PROBLEMAS EN EL NOVIAZGO EN LA ADOLESCENCIA

DRA. VANESSA NAHOUL SERIO

LAS RELACIONES INTERPERSONALES

El adolescente inconscientemente elabora varios duelos: el de su cuerpo infantil perdido, los padres de su infancia, los roles de su niez ya perdidos, la bisexualidad perdida, la relacin infantil perdida con la madre, la relacin infantil perdida con el padre la relacin infantil perdida con los hermanos. Este distanciamiento afectivo de sus seres queridos hace que tenga un espacio emocional interno disponible para que otras personas entren en su mundo afectivo. Se goza el contacto emocional con amigos, compaeros y el novio o novia.

ELECCIN DE PAREJA
La eleccin de pareja est dada segn el mapa interno individual (Estrada, 1990), se ve guiada inconscientemente y por eso es que las posibilidades de eleccin se ven limitadas. La eleccin de pareja tambin est orientada por la familia de origen. Lo que importa es el estilo de relacin interpersonal que se establece, cmo se llevan ms que gratificar la urgencia sexual.

ELECCIN DE PAREJA
En lo profundo las relaciones interpersonales dependen mucho de la adecuada relacin que se establece con las personas queridas de la infancia. Los patrones fundamentales madre-hijo, padrehijo y entre hermanos son los prototipos con los cuales se miden inconscientemente los encuentros posteriores que son en buena medida, recapitulaciones de la dinmica, las tensiones y las gratificaciones que tuvieron lugar dentro de la familia de origen.

ETAPAS EN LA RELACIN DE PAREJA

1 ETAPA: LA BSQUEDA El adolescente siente la necesidad de formar una pareja. Tiene expectativas como:

Expectativas de edad Expectativas de caractersticas fsicas Expectativas de caractersticas psicolgicas Expectativas de caractersticas sociales

ETAPAS EN LA RELACIN DE PAREJA

2. ETAPA: LA ELECCIN Hay algunos factores que favorecen una buena eleccin de pareja (Gonzlez Nez, 1992) entre los adolescentes: Nivel de inteligencia semejante Motivaciones prioritarias semejantes Forma de pensar parecida en lo poltico, religioso, social, esttico, econmico, racial (implican posiciones personales afectivas e ideolgicas) Necesidad de complementarse Actitudes semejantes en problemas tales como:
Relaciones premaritales Embarazo en adolescentes Aborto Infidelidad Educacin en los hijos

ETAPAS EN LA RELACIN DE PAREJA

2 ETAPA: LA ELECCIN
Se elige pareja en base a:

Se ama lo que uno es en s mismo

Lo que uno ha sido Lo que quisiera haber sido A la persona que tiene la cualidad que uno quisiera tener A la persona que tiene rasgos de alguien con quien se identific el adolescente

A la persona que tiene las cualidades que uno quisiera tener.

Tipos de eleccin de novio(a): El novio (a) se parece a los padres o a los hermanos El novio (a) no se parece en nada a los padres ni hermanos El novio (a) se parece fsicamente pero no emocionalmente a los padres o a los hermanos El novio (a) se parece fsicamente pero no emocionalmente a los padres o a los hermanos El novio tiene caractersticas fsicas o emocionales mixtas de madre-padre, madrehermano(a), padre-hermano(a).

ETAPAS EN LA RELACIN DE PAREJA

3 ETAPA: EL ENCUENTRO En la escuela, por los amigos, por la familia. Las posibilidades de encuentro no son tan amplias como se cree. Todo adolescente lleva dentro de s el prototipo de una pareja, real o imaginaria que surge de lo que se haya tomado de bueno o malo de los propios padres o hermanos. El impulso de buscar viene de dentro el estmulo viene de fuera. Se busca la resonancia o concordancia, as se detona la contrasea. Resonancia interna+ disponibilidad emocional= eleccin de pareja.

ETAPAS EN LA RELACIN DE PAREJA

4 ETAPA: a) ENAMORAMIENTO, b) IDEALIZACIN A) El enamoramiento.

El amor a primera vista El enamoramiento, antdoto contra padecimiento interno El enamoramiento, experiencia mgica y profunda.

PROPIEDADES DE LA PAREJA AMOROSA DE ADOLESCENTES

1. Necesitan constantemente la presencia fsica del otro

2. Buscan estar totalmente disponibles para el otro

3. Le piden al novio que le de sentido a su vida 4. Le piden que brinde apoyo. 5. Le exigen que se anticipe y adivine los propios deseos. 6. Piden seales de su amor. 7. Piden que la historia de cada uno se reelabore en funcin de la pareja. 8. El amor se deposita en la pareja y la agresividad en el mundo exterior (familia, hermanos, padres, maestros, amigos, etc.)
(Anzieu, 1996)

MITOS Y REALIDADES DEL ENAMORAMIENTO

MITO DEL ENAMORAMIENTO 1. El enamoramiento lo conquista todo REALIDAD DEL ENAMORAMIENTO 1. El enamoramiento no es suficiente para que funcione una relacin, se necesitan compatibilidad (afectiva, intelectual, de valores) y compromiso. 2. Slo toma un momento experimentar un deslumbramiento que puede sentirse como enamorarse a primera vista pero el verdadero amor toma su tiempo. 4. La pareja perfecta llenar muchas necesidades, pero no todas. 5. La atraccin y las buenas relaciones sexuales no tienen nada que ver con el verdadero amor.

2. Enamorarse a primera vista

3. La pareja perfecta llenar todos los aspectos de la existencia 4. Cuando se experimenta una gran qumica sexual, eso es muestra de amor

EL ENAMORAMIENTO
Es una de las experiencias ms profundas que se viven a cualquier edad. Se encuentra a una persona especial, maravillosa, que tiene todas las cualidades que se han soado en alguien. Enamorarse es una experiencia mgica y poderosa, en el principio cada momento, cada beso, cada conversacin parecen perfectos y se desea que ese sentimiento perdure. (Evia, 1997) Los enamorados ven en el otro un ser extraordinario con cualidades como: ser comprensivo, que entiende las cosas casi sin que sea necesario hablarlas, es un alma gemela. Como el adolescente se siente incompleto, busca una pareja para que lo complemente formando as un minisistema, base de las relaciones humanas y luego de la familia.

4 ETAPA: B) LA IDEALIZACIN El otro es visto como alguien digno de ser internalizado. Se excluyen los aspectos agresivos, no se ven los defectos. Se transfigura al ser amado. Se espera mucho del otro. Las fallas de la pareja terminan con este periodo. Resoluciones:

Se supera y crece la pareja Siguen adelante a costa de todo Se vuelven ultraposesivos con el otro La relacin termina.

 5 ETAPA: ACOMODO Adaptaciones conscientes e inconscientes Adaptaciones: se relacionan desde el principio de realidad, principio de deber, principio del placer. Adaptaciones al medio y a s mismos.

ETAPAS EN LA RELACIN DE PAREJA

6 ETAPA: GRATIFICACIN CONTINUA DE NECESIDADES
La relacin se puede sostener gracias a la reciprocidad en la relacin y una satisfaccin de necesidades mutuas. Reciprocidad: El adolescente busca a otro. Ambos obtienen ventajas psicolgicas de la relacin que se establece. A)Reciprocidad positiva: Se busca al otro para ser amado, para amarlo, para sentirse valioso e importante.

B)Reciprocidad negativa: Se busca a alguien en quien se proyecten las propias debilidades y miedos. Aqu es donde se pierde la magia del enamoramiento y la perfeccin y puede surgir la violencia.

ETAPAS EN LA RELACIN DE PAREJA

6 ETAPA: GRATIFICACIN CONTINUA DE NECESIDADES
2. Satisfaccin: A corto plazo: De deseos y necesidades conscientes A mediano y largo plazo: A) equilibrio para la personalidad B) refuerzo a las partes dbiles C) complementariedad (de la neurosis,de las fortalezas de cada uno) D) ayuda para controlar impulsos amorosos, tiernos, agresivos, sexuales.

ETAPAEN LA RELACIN DE PAREJA

7 ETAPA: LA CONSOLIDACIN DEL NOVIAZGO Los novios aceptan sus fallas y errores y permanecen juntos empiezan a consolidar su relacin. Deben lograr superar su ambivalencia, aceptar al novio con sus virtudes y defectos y permitir que el amor predomine sobre la agresin y odio para hablar de amor ms maduro.

 Todo lo anterior muestra cmo el enamoramiento y el noviazgo pueden ser promotores del desarrollo del adolescente. FUNCIONES DE CONTENCIN:
El novio da apoyo al adolescente, le ayuda a controlar sus impulsos y a transformar sus afectos, los negativos en positivos, los urgentes en postergables. FUNCIONES DE ESPEJEO: El novio puede cumplir funciones de espejeo, es decir, le va a mostrar y reflejar al otro sus cualidades y atributos permitindole al adolescente conocerse mejor.

EL NOVIO COMO APOYO AL DESARROLLO ADOLESCENTE

FUNCIONES DE AUTOESTIMA: EL novio ayuda a cumplir con las normas sociales y a modular los dictados de su conciencia moral. El poder cumplir con las normas y modular su conciencia moral sin infringir sus reglas les da satisfaccin e incrementa su autoestima; de lo contrario sienten culpa y remordimiento. FUNCIONES DE TRANSFORMACIN DE LOS VALORES E IDEALES: El novio ayuda a acomodar jerrquicamente los valores y a ir transformandose para poder seguirlos. Lo contrario tambin ocurre: que el novio no ayude en ese acomodo interno de valores y que incluso fomente la tergiversacin del valor. Esto es a lo que los padres llaman las influencias nocivas para sus hijos.

ETAPAS EN LA RELACIN DE PAREJA

8 ETAPA: LA COMUNICACIN EN LA PAREJA DE NOVIOS

Consciente - Consciente Consciente Inconsciente Inconsciente Consciente Inconsciente Inconsciente

 RUPTURA DE LA PAREJA Cuando no se cubren las expectativas de edad, de fsico, sociales o psicolgicas. No hay deseo de establecer un compromiso. Decepcin en la pareja: el otro no es quien crea que era. No se resuelve la ambivalencia y predomina la agresin.

PROBLEMAS EN EL NOVIAZGO:

DEPENDENCIA PATOLGICA
Sucede cuando uno es dependiente y el otro miembro no satisface las necesidades de la pareja y existe insatisfaccin y frustracin.
El que es dependiente se enoja, se incomoda y se frustra ante la sensacin de no ser autosuficiente y como sus necesidades son apremiantes, requieren que el otro est presente exactamente en el momento que se le necesita. No hay tolerancia ni a la demora ni a la frustracin.

DEPENDENCIA PATOLGICA (2)

Frente a la posibilidad de perder a la pareja se angustian y se vuelven exigentes y demandantes. Pueden utilizar la agresin finamente.
En su dependencia se mezcla el enojo. Necesitan ayuda hasta para tomar decisiones sencillas. Su pareja reacciona con paternalismo, deseos de proteccin, agresin frente a la dependencia y ambivalencia. Adems pueden sentirse aburridos e impacientes.

DEPENDENCIA HOSTIL: MALTRTAME PERO NO ME DEJES

La simbiosis normal es una fuente de satisfacciones que dan seguridad y sentimientos de ser amado. La simbiosis hostil es una relacin disfuncional en donde predominan los sentimientos de abandono, descuido, desconfianza y hostilidad. Hay incapacidad para cuidar al otro, para empatizar con l. Hay un desequilibrio emocional en la pareja. Predomina la insatisfaccin constante. No se sienten apaciguados con el otro.

LA PAREJA: TU NOVIO ES TU PEOR ENEMIGO

Una relacin de pareja que se realiza con amor puede transformarse en una relacin de rencor. La pareja es vista como enemigo pues se proyectan los elementos agresivos propios y los vividos (real o fantaseadamente) en la relacin temprana con los padres. Se elige al otro por lo que frustra, desagrada y produce insatisfaccin. Se vive la sensacin de ser atacado por la pareja. Se declara la guerra, se hostiliza al otro para minar su autoestima y su confianza en s mismo.

LA PAREJA: TU NOVIO ES TU PEOR ENEMIGO

Los adolescentes con rasgos paranoides establecen este tipo de relaciones. Siempre registran los signos de rechazo, por mnimos que sean.

Predominan la desconfianza y la hostilidad; se enojan con facilidad y responden con exageracin ante cualquier estmulo.
Son sarcsticos y no perdonan con facilidad. Creen que su novio quiere hacerles dao Causan enfado, desesperacin y temor en su novio(a).

LAS PAREJAS ADOLESCENTES CONTROLADOR-CONTROLADO

El eje dominio-sumisin gobierna sus vidas y ven al otro como un controlador potencial por lo cual hacen una formacin reactiva. El control va a querer saber qu hace el otro, con quin, a dnde, etc. hasta sus ltimos pensamientos. Aslan sus emociones, no hacen contacto emocional; son rgidos y constreidos, insatisfechos, dudan compulsivamente. Aunque tambin son leales, cooperativos, bien arreglados y aliados. Causan fastidio y aburrimiento.

LAS PAREJAS ADOLESCENTES QUE RIVALIZAN

Las personas competitivas interpretan la vida como un juego de ganar o perder.
Quieren triunfar para no sentirse humillados aunque sea por encima de su novio (a). Si se sienten derrotados se vuelven agresivos, destructivos y castrantes.

Pueden echar a pelear a otros para ellos ganar.

En el fondo anhelan llevarse bien con los dems y entenderlos pero no lo logran.

LAS PAREJAS ADOLESCENTES CELOSAS

Los celos evidencian conflictos no resueltos en el individuo y en la forma de relacin de pareja. Los celos son el temor a que el afecto depositado en la pareja mude y se deposite en otro, que nos cambien y dejen por otro. No es igual que la envidia. El celoso es seductor, manipulador, simptico. En los celos patolgicos se desea aislar al novio(a) para apropiarse de l (ella) y poseerlo con exclusividad. La infidelidad es propiciada por el individuo celoso.

LAS PAREJAS ADOLESCENTES CELOSAS (2)

El celoso deja crecer la duda silenciosa, la sospecha de que su pareja puede querer ms a otro que a l. Teme que le fallen, lo dejen de querer, lo cambien. Busca rivales ms atractivos y se compara como defensa a su ncleo homosexual. Detrs de los celos hay temor a la intimidad y a la dependencia en la relacin. Los celos son la seal de angustia, puede ser frente al temor a perder el amor del ser querido. Hay celos orales (por la dependencia) anales (por el control), flicos (porque el supuesto rival es mejor). Frente a la idea del engao, la personalidad se desorganiza y se gesta el deseo de venganza y destruccin.

LAS PAREJAS ADOLESCENTES PERVERSAS

Las parejas normales se ayudan inconscientemente a reprimir sus pulsiones inaceptables; las parejas perversas se forman para dar salida a conductas impulsivas que en lugar de favorecer el desarrollo de sus integrantes llevan a la destruccin de la pareja y de quienes les rodean.

Se busca a un novio (a) a quien se le atribuye el papel de mostrar las propias pulsiones reprimidas que no se soporta percibir en uno mismo.

LAS PAREJAS ADOLESCENTES PERVERSAS (2)

La prctica de las tendencias prohibidas brinda satisfaccin a la pareja.
Los novios perversos dejan de lado los objetivos maduros de la relacin; lo importante es practicar su perversin (zoofilia, paidofilia, etc). Su relacin se vuelve demandante, tormentosa e impulsiva. Cada uno se fija en su propia satisfaccin perversa y no hay complementariedad como pareja. El coraje crece. Hay un aspecto destructivo. Las necesidades perversas no se apaciguan cuando se expresan. Son conductas sintnicas.

LAS PAREJAS ADOLESCENTES CODEPENDIENTES

La codependencia es una forma inconsciente del proceder conductual que favorece la persistencia de un trastorno. Opera en las adicciones y el alcoholismo o enfermedades crnicas. El codependiente se considera poco valioso. Su conducta gira alrededor de un padre o madre enfermo. En su familia cada uno actuaba en funcin de la necesidad de mantener un equilibrio familiar enfermo.

LAS PAREJAS ADOLESCENTES CODEPENDIENTES (2)

El codependiente quiere agradar, cuidar, proteger, controlar al enfermo para no enfrentar su propio conflicto. Tiene la necesidad obsesiva de controlar la conducta, sentimientos y forma de pensar del otro. Vigilan a su pareja de manera obsesiva. Adoptan el papel de vctimas, se sacrifican por el otro. Son manipuladores. Demoran su autosatisfaccin indefinidamente. Su conducta es pseudoprotectora pues le impiden al otro crecer. Se quejan de desatencin. No ayuda al otro ni a s mismo. Gastan su energa en emociones como el enojo, frustracin, amargura, miedo, tristeza, desesperacin y culpa.

OTROS PROBLEMAS EN EL NOVIAZGO ADOLESCENTE

Los problemas en el noviazgo pueden ser causada por los celos pero tambin por la envidia, la cual es una emocin destructiva que implica una relacin de dos partes; el sujeto envidia al otro por una posesin o cualidad, no hay un tercero como en los celos. Lleva implcito un deseo y la realizacin de dicho deseo en la accin, que es la destruccin del bien para que el otro ya no lo posea y desaparezca la fuente de la envidia.

Los problemas tambin aparecen frente a la mentira del otro. Descubrir el engao despierta enojo y deseos de venganza.

RECOMENDACIONES
Favorecer la comunicacin espontnea y abierta con los adolescentes acerca de sus inquietudes sobre el enamoramiento, el noviazgo y la sexualidad. Si los padres o maestros ven que no se comunican con ellos, llevarlos con personas indicadas.

Ensearles a postergar el deseo sexual y transmitirles que en la sexualidad el afecto es primero.

Permitir que ellos aprendan de sus propias experiencias y acompaarlos en el proceso. Canalizar sus inquietudes adecuadamente.