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Introduccin

Durante las jornadas de observacin realizadas en el jardn de nios Confucio del 25 al 27 de Noviembre en las que asist para observar y conocer principalmente el trabajo en una jornada diaria de las educadoras y los nios as como el desarrollo de habilidades y actitudes propicias para comunicarse eficazmente con los alumnos, estrategias y actividades didcticas adecuadas por parte del docente, las normas establecidas dentro y fuera del aula de clases con la finalidad de ofrecerles a los nios una formacin de mayor calidad, aqu se muestra la relacin en cuanto tanto en los padres con sus hijos y maestros como la de los nios con los padres y maestros promoviendo seguridad, una convivencia sana, buen aprendizaje, comunicacin, curiosidad entre otras cosas. El lenguaje y la comunicacin es un tema muy importante dentro del jardn de nios ya que tienen la libertad de expresar lo que realmente desean, lo que saben, sus inquietudes sin ser criticados, los maestros son clave importante en el desenvolvimiento de los nios ya que les promueven confianza para dejar el temor de participar en cualquier momento que se les presente y tengan inters o intencin de hacerlo saber. Otro tema de suma importancia es su coordinacin motriz ya que es un ritmo que ellos traen por naturaleza y muchas de las veces los padres, maestros o tutores los reprimen porque quieren que lo hagan tal cual estos se los ensean, a los nios se les debe de dar libertad de moverse, actuar y hacer cualquier sin distorsionar su ritmo ya que muchas de las veces los adultos son los que lo arruinan y hacen que vayan adquiriendo cosas fuera de edad.

Normas establecidas dentro del jardn


Con la finalidad de ofrecer un servicio educativo de calidad y fomentar valores como responsabilidad, respeto, convivencia sana y disciplina principalmente los padres de familia como los nios deben aceptar las establecidas y cumplirlas dentro de todo lo posible para un mejor servicio. Puntualidad y asistencia ya que a las 9:00 am se da el toque para realizar activacin fsica y se cierran las puertas, no se vuelven a abrir hasta la hora de la salida Los padres dejaran a los nios en la puerta de la entrada y no se les permitir entrar a la hora de la entrada para evitar los nios se incomoden o no quieran quedarse dentro del jardn Los nios debern presentarse diariamente perfectamente aseado y uniformado Los nios debern portar el uniforme correspondiente en buenas condiciones, completo y limpio. El sweater de diario o la chamarra de deportes deber tener el nombre completo del alumno para evitar malos entendidos o que se pierda la prenda La maestra deber tener en la bata su nombre para que los padres puedan reconocerla La hora de salida ser a las 4:00 pm a excepcin de los nios que no vengan por tiempo completo, ellos saldrn a las 12:30 pm Los nios slo se entregaran a los padres o en caso de que los recoja un familiar los padres debern avisar con anticipacin No debern traer juguetes, solo en caso de que la maestra lo autorice para realizar alguna actividad y lo har saber por medio de algn recado para evitar extravos, pleitos y distracciones

Relacin padre de familia-nio


En el jardn de nios Confucio, los padres llevan a sus hijos y esperan a que se abra la puerta para que puedan entrar, mientras esperan algunos de ellos platican con sus hijos, dan indicaciones de No te quites los guantes! Te dejas la chamarra! Otros permanecen abrazados y ambos se dicen cuanto se quieren y se dan besitos en las mejillas, uno que otro pap va de prisa, deja al nio y simplemente le dice psate rpido al rato vengo por ti! Buen da maestra, se lo encargo! La maestra de educacin fsica, el doctor y la maestra encargada se ponen en la puerta de entrada para recibir a los nios, siempre sonrientes y al pendiente de lo que ocurre, los nio los saludan y la mayora entra corriendo al jardn para encontrarse con sus amiguitos, jugar un ratito en lo que dan la indicacin de ir a activacin fsica o simplemente para quedarse en el saln. Cuando entran al saln y ven a su maestra con gusto le dicen hola! Ya llegue! O buenos das maestra! Esperando los forme y ordenadamente ir al patio para realizar la activacin, son nios obedientes, atentos a las indicaciones y raro el nio que se intimida al momento de realizar la actividad. Entre compaeritos se llevan bien ya que en el grupo que me toco eran nios de 3er grado y como son ms grandes se comportan mejor, se ayudan y respetan unos a otros obviamente con algunas excepciones de vez en cuando que se disgustan por algn juguete, material, quien ya sabe o no abrocharse las agujetas, etc. Tienen buena relacin con la maestra, ella les brinda mucha confianza, apoyo y les transmite alegra e inters por las nuevas actividades o la secuencia de alguna de ellas, en una ocasin un nio no quiso trabajar y por lo mismo no alcanzo a tomar su desayuno al mismo tiempo que sus compaeritos entonces la maestra en recreo lo sent a un lado de ella

para que desayunara y le ayudara a cuidar a todos los dems nios ya que en esa ocasin le tocaba guardia. A la hora de la salida los nios ponen sus cosas en el lugar indicado, recogen sus chamarras y esperan en su lugar a sus paps, conforme van llegando la maestra los manda llamar y si hay alguna indicacin la hace saber a los padres para que estn al pendiente.

Lenguaje y comunicacin
A los nios se les entiende perfectamente lo que hablan o intentan decir, cuando van a participar levantan la mano y esperan a que la maestra les de la palabra, si tienen necesidad de ir al bao se paran sin hacer mucho ruido y piden permiso a la maestra. Son muy participativos al momento de pasar lista, cuando la maestra cuestiona sobre el trabajo realizado un da antes, o cuando hace preguntas de alguna de las actividades que estn realizando o vayan a realizar en ese momento, ella pregunta de manera clara y con paciencia si es que los nios no logran entender Pero si es tema nuevo trata de despertar el inters en ellos, los nios responden a los cuestionamientos de la maestra, si se llegan a equivocar algunos se intimidan un poco ante la burla de sus compaeros o se ren junto con ellos.

Psicomotricidad
En la actividad de educacin fsica estaban viendo el tema de reaccin y al momento de que la maestra explico el juego una y otra vez algunos estaban distrados o no comprendan el juego que se trataba de que la

maestra lanzara una pelota y dira que venga el que tenga tenis con agujetas, cabello gero, que no traiga el uniforme completo, etc. algunos nios no se percataban de la pelota y se quedaban parados o se pegaban. Cuando ingresaban al saln de cantos y juegos para tomar su clase se ponan en crculo, la maestra de piano empezaba a tocar las melodas y empezaban a bailar y a cantar al mismo tiempo, una nia por su misma timidez al momento de participar como ratoncito dentro del circulo no quera realizar los movimientos o lo haca muy lento y en ocasiones perda el paso entre el ritmo de la cancin y su cuerpo. Hay nios que en cualquier momento en que escuchan una cancin y tienen oportunidad comienzan a moverse, bailan, saltan, y hacen todo lo que su imaginacin les permita, entre la maestra de canto y su educadora les ponen rutinas de baile y junto con ellos bailan pero tambin les dan libertad de que se muevan como ellos quieren. En relacin a como agarran el lpiz la mayora de los nios a excepcin de uno lo toman con la mano derecha y de la manera en que la maestra les enseo como hacerlo y si tiene dificultad para agarrarlo la maestra va hasta su lugar y nuevamente le ensea cmo debe hacerlo, cuando la maestra les da el cuaderno de actividades unos lo toman al aventn, otros con cuidado porque su mama o maestra les dice cmo deben dar vuelta a la hoja, coordinan bien al momento de recortar y tratan de seguir la lnea punteada, cuando se ponen a colorear ya no se salen de la rayita o tienen mucho cuidado y de igual manera al momento de pintar con acuarelas.

Conclusin:

el tener la oportunidad de asistir a este jardn de nios fue una de las mejores experiencias ya que si tena duda o no de algo tuve la oportunidad de aclararla y darme cuenta de que el ser educadora no es simplemente poner a los nios a jugar, a aprenderse los colores, das de la semana, recortar, etc. Sino que implica muchas otras cosas como formarlos a base de valores, hacer nios seguros, independientes, curiosos, amigables, etc. brindando un trabajo de calidad ya que de nosotros dependen sus decisiones futuras.