Cur So Latex Material

INTRODUCCION
A LA
e0,18x sin (3x)
DE TEXTOS PRODUCCION
CON
ATEX L
(Texto Gu a)
e0,18x sin (3x)
V. Poblete R.
J. J. H. Oberreuter A.
Ediciones Universidad Austral de Chile
A Introducci on a la Producci on de Textos con L TEX
(Texto Gu a)
Introducci on a la Producci on
AT de Textos con L EX
(Texto Gu a)
V ctor Poblete Ram rez

Instituto de Ac ustica Facultad de Ciencias de la Ingenier a Universidad Austral de Chile Colaborador Proyecto FDI: Descubre Matem atica con Innovaci on y Tecnolog a
J. Jonathan H. Oberreuter Alvarez

Ingeniero Civil Ac ustico en formaci on Bachiller en Ciencias de la Ingenier a Universidad Austral de Chile Director Proyecto FDI: Descubre Matem atica con Innovaci on y Tecnolog a Estudiante Universidad RWTH Aachen
Universidad Austral de Chile Facultad de Ciencias de la Ingenier a Instituto de Ac ustica Avda. General Lagos 2086 Valdivia. Chile
Primera Edici on 30 de Noviembre de 2009 Poblete, V ctor & Oberreuter, J. Jonathan H.

A Introducci on a la Producci on de Textos con L TEX (Texto Gu a)
ISBN 978-956-7105-42-7 Ebook Ediciones Universidad Austral de Chile
Indice de Contenidos
Indice de Contenidos Lista de Figuras Lista de Tablas Lista de Ejemplos
A 1 Qu e es L TEX ? y por qu e usarlo? A 1.1. C omo comenzar a usar L TEX en tu computador? . . . . . . . . . . . I
VI
VII
1 2 2 3 5 5 7 7 8
1.2. El Programa MiKTeX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3. El Programa TeXnicCenter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Estructura general del documento 2.1. Los primeros pasos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Packages para el idioma espa nol. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. Denici on de comandos simples y entornos. . . . . . . . . . . . . . . . 2.4. Comandos recurrentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.5. Entornos recurrentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

A 2.6. Caracteres especiales de L TEX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.7. Un documento m nimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 i
ii 3 Objetos otantes
INDICE DE CONTENIDOS 13
3.1. Elementos que se ubican en el documento . . . . . . . . . . . . . . . . 13 3.2. Tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 3.3. Comando multirow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 3.4. Importar Im agenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 3.5. Leyendas o captions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 3.6. Etiquetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 4 Expresiones que usan matem atica 25
4.1. Packages asociados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 4.2. Uso de los caracteres $ y $$. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 4.3. Entorno matem aticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 4.4. Comandos b asicos matem aticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 4.5. Entorno array . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 5 Dise no del documento y organizaci on 33
5.1. Clase Documento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 5.2. Formato de la p agina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 5.3. Package geometry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

A 6 Beamer: Presentaciones en L TEX 43 6.1. Instalando la clase Beamer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
6.2. Presentaci on B asica con Beamer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 6.3. Cuadro de Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 6.4. Animaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 6.5. Deniendo bloques dentro de un frame . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 6.6. Comando pause . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 6.7. Escribiendo en varias columnas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 6.8. Insertando guras en la presentaci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 7 C omo hacer una bibliograf a con BibTeX 53
7.1. Crear una Bibliograf a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
INDICE DE CONTENIDOS 8 Pstricks: comandos b asicos
iii 69
8.1. Cargar paquetes b asicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 8.2. Consideraciones preliminares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 8.3. Entorno pspicture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 9 Pstricks: gr aca de funciones 77
9.1. Introducci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 9.2. Notaci on polaca inversa y funciones PostScript . . . . . . . . . . . . . 77 9.3. Comandos para gracar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 10 Pstricks:Animaciones usando el package animate 87
10.1. Introducci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 10.2. Consideraciones preliminares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 10.3. Package animate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 10.4. Comandos y entornos u tiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Bibliograf a A Instalaci on Beamer 95 97
A.1. Clase Beamer: Instalaci on manual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 B Conguraci on Pstricks 101
B.1. Introducci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 B.2. Visualizaci on de formato PS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 B.3. Conguraci on TexnicCenter LaTeX -PS -PDF . . . . . . . . . . . . 102 B.4. D onde consultar sobre LaTeX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 C Ejemplos de Expresiones Matem aticas 109
C.1. Fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 C.2. Potencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 C.3. Sub ndices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 C.4. Ra ces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 C.5. Integrales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 C.6. Sumatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
iv
INDICE DE CONTENIDOS C.7. Espaciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 C.8. Par entesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 C.9. Matriz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 C.10.Entorno Equation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
D Ejemplo de poster usando clase a0poster E Ejemplos de dibujos con Pstricks
113 125
Lista de Figuras
5.2.1. Formato de p agina de este libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 B.3.1. Conguraci on (La)tex . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 . . . . . . . . . . . . 104 . . . . . . . . 105 B.3.2. Conguraci on Postprocessor - DviPs (PDF)
B.3.3. Conguraci on Postprocessor - Ghostscript (ps2pdf)

A D.0.1. Poster usando L TEX
B.3.4. Conguraci on Viewer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Lista de Tablas
3.5.1. Tres F ormulas Recordadas de la F sica . . . . . . . . . . . . . . . . 20 3.5.2. Formulario de ingreso al taller de fractales FDI 2009 . . . . . . . . 23 3.5.3. Cotizaciones de Notebooks Dell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 5.2.1. Descripci on de par ametros en formato de p agina . . . . . . . . . . 39 5.2.2. Medidas absolutas usadas habitualmente . . . . . . . . . . . . . . 40 8.2.1. Longitudes y sus nombres de registro. . . . . . . . . . . . . . . . . 72 9.2.1. Algunos de los comandos utilizados en PostScript. . . . . . . . . . 78 9.3.1. Algunos par ametros de psaxes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
vi
Lista de Ejemplos
3.2.1. Tabla de famosos f sicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 3.2.2. Tabla con divisiones horizontales y verticales . . . . . . . . . . . . 15 3.2.3. Espaciamiento vertical en tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3.2.4. Tabla con comando multicolumn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 3.3.1. Tabla con comando multirow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 3.5.1. Tabla con distintas variaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 4.2.1. Lenguaje matem atico entre texto normal . . . . . . . . . . . . . . 26 4.2.2. Lenguaje matem atico separado del texto normal . . . . . . . . . . 26 4.3.1. Comando displaymath . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 4.3.2. Entorno equation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 4.3.3. Entorno eqnarray . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 4.4.1. Fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 4.4.2. Super ndices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 4.4.3. Sub ndices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 4.4.4. Ra ces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 4.4.5. Usando displaystyle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 4.4.6. Usando displaystyle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 4.4.7. Integrales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 4.4.8. Sumatorias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 4.4.9. Alfabeto griego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 vii
viii
Lista de Ejemplos 4.4.10. Espaciado y cajas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 4.4.11. Par entesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 4.5.1. Matriz de 2x3 usando entorno array . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 5.1.1. Documento tipo carta usando la clase letter . . . . . . . . . . . . 35 5.1.2. Documento tipo carta usando la clase letter . . . . . . . . . . . . 35 5.2.1. C odigo de tabla 5.2.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 5.3.1. Dise no de hoja con texto centrado 15cm x 17 cm . . . . . . . . . . 42 5.3.2. Dise no de hoja con margen de 2 cm . . . . . . . . . . . . . . . . 42
7.1.1. Aplicaci on de archivo bib . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 8.2.1. Colores predenidos en pstricks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 8.2.2. Colores denidos por el usuario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 8.2.3. Denici on de par ametros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 8.2.4. L nea y c rculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 8.2.5. L nea con par ametros propios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 8.2.6. Variaciones de unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 8.3.1. Entorno pspicture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 8.3.2. Pspicture y el par ametro shift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 8.3.3. Pspicture y el par ametro showgrid . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 8.3.4. Comando rput y pspolygon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 8.3.5. Comando rput, l neas y m as estilo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 9.2.1. Notaci on Postscript de menor a mayor dicultad . . . . . . . . . . 79 9.3.1. Ejes coordenados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 9.3.2. Ejes coordenados y sus variaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 9.3.3. Comando Psplot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 9.3.4. Craci on de una funci on sinusoidal . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 9.3.5. Comando parametricplot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 9.3.6. Gr aca de algunas funciones param etricas . . . . . . . . . . . . . 84 9.3.7. Gr aca de pares ordenados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 10.4.1. Comando animategraphics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Lista de Ejemplos
ix
10.4.2. Animaci on de una funci on sinusoidal . . . . . . . . . . . . . . . . 93 10.4.3. Animaci on de una funci on param etrica . . . . . . . . . . . . . . . 93
A D.0.1. Poster elaborado usando L TEX
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
E.0.2. Problema N 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 E.0.3. C odigo fuente del Problema N 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 E.0.4. Problema N 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 E.0.5. C odigo fuente del Problema N 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 E.0.6. Problema N 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 E.0.7. C odigo fuente del Problema N 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 E.0.8. Problema N 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 E.0.9. C odigo fuente del Problema N 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Bienvenida y motivaci on
El trabajo que aqu se presenta, Introducci on a la Producci on de Textos

A con L TEX, tiene por nalidad apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Ingenier a, fundamentalmente en lo relacionado a potenciar sus habilidades de
comunicaci on escrita generando presentaciones, gr acas y documentos cient cos y profesionales, de alta calidad.
A Este texto pretende resaltar la utilidad que presenta el uso de L TEX proporcionando las bases para su instalaci on y aplicaci on en el sistema operativo windows,
destac andose especialmente en el uso de lenguaje matem atico y la elaboraci on de gr acas y dibujos. El libro comenz o a desarrollarse el a no 2008 con el inicio de un curso optativo en el ciclo formativo de Bachillerato en Ciencias de la Ingenier a de la Universidad Austral de Chile. En particular, el curso puso mayor relieve en la necesidad que hoy existe por desarrollar habilidades para comunicar ideas en forma escrita entre los propios estudiantes y tambi en con sus profesores. Esperamos que con el uso de este texto se obtenga el m aximo de provecho paA ra aprender a usar L TEX y sea, asimismo, de gran utilidad para los estudiantes interesados en desarrollar nuevas habilidades. Cualquier pregunta, comentario, su-
gerencia o protesta, por favor escribir un correo electr onico a: jonysatie@gmail.com, vpoblete.acustica@gmail.com. V ctor Poblete R. Instituto de Ac ustica, UACh, Valdivia. J. Jonathan H. Oberreuter A. Estudiante Universidad RWTH Aachen, Aachen. 30 de Noviembre, 2009.
Cap tulo
AT Qu e es L e usarlo? EX ? y por qu
A L TEX en palabras simples, es un lenguaje1 para escribir documentos. Se utilizan
diversos comandos e instrucciones, adem as de lo que se quiere decir en el propio texto, para que el documento quede ordenado. Esta es una gran ventaja, ya que con
A L TEX es posible preocuparse m as del fondo que de la forma.
Algunas ventajas por sobre otros procesadores de texto WYSYWYG2 son las siguientes: Es libre. Est a disponible para muchos sistemas operativos. Se puede usar un editor de texto a elecci on. Calidad en las expresiones matem aticas.
A L TEX es extensible. Si se quiere adquirir nuevas caracter sticas para los docu-
mentos, entonces es posible buscar algo en la red hecho por otros desarrolladores, o tambi en hacer uno propio (con conocimientos avanzados).
A La salida o output de L TEX pueden ser los siguientes: pdf, dvi, ps, los cuales
son muy estables.

1 2
Utiliza un editor de texto y luego compila la informaci on, generando un documento. Del Ingl es, What You See Is What You Get lo que ves es lo que obtienes.
ES L USARLO? A CAP ITULO 1. QUE TEX ? Y POR QUE Aun es posible mencionar otras ventajas pero es importante comenzar a descu-
brirlas a trav es del propio aprendizaje.
1.1.
A C omo comenzar a usar L TEX en tu computador?
A B asicamente, para usar L TEX y crear un documento son necesarios dos elemen-
tos. Una distribuci on (un programa) que contenga las distintas instrucciones de
A L TEX y un editor de texto. A Existen varias distribuciones de L TEX (MikTeX, fpTeX, proTeXt, teTeX, VTeX,
TeXLive, OzTeX, emTeX) y editores de texto (AUCTeX, Kile, LEd, LyX, MicroIMP, Scentic Author, Scientic Word, Texmaker, TeXnicCenter, TeXShop, WinEdt, Win Shell) para cada sistema operativo (Windows, Linux, etc.). En adelante usaremos la distribuci on MikTeX (versi on 2.6 o 2.7) para Windows y el editor de texto TeXnicCenter.
1.2.
El Programa MiKTeX
MiKTeX es la primera aplicaci on que debe ser instalada en tu computador. Para descargarla, dirigirse a esta p agina: http://miktex.org/2.7/Setup.aspx Si ya te encuentras en ella, descargar la versi on Basic MiKTeX Installer. Esta versi on es capaz de actualizar packages autom aticamente, por lo que se recomienda para computadores con acceso a internet. Luego de haber descargado la aplicaci on, la cual tiene un tama no de 81.81 MB, ejec utalo y sigue las instrucciones de instalaci on. Algunas consideraciones durante la instalaci on son: Cuando se pregunte por el directorio en el cual instalar a los archivos se recomienda dejar por defecto C:Archivos de programa - MiKTeX 2.7.
1.3. EL PROGRAMA TEXNICCENTER
Cuando pregunte por preferred paper size selecciona de preferencia la opci on A4. Cuando pregunte por Download packages on the y se recomienda elegir por defecto Ask me rst. Se sugiere tener paciencia ya que este programa tardar a unos minutos en instalarse.
1.3.
El Programa TeXnicCenter
Para descargar esta aplicaci on, debes dirigirte a esta p agina: http://www.texniccenter.org/ Luego, en la secci on de descargas bajar la u ltima versi on de TexnicCenter. Una vez hecho esto, el archivo ejecutable debes abrirlo y seguir las siguientes instrucciones de instalaci on. Una vez instalado el programa, ejec utalo y considera atentamente lo siguiente: Cuando el programa comienza, una ventana de consejos (tips) se abre. Pinchar en cerrar (Close). El programa luego preguntar a a trav es de una ventana de conguraci on. Cuando pregunte por el full path of the directory where the executables are located, pinchar en . . . y busque el directorio C:Archivos de Programa, MikTeX 2.7, miktex, bin. Si pregunta por escoger un PostScript Viewer, s olo dejar los espacios en blanco y pinchar en siguiente (Next). Similarmente a lo anterior, si pregunta por escoger un DVI viewer, dejar todos los espacios en blanco y pinchar en siguiente (Next). Ahora TexnicCenter est a en sinton a con MikTeX para compilar un documento.
Cap tulo
Estructura general del documento

2.1. Los primeros pasos
A B asicamente la estructura de L TEX es la siguiente:
\documentclass[caracter sticas]{clase de documento} Este es el pre ambulo \begin{document} Aqu se comienza a escribir el documento ... \end{document} Todo lo que se escriba aqu no se toma en cuenta ... La clase de documento puede ser art culo (article ), libro (book ), informe (report ), carta (letter ), entre otros. Cada uno de ellos posee un estilo predeterminado (dif cil de cambiar) que var a de acuerdo a las caracter sticas de la clase de documento. Lo importante es que el escritor se preocupe m as por lo que quiere decir que por c omo
A este se vea, ya que L TEX se preocupa de esto u ltimo.
CAP ITULO 2. ESTRUCTURA GENERAL DEL DOCUMENTO Las caracter sticas son opcionales, y una vez denidas afectan todo el documento.
A L TEX tiene por defecto (ya denidas) caracter sticas de papel, tama no de letra, entre
otras que var an seg un la clase de documento. Las opciones para la clase m as usada article son las siguientes: 10pt, 11pt, 12pt Determinan el tama no de letra del documento. La opci on por defecto es 10pt, por lo que nunca es necesario especicarla. twoside Hace que los m argenes de las p aginas pares e impares sean distintos, de modo que al imprimir a dos caras se superpongan correctamente. twocolum Escribe a dos columnas. a4paper Selecciona el tama no de papel DINA4. Otras opciones son letterpaper, a5paper, etc. landscape Apaisado. draft Borrador, marca las l neas demasiado largas mediante cajas negras. titlepage Hace que el t tulo y el abstract queden en una p agina aparte. leqno, eqn La primera numera las ecuaciones por la izquierda, la segunda alinea por la izquierda las ecuaciones en modo display. Si se indican varias opciones estas deben ir separadas por comas. El pre ambulo es el espacio habilitado para que el usuario dena los paquetes (package ) y algunos comandos que van a ser utilizados en el documento. Estos
A paquetes son un conjunto de instrucciones u ordenes que L TEX posee y que se usan en diversas ocasiones, dependiendo de lo que se vaya necesitando en el documento.
Algunos de estos ser an explicados a trav es del curso.
2.2. PACKAGES PARA EL IDIOMA ESPANOL.
2.2.
Packages para el idioma espa nol.
A Debido a que L TEX trae por defecto el idioma ingl es, en el cual no se usan tildes
ni e nes, es necesario usar dos packages que solucionan este problema. En este caso, packages relacionados con el idioma espa nol. En el pre ambulo, se colocan los comandos: \usepackage[spanish]{babel} \usepackage[ansinew]{inputenc} La opci on ansinew tiene relaci on con el sistema operativo windows.
2.3.
Denici on de comandos simples y entornos.
A Existen en general dos elementos de L TEX que se usan de forma recurrente. Estos son los comandos simples y los entornos. Corresponden a instrucciones que
alteran el documento.
A Los comandos simples son aquellas l neas de L TEX que pueden realizar un cambio a nivel del texto como a nivel del documento en general. Estos tienen la siguientes
formas: 1.- \comando[opciones]{texto} 2.- \comando El primero altera solamente lo que est a entre llaves, mientras que el segundo es una instrucci on que produce un cambio en el documento de manera global (depende de la instrucci on que tenga este comando), es decir, se ver a afectado todo lo que siga a esta instrucci on. Sin embargo, en algunos casos, es posible utilizar esta instrucci on de manera local usando un encierro de llaves. {\comando texto afectado por comando} Los entornos tienen la siguiente forma:
CAP ITULO 2. ESTRUCTURA GENERAL DEL DOCUMENTO
\begin[opciones]{entorno} Aqu va lo que se ve afectado por el entorno \end{entorno}

A A partir de estas formas de L TEX se pueden empezar a estudiar de manera m as
r apida comandos y entornos que son u tiles para desarrollan un texto cient co.
2.4.
2.4.1.
Comandos recurrentes.
Comandos de ordenamiento.
En general, existen las siguientes l neas de comandos para seccionar un docuA mento en L TEX :
1.- \part{}
2.- \chapter{}
3.- \section{}
4.- \subsection{}
5.- \subsubsection{}
6.- \paragraph{}
7.- \subparagraph{}
Entre llaves se coloca el t tulo deseado para la secci on, subsecci on, etc. Los primeros dos comandos se usan solamente para el estilo book.
A Una vez que se han hecho las secciones, subsecciones, etc. L TEX se preocupa de que se vayan enumerando autom aticamente con el n de hacer posteriormente una
tabla de contenidos. Esto se logra con el comando \tableofcontents . Si se preere alguna secci on u otra sin enumeraci on, entonces basta con colocar un asterisco antes de abrir llaves, por ejemplo, hacer \section*{} .
2.4.2.
Comandos de Espaciamiento.
A Una de las primeras dicultades al momento de producir un documento en L TEX A es tratar de hacer un espaciamiento vertical u horizontal. L TEX tiene las siguientes reglas relacionadas con el espaciado:
Uno o m as espacios horizontales en el c odigo fuente, representan un u nico espacio en el documento nal.
2.4. COMANDOS RECURRENTES.
Uno o m as saltos de l nea en el c odigo fuente, representan un u nico salto de l nea en el documento nal. Los comandos \newline,\newpage se utilizan para generar un salto de l nea simple y un cambio de p agina, respectivamente. Si se preere realizar un espaciado determinado (con medidas) son u tiles los comandos \hspace{espaciado},\vspace{espaciado} que permiten hacer un espaciado horizontal y vertical. Por ejemplo, \hspace{2cm} produce un espaciado horizontal de 2 [cm]. Adem as, el comando \\[Xcm]produce un salto de l nea de X cm. Si se desea un espaciado est andar entre p arrafos se pueden usar los comandos \smallskip , \medskip , \bigskip .Para espacios entre palabras se puede usar los comandos \, \; \quad \qquad .
2.4.3.
A Comandos de portada est andar L TEX.
A L TEX trae de forma predeterminada una portada, la cual se usa siempre en los
papers (publicaciones cient cas en revistas, congresos, seminarios). Esta portada contiene los siguiente comandos: \title{t tulo} \author{autor} \date{fecha} Estos comandos deben situarse en el pre ambulo (v ease 2.1). Si hay varios autores en el documento, deben separarse con el comando \and dentro de las llaves. Si uno o varios de los autores deben llevar una nota al pie de agradecimientos, reconocimiento o algo similar, entonces el comando \thanks{agradecimientos} puede ser usado, tambi en dentro de las llaves. Para ocupar la fecha de hoy se usa el comando \today dentro de las llaves del comando \date . Con lo anterior ya denido, aun no se desplegar a esta portada en el documento nal. Para esto es necesario colocar inmediatamente despu es de \begin{document} , el comando \maketitle que, luego de compilar, har a aparecer el t tulo, autor y fecha del documento denidos.
10
2.4.4.
Comandos de tama no y forma de letra.
Los comandos para hacer un cambio en el tama no de la letra son los siguientes, \tiny, \scriptsize, \footnotesize, \small, \normalsize, \large, \Large, \LARGE \huge, \Huge . La talla normal es \normalsize y tiene por defecto 10pt, lo que puede variar dependiendo de la clase de documento y las opciones dispuestas en ella. Para que estos comandos solo afecten una parte del texto se puede utilizar un encierro de llaves, por ejemplo {\tiny texto}. Los siguientes comandos sirven para alterar la forma de la letra: \emph{texto} (emphasise), \textbf{texto} (bold), \textit{texto} (italic), \textsl{texto} (slanted), \texttt{texto} (typewriter), \textsc{texto} (small caps), \underline{texto} (subrayado).
2.5.
2.5.1.
Entornos recurrentes.
Entornos de listado.
Para hacer listas se pueden usar los entornos itemize, enumerate, description. Para generar un nuevo elemento en estos entornos se usa el comando \item. En el caso del entorno itemize, de manera opcional se utiliza la forma \item[vi~ neta] donde se puede personalizar la vi neta del listado.
2.5.2.
Entornos de ajuste de texto.
Los entornos center, ushleft, ushright permiten alinear el texto al centro, a la izquierda y a la derecha, respectivamente.
2.5.3.
Otros entornos.
Para generar un resumen del documento se puede utilizar el entorno abstract, el cual deja el texto centrado y en cursiva.
A 2.6. CARACTERES ESPECIALES DE L TEX
11
El entorno verbatim, cumple la funci on de mostrar textualmente en el documento nal lo que se escribe en el c odigo fuente.
2.6.
A Caracteres especiales de L TEX
Los siguientes caracteres se ocupan de manera recurrente en los c odigos fuentes y al tipearlos, no aparecen en el documento compilado. Sus funciones son las siguientes: \ Dene comandos y entornos. \\ Genera una nueva l nea o la (en el caso de tablas y arreglos). % Permite escribir comentarios, los que no aparecer an en el documento nal. $ Despliega expresiones matem aticas. & Realiza un cambio de columna en tablas o arreglos. { } Permiten realizar cambios locales y es usado para denir comandos y entornos. Usado en lenguaje matem atico para realizar sub ndices. Para generar estos caracteres en el documento se puede anteponer un s mbolo \ a cada uno de ellos, exceptuando \ y \\ los cuales se escriben con el comando $\backslash$. O en su defecto usando el comando \verb.
2.7.
Un documento m nimo
A Ahora que se tiene la estructura b asica de un documento L TEX es posible crear un m nimo documento de prueba. Para eso abran un archivo .tex y tipeen la siguiente
l nea de comandos: \documentclass[a4paper,10pt]{scrartcl} \usepackage[spanish]{babel} \usepackage[ansinew]{inputenc}
12
\begin{document} Este es mi primer documento en \LaTeX \,. \end{document} Guarden este archivo en una carpeta independiente, debido a que al momento de compilar se van a generar varios archivos adicionales. Ahora, dir ganse a Build - Current File - Build o simplemente presionar Control+F7. Esto u ltimo es lo que se llama compilaci on, es decir, tomar todas las o rdenes o instrucciones dadas por el usuario (correctamente) y dejar que miktek (donde procesan las ordenes) produzca un archivo de salida que estar a en formato pdf, dvi o ps (por defecto). Si el resultado no fue un exito, TexnicCenter se da cuenta y avisa mediante un error o una advertencia en la barra de estado del mismo programa. Lo importante es revisar los errores y advertencias y corregirlas hasta que al compilar existan 0 errores. Una vez compilado el archivo .tex, dir gase a la carpeta donde se guard o, y abra el archivo de salida predenido. Mayor informaci on acerca de packages, comandos y entornos, revisar las referencias.
Cap tulo
Objetos otantes
3.1. Elementos que se ubican en el documento
Los objetos otantes son aquellos elementos que se ubican en el documento y que pueden sufrir variaciones de posici on. Entre estos se encuentran las guras (alguna foto, por ejemplo) y las tablas. Aqu se encuentran dos entornos que hacen pr acticamente lo mismo (Ver Secci on 3.5), ya que s olo dieren en la creaci on de una leyenda con distinta etiqueta. Estos son los entornos gure y table. La estructura para ambas es la siguiente:
\begin{table/figure}[posici on] Esto genera un espacio en el documento \end{table/figure}
A La posici on es opcional y es solamente una sugerencia para L TEX sobre d onde A colocar esta ventana, ya que L TEX las coloca donde sea preferible de acuerdo al texto, es decir, donde quede lo m as ordenado posible.
Est an las opciones h (aqu ), t (arriba), b (abajo), p (en una hoja de guras o tablas). 13
14
CAP ITULO 3. OBJETOS FLOTANTES
3.2.
Tablas
Se sugiere que las tablas vayan dentro de un espacio generado por los entornos ya estudiados. Para generar una tabla se usa el entorno tabular, el cual se caracteriza por la siguiente estructura: \begin{tabular}{XXXX} columna 1 fila 1 & columna 2 fila 1 & ... \\ columna 1 fila 2 & columna 2 fila 2 & ... \\ ... columna 1 fila N & columna 2 fila N & ... \end{tabular} Aqu , X corresponde a una variable que dene la posici on de la columna, esto es, l (izquierda), c (centrado), r (derecha). Tambi en se puede colocar la variable | (barra) que solamente denir a una separaci on entre columnas. El s mbolo & sirve para separar una columna de otra. Para saltar a otra la es necesario colocar el s mbolo \\ al nal. Para crear una l nea horizontal entre las, entonces se necesita el comando \hline. Si se desea hacer una l nea horizontal m as sosticada, que vaya desde una columna X a una columna Y, entonces se debe usar el comando \cline{X-Y}. Por u ltimo, existir an tantas variables l, c y r como columnas se quieran (las barras | no cuentan). Ejemplo 3.2.1. Tabla de famosos f sicos \begin{center} \begin{tabular}{lcl} Nombre & Fecha & Ecuaci on \\ Newton & 1687 Planck & 1901 \end{tabular} & $F=ma$ \\ & $E=\hbar \omega$ \\
Einstein & 1905 & $E=mc^2$ \\
3.2. TABLAS
15
\end{center} Nombre Newton Planck Einstein Fecha 1687 1901 1905 Ecuaci on F = ma E= E = mc2
1. Las tablas por lo general se ubican centradas, por eso el entorno center (centrar). 2. En este ejemplo, {lcl} especica tres columnas donde la primera est a alineada a la izquierda, la segunda centrada y la tercera a la derecha.
Ejemplo 3.2.2. Tabla con divisiones horizontales y verticales Nombre Newton Planck Einstein Fecha 1687 1901 1905 Ecuaci on F = ma E= E = mc2
3.2.1.
Espaciamiento Vertical
El espaciamiento vertical de las tablas se puede alterar al usar \arraystretch. En el ejemplo que viene a continuaci on, se altera dentro del entorno center; si se hiciera fuera de este entorno, el cambio afectar a al documento completo.
Ejemplo 3.2.3. Espaciamiento vertical en tablas \begin{center}
16
\renewcommand{\arraystretch}{2.0} \begin{tabular}{|l||c||l|} \hline Nombre & Fecha & Ecuaci on \\ \hline Newton & 1687 & $F=ma$ \\ \hline Planck & \hline Einstein & 1905 & $E = m c^2 $ \\ \hline \end{tabular} \end{center} Nombre Newton Planck Einstein Fecha 1687 1901 1905 Ecuaci on F = ma E= E = mc2 1901 & $E = \hbar \omega$\\
3.2.2.
Comando multicolumn
El comando \multicolumn se usa para separar especicaciones a trav es de columnas de una tabla. Este comando tiene la forma \multicolumn{n umero de columnas}{posici on}{texto}. Se posicionar a siempre al comenzar una la o inmediatamente despu es de un &. Para empezar a usar este comando (bastante u til), se debe primero usar el en-
3.2. TABLAS
17
torno tabular deniendo el n umero total de columnas de la tabla. Luego, si se desea hacer una divisi on de dos o m as columnas dentro de alguna columna es necesario usar el comando \multicolumn. Es importante que el n umero de columnas sea menor o igual al total de columnas de la tabla y la posici on puede ser l,c,r o p. Si se usa p al principio del entorno tabular y adem as en el comando \multicolumn es importante que no haya contradicciones entre las dimensiones escogidas para cada caso.
Ejemplo 3.2.4. Tabla con comando multicolumn \begin{center} \renewcommand{\arraystretch}{2.0} \begin{tabular}{|l||c||l|} \hline \multicolumn{3}{|c|}{F ormulas de la F sica}\\ \hline Nombre & Fecha & Ecuaci on \\ \hline Newton \hline Planck & \hline Einstein & 1905 & $E=mc^2$ \\ \hline \end{tabular} \end{center} 1901 & $E= \hbar \omega$ \\ & 1687 & $F=ma $ \\
18
F ormulas de la F sica Nombre Newton Planck Einstein Fecha 1687 1901 1905 Ecuaci on F = ma E= E = mc2
3.3.
Comando multirow
Este comando sirve para que, a partir de una la, se generen otras las adicionales en columnas distintas. Para esto es necesario utilizar \usepackage{multirow} en el pre ambulo del documento. Ahora, para generar m ultiples las se usa el comando \multirow, que tiene la forma \multirow{nf}{ancho}{texto}. Como se puede apreciar, es similar al comando \multicolumn y s olo dieren en el argumento ancho. Aqu hay dos opciones, colocar una medida ja (dependiendo del espacio que se desee ocupar) o usar el argumento * (asterisco), que permite ajustarse de manera natural al contenido. Bajo este comando simplemente se deben dejar celdas en blanco hasta que termine la funci on del comando. Ejemplo 3.3.1. Tabla con comando multirow \begin{tabular}{lll} \multicolumn{3}{c}{Campeonato}\\
3.4. IMPORTAR IMAGENES
19
\cline{2-3} & \multicolumn{1}{c}{D a}& \multicolumn{1}{c}{Actividad} \\ \cline{2-3} \multirow{3}{*}{Primera etapa} & Lunes 20 & Paseo\\ & Martes 21 & Prueba 1 \\ & Mi ercoles 22 & Prueba 2 \\ \hline \multirow{2}{*}{Segunda etapa} & Jueves 23& Prueba final\\ & Viernes 24& Premiaci on\\ \end{tabular} Campeonato D a Lunes 20 Primera etapa Martes 21 Jueves 23 Viernes 24 Actividad Paseo Prueba 1 Prueba nal Premiaci on
Mi ercoles 22 Prueba 2 Segunda etapa
3.4.
Importar Im agenes
Las im agenes que se deseen agregar al documento deben ir, preferentemente, dentro de una ventana. Para este caso, se recomienda usar el entorno gure (ya que el caption asociado entrega la palabra Figura N, ver Secci on 3.5). Existen distintos formatos para una gura, los m as usados son: jpg, png, eps. Para simplicar el procedimiento, se debe obtener una gura en formato png o jpg. La o las guras que se deseen colocar en el documento deben situarse en la misma
A carpeta donde se encuentra el archivo de L TEX que tiene formato o extensi on .tex.
20
CAP ITULO 3. OBJETOS FLOTANTES Tabla 3.5.1: Tres F ormulas Recordadas de la F sica F ormulas de la F sica Nombre Newton Planck Einstein Fecha 1687 1901 1905 Ecuaci on F = ma E= E = mc2
Completado este paso basta con agregar, dentro del entorno se nalado, el comando \includegraphics[opciones]{mifoto.png} (en el caso de ser un archivo png). Las opciones no son necesarias para que el archivo aparezca. Sin embargo, ayudan a ajustar las dimensiones de la gura. Entre las opciones m as usadas est an height=Xcm, \width=Ycm, \scale=Z donde Z es un valor entre 0 y 1 para achicar la imagen o mayor que 1 si se desea aumentar la escala. El valor 1 corresponde al tama no normal de la gura. La unidad cm puede ser reemplazada por pt o in (pulgadas).
3.5.
Leyendas o captions
La leyenda para un entorno gure o table se coloca con el comando \caption{Leyenda} , el cual debe estar siempre dentro de los entornos se nalados. Aqu se aprecia la diferencia entre ambos entornos, pues en el primero aparece como t tulo Figura X, donde X es el n umero de la gura (que aparece autom aticamente) y en la segunda aparece como t tulo Cuadro Y donde Y es el n umero de la tabla o cuadro (que tambi en aparece autom aticamente). Se pueden observar en la Tabla 3.5.1 tres f ormulas de la f sica.
3.5. LEYENDAS O CAPTIONS
21
A continuaci on se muestra una tabla con celdas que tienen escala de grises (con el comando \cellcolor y el package colortbl), una rotaci on de 90 grados (usando el package rotating y el entorno sidewaystable). Por u ltimo se aplica un texto justicado dentro de una celda (usando el package ragged2e y el comando \justifying. Ejemplo 3.5.1. Tabla con distintas variaciones \begin{sidewaystable} \begin{center} \includegraphics[scale=0.30]{logo.ps} \end{center} \begin{center} FDI-UACh: Descubre Matem atica con Innovaci on y Tecnolog a. 2 Taller Agosto-Diciembre de 2009. \end{center} \begin{center} \begin{tabular}{|c|c|} \hline \hline \cellcolor[gray]{0.9}\textbf{\textsc{}} & \cellcolor[gray]{0.9} \textbf{\textsc{}}\\ \cellcolor[gray]{0.9}\textbf{\textsc{Informaci on Personal}} & \cellcolor[gray]{0.9}\textbf{\textsc{Respuestas.}}\\ \cellcolor[gray]{0.9}\textbf{\textsc{}} & \cellcolor[gray]{0.9} \textbf{\textsc{}}\\ \hline \hline {\justifying 1. Nombre Completo.} & {\justifying 2. Edad} & \\[0.1cm] {\justifying 3. Establecimiento Educacional.} & \\[0.1cm] {\justifying 4. Promedio General del A~ no anterior.} & \\[0.1cm] \\[0.1cm]
22
{\justifying 5. Promedio Curso de Matem atica.} & \\[0.1cm] \hline \hline \end{tabular} \end{center} \end{sidewaystable}
3.5.1.
Ejercicio
Generar la Tabla 3.5.3.
3.6.
Etiquetas
Para colocar una etiqueta al cuadro o gura, se puede usar el comando \label{clave} dentro de los entornos ya estudiados. Entre llaves se escribe una clave del cuadro o gura (se usa un nombre ad-hoc, f acil de recordar). Esto sirve para que m as tarde el autor haga referencia a dichos objetos otantes mediante el comando \ref{clave} . Entre llaves debe ir exactamente el mismo nombre o clave que se us o en la correspondiente etiqueta. Este u ltimo comando (ref) generar a solamente el n umero del objeto otante asociado. Al usar etiquetas y referencias se debe compilar dos veces con el n de visualizarlas en el documento nal. Adem as, estos comandos se pueden utilizar para hacer referencias a secciones, subsecciones, etc. e incluso a entornos matem aticos.
3.6. ETIQUETAS
D es c u b r e M a t em a t ic a
co n
In n o v a c io n
T ec n o l o g ia
FDI-UACh: Descubre Matem atica con Innovaci on y Tecnolog a. 2 Taller Agosto-Diciembre de 2009.
Informaci on Personal 1. Nombre Completo. 2. Edad 3. Establecimiento Educacional. 4. Promedio General del A no anterior. 5. Cu ales son tus espectativas respecto al taller de fractales y qu e piensas hacer luego de terminar el colegio?
Respuestas.
Tabla 3.5.2: Formulario de ingreso al taller de fractales FDI 2009 23
24
Tabla 3.5.3: Cotizaciones de Notebooks Dell Modelo Descripci on

(2.0GHz/667Mhz FSB/2MB cache), 2GB DDR2 SDRAM Doble Canal Compartido a 667MHz, Disco Duro SATA de 160GB (5400RPM), Quemador CD/DVD (Unidad DVD+/-RW), Gr acos Intel Media Accelerator X3100, Tarjeta Inal ambrica Dell 1395 802.11g Mini Card, M odulo Integrado 355 Bluetooth Dell (2.0 EDR), Bater a Principal de I on de Litio de 4 celdas [37 Watt-Horas], Sonido de Alta denici on. Port atil de Lujo: Procesador Intel Core 2 Duo T8300 (2.4GHz/800Mhz FSB/3MB cache) Pantalla Ancha 17, UltraSharp TrueLife con resoluci on WUXGA, 2GB Shared Dual Channel DDR2 SDRAM at 667MHz, Disco Duro SATA de 160GB (7200RPM), Quemador CD / DVD (Unidad de DVD+/RW), NVIDIA GeForce 8700M GT graphics with 256MB GDDR3 Memory, Intel PRO/Wireless 3945 a/g Mini Card, Bater a Primaria de I on de Litio de 9 celdas [85 WattHoras], High Denition Audio 2.0, Procesador AGEIA PhysX 100M.
Precio 569.000
Dell XPS M1330 Port atil: Procesador Intel Core 2 Duo T5750
Dell XPS M1730
1.399.000
Cap tulo
Expresiones que usan matem atica

4.1. Packages asociados.
Si bien la inserci on de lenguaje matem atico en un documento no necesita la incorporaci on de packages especiales, se puede ampliar la gama de posibilidades en cuanto a s mbolos, notaciones y otros comandos u tiles, a trav es de la denici on de tres packages de la AMS (American Mathematical Society). Estos packages son amsmath, amsfonts y amssymb, los cuales deben denirse en el pre ambulo del c odigo fuente.
4.2.
Uso de los caracteres $ y $$.
La forma m as r apida de escribir con lenguaje matem atico en un texto es mediante el uso de los s mbolos $(d olar simple) y $$ (d olar doble). La estructura b asica para usarlos es la siguiente: $ lenguaje matem atico $ , $$ lenguaje matem atico $$. El primero de ellos (d olar simple) es usado para colocar lenguaje matem atico y el texto com un en una misma l nea. Mientras que el segundo (d olar doble) se separa del texto com un y es puesto en una nueva l nea centrada. 25
26
CAP ITULO 4. EXPRESIONES QUE USAN MATEMATICA
Ejemplo 4.2.1. Lenguaje matem atico entre texto normal Resolver la ecuaci on $2x-3y=7$, diof antica. Resolver la ecuaci on 2x 3y = 7, diof antica.
Ejemplo 4.2.2. Lenguaje matem atico separado del texto normal Resolver la ecuaci on $$2x-3y=7$$, diof antica. Resolver la ecuaci on 2x 3y = 7 , diof antica.
4.3.
Entorno matem aticos
Existen otros entornos relacionados con el lenguaje matem atico. Uno de ellos es el entorno displaymath que cumple la misma funci on del d olar doble. Ejemplo 4.3.1. Comando displaymath \begin{displaymath} \int_{-\infty}^{\infty} e^{-x^{2}} \, dx = \sqrt{\pi} \end{displaymath}

ex dx =
El entorno equation sirve para denir ecuaciones en el texto con una determinada numeraci on. El autor puede referir dichas ecuaciones haciendo uso de los
4.3. ENTORNO MATEMATICOS
27
comandos \label{etiqueta} y \ref{etiqueta} tal cual se hizo en los entornos table y gure. Ejemplo 4.3.2. Entorno equation \begin{equation} a+b=c \label{ecuacion} \end{equation}
a+b=c Se observa en la ecuaci on (4.1) que . . . Se observa en la ecuaci on (\ref{ecuacion}) que \ldots
(4.1)
Por u ltimo, existe el entorno eqnarray, el cual se usa para colocar un conjunto de ecuaciones (o desigualdades, inecuaciones) numeradas. Su estructura es similar a la de una tabla, pero solamente con 3 columnas. Ejemplo 4.3.3. Entorno eqnarray \begin{eqnarray} x+y &=& z-w \\ 1+x &<& -x-1 \end{eqnarray}
x+y = zw 1 + x < x 1
(4.2) (4.3)
28
CAP ITULO 4. EXPRESIONES QUE USAN MATEMATICA Si no se desea una numeraci on en alguna la basta con colocar el comando
\nonumber al nal de esa la. Otros entornos similares son align y alignat.
4.4.
Comandos b asicos matem aticos
Para insertar los siguientes comandos b asicos del lenguaje matem atico, es necesario incluir el uso de caracteres $ y $$. 1. Fracciones: tienen la forma \frac{numerador}{denominador} .
Ejemplo 4.4.1. Fracciones \frac{a}{b} , genera

a b
Adem as, usando packages adicionales (amsmath), se puede usar \dfrac{}{} , la cual despliega de mejor manera la fracci on. 2. Super ndices: se usa la forma ^{super} .
Ejemplo 4.4.2. Super ndices a^{b+c} , genera ab+c
3. Sub ndices: se usa la forma _{sub} .
Ejemplo 4.4.3. Sub ndices a_{n-m} , genera anm
4. Ra ces: tienen la forma \sqrt[indice]{cantidad} .
4.4. COMANDOS BASICOS MATEMATICOS
29
Ejemplo 4.4.4. Ra ces \sqrt[3]{a+b} , genera 3 a+b
Si es una ra z cuadrada entonces se omite [indice] . 5. Displaystyle: Este comando ayuda a mejorar el aspecto de la expresi on matem atica, d andole un mejor espaciado vertical.
Ejemplo 4.4.5. Usando displaystyle a \displaystyle\frac{a}{b} , genera Sin este comando queda b
a b
Ejemplo 4.4.6. Usando displaystyle

n
\displaystyle\sum_{i=1}^ni , genera
i=1
i. Sin este comando queda
n i=1
i.
Tambi en se logran cambios en \int_{}^{} . 6. Integrales: tienen la forma \int_{liminf}^{limsup} .
Ejemplo 4.4.7. Integrales \int_{0}^{1}xdx, genera

1 0
xdx
7. Sumatorias: tienen la forma \sum_{liminf}^{limsup} .
Ejemplo 4.4.8. Sumatorias \sum_{i=1}^{10}i^2, genera

10 2 i=1 i
30
CAP ITULO 4. EXPRESIONES QUE USAN MATEMATICA 8. Alfabeto griego: Est a disponible en min usculas y may usculas.
Ejemplo 4.4.9. Alfabeto griego \pi, produce . Todo el alfabeto est a disponible en TexnicCenter.
9. Espaciado y cajas: De menor a mayor espaciado est an los comandos \, \; \quad \qquad . Para escribir texto en lenguaje matem atico es usado el comando \mbox{} .
Ejemplo 4.4.10. Espaciado y cajas $$a+b= c \qquad \mbox{ecuaci on diof antica}$$
a+b=c
ecuaci on diof antica
10. Par entesis: El uso de par entesis tiene la forma \left(ALGO\right)donde se pueden variar ( y ) por otras formas como [ ] o { }. Ejemplo 4.4.11. Par entesis \left(a+b\right)^2, produce (a + b)2
11. Otras funciones: otras funciones como trigonom etricas, logar tmicas, etc. se ecuentran disponibles en TexnicCenter.
4.5.
Entorno array
Este enotrno se usa para crear matrices. Posee la misma estructura del entorno tabular donde se deben denir el n umero de columnas que tendr a la matriz. Aqu no
4.5. ENTORNO ARRAY
31
se colocan l neas verticales ni horizonatles, solamente se usan par entesis (como ya se estudi o) antes y despu es del entorno. Este entorno debe ir dentro de alg un entorno matem atico o entre d olares. Ejemplo 4.5.1. Matriz de 2x3 usando entorno array $$\left( \begin{array}{ccc} \pi & a+b & e^{y-z} \\ 1 & a_n & \sqrt{x-y} \end{array} \right)$$
a+b 1 an
eyz xy
4.5.1.
Ejercicio.
A Escribir en L TEX las siguientes expresiones matem aticas: 0 0
xyex+y dxdy = 1 x +e
x+ y x y
1 1+ 1 ayz
=0
a + c ey1 z2 1 y 3 xy x texto
k+1
x2 + y 2 an
b+1 1b
z yk
Cap tulo
Dise no del documento y organizaci on

5.1. Clase Documento
A El primer comando en el pre ambulo de un documento L TEX determina el formato
global para el documento entero. Su sint axis es: \documentclass[options]{class} donde algunos valores de class deben darse, mientras que [options] puede omitirse si los valores por defecto son aceptables. Los valores generales para class, de los cuales uno y s olo uno puede ser dado, son book , report , article , o letter. Existen tambi en otras clases que han sido desarrollado en el u ltimo tiempo como KOMA-script o memoir.
5.1.1.
A Clase Letter L TEX
El texto de entrada para una carta comienza como en todo documento: \documentclass[options]{letter} Toda carta debe contener nombre y direcci on de quien la env a, los cuales son puestos para todas las cartas en un archivo al incluir en el pre ambulo los comandos:
\address{sender_address} \signature{sender_name} 33
34
DEL DOCUMENTO Y ORGANIZACION CAP ITULO 5. DISENO Por lo general, sender_addres consiste de varias l neas separadas por el comando
\\: \address{Universidad Austral de Chile\\ Fac. Ciencias de la Ingenier a\\ Avda. General Lagos N 2086\\ Valdivia\\Chile} La entrada en el comando name se usar a en la direcci on de remitente en el membrete de la carta. La entrada en el comando signature se imprimir a al nal de la carta. Si signature no ha sido especicado, la entrada \name se pondr a en su lugar. En el pre ambulo: \name{Prof. \ Inicial Nombre. \ Apellido} \signature{Nombre Apellido\\ Coordinador} Otros comando que podr an ser usados: \location{n umero_oficina} y \telephone{n umero_tel efono} Despu es de los comandos en el pre ambulo, el texto real comienza como en todos
A los archivos L TEX con el comando \begin{document}. La sintaxis utiliza el entorno
letter: \begin{letter}{Destinatario} texto de la carta \end{letter} donde el destinatario lleva nombre y direcci on separados por l neas por el comando \\. \begin{letter}{Sr. Bernardo Berger\\ Alcalde\\ I. Municipalidad de Valdivia\\ Valdivia\\ Regi on De Los R os} El texto de una carta comienza, por lo general, con el comando \opening y termina con \closing, entre los cuales el cuerpo de la carta aparece: \opening{Estimado} \closing{La saluda atentamente}
5.1. CLASE DOCUMENTO
35
Ejemplo 5.1.1. Documento tipo carta usando la clase letter \documentclass[11pt]{letter} \usepackage[spanish]{babel} \usepackage[latin1]{inputenc} \linespread{1.3} \address{Universidad Austral de Chile\\Facultad de Ciencias de la Ingenier a\\ Avda. General Lagos N$^o$2086\\ Valdivia\\Chile} \name{Prof. \ Inicial Nombre. \ Apellido} \signature{Nombre Apellido\\ Coordinador} \begin{document} \begin{letter}{Sr. Bernardo Berger\\Alcalde\\I. Municipalidad de Valdivia\\ Valdivia\\Regi on De Los R os} \opening{Estimado Sr. Alcalde,} .... Texto de la carta .... \closing{La saluda atentamente,} \end{letter} \end{document}
Ejemplo 5.1.2. Documento tipo carta usando la clase letter \documentclass[letterpaper,11pt]{letter} \usepackage[spanish]{babel} \usepackage[latin1]{inputenc}
36
DEL DOCUMENTO Y ORGANIZACION CAP ITULO 5. DISENO
\name{Prof. \ Inicial Nombre. \ Apellido} \address{Universidad Austral de Chile\\Facultad de Ciencias de la Ingenier a\\ Avda. General Lagos N$^o$2086\\ Valdivia\\Chile} \signature{Nombre Apellido\\ Coordinador} \date{\today} \linespread{1.3} \begin{document} \begin{letter}{Sr. Iv an Flores\\Intendente\\Regi on De Los R os\\ Valdivia} \opening{Estimado Sr. Intendente,} Junto con saludarlo, me permito dirigirme a Usted para enviar el proyecto \ldots \closing{La saluda atentamente,} \vspace{0.3cm} \encl{Proyecto \ldots \\Firmado} \cc{Decano Facultad de Ciencias de la Ingenier a} \end{letter} \end{document}
5.2. FORMATO DE LA PAGINA
37
5.1.2.
Opciones
Selecci on del tama no de letra: 10pt, 11pt, 12pt. Tama no del papel: letterpaper legalpaper a4paper 27.94 x 21.59 cm 35.56 x 21.59 cm 29.7 x 21 cm
Una opci on interesante es la de denir el texto en dos columnas (twocolumn) o m as. Por defecto se escribe el texto en una columna. Para personalizar el texto en este sentido se recomienda revisar el package multicol.
5.2.
Formato de la p agina
A Una p agina en L TEX est a denida por par ametros donde cada uno corresponde
a la longitud de un elemento de la p agina, por ejemplo, \paperheight es la altura de la p agina. Una manera f acil de encontrar los valores para los par ametros del documento es usando el package layouts y los comandos que a continuaci on se describen. Se generar a un diagrama con los valores establecidos. \begin{document} ... \currentpage \drawparametersfalse \drawpage \end{document}
Se pueden cambiar los valores usando el comando, por ejemplo, \setlength{\textwidth}{13cm}
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DEL DOCUMENTO Y ORGANIZACION CAP ITULO 5. DISENO

The circle is at 1 inch from the top and left of the page. Dashed lines represent (\hoffset + 1 inch) and (\voffset + 1 inch) from the top and left of the page.
Header
Body Margin
Note
Footer
Lengths are to the nearest pt. page height = 795pt page width = 614pt \hoffset = 0pt \voffset = 0pt \oddsidemargin = 21pt \topmargin = -7pt \headheight = 14pt \headsep = 20pt \textheight = 598pt \textwidth = 427pt \footskip = 30pt \marginparsep = 7pt \marginparpush = 7pt \columnsep = 10pt \columnseprule = 0.0pt
Fig. 5.2.1: Formato de p agina de este libro
5.2. FORMATO DE LA PAGINA Par ametro \oddsidemargin \topmargin \headheight \headsep \topskip \textheight \textwidth \footskip \paperwidth \paperheight Descripci on margen izquierdo para las p aginas impares margen superior de la cabecera altura de la cabecera distancia del borde inferior de la cabecera al cuerpo distancia del borde superior del cuerpo a la primera l nea de texto altura del texto ancho del texto distancia entre borde inferior del cuerpo y borde inferior pie de p agina ancho de la p agina altura de la p agina
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Tabla 5.2.1: Descripci on de par ametros en formato de p agina
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DEL DOCUMENTO Y ORGANIZACION CAP ITULO 5. DISENO Medidas absolutas pt pc in cm mm punto pica pulgada centimetro milimetro 1 mm = 2.845 pt 1pt 0.35146 mm 1pc = 12 pt 1in = 72.27 pt = 2.54 cm
Tabla 5.2.2: Medidas absolutas usadas habitualmente
Ejemplo 5.2.1. C odigo de tabla 5.2.2 \begin{center} \renewcommand{\arraystretch}{1.5} \begin{tabular}{|l||c||l|} \hline \multicolumn{3}{|c|}{Medidas absolutas}\\ \hline pt &punto& 1pt $\approx$ 0.35146 mm\\ pc &pica& 1pc = 12 pt\\ in &pulgada& 1in = 72.27 pt = 2.54 cm\\ cm &centimetro&\\ mm &milimetro& 1 mm = 2.845 pt\\ \hline \end{tabular} \end{center}
5.3. PACKAGE GEOMETRY
41
5.3.
Package geometry
El package geometry permite de manera simple denir los m argenes y distancias que existen dentro de la hoja. En el pre ambulo del documento debe denirse de la siguiente manera: \usepackage[opciones]{geometry} Las opciones denen las dimensiones de la hoja. total={xdim,ydim} dene las dimensiones del cuerpo del texto. includemp Incluye el espacio (un margen) para generar notas al margen. centering centra el cuerpo del texto en la hoja. left=dim Dene la distancia entre el borde izquierdo de la hoja y el texto. right=dim Dene margen derecho. top=dim Dene la distancia entre el borde superior de la hoja y el texto. bottom=dim Dene margen inferior. margin=dim Dene el margen de cada borde de la hoja por igual. includefoot El espacio para el pie de p agina se incluye en el a rea del cuerpo del texto. includehead El espacio para el encabezado se incluye en el a rea del cuerpo del texto. Para poder denir claramente el formato de la hoja hay que conocer c omo se estructura. Una hoja consiste en el cuerpo ( area escrita) y m argenes. El cuerpo consiste en el area del texto con un encabezado (header), pie de p agina (footer) y notas al margen (marginpar) opcionales. Por otra parte, hay cuatro m argenes, izqueirdo (left), derecho (right), arriba (top), abajo (bottom). Para documentos con la opci on twoside, se denen los m argenes internos (inner) y externos (outer).
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DEL DOCUMENTO Y ORGANIZACION CAP ITULO 5. DISENO Las dimensiones para la hoja, el cuerpo total y los m argenes tienen las siguientes
relaciones: paperwidth:=left+width+right paperheight:=top+height+bottom Las dimensiones del cuerpo total, width y height se denen como sigue: width:=textwidth(+marginparsep+marginparwidth) height:=textheight(+headheight+headsep+footskip) Una forma f acil de denir una hoja con un espacio de texto centrado de 15 cm de ancho por 17 cm de largo ser a: Ejemplo 5.3.1. Dise no de hoja con texto centrado 15cm x 17 cm \usepackage[text={15cm,17cm},centering]{geometry}
Otro ejemplo para crear una hoja con un margen de 2 cm igual en los 4 bordes: Ejemplo 5.3.2. Dise no de hoja con margen de 2 cm \usepackage[margin=2cm]{geometry}
Cap tulo
AT Beamer: Presentaciones en L EX
6.1. Instalando la clase Beamer
Primero se necesita instalar el package Beamer. Para descargarlo, vaya a esta p agina. Una vez que ya se ha instalado, est a denitivamente listo para iniciar el desarrollo de la primera presentaci on.
6.2.
Presentaci on B asica con Beamer
Escribir los siguiente comandos: \documentclass{beamer} \usepackage[spanish]{babel} \usepackage[ansinew]{inputenc} \usetheme{bars} \title[Aprendiendo algo nuevo]{C omo hacer una presentaci on con \LaTeX?} \author{Nombre y Apellido \\Ingenier a \ldots} \institute{Facultad de Ciencias de la Ingenier a} \date{\today} \begin{document} \begin{frame} 43
44 \titlepage \end{frame}
A CAP ITULO 6. BEAMER: PRESENTACIONES EN L TEX
\begin{frame}{Introducci on} Esta es una breve introducci on a la clase Beamer. \end{frame} \end{document} Unas pocas explicaciones: \documentclass{beamer} signica que nuestro documento es una presentaci on Beamer. \usetheme{bars} Este es el contexto de dise no. Existen muchos temas que escoger. Se puede buscar en detalle m as informaci on. Por ejemplo, ir a esta p agina. Comparar los siguiente dise nos \usetheme{CambridgeUS} \usetheme{Antibes} \usetheme{JuanLesPins} \usetheme{Bergen} \usetheme{bars} \usetheme{classic} \usetheme{lined} \usetheme{shadow} \usetheme{sidebar} \usetheme{split} \usetheme{tree} \usetheme{Luebeck} \usetheme{Berkeley} \usetheme[secheader]{Madrid} \usetheme{Berlin}
BASICA 6.2. PRESENTACION CON BEAMER \usetheme{Malmoe} \usetheme{Boadilla} \usetheme{Marburg} \usetheme{boxes} \usetheme{Montpellier} \usetheme{Copenhagen} \usetheme{PaloAlto} \usetheme{Darmstadt} \usetheme{Pittsburgh} \usetheme{default} \usetheme{Rochester} \usetheme{Dresden} \usetheme{Singapore} \usetheme{Frankfurt} \usetheme{Szeged} \usetheme{Goettingen} \usetheme{Warsaw} \usetheme{Hannover} \usetheme{Ilmenau}
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\title[Aprendiendo algo nuevo]{C omo hacer una presentaci on con \LaTeX?} Dene el t tulo de la presentaci on. Se observan dos t tulos: 1. El primero, entre par entesis cuadrado, [Aprendiendo algo nuevo], es un subt tulo que aparece en la parte baja de la hoja. Este es especialmente u til si el t tulo original es demasiado largo. Ya que esta es una opci on, si no es mencionado, entonces el t tulo original es aquel mostrado en la parte baja de la p agina. 2. El segundo, entre par entesis de llave, es el t tulo principal de la presentaci on.
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\author{Nombre y Apellido \\Ingenier a \ldots} Dene el o los autores de la presentaci on. \institute{Facultad de Ciencias de la Ingenier a} Establece d onde se realiz o la presentaci on. Para denir una diapositiva de la presentaci on, se usan los marcadores: \begin{frame} ... \end{frame} Para colocar un t tulo a una p agina, por ejemplo, Introducci on, se puede escribir: \begin{frame}{Introducci on} Para denir la portada, la primera de las p aginas, que contiene t tulo, autor, fecha, etc., se usa un cuadro (frame) en el que se incluye el comando \titlepage \begin{frame} \titlepage \end{frame}
6.3.
Cuadro de Contenidos
Para denir un cuadro que contenga los contenidos de la presentaci on, proceder a escribir: \begin{frame} \frametitle{Contenidos de la Presentaci on} \tableofcontents \end{frame}
6.4. ANIMACIONES
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El contenido mostrar a cada secci on y subsecci on. Por lo tanto, se debe insertar \section y \subsection en toda la presentaci on y fuera de los cuadros (frames). Por ejemplo:
\section{Introducci on} \begin{frame} Aqu se expresan las ideas introductorias... \end{frame} \subsection{An alisis de Actualidad} \subsection{Marco Conceptual} \begin{frame} Se estudia el contexto general de las aplicaciones .... \end{frame} \section{Objetivos} \begin{frame} En base a las observaciones anteriores, el presente trabajo pretende... \end{frame} \subsection{Generales} \begin{frame} El Objetivo General del trabajo es ... \end{frame} \subsection{Espec ficos} \begin{frame} Para desarrollar el objetivo general se aboradar an los siguientes objetivos espec ficos... \end{frame}
6.4.
Animaciones
Una buena presentaci on es una que demuestra din amica y que atrae el inter es de la audiencia. En general, se recurre a un tipo de presentaciones din amicas. Si-
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mult aneamente, cuando se habla se muestran puntos y otros se esconden. Se presenta a continuaci on la forma en que es posible realizar funicones de animaci on en Beamer.
6.4.1.
Ver una lista tem a tem
El comando pause, permite ver varios tems de una lista sobre la misma diapositiva, en un frame, uno por uno: \begin{itemize} \pause \item Comparar ... \pause \item Juzgar... \pause \item Seleccionar... \pause \item Evaluar... \end{itemize}
6.5.
Deniendo bloques dentro de un frame
\section{Bloques} \subsection{Azul} \begin{frame} \begin{block}{Definici on en Azul} Se define como... \end{block} \end{frame} \subsection{Rojo} \begin{frame} \begin{alertblock}{Definici on en Rojo} Se define como... \end{alertblock} \end{frame} \subsection{Verde} \begin{frame}
6.6. COMANDO PAUSE \begin{exampleblock}{Definici on en Verde} Se define como... \end{exampleblock} \end{frame}
49
6.6.
Comando pause
Para mostrar las de din amicamente, se puede usar el comando \pause como: \section{Tabla} \begin{frame} \begin{tabular}{lcccc} \hline \pause Clase & \pause A & B & C & D \\ \hline \pause X& 1 & 2 & 3 & 4 \pause \\ \hline \pause Y& 3 & 4 & 5 & 6 \pause \\ \hline \pause Z&5&6&7&8\\ \hline \end{tabular} \end{frame}
6.7.
Escribiendo en varias columnas
Para escribir en varias columnas se usa el entorno columns. Para dos columnas se procede como sigue: \section{Columnas} \begin{frame} \begin{columns}
50
\begin{column}[l]{5cm} Aqu se pone la primera columna \pause \end{column} \begin{column}[r]{5cm} Y aqu va la segunda columna \end{column} \end{columns} \end{frame}
6.7.1.
Modicando el ancho de los bloques
El siguiente ejemplo ilustra la forma de modicar el ancho de los bloques en dos columnas. Se aplica adem as el comando \pause en la ilustraci on: \begin{frame} \begin{columns} \column{.3\textwidth} \begin{alertblock}{Fortalezas} Primera columna. \end{alertblock} \pause \column{.6\textwidth} \begin{exampleblock}{Debilidades} Segunda columna. \end{exampleblock} \end{columns} \end{frame}
6.8.
Insertando guras en la presentaci on
Para insertar una imagen o una gura, se procede usando el comando \includegraphics. A continuaci on se muestra un ejemplo:
6.8. INSERTANDO FIGURAS EN LA PRESENTACION \begin{frame} \begin{columns} \column{.5\textwidth} \begin{figure} \includegraphics[scale=0.18]{1.png} \end{figure} \column{.5\textwidth} \begin{figure} \includegraphics[scale=0.24]{2.png} \end{figure} \end{columns} \end{frame}
51
Cap tulo
C omo hacer una bibliograf a con BibTeX

7.1. Crear una Bibliograf a
Durantes los a nos de estudio en la Universidad ser a necesario elaborar diversos trabajos, como informes o presentaciones, ya sea para cursos, pr acticas o titulaci on. En particular, cuando se desarrolla un proyecto o una investigaci on acerca de un determinado tema de estudio, revisando variadas fuentes de informaci on, como ocurre en el trabajo de titulaci on, es usual utilizar bibliograf as de un tama no que se comienza a hacer dif cil de manejar, en especial para hacer referencias hacia ella. Para esto funciona bien el paquete BibTeX, donde se guardan todos los libros con sus datos, y luego se referencian en el documento por un identicador denido por el propio usuario. Se debe crear un archivo .bib donde queden los datos de todos los libros consultados o sugeridos, no s olo los del trabajo actual, sino que tambi en la bibliograf a completa, de los cuales se deben referenciar s olo los libros que se utilizar an en el documento en particular. Es posible registrar numerosas fuentes bibliogr acas, para cada una existiendo un comando especial (los m as usuales son @book, @article, @misc, @manual) y dependiendo de esto son los campos particulares que se despliegan. Un ejemplo de un registro de un libro es el siguiente (el primer campo es el identicador u nico): 53
54
CAP ITULO 7. COMO HACER UNA BIBLIOGRAF IA CON BIBTEX
@article{Shannon48, author = {Shannon, C. E.}, title = {A Mathematical Theory of Communication}, journal="Bell Sys. Tech. J.", volume = 27, pages ="379-423, 623-656", year = 1948 } Si se quiere citar este libro dentro del texto que se est a elaborando, basta con escribir \cite{Shannon48}, o bien, si se quier se nalar un cap tulo o p agina en especial se puede hacer, por ejemplo, con \cite[cap.7]{Shannon48}. Existen varios tipos de bibliograf as, las m as usadas en papers son alpha y plain. La primera crea los nombres de los documentos con el autor y el a no por ej. [Sha48] y la segunda s olo con un n umero correlativo por ej. [4]. Para crear la p agina de bibliograf a se deben incluir los dos siguientes comandos: \bibliographystyle{plain} \bibliography{miarchivo.bib} El primero dene el estilo de bibliograf a a usar y el segundo determina el archivo (.bib) con la base de datos de los libros, revistas o sitios de Internet.
7.1. CREAR UNA BIBLIOGRAF IA
55
Ejemplo 7.1.1. Aplicaci on de archivo bib \documentclass[11pt]{article} \usepackage[spanish]{babel} \usepackage[latin1]{inputenc} \author{Juanito C. Clavito} \title{Ejemplo de Bibiograf a} \begin{document} \maketitle \section{Introducci on} De acuerdo al libro de van Leunen \cite{vanleunen}, este p arrafo---y ciertamente esta secci on---debiera ser m as grande que una oraci on. \section{M as referencias} Aqu vemos si la referencia \cite{Narendra_1990} al art culo Narendra est a correcto, en particular, con volumen, n umber \& p aginas. La informaci on necesaria debiera hacer uso de BibTeX, documento del Prof.\ Patashnik \cite{btxdoc}. Lectores interesados que puedan leer en franc es leer la demostraci on \section{Conclusi on} Importante es el ejemplo de \cite{Jacobsen:BN449}. Aqu se cita el libro de Shannon \cite[cap.7]{Shannon48} y, nuevamente, el de van Leunen y Poussin \cite{vanleunen,primes}. \bibliographystyle{plain} \bibliography{mibib} \end{document} de Poussin \cite{primes}.
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CAP ITULO 7. COMO HACER UNA BIBLIOGRAF IA CON BIBTEX El archivo.bib:
@article{Kuhn:1993ra, author title journal volume year pages eprint annote } @article{Shannon48, author = {Shannon, C. E.}, title = {A Mathematical Theory of Communication}, journal="Bell Sys. Tech. J.", volume = 27, pages ="379-423, 623-656", year = 1948 } @article{Shannon48, author = {Shannon, C. E.}, title = {A Mathematical Theory of Communication}, journal="Bell Sys. Tech. J.", volume = 27, pages ="379-423, 623-656", year = 1948 } = "Kuhn, Johann H.", = "Tau kinematics from impact parameters", = "Phys. Lett.", = "B313", = "1993", = "458-460", = "hep-ph/9307269", = "Paper Mark loaned me that has cone-matching info", = "%%CITATION = HEP-PH 9307269;%%"
SLACcitation
57
@Article{Kuhn:1984di, author title journal volume year pages annote } @Misc{BarlowBAD:2002, author = title = year = note = } @Misc{MitchBAD:2004, author = title = year = note = } @Misc{5pibad, author = title = "Williams, J. and Lafferty, G. and Edgar, C.", "Study of the decay \taufivepi\ using the "Allen, M. and Naisbit, M. and Roodman, A. "A study of {P}i-zero {E}fficiency", "2004", "BAD \#870, Version 1 (\babar\ internal and Banarjee, S.", "Barlow, R.", "{S}econd {C}lass {C}urrents in tau decays", "2002", "BAD \#327, Version 3 (\babar\ internal = "Kuhn, Hans-Karl and Wagner, F.", = "SEMILEPTONIC DECAYS OF THE tau LEPTON", = "Nucl. Phys.", = "B236", = "1984", = "16-34", = "A cone-matching paper reffed by Kuhn 1993", = "%%CITATION = NUPHA,B236,16;%%"
SLACcitation
analysis document)"
analysis document)"
58
CAP ITULO 7. COMO HACER UNA BIBLIOGRAF IA CON BIBTEX {\babar} {D}etector", year = note = "2004", "BAD \#788, Version 1 (\babar\ internal
analysis document)" } %Olyas lll BAD @Unpublished{IgonkinaBAD:2003, author title note = "Igonkina, Olga", = "A search for lepton flavor violating decays = "BAD \#722, Version 11, (\babar\ internal BAD \#761, Version 15, (\babar\ internal analysis document), submitted to PRL", year } @Misc{mec, note = "beam-energy constrained mass definition" } @Misc{KORALB, note = "koralb reference" } @Misc{Marshall, note = "This method was originally proposed by Robin Marshall, University of Manchester, as a technique to select $\tau^+\tau^-\to\pi^+\pi^=\nu_{\tau}\bar{\nu}_{\tau}$ events for tau polarization studies. There may be other references to this technique, however we have yet to find them." = "2003",
$\taum \to l^- l^+l^-$", analysis document), supporting document.
7.1. CREAR UNA BIBLIOGRAF IA } @Misc{lusiani, note } @Misc{roney, note } @Misc{mayer, note } @Misc{smlimit, note } @Misc{susylimit, note } @Misc{CLEOmugamma, note = "CLEO $\tau\to\mu\gamma$ 2000" } @Misc{BELLEmugamma, note = "BELLE $\tau\to\mu\gamma$ 2003 conference proceedings" } @Misc{etac_theoryA, = "SUSY limit on BR($\tau\to\mu\gamma$) hep-ph/0209005" = "SM limit on BR($\tau\to\mu\gamma$) hep-ph/0206056 - now published?" = "Ref to Mayers $\eta_C$ paper - conf proc or hep" = "Ref to Roneys mugamma paper - conf proc or hep" = "Ref to Albertos tau lifetime paper - conf proc or hep"
59
60
CAP ITULO 7. COMO HACER UNA BIBLIOGRAF IA CON BIBTEX note ="2000 $\eta_C$ paper: PRD62 034014(2000)"
} @Misc{etac_theoryB, note ="2003 $\eta_C$ paper: PRD67 07190(R) 2003" } @Misc{CBall, note ="1982 $\eta_C$ paper: Crystal Ball" } @Misc{etac_belleA, note ="2000 $\eta_C$ paper: Belle" } @Misc{etac_belleB, note ="2002 $\eta_C$ paper: Belle" }
@Article{Atkinson:1983jv, author title journal volume year pages annote } = "Atkinson, M. and others", = "THE REACTION gamma p $\to$ p omega pi+ pi= "Nucl. Phys.", = "B229", = "1983", = "269", = "%%CITATION = NUPHA,B229,269;%%", = "Paper on Dalitz plot density variable lambda" collaboration = "Omega Photon", FOR PHOTON ENERGIES OF 25-GeV - 50-GeV",
SLACcitation
61
@Article{Bortoletto:1993px, author title journal volume year pages annote } @Article{Buskulic:1996ty, author title journal volume year pages annote } @Article{Baker:2003jh, author title journal volume = "Baker, C. A. and others", = "Confirmation of a0(1450) and pi1(1600) in = "Phys. Lett.", = "B563", = "Buskulic, D. and others", = "Tau hadronic branching ratios", = "Z. Phys.", = "C70", = "1996", = "579-608", = "%%CITATION = ZEPYA,C70,579;%%", = "Aleph paper tau->5pi" collaboration = "ALEPH", = "Bortoletto, D. and others", = "Measurement of the decay tau- $\to$ pi- pi+ = "Phys. Rev. Lett.", = "71", = "1993", = "1791-1795", = "%%CITATION = PRLTA,71,1791;%%", = "CLEO paper tau->5pi" collaboration = "CLEO", pi- 2 pi0 tauneutrino",
SLACcitation
SLACcitation
anti-p p $\to$ omega pi+ pi- pi0 at rest",
62
CAP ITULO 7. COMO HACER UNA BIBLIOGRAF IA CON BIBTEX year pages annote = "2003", = "140-149", = "%%CITATION = PHLTA,B563,140;%%", = "Buggs paper that started this?"
SLACcitation }
@Article{Adler:1987bf, author = title = annote = journal = volume = year = pages = } @Book{Aitchison:1989bs, author = title = {I. J. R. Aitchison and A. J. G. Hey}, {Gauge Theories in Particle Physics: A {Hilger}, {Bristol UK}, {Second}, "J. Adler and others", "MEASUREMENT OF THE DECAY tau $\to$ rho neutrino", "Measurement of the Decay $\tau \rightarrow "Phys. Rev. Lett.", "59", "1527",
\rho \nu_{\tau}$",
"1987",
SLACcitation = "%%CITATION = PRLTA,59,1527;%%"
Practical Introduction}, publisher = year = address = edition = } @Misc{Akers:1993, author = "R. Akers and others", note } = "CERN-PPE/93-145" {1989},
63
@Article{Albrecht:1991nc, author = title = "H. Albrecht and others", "Observation of the decay tau $\to$ rho pi pi tau-neutrino", journal = volume = year = pages = } @Article{Albrecht:1994es, author = title = "H. Albrecht and others", "Determination of the structure of tau decays in collaboration ="ARGUS", the reaction e+ e- $\to$ tau+ tau- $\to$ rho+ anti-tau-neutrino rho - tau-neutrino and a precision measurement of the tauneutrino helicity", journal = volume = year = pages = } @Article{Albrecht:1998gn, author = title = "H. Albrecht and others", "Determination of the Michel parameters rho, xi and collaboration ="ARGUS", "Phys. Lett.", "B337", "383-392", "Phys. Lett.", "B260", "259-264", collaboration ="ARGUS",
"1991",
SLACcitation = "%%CITATION = PHLTA,B260,259;%%"
"1994",
SLACcitation = "%%CITATION = PHLTA,B337,383;%%"
64
CAP ITULO 7. COMO HACER UNA BIBLIOGRAF IA CON BIBTEX delta in tau lepton decays with tau --> rho nu tags", journal = volume = year = pages = eprint = "Phys. Lett.", "B431", "179-187", "hep-ex/9711022",
"1998",
SLACcitation = "%%CITATION = PHLTA,B431,179;%%" } @Article{Anderson:1999ui, author = title = "S. Anderson and others", "Hadronic structure in the decay tau- --> "Phys. Rev.", "D61", "112002", "hep-ex/9910046", "" collaboration ="CLEO", pi- pi0 nu/tau", journal = volume = year = pages =
"2000",
OPTeprint = annote = }
SLACcitation = "%%CITATION = PHRVA,D61,112002;%%",
@Article{Aubert:2002XX, author = title = volume = year = pages = "B. Aubert and others", "The {B}a{B}ar {D}etector", "Nucl. Instrum. Meth.", "A479", "1-116", collaboration ="BaBar", journal =
"2002",
7.1. CREAR UNA BIBLIOGRAF IA OPTeprint = annote = } @PhdThesis{Back:1999jcw, author = title = school = year = } @Article{Bai:1996hf, author = title = volume = year = pages = annote = } @Article{Balest:1996, author = title = journal = year = volume = pages = annote = {R. Balest and others}, {}, {Phys. Lett.}, {B388}, {402}, {CLEO tau lifetime measurement} {1996}, "J. Z. Bai and others", "Measurement of the mass of the tau lepton", "Phys. Rev.", "D53", "20-34", "" collaboration ="BES", journal = address = {1999}, {London UK}, {J. J. Back}, {~}, {Queen Mary and Westfield College}, "hep-ex/0105044", "The NIM paper"
65
"1996",
SLACcitation = "%%CITATION = PHRVA,D53,20;%%",
66 }
CAP ITULO 7. COMO HACER UNA BIBLIOGRAF IA CON BIBTEX
@Article{Barate:1997hv, author = title = "R. Barate and others", "Measurement of the spectral functions of vector current hadronic tau decays", journal = volume = year = pages = annote } @Article{Barate:1997hw, author = annote= volume = year = pages = title } @Article{Barbi:1998fb, author = title = "M. S. Barbi and F. Marroquim and B. M. Marechal", "Measurement of the Michel parameter rho using the tau --> e nu anti-nu channel at s**(1/2) = "R. Barate and others", "", "Z. Phys.", "C74", "387", "Measurement of the tau lepton lifetime with the three- dimensional impact parameter method" collaboration ="ALEPH", journal = "Z. Phys.", "C76", "15", = "" collaboration ="ALEPH",
"1997",
SLACcitation = "%%CITATION = ZEPYA,C76,15;%%",
"1997",
SLACcitation = "%%CITATION = ZEPYA,C74,387;%%",
7.1. CREAR UNA BIBLIOGRAF IA approx. 91.2-GeV with DELPHI data", note = "Prepared for 6th Workshop on Hadron Physics, Florianopolis, Santa Catarina, Brazil, 16-21 Mar 1998" } @Article{Barkov:1985ac, author = annote= volume = year = pages = title } journal = "L. M. Barkov and others", "", "Nucl. Phys.", "B256", "365", = "ELECTROMAGNETIC PION FORM-FACTOR IN THE
67
"1985",
SLACcitation = "%%CITATION = NUPHA,B256,365;%%", TIMELIKE REGION"
Cap tulo
Pstricks: comandos b asicos

8.1. Cargar paquetes b asicos
Actualmente existe una larga lista de paquetes asociados, los que se encuentran constantemente actualizados en el sitio ocial de PStricks: http://tug.org/PSTricks/ El paquete necesario siempre ser a pstricks, y otros m as usados son pst-node, pst-tree, pst-plot. El instructivo de instalaci on de estos paquetes se encuentra en: http://www.ctan.org/tex-archive/graphics/pstricks/ Si se tiene un computador con acceso a internet, entonces es posible instalarlo directamente, al momento de agregarlo en el pre ambulo del documento y compilando.
8.2.
8.2.1.
Consideraciones preliminares
Colores
Pstricks posee una lista predenida de colores (red, green, blue, cyan, magenta, yellow) y escala de grises (black, darkgray, gray, lightgray, white), los cuales son usados con mayor frecuencia. Para escribir un texto con color se usa el comando \color_a_usar. Esto afectar a a todo lo que siga luego, por lo que debe encerrarse en llaves. 69
70
CAP ITULO 8. PSTRICKS: COMANDOS BASICOS
Ejemplo 8.2.1. Colores predenidos en pstricks Esto es {\red rojo} y esto es {\green verde}. genera Esto es rojo y esto es verde.
Adem as, se puede denir un color usando el comando \definecolor{nombre}{tipo}{valores}. nombre corresponde al nombre que tendr a el color denido por el usuario. tipo es el tipo de color que se va a usar, puede ser gray, rgb u otro. Mientras que valores corresponde a la cacacterizaci on del color mediante n umeros entre 0 y 1. Si se usa el tipo gray, entonces basta con un s olo valor {X}. Si se usa el tipo rgb, se necesitan tres valores, {X,Y,Z}. Posteriormente, el color se establece con el nuevo comando {\color{nombre} texto }.
Ejemplo 8.2.2. Colores denidos por el usuario. \definecolor{flash}{gray}{0.5} \definecolor{bilz}{rgb}{0.5,0.7,0.7} No es {\color{bilz} magia}, es {\color{flash} \LaTeX}.
A No es magia, es L TEX.
8.2.2.
Deniendo par ametros
Para denir ciertos par ametros de dibujo, tales como ancho de la l nea, color de la l nea, color de llenado, tipo de llenado, tipo de l nea, etc. existen escencialmente dos maneras. La primera es a trav es del comando \psset{key1=valor,key2=valor,...}. Cuando este comando no va encerrado en llaves, afectar a a todos los comandos que vengan despu es. Y cuando est a encerrado por llaves junto a otros comandos, afectar a a dichos comandos que se encuentren tambi en entre llaves.
8.2. CONSIDERACIONES PRELIMINARES
71
Ejemplo 8.2.3. Denici on de par ametros {\psset{linewidth=5pt} \psline(3,0)}
Ejemplo 8.2.4. L nea y c rculo {\psset{linewidth=5pt} \psline(3,0) \pscircle(0,0){1cm}}
Sin embargo, a veces es posible evitar el comando psset incluyendo los par ametros en los mismos comandos de dibujo, como se ve en el siguiente ejemplo.
Ejemplo 8.2.5. L nea con par ametros propios \psline[linewidth=5pt](3,0)
8.2.3.
Longitudes y unidades
Para hacer una variaci on en las longitudes se puede usar el comando \psset{valores}. Los valores posibles se dan en el Cuadro 8.2.1.
72 Palabra Clave unit xunit yunit runit
CAP ITULO 8. PSTRICKS: COMANDOS BASICOS Afecta a: todos los ejes eje x eje y eje radial Defecto 1cm 1cm 1cm 1cm Registro de longitud \psunit \psxunit \psyunit \psrunit
Tabla 8.2.1: Longitudes y sus nombres de registro.
Ejemplo 8.2.6. Variaciones de unidades {\psset{xunit=0.5mm,yunit=1mm} \begin{picture}(2,1) \psline{->}(20,10) \end{picture}} {\psset{xunit=0.5mm,yunit=1mm} \begin{picture}(20,10) \psline{->}(20,10) \end{picture}}
8.2.4.
Comandos
En general, los comandos usados en PStricks tienen la siguiente forma: \comando[parametros]{flechas/argumentos}(coordenadas) El uso de estos comandos se estudia en extensivo en The LaTeX Graphics Companion.
8.3. ENTORNO PSPICTURE
73
8.3.
Entorno pspicture
El entorno pspicture se usa para crear un objeto otante para el dibujo, un marco de determinadas dimensiones. La estructura de este entorno es el siguiente: \begin{pspicture*}[par ametros](xMin,yMin)(xMax,yMax) ... \end{pspicture*} Este cuadro o marco es ubicado justo en la esquina inferior izquierda, en la actual base del texto, como se muestra en el siguiente ejemplo1 :
Ejemplo 8.3.1. Entorno pspicture Aqu tenemos un entorno pspicture en medio de un parrafo. De esta manera queda claro c omo el entorno se sit ua en el documento. \psframebox[boxsep=0pt,framesep=0pt,linestyle=dashed]{ \begin{pspicture}(-1,-0.5cm)(1.5,10mm) \psaxes[labels=none]{->}(0,0)(-10mm,-5mm)(1.5cm,1) \end{pspicture}}. Este es el resultado. Aqu tenemos un entorno pspicture en medio de un parrafo. De esta manera
queda claro c omo el entorno se sit ua en el documento. resultado.
. Este es el
Uno de los par ametros de este entorno es shift que sirve para elevar o bajar el pspicture una cierta distancia. Para ver c omo funciona, ver el siguiente ejemplo:
para usar psaxes se necesita el package pst-plot.
74
Ejemplo 8.3.2. Pspicture y el par ametro shift \rule{5mm}{1pt} \begin{pspicture}[shift=0.5cm](-0.6,-0.5)(0.6,0.75) \psframe[linecolor=blue](-0.5,-0.5)(0.6,0.75)\rput(0,0){0.5cm} \end{pspicture} \rule{5mm}{1pt}\hspace{1cm}\rule{5mm}{1pt} \begin{pspicture}[shift=0](-0.6,-0.5)(0.6,0.75) \psframe[linecolor=blue](-0.5,-0.5)(0.6,0.75)\rput(0,0){nada} \end{pspicture} \rule{5mm}{1pt}\hspace{1cm}\rule{5mm}{1pt} \begin{pspicture}[shift=-0.5cm](-0.6,-0.5)(0.6,0.75) \psframe[linecolor=blue](-0.5,-0.5)(0.6,0.75)\rput(0,0){$-$0.5cm} \end{pspicture} \rule{5mm}{1pt} 0.5cm nada 0.5cm
Otro par ametro usado en este entorno es el showgrid (mostrar grilla) que puede habilitar (true) o desabilitar (false) una grilla que cubrir a todo el cuadro o marco generado por el entorno pspicture. Las caracter sticas de la grilla pueden denirse a trav es del comando \newpsstyle{gridstyle}{} . Ver el siguiente ejemplo:
Ejemplo 8.3.3. Pspicture y el par ametro showgrid \begin{pspicture}[showgrid=true](-1,0)(2,1) \end{pspicture} \hspace{1cm}{\newpsstyle{gridstyle}{subgriddiv=2,subgridcolor=blue}
8.3. ENTORNO PSPICTURE
75
\begin{pspicture}[showgrid=true](-1,0)(2,1) \end{pspicture}}
1
1 0
-1 0 1 2
-1
8.3.1.
Colocar un elemento en el plano
Para colocar un elemento en el plano, ya sea con referencia en el mismo punto de escritura o dentro de un entorno pspicture, se usa el comando \rput{angulo}(x,y){elemento}. Donde el angulo se dene en grados y es opcional. La posici on se dene con las coordenadas (x,y) y el elemento puede ser un texto corto, incluso lenguaje matem atico, o un comando cualquiera de pstricks. Este comando es u til para rotar y trasladar objetos.
Ejemplo 8.3.4. Comando rput y pspolygon \begin{pspicture}[showgrid=true](0,0)(8,3) \pspolygon[linestyle=dotted, linecolor=blue](0,0)(3,0)(2,1) \rput(4,1){\pspolygon[linestyle=dashed](0,0)(3,0)(2,1)} \end{pspicture}
3
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Ejemplo 8.3.5. Comando rput, l neas y m as estilo
76
\begin{pspicture}[showgrid=false](0,0)(4,4) \rput(3,0){\pspolygon[linecolor=red,fillstyle=solid, fillcolor=green](0,0)(1,0)(1,1)(0,1)} \rput(3,3){\pspolygon[linecolor=red,fillstyle=solid, fillcolor=green](0,0)(1,0)(1,1)(0,1)} \rput(0,3){\pspolygon[linecolor=red,fillstyle=solid, fillcolor=green](0,0)(1,0)(1,1)(0,1)} \psline{->}(3.5,1)(3.5,3) \psline{->}(3,3.5)(1,3.5) \psline{<->}(0.5,3)(3,0.5) \rput(3.5,0.5){{\blue A}} \rput(3.5,3.5){{\blue B}} \rput(0.5,3.5){{\blue C}} \end{pspicture} C B
Cap tulo
Pstricks: gr aca de funciones

9.1. Introducci on
Muchas veces una funci on generada a partir de un programa y luego exportada a alg un tipo de formato como png, jpg, ps, eps, no cumple los requisitos de calidad
A para ser importada a un documento L TEX . A Existe un modo de dibujar funciones directamente en L TEX usando Pstricks y
teniendo alg un conocimiento de la sintaxis de PostScript. La Notaci on Polaca Inversa (RPN en ingl es, Reverse polish notation) es un m etodo de introducci on de datos alternativo al algebraico. Es una modicaci on a la notaci on polaca creada por el matem atico polaco Jan Lukasiewicz en 1920. En la d ecada de 1960 ese m etodo fue introducido en las computadoras. Posteriormente, Hewlett-Packard lo aplic o por primera vez en la calculadora de sobremesa HP-9100A en 1968.
9.2.
Notaci on polaca inversa y funciones PostScript
La RPN tiene la ventaja de que no es necesario usar par entesis para controlar el orden de los operadores en una expresi on. Aqu , la notaci on tradicional de una expresi on en la que participa una operaci on (como suma, resta, multiplicaci on, divi77
78
CAP ITULO 9. PSTRICKS: GRAFICA DE FUNCIONES
si on, etc) donde est a el operador entre medio de los dos valores, se cambia por otra donde los valores est an agrupados a la izquierda y la operaci on est a a la derecha de ambos. Por ejemplo la expresi on x + y pasa a ser x y + . Muchas veces la expresi on original puede escribiste de varias maneras en la notaci on RPN, dependiendo si la operaci on es o no conmutativa. Cuando existe m as de una operaci on, la situaci on comienza a complicarse. Por esto se recomienda crear una expresi on compleja desde dentro hacia fuera, partiendo con las operaciones que tienen mayor prioridad. Ver ejemplo 9.2.1. As , la expresi on 2 * x + 3 (2x + 3) se transforma a RPN como 2 x * 3 + Para verlo de una manera m as ordenada, se pueden construir por separado cada expresi on simple (con un s olo operador) y luego se agrupan para generar la expresi on completa. En el ejemplo anterior, se tiene una multiplicaci on 2 * x que se transforma en 2 x *. A esta peque na expresi on llam emosle A. Luego la expresi on nal es A 3 +. Reemplazando el valor de A, queda 2 x * 3 +. La notaci on de las funciones PostScript es igual al de RPN, solamente cambian los s mbolos. La comandos de PostScript se muestran en la Tabla 9.2.1. Operaci on + * / Comando PS neg dup idiv rand mod sin cos tan Comando PS Operaci on Comando PS add ^ exp sub sqrt sqrt mul ln ln div log log Descripci on Coloca un signo negativo delante del valor Duplica la expresi on que est a delante Entrega la parte entera de un cuociente Entrega un n umero en [0, 230] Entrega el resto de una sustracci on seno (argumento en grados) ceno (argumento en grados) tangente (argumento en grados)
Tabla 9.2.1: Algunos de los comandos utilizados en PostScript.
POLACA INVERSA Y FUNCIONES POSTSCRIPT 9.2. NOTACION
79
Otros comandos que arrojan n umeros enteros son ceiling , floor , round y truncate , los cuales cumplen las funciones de parte entera superior, parte entera inferior, redondeo y truncamiento, respectivamente.
Ejemplo 9.2.1. Notaci on Postscript de menor a mayor dicultad Expresi on Comando x+1 2(x + 1) 2(x + 1) 1 Expresi on 1/x 1/x + x (1/x + x)
n
x 1 add x 1 add 2 mul x 1 add 2 mul 1 sub x 1 add 2 mul 1 sub sqrt Comando 1 x div 1 x div x add 1 x div x add n exp Comando x sqrt 1 x sqrt div x sqrt 1 add 1 x sqrt 1 add div 1 x sqrt div 1 x sqrt 1 add div add Comando x 90 add x 90 add sin 0.3 x 90 add sin mul 2 x mul 30 add 2 x mul 30 add cos 0.5 2 x mul 30 add cos mul neg 0.5 2 x mul 30 add cos mul neg 0.3 x 90 add sin mul add
2(x + 1) 1
Expresi on x
1 x
x+1
1 x+1 1 + 1 x x+1
Expresi on x + 90 sin(x + 90) 0, 3 sin(x + 90) 2x + 30 cos(2x + 30) 0,5 cos(2x + 30) 0, 3 sin(x + 90) 0,5 cos(2x + 30)+
80
9.3.
Comandos para gracar
El subpackage de Pstricks que permite trazar gr acas de funciones de manera vectorial y de datos experimentales (por ejemplo) es pst-plot y debe ser cargado en el pre ambulo del documento. Los comandos que se revisan a continuaci on son \dataplot , \psplot y \parametricplot .
9.3.1.
Gr aca de funciones
\psaxes*[par][flechas](x0,y0)(x1,y1)(x2,y2) este comando permite crear de manera simple. Si se imagina que los ejes est an delimitados por un rect angulo (x1,y1) y (x2,y2) son esquinas opuestas del rect angulo, por lo tanto el eje X se extiende desde x1 hasta x2 y el eje Y se extiende desde y1 hasta y2 . Los ejes se intersectan nalmente en (x0,y0) . Si se omite (x0,y0) el origen pasa a ser (x1,y1) . Si ambos son emitidos, el origen pasa a ser (0,0)
Ejemplo 9.3.1. Ejes coordenados \begin{pspicture}[showgrid=true](0,0)(12,5) \psaxes[linecolor=blue, linewidth=1.1pt]{->}(3,3)(1,1)(5,4) \psaxes[linecolor=red, linewidth=1.1pt]{->}(7,1)(9,4) \end{pspicture}
5
2 2 1 1 2
0 1 2 3 4 5 6
1 1 0 0
7
1
8 9 10 11 12
9.3. COMANDOS PARA GRAFICAR
81
Las marcas y la numeraci on en los ejes se encuentran igualmentes espaciados y se pueden denir a partir de los par ametros dados en la Tabla 9.3.1 Horizontal Ox=num Dx=num dx=num Vertical Oy=num Dy=num dy=num Defecto 0 1 0pt Descripci on N umero al origen Incremento num erico Distancia entre n umeros
Tabla 9.3.1: Algunos par ametros de psaxes.
Ejemplo 9.3.2. Ejes coordenados y sus variaciones \begin{pspicture}[showgrid=true](0,0)(12,5) \psaxes[linecolor=blue,linewidth=1.1pt,Ox=5,Oy=7,Dx=1,Dy=0.5] {->}(3,3)(1,1)(5,5) \psaxes[linecolor=red,linewidth=1.1pt,Ox=2,Oy=1,Dx=2,Dy=1] {<->}(6,1)(11,5) \end{pspicture}
5
8,5 8,0 7,5 3 4 6,5 6,0 5,5 5,0

2 3
4 3 6 2 1 2 4
7 8 9
6
10 11 12
0 0 1 4 5 6
\psplot*[par]{x_min}{x_max}{funci on} El comando \psplot sirve para gracar una funci on f (x), utilizando la notaci on PostScript. Dicha funci on se dene en funci on (siendo x la variable) mientras que el
82
dominio de la funci on se dene en x_min y x_max. En par se denen los par ametros ya conocidos como tipo de l nea, color de l nea, espesor. Para este comando hay par ametros como plotstyle=estilo con las opciones dots, line, polygon, curve, ecurve, ccurve. El n umero de puntos que los comandos psplot y parametricplot calculan est a determinado por el par ametro plotpoints=natural (50 por defecto). Ejemplo 9.3.3. Comando Psplot \begin{pspicture}[showgrid=false](0,-1)(8,3) \psaxes[Dx=2]{->}(0,0)(7,3) \psplot{2}{6}{x 4 sub dup mul 1 sub} {\tiny \rput[l](6.5,2){Encuentre las ra ces de} \rput[l](6.5,1.4){$f(x)=(x-4)^2-1$}} \end{pspicture}
2 1 0 0 2 4 6
Encuentre las ra ces de f (x) = (x 4)2 1
Ejemplo 9.3.4. Craci on de una funci on sinusoidal \begin{pspicture}[showgrid=true](0,-1)(8,5) \psplot{0}{8}{x 3.1416 div 180 mul sin 2 add} \psplot[plotstyle=dots, linecolor=blue]{0}{8}{2 x 3.1416 div 180 mul sin mul 2 add} \psplot[plotstyle=dots, dotstyle=pentagon, linecolor=red]{0}{8} {3 x 3.1416 div 180 mul sin mul 2 add} \end{pspicture}

5 x 180
83
3sin
+2 x 180
2sin
+2
3 sin 2 x 180 +2
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
\parametricplot*[par]{t_min}{t_max}{fun1 fun2} Este comando genera la gr aca de la funci on param etrica (x(t), y (t)) donde fun1 es x(t) y fun2 corresponde a y (t). El par ametro es t.
Ejemplo 9.3.5. Comando parametricplot \begin{pspicture}[showgrid=true](-2,-2)(8,2) \parametricplot{0}{360}{t cos t sin} \parametricplot{0}{360}{t cos 2 mul 5 add t sin} {\scriptsize \rput[c](0,1.5){$\left(\cos t , \sin t \right)$}} {\scriptsize \rput[c](5,1.5){$\left(2 \cos t +5, \sin t \right)$}} \end{pspicture}
2
(cos t, sin t)
1
(2 cos t + 5, sin t)
-1
-2 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
84
Ejemplo 9.3.6. Gr aca de algunas funciones param etricas \begin{pspicture}[showgrid=true](-2,-2)(8,2) \parametricplot[plotpoints=100]{0}{360}{t 2 mul sin t sin} \parametricplot[plotpoints=100]{0}{360}{t 3 mul sin 3 add t sin} \parametricplot[plotpoints=100]{0}{360}{t 4 mul sin 6 add t sin} {\scriptsize \rput[c](0,1.5){$\left(2\sin t , \sin t \right)$}} {\scriptsize \rput[c](3,1.5){$\left(3\sin t+3 , \sin t \right)$}} {\scriptsize \rput[c](6,1.5){$\left(4 \sin t +6, \sin t \right)$}} \end{pspicture}
2
(2 sin t, sin t)
1
(3 sin t + 3, sin t)
(4 sin t + 6, sin t)
-1
-2 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
9.3.2.
Gr aca de pares ordenados
\dataplot*[par]{\label} Primero es necesario conocer el comando \savedata{\label}[datos] el cual permite guardar datos obtenidos despu es de alg un experimento, por ejemplo. Los datos se guardan a trav es del nombre \label , que posteriormente se leen con el comando dataplot. El comando dataplot s olo acepta los estilos line, polygon y dots e ignora los par ametros arrows, linearc, showpoints. Algunos par ametros u tiles son plotstyle, showpoints (true o false) y dotstyle (revisar opciones).
85
Ejemplo 9.3.7. Gr aca de pares ordenados \begin{pspicture}(0,0)(10,5) {\psset{xunit=0.5cm,yunit=1cm} \psaxes[Dx=2]{<->}(0,0)(20,5) \savedata{\datos}[ {{0, 0}, {1., 0.946083}, {2., 1.60541}, {3., 1.84865}, {4., 1.7582}, {5., 1.54993}, {6., 1.42469}, {7., 1.4546}, {8., 1.57419}, {9., 1.66504}, {10., 1.65835}, {11., 1.57831}, {12., 1.50497}, {13., 1.49936}, {14., 1.55621}, {15., 1.61819}, {16., 1.6313}, {17., 1.59014}, {18., 1.53661}, {19., 1.51863}, {20., 1.54824}}] \dataplot[plotstyle=curve,showpoints=true, dotstyle=triangle]{\datos} } \end{pspicture}
4 3 2 1 0 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
Cap tulo
10
Pstricks:Animaciones usando el package animate

10.1. Introducci on
A veces un video o animaci on permite explicar de mejor manera un comportaA miento que simplemente usando im agenes. Pstricks permite dibujar en L TEX usando
calidad vectorial y el package animate realiza una animaci on usando im agenes en formatos conocidos o tambi en con las herramientas de Pstricks o Tikz. En este documento se explicar a c omo incorporar una animaci on a un documento o presentaci on usando pstricks. Antes de leer este documento se recomienda estudiar brevemente los comandos de Pstricks y la notaci on PostScript.
10.2.
Consideraciones preliminares
Para poder realizar todos los ejemplos que se encuentran en esta secci on y en general, para compilar sin problemas usando este package se debe tener en cuenta lo siguiente: En la conguraci on LaTeX=>PS=>PDF, en el postprocesador dvips y posteriormente arguments, eliminar la opci on -P pdf o, alternativamente, agregar 87
88
CAP ITULO 10. PSTRICKS:ANIMACIONES USANDO EL PACKAGE ANIMATE luego de -P pdf, la opci on -X 2400 -Y 2400 de manera que quede nalmente la conguraci on -P pdf -X 600 -Y 600 -R0 "%Bm.dvi" Animaciones con gr acas complejas y/o muchos cuadros (frames) pueden lleA gar a L TEX al error Tex Capacity exceeded. Los siguientes pasos deber an
arreglar la mayor a de los problemas relacionados con memoria. a. Abrir una ventana de comandos DOS (ir a Inicio y ejecutar cmd.exe) b. Ya en esta ventana, ingresar initexmf --edit-config-file=latex. Aqu est a abriendo el archivo de conguraci on de latex. c. Dentro de este editor, tipear main_memory=10000000, luego guardar el archivo y cerrar. d. Para reconstruir el formato, ingresar initexmf --dump=latex. e. Repetir los pasos b. al d. con los archivos de conguraci on pdatex y xelatex.
10.3.
Package animate
Primero se debe cargar el package en el pre ambulo del documento, usando el siguiente comando: \usepackage[*opciones]{animate} Las *opciones disponibles se describen a continuaci on y al ser denidas en el pre ambulo afectar an todas las animaciones que se inserten en el documento. Se recominda usar estas opciones como par ametros en los comandos o entornos que se detallan en la secci on 10.4. poster=primero|ninguno| ultimo Especica el cuadro que aparecer a cuando la animaci on est e inactiva. Puede ser el primero, el u ltimo o ninguno. Por defecto aparece el primer cuadro o frame.
10.3. PACKAGE ANIMATE every=<num>
89
Se construye la animaci on solamente desde cada <num> avo cuadro. Los cuadros saltados son descartados y no se incluyen en el documento. autopause Pausa la animaci on cuando se cierra la p agina en vez de detenerla y rebobinarla al cuadro por defecto. autoplay Comienza la animaci on apenas la p agina se abre. Adem as vuelve a reproducir una animaci on previamente pausada. autoresume Reanuda una animaci on pausada cuando la p agina se abre nuevamente. loop La animaci on vuelve a reproducirse luego de llegar al nal. palindrome La animaci on retrocede al llegar al nal. step La animaci on avanza un paso por cada click del mouse que se haga. fps (frames per second) es ignorado. width=<ancho> height=<alto> depth=<prof> Redimensionan el cuadro de animaci on. La opci on depth especica una distancia entre la animaci on y el texto. Si solamente se da una de estos par ametros, los otros par ametros se modican autom aticamente para mantener las proporciones. scale=<factor> Escala el cuadro de animaci on en un cierto factor.
90
CAP ITULO 10. PSTRICKS:ANIMACIONES USANDO EL PACKAGE ANIMATE controls Inserta botones de control bajo el cuadro de animaci on. buttonsize=<tama~ no> Cambia la altura del bot on de control a <tama~ no> , el cual debe ser una medida v alida para latex. La altura de bot on, por defecto, es 1.44em . buttonbg=<color>, buttonfg=<color> Por defecto los botones de control est an dibujados con letras negras sobre un fondo transparente. El color de fondo puede ser denido con la primera opci on, mientras que la segunda determina el color de los marcadores. El par ametro color es un arreglo de n umeros separados por el s mbolo : en el rango entre 0 y 1. El n umero de elementos del arreglo determina el modelo de color a usar. Por ejemplo: con un elemento corresponde a escala de grises, con 3 elementos corresponde a RGB y con cuatro, a CMYK. begin={<comienzo de texto>}, end={<final de texto>} S olo para animateinline, <comienzo de texto> y <final de texto> son insertados en el c odigo al comienzo y al nal de cada cuadro. Generalmente se usa para congurar entornos de dibujo, tales como begin={\begin{pspicture}(...)(...)}, end={\end{pspicture}} Esta opci on es bastante u til cuando se quiere crear una animaci on usando un mismo marco.
10.4.
Comandos y entornos u tiles
El package animate tiene dos formas de crear una animaci on. \animategraphics[opciones]{fps}{nombre_base}{primero}{ ultimo} Este comando combina combina varios archivos existentes tales como guras o pdfs. En caso de usar este comando es necesario cargar el package graphicx. fps indice el n umero de cuadros (frames) por segundo de la animaci on.
10.4. COMANDOS Y ENTORNOS UTILES
91
Todos los archivos de la secuencia deben estar en la carpeta del c odigo fuente y estar numerados consecutivamente. nombre_base es el nombre com un a todos los archivos. Por ejemplo si los archivos a incorporar son fotin2, fotin3, fotin4 y fotin5 el nombre com un es fotin. primero es el n umero del primer archivo (en este caso 2) y ultimo es el n umero del u ltimo (en este caso el 5). No es necesario incorporar la extensi on del archivo, ya que el package realiza una b usqueda autom atica, comenzando por los archivos eps.
Ejemplo 10.4.1. Comando animategraphics Se han guardado las im agenes eps fotin1, fotin2, fotin3. \begin{center} \animategraphics[scale=1, controls, loop, final]{1}{fotin}{1}{3} \end{center}
A continuaci on se muestra el entorno que permite crear una animaci on a partir de lo que se dibuja o escribe en cierto espacio en el c odigo fuente. \begin{animateinline}[opciones]{fps} ... material ... \newframe[fps] ... material ... \newframe*[fps] ... material ... \newframe \multiframe{numero de cuadros}{[<variables>]}{ ... material parametrizado ...
92 }
CAP ITULO 10. PSTRICKS:ANIMACIONES USANDO EL PACKAGE ANIMATE
\end{animateinline} El comando \newframe[fps] termina un cuadro y comienza uno nuevo para la animaci on y s olo puede ser usado en el entorno animateinline. Existe una variante con asterisco \newframe* la cual hace que la animaci on quede pausada en un determinado cuadro. [fps] determina opcionalmente la velocidad de cambio que tendr a el cuadro que est a despu es del comando \newframe o \newframe*. El comando \multiframe permite construir ciclos a partir de un mismo dibujo parametrizado. El [numero de cuadros] dene el n umero de ciclos que se realizan en torno a la gura. El argumento <variables> es una lista de declaraciones de variables separadas por comas. Las variables sirven para parametrizar guras (hechas por pstricks, por ejemplo) que est an en el tercer argumento de \multiframe, es decir, en el espacio disponible para el material parametrizado. Una declaraci on de variable tiene la siguiente forma: <nombre de la variable>=<valor inicial> <incremento> <nombre de la variable> es una secuencia de una o m as letras sin usar el s mbolo \ . La primera letra de la variable dene el tipo de variable. Hay tres tipos de
A variables: enteros (i, I), reales (n, N, r, R), y dimensiones o longitudes en L TEX (d, D).
En la primera ejecuci on del texto parametrizado se utilizada el <valor inicial>, cada nuevo ciclo incrementa la variable en <incremento>. Incrementos negativos deben estar precedidos por el signo -. Dentro del texto parametrizado, la variable se hace v alida precedi endola con el signo \. Es decir si la variable es N, dentro del texto parametrizado se debe usar \N. En caso de querer insertar la variable dentro de una funci on denida por PostScript (por ejemplo dentro de psplot), se debe utilizar el comando \space inmediatamente despu es de la variable, por ejemplo \N\space. El comando \multiframe debe estar rodeado del entorno animateinline por cualquiera de las variantes de \newframe. Dos \multiframe consecutivos deben estar separados por una de las dos variantes \newframe. Por defecto, la animaci on se construye cuadro tras cuadro de manera consecutiva. Sin embargo es posible personalizar la forma de aparici on, superposici on y repetici on
10.4. COMANDOS Y ENTORNOS UTILES
93
de los distintos cuadros usando la opci on timeline (para mayor informaci on revisar la documentaci on disponible de animate package ). Ejemplo 10.4.2. Animaci on de una funci on sinusoidal \begin{animateinline}[scale=1, controls, loop]{1} \multiframe{5}{i=1+1}{ \begin{pspicture}[showgrid=false](-7,-3)(7,3) \psaxes{->}(0,0)(-7,-3)(7,3) \psplot[plotpoints=200]{-6.28}{6.28}{ 180 \i\space mul x \rput(4,2){$n=\i$} \rput(-5,2.5){$f(x)=\dfrac{2\sin (nx)}{n}$} \end{pspicture} } \end{animateinline}
f (x) = 2 sin(nx) n
mul 3.1416 div sin 2 \i\space div mul}
2 1
n=1
1 1 2 3
Ejemplo 10.4.3. Animaci on de una funci on param etrica \begin{animateinline}[scale=1, controls, autoplay, loop, palindrome]{10} \multiframe{201}{rI=1+0.01}{
94
CAP ITULO 10. PSTRICKS:ANIMACIONES USANDO EL PACKAGE ANIMATE
\begin{pspicture}[showgrid=false](-4,-3)(4,4) \psaxes{->}(0,0)(-4,-3)(4,3) \parametricplot[plotpoints=200]{0}{360}{t cos 2 mul \rI\space t mul sin 2 mul} \rput(0,3.5){$(x(t),y(t))=\left(2\cos (t),2 \sin (at)\right)$} \rput(3,2){$a=\rI$} \end{pspicture} } \end{animateinline}
(x(t), y (t)) = (2 cos(t), 2 sin(at))
2 1 4 3 2 1 1 2 3 1 2
a = 1.
Bibliograf a
[1] The LaTeX Companion (Tools and Techniques for Computer Typesetting). Frank Mittelbach, Michel Goossens, Johannes Braams, and David Carlisle. Addison-Wesley Professional; 2nd edition (May 2, 2004). [2] More Math Into LaTeX, 4th Edition. George Gr atzer. Springer; 4 edition (August 23, 2007). [3] Guide to LaTeX (4th Edition) (Tools and Techniques for Computer Typesetting). Helmut Kopka, Patrick W. Daly. Addison-Wesley Professional; 4 edition (December 5, 2003). [4] LaTeX: A Document Preparation System (2nd Edition) (Addison-Wesley Series on Tools and Techniques for Computer T). Leslie Lamport. AddisonWesley Professional; 2 edition (July 10, 1994). [5] LaTeX Graphics Companion, The (2nd Edition) (Tools and Techniques for Computer Typesetting). Michel Goossens, Frank Mittelbach, Sebastian Rahtz, Denis Roegel, Herbert Voss. Addison-Wesley Professional; 2 edition (August 12, 2007). [6] Learning LaTeX. David F. Griths. SIAM: Society for Industrial and Applied Mathematics (December 1, 1997).
95
Ap endice
Instalaci on Beamer
A.1. Clase Beamer: Instalaci on manual
Este peque no tutorial explica c omo instalar manualmente la clase beamer y algunos packages relacionados. Este procedimiento se extiende para la instalaci on manual de otras clases y packages que se requieran.
A.1.1.
Descarga de archivos
La clase beamer necesita de los siguientes packages para su correcto funcionamiento: pgf, xcolor, translator. Cada uno de estos packages y la clase beamer se pueden descargar desde este link. Si no pudo acceder de manera directa lo puede hacer a trav es de un buscador en internet, usando la frase: The LaTeX Beamer Class Homepage. Siga las instrucciones y llegar a a la descarga directa donde se encuentran las carpetas comprimidas de la clase beamer y los packages mencionados antes. Guarde las cuatro carpetas en una ubicaci on particular (dentro de una carpeta por ejemplo) de tal manera que sea f acil despu es de recordar. Una vez descargadas se deben descomprimir.
A.1.2.
Proceso de instalaci on manual
A continuaci on se explica de manera detallada c omo instalar la clase beamer y los respectivos packages caso a caso. A este punto las carpetas de cada package y 97
98
BEAMER APENDICE A. INSTALACION
clase beamer deber an estar descomprimidas. A modo de introducci on la notaci on X.Y representa la versi on de la clase o package correspondiente.
A.1.3.
Carpeta latex-beamer-X.Y
Dentro de esa carpeta hay una u nica carpeta que debe renombrarse como beamer. Dentro de esta subcarpeta (renombrada ya como beamer) deben estar las carpetas base, doc, emulation, examples, extensions, solutions, themes entre otros archivos. La carpeta renombrada beamer (que contiene base, doc, etc) debe copiarse y pegarse en el siguiente directorio o equivalente: C:\Program Files\MiKTeX 2.7\tex\latex
A.1.4.
Carpeta pgf-X.Y
Dentro de esa carpeta hay una u nica carpeta llamada pgf. Dentro de esta se encuentran las carpetas doc, generic, latex, plain m as otro archivo. En general, aparecer an en todos los packages las subcarpetas doc, latex, context, plain y generic. Aqu se encuentra toda la programaci on, sincronismo y documentaci on del package. doc Dentro de la carpeta doc, se debe llegar hasta la carpeta pgf (la cual est a dentro de generic). Esta se debe copiar y pegar en la siguiente ruta o equivalente: C:\Program Files\MiKTeX 2.7\doc\generic generic Dentro de la carpeta generic, se debe llegar hasta la carpeta pgf, la cual debe ser copiada y pegada en la siguiente ruta o equivalente: C:\Program Files\MiKTeX 2.7\tex\generic latex Dentro de la carpeta latex, se debe llegar hasta la carpeta pgf, la cual debe ser copiada y pegada en la siguiente ruta o equivalente:
MANUAL A.1. CLASE BEAMER: INSTALACION C:\Program Files\MiKTeX 2.7\tex\latex
99
plain Dentro de la carpeta plain, se debe llegar hasta la carpeta pgf, la cual debe ser copiada y pegada en la siguiente ruta o equivalente: C:\Program Files\MiKTeX 2.7\tex\plain
A.1.5.
manera:
Carpeta translator-X.Y
Esta carpeta s olo trae la parte de latex por lo que se procede de la siguiente
Dentro de la carpeta hay una u nica carpeta que debe renombrarse como translator (si es que no tiene ese nombre). Copiar esta carpeta y pegarla en el siguiente directorio: C:\Program Files\MiKTeX 2.7\tex\latex
A.1.6.
Carpeta xcolor-X.Y
Esta carpeta tambi en s olo trae la parte de latex. Dentro de la carpeta hay una u nica carpeta que debe renombrarse como xcolor (si es que no tiene ese nombre). Copiar esta carpeta y pegarla en el siguiente directorio: C:\Program Files\MiKTeX 2.7\tex\latex
A.1.7.
Conguraci on
Una vez terminado todo lo anterior es necesario decirle a latex de todas las modicaciones que se han hecho a su directorio. Para esto, es necesario dirigirse a: Inicio->Programas->Miktex->Settings .
100
BEAMER APENDICE A. INSTALACION En el tab General pinchar en los commands Refresh FNDB y Update Formats. Aplicar y aceptar. Ahora est a todo listo para usar la clase beamer.
Ap endice
Conguraci on Pstricks
B.1. Introducci on
Para usar pstricks en TexnicCenter y en cualquier editor de texto se necesita utilizar la exportaci on del documento nal en formato PS. Si se intenta compilar en formato PDF usando comandos propios de pstricks ser a imposible generar un documento sin errores. Por lo tanto, es necesario compilar en formato PS cada vez que se use pstricks. Luego, para visualizarlo y transformarlo a PDF se necesitan dos programas adicionales. Una v a f acil de usar pstricks y llegar a un resultado nal en pdf es congurar TexnicCenter de manera tal que pase desde laTeX por PS y autom aticamente por PDF.
B.2.
y GSview.
Visualizaci on de formato PS
Para visualizar el formato PS1 se necesitan los programas gratuitos Ghostscript
GhostScript Se puede descargar desde este sitio web. El archivo descargable tiene por nombre ghostscript-8.64.tar.bz2 y luego de ser descargado, debe descomprimirse e instalarse.
1
PostScript, un formato de gr aca vectorial
101
102
PSTRICKS APENDICE B. CONFIGURACION
GSView Se puede descargar desde este sitio web. El archivo descargable tiene por nombre gsv49w32.tar.bz2 y luego de ser descargado, debe descomprimirse e instalarse. En caso de que los links anteriores no funcionen, es posible buscar los programas gratuitos a trav es de alguna plataforma de b usqueda (ej. google). Luego de instalar ambos programas, LaTeX estar a preparado para generar archivos PS y por lo tanto ser a posible comenzar a usar el package pstricks.
B.3.
Conguraci on TexnicCenter LaTeX -PS -PDF
Una alternativa para no compilar directamente en PS es congurar TexnicCenter para que compile usando la cadena LaTeX => PS => PDF. De esta manera se puede usar el package pstricks sin problema visualizando de inmediato en PDF. Es importante destacar que de todas formas hay que instalar los programas mencionados en la secci on anterior para que efectivamente funcione la conguraci on. Primero, hay que dirigirse a Build - Dene Output Proles. Aparecer a un cuadro con las tres conguraciones habituales Latex => DVI, Latex => PS y Latex => PDF. A continuaci on se debe copiar la conguraci on Latex => PS y renombrarlo como Latex => PS => PDF. Una vez realizado este paso, se procede congurando los distintos tabs, esto es, (La)Tex, Postprocessor, Viewer, los cuales se describen a continuaci on.
B.3.1.
(La)Tex
Aparece un cuadro como el que muestra la Figura B.3.1. En la parte (La)Tex compiler s olo debe estar seleccionada la opci on Run (La)Tex in this prole. Luego deben llenarse los espacios en blanco con lo siguiente (o buscar la ruta siguiente: C:\Program Files\MiKTeX 2.7\miktex\bin\latex.exe --src -interaction=nonstopmode -max-print-line=120 "%Wm"
TEXNICCENTER LATEX -PS -PDF B.3. CONFIGURACION
103
Fig. B.3.1: Conguraci on (La)tex
En la parte BibTex no debe estar seleccionada ninguna opci on. Luego deben llenarse los espacios en blanco con lo siguiente (o buscar la ruta siguiente: C:\Program Files\MiKTeX 2.7\miktex\bin\bibtex.exe "%bm" En la parte MakeIndex no debe estar seleccionada ninguna opci on. Luego deben llenarse los espacios en blanco con lo siguiente (o buscar la ruta siguiente: C:\Program Files\MiKTeX 2.7\miktex\bin\makeindex.exe -s personal.ist -g "%bm"
104
B.3.2.
PostProcessor
Primero aparece un cuadro como el que muestra la Figura B.3.2.
Fig. B.3.2: Conguraci on Postprocessor - DviPs (PDF) En la parte DviPs (PDF) deben llenarse los espacios en blanco con lo siguiente (o buscar la ruta siguiente): C:\Program Files\MiKTeX 2.7\miktex\bin\dvips.exe -P pdf -R0 "%Bm.dvi" Al pasar a la opci on Ghostscript (ps2pdf ) aparece un cuadro como el que muestra la Figura B.3.3. Aqu deben llenarse los espacios en blanco con lo siguiente (o buscar la ruta siguiente):
TEXNICCENTER LATEX -PS -PDF B.3. CONFIGURACION
105
Fig. B.3.3: Conguraci on Postprocessor - Ghostscript (ps2pdf)
C:\Program Files\gs\gs8.63\bin\gswin32.exe -sPAPERSIZE=a4 -dSAFER -dBATCH -dNOPAUSE -sDEVICE=pdfwrite -sOutputFile="%bm.pdf" -c save pop -f "%bm.ps"
B.3.3.
Viewer
En el u ltimo tab llamado Viewer se encuentra el cuadro que se muestra en la Figura B.3.4 En la secci on Path of executable se debe rellenar con lo siguiente (o buscar la ruta correspondiente): ACRORD32.EXE
106
Fig. B.3.4: Conguraci on Viewer
En la secci on View projects output se debe seleccionar la opci on DDE command y rellenar con lo siguiente en Command: [DocOpen("%bm.pdf")][FileOpen("%bm.pdf")] En la parte Server se rellena con: acroview Y en la parte Topic se rellena con: control
B.4. DONDE CONSULTAR SOBRE LATEX
107
Lo anterior (Server y Topic) se repite para las secciones Forward Search y Close document before running (La)Tex. Pasando a la secci on Forward Search, aqu se selecciona la opci on DDE command y hay que rellenar con lo siguiente en Command: [DocOpen("%bm.pdf")][FileOpen("%bm.pdf")] Por u ltimo, en la secci on Close document before running (La)Tex, se selecciona la opci on DDE command y hay que rellenar con lo siguiente en Command: [DocClose("%bm.pdf")]
B.4.
D onde consultar sobre LaTeX
An mate y consulta tus dudas sobre LaTex en el foro ocial de la comunidad de LaTex.
Ap endice
Ejemplos de Expresiones Matem aticas

C.1. Fracciones
a+b . Veamos. ab
Esto no se centra
Esto no se centra $\displaystyle \frac{a+b}{a-b}$. Veamos. Esto s se centra. a+b ab
Esto s se centra. $$ \frac{a+b}{a-b}$$ Se centr o? n2 2n + 1 x + y2
Se centr o? $$ \frac{n^2-2n+1}{x+y^2}$$
C.2.
Potencias
1
Propiedades de las potencias: a2 ab = ab+2 ; a 2 109
110
APENDICE C. EJEMPLOS DE EXPRESIONES MATEMATICAS
Propiedades de las potencias: $$ a^{2} a^b=a^{b+2}; a^{\frac{1}{2}}$$
C.3.
Sub ndices
n 1 n2 2n+6
Se tiene la sucesi on: bn+2 =
Se tiene la sucesi on: $b_{n+2}=\frac{n-1}{n^2-2n+6}$
C.4.
Ra ces
n+1
Racionalizar la siguiente expresi on: z =
1 xy 1 xy
m1
x+y
Si no pueden entonces resuelvan esto: z =
$\displaystyle z=\frac{1}{\sqrt[n+1]{x-y}-\sqrt[m-1]{x+y}}$. $\displaystyle z=\frac{1}{\sqrt{x-y}}$
C.5.
Integrales
3 0
Resolver:
1
(x2 + 2)
y2
y dxdy = 2
$\displaystyle \int_{-1}^{3} \int_{0}^{\infty} (x^2+2)\frac{y}{y^2-2}dxdy=$
C.6.
Sumatoria
Cn =
n=1
sen(2nx)
$$ C_n=\sum_{n=1}^{\infty} sen (2nx)$$ +
C.7. ESPACIADO
111
$$ \pi =\sqrt{\phi-\rho}-\frac{\omega-\gamma}{\tau+\alpha^{\beta}}$$
C.7.
Espaciado
.
a + ba + b a + b a + b
$a+b \, a+b \; a+b \quad a+b \qquad$.
Tm aximo =
x dx x1
$$ T_{\mbox{m aximo}}=\int_0^{\infty} \frac{x}{x-1}dx$$
C.8.
Par entesis
Simplicar la expresi on: ln a c ln b d
$$ \ln \left( \frac{a}{b}\right)-\ln \left( \frac{c}{d}\right)$$
( a b)3
ab
$$ (\sqrt{a-b})^3 \qquad \left(\sqrt{a-b} \right)^3$$
n 1
l m+
1 = n1
$$\displaystyle \lim_{n \to 1^{+}} \frac{1}{n-1}=$$
112
APENDICE C. EJEMPLOS DE EXPRESIONES MATEMATICAS
C.9.
Matriz
a+b x 0 xy 1 a+b 0
x xy 1
$$ \left( \begin{array}{cc} \pi & a+b \\
0 & \displaystyle \frac{x}{xy-1} \end{array} \right) \left( \begin{array}{cc} \pi & a+b \\ 0 & \frac{x}{xy-1} \end{array} \right) $$
C.10.
Entorno Equation
\begin{equation} \dfrac{dx}{dy}=x^2+y^2-xy \label{eq:dif} \end{equation} dx = x2 + y 2 xy dy Resolver la ecuaci on diferencial (C.1) y encontrar y (1) si y (0) = 0.
(C.1)
Resolver la ecuaci on diferencial (\ref{eq:dif}) y encontrar $y(1)$ si $y(0)=0$.
Ap endice
Ejemplo de poster usando clase a0poster

A continuaci on se muestra un ejemplo de un poster creado en formato A0. El documento se compone escencialmente de entornos minipage, los cuales dividen el poster en distintas secciones. Debe tomarse en cuenta que las im agenes usadas se encuentran en formato eps por lo que una compilaci on latex=>ps=>pdf fue requerida (ver Anexo B). Para la generaci on de un propio poster, busque sus propias im agenes y sit uelas en la misma carpeta del c odigo fuente.
D.0.1.
Descripci on
A Ejemplo D.0.1. Poster elaborado usando L TEX \documentclass[a0b]{a0poster} \usepackage{wrapfig} \usepackage{epsf, subfigure} \usepackage{graphicx,psfrag,color,pstcol,pst-grad} \usepackage{amsmath,amssymb,array} \usepackage[latin1]{inputenc} \usepackage{latexsym} \usepackage{subfigure} \usepackage{times} \usepackage{amssymb, epsf, epsfig, subfigure}
113
114
APENDICE D. EJEMPLO DE POSTER USANDO CLASE A0POSTER
\usepackage{calc} \usepackage{multicol} \usepackage{wrapfig} \usepackage{psboxit} \usepackage[square,numbers]{natbib} \graphicspath{{./figures/}} \columnsep=100pt \columnseprule=3pt \usepackage{pstricks} \newcmykcolor{logoblue}{1.00 0.56 0.00 0.34} \newcmykcolor{logolightblue}{0.69 0.34 0.00 0.00} \newcmykcolor{Inblue}{1.00 0.37 0.00 0.00} \newcmykcolor{Inred}{0.00 1.00 0.63 0.00} \newrgbcolor{Inmaroon}{0.4 0.0 0.4} \newrgbcolor{darkblue}{0.0 0.0 0.5} \definecolor{purple}{cmyk}{0.2,0.8,0,0.2} \definecolor{oblue}{cmyk}{0.02,0.02,0,0.02} \definecolor{myblue}{cmyk}{1,1,0,0} \definecolor{mygreen}{cmyk}{0.5,0,0.5,0.5} \definecolor{mymagenta}{cmyk}{0.0,0.5,0.0,0.5} \definecolor{mydarkred}{cmyk}{0.0,0.5,0.5,0.5} \definecolor{myorange}{cmyk}{0,0.73,0.86,0.14} \newcmykcolor{captcolor}{0.69 0.34 0.00 0.00} \begin{document} \enlargethispage*{100cm} \psset{linewidth=0.5cm} \newlength{\frameleft} \newlength{\frameright} \newlength{\frametop} \newlength{\framebottom} \newlength{\columnw} \setlength{\columnw}{0.3458\textwidth} \setlength{\frameleft}{-4cm} %-2cm \setlength{\frameright}{\textwidth} \addtolength{\frameright}{-\frameleft} \setlength{\frametop}{2cm} % 2 cm \setlength{\framebottom}{-\textheight} \addtolength{\framebottom}{-\frametop} {\centering
115
\hskip-2cm \vskip-3cm \hskip-2cm \fbox{ \parbox{1.029\textwidth} { \hspace{1ex} \begin{tabular}{ll} \begin{minipage}{0.87\textwidth} \vspace{1cm} {\huge \bf Descubre Matem atica con Innovaci on \& Tecnolog a} \vspace{.3cm} \textsc{\Large Jonathan Oberreuter$^1$, Victor Aguilar$^2$, Sebasti an Briones$^3$, Fabi an Olivares$^4$, Estrella Villarroel$^5$ \& V ctor Poblete$^6$}\\ [1.5ex]%\hspace{2cm} {($^1$jonysatie@gmail.com, $^2$smaug111@gmail.com, $^3$sebabrionesm@gmail.com, $^4$fabian\_oli@hotmail.com, $^5$et\_ia@hotmail.com, $^6$vpoblete.acustica@gmail.com)} {\Large Valdivia, Chile}\\[.9ex] \textit{Segundo Encuentro Nacional Estudiantil de Responsabilidad Social Universitaria, 29 y 30 de Octubre de 2009. Universidad Austral de Chile} \vspace{1cm} \end{minipage} & \begin{minipage}{0.14\textwidth} \raggedleft \hspace{2cm}\epsfig{figure=Escudo.eps, width=5cm} \epsfig{figure=LogoP2.eps, width=6cm}%\hspace{1ex} \end{minipage} \end{tabular} } } } \vspace{1.2cm} \hskip-2.54cm \begin{minipage}{\columnw} \fbox{ \hspace{0.01\columnw}\parbox{0.95\columnw}{ \begin{center} \section*{\color{logoblue} Introducci on} \end{center} La matem atica y los programas computacionales son parte esencial en la educaci on general de los j ovenes que hoy se desarrollan en un contexto cultural basado en el conocimiento y la innovaci on (Bourn \& Neal, 2008). %\hspace{0.005\textwidth} \\[2.5ex] Universidad Austral de Chile, Facultad de Ciencias de la Ingenier a, Campus Miraflores,
116
En particular, tambi en son fundamentales para el aprendizaje de las ciencias de la ingenier a.\\ \vspace{.2em}Por otro lado, en el contexto de la educaci on secundaria, la matem atica se aleja a veces del inter es de los j ovenes, debido a la poca aplicabilidad que aparentan tener los distintos contenidos que se les presentan y la forma est andar y poco atractiva en que se ense~ na la matem atica. Para mejorar esta situaci on, y, al mismo tiempo, acercar a los estudiantes a la ingenier a, en alguna medida tambi en potenciar sus talentos, es posible crear un espacio de aprendizaje complementario donde se encuentre el fundamento, pero tambi en la aplicaci on de manera l udica, entretenida y acorde a la tecnolog a actual disponible.\\ \begin{flushright} \begin{minipage}{.5\columnw} \begin{itemize} \item Por qu e usar la tecnolog a como herramienta de aprendizaje? Los j ovenes de hoy en d a son nativos de la tecnolog a, las telecomunicaciones, la inform atica. Est an insertos en un mundo de la globalizaci on, donde pueden usar internet, el correo electr onico y la mensajer a instant anea como herramientas de vida. Entonces el aprendizaje de la matem atica usando estas herramientas, que el estudiante ya considera como propias, le permite obtener mejores resultados de aprendizaje. El estudiante puede aprender haciendo. \item La \textit{\textbf{geometr a fractal}} permite describir la na\-tu\-ra\-le\-za ( arboles, nubes, monta~ nas, copos de nieve), y fen omenos que ocurren en ella. Esta geometr a no tiene presencia en los programas del Ministerio de Educaci on, incluso en la Universidad no se encontraron cursos relacionados a este tema. Para generar un fractal se necesita iterar un algoritmo, proceso que se torna largo cuando no se usa un computador (Peitgen \textit{et al.}, 2004; Stevens, 2005). \end{itemize} \vspace{2.1em} \end{minipage} \end{flushright} \begin{minipage}{.4\columnw} \raggedleft \vspace{-22cm}
117
\epsfig{file=fractales1.eps,width=.45\columnw} \centering {\small {\bf Buenos ejemplos de fractales naturales:} \\ antes del desarrollo de la geometr a fractal, la\\ naturaleza era considerada \textit{ruido} en la geometr a Euclidiana. } \vspace{0.5em} \end{minipage} } } \vspace{1.3cm} \fbox{ \hspace{0.01\columnw}\parbox{0.95\columnw}{ \begin{center} \section*{\color{logoblue} Objetivos} \end{center} El objetivo general del proyecto es desarrollar en los estudiantes, de 3ro a 4to medio de Valdivia, las habilidades del pensamiento l ogico, anal tico, inductivo y deductivo, y la creatividad, usando la tecnolog a disponible.\\ Los objetivos espec ficos del proyecto son: \begin{enumerate} \item Acercar a los estudiantes a un ambiente acad emico de innovaci on, al area de la matem atica de manera directa y a la ingenier a a trav es de la resoluci on de problemas. \item Impulsar el trabajo en equipo, el auto-aprendizaje y la perseverancia entre los estudiantes. \item Crear capital social entre estudiantes de distintos establecimientos educacionales y universitario. \end{enumerate} \vspace{1em} \begin{minipage}[t]{.47\columnw} \vspace{-11cm} \begin{center} \epsfig{figure=CS.eps, width=.37\columnw} \end{center} \centering {\small {\bf Conectados con Jonathan en Aachen, Alemania:} \\ A trav es de Skype se uni o el grupo\\ de estudiantes en Segunda Versi on primavera-verano. }
118
\end{minipage} \begin{minipage}[t]{.5\columnw} \begin{center} \epsfig{figure=CS3.eps, width=.4\columnw} \\[1cm] \end{center} \centering {\small {\bf La capacidad de asociaci on y cooperaci on:} \\ Se produce entre estudiantes de 3ro y 4to medio\\ y estudiantes de la Universidad Austral. } \vspace{1.5em} \end{minipage} } } \end{minipage} \hspace{.01mm} \begin{minipage}{\columnw} \fbox{ \hspace{0.01\columnw}\parbox{0.95\columnw}{ \begin{center} \section*{\color{logoblue} Impacto del Proyecto} \end{center} %\vspace{.1cm} {\color{myorange}\large Acad emico}\\[.7cm] Procura contribuir a mejorar una situaci on hist oricamente deficiente de nuestro pa s, en las facultades de ciencias, en relaci on a la educaci on matem atica. La forma de ense~ nar matem atica y los contenidos est andar que se presentan, al parecer, desmotivan a los j ovenes. Los malos resultados se ven reflejado en resultados SIMCE, PSU, etc. Este impacto se encuentra a nivel local, en la ciudad de Valdivia. \vspace{.5cm} \hspace{-.5cm}\begin{minipage}[t]{.493\textwidth} \begin{center} {\bf Trabajo en equipo, Andr es Ulloa y Michel Cort es.}\\[.4em] \epsfig{file=Mich1.eps,width=.47\columnw} \end{center} \end{minipage} \hspace{-1em} \begin{minipage}[t]{.49\textwidth} \begin{center} {\bf Script creado con el programa Matlab
R
.}\\[.4em]
\epsfig{file=script.eps,width=.47\columnw}
119
\end{center} \end{minipage} \vspace{.01cm} \begin{center} {\footnotesize Creado por los propios estudiantes del Taller } \end{center} \vspace{.7cm} {\color{myorange}\large En la Comunidad Escolar }\\[.7cm] Es significativo por la capacidad de asociaci on y cooperaci on que se produce entre los estudiantes de 3ro y 4to medio de los colegios de Valdivia y estudiantes de la Universidad Austral. \vspace{1.5em} \begin{minipage}[t]{.9\textwidth} \vspace{1em} \begin{center} {\bf Trabajo en Taller} \\[.4em] \epsfig{file=Comu.eps,width=.47\columnw} \end{center} \end{minipage} \vspace{.7cm} {\color{myorange}\large En la comunidad universitaria }\\[.7cm] Al abrir las puertas a la creaci on de iniciativas de responsabilidad social como esta, se fomenta el uso creativo de la tecnolog a, la innovaci on y el aprender colaborativamente en areas diversas del saber. \vspace{1.5em} \begin{minipage}[t]{.9\textwidth} \vspace{1em} \begin{center} {\bf Abriendo las puerta a la creatividad} \\[.4em] \epsfig{file=Andrea.eps,width=.47\columnw} \end{center} \end{minipage} } } \end{minipage} \hspace{.01mm} \begin{minipage}{\columnw} \fbox{ \hspace{0.01\columnw}\parbox{0.95\columnw}{ \begin{center} \section*{\color{logoblue} Metodolog a} \end{center} \vspace{.3cm} {\color{myorange}\large Por qu e usar Matlab
R
?}
120
\vspace{.4cm} \begin{itemize} \item Software reconocido internacionalmente por su calidad. \item Software programable y de gran potencia. \item Ampliamente utilizado entre ingenieros, investigadores y matem aticos. \end{itemize} \vspace{.5cm} \hspace{-.5cm}\begin{minipage}[t]{.493\textwidth} \begin{center} {\bf Programa utilizado Matlab \end{center} \end{minipage} \hspace{-1em} \begin{minipage}[t]{.49\textwidth} \begin{center} {\bf Desarrollo del taller.}\\[.4em] \epsfig{file=jona.eps,width=.30\columnw} \end{center} \end{minipage} \vspace{.3cm} {\color{myorange}\large Desarrollo del Taller de Geometr a Fractal} \vspace{.4cm} \begin{itemize} \item Desarrollo de 15 sesiones te orico-pr acticas. Entrega en cada sesi on de material escrito en \LaTeX \item Aprendizaje del software Matlab
R R
.}\\[.4em]
\epsfig{file=matlab.eps,width=.2\columnw}
\item Aprendizaje en base a problemas (PBL) + Aplicaci on matem atica (matrices, n umeros complejos, funciones, etc.) \item Uso de distintas herramientas tecnol ogicas. \end{itemize} \vspace{.3cm} \begin{center} \section*{\color{logoblue} Resultados} \end{center} Al terminar la primera versi on del taller de geometria fractal (Abril-Julio, 2009), los estudiantes presentaron sus proyecto de investigaci on sobre fractales. Lograron aplicar Matlab
R
para resolver
problemas tales como: el conjunto de Mandelbrot, conjunto de Julia y sistemas-L, como los arboles y el triangulo de Sierpinki. Tambi en, otro de los temas desarrollado fue la
121
m usica fractal.\\ Se realiz o difusi on 9 Liceos y Colegios de Valdivia. Se seleccionaron los estudiantes a trav es de una prueba quedando un total de 26 estudiantes de 8 establecimientos. Los proyectos finales fueron desarrollados por 10 estudiantes que terminaron el taller. \vspace{.5cm} \hspace{-.5cm}\begin{minipage}[t]{.493\textwidth} \begin{center} {\bf Aquiles Valenzuela desarroll o el conjunto de Mandelbrot.}\\[.4em] \epsfig{file=Aquiles.eps,width=.25\columnw} \end{center} \end{minipage} \hspace{-1em} \begin{minipage}[t]{.49\textwidth} \begin{center} {\bf Proyecto sobre el Tri angulo de Sierpinsky.}\\[.4em] \epsfig{file=Sier.eps,width=.2\columnw} \end{center} \end{minipage} \vspace{2em} } } \vspace{1.3cm} \fbox{ \hspace{0.01\columnw}\parbox{0.95\columnw}{ \begin{center} \section*{\color{logoblue} Conclusiones} \end{center} \begin{itemize} \item Es posible desarrollar conceptos nuevos, innovadores y potenciar habilidades con creatividad y entusiasmo. \item Conciencia de fomentar la lectura tecnol ogica e innovar en el aprendizaje de la matem atica y de las ciencias de la ingenier a. \item Reforzar en los propios estudiantes de ingenier a, conocimiento, desarrollando pensamiento cr tico, reflexi on con profesores y comunidad, comunicaci on, liderazgo, responsabilidad social y compromiso ciudadano. \end{itemize}
122
\vspace{-1.1cm} \begin{center} \section*{\color{logoblue} Bibliograf a} \end{center} {\small \begin{enumerate} \item Bourn, D. y Neal, I., 2008. The global engineer: incorporating global skills within UK higher education of engineers. Report for the DFID Development Awareness Fund project on: Promoting Development Awareness through dialogue and partnership exploration: UK Engineering Higher Education. Disponible en: http://engineersagainstpoverty.org/docs. \item Peitgen, H., J urgens, H. y Saupe, D., 2004. Chaos and Fractals. New Frontiers of Science. Springer Science, Business Media, Inc. \item Stevens, R., 2005. Creating Fractals. Graphics Series, Charles River Media, Inc. \end{enumerate} } \vspace{.7cm} {\small Agradecemos el apoyo de MINEDUC FDI 2008 L nea de Emprendimiento Estudiantil. A Yohanna del R o y Patricia Concha, Direcci on de Bibliotecas Archivos y Museos, Coordinaci on Regional. A Luis Alberto Qui~ nones, Empresa Edashop. A Gloria Fischer, Directora Colegio Windsor School, Valdivia.} \vspace{.665cm} } } \end{minipage} \end{document}
La Figura D.0.1 muestra el resultado de este trabajo:
123
A Fig. D.0.1: Poster usando L TEX
Ap endice
Ejemplos de dibujos con Pstricks
Ejemplo E.0.2. Problema N 1
N T
M
P1 ( cos
P1
( ) n e s
T m P2
P1
125
126
APENDICE E. EJEMPLOS DE DIBUJOS CON PSTRICKS
Ejemplo E.0.3. C odigo fuente del Problema N 1

\begin{pspicture}(13,9) %\psgrid \pspolygon[linewidth=2pt,linecolor=blue](0,0)(10,0)(10,5) \pspolygon[linewidth=2pt,linecolor=green](4,2)(7,3.5)(5.66,6.18)(2.66,4.68) \pscircle[linewidth=2pt,fillstyle=solid,fillcolor=red](10.89,5.45){1} \psline[linewidth=2pt,linecolor=red]{->}(6.33,4.84)(7.4,5.4) \psline[linewidth=2pt,linecolor=red]{->}(12,2)(12,3) \psline[linewidth=2pt,linecolor=red]{->}(4.16,5.43)(3.5,6.78) \psline[linewidth=2pt,linecolor=red]{->}(5.5,2.75)(5.5,1.25) \psline[linewidth=2pt,linestyle=dashed,linecolor=red]{->}(5.5,2.75)(4.65,2.33) \psline[linewidth=2pt,linestyle=dashed,linecolor=red]{->}(5.5,2.75)(6.1,1.55) \psline[linewidth=2pt,linecolor=red]{->}(11.85,1)(11.85,0) \psline[linewidth=2pt](6.55,4.35)(10.44,6.30) \psline[linewidth=2pt](11.85,5.45)(11.85,2) \pspolygon[linewidth=2pt,linecolor=green](11.35,1)(12.35,1)(12.35,2)(11.35,2) \pspolygon[linewidth=1pt,linecolor=blue](9.8,0)(10,0)(10,0.2)(9.8,0.2) \rput{0}(1.5,0.35){\textbf{\Huge$\theta$}} \rput{26.57}(4.8,4.2){\huge M} \rput{26.57}(4.2,2.5){\Large $P_1$ sen($\theta$)} \rput{-63.43}(6.1,2.6){\Large $P_1$ cos($\theta$)} \rput{0}(5.1,1.3){\Large $P_1$} \rput{0}(5.65,2){\normalsize $\theta$} \rput{0}(11.85,1.5){\Large m} \rput{0}(7.2,5.65){\Large T} \rput{0}(3.2,6.8){\Large N} \rput{0}(11.5,0.4){\Large $P_2$} \rput{0}(12.35,2.8){\Large T} \end{pspicture}
127
Ejemplo E.0.4. Problema N 2
9 kN 18,1 kN
E 3m
TDC
K 4m
L 4m
Gx
3m
128

\begin{pspicture}(-5,-5)(7,7) \pspolygon[linewidth=0.4 pt,linecolor=blue](0,-1)(2,-1)(2,3)(0,4.5) \psline[linewidth=0.4 pt,linecolor=blue]{-}(0,3)(2,3) \psline[linewidth=0.4 pt,linecolor=blue]{-}(0,1)(2,1) \psline[linewidth=0.4 pt,linecolor=blue]{-}(0,1)(2,3) \psline[linewidth=0.4 pt,linecolor=blue]{-}(0,-1)(2,1) \psline[linewidth=1.2 pt,linecolor=red,linestyle=dashed]{->}(0,4.5)(-2.5,3) \psline[linewidth=1.5 pt,linecolor=red]{->}(0,4.5)(-1.5,4.5) \psline[linewidth=1.5 pt,linecolor=red]{->}(0,5.7)(0,4.6) \psline[linewidth=0.4 pt]{-}(3,-1)(3.4,-1) \psline[linewidth=0.4 pt]{-}(3,1)(3.4,1) \psline[linewidth=0.4 pt]{-}(3,3)(3.4,3) \psline[linewidth=0.4 pt]{-}(3,4.5)(3.4,4.5) \psline[linewidth=0.4 pt]{-}(3.2,-1)(3.2,4.5) \psline[linewidth=0.4 pt]{|-|}(0,-3.5)(2,-3.5) \pspolygon[linewidth=1 pt,linecolor=blue](0,-1)(0.2,-1.3)(-0.2,-1.3) \psline[linewidth=0.4 pt,linecolor=blue]{-}(0,-1.3)(-0.1,-1.4) \psline[linewidth=0.4 pt,linecolor=blue]{-}(0.2,-1.3)(0.1,-1.4) \psline[linewidth=0.4 pt,linecolor=blue]{-}(-0.2,-1.3)(-0.3,-1.4) \pspolygon[linewidth=1 pt,linecolor=blue](2,-1)(2.2,-1.4)(1.8,-1.4) \psline[linewidth=1 pt,linecolor=blue]{-}(1.8,-1.48)(2.2,-1.48) \psline[linewidth=1.5 pt,linecolor=red]{->}(-1,-1)(0,-1) \psline[linewidth=1.5 pt,linecolor=red]{->}(0,-2.4)(0,-1.5) \psline[linewidth=1.5 pt,linecolor=red]{->}(2,-1.6)(2,-2.5) \rput(-2.5,4.5){{18,1 kN}} \rput(0,6){{9 kN}} \rput(-1.5,-1){{Gx}} \rput(-2.7,2.7){{T$_{DC}$}} \rput(1,-3.2){{3 m}} \rput(3.7,0){{4 m}} \rput(3.7,2){{4 m}} \rput(3.7,3.75){{3 m}} \rput(2.3,-0.9){{H}} \rput(2.3,1){{L}} \rput(2.3,3){{K}} \rput(1,4.5){{E}} \rput(-0.3,1){{I}} \rput(-0.3,3){{J}} \end{pspicture}
129
Ejemplo E.0.6. Problema N 3 10V + A I1 2 + 6 I1 I C 1 B 1 II 1 D 2 F
130

\begin{pspicture}(11,8) \psline[linecolor=red](1.5,1.5)(7.5,1.5) \psline[linecolor=red](1.5,1.5)(1.5,3.4) \rput(0.5,4){$6I_{1}$} \rput(1.5,6.7){$E$} \rput(3.2,7){$2\Omega$} \rput(2.2,4.6){$+$} \rput(3.5,3.5){$I$} \rput(5,6.7){$A$} \rput(5.2,6.2){$I_{1}$} \rput(5,3.7){$C$} \rput(5.6,5.3){$2\Omega$} \rput(6.2,4.5){$1\Omega$} \rput(7.5,5.3){$II$} \rput(7,7.3){$10V$} \rput(7.5,7.1){$+$} \rput(7.5,1.3){$B$} \rput(8.1,2.7){$1\Omega$} \rput(8.7,4.5){$1\Omega$} \rput(10,3.8){$D$} \rput(9.4,5.3){$2\Omega$} \rput(10,6.7){$F$} \psline(6.7,6.6)(7.3,6.6) \psline(6.7,6.4)(7.3,6.4) \pscircle[linewidth=1.5pt, fillstyle=solid, fillcolor=red](1.5,4){0.6} \psline[linecolor=red](1.5,4.6)(1.5,6.5) \psline[linecolor=red](1.5,6.5)(2.5,6.5) \psframe[linewidth=1.5pt,linecolor=blue](4,6.2)(2.5,6.8) \psline[linecolor=red](4,6.5)(6.4,6.5) \pscircle[linewidth=1.5pt, fillstyle=none, fillcolor=yellow](7,6.5){0.6} \psline[linecolor=red](7.5,1.5)(7.5,2) \psframe[linewidth=1.5pt,linecolor=blue](7.2,2)(7.8,3.5) \psline[linecolor=red](7.5,3.5)(7.5,4) \psline[linecolor=red](7,4)(8,4) \psframe[linewidth=1.5pt,linecolor=blue](5.5,3.7)(7,4.3) \psline[linecolor=red](5,4)(5.5,4) \psline[linecolor=red](5,4)(5,4.5) \psframe[linewidth=1.5pt,linecolor=blue](4.7,4.5)(5.3,6) \psline[linecolor=red]{->}(5,6.5)(5,6) \psframe[linewidth=1.5pt,linecolor=blue](8,3.7)(9.5,4.3) \psline[linecolor=red](9.5,4)(10,4) \psline[linecolor=red](10,4)(10,4.5) \psframe[linewidth=1.5pt,linecolor=blue](9.7,4.5)(10.3,6) \psline[linecolor=red](10,6)(10,6.5) \psline[linecolor=red](7.6,6.5)(10,6.5)
131
\pscurve(2.5,2.5)(2.7,4.8)(3.5,5) \pscurve{->}(3.5,5)(4.3,4.8)(4.5,3) \pscurve(6.5,4.8)(6.7,5.5)(7.5,5.7) \pscurve{->}(7.5,5.7)(8.3,5.5)(8.5,5.1) \end{pspicture}
Ejemplo E.0.8. Problema N 4 (V r )x

on da re eja da
Vr
(V r )y
y B B
x
e nt e id inc
da on
Vi (V i )x
(V i )y
x=0
132

\begin{pspicture}(10,10) \psline[linecolor=blue, linewidth=0.2pt](9,0)(9,10) \psline[linewidth=0.5pt](2,5)(11,5) \psline[linewidth=2pt]{->}(0,3.5)(2.5,3.5) \psline[linewidth=2pt]{->}(0,3.5)(0,6) \psline{->}(6,1)(8,1) \psline{->}(8,1)(8,2) \psline{->}(6,1)(8,2) \psline{->}(8,8)(8,9) \psline{->}(8,9)(6,9) \psline{->}(8,8)(6,9) \pscurve{-}(7,4)(6.75,5)(7,6) \psline[linewidth=2pt,linecolor=green]{->}(5,3)(9,5) \psline[linewidth=2pt,linecolor=blue]{->}(9,5)(5,7) \pspolygon[fillstyle=hlines,hatchcolor=red](9,0)(9.5,0)(9.5,10)(9,10) \rput(7,0.5){{(\textit{\textbf{V}}\tiny{\textbf{i}}})\scriptsize{\textbf{x}}} \rput(8.5,1.5){{(\textit{\textbf{V}}\tiny{\textbf{i}}})\scriptsize{\textbf{y}}} \rput(6.75,1.75){\textit{\textbf{V}}\tiny{\textbf{i}}} \rput(7,9.5){{(\textit{\textbf{V}}\tiny{\textbf{r}}})\scriptsize{\textbf{x}}} \rput(8.5,8.5){{(\textit{\textbf{V}}\tiny{\textbf{r}}})\scriptsize{\textbf{y}}} \rput(6.75,8.25){\textit{\textbf{V}}\tiny{\textbf{r}}} \rput(-0.25,6){{\textbf{\textit{y}}}} \rput(2.5,3.25){{\textbf{\textit{x}}}} \rput(9,-0.25){{\textbf{\textit{x=0}}}} \rput(7.5,4.75){{\textbf{\textit{B}}}} \rput(7.5,5.25){{\textbf{\textit{B}}}} \rput{30}(3.5,2.2){\textbf{onda incidente}} \rput{-30}(3.5,7.8){\textbf{onda reflejada}} \end{pspicture}
Este es el primer libro de los autores. mo introducirse a Trata sobre co n de textos la produccio con con
oducirse a
para Windows, usando los softwares libres MiKTeX y TeXnicCenter. Puede ser usado como un texto gu a por estudiantes de ciencias y de ingenier a interesados en desarrollar nuevas habilidades n para elaboracio n de comunicacio de trabajos de alta calidad.
A A L TE X L T X E
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INTRODUCCION

e0,18x sin (3x)

e0,18x sin (3x)

Ediciones Universidad Austral de Chile

A Introducci on a la Producci on de Textos con L TEX

V ctor Poblete Ram rez

J. Jonathan H. Oberreuter Alvarez

Primera Edici on 30 de Noviembre de 2009 Poblete, V ctor & Oberreuter, J. Jonathan H.

ISBN 978-956-7105-42-7 Ebook Ediciones Universidad Austral de Chile

2.5. Entornos recurrentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

2.7. Un documento m nimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 i

5.1. Clase Documento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 5.2. Formato de la p agina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 5.3. Package geometry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

7.1. Crear una Bibliograf a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

INDICE DE CONTENIDOS 8 Pstricks: comandos b asicos

A.1. Clase Beamer: Instalaci on manual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 B Conguraci on Pstricks 101

D Ejemplo de poster usando clase a0poster E Ejemplos de dibujos con Pstricks

B.3.3. Conguraci on Postprocessor - Ghostscript (ps2pdf)

B.3.4. Conguraci on Viewer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

El trabajo que aqu se presenta, Introducci on a la Producci on de Textos

son muy estables.

brirlas a trav es del propio aprendizaje.

A C omo comenzar a usar L TEX en tu computador?

1.3. EL PROGRAMA TEXNICCENTER

Estructura general del documento

A B asicamente la estructura de L TEX es la siguiente:

Algunos de estos ser an explicados a trav es del curso.

2.2. PACKAGES PARA EL IDIOMA ESPANOL.

Packages para el idioma espa nol.

Denici on de comandos simples y entornos.

CAP ITULO 2. ESTRUCTURA GENERAL DEL DOCUMENTO

\begin[opciones]{entorno} Aqu va lo que se ve afectado por el entorno \end{entorno}

2.4. COMANDOS RECURRENTES.

A Comandos de portada est andar L TEX.

CAP ITULO 2. ESTRUCTURA GENERAL DEL DOCUMENTO

Comandos de tama no y forma de letra.

Entornos de ajuste de texto.

A 2.6. CARACTERES ESPECIALES DE L TEX

A Caracteres especiales de L TEX

l nea de comandos: \documentclass[a4paper,10pt]{scrartcl} \usepackage[spanish]{babel} \usepackage[ansinew]{inputenc}

CAP ITULO 2. ESTRUCTURA GENERAL DEL DOCUMENTO

\begin{table/figure}[posici on] Esto genera un espacio en el documento \end{table/figure}

CAP ITULO 3. OBJETOS FLOTANTES

Einstein & 1905 & $E=mc^2$ \\

Ejemplo 3.2.3. Espaciamiento vertical en tablas \begin{center}

CAP ITULO 3. OBJETOS FLOTANTES

CAP ITULO 3. OBJETOS FLOTANTES

3.4. IMPORTAR IMAGENES

Mi ercoles 22 Prueba 2 Segunda etapa

3.5. LEYENDAS O CAPTIONS

CAP ITULO 3. OBJETOS FLOTANTES

Generar la Tabla 3.5.3.

Tabla 3.5.2: Formulario de ingreso al taller de fractales FDI 2009 23

CAP ITULO 3. OBJETOS FLOTANTES

Tabla 3.5.3: Cotizaciones de Notebooks Dell Modelo Descripci on

Dell XPS M1730

Expresiones que usan matem atica

Uso de los caracteres $ y $$.

CAP ITULO 4. EXPRESIONES QUE USAN MATEMATICA

Entorno matem aticos

4.3. ENTORNO MATEMATICOS

Comandos b asicos matem aticos

Ejemplo 4.4.1. Fracciones \frac{a}{b} , genera

Ejemplo 4.4.2. Super ndices a^{b+c} , genera ab+c