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Proyecto de Comunicación 36 CERO DESNUTRICIÓN / CECODE

Proyecto de Comunicación 36 CERO DESNUTRICIÓN / CECODE

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Proyecto que lleva a cabo el Centro de Comunicación para el Desarrollo (CECODE) para la mejora de la salud y nutrición infantil de Chiquimula y Totonicapán, Guatemala.
Proyecto que lleva a cabo el Centro de Comunicación para el Desarrollo (CECODE) para la mejora de la salud y nutrición infantil de Chiquimula y Totonicapán, Guatemala.

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PROYECTO DEMOSTRATIVO

CERO DESNUTRICIÓN

36

Mejoras en las condiciones nutricionales de niños y niñas menores de 36 meses, mujeres embarazadas y lactantes.

Fondo de Naciones Unidas para la Infancia UNICEF

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UNICEF

PROYECTO DEMOSTRATIVO 36 CERO DESNUTRICIÓN Mejoras en las condiciones nutricionales de niños y niñas menores de 36 meses, mujeres embarazadas y lactantes.
Institución responsable: Centro de Comunicación para el Desarrollo (CECODE)

1. Descripción del proyecto La crisis financiera mundial traería consigo un mayor detrimento de las condiciones de vida de las familias que viven en situación de pobreza y esto afectaría seguramente la calidad de la salud y la nutrición de niños y niñas, especialmente en menores de dos años, etapa que se considera crucial para el desarrollo físico e intelectual de la niñez. De hecho, aún sin crisis financiera, la niñez sufre de carencias en una adecuada alimentación, lo cual le coloca en un estado vulnerable, que frente a los efectos de este fenómeno mundial, se agravaría. Es por ello, que el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), ha previsto esta situación, especialmente en 17 municipios que se consideran prioritarios por las condiciones existentes en ellos que hacen vulnerable a la niñez. Los efectos negativos en salud y nutrición infantil se podrían aminorar si se fortalecieran las capacidades de los principales sujetos actores vinculados con estos temas. En primer lugar las madres y cuidadoras de niños y niñas menores de dos años, son ellas quienes deben asumir una mejora en su conocimiento para mejorar sus prácticas. Pero deben hacerla de la mano de los demás integrantes de su familia, para que el cambio sea congruente con todos los integrantes del ambiente que rodea al niño y a la niña. También deben fortalecerse las capacidades de actores clave a nivel municipal, especialmente en asumir las acciones de comunicación por ellos mismos y darle seguimiento en la ejecución de las mismas, con el apoyo de autoridades municipales. Además, se debe aprovechar las instancias no formales de comunicación como el sistema de los Consejos de Desarrollo y el papel de líderes como los alcaldes auxiliares o comunitarios. Esto implica fortalecerles como intermediarios de la información. Al igual que a los comunicadores o representantes de medios locales de comunicación, personal de los servicios de salud, organizaciones civiles, etc. Se plantea este proyecto con fines demostrativos en 7 de los 17 municipios prioritarios, cuyo énfasis para el trabajo comunicacional está puesto en el fortalecimiento de capacidades en sujetos que aquí se consideran socios clave, de tal manera que ellos

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puedan asumir el trabajo de mejora de la información y la comunicación en temas de salud y nutrición de cara a preparar a las madres y cuidadoras (socias principales) frente a la crisis económica, para que puedan hacer menos vulnerables en el tema de la salud y la nutrición a los niños y a las niñas. Para ello, este proyecto le apuesta a la participación, iniciando con un diagnóstico planteado como una auditoría de información y comunicación, previo a la cual se habrá dedicado un tiempo para la presentación del proyecto a los socios clave, para integrarles desde un inicio y que ellos también puedan participar en esta etapa diagnóstica. Esta etapa irá seguida del fortalecimiento de estructuras de comunicación, con la conformación de equipos municipales de comunicación con los socios clave, a partir de estos equipos se analizarán los resultados de la auditoría y se elaborarán planes de comunicación en el marco del proyecto, es decir, contemplando las acciones propuestas aquí. La siguiente parte se enfoca en la implementación de estos planes dirigidos a que las familias como organizaciones comunitarias y autoridades son capaces de identificar los posibles efectos de la crisis económica en la nutrición infantil, se mejore la capacidad para identificar, analizar y proponer alternativas para el acceso de alimentos básicos, la capacidad de las familias para lograr una adecuada nutrición en niños y niñas, la capacidad (familiar y comunitaria) para la generación de ambientes higiénicos a favor de la salud infantil y se promueva un mayor aprovechamiento de los servicios de salud por parte de las familias, en función de control de la salud de niños y niñas. Finalmente, se espera establecer, con base en los alcances esperados para cada socio, los cambios significativos logrados, especialmente en familias, organizaciones comunitarias y autoridades. 1.1 Justificación - Problematización El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) trabaja permanentemente en el cuidado y desarrollo integral de la niñez y juventud en Guatemala, en donde los índices de desarrollo y, en general, la situación de la población, es especialmente paupérrima y desatendida en sus derechos básicos, especialmente niños, niñas, mujeres e indígenas, quienes constituyen la porción poblacional más vulnerable. Guatemala ha tenido un proceso histórico marcado por la exclusión, el racismo y la discriminación, lo que ha provocado que la mayoría de población sufra de pobreza y pobreza extrema, la cual no sólo se materializa en el poco ingreso económico, sino que, sobre todo, en las condiciones de abandono y pocas oportunidades de desarrollo. Una de las consecuencias más graves de tal situación, es la desnutrición crónica que sufren miles de niños y niñas en el país, especialmente del área rural e indígena. La grave situación es multicausal: poca o nula educación, poco acceso a alimentación básica, poca atención en salud, pobreza, vivienda precaria, sin condiciones higiénicas, poco estructura de saneamiento, etc. A estos aspectos viene aunarse una terrible amenaza como lo es la crisis financiera y económica internacional, cuyos efectos pueden agravar aún más las condiciones que mantienen el problema de desnutrición crónicas en el país, especialmente en niños y niñas menores de dos años de edad.

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Ante esta coyuntura, UNICEF ha elaborado un análisis situacional tanto a nivel mundial, como regional y nacional, el cual da pie al proyecto que aquí se propone. Panorama en Guatemala1 Según el estudio “Alza de Precios, Mercados e Inseguridad Alimentaria y Nutricional en Centroamérica”, realizado el PMA, en un período de 18 meses, finales del 2006 y principios del 2008, el número de pobres se incrementó en casi un millón a raíz del aumento de precios de los alimentos. En Guatemala, surgieron 229 mil nuevos pobres, incrementándose también el grupo de personas viviendo en extrema pobreza. Las últimas cifras disponibles indicaban que Guatemala había reducido la pobreza de un 56% en el 2000 a un 51% en el 2006 y la pobreza extrema de un 15.7% a un 15.2% en el mismo período. Para el 2004, el PMA y la CEPAL calculó que el impacto económico de la desnutrición global en Guatemala era de 3.128 millones de dólares, representando un 11.40% del PIB. En 15 años, de 1987 al 2002, Guatemala redujo la desnutrición crónica apenas del 57.9% al 49.3%. En mayo del 2008, el Gobierno de Guatemala impulsó un plan de atención coyuntural ante la situación de inseguridad alimentaria y nutricional, con énfasis en 45 municipios priorizados. UNICEF, en coordinación con el Sistema de Naciones Unidas en Guatemala, junto a sus asociados gubernamentales y no gubernamentales, desarrolló un sistema de monitoreo y evaluación para el seguimiento de la situación de la niñez y adolescencia en el contexto de la crisis de alza de precios de los alimentos. El estudio se desarrolló entre octubre y noviembre del 2008 y cubrió 32 municipios del país. Entre los principales hallazgos del estudio se menciona que la población no tiene consciencia de la crisis y por lo mismo no actúa para contrarrestarla. Por ahora, los índices de salud y nutrición infantil no muestran una incidencia negativa provocada por la crisis, aunque hay cambios en la calidad, cantidad y frecuencia de alimentación. En el área educativa sí se observa una mayor deserción escolar para aumentar los ingresos familiares y una mayor migración interna por motivos laborales. En materia de protección no se puede inferir una relación directa entre la crisis y una mayor vulnerabilidad de la infancia, aunque sí se reconoce el continuo en la violencia doméstica y se observó el surgimiento o profundización de la pornografía infantil en la ciudad capital.

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Tomado de “Panorama. Niños, niñas y adolescentes en crisis” (UNICEF, 2008).

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El impacto de la crisis por alza en los precios de alimentos en la infancia puede invisibilizarse ante el aparente estancamiento de los precios de los alimentos y a la disminución del costo del petróleo. Sin embargo, la situación de vulnerabilidad de las poblaciones pobres seguirá agudizándose por los efectos de la crisis financiera global y sus efectos colaterales en la inversión productiva, el empleo y la capacidad de consumo. Adriano González-Regueral, Representante de UNICEF en Guatemala expresó: “Es necesario acelerar la asignación y la implementación de un presupuesto adecuado para enfrentar esta crisis. Esa es la manera de poner en acción los planes que ya se tienen y comenzar a enfrentar la crisis”.

Ante esta coyuntura que amenaza con agravar una situación de por sí ya alarmante, se corre el riesgo no sólo de estancar los pocos avances que se han logrado en materia de nutrición, sino que de empeorar la desatención. Es claramente necesario realizar un trabajo integral no solo para reforzar la atención en nutrición y seguridad alimentaria, sino ante todo, iniciar un trabajo de prevención, antes que la ola de la crisis golpee de lleno a las comunidades y la población más vulnerable. Todo ello requiere apostar por el fortalecimiento de capacidades en actores sociales, trabajo para el cual, la comunicación para el desarrollo tiene mucho que aportar con metodologías participativas y enfocadas en el fortalecimiento de capacidades, generación de aprendizajes y consolidación de redes comunitarias de comunicación. Basándonos en la información anterior, así como en otros análisis descriptivos que se han elaborado sobre la crisis financiera y económica mundial, hemos delineado un esquema desde donde delineamos cómo podría afectar dicha crisis, a la situación de desnutrición crónica en Guatemala:

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Mortalidad y morbilidad materna.

Peligro de desnutrición crónica.

Bajo rendimiento y/o deserción escolar.

Efectos
Inadecuada nutrición de niños/as menores de 36 meses, mujeres embarazadas y en período de lactancia.

Causas

Desatención afectiva de la alimentación

Impaciencia para enseñarle al niño (a) a comer adecuadamente

La responsabilidad en la adecuada alimentación no es compartida por otros miembros de la familia

Hábitos alimentici os inadecua dos

Espaciam iento y cantidad de hijos/as

Desconocimiento de las cualidades nutritivas de los alimentos disponibles localmente.

Acceso diferenciado a la alimentación según género

Dificultad para comprar o acceder a ciertos alimentos básicos

A los servicios de salud, acuden poco: mujeres embarazadas, madres con sus niños/as y mujeres lactantes para atención.

Problemas de higiene

Desaprovechamiento de los recursos propios

Carencia de estructuras de saneamiento, agua, etc.

Hábitos antihigiénicos

Creencias culturales desfavorables

Desconocimien to de salud = nutrición

Desconocimiento de la buena alimentación

Prejuicios: “ser bajito es normal”.

Desconocimiento de los valores nutritivos de los alimentos

Desconocimi ento de los beneficios de la lactancia materna exclusiva en menores de 6 meses

Desconocimi ento del tiempo de introducción de alimentos complement arios en niños y niñas.

Desconocimiento del derecho al acceso a la salud

Factores culturales: visita primero a comadrona

Desconocimiento de los servicios que se ofrecen

Desconocimiento de factores contextuales y estructurales que agravan la situación de nutrición de niños/as menores de 36 meses, mujeres embrazadas y en período de lactancia.

Desconocimiento de talla y peso, según edad

Atribución de problema a otros

Desconocimiento que en los servicios de salud monitorean el peso y la talla de niños/as y les dan micronutrientes

Ausencia de mensajes sobre salud y nutrición en menores de 36 meses, mujeres embarazadas y en período de lactancia

Servicios no adaptados culturalmente

Difícil acceso geográfico

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1.2 Un modelo de comunicación participativa para el cambio social El reto principal de este proyecto se enfoca en generar cambios a favor de una adecuada nutrición, teniendo en cuenta que la situación puede agravarse gracias a los efectos de la crisis económica mundial. La atención y prevención debe darse especialmente hacia niños y niñas menores de dos años. Sin embargo, en ello, se ven involucradas varias personas y no solamente la madre. Empezando por el papel importante del padre y del resto de familiares, pasando por la participación de vecinos y otros miembros de la comunidad, así como actores clave a nivel local, tanto quienes están vinculados al poder local como los que pertenecen a organizaciones de la sociedad civil. Esto indica que el proyecto debe enfocarse en promover el cambio en todos estos sujetos, en crear las condiciones favorables desde el punto de vista de comportamientos, capacidades, relaciones, acciones que favorezcan la nutrición infantil. Sin embargo, es parte de la idea fundamental que tal cambio debe generarse desde el fuero interno de las personas. Nadie más decide si cambia o no. Se reconoce ese poder y esa responsabilidad en los actores endógenos. Lo que sucede es que muchas veces las personas no tienen las condiciones necesarias para poder generar ese cambio. Se habla, especialmente, de contar con la información necesaria y con la posibilidad de entrar en un proceso de cuestionamiento de sus propias prácticas con base en la nueva información. Situación que solamente se puede lograr a través de un proceso de intercambio de ideas, diálogo y discusión entre los actores fundamentales. Esto lleva a pensar que el cambio social que promueve la comunicación para este proyecto consiste en crear las condiciones para que éste suceda desde los mismos actores. En otras palabras: generar y fortalecer las capacidades para que este proceso ocurra. Capacidades que habrán de generarse o fortalecerse tanto a nivel de individuos como de organizaciones. Esto sólo se puede lograr estableciendo mecanismos de participación. Las personas toman las riendas de sus comportamientos cuando se sienten parte de un proyecto que busca esta transformación, cuando tienen la posibilidad de ver críticamente y sugerir propuestas de acción. Y sobre todo, cuando estas propuestas de acción se ven respaldadas por un proyecto, que puede ayudar a que éstas se hagan realidad. Se trata, entonces, de planificar la generación y el fortalecimiento de capacidades en las personas y organizaciones involucradas, manteniendo presente la participación de estos sujetos en todo el proceso. Para ello, este proyecto retoma en el proceso de planificación, algunos elementos de la metodología del Mapeo de Alcances. Esta metodología considera que los cambios no son procesos lineales y unilaterales que corresponden a una causa que provoca un efecto, sino que el cambio se da por múltiples factores, y los proyectos tienen la posibilidad de contribuir (no como causa única), para lo cual deben tener claridad del contexto y de los demás factores, para generar las condiciones necesarias. En tal sentido, se propone fortalecer capacidades para el cambio en los actores clave (socios directos), identificando cuáles serán esos alcances que se desee en ellos y a partir de ahí, establecer las señales que indicarán el progreso. A partir de lo cual se establecerán las actividades a realizar.

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El Centro de Comunicación para el Desarrollo –CECODEEn este sentido, el Centro de Comunicación para el Desarrollo, CECODE, es una organización que ha sido creada y diseñada, desde la concepción de que la comunicación es, ante todo, un proceso social; y como tal, que se vincula a otros ámbitos sociales como los procesos históricos, políticos, culturales y económicos de las sociedades. Por ende, no se dedica a la mera realización de piezas comunicativas o de campañas aisladas, sino que más bien busca integrar los distintos ámbitos sociales, otorgando las herramientas de diálogo necesario. El enfoque es la generación de procesos de comunicación que fortalezcan las transformaciones sociales hacia el desarrollo integral, concebido éste como la plena garantía y cumplimiento de todos y cada uno de los derechos fundamentales del hombre y la mujer. Desde los aspectos individuales, hasta los colectivos y específicos. Y es este tipo de abordaje, el que creemos ad hoc para contribuir a que la población vulnerable infantil en municipios pobres, corra menos riesgo y sus comunidades estén mejor preparadas para afrontar y minimizar los efectos de la crisis económica que se presenta, para que no tenga efectos mayores en aumento de la desnutrición crónica. El CECODE funciona desde tres componentes: (1) Investigación; (2) Incidencia; (3) Procesos de intervención. Como más adelante se presenta, el primer componente interviene en los resultados 1 y 4, en el primero desarrollando el diagnostico y en el segundo, llevando a cabo el proceso de monitoreo, sistematización, evaluación y análisis y seguimiento de los cambios. El segundo y tercer componentes, intervienen en la consecución de los resultados 2 y 3, uno en su función de fortalecimiento institucional de la capacidad instalada y la generación de redes; y el otro, en el trabajo directo con los sujetos desde la comunicación y la educación. Aliados para llevar a cabo este proyecto: • • • • • Centro de Comunicación Voces Nuestras (Costa Rica): producción de radionovelas y radiogramas. Escuela de títeres Chúmbala Cachúmbala (Guatemala): capacitación en uso de títeres como herramienta para educación en salud y nutrición. Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rafael Landívar (Guatemala): fortalecimiento a comunicadores y comunicadoras locales. Cerigua (Guatemala): Fortalecimiento de redes de comunicadores municipales. Red de comunicación comunitaria del Lago de Atitlán (Guatemala): trabajo integrado entre medios comunitarios en el territorio.

2. Objetivos del proyecto Objetivo general Fortalecer las capacidades de las familias y organizaciones locales de 7 municipios prioritarios para mejorar conocimientos, actitudes y prácticas a favor de una adecuada

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nutrición en niños y niñas menores de 36 meses, mujeres embarazadas y en período de lactancia. Objetivos específicos 1. Fortalecer las estructuras de comunicación en los municipios prioritarios, articulándolas para que propongan y ejecuten acciones tendientes a la mejora de actitudes y prácticas a favor de la adecuada nutrición en las familias de las comunidades. 2. Mejorar el acceso a la información necesaria para que las familias mejoren sus actitudes y prácticas en torno a la nutrición de niños/as menores de 36 meses, mujeres embarazadas y en período de lactancia. 3. Mejorar el intercambio y propiciar espacios de comunicación entre las madres/padres y encargadas/os de niños/as menores de 36 meses, mujeres embarazadas y en edad de lactancia con instancias que puedan ayudarles a fortalecer sus actitudes y prácticas y entre ellas mismas. Resultados esperados Resultados a los que se habrá contribuido al finalizar las tres fases del proyecto2: 1. Control prenatal 1.1 Incremento del número de embarazadas que asisten a control prenatal. 1.2 Incremento de la frecuencia de control prenatal de las embarazadas. 1.3 Incremento del número de embarazadas que reciben suplemento de ácido fólico, zinc y hierro. 2.1 Incremento de número de partos atendidos en centros asistenciales. 2.2 Incremento de número de partos atendidos por personal especializado. 3.1 Incremento de número de mujeres que reciben control postnatal. 3.2 Incremento de la frecuencia del control postnatal. 4.1 Incremento del número de madres que dan lactancia materna exclusiva durante los primeros 6 meses de sus hijos/as. 5.1 Incremento del número de madres que introducen alimentos complementarios y adecuados a partir de los 6 meses. 5.2 Incremento de número de mujeres que introducen alimentos sólidos adecuados a partir de los 6 meses. 6.1 Incremento de número de niños/as inscritos en el RENAP antes de los 6 meses. 7.1 Incremento de número de niños/as con un esquema completo de vacunación a los 36 meses. 7.2 Incremento de número de niños/as que reciben control de peso/talla (82 cms. a los 24 meses)

2. Atención al parto

3. Control postnatal 4. Lactancia materna exclusiva 5. Alimentación complementaria

6. Registro civil 7. Control pediátrico

Se indica que “se habrá contribuido” pues no son resultados directos solamente de la intervención de este proyecto, sino que de la conjugación de diversos factores. Este proyecto lo que hace es contribuir a alcanzarlos desde la especificidad del trabajo comunicacional.

2

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Incremento de número de niños/as menores de 36 meses que reciben suplemento de Vitamina A, Hierro, Ácido Fólico y/o “chispitas”. Resultados específicos del proceso de intervención de este proyecto: 1) Auditoría de comunicación e información (CAP)3 1.1 Identificación de información de la que se carece y análisis de la cantidad y calidad de la información con la que se dispone por parte de los actores clave, en el tema de la nutrición infantil. 1.2 Identificación de espacios de comunicación sobre la nutrición infantil: emisores, perceptores, mensajes, códigos, medios o recursos empleados, marcos de referencia. 2) Estructuras de comunicación existentes en los municipios prioritarios, fortalecidas. 2.1 Creación de equipos municipales de comunicación. 2.2 Elaboración de planes de comunicación por parte de cada municipio. 2.3 Acompañamiento al trabajo para fortalecer capacidades de comunicación de cada equipo. 3) Equipos municipales de comunicación trabajando en la implementación, monitoreo y evaluación de los planes para mejorar el acceso a la información y comunicación a favor de conocimientos, actitudes y prácticas adecuadas en la nutrición. Esto implica: 3.1 Sensibilización de autoridades y organizaciones comunitarias: Tanto familias como organizaciones comunitarias y autoridades locales están sensibilizados y son capaces de identificar las causas y los efectos de una deficiente nutrición en niños/as menores de 36 meses, mujeres embarazadas y en período de lactancia, así como los factores que influyen en ello. 3.2 Mejora en la capacidad de las familias con respecto a la construcción de conocimientos, actitudes y prácticas a favor de: (1) CONTROL PRENATAL (2) ATENCIÓN AL PARTO (3) CONTROL POSTNATAL (4) LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA (5) ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA que incluye la lactancia extendida del niño y la niña menores de 36 meses. (6) REGISTRO CIVIL (7) CONTROL PEDIÁTRICO

Estudio de Actitudes, Conocimientos y Prácticas (CAP) pero desde una visión de Auditoría de Información y Comunicación.

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4) Cambios significativos identificados en actores clave, especialmente en familias, organizaciones comunitarias y autoridades en actitudes y hábitos adecuados en nutrición infantil, así como de las mujeres embarazadas y en período de lactancia. 3. Área de trabajo DEPARTAMENTO Totonicapán 1 2 3 4 5 6 7 MUNICIPIOS San Bartolo Santa María Chiquimula Santa Lucía La Reforma Olopa Camotán Jocotán San Juan Ermita

Chiquimula

4. Fases del proyecto Julio - Diciembre 2009 FASE 1 Se trabajará en: Resultado 1: Auditoría de comunicación e información (CAP). Resultado 2: 2.1 Fortalecimiento de estructuras de comunicación en los municipios. 2.2 Elaboración de planes de comunicación municipales. Enero – Diciembre 2010 FASE 2 Se trabajará en: Resultado 2: 2.3 Acompañamiento al trabajo para fortalecer capacidades de comunicación de cada equipo. Resultado 3: Equipos municipales de comunicación trabajando en la implementación, monitoreo y evaluación de los planes. En este período el énfasis será: sensibilización, información y generación de aprendizajes. Enero – Junio 2011 FASE 3 Se trabajará en: Resultado 2: 2.3 Acompañamiento al trabajo para fortalecer capacidades de comunicación de cada equipo. Resultado 3: Equipos municipales de comunicación trabajando en la implementación, monitoreo y evaluación de los planes. En este período el énfasis será: aplicación de los aprendizajes en las prácticas. Resultado 4: Identificación y registro de cambios significativos en actores clave.

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Ruta del proyecto
SITUACIÓN ACTUAL DE LOS 2 MUNICIPIOS Se convoca a actores clave de los municipios AUDITORÍA DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN RESULTADO 1 Se les presentan los resultados CONFORMAN EQUIPOS MUNICIPALES DE COMUNICACIÓN RESULTADO 2 Elaboran Ambos implementados por los Equipos Municipales de Comunicación Inician con SENSIBILIZACIÓN A AUTORIDADES Y ORGANIZACIONES COMUNITARIAS Siguen con ACCIONES DE COMUNICACIÓN PARA LA MEJORA DE CAPs EN LAS FAMILIAS PLAN GENERAL DE COMUNICACIÓN PARA LOS 7 MUNICIPIOS Vinculados a PLANES ESPECÍFICOS DE COMUNICACIÓN POR MUNICIPIO

Control prenatal Atención del parto En Control postnatal Lactancia materna exclusiva Alimentación complementaria Registro civil Control pediátrico SITUACIÓN ESPERADA DE LOS 2 MUNICIPIOS IDENTIFICACIÓN Y REGISTRO DE CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN ACTORES CLAVE INFORME DE RESULTADOS Y RESULTADO 4 METODOLOGÍA SISTEMATIZADA

RESULTADO 3 ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO DE LOS EQUIPOS MUNICIPALES DE COMUNICACIÓN RESULTADO 2 Sistematización y Monitoreo

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5. Sujetos o socios del proyecto Se ha establecido fortalecer capacidades en los siguientes sujetos de los municipios prioritarios:

SP 1

SUJETO PRIMARIO 1

MADRES Y CUIDADORAS DE NIÑOS < 36 MESES

SP 2

SUJETO PRIMARIO 2

MUJERES EMBARAZADAS

SS 1

SUJETO SECUNDARIO 1

FAMILIAS DE SP1 Y SP2

SS 2

SUJETO SECUNDARIO 2

AUTORIDADES MUNICIPALES Y LOCALES INTEGRANTES DE COCODES Y LÍDERES COMUNITARIOS COMUNICADORES/AS Y REPRESENTANTES DE MEDIOS DE DIFUSIÓN

SS 3

SUJETO SECUNDARIO 3 SUJETO SECUNDARIO 4 SUJETO SECUNDARIO 5 SUJETO SECUNDARIO 6

SS 4

SS 5

PERSONAL DE SERVICIOS DE SALUD ORGANIZACIONES O ASOCIACIONES CIVILES

SS 6

Estrategia Fortalecer capacidades de comunicación en actores locales (socios) para incidir en la generación de aprendizajes en las familias, de acuerdo a como se muestra en la siguiente gráfica:

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EQUIPO MUNICIPAL DE COMUNICACIÓN SS2

DIRIGE SUS ACCIONES A SP 1

EMPLEA A SS 1 COMO MEDIADOR

SP1 SS4 SS3 SS1

SP2 SS5 SS6
EMPLEA A SS 1 COMO MEDIADOR

DIRIGE SUS ACCIONES A SP 2

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN COMUNICACIÓN POR UNICEF/CECODE

6. Mapeo de alcances
CORTO PLAZO FASE 1 6 meses ALCANCES MEDIANO PLAZO FASE 2 12 meses Sensibilizadas sobre la importancia de la nutrición infantil, de las mujeres embarazadas y en período de lactancia., con énfasis en: control prenatal, lactancia materna exclusiva, alimentación complementaria del niño y niña menor de 36 meses Identifican factores que contribuyen a una mejor nutrición infantil, de la mujer embarazada y en período de lactancia. SS 1 Sensibilizados sobre Acompañan la puesta LARGO PLAZO FASE 3 6 meses Ponen en práctica acciones para mejorar la nutrición infantil, de la mujer embarazada y en período de lactancia.

SOCIO

SP 1 SP 2

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SOCIO

CORTO PLAZO FASE 1 6 meses

ALCANCES MEDIANO PLAZO FASE 2 12 meses la importancia de participar activamente en la adecuada nutrición infantil, de las mujeres embarazadas y en lactancia. Llevan información a la madre o cuidadora en su familia para mejorar la nutrición infantil, la de la embarazada y la mujer en período de lactancia. Acompañan a la madre y cuidadora en la identificación de factores que contribuyen a una mejor nutrición infantil en la familia. Participan de actividades comunitarias realizadas por los equipos municipales de comunicación. Apoyo a las acciones de comunicación a realizar con los equipos municipales de comunicación.

LARGO PLAZO FASE 3 6 meses en práctica de acciones para mejorar la nutrición infantil en sus familias.

SS 2

Sensibilizados sobre la importancia de actuar de forma preventiva en sus municipios para evitar el deterioro de la salud y nutrición de niños/as menores de 36 meses, de las mujeres embarazadas y en período de lactancia. Involucrados en el proceso tanto como integrantes de equipos municipales de comunicación como con el acompañamiento debido.

Compromiso de seguimiento y acompañamiento a los equipos municipales de comunicación establecidos.

SS 3

Sensibilizados sobre

Son intermediarios de

Compromiso de

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SOCIO

CORTO PLAZO FASE 1 6 meses la importancia de actuar de forma preventiva en sus municipios para evitar el deterioro de la salud y nutrición de la población infantil menor de 36 meses, de las mujeres embarazadas y en período de lactancia. Sensibilizados sobre la importancia de actuar de forma preventiva en sus municipios para evitar el deterioro de la salud y nutrición de la población infantil menor de 36 meses, de las mujeres embarazadas y en período de lactancia.

ALCANCES MEDIANO PLAZO FASE 2 12 meses la información desde la cabecera municipal hacia las familias de sus comunidades. Apoyan las acciones que lleva a cabo el equipo municipal de comunicación, en sus respectivas comunidades. Proponen acciones de comunicación y las ejecutan en el marco de los equipos municipales de comunicación. Facilitan la difusión de mensajes preventivos sobre salud y nutrición infantil en sus comunidades. Promocionan la realización de actividades del equipo municipal de comunicación. Abordan en sus programaciones, temas que fortalezcan la salud y nutrición infantil.

LARGO PLAZO FASE 3 6 meses seguimiento y acompañamiento a los equipos municipales de comunicación establecidos.

Compromiso de seguir participando en el equipo municipal de comunicación, proponiendo acciones y acompañando las de otros socios a favor de la salud y nutrición infantil. Generación de nuevos mensajes sobre estos temas. Mejora de la programación en el abordaje de estos temas.

SS 4 Involucrados en el proceso como integrantes de equipos municipales de comunicación.

SS 5

Sensibilizados sobre la importancia de actuar de forma preventiva en sus municipios para evitar que la crisis económica afecte la salud y nutrición de la población infantil. Involucrados en el proceso tanto como integrantes del equipo municipal de comunicación como

Proponen acciones de comunicación y las ejecutan en el marco de los equipos municipales de comunicación. Orientan a las familias en las comunidades, por medio de las actividades planificadas con el equipo municipal de comunicación.

Participan en los equipos municipales de comunicación y dan acompañamiento en el abordaje de los contenidos relacionados con la salud y la nutrición infantil. Mejora en la comunicación y coordinación con otros actores municipales.

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SOCIO

CORTO PLAZO FASE 1 6 meses generadores de orientaciones para orientar a la población. Involucrados en procesos de diagnóstico. Sensibilizados sobre la importancia de actuar de forma preventiva en sus municipios para evitar el deterioro de la salud y nutrición de la población infantil menor de 36 meses, de las mujeres embarazadas y en período de lactancia.

ALCANCES MEDIANO PLAZO FASE 2 12 meses Se involucran en procesos de capacitación en comunicación para la mejora de la salud y nutrición infantil.

LARGO PLAZO FASE 3 6 meses Mejora en la atención a quienes acuden a los servicios de salud.

Fortalecen sus capacidades de comunicación en temas de salud y nutrición. Ejecutan, junto con los demás integrantes de los equipos municipales de comunicación, las acciones planificadas de manera coordinada con los demás socios. Establecen mecanismos para el seguimiento y la sistematización de los procesos y los aplican.

Asumen la coordinación de los equipos municipales de comunicación y dan continuidad a los mismos.

SS 6 Vinculadas desde un inicio en el diseño y ejecución del diagnóstico participativo de comunicación. Involucramiento como agentes clave en la conformación de los equipos municipales de comunicación.

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