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CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EPT DE JOMTIEN (1990)

En 1990 (ao mundial de la Alfabetizacin) los delegados de 155 pases y los representantes de 150 organizaciones gubernamentales y no gubernamentales acordaron en la Conferencia Mundial sobre la Educacin Para Todos en Jomtien (Tailandia, 5-9 de marzo de 1990) hacer que la enseanza primaria fuera accesible a todos los nuos y reducir masivamente en analfabetismo antes de finales del decenio***. Universalizar la educacin bsica adecuada. Los delegados aprobaron la Declaracin Mundial sobre la Educacin Bsica para todos, en la que se reafirma que la educacin es un derecho humano fundamental y se incita a los pases a que realizaran los mayores esfuerzos para atender las necesidades bsicas de aprendizaje de todos. El Marco de Accin para satisfacer las Necesidades Bsicas de Aprendizaje defini metas y estrategias a fin de satisfacer esas necesidades en el ao 2000. Entre las metas cabe mencionar:** Universalizar el acceso al aprendizaje y fomentar la equidad; Prestar atencin prioritaria al aprendizaje; Ampliar los medios y el alcance de la educacin bsica; Mejorar el ambiente para el aprendizaje; Fortalecer la concentracin de alianza para el ao 2000

Sin embargo, en el ao 2000 no se cumplieron los objetivos definidos en Jomtien en materia de EPT*. Esta declaracin empieza proclamando que cada persona (nio, joven o adulto) deber estar en condiciones de aprovechar las oportunidades educativas de aprendizaje*. En este sentido, la Educacin Para Todos abarca, con una visin amplia, los programas, actividades y servicios del sector pblico y privado que, dentro y fuera de la escuela, estn destinadas a responder las necesidades bsicas de nios, adolescentes y adultos. La Educacin Para Todos marc una manifestacin histrica de la voluntad y del compromiso mismo de los pases para establecer desde el campo de la educacin de los nios, de los adultos y de las familias- nuevas bases de formacin y superacin de las desigualdades y generar nuevas posibilidades para erradicar la pobreza.*** Se destacan: acceso, calidad y resultados efectivos de aprendizaje en la educacin bsica.**

La autoridades nacionales, regionales y locales responsables de la educacin tienen la obligacin prioritaria de proporcionar educacin bsica a todos, pero no puede esperarse de ellas que suministren la totalidad de los elementos humanos, financieros y organizativos necesarios para esta tarea. Ser necesaria la concertacin de acciones entre todos los subsectores y todas las formas de educacinLa concertacin entre el ministerio de educacin y otros ministeriosLa cooperacin entre organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, el sector privado, las comunidades locales, los medios de comunicacin, los grupos religiosos, la familia.*

Lo que el gobierno ha recuperado de este encuentro La declaracin de Jomtien fue el marco en el que se inspiraron muchas de las iniciativas de poltica educativa que durante la dcada de 1990 promovieron reformas inclusivas, cambios curriculares y un mayor nfasis en el mejoramiento de la calidad de la educacin. Diez aos despus de esa declaracin y como parte de los esfuerzos por dinamizar el cumplimiento de los compromisos que implicaba la regin, se aprob, en febrero de 2000, el Marco de Accin Regional para las Amricas. Este Documento, despus de establecer un balance de los logros y los temas pendientes a nivel continental, estableci nuevos desafos y un conjunto amplio de compromisos que se vinculan con la atencin y educacin de la primera infancia; la satisfaccin de las necesidades bsicas de aprendizaje de jvenes y adultos; el mejoramiento de los logros de aprendizaje y la calidad de la educacin; el desarrollo de una educacin ms inclusiva; la educacin para la vida; el aumento de la inversin nacional en educacin y la efectiva movilizacin de recursos en todos los niveles; la profesionalizacin docente; la promocin de nuevos espacios para la participacin de las comunidades y la sociedad civil; la vinculacin de la educacin bsica a las estrategias para superar la pobreza y las desigualdades y la utilizacin de las tecnologas en educacin.