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Balance de Cte Lauro Montenegro

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Balance de los Consejos Técnicos Escolares

Enero del 2014

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en su desempe-o 2. #e da la cooperación mutua y trabajo1 as como con el director. El personal de la escuela lleva a cabo evaluaciones para saber si andan +bien o mal. El personal colabora entre s El personal se compromete a realizar las actividades para llevar a cabo las para cumplir con los compromisos ad!uiridos como actividades escuela. #e comparte una visión com*n del desarrollo de la escuela entre el personal de la /os comprometemos a autoevaluarnos escuela continuamente para ver las mejoras !ue como escuela tenemos. La escuela lleva un proceso de autoevaluación escolar " . &pera en la pr'ctica el Intercambio de opiniones y e(periencias pedagógicas entre pro)esores ". La escuela tiene un ambiente de trabajo con buenas relaciones entre todos III. El personal de la escuela cumple con los compromisos ad!uiridos ". 1. E(iste un ambiente de respeto y con)ianza entre docentes y director en su conjunto 1. Los resultados acad. El personal de la escuela muestra responsabilidad y compromiso Áreas de oportunidad Recomendaciones II.Áreas de oportunidad y recomendaciones A) Organización y gestión escolar Atributos deseables en los CTE I. 2. trabajo colegiado 2.micos de los alumnos se discuten entre el colectivo escolar IV. El director promueve la participación de los pro)esores ". #e cumple con la jornada completa del $%E /os 0ace )alta tener m's con)ianza como e!uipo de 1. El director posee liderazgo y goza del reconocimiento de la comunidad escolar 1. #e dan di'logos y conversaciones sistem'ticas de los pro)esores en torno al )uncionamiento de la escuela ". El director promueve y coordina la )ormación del e!uipo docente 2.

registro de los avances por alumno y por grupo 2. Los pro)esores se coordinan para intercambiar e(periencias sobre la plani)icación de la clase de cada uno de ellos ". El personal de la escuela se distribuye las responsabilidades y compromisos acordados en el $%E. Los pro)esores llevan un y no e(itosas sobre la plani)icación de clases. En la escuela los pro)esores /os 0ace )alta promover nuestra propia actualización se actualizan mutuamente entre pares respecto a temas propios de la curricular. El director participa en la )ormación y actualización de los pro)esores ".B) Práctica pedagógica Atributos deseables en los CTE ! El personal docente se capacita y "omenta su propia "ormación y actualización Áreas de oportunidad Recomendaciones 1. #e convoca a reuniones con los padres de alumnos de bajos logros. Los pro)esores preparan /os 0ace )alta preparar actividades adaptadas a los actividades especialmente para estudiantes con rezago educativo los alumnos de bajo logro 2. #e le da seguimiento y se eval*an los resultados de la planeación de actividades de la escuela /os 0ace )alta el intercambio de e(periencias e(itosas 1. ".cnico no nos 0a %.cnico Escolar como instancia servido como un medio para planear las actividades para la planeación de las !ue como escuela tenemos1 as mismo evaluar dic0as actividades y su seguimiento actividades. 2. Las actividades o ejercicios !ue ponen los pro)esores est'n adaptados al nivel de cada estudiante Este es un rubro es en el !ue tenemos !ue poner 1. 2)ormación entre pares3 2. La capacitación y actualización de los pro)esores tienen como centro el aprendizaje de los alumnos 1. ". %odos los pro)esores elaboran y llevan a cabo la planeación did'ctica 4 ! #os pro"esores apoyan en "orma acad$mica a estudiantes de ba%o ni&el de logro ! #os pro"esores lle&an a cabo una planeación institucional sistemática y colecti&a '! #os pro"esores realizan la planeación didáctica . #e emplea el $onsejo mayor atención ya !ue el consejo t.

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