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Creado por Marianne Frostig es una batera de ocho pruebas que miden tanto la integracin visomotora como la percepcin visual. La batera est diseada para ser usada con nios de 4 a 10 aos de edad.
Utilidades
a)
Trabajar en casos clnicos y determina el nivel de percepcin visual visomotora b) Identificar candidatos para tratamiento, visoperceptual c) Verificar la eficacia de estos programas de intervencin en ese sentido d) Como instrumento de investigacin
con el propsito de apreciar los retrasos en la madurez perceptiva en nios que presentan dificultades de aprendizaje. Explora cinco aspectos de la percepcin visual que son relativamente independientes: Coordinacin visomotora, Discriminacin figurafondo, Constancia de formas. Percepcin de posiciones en el espacio y Relaciones espaciales
Uso de la prueba
Documentar la presencia y grado de dificultades de
percepcin visual o visomotora en nios individuales. Se recomienda que se utilice este test de manera individual. Identificar candidatos con dificultades perceptuales. Verificar la eficacia de esta prueba como programa de intervencin, para fortalecer las reas visomotoras y perceptuales en los nios. Como instrumento de investigacin.
Materiales:
Manual Protocolo de respuestas
percepcin. Se aplica en nios de 4-10 aos Utilizada para estudiar caractersticas de percepcin visual, efectos del entrenamiento en la percepcin visual, asi como para identificar dificultades en estos procesos.
ojo-mano. Mide la habilidad para dibujar lneas rectas o curvas con precisin de acuerdo con los limites visuales Posicin en el espacio. Considera la habilidad para igualar dos figuras de acuerdo con sus rasgos comunes Copia. Implica la habilidad para reconocer rasgos de un diseo y repetirlo a partir de un modelo
Mide habilidad para ver figuras especificas cuando estn ocultas en un fondo confuso y complejo Relaciones espaciales. Se refiere a la habilidad para presentados visualmente Cierre visual. Mide la habilidad para reconocer una figura estimulo que ha sido dibujada de manera incompleta
con la que un nio puede trazar signos establecidos, asociados a diferentes diseos Constancia de forma. Mide la habilidad para reconocer figuras geomtricas que presentan diferente tamao
Coordinacin visomotriz
Es la capacidad
Dificultades
Pobre escritura Dibujar y mantener la escritura
en el rengln Letra irregular Borrones en su trabajo Dificultad para ensartar cuencas, utilizar herramientas vestirse, atarse los zapatos
Posicin en el espacio
Relacin que
Dificultades
No ve objetos o smbolos
guarda un objeto en el espacio con respecto al observador arriba abajo, detrs adelante
conceptos arriba abajo antes detrs Percibe b - d, p - q, 6 -9, Derecha izquierda Dominio de la mano Dibujo pobre del D.F.H.
Copia
Es
Dificultades
Complicaciones
el procedimiento por el cual una persona reproduce una figura estmulo debido a que percibir y reproducir una figura es determinado por principios biolgico emocional
para copiar oraciones, o problemas aritmticos, del pizarrn Toma el lpiz con torpeza y las tijeras de manera inadecuada Confunde letras que tienen forma parecida Dibujo pobre DFH
Figura - fondo
Los estmulos
Dificultades
Cuando lee pierde la lnea Confunde palabras de apariencia
afn capa-copa Problemas para trabajar con mapas y grficas Presenta dificultades con el diccionario ndices glosarios Parece ser inatento y desorganizado
Relaciones espaciales
Es la capacidad
Dificultades
Dificultades para copiar
descubrir la posicin de dos o mas objetos en relacin consigo mismo y entre s (uno respecto de otros).
oraciones Le cuesta alinear dgitos en las columnas Se equivoca al seguir una ruta Problemas con la ortografa Leer el reloj Ubicarse en el calendario
Cierre visual
La idea es que
Dificultades
La forma y tamao de las letras
un objeto familiar sea reconocido aun cuando se presente en forma fragmentada, truncada o parcial
es irregular Borrones en los cuadernos Ignora la puntuacin Omite palabras al copiar del pizarrn Pierde la concentracin Dificultad para trabajar con mapas y grficas Confunde letras afines
Velocidad visomotora
la velocidad de la
Dificultades
Escribe lentamente sin control Omite prrafos y palabras Se distrae fcilmente con
ejecucin es un aspecto importante de la eficacia visomotora teniendo en cuenta que la calidad como el tiempo es importante en la eficacia visomotora
Constancia de forma
Supone
Dificultades
Tamao de las letras es
la posibilidad de percibir que un objeto posee propiedades invariables, como forma, posicin y tamao especifico
irregular Uso de maysculas es inapropiado Mezcla diferentes tipos de escritura Incapacidad de reconocer una operacin matemtica cuando cambia de posicin
El examinador debe estar familiarizado con las diferentes instrucciones de cada prueba del Mtodo de Evaluacin de la Percepcin Visual de Frostig
Cmo los nios se sienten de s mismos, su valor de si mismos, es una de nuestras responsabilidades ms grandes y uno de nuestros desafos ms grandes.
Gracias