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Operaciones Con Fracciones

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Aritmética Docente: Corpus Mechato Mercedes

1

ÁREA SEMANA
Matemática 2


INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA



MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE N° 04
TEMA: OPERACIONES CON FRACCIONES

ESTUDIANTE : _______________________________________________________ Fecha: 22 / 01 / 2014
DOCENTE : Corpus Mechato Mercedes
NIVEL : Primaria



LOGROS DE APRENDIZAJE:
- Resuelve adiciones y sustracciones de
fracciones de igual denominador y diferentes
denominadores.

VALORES INSTITUCIONALES:
- Respeto
- Responsabilidad

I. EXPLORANDO MIS SABERES:



























II. DESARROLLO TEMÁTICO:

1. ADICIÓN Y DE FRACCIONES: Es una
operación que hace corresponder a cada
par de fracciones llamados sumandos
otra fracción llamado suma.

PRIMER CASO: ADICIÓN DE
FRACCIONES HOMOGÉNEAS.
Para hallar la suma de dos o más
fracciones homogéneas, se suman los
numeradores y se escribe el mismo
denominador.
Ejemplos:
Resuelve las siguientes adiciones:
1.
2
1
7
2
15
4
30
4
25 5
4
25
4
5
= = =
+
= +
2.
11
9
11
5 3 1
11
5
11
3
11
1
=
+ +
= + +
3.
( )
11
8
10
11
8
10
11
5
11
3
3 7
11
5
3
11
3
7 = + = |
.
|

\
|
+ + + = +

SEGUNDO CASO: ADICIÓN DE
FRACCIONES HETEROGÉNEAS.
Para efectuar la suma de fracciones
heterogéneas, primero se transforma las
fracciones a otras equivalentes de igual
denominador y luego sumamos como en
el primer caso.
Ejemplo 4: Sumar:
7
4
5
3
+
Hallamos el M.C.M de los denominadores
y lo escribimos como denominador común
M.C.M. (5;7) = 35
Luego calculamos las numeradores: (35:
5) x 3 = 21; (35 : 7) x 4 = 20
Luego:
35
6
1
35
41
35
20 21
7
4
5
3
= =
+
= +

Yo voy a tomar 1/3 de
vaso de jugo de naranja
Y yo voy a tomar ½ de vaso
de jugo de naranja
Luis Pamela




¿Cuánto tomaron Luis y Pamela?
+ = ¿?
OBSERVO
Las fracciones y ½ son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Veamos:

Resolvemos: + = + =
Luis y Pamela tomaron 5/6 de jugo de naranja.

Programa de
Recuperación Académica
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ACADÉMICA



Aritmética Docente: Corpus Mechato Mercedes

- 2 -

2. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES: Es
una operación que hace corresponder a
cada par de fracciones llamadas
MINUENDO y SUSTRAENDO, otra
fracción llamada DIFERENCIA. Para
restar fracciones se procede como en el
primer y segundo caso de la adición.

Ejemplo:
5. Restar:
21
11
21
5 16
21
5
21
16
=
÷
= ÷
6. Restar:
7
1
3
7
1
3
7
1
7
2
) 5 8 (
7
1
5
7
2
8 = + = |
.
|

\
|
÷ + ÷ = ÷

7. Restar:
8
7
3
5
÷ ; M.C.M. (3; 8) = 24

24
19
24
21 40
8
7
3
5
=
÷
= ÷


3. MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES:
Es una operación que hace corresponder
a dos o más fracciones llamadas
factores, otra función llamada producto.
Para multiplicar fracciones se multiplican
los numeradores entre sí y los
denominadores entre sí, luego se
simplifica el producto si fuera posible.
Ejemplos:
a. Multiplicar
6
5
42
35
3 2 7
1 7 5
3
1
2
7
7
5
= =
× ×
× ×
= × ×


b. Efectuar
4
2
9
6
30
18
× × simplificando:
1
2 1 1

4
2
9
6
30
18
× × =
5
1

5 1 2

4. DIVISIÓN DE FRACCIONES: Es una
operación que hace corresponder a dos
fracciones llamadas dividendo y divisor,
otra fracción llamada cociente.
Para dividir una fracción, se multiplica la
fracción dividendo por la inversa de la
fracción divisor.
Ejemplos:
a. Dividir:
7
3
:
5
2

15
14
3
7
5
2
7
3
:
5
2
= × = Rpta.
Otra forma de resolver esta división es:
Términos medios
7
3
5
2
Términos
extremos
15
14
3 5
7 2
7
3
5
2
=
×
×
= Rpta.
“EL PRODUCTO DE TÉRMINOS EXTREMOS
SE ESCRIBE EN EL NUMERADOR Y EL
PRODUCTO DE TÉRMINOS MEDIOS SE
ESCRIBE EN EL DENOMINADOR”
b. Divide:
12
11
:
24
9

1
Solución:
12
11
:
24
9
=
11
12
24
9
× =
22
9

2
c. ¿Cuántas veces está contenido
3
2
en
3
8
?
Solución: Dividimos:
2
3
3
8
3
2
:
3
8
× = = 4 veces

d. ¿Qué parte de
27
8
es
9
20
?
Solución:
F x
9
20
27
8
=
5
10 3
F =
2
1
7
12
15
8
27
9
20
27
8
:
9
20
= = × =
1 4
2
III. COMPRUEBO MI APRENDIZAJE: EN TU
CUADERNO
1. Efectuar:

a) 17
8
1
2 +

2
1
4
7
3
2 + +
b)
6
1
4
3
1
3
1
2 + |
.
|

\
|
÷
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ACADÉMICA



Aritmética Docente: Corpus Mechato Mercedes

- 3 -

c)
)
`
¹
¹
´
¦
(
¸
(

¸

|
.
|

\
|
÷ ÷ ÷
2
1
3
2
4
3
3
2

d)
e)
2. Si: E=
10
4
7
6
+
, F=
10
6
14
16
÷

Hallar E – F

3. Resolver:
a) De
5
3
restar
15
42

b) Restar
16
33
de
82
164


4. Resolver las operaciones:
a)
11
5
de los
9
7
de 33
b)
8
3
de los
3
2
de
2
1
de 96
c)
9
4
de los
6
5
de la mitad del triple de 200

5. Efectuar y simplificar:
a)
=
8
1
9
10
5
6
3
2
x x x

b)
21
3
83
1
9
2
2 1 9 x x

c)
82
3
41
30
:
d)
3
1
2
1
2 : 1

6. Efectuar las siguientes operaciones combinadas, simplificando fracciones:
=
÷
+
=
+
+ =
+
+
+ =
÷
+
+ = +
|
.
|

\
|
÷ +
+
=
÷
×
|
.
|

\
|
÷ +
=
÷ +
=
÷
+ +
=
+ +
3
5
1
3
1
6
5
i)
3
1
- 1
1
3
1
h)3
8
1
3
1
2
5
g)2
4
1
1
4
2
3
1 ) 3
4
1
8 6
12
1
3
2
5
6
1
4
3
e)
|
3
2
5
13
1
3
24
7
8
1
5
3
d)
10
1000
1
100
1
10
1
c)
5
1
2
4
1
3
2
3
2
1
4
)
30
23
30
1
5
2
3
1
)
f
b a

7. Resuelve los siguientes problemas:
a) ¿Cuánto le falta a
11
3
para obtener la
unidad?
b) ¿En cuánto excede
3
7
a
8
5
?
c) De un cartón de
6
5
6
metros de largo se
cortó un pedazo de
2
1
1
y otro de
4
3
1
metros ¿Qué parte del cartón queda?

d) ¿Cuánto le falta a
5
2
para ser igual
3
2
3
?
e) Si al resultado de sumar con se
le resta , ¿cuánto se obtiene?

f) Un caminante ha recorrido 1/6 del
camino, si después avanza 1/3, ¿qué
parte del camino le falta recorrer?

IV. FUENTE BIBLIOGRÁFICA:
- COBEÑAS NAQUICHE, Manuel, Matemática 1.
Edit. Coveñas, Lima – Perú, 2010
- Instituto de Ciencias y Humanidades, Aritmética,
Lumbreras Editores, Lima – 2012.

3 7 2 4 1
1
5 5 3 5 3
( | |
÷ + ÷ + =
|
(
\ . ¸ ¸
2 5 1 5
2 2 1
3 9 9 4
( ( | | | |
+ ÷ ÷ ÷ + =
| |
( (
\ . \ . ¸ ¸ ¸ ¸
3
8
7
4
5
9

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