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Guía de aprendizaje nº 2, ARGUMENTACIÓN

Guía de aprendizaje nº 2, ARGUMENTACIÓN

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Guía de aprendizaje nº 2 La Argumentación

Profesor Nicolás González G. INACAP sede Stgo. Centro.

Comenzaremos la subunidad revisando el concepto de argumentación, con el cual trabajaremos a lo largo de esta guía. Así, entenderemos argumentación como:

El proceso de discrepar o apoyar con una afirmación que es cuestionable o discutible. Estos textos tienen como meta persuadir o convencer a la audiencia a la cual se dirige acerca del valor de la tesis por la cual busca una aprobación. Se presenta en formas de discusión, entrevistas, discursos, cartas, críticas, sermones, ventas, etc.
Existen distintos tipos de textos argumentativos, los que se pueden clasificar en : 1.- TEXTOS SUBJETIVOS: tienen el objetivo de dar a conocer el enfoque del autor en cuanto a sus valoraciones personales con respecto a uno o más objetos determinados. 2.- TEXTOS OBJETIVOS: implica en él afirmaciones que son comprobables. Es un discurso que también se denomina científico. A la hora de argumentar por medio de un texto, puedes acudir a la estructura clásica, ya que se hace muy necesario que puedas dar coherencia y cohesión a todo lo que escribes. De este modo, el receptor del mensaje podrá comprender con la mayor claridad las ideas que quieres exponer. Entonces debes tener en cuenta:

1.- Introducción 2.- Explicación del caso a tratar 3.- Esquema del argumento 4.- Prueba 5.- Refutación 6.- Conclusión
No debes olvidar que el texto argumentativo tiene como propósito persuadir o disuadir a los receptores. Para esto, aparte de la estructuración de las ideas, es necesario presentarlas de un modo que sean atractivas y generen interés por parte de quien recibe los mensajes. Por ejemplo, puedes incluir el pronombre nosotros, en lugar de decir yo, para así incluir al lector o al auditor en la temática. Otros recursos estilísticos muy utilizados son: • La falsa modestia 1

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Alusión a la cientificidad Alusión a lo extranjero Alusión al mundo clásico Alusión al primer mundo Pregunta retórica Ritmo ternario

A la hora de argumentar frente a un público, tenga siempre en cuanta los siguientes puntos como pauta de ayuda para una comunicación más asertiva: Tener siempre un esquema cuando argumente, no pase de un punto a otro. Formule una introducción breve y a continuación, exponga sus argumentos uno a uno. Rebata las objeciones con argumentos. No afirme más de lo que no está en capacidad de probar. Distinga las premisas de las conclusiones. Evite el lenguaje emotivista y la sensiblería. Realice un estudio previo del tipo de auditorio y adecue, su lenguaje de tal forma que se logre el propósito: convencer. Determine los objetivos, la justificación y la metodología que va a seguir. Utilice esquemas coherentes y emplee, siempre que hable, un tono de voz grave con una velocidad media. Si tiene que leer, hágalo, pero sólo utilizando frases y párrafos cortos. Dedique la última parte de su intervención a cerrar, resaltando su tesis o hipótesis.

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¿Cuál es la estructura de un argumento? Básicamente , un argumento se estructura siempre de una forma similar. Siempre consta de los siguientes cuatro puntos:

Tesis: consiste en la opinión sostenida por el emisor y que constituye el punto de partida y llegada de la argumentación Bases: son los argumentos o razones que sirven de apoyo a la tesis. Por consiguiente se trata de un elemento trascendental en el acto argumentativo, puesto que la adhesión o éxito del mismo dependerá en gran medida de la fuerza de las bases. Garantía: se trata de la regla general que sirve de vínculo entre las bases y la tesis. La garantía provee una justificación que relaciona la opinión con los argumentos. Frecuentemente, la garantía o justificación no aparece de manera explícita en el acto argumentativo, sobre todo, cuando forma parte del conocimiento compartido entre los participantes. Respaldo: consiste en información general y datos específicos que respaldan la garantía. Es importante que de utilizarse esta información de respaldo se consigne con claridad la fuente de donde proviene.

Actividad: 1.-Elija un tema polémico (aborto, eutanasia, matrimonio homosexual, pena de muerte, etc.) y escriba un discurso argumentativo en el que usted defienda o ataque dicho tema. Siga la estructura de la argumentación y distinga la tesis, la base, la garantía y el respaldo. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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____________________________________________________________ _______ El Ensayo El ensayo es una manifestación de la argumentación que goza de mucha mayor libertad formal, ya que es una hibridación de géneros y tipos de texto. En él podemos encontrar las fusiones más insospechadas entre literatura, ciencia y periodismo, junto con la irrenunciable opinión del ensayista. Ésta es, precisamente, lo que determina el carácter del ensayo: la posibilidad de expresar lo que se siente a través de una libertad formal. A continuación, lee el siguiente texto escrito por Michael de Montaigne(1533-1592), creador del género: Capítulo LV De los olores

Cuéntase de algunos hombres, como de Alejandro el Grande, que su traspiración esparcía un olor suave, por virtud de una complexión rara y extraordinaria. Plutarco y otros escritores buscaron la causa de semejante singularidad; mas la general constitución del cuerpo humano demuestra lo contrario, y la cualidad más ventajosa que éstos puedan poseer, es la de estar exentos de todo aroma. La dulzura misma del aliento más puro, nunca es más perfecta que cuando no tiene olor alguno que nos sorprenda, como ocurre con los niños sanos. He aquí por qué dice Plauto Mulier tum bene olet, ubi nihil olet; «el olor más exquisito que puede tener una mujer, es carecer en absoluto de aroma». En cuanto a los buenos olores, hay razón para considerar como sospechosa a la persona que los usa, y puede juzgarse que los emplea para disimular algún defecto natural. De aquí nace la opinión, en que los poetas antiguos convienen, de que es oler mal el exhalar buen olor: Rides nos, Coracine, nil olentes. Malo, quam bene olere, nil olere.423

Y en otro pasaje: Postume, non bene olet, qui bene semper olet.424

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Yo gusto, sin embargo, mucho encontrarme rodeado de -268olores exquisitos, y por cima de todo detesto los mefíticos, que atraigo hacia mí más que ningún otro Namque sagacius untis odoror, Polypus, an gravis hirsutis cubet hircus in alis, quam canis acer, ubit lateat sus.425

Los más simples y naturales, me parecen los más agradables. Este cuidado toca principalmente a las damas: en medio de la barbarie más completa, las mujeres escitas, después del baño, se espolvoreaban embadurnaban la cara y todo el cuerpo con cierta droga olorosa que había en su territorio; pero luego, cuando se acercaban a los hombres, despojábanse de tal afeite y se encontraban pulidas y perfumadas. Sea cual fuere el aroma que me rodee, es maravilla cómo se me pega; mi cutis es de los más aptos para impregnarse. El que se quejaba de nuestra constitución orgánica porque la naturaleza no dotó al hombre de instrumento hábil para llevar los olores al olfato, incurría en error grande, pues los olores mismos se encargan de encontrar el camino; a mí, en particular, me sirve el bigote de vehículo; como lo tengo áspero, cuando aproximo a él los guantes o el pañuelo, guarda el aroma todo un día; mi bigote declara el sitio donde he estado. Los besos apretados de la juventud, sabrosos, glotones y pegajosos, permanecían en él allá en otro tiempo, y persistían dos o tres horas después de estampados. Y sin embargo, tan poco sujeto estoy a las enfermedades infecciosas que se propagan por la frecuentación y a que sirve de instrumento el aire, que he salido ileso de las de mi tiempo, pues las ha habido de diversas suertes en nuestros ejércitos y en nuestras ciudades. Dícese de Sócrates que habiendo permanecido en Atenas durante tantas epidemias como afligieron a su ciudad, nunca fue atacado por el mal. Los médicos podrían alcanzar de los olores mayor partido del que sacan, pues por lo que a mi toca, he advertido con frecuencia que mi organismo se modifica según la esencia de los mismos, por lo cual apruebo el uso del incienso y otros perfumes en las iglesias, tan antiguo y tan extendido en todas las naciones y en todos los cultos. Esos aromas purifican y despiertan nuestros sentidos y nos hacen más aptos para la contemplación. Hubiera querido gustar, para juzgar con fundamento de ella, la labor de las cocineras que saben aliñar las carnes con olores penetrantes; condimentadas así se le sirvieron al rey de Túnez, que en nuestra época desembarcó en Nápoles para parlamentar con Carlos V. Se aderezaron las aves con drogas odoríferas de suntuosidad tanta, que el coste de un pavo real y dos faisanes llegó a la suma de cien -269- ducados, después de preparados para el paladar del soberano de África; y cuando se trincharon, no solamente en la sala, en todas las habitaciones del palacio y en las casas circunvecinas había un vapor suavísimo, que tardó bastante en disiparse. Lo primero que yo procuro al establecerme en cualquier lugar, es huir de la atmósfera densa y mal oliente. Esas dos hermosas ciudades de Venecia y

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París pierden mucho de la estimación en que las tengo a causa de las emanaciones acres que se desprenden de los canales de la primera, y de las fangosas calles de la segunda. Este es un muy buen ejemplo de ensayo, y pese a su antigüedad, sigue conservando la vigencia a través de las siguentes reglas para producir “ensayar”: 1.- use un estilo personal y auténtico 2.- use un lenguaje atractivo e inteligente 3.- no profundice mayormente en los temas 4.- sugiera puntos de vista polémicos 5.- compare las informaciones, cruce líneas impensadas 6.- cite a sus fuentes, sean quienes sean 7.- diga con claridad su pensamiento 8.- busque un título sugerente 9.- no abandone jamás la subjetividad completamente 10.- termine el ensayo con una idea que sintetice todo, como un refrán, por ejemplo. Actividad: Reconoce la Tesis, las bases, la garantía y al respaldo en la siguiente noticia: Cambio al toque de queda juvenil Una hora menos en las calles Con el propósito de mantener a menores de edad fuera de las calles y libres de problemas, el Consejo de Houston aprobó un toque de queda para que menores de 17 años no estén fuera de sus casas después de las 11 p.m. de lunes a jueves, comenzando la noche de este miércoles. Opiniones Encontradas La orden de toque de queda anterior obligaba a los adolescentes menores de 18 años a estar en sus hogares antes de la media noche, pero la medida fue ajustada una hora para, según quienes la apoyan, proteger a los jóvenes. “La razón por la cual los cambios son una buena idea es porque entre las 10 p.m. y 12 a.m. es cuando más en riesgo están lo jóvenes”, dijo el Asistente Ejecutivo del Departamento de Policía de Houston, Mike Thaler. Según Adrián García, Concejal de Houston, “entre 10 p.m. y 12 a.m. tenemos la misma cantidad de delincuencia que entre las 12 y 6 a .m.” Sin embargo, la nueva medida no fue aceptada unánimemente por el consejo de la ciudad. Algunos que se oponen dicen que el toque de queda

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limita el derecho de los jóvenes y castiga a aquellos de buen comportamiento. Por otro lado, el Alcalde de Houston, Bill White, dijo que “hay un consenso de que en noches de semana, para personas de 16 o menos, las 11 p.m. es suficiente”. El toque de queda de la media noche los viernes, sábado y noches antes de un día feriado, aún permanece, así como el que prohíbe que jóvenes menores de 17 estén en las calles en horario escolar, esto es entre 9 a.m. y 2:30 p.m. Según estadísticas, los crímenes violentos entre menores de edad ha incrementado en los últimos cuatro años en Houston. Quienes violen esta ordenanza deberán pagar multas y servicio comunitario.

Actividad Reconoce las mismas fases de la argumentación en las siguientes campañas de publicidad: Colonias Ballerina acaba de lanzar sus nuevos perfumes con atomizador, que facilitan su aplicación e impregnan el perfume que quieras elegir. Cítrico, Musk, Marina, Inglesa o Frutal: tú eliges la fragancia con la que refrescas tu piel.

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Ahora, analiza esta carta al director y respóndele, señalando tu completo desacuerdo con lo que se plantea en ella: El denigrante show del mechoneo
En estos días de gran expectación por los miles de estudiantes que ingresan a primer año de enseñanza superior, es importante hacer un alto y ver el rol fundamental que cumplimos como universidad en el primer contacto que tienen nuestros alumnos con su nueva casa, su casa de estudios. Una " bienvenida", tal como su nombre lo dice, es una buena venida, un arribo apropiado y complementada, por supuesto, por una buena recepción; sino, estaría lejos de ser una llegada confortable o placentera. Lamentablemente, en un mal entendido de esta acción, hemos llegado a lo que conocemos como "mechoneo", que dista mucho de una bienvenida. Sí, ese clásico mechoneo que varía entre collares de cabezas de pescado descompuesto, besos a cabezas de cerdo para pagar penitencias, baños en piscinas con líquidos de dudosa procedencia, incluso orina, o pedir limosna con ropas cortadas y mal olientes, sin zapatos, porque se los han robado y piden recompensa por ello, entre otras cosas. Todos estos actos, que durante el año en la mayoría de las universidades están sancionados, en las "bienvenidas" los recintos universitarios se transforman en "tierra de nadie" y los nuevos estudiantes forman parte de un verdadero show de la denigración de la persona humana (sin considerar los múltiples accidentes que cada año se registran) frente a todos, especialmente frente a los estudiantes de cursos superiores (¿superioridad?). Así, para el año siguiente, presos de una suerte de venganza forman el círculo vicioso que los lleva a obrar de igual forma con los nuevos de ese año. ¿No será más valioso para nuestros estudiantes recibirlos en un clima de afecto, respeto y con variadas actividades que los lleven a la sana competencia? Potenciarlos a ser mejores desde el primer día y trabajar incesantemente en ello es prioritario en la misión y proceso formativo que entrega la Universidad Andrés Bello. Los estimulamos a ser mejores hombres y mujeres tanto en el ámbito académico como humano. Los estudiantes son actores principales de nuestra futura sociedad, entonces no podemos escatimar a la hora de guiarlos y potenciarlos como líderes, que trabajen con amor y respeto al prójimo, valores tan vilipendiados por estos día.

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