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Plan estratégico de transformación escolar

Plan estratégico de transformación escolar

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El Programa Escuelas de Calidad (PEC) forma parte de la política nacional de transformación de la gestión
institucional y escolar que busca fortalecer la participación de los centros escolares en la toma de decisiones,
corresponsabilizar a los diferentes actores sociales y educativos, promoviendo la seguridad de alumnos y profesores,
la transparencia y la rendición de cuentas.

En suma, busca superar diversos obstáculos para el logro educativo, como son el estrecho margen de la escuela
para tomar decisiones, el desarrollo insuficiente de una cultura de planeación, la ausencia de evaluación externa de
las escuelas y de retroalimentación de información para mejorar su desempeño, los excesivos requerimientos
administrativos que consumen el tiempo de los docentes, directores, supervisores y jefes de sector, las condiciones
poco propicias para el desarrollo de un liderazgo efectivo de los directores, supervisores y jefes de sector, la escasa
vinculación real de los actores escolares, el ausentismo, el uso poco eficaz de los recursos disponibles en la escuela,
la limitada participación social, las prácticas docentes rutinarias, formales y rígidas con modelos únicos de atención a
los educandos, así como las deficientes condiciones de infraestructura y equipamiento.

Orientado a transformar el diseño de la política educativa, de una formulación central, que concentra las decisiones
acerca de las prioridades, las estrategias, los recursos y su distribución, hacia un esquema que permita impulsar el
modelo de gestión con enfoque estratégico desde la escuela hacia el sistema educativo, que involucre a las
autoridades responsables de los tres niveles de gobierno.

El propósito general del PEC es mejorar la calidad de la educación que se imparte en las escuelas públicas de
educación básica, con base en el fortalecimiento, articulación y alineación de los programas y proyectos públicos de
los distintos sectores y niveles gubernamentales y sociales, a través de la consolidación del modelo de gestión escolar
con enfoque estratégico, como elemento articulador e integrador de los esfuerzos orientados al mejoramiento del logro
educativo, coadyuvando en la toma de decisiones corresponsable a partir del análisis de los resultados del proceso de
autoevaluación que permita transformar la cultura organizacional y el funcionamiento de las escuelas públicas que
voluntariamente se incorporen al PEC, enfocado a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, la práctica
docente, la participación social y la rendición de cuentas.

El PEC sitúa a la escuela pública de educación básica como unidad de cambio y aseguramiento de la calidad
educativa, y a los alumnos como centro de toda iniciativa, reconociendo la capacidad de los alumnos, docentes,
directivos y padres de familia, en suma de la comunidad educativa, para lograr una transformación del centro escolar
aun en condiciones poco favorables para cumplir su misión y alcanzar su visión.

La finalidad es que las escuelas se conviertan en verdaderas comunidades educativas, orientadas al aprendizaje
continuo de los alumnos, sobre la base de una mayor autonomía de gestión, cada comunidad escolar -directivos,
docentes y padres de familia- habrá de desarrollar esquemas propios que le permitan articular de mejor manera los
múltiples esfuerzos emprendidos en favor de la calidad, promoviendo la rendición de cuentas y el fomento de la
participación de los padres de familia.

Una Escuela de Calidad es aquella que asume de manera colectiva la responsabilidad por los resultados de
aprendizaje de todos sus alumnos y se compromete con el mejoramiento continuo del aprovechamiento escolar, se
constituye en un espacio seguro, útil a su comunidad y libre de riesgos, cuenta con la infraestructura, el equipamiento
necesario y la tecnología de vanguardia, y contribuye con equidad al desarrollo integral de los alumnos, garantizando
que desarrollen competencias, habilidades y valores necesarios para alcanzar una vida personal y familiar plena que
les permita la convivencia democrática, la participación en el trabajo productivo y el aprendizaje a lo largo de la vida.

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR (ANTOLOGÍA)

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Por lo tanto, el PEC se concibe como un instrumento de apoyo a la coordinación y articulación de la política
educativa, que reconoce los esfuerzos y avances de las Entidades Federativas en materia de calidad educativa
expresada en sus normas locales y programas sectoriales, que mantiene su compromiso de integrarse con las
acciones estratégicas del Sistema Educativo Estatal, para la mejora continua de la calidad de las escuelas.

La estrategia consistirá en la participación entre la Federación, los Estados y Municipios en sus respectivos
ámbitos de actuación para apoyar las acciones que la comunidad escolar decida, con la finalidad de mejorar la calidad
del servicio educativo y los resultados de aprendizaje, mediante la reorientación de la gestión institucional que permita
ampliar los márgenes de decisión escolar; ofrecer capacitación y acompañamiento técnico para enriquecer el proceso
de transformación escolar; abrir espacios significativos para la participación social responsable y proveer recursos
financieros adicionales administrados directamente por la escuela.

Tal como lo definen las Reglas de Operación PEC IX, a continuación se presentan los objetivos que persigue este

programa:

Objetivo General

Instituir en las escuelas públicas de educación básica beneficiadas por el PEC, un modelo de gestión escolar con enfoque
estratégico
para fortalecer su cultura organizacional y funcionamiento, orientado a la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes y la práctica docente, que atienda con equidad a la diversidad, apoyándose en un esquema de participación social,
de cofinanciamiento, de transparencia y rendición de cuentas.

Objetivos Específicos

1 Instalar en cada escuela beneficiada una dinámica de transformación de la gestión escolar, a través de la provisión de
herramientas y métodos para su planeación, seguimiento y evaluación con enfoque estratégico, con la concurrencia de las
estructuras de educación básica.

2 Orientar la gestión escolar estratégica al fortalecimiento de la práctica pedagógica, en función de las necesidades educativas de
los alumnos identificadas por el colectivo docente con el fin de mejorar los resultados de logro educativo en las escuelas
beneficiadas por el PEC.

3 Renovar estrategias para impulsar a la participación social a fin de fomentar la colaboración de la comunidad en la vida escolar, el
cofinanciamiento, la transparencia y la rendición de cuentas.

4 Consolidar mecanismos de coordinación y articulación institucional a nivel federal, estatal y municipal que promuevan proyectos
de innovación destinados a crear políticas y acciones para la asistencia técnica y financiera, con el objeto de favorecer la capacidad
de gestión y el funcionamiento regular de las escuelas beneficiadas por PEC en un proceso de mejora continua.

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR (ANTOLOGÍA)

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2.- LA GESTIÓN ESCOLAR EN EL MARCO DE LA POLÍTICA NACIONAL Y

CALIDAD EDUCATIVA.

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