RESUMEN DE LECTURAS ASPECTOS BSICOS DE LA FORMACIN BASADA EN COMPETENCIAS

PRIMERA PARTE TOBN, S.

El enfoque por competencias est siendo utilizado a nivel internacional. Las competencias constituyen la base fundamental para orientar el currculo, la docencia, el aprendizaje y la evaluacin desde un marco de calidad, ya que brinda principios, indicadores y herramientas para hacerlo, ms que cualquier otro enfoque educativo. La importancia de incluir este enfoque en la educacin radica en la necesidad actual de implicar a la educacin en los problemas socioeconmicos, de fomentar la cultura de la calidad y la competitividad empresarial tomando en cuenta la globalizacin.

Las competencias son procesos complejos de desempeo con idoneidad en un determinado contexto y con responsabilidad. Esta definicin destaca todas las caractersticas de las competencias, como se enlista a continuacin:

Procesos, porque tienen un fin identificable; Complejos, porque se tienen que tomar muchas cosas en cuenta; Desempeo, porque se observan en acciones reales, que involucran todas las dimensiones humanas; Idoneidad, porque cumplen con ciertos indicadores establecidos; Contextos, porque se desarrollan en situaciones especficas, y Responsabilidad, porque piden analizar los efectos de los propios actos, a nivel personal y social.

Las competencias deben ser descritas desde el perfil de egreso, ya sean competencias genricas o especficas. Para la planeacin del desarrollo de cada una de estas competencias se toman en cuenta sus componentes: Elementos de

competencia, problemas o incertidumbres, saberes esenciales, indicadores de desempeo y evidencias.

La introduccin del enfoque por competencias, no es slo llevar la teora a la prctica, sino que el estudiante se desempee de manera idnea en los diversos contextos, que sea protagonista de su vida y de su proceso de aprendizaje, que fortalezca sus habilidades cognoscitivas y metacognitivas, tenga la capacidad de actuar y que conozca y regule sus procesos afectivos y motivacionales.

Para promover el enfoque por competencias se deben realizar algunos cambios en la educacin: 1. Pasar de los conocimientos conceptuales y factuales al desempeo integral ante actividades y problemas. 2. Pasar del conocimiento a la sociedad del conocimiento contextualizado en lo local, lo regional y lo internacional. Promover la bsqueda, seleccin, comprensin, sistematizacin, crtica, creacin, aplicacin y transferencia de los saberes. 3. Pasar de la enseanza al aprendizaje, idea que ya hemos visto en otros autores.