No enseamos matemticas para desarrollar la inteligencia ni para favorecer el desarrollo operatorio

Desde

aquella perspectiva que buscaba el desarrollo de la inteligencia infantil, una posicin muy extendida ha basado la enseanza matemtica en el Jardn en la finalidad de favorecer el desarrollo de las operaciones intelectuales que subyacen a la conservacin de las cantidades. Realizando tareas de clasificaciones y seriaciones.

No enseamos matemticas para preparar a los alumnos para la escuela primaria

Se trata de prepararlos para el primer ao de Educacin Bsica?

En esta concepcin se usaban tcnicas de memorizacin y no de razonamiento.

No enseamos matemticas solo para transmitir a los alumnos conocimientos para la vida cotidiana
Se basa en las experiencias personales en su vida cotidiana.

Actualmente qu es hacer matemticas en las salas?

Consiste bsicamente en bsquedas personales y compartidas de solucin a problemas anticipaciones, tanteos comunicacin de lo realizado a otros intentos de argumentar a favor de cierta solucin, etc.

 Reconocer los conocimientos de los nios

Que la escuela ample, modifique y retome los conocimientos propios de los nios.

Los conocimientos matemticos son una parte del saber que la escuela tiene la obligacin de transmitir a las nuevas generaciones.