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El Carcter Polismico del Concepto de Currculum. El termino procede del latn y significa "recorrido", ( carrera ).

Los pases anglosajon es lo incorporaron al lenguaje pedaggico como sinnimo de planes y programas. Poste riormente, en la dcada del 30, se ampla el significado del trmino, pues hay muchos aprendizajes intencionados que los alumnos adquieren sin estar considerados en l os planes y programas. El trmino currculum tiene y ha tenido numerosas acepciones y por ello muchas defin iciones. Al respecto, se podra afirmar que es un trmino polismico, lo que hace que abarque desde un diseo global de metas educativas, hasta la totalidad de aconteci mientos escolares a los que se ve sometido un sujeto inmerso en el sistema. El c arcter polismico de la palabra currculum produce a menudo confusin, conflicto y deso rientacin. A pesar de lo anterior, posee una profunda vitalidad. El carcter polismico se debe a dos razones "Este fenmeno que presenta el campo actu al del currculum, se debe, a nuestro juicio, a dos problemas ntimamente relacionad os e interdependientes uno del otro. En primer lugar, a que cada uno de los dist intos autores en el campo curricular pretende ms que definir lo que el trmino es e n s, ms que preocuparse por lo que el fenmeno o el concepto tienen de esencial, enf atizar en la definicin determinados aspectos que, - ciertamente corresponden al tr mino-; pero que son propios de un momento en la evolucin conceptual del campo, o bien, acentuar el peculiar punto vista del autor. (Enrique Pascual) En segundo lugar el concepto de currculum no es ajeno ni puede serio a las influe ncias provenientes de las distintas disciplinas afines al currculum, y que le dan fundamento (Psicologa, Sociologa, Filosofa, Antropologa, etc.) que se explicarn ms ad elante.