Balance de los Consejos Técnicos Escolares

Enero del 2014

1

2 .

E(iste un ambiente de respeto y con)ianza entre docentes y director en su conjunto 1. El director posee liderazgo y goza del reconocimiento de la comunidad escolar 1. #e da la cooperación mutua y trabajo1 as como con el director. 2. en su desempe-o 2. La escuela tiene un ambiente de trabajo con buenas relaciones entre todos III. El personal de la escuela muestra responsabilidad y compromiso Áreas de oportunidad Recomendaciones II. &pera en la pr'ctica el Intercambio de opiniones y e(periencias pedagógicas entre pro)esores ". El personal de la escuela lleva a cabo evaluaciones para saber si andan +bien o mal. El director promueve y coordina la )ormación del e!uipo docente 2.micos de los alumnos se discuten entre el colectivo escolar IV. #e comparte una visión com*n del desarrollo de la escuela entre el personal de la /os comprometemos a autoevaluarnos escuela continuamente para ver las mejoras !ue como escuela tenemos. 1. #e cumple con la jornada completa del $%E /os 0ace )alta tener m's con)ianza como e!uipo de 1. El personal de la escuela cumple con los compromisos ad!uiridos ". Los resultados acad.Áreas de oportunidad y recomendaciones A) Organización y gestión escolar Atributos deseables en los CTE I. #e dan di'logos y conversaciones sistem'ticas de los pro)esores en torno al )uncionamiento de la escuela ". La escuela lleva un proceso de autoevaluación escolar " . trabajo colegiado 2. El director promueve la participación de los pro)esores ". El personal colabora entre s El personal se compromete a realizar las actividades para llevar a cabo las para cumplir con los compromisos ad!uiridos como actividades escuela.

#e emplea el $onsejo mayor atención ya !ue el consejo t. Las actividades o ejercicios !ue ponen los pro)esores est'n adaptados al nivel de cada estudiante Este es un rubro es en el !ue tenemos !ue poner 1. ". La capacitación y actualización de los pro)esores tienen como centro el aprendizaje de los alumnos 1. 2)ormación entre pares3 2. El personal de la escuela se distribuye las responsabilidades y compromisos acordados en el $%E. Los pro)esores llevan un y no e(itosas sobre la plani)icación de clases. En la escuela los pro)esores /os 0ace )alta promover nuestra propia actualización se actualizan mutuamente entre pares respecto a temas propios de la curricular. Los pro)esores se coordinan para intercambiar e(periencias sobre la plani)icación de la clase de cada uno de ellos ". %odos los pro)esores elaboran y llevan a cabo la planeación did'ctica 4 ! #os pro"esores apoyan en "orma acad$mica a estudiantes de ba%o ni&el de logro ! #os pro"esores lle&an a cabo una planeación institucional sistemática y colecti&a '! #os pro"esores realizan la planeación didáctica . registro de los avances por alumno y por grupo 2. #e le da seguimiento y se eval*an los resultados de la planeación de actividades de la escuela /os 0ace )alta el intercambio de e(periencias e(itosas 1. Los pro)esores preparan /os 0ace )alta preparar actividades adaptadas a los actividades especialmente para estudiantes con rezago educativo los alumnos de bajo logro 2.cnico no nos 0a %. El director participa en la )ormación y actualización de los pro)esores ".cnico Escolar como instancia servido como un medio para planear las actividades para la planeación de las !ue como escuela tenemos1 as mismo evaluar dic0as actividades y su seguimiento actividades. ". 2.B) Práctica pedagógica Atributos deseables en los CTE ! El personal docente se capacita y "omenta su propia "ormación y actualización Áreas de oportunidad Recomendaciones 1. #e convoca a reuniones con los padres de alumnos de bajos logros.

4 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful