METODOLOGIAS E ESTRATGIAS PEDAGGICAS

Formador: Paulo Pereira

Metodologias e Estratgias Pedaggicos

Pretende-se que cada formando, aps este mdulo esteja apto a: Escolher e a aplicar as tcnicas e os mtodos pedaggicos mais adequados aos objectivos, aos pblicos-alvo e ao contexto de formao;

Descrever as vantagens e importncia da criatividade em meio

pedaggico; Identificar estratgias inclusivas de pblicos diferenciados; Identificar vantagens e desvantagens da aplicao das diferentes tcnicas pedaggicas em contextos diferenciados.

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Mtodo Pedaggico
Etimologicamente o termo mtodo vem do grego: Methodos: odos = caminho; meta = para

Ou seja, mtodo o caminho para chegar a um fim.

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Mtodo Pedaggico
No contexto formativo o mtodo o caminho
que medeia entre o acto de ensinar e o acto de aprender

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Os mtodos pedaggicos, podem exercer a sua aco em diferentes planos, segundo os nveis do saber a atingir: SABER-SABER Conjunto dos conhecimentos gerais ou especializados que necessrio possuir. SABER-FAZER Domnio dos instrumentos e mtodos cuja utilizao necessria para um bom desempenho profissional.

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SABER-SER (Atitudes)
Permitir ao formando exprimir-se, projectar-se e analisar o que se passa. Visa a modificao de atitudes normalmente a formao s eficaz a

longo prazo.
SABER-EVOLUIR

Conjugao de conhecimentos, capacidades e atitudes que visam a

adaptao a novas situaes.

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Critrios para a escolha dos mtodos:

Compatibilidade; Opo;

Variedade.

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Critrios para a escolha dos mtodos:

Devem ser Compatveis com: Caractersticas dos formadores; Nvel de conhecimento dos formandos; Objectivo a alcanar; Equipamento e as instalaes disponveis.

Metodologias e Estratgias Pedaggicos Critrios para a escolha dos mtodos:

Opo por certo mtodo ter em ateno: objectivos da formao; contedo;

tempo disponvel;
nmero e nvel de formandos; qualidade dos formadores; custos.

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Critrios para a escolha dos mtodos:

Variedade

Todos os mtodos tem vantagens e desvantagens na sua

aplicao, e a situao ideal ser o seu cruzamento e combinao; a variedade de estmulos de um ou mais mtodos provoca maior variedade de respostas;

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Mtodo Expositivo
Formador Matria Formandos

Fala

Escutam Prestam ateno So estimulados

Explica
Estimula

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Mtodo Expositivo
um mtodo directivo: o formador dirige a transmisso e aquisio de conhecimentos; o formador desenvolve oralmente um assunto dando todo o contedo, estruturando o raciocnio e o resultado; o formando no passa, na maior parte dos casos, de um agente passivo. o relacionamento formal podendo gerar uma certa distncia entre o formador e o formando.

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Mtodo Expositivo como aplicar

Introduo
comunicao dos objectivos e contedo essencial; motivao dos participantes; controlo dos pr-requisitos; integrao do tema. estruturar os assuntos de forma lgica e coerente; fazer snteses parcelares; suscitar informao de retorno. reforo das ideias mais importantes; suscitar questes dos formandos e eliminao de dvidas; sntese final. exerccios de consolidao; verificar a validade do mtodo utilizado; verificar a capacidade de transferncia para outras situaes.

Desenvolvimento

Concluso

Avaliao

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Mtodo Expositivo

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Mtodo Expositivo - Vantagens

Pode ser uma boa opo para transmitir um aspecto do saber que posteriormente pode ser objecto de um outro tipo de tratamento; aplica-se a um leque amplo de contedos e situaes educativas; econmico: muitos formandos, um formador. aplicvel em meios com poucos recursos; Deixa uma grande liberdade de iniciativa ao formador (pode improvisar-se);

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Mtodo Expositivo - Desvantagens

No respeita o ritmo individual dos formandos; Sobrevaloriza a linguagem; Exige um grande domnio da comunicao lingustica; No favorece a iniciativa nem a aprendizagem autnoma; Modela mais o esprito do que o desenvolve;

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Mtodo Expositivo - Desvantagens

Pode adaptar-se mal a formandos heterogneos; No favorece a transferncia do que aprendido para

situaes reais ou situaes novas;

dificulta a obteno de feed-back dos formandos para o formador;

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Mtodo Interrogativo
Estmulo

Formador

Matria Matria Corrigida

Formandos

Interroga Toma Notas

Prestam ateno Respondem Reformulam Apreendem

Devolve

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Mtodo Interrogativo
espcie de ping-pong jogado entre o formador e cada um dos formandos; pretende dar-se mais importncia ao processo de

pensamento independente e activo de quem aprende ;

requer uma participao activa por parte do formador mais a nvel das questes formuladas do que das respostas encontradas; faz com que o formando descubra o que se pretende ensinar papel activo.

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Mtodo Interrogativo
A aplicao deste mtodo devem ser tidos em considerao trs aspectos fundamentais:

atravs do jogo das perguntas o formando constri

uma aprendizagem pela descoberta; o formador conduz o desenvolvimento do conjunto de perguntas e respostas de forma intencional; anlise e discusso da actividade para que os formandos se descubram e haja mudana de

comportamento.

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Mtodo Interrogativo

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Mtodo Interrogativo - Vantagens

Permite o domnio da programao. Maior participao do que no mtodo expositivo. Permite, atravs de uma pergunta directa, trazer de volta sesso um participante distrado.

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Mtodo Interrogativo - Vantagens

permite obter feedback contnuo.

com questes simples, possibilita a participao de formandos mais

inibidos.

com questes difceis de responder, permite controlar os participantes

que fazem demasiadas intervenes a ponto de prejudicar o grupo.

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Mtodo Interrogativo - Desvantagens

Toda a iniciativa do formador. O grupo acomoda-se facilmente.

No h dinmica de grupo.
Requer mais tempo do que o mtodo expositivo.

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Mtodo Demonstrativo
Formador Matria Formandos

Mostra Explica Executa

Escutam Prestam ateno Mostram o que sabem fazer

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Mtodo Demonstrativo
Exibio da correcta execuo de cada uma das operaes bsicas de uma determinada funo e do uso adequado do equipamento; utilizado para a aprendizagem de tarefas manuais ou psicomotoras;

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Mtodo Demonstrativo - Etapas

1. Preparao 2. 3. 4. Do equipamento; do formando.

Apresentao pelo formador Aplicao pelo formando Verificao de conhecimentos

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Mtodo Demonstrativo como aplicar

dar uma viso de conjunto;

Contexto

explicar como funciona o todo; fazer apelo s vivncias e experincias pessoais. decompor o todo em partes; explicar e ilustrar cada uma delas;

Diviso por partes

manter um fio condutor entre as partes; partir sempre do simples para o complexo. fazer normalmente;

Regra dos quatro passos

repetir lentamente;

fazer em conjunto com os formandos;

execuo individual

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Mtodo Demonstrativo - Vantagens

Permite a transmisso de conhecimentos tericos e prticos; Possibilita a participao dos formandos, dialogando, observando e realizando; Fomenta a capacidade de planear trabalho; Permite a realizao do trabalho em grupo e tambm a individualizao da aprendizagem; Desenvolve conhecimentos do como fazer; Possibilita o controlo dos desvios individuais negativos.

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Mtodo Demonstrativo - Desvantagens

Exige maior disponibilidade de tempo;

mais adequado a grupos reduzidos;

Exige mais tempo, equipamento e materiais para se tornar prximo da realidade; Necessita de material pedaggico especfico; Requer um acompanhamento individualizado ao formando.

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Mtodo Activo
Matria Situao Formandos

Formador

Contribuies Conceptuais Coopera

Discutem Encaram o assunto Pesquisam Solues

Ajuda
Gere

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Mtodo Activo
Coloca no centro das atenes o Formando e o seu processo de aprendizagem;

atribuem-lhe o papel dinmico de acesso e descoberta do

Saber; parte do principio de que a utilizao da experincia pessoal aumenta a motivao das pessoas; reserva ao Formador o papel de facilitador da aprendizagem.

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Mtodo Activo

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Mtodo Activo - Vantagens

Desenvolvimento harmonioso dos participantes e do formador;

Preparao dos formandos para uma participao mais activa na

sociedade e no local de trabalho; Oportunidade de todos intervirem; Tm em conta a pessoa na sua globalidade, mobilizando, no acto do saber, a personalidade do formando.

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Mtodo Activo - Desvantagens

S pode ser usado com um nmero limitado de formandos; Dificuldade de coordenao e conduo por parte do formador; morosa a obteno dos resultados; Maior dispndio de tempo para a apresentao dos contedos.