GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO SECRETARA DE EDUCACIN SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

EL DOCUMENTO RECEPCIONAL

MODALIDAD
ENSAYO DE CARCTER ANALTICO-CRITICO Y REFLEXIVO EN EL QUE EL ESTUDIANTE EXPRESE UNA VISIN PARTICULAR SOBRE UN TEMA, EXPONE IDEAS, REFLEXIONES Y PUNTOS PERSONALES SOBRE SUS EXPERIENCIAS DOCENTES, FUNDAMENTADOS EN ARGUMENTOS. p.14

EL SENTIDO DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL El diseo de propuestas didcticas constituyen un conjunto de experiencias formativas que deben articularse para la aportacin al desarrollo de las competencias profesionales, producto de la experiencia docente y su reflexin sobre esta.

ELECCIN DEL TEMA

La precisin del tema tiene como principal referente el conjunto de conocimientos y experiencias adquiridos en el estudio y el trabajo con los adolescentes

La eleccin inicial del teme o la cuestin que interesa desarrollar y su relacin con los propsitos educativos de la educacin y de la especialidad, son la base para decidir la lnea temtica en la cual se inscribir , lo que permitir decidir el tipo de tratamiento que se dar a dicho tema p. 18

LNEA TEMTICA
Los adolescentes y sus procesos de aprendizaje Anlisis de experiencias de enseanza Gestin escolar y procesos educativos

8.- Anexos.

1.- Portada

2.- ndice

3.- Introduccin 7.- Fuentes de consulta ESTRUCTURA

6.- Conclusiones

4.- Diagnstico socioeducativo

5.- Desarrollo y fundamentacin didcticopedaggica

TABLA DE CONTENIDO

NDICE INTRODUCCIN I. TEMA DE ESTUDIO 1.1 DIAGNTICO SOCIO-EDUCATIVO 1.1.1 Relevancia y pertinencia educativa 1.1.2 Contexto escolar 1.1.3 Caractersticas de la institucin escolar 1.1.4 Contexto ulico 1.1.5 Problemtica en el mbito educativo 1.1.6 Competencias a desarrollar 1.1.7 Ambiente de aprendizaje y expectativas educativas a lograr 1.1.8 Problema de estudio y su lnea temtica 1.1.9 Propsitos 1.1.10 Preguntas gua 1.1.11 Rasgos del perfil de egreso a consolidad (plan 99)

II. DESARROLLO DEL TEMA 2.1 FUNDAMENTACIN DIDCTICO PEDAGGICA 2.1.1 La estrategia didctica y la adquisicin de las competencias genricas y disciplinares seleccionadas 2.1.2 Enfoque pedaggico de la estrategia 2.1.3 La estrategia didctica y el plan de estudios 2.1.4 Especificaciones terico-conceptuales de los recursos 2.1.5 El rol que juega el docente y el estudiante en la estrategia didctica 2.2 MTODO DE PROYECTO. SECUENCIA DIDCTICA 2.3 RECURSOS DIDCTICOS 2.4. PLAN DE EVALUACIN 2.4.1 Objetivos 2.4.2 Estrategia y tcnica 2.4.3 Instrumentos con sus respectivos indicadores, criterios y parmetros 2.5 ANLISIS Y REFLEXIN III. CONCLUSIONES IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS V. ANEXOS