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Fundamentos de la educación preescolar

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Fundamentos de la educación preescolar

♥Los fundamentos son varios como por ejemplo: la educación tiene que ser
un derecho fundamental como lo establece la constitución, esta tendrá que desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y forme las facultades del ser humano y fomentara en el, a la vez el amor a la práctica. ♥La obligariedad de la educación preescolar la reforma constitucional del año 2002 permitió superar indefiniciones legales que subsistían respecto a la educación preescolar. Algunas de sus principales implicaciones son:     Ratificar la obligación del estado de impartir preescolar establecida desde 1993 La obligación de los padres de hacer que cursen la educación preescolar en escuelas públicas o privadas Que sea necesario para entrar a la primaria haber cursado el preescolar Obtener la autorización para impartir este servicio

♥la determinación de planes y programas de estudio. El poder legislativo ratifico, en la fracción II del artículo 3º, el carácter nacional de los planes y programas de educación preescolar

Los propósitos fundamentales
Los propósitos fundamentales definen en conjunto la misión de la educación preescolar y expresan los logros que se espera tengan los niños y las niñas que la cursan, son la base para definir las competencias, se favorecen mediante las actividades cotidianas, estos propósitos se irán favoreciendo mediante la dinámica e interrelacionada, reconociendo la diversidad lingüística, cultural social y étnica que caracteriza nuestro país, se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje.

Características del programa
El programa tiene carácter nacional , el nuevo programa será de observancia general de todos los planes y las modalidades de que se imparte educación

preescolar en el país, sean estos de sostenimiento público o privado, el programa establece propósitos fundamentales para la educación preescolar debe contribuir a la formación integral el jardín de niños debe garantizar a los pequeños, su participación en experiencias educativas que permitan desarrollar, de manera prioritaria sus competencias afectivas sociales y cognitivas, se ha considerado conveniente establecer propósitos fundamentales para los 3 grados estos están planteados para toda la educación, preescolar , en cada grado se diseñan actividades con niveles distintos de complejidad el programa está organizado a partir de competencias, tiene como finalidad principal propiciar que la escuela se construya en un espacio que contribuye al desarrollo integral de los niños, la función consiste en promover el desarrollo y fortalecimiento de las competencias que cada niño posee, una competencia no se no se adquiere de manera definitiva, las competencias implican que la educadora busque situaciones didácticas que impliquen desafíos para los niños y que avancen paulatinamente, para que sean personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas, el programa tiene carácter abierto los niños menores de 6 años hacen sumamente difícil y con frecuencia arbitrario establecer una secuencia detallada de metas especificas, la educadora es la que debe seleccionar o diseñar situaciones didácticas que considere mas adecuadas para que los alumnos desarrollen las competencias propuestas y logren los propósitos fundamentales , la organización del programa, el propósito fundamental es la base para definir las competencias. Se ha procedido a agruparlas en los siguientes campos:       Desarrollo personal y social Lengua y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del mundo Expresión y apreciación artística Desarrollo físico y salud

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