Aleina Canela Hurtado Snchez de la Vega Teora Crtica

QU ES LA ESCUELA DE FRANCFORT?

Paul-Laurent Aussoun.

Dentro del texto el autor expone un cuestionamiento muy interesante sobre la Escuela de Francfort, Cul es la identidad de la Escuela de Francfort? y expone que se puede encontrar a travs de buscar la forma posicional de objetividad que la localiza como un fenmeno histricamente posicionado. Debemos comprender que la EF no es forzosamente una escuela filosfica, un discurso sociolgico o un movimiento social, sino que ms bien puede ser todo a la vez. Su orientacin a partir de su propia determinacin es intervenir en generar un campo sui generis adoptando de los campos ya existentes, fragmentos que le confieren su aspecto barroco (psico-socio-poltico), lo que la define es un lenguaje y una comprensin que no son inmediatamente tomadas de las categoras conocidas. Una de sus particularidades es que tiene una posicin discursiva con un pensamiento crtico indito de la historia. La EF se crea por un decreto de ministerio de educacin el 3 de febrero de 1923 a travs de un acuerdo con la gesellschaft fur sozialfurshung del institut fur sozialfurschung, es un proyecto sociolgico que se centra en las investigaciones sociales, que se define en su postura metodolgica con la llegada en 1931 de Max Horkheimer, quin la defini como una metodologa bajo la filosofa social que estara estrechamente ligada con la relacin moral-social-wissenschaften, ahora los estudios van ms all de lo visible, se reconsidera la posicin del objeto de estudio, ahora se estudia pero con una postura objetiva pero con un marcado compromiso social-tico que est atravesado por diversas disciplinas cientficas que se reconsideran dentro de la escuela. Despus del desarrollo de las resumidas biografas de los principales exponentes de la EF, el autor nos propone no intentar definir una identidad doctrinal, terica o histrica ya que esta atravesada por diversas y mltiples situaciones histricas y pensamientos.