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Características de las adaptaciones de diversificación

Características de las adaptaciones de diversificación

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CARACTERÍSTICAS DE LAS ADAPTACIONES DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR  SE REDUCE EL NÚMERO DE ALUMNOS  SE REDUCE EL NÚMERO DE PROFESORES  BASE CURRICULAR: CONTENIDOS “MÍNIMOS”

DEL NIVEL  OBJETIVO: CONSEGUIR GRADOS DE COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE SECUNDARIA  SE GLOBALIZAN, METODOLÓGICAMENTE, ÁREAS EN ÁMBITOS Y PROYECTOS  EL PROFESORADO ELABORA MATERIALES ALTERNATIVOS A LIBROS DE TEXTO O UTILIZA TEXTOS APROPIADOS  SE HACE UNA ENSEÑANZA MÁS PRÁCTICA Y PARTICIPATIVA  SE HACE UN APRENDIZAJE MÁS ACTIVO Y SIGNIFICATIVO  SE TRABAJA LA MOTIVACIÓN POR LA AUTOESTIMA MEDIANTE EXPERIENCIAS DE ÉXITO  SE POTENCIA LA VALORACIÓN DEL ESFUERZO PERSONAL Y LOS HÁBITOS DE TRABAJO  SE TRABAJA LA CONVIVENCIA BASADA EN EL RESPETO  SE POTENCIA PERSONAL LA TUTORIZACIÓN Y LA ORIENTACIÓN

 SE BUSCA LA COMUNICACIÓN AFECTIVA PERSONALIZADA  SE BUSCA QUE CADA ALUMNO SE SIENTA PERSONALMENTE  ATENDIDO  SE BUSCA EL COMPROMISO DEL ALUMNO Y LA IMPLICACIÓN Y COLABORACIÓN DE LA FAMILIA  EL EQUIPO DOCENTE Y EL ORIENTADOR REALIZAN SEGUIMIENTO CONTINUO, COORDINADO POR EL TUTOR UN

 A SU FINALIZACIÓN, TRAS LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN ESO, SE ORIENTA AL ALUMNO A LA REALIZACIÓN DE UN CICLO MEDIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

LAS TAREAS ESCOLARES. LOS PROYECTOS DE TECNOLOGÍA. Orientación para las familias 1.- Planteamiento del proyecto. Leer el enunciado hasta entenderlo completamente. Las dificultades de comprensión lingüística (vocabulario pobre, reducida capacidad de expresión), hacen que muchos chicos y chicas no entiendan el enunciado del problema. Es habitual, además, que no se lea el texto completo. Es necesario que se lea despacio el enunciado del problema tratando de entender lo que dice. Conviene que se lea el texto más de una vez y que el chico o chica haga una lista con las palabras o conceptos que no entienda para mirarlas luego en el diccionario. Es importante que piense que pueden resolverlo si lo afronta con tranquilidad. 2.- Enunciar el problema con sus propias palabras. Para comprobar que comprende perfectamente el enunciado del problema y lo que pregunta, se le puede pedir que, sin mirar el texto, enuncie el problema con sus propias palabras. 3.- Búsqueda de información y diseño. Subrayado del libro de texto, apuntes del profesor y saber manejar Internet. Saber a su nivel, técnicas de dibujo sencillas (boceto, croquis, delineado, acotación, vistas, escalas y todas ellas normalizadas). Interpretar el texto con objetos e imágenes. A menudo, los chicos y chicas entienden mejor el enunciado de un problema si se les ayuda con objetos que puedan manipular. Resulta útil, para todas las edades, representar el problema de forma gráfica. Una vez representado, el chico o chica estará más capacitado para explicar verbalmente el enunciado del problema. 4.- Construcción, realizar el proceso Se debe saber de operaciones, materiales y herramientas. 4.1.-Operaciones: Medir, Marcar, Sujetar, Golpear, Cortar, Perforar, Unir, Pulir, Acabar y Proteger. 4.2.-Materiales (Maderas, metales y Plásticos). 4.3.- Herramientas. (Identificar y manejar las herramientas, para las diversas operaciones). 5.-Evaluar sobre la solución y el proceso. Una vez resuelto el problema, se debe valorar si el resultado obtenido tiene sentido y si el funcionamiento es correcto. 6.- Explicar el proceso. Para comprobar que ha comprendido la resolución del proyecto, es necesario que el chico o chica explique todo el proceso desde el principio.(se le puede pedir que simule que se lo explica a otros compañeros).

Departamento de Tecnología. PÁGINAS WEB ELECTRICIDAD Simbología electrónica http://www.simbologia-electronica.com/ Programa de electrónica http://www.interactiv.com/ Programa de electrónica http://www.microcode.com/ Programa de electrónica http://www.tina.com/ Programa de electrónica http://web.mit.edu/ara/www/ds.html Programa de electrónica http://www.crocodile-clips.com/ Monográficos sobre electricidad http://www.estudiantes.com/

 

UTILIDADES EN INTERNET Programa compresor de archivos http://www.winzip.com/ Programa para crear archivos PDF http://www.adobe.com/products/acrobat/ Enciclopedia virtual http://encarta.msn.es/ Página de Microsoft http://www.microsoft.es/ Navegador Netscape http://home.netscape.com/es Navegador Explorer http://www.cmet.net/ayuda/microsoft.htm Página para bajarse gif http://gifanimados.inicio.com/

 

Página para bajarse objetos de FrontPage http://www.areas.net/colorvivo.htm Para bajar diverso tipo de información desde la red http://www.softonic.es/ Página para bajarse manuales de programas http://www.manualesgratis.com/ Linux http://www.todo-linux.com/ http://mat21.etsii.upm.es/ayudainf/aprendainf/Linux/Linux.pdf Guadalinex http://www.guadalinex.org/modules/mydownloads/ Molinux http://www.molinux.info/ Linex http://descargas.terra.es/ie/30543-Linex Max Madrid http://www.educa.madrid.org/web/madrid_linux/archivos/obtener.html Lliurex http://lliurex.net/home/es/node/348 OTROS Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa http://www.cnice.mecd.es/ Revista de educación tecnológica http://www.geocities.con/Althens/8478/ANDRADE.html Educación a distancia http://www.an.nazcanet.com/educacion/tecnologia/ Didáctica de la tecnología http://www.Arquimeducacion.cl/tecnología.htm La ciencia es divertida http://ciencianet.com/ Consultada frecuentemente por alumnos

 

http://www.rincondelvago.com/ Información sobre educación http://www.educaweb.com/ Web de enlaces con centros educativos http://www.educanet.net/ Apuntes http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Galaxy/4004/fima.html Página interesante sobre Tecnología http://www.tecnoeso.com/ Software educativo http://www.addlink.es/ Construcción de controladoras http://www.sebyc.com/reess/

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