes poemas narrativos:

“Amor más poderoso que la muerte”, Anónimo (Págs. 56-59); “Los
motivos del lobo”, Rubén Darío (Págs. 89-98); “Romance de la
luna, luna”, Federico García Lorca (Págs. 125-127).

3. Muchos romances son poemas narrativos, esto es, cuentan una

historia con diferentes personajes y acontecimientos. El “Romance
de la condesita”, Anónimo (Págs. 63-71) es un buen ejemplo.
Convierte este romance en un cuento tradicional: “Érase una vez
una condesita recién casada…”. Puedes emplear palabras del
romance, pero recuerda que en la prosa no hay rimas. Ilustra el
cuento y encuadérnalo aparte.

4. Realiza el análisis métrico de los siguientes poemas: “Mañana de

primavera”, de Juan Ramón Jiménez (Págs.49-50); y “Soneto de
repente”, de Lope de Vega (Pág. 113). (Medida de los versos,
rima, tipo de verso y estrofa, esquema métrico).

5. Define el concepto de Greguería. Con un poco de ingenio no es

difícil inventar greguerías. Inténtalo. Piensa, por ejemplo, en la
relación que puede tener la luna y un ojo, una nariz y un enchufe,
un sillón de mimbre y un esqueleto, un rayo y un sacacorchos.
Escribe cinco composiciones de este tipo.

6. Realiza una versión del poema “Iba tocando mi flauta”, de Juan

Ramón Jiménez (Págs.106-107), empleando recursos de la
literatura vanguardista (el caligrama, el collage, el pictograma, el
color, los diversos tipos de letras).

7. Ilustra el poema “Nadie está solo”, de José Agustín Goytisolo

(Págs. 84-86).

8. Lee la “Oda a la tristeza”, de Pablo Neruda (Págs. 78-79). La

tristeza es un estado de ánimo que alguna vez habrás
experimentado. Se trata de algo espiritual, abstracto; sin

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 embargo, Neruda la dota de forma y volumen, la transforma en
algo real, concreto, que intenta invadir su casa. Debes componer
una “Oda a la alegría” siguiendo el modelo del poema de Neruda.
(Para ello puedes hacer una lista de animales, paisajes, sabores,
olores, experiencias,…, que tú asocies con la alegría. Después, al
igual que Neruda, hazlos entrar en tu vida o en tu casa).

9. Los protagonistas de las fábulas son casi siempre animales que se

comportan como seres humanos. ¿Qué tipo de persona representa
el topo de la fábula “El topo y otros animales”, de Tomás de
Iriarte (Págs. 117-119)? ¿Qué pretende censurar o criticar el autor
con esta fábula? ¿Qué nombre reciben los versos finales que
sintetizan la intención del autor? Seguro que te has encontrado
alguna vez con personas como el topo. Relata brevemente la
situación y la reacción de quienes estuvieron presentes.

10. La “Rima”, de Gustavo Adolfo Bécquer (Pág. 60). Resalta el amor

entre dos personas y la fusión que se produce entre ellas. Esta
unión íntima se expresa mediante metáforas, como cuando el
poeta dice que las almas de los amantes son “dos rojas lenguas
de fuego”. Identifica las metáforas que hay en el poema. Escribe
otras tres metáforas que sugieran la unión de los amantes. El
poema tiene una estructura paralelística y repetitiva. ¿Qué
palabras se repiten? ¿Cómo se llama este recurso literario?

11. Realiza unas “Coplas de ciego”, siguiendo las instrucciones que se

especifican en el Anexo I.

12. Bibliografía. (Anota todas las fuentes de información que has

utilizado en la realización de este trabajo –Libros, Enciclopedias,
Webs…-. Aplica lo que has aprendido al respecto en el Tema 4, de
Lengua Castellana y Literatura).

NOTAS:

a) El trabajo se puede realizar individualmente o en pareja.

b) Se puede hacer con un procesador de texto (ordenador) –en este

caso, utiliza fuente verdana o arial del nº 12-, o manuscrito.

c) Escribe y coloca el ÍNDICE en la primera página, ordena el resto de

los contenidos de acuerdo con el orden establecido en él.

d) Debes encuadernar el trabajo, poniéndole una portada –con un

dibujo o imagen original, alusiva al contenido y temática de la
obra (si te resulta muy difícil, puedes copiar en la portada alguno
de los dibujos que ilustran la obra); el título del trabajo, la
asignatura, y el nombre del alumno o alumna que lo ha realizado;
y una contraportada en blanco.

e) Numera las páginas; cuida la caligrafía y/o la ortografía; respeta

los márgenes, sobre todo el margen izquierdo afectado por la
encuadernación; en la redacción, utiliza el vocabulario apropiado,
da doble espacio entre párrafos, justifica los textos,…

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f) El trabajo se entregará a partir del día de entrega de estas
instrucciones hasta el 4 de diciembre de 2009, ambos inclusive.

En Lebrija, a 30 de septiembre de 2009

EL PROFESOR DE LENGUA

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