El Equipo Reflexivo

EL EQUIPO REFLEXIVO Dilogos y dilogos sobre los dilogos por Tom Andersen con la par icipaci!
n de Arlene "# $a %& '(ll(am D# La)& *+di , Da+idson& Dar(o *# L+ssardi Pr!logo de Lynn -o..man ged(sa edi orial T( +lo del original en ingl/s0 T,e Re.lec ing Team# Dialog+es and Dialog+es Abo+ ,e Dialog+es# P+blicado por '# '# 1or on and 2ompany& 1e3 4or5& London 6 7887 by Tom Andersen Trad+cci!n0 Daniel 9ad+nais5y Re:isi!n es il(s ica0 Florenc(a Verla s5y 2orrecci!n0 2arlos ;oler Primera edici!n& <arcelona& abril de 788= Derec,os reser:ados para odas las ediciones en cas ellano 6 Edi orial >edisa "+n aner& =?@& en lo#&78 el# A@7?@ @@ @B@@? C <arcelona& EspaDa I;<10 B=CE=FAC=EBCG Dep!si o legal0 <# 7?#@E@H788= Impreso en Libergra. A:da# 2ons i +ci!& 78 C @B@7= <arcelona <I< Impreso en EspaDa Prin ed in ;pain Q+eda pro,ibida la reprod+cci!n o al o parcial por c+alI+ier medio de impresi!n& en .orma id/n ica& e) rac ada o modi.icada& en cas ellano o c+alI+ier o ro idioma# Indice PRJLO>O& Lynn -o..man ## ## ### 77 I1TRODU22IJ1& Tom Andersen ## ## # 7E PREEAcio&*Krgen-argens ##### A7 PRI"ERA PARTE0 El eI+ipo re.le)i:o 7# El con e) o y la ,is oria del eI+ipo re.le)i:o& Tom Andersen ##### AG A# 2oncep os bsicos y cons r+cciones prc icas& Tom Andersen #### FE F# >+(as para la prc ica& Tom Andersen ## ?7 ;E>U1DA PARTE0 Dilogos sobre los dilogos =# "i5e y las di:ersas de.iniciones de +n problema& Tom Andersen ## ## ## B8 G# Abandonar& ser abandonado y ser e)cl+ido0 c+a ro con:ersaciones re.le)i:as& T!m Andersen ## ## 8G ?# A pos eriori0 con in+aci!n del dilogo& Arlene "# $a % ## 777 E# El eI+ipo re.le)i:o y la cons+l a inicial& 'illiam D# La) 7FE B# Dilogos re.le)i:os en la s+per:isi!n y el en renamien o& *+di , Da:idson y DarioL# L+ssardi ## ## ### 7GF TER2ERA PARTE0 "s re.le)iones Ep(logo0 Re.le)iones sobre el libro dos aDos ms arde& Tom Andersen ## ## # 7?G REFERE12IA; <I<LIO>RMFI2A; ## ## # 7EG I1DI2E TE"MTI2O ## ## #### 7E8 E dedicado a las mon aDas I+e :ibran& la m(s ica de la l+%& el oI+e de los :ien os 4 el placer del ag+a I+e cae# 8 Pr!logo As( como podr(a llamase a es o +n libro& podr(a ambi/n llamrselo la descripci!n de +na n+e:a mI+ina :oladora# 2+ando esc+c,/ por primera :e% de boca del primi i:o a+ or del libro& Tom Andersen& la idea del eI+ipo de Tromso sobre el eI+ipo re.le)i:o& me .ascin! s+ sencille%y me es remecieron s+s drs icas consec+encias# Una :e% me oc! en re:is ar a +na .amilia en la I+e +n padre .+rioso y borrac,o ,ab(a amena%ado regresar con +n mon !n de piedras para arroLarlas a ra:/s del espeLo +nidireccional# 1+nca se me oc+rri! pedirle I+e /l y s+ .amilia cambiaran s+ l+gar con el eI+ipo# ;in embargo& eso es e)ac amen e lo I+e el eI+ipo re.le)i:o le permi e ,acer a la gen e# En es e sen ido& la in:i aci!n a cambiar de roles es algo I+e modi.ica de manera drs ica la posici!n de la .amilia con respec o a los pro.esionales I+e ,an :enido a cons+l ar# A :eces ,ablo sobre .ormas de Nponer a los pacien es en el 2onseLo de Direc oresN# 2onoc( a +n asis en e social con orien aci!n sis /mica& I+e in:i ! a represen an es de +n gr+po de madres c+yas .amilias ,ab(an enido problemas de alco,olismo y :iolencia al banI+e e an+al del 2onseLo de Direc ores de la agencia# ;e les pidi! I+e cri icaran el ser:icio I+e ,ab(an recibido por recomendaci!n de la 2or e& y lo ,icieron con gran dignidad a pesar del miedo I+e en(an de ,ablar en pOblico# 2omo consec+encia de s+ ac +aci!n& es as madres& m+c,as de las c+ales ,ab(an s+.rido ab+sos se)+ales y alg+nos de c+yos ,iLos ambi/n ,ab(an s+.rido esos ab+sos& recibieron +na donaci!n de la agencia para compilar +n man+al sobre el ab+so se)+al de menores para o ras .amilias como las de ellas# El concep o del gr+po re.le)i:o es algo similar# Las .amilias no s!lo lo e)perimen an como algo I+e les da poder& sino I+e parecen .ascinadas por el proceso de esc+c,ar las con:ersaciones de los pro.esionales acerca de ellos# Por s+p+es o I+e ,ay reglas en re los pro.esionales I+e los lle:an a + ili%ar descripciones posi i:as y a e:i ar /rminos compe i i:os o cr( icos# ;+s comen arios en general o.recen n+e:as opciones y descripciones ms I+e ideas sobre lo I+e es mal# Es de .+ndamen al impor ancia I+e la gen e no se sien a iden i.icada con la cr( ica o la c+lpa# AI+ellos de noso ros I+e comen%amos a e)perimen ar con es a idea le ,emos encon rado cada :e% ms +sos# En mis clases& comenc/ a + ili%ar la con:ersaci!n re.le)i:a& pidi/ndoles a peI+eDos gr+pos de cinco I+e disc+ ieran algOn ema o caso& como si es +:ieran a la :is a del pOblico& mien ras I+e el res o del gr+po los esc+c,aba# L+ego& el gr+po ms grande ,ac(a comen arios sobre lo I+e ,ab(a esc+c,ado#
El gr+po ms peI+eDo en(a a s+ :e% I+e dar s+ opini!n sobre los comen arios& o bien& o ra posibilidad era :ol:er al gr+po inicial y aplicar lo I+e a,ora llamo Nabier o para odosN# Alg+nos de mis al+mnos se sen (an moles os# Dec(an0 NEs o es demasiado ar i.icial# PD!nde I+ed! la com+nicaci!n ,ones a y abier aQN Les e)pliI+/ I+e si +no no es ablece reglas con ra la ri:alidad y las conno aciones nega i:as& la gen e iende a compe ir en re s(# Los I+e siempre ,ablan en el gr+po& a I+ienes llamo los NLeonesN& comien%an a c+brir odo el espacio y los N2orderosN se ornan cada :e% ms silenciosos# La realidad es I+e si no ,+biera in er.erencias& la mayor par e de las clases se di:idir(a en dos gr+pos& I+e pron o comen%ar(an a :i:irse a s( mismos como los Nin eligen esN con ra los N on osN# Adems les e)pliI+/ I+e la idea de N+na com+nicaci!n abier a y ,ones aN ambi/n es +na es r+c +ra ar i.icial& nacida de la psicolog(a ,+manis a en d/cadas recien es# En m+c,os pa(ses del m+ndo C2orea& Vie nam& P+er o RicoC es e ipo de com+nicaci!n es considerado al amen e irrespe +oso& especialmen e en +na relaci!n LerrI+ica# Un .ac or similar con el I+e me encon r/ por cas+alidad .+e la imide% o la sensaci!n de es ar presionado I+e p+ede prod+cir el mirar a alg+ien de .ren e# Una :e% le ped( a +na Lo:en erape+ a I+e presen ara +n caso a +n gr+po de rabaLo y di:id( a los par icipan es en gr+pos de re.le)i!n# Les ,ab(a pedido I+e se ,ablaran en re ellos y I+e no ,icieran obser:aciones direc as ni a m( ni a la erape+ a I+e es aba en la pla a.orma# Alg+nos se ol:idaron y comen%aron a ,ablarnos direc amen e# L+ego& yo ambi/n me ol:id/# Al .inal& incapa% de resis ir +n Ncomen ario .inalN& me :ol:( ,acia la erape+ a e ,ice lo I+e pens/ era +n res+men pro.+ndo e in eresan e de s+ di.ic+l ad# Desp+/s de eso me sen / y esper/ I+e ,iciera +na re.le)i!n sobre lo I+e ,ab(a esc+c,ado# Para mi sorpresa& la :i m+y ang+s iada y con.+ndida# ;e om! la cabe%a con las manos y diLo& sin mirarme0 N1o p+de esc+c,arlo& no p+de esc+c,arlo# 2+ando la gen e ,ablaba en re s( pod(a esc+c,ar& pero c+ando me miraban de .ren e no pod(a ,acerloN# La Lo:en parec(a m+y al erada por s+ reacci!n y& no es necesario decirlo& yo 7A ambi/n lo es aba# ;in embargo& esa .+e +na e)periencia I+e n+nca ol:idar/# 2omenc/ a :er I+e la com+nicaci!n pro ec ora I+e o.rec(a el +so de +n eI+ipo re.le)i:o era e) remadamen e O il para darle a la gen e la liber ad de acep ar o rec,a%ar +n pensamien o o +na idea& o incl+so la liber ad para esc+c,arla# Perm( anme darles +n eLemplo ms de la :ersa ilidad de es e concep o# En +n eI+ipo de rabaLadores .amiliares al I+e asesoro RPeoples <ridge Ac ion& en A ,ol& "assac,+se sS& adap amos +na con:ersaci!n re.le)i:a para crear lo I+e llamamos +n Nmodelo narra i:oN para s+per:isi!n# En l+gar del m/ odo +s+al de sol+cionar los problemas en el I+e odos ,acen s+gerencias a la persona I+e presen a +n caso& la gen e ,ablaba por +rno& asociando con obras de ea ro& pel(c+las e ,is orias& s+s propias :idas + o ros casos# D+ran e es e proceso de impro:isaci!n& cada persona iene s+ propio espacio in.ormal y p+ede omarse an o iempo como I+iera# 1o se permi en in err+pciones ni dilogos& y el presen ador original ,abla al principio y al .inal# L+ego& si I+eremos& podemos :ol:er al :ieLo es ilo abier o para odos# Pero& a men+do& el gr+po I+iere ener o ra ronda de re.le)iones& las I+e se cons r+yen +na sobre o ra como si se .+eran desen:ol:iendo o es ra i.icando& al como las claras ba idas se me%clan en la masa de +na or a Rmil perdones a aI+ellos lec ores I+e n+nca ,an ,ec,o +na or aS2omien%a a s+rgir la capacidad para la me .ora& la poes(a y el ingenio& y el gr+po se :e a men+do sorprendido por la magni +d de s+ propia imaginaci!n# ;+rgen ideas O iles para rabaLar con el caso a+nI+e n+nca I+ede claro c!mo es I+e es o oc+rre# Tal :e% la eI+iparaci!n en re el cons+l or y el pacien e es lo I+e ms me a rae del eI+ipo re.le)i:o# A+n c+ando se le pide a la gen e I+e comen e sobre las re.le)iones y ellos no lo ,acen o simplemen e ,acen comen arios por compromiso& se ,a mos rado +n respe o impl(ci o por s+ e)periencia# Adems& los pro.esionales se :en e)p+es os an e la .amilia en +na .orma comple amen e n+e:a# 1+nca ol:idar/ la :e% I+e en re:is / a +n erape+ a acerca de +na .amilia .ren e a los asis en es sociales de +n ,ospi al psiI+i rico pri:ado# Los pro.esionales eran de e) rema a:an%ada# Los rabaLadores sociales N en(an permi idoN ,acer erapia .amiliar& pero no en(an m+c,a par icipaci!n en el ra amien o de los pacien es# El psiI+ia ra era el rey Ro la reina& segOn .+era el casoS y era /l I+e omaba las decisiones cl(nicas# En el caso I+e me presen aron& el erape+ a describi! a +na niDa de die% aDos I+e se ,ab(a al erado d+ran e +n inciden e 7F oc+rrido en el ,ogar y I+e ,ab(a salido corriendo ,acia la calle llorando# La madre& ac +ando como +na b+ena madre& se ,ab(a alarmado y la ,ab(a lle:ado a :er a +n psiI+ia ra# La doc ora& I+e es aba por iniciar s+ licencia por ma ernidad& I+iso es ar sobre seg+ro& y recomend! la in ernaci!n# Una :e% I+e la niDa es +:o en el ,ospi al& o ro psiI+ia ra la en re:is ! y s+ decisi!n .+e I+e deb(a comen%ar +n ra amien o con in ernaci!n I+e d+rar(a por lo menos +n aDo# D+ran e las die% semanas sig+ien es& al como mandan las reglas para los niDos I+e es n in ernados& no p+do :er a s+s padres# 2omo es aba + ili%ando el enc+adre del eI+ipo re.le)i:o& ped( en re:is ar al erape+ a .ren e a los padres Rla niDa oda:(a se encon raba in ernada y no es aba presen eS# Le e)pliI+/ I+e los padres ac +ar(an como mi eI+ipo re.le)i:o# El erape+ a consider! I+e la .amilia era encomiable por s+ grado de cooperaci!n y mencion! c+n o se ,ab(an es.or%ado para s+perar s+s di.ic+l ades ma rimoniales& pero los padres diLeron I+e ellos eran menos op imis as# ;e c+lpaban a s( mismos por la si +aci!n de s+ ,iLa# La madre& I+e se ,ab(a en erado por los in.ormes del ,ospi al de I+e era considerada +na Nmadre simbi! icaN& se sen (a especialmen e c+lpable# El padre& desp+/s de alg+nas d+das iniciales& diLo I+e s+ desesperaci!n era pro.+nda& y I+e no se les ,ab(a dado in.ormaci!n ni sobre la Nen.ermedadN de s+ ,iLa ni sobre s+ rec+peraci!n# 1o en(an idea de c+ndo podr(a :ol:er a casa o I+/ pod(an ,acer ellos para ay+darla si :ol:(a# "e sen ( incapa% de ,acer ningOn comen ario y en l+gar de eso ,abl/ de +na /poca en la I+e pens/ I+e iba a perder a +na de mis propias ,iLas# DiLe I+e la idea de I+e +no p+diera ,aber daDado a s+ propio ,iLo era el peor miedo I+e c+alI+ier padre pod(a sen ir# Tambi/n diLe I+e& as( como en el caso de la m+er e repen ina& es os sen imien os de c+lpa I+e los acompaDan pod(an a.ec ar se:eramen e la relaci!n en re los padres# El erape+ a ambi/n comen !& condoli/ndose& I+e no en(a con rol sobre la pol( ica del ,ospi al# 2+ando la pareLa se re iraba& los seg+( ,as a el ,all e imp+lsi:amen e abrac/ a la madre# 1o pod(a deLar de llorar& por lo I+e me me ( rpidamen e en el baDo para re ocar mi maI+illaLe# L+ego me re+n( con el asis en e social& I+ien me ,i%o par (cipe de s+s .r+s raciones al ener an poca in.l+encia sobre es e caso en par ic+lar y cri ic! en pri:ado la .orma en I+e ,ab(a sido maneLado# Lo I+e ms me impresion! .+e la .orma en I+e el +so del eI+ipo re.le)i:o les permi i! a los padres comen ar& o por lo menos ,acer alg+nas preg+n as serias& sobre la .orma en I+e s+ propio caso se es aba lle:ando# 2omo es as preg+n as es aban relacionadas con di.erencias en el campo del diagn!s ico de la en.ermedad men al y 7= los planes de ra amien o relacionados con es os diagn!s icos& era di.(cil con es arlas direc amen e& especialmen e en el mbi o de +na cl(nica pri:ada# Pero pens/ I+e si ,+biera en re:is ado a la .amilia como +n Ne)per oN de a.+era& como acos +mbraba a ,acer en es os casos& n+nca ,+biera conseg+ido esa resp+es a# El erape+ a y el personal de asis en es sociales& I+e es aban esc+c,ando& n+nca lo ,+bieran o(do& y no les ,+biera dado el mismo mensaLe a los padres& I+e .+e0 s+s :oces c+en an# El comen ario ms in eresan e I+e les ,icieron .+e c+ando el padre le diLo al erape+ a0 +s ed a men+do nos ,a ,ec,o preg+n as& pero n+nca o(mos I+e se las ,+bieran ,ec,o a +s ed#
O ra carac er(s ica del eI+ipo re.le)i:o es la rapide% con la I+e la gen e lo en iende y lo + ili%a# Parece I+e ocara algOn ner:io# Es clara la necesidad de g+(as como las I+e presen a es e libro& debido a I+e es e enc+adre es m+y pop+lar y es probable I+e se + ilice sin el en renamien o adec+ado# La ampliaci!n de los pres+p+es os iniciales del gr+po sobre la Nposici!n re.le)i:aN& como a,ora la llaman& ,ec,a porAndersen& agrega m+c,as dimensiones impor an es a la idea original# El cap( +lo de *+dy Da:idson& 'illiam La) y Dario L+ssardi del Ins i + o de la Familia de <ra leboro es +na descripci!n eloc+en e y pro.+nda de c!mo es a /cnica p+ede aplicarse a +n gr+po de prc ica pri:ada& no s!lo en c+an o a la erapia sino ambi/n en c+an o a la enseDan%a y la s+per:isi!n# Finalmen e& Arlene $a %& en s+s NPalabras .inalesN ,ace +n comen ario po/ ico I+e s+giere de I+/ manera p+ede ,acerse +n es +dio Nde seg+imien oN inspirndose en +na posici!n re.le)i:a# La gen e& por s+p+es o& se preg+n ar si es e es +n n+e:o m/ odo# P;e ra a de +na n+e:a esc+ela de erapia .amiliarQ A es a al +ra& mi resp+es a ser(a NnoN# Per enece a +n ni:el de abs racci!n ms general& +n ni:el de :alores y posici!n erap/+ icos# O.rece +na .orma de desmedicali%ar +na pro.esi!n I+e en s+s di:ersas mani.es aciones CpsiI+ia r(a& rabaLo social& psicolog(a y o ras ramas de la orien aci!n psicol!gicaC se ,a :is o obligada a ra ar cada :e% ms con e:al+aciones concebidas de manera obLe i:a# Es as e:al+aciones ienen I+e :er con grados de pa olog(a indi:id+al o dis.+nciones de ipo .amiliar# Los r! +los basados sobre es as e:al+aciones Rdigni.icadas con el /rmino de Ndiagn!s icoNS son a men+do es igma i%an es c+ando no peyora i:os# <en F+rman& +n psiI+ia ra de -elsin5i& escribi! +n rabaLo I+e oda:(a no ,a sido p+blicado llamado N >lasnos en psiI+ia r(a& psico erapia y campos relacionadosN# En /l llama la a enci!n sobre +n mecanismo de r+ ina0 el oc+l amien o de in.ormaci!n a los pacien es& algo I+e s+p+es amen e se ,ace para Npro egerlosN# 7G Adems& los cl(nicos s+elen disc+ ir los casos en re ellos de +na manera I+e es perL+dicial para el pacien eCa+nI+e por s+p+es o no lo ,acen delan e de /lC# F+rman dice I+e es a prc ica& I+e .+era inicialmen e diseDada para pro eger al pacien e& a men+do lle:a impl(ci o +n permiso para lo I+e /l llama Nc+lpa no enc+bier aN# Para /l& se ra a de +na .orma en I+e los as( llamados men almen e sanos oprimen a los considerados men almen e en.ermos# La idea del eI+ipo re.le)i:o aparece en +n momen o en I+e m+c,os de los I+e ,acemos erapia .amiliar& especialmen e aI+ellos I+e enemos I+e ra ar el n+e:o /n.asis sobre la criminalidad en las .amilias& nos encon ramos con I+e noso ros ambi/n es amos siendo coop ados como :e,(c+lo para la Nc+lpa no enc+bier aN# El s+rgimien o de .ormas como el eI+ipo re.le)i:o nos da esperan%as en I+e oda:(a podamos encon rar la .orma de corregir es a si +aci!n# Por es a ra%!n& la p+blicaci!n de es os rabaLos es +n acon ecimien o impor an e& I+e debiera ser bien:enido por odos los I+e rabaLan en el campo de la erapia .amiliar# Lynn -o..man 7? In rod+cci!n 2+ando *Krgen -argens me pidi! I+e escribiera es e libro& el esp(ri + pro:inciano I+e ,abi a den ro de cada nor+ego& me replic! al ins an e0 NTno p+edes ,acerloUN 4 como de cos +mbre end( a acordar con el esp(ri +# 2+ando la resp+es a del esp(ri + se ,+bo des:anecido +n poco& me :ino a la men e +na :ieLa leyenda nor+ega# 2omo odas las leyendas nor+egas& cambia con cada +no I+e la c+en a# Es acerca de +n rey y s+ ,iLa& la princesa& a I+ien /l I+er(a m+c,o y de I+ien es aba m+y org+lloso debido a s+ belle%a y sabid+r(a# Lo I+e ms le g+s aba de ella era la risa& I+e era imposible de de.inir sino como llena de go%o# Un d(a ella no p+do re(r ms# El rey& desesperado& declar! I+e el ,ombre I+e p+diera ,acerla re(r n+e:amen e recibir(a +na recompensa# La recompensa podr(a ser grande o peI+eDa& pero ,as a el momen o no se la conoc(a# ;in embargo& a aI+ellos I+e ra aran de ,acerla re(r sin conseg+irlo se les ,ar(an cor es en la espalda y se les salar(an las ,eridas# "+c,os L!:enes .+eron al cas illo a in en ar la ,a%aDa# En re ellos se encon raban res ,ermanos0 Per& Pl y Espen As5eladd# Los dos primeros nombres son in ernacionales& Per RPedroS y Pl RPa bloS respec i:amen e& pero Espen es nor+ego p+ro& y s+ seg+ndo nombre& As5eladd& rad+cido al cas ellano ser(a Nel remo:edor de ceni%aN# Le ,ab(an p+es o es e nombre porI+e le g+s aba pasarse los d(as delan e de la c,imenea L+gando con la ceni%a y pensando# ;+s ,ermanos& ms e.icien es& se b+rlaban cons an emen e de /l# 2+ando Per y Pl se .+eron para el cas illo lo ,icieron m+y bien en renados0 Per ,ab(a le(do +n enorme libro de leyes& y Pl ,ab(a le(do +n enorme libro I+e le ,ab(a enseDado odas las palabras del la (n# 2+ando :ieron I+e Espen los seg+(a se sin ieron pasmados#NTV+el:e a casaUN le gri aron& NTn+nca :as a conseg+ir ,acerloUN Espen& ignorando las ad:er encias de s+s ,ermanos& mir! a s+ alrededor con c+riosidad& como siempre lo ,ac(a# De pron o& s+s oLos se posaron sobre el ala de +n c+er:o& y les gri ! a s+s ,ermanos0 NTmiren lo I+e encon r/& miren lo I+e encon r/U TEncon r/ el ala de +n c+er:oUN NTT(ralaUN& le diLeron# N1o# Uno n+nca sabe para I+/ p+ede ser:irN& les con es !& y se la g+ard! en el bolsillo# Al poco ra o& :ol:i! a gri ar0 NT"iren lo I+e encon r/& miren lo I+e encon r/U TEncon r/ +n %apa o :ieLoUN NT(ralo& I+e no sir:e para 7E nadaN& le diLeron# Pero Espen se lo g+ard! en el bolsillo& diciendo0 NUno n+nca sabeN# La ercera :e% gri !0 NT"iren lo I+e encon r/ miren lo I+e encon r/U TEncon r/ +n peda%o de arcilla roLai & & I TQ+/ ascoU TT(ralaUN le con es aron n+e:amen e& pero Espen se p+so la arcilla en el bolsillo diciendo0 NUno n+nca sabeN# Per .+e el primero en en rar al cas illo# 2+ando se encon r! con la princesa le diLo0 N-ace calor aI+(N# N-ace mas calor en el ,ornoN& le replic! ella# Per& con.+ndido& no p+do ,ablarle cor aron y salaron la espalda# Pl diLo lo mismo& se sin i! an con.+ndido como s+ ,ermano& y mien ras ra aba de encon rar palabras para responder se lo lle:aron& cor aron y salaron# 2+ando Espen en r! y diLo lo mismo& la princesa le respondi! de ig+al manera& a lo I+e Espen con es !0 N<ien& en onces :oy a poder cocinar mi ala de c+er:oN# PQ+/ :as a +sar para cocinarlaQN le preg+n ! la princesa# ;acando el peda%o de arcilla del bolsillo& le diLo0 NlVoy a en:ol:erla en es oUN NPero se :a a caer lagr#asaN& le diLo ella# N1oN& diLo Espen NporI+e :oy a recoger la amasa den ro de es oN& y seDal! el :ieLo %apa o# La princesa& sorprendida& comen%! a re(r& al ig+al I+e el rey y s+s sir:ien es# Por lo an o& como le .+era prome ido& Espen Nel I+e re:ol:(a las ceni%asN recibi! s+ recompensa# ;in decidirme en re decirle a *Krgen de.ini i:amen e N1oN o NUno n+nca sabeN& le diLe .inalmen e s(# En las pginas I+e sig+en& el lec or encon rar primero +n bre:e res+men del con e) o en el I+e rabaLaos :i:imos# Es o incl+ye +n bre:e rec+en o de como es n orgVados los ser:icios de sal+d y especialmen e los de sal+d men al#
L+ego le con ar/ n+es ra .orma de pensar y rabaLar& lo I+e implica +na cons an e in errelaci!n en re lo I+e aprendimos leyendo lo I+e o ros ,ab(an escri o& esc+c,ando y ob aprendimos ndo lo I+e o ros ,ac(an y dec(an c+ando ,ac(an erapia& y c!mo odo es o nos cambi! a lo largo del iempo ,as a I+e llegamos adonde es amos ,oy en d(a# Es a cor a ,is oria con inOa con +n res+men sobre c!mo organi%amos n+es ro rabaLo# Finalmen e& el lec or endr la opor +nidad de :er c!mo n+es ras ideas .+eron aplicadas al rabaLo prc ico& a ra:/s de reseDas e in.ormes cl(nicos# El cap( +lo = presen a +na cons+l a con +n sis ema comp+es o por +na pareLa y +n m/dico cl(nico# El cl(nico 4 yo .ormamos +n 7B eI+ipo para re.leLar las di.eren es de.iniciones del problema en el sis ema# El cap( +lo G incl+ye las ranscripciones y los resOmenes de +na sesi!n& para I+e el lec or p+eda seg+ir la con:ersaci!n casi palabra por palabra& y :er de I+/ manera las di.eren es con:ersaciones en la sesi!n se re.leLan +nas en o ras# Arlene $a %& de <os on& en re:is ! a c+a ro pareLas res meses desp+/s de I+e es as pareLas ,+bieran omado par e en las sesiones Rcon la par icipaci!n de pro.esionales nor eamericanos y nor+egosS en las I+e se + ili%! el eI+ipo re.le)i:o# Adems& alen ! a oc,o personas a I+e con aran s+s e)periencias y s+s reacciones personales pos eriores# Los miembros del eI+ipo de <ra leboro& en Vermon & I+ienes aplicaron es as ideas en +n con e) o nor eamericano& da +na orien aci!n sobre lo I+e ,acen en s+ rabaLo cl(nico y en s+ en renamien o de erape+ as .amiliares# En el cap( +lo .inal& anali%o los cambios I+e ya ,an enido l+gar desde I+e comenc/ a escribir es e libro& y agregamos alg+nas ideas sobre la posible e:ol+ci!n del eI+ipo re.le)i:o# Agradecimien os A poco de comen%ar& el lec or se dar c+en a de I+e alg+nas ideas y prc icas es n descri as en sing+lar y alg+nas en pl+ral# U ili%o el pl+ral para re.erirme a mi percepci!n de I+e las ideas y prc icas ,an s+rgido de la com+nidad de pensamien o y rabaLo I+e represen a el medio de Tromso# Alg+nas personas ,an sido an impor an es para el desarrollo de es e proyec o I+e I+isiera mencionar s+s nombres# Ellos se re+n(an odos los L+e:es de n+e:e a doce de la maDana para rabaLar y disc+ ir# Los miembros de es e gr+po Ren orden al.ab/ icoS son0 *o,n Rol. Ellila& Anna "argre e Flm& Per Lo.nes& Ti:adar ;cK%s& Finn 'angberg y $n+ 'a erloo# O ro gr+po se re+n(a los L+e:es a la arde en re la +na y las c+a ro# Los miembros eran0 Ei:ind Ec5,o..& Anna "argre e Flm& "agn+s -ald y Elsa ; iberg# 4o ,e sido miembro de los dos gr+pos& I+e comen%aron a re+nirse en enero de 78B=# ;issel Falc, Andersen se encarg! de mecanogra.iar es e libro y ,acerlo presen able& por lo I+e .+e de enorme ay+da# Le agrade%co sinceramen e s+ rabaLo# Tambi/n le es oy m+y agradecido a 'illiam La)& g ie me ay+d! a corregir el e) o en ingl/s# 78 Lo I+e le o.re%co al lec or son los rabaLos I+e recogimos a lo largo de n+es ro camino C rabaLos I+e s+rgieron de relacionar lo I+e le(mos& lo I+e :imos I+e o ros cl(nicos ,ac(an& y de n+es ra propia prc ica y pensamien o in +i i:oC# P+ede I+e el lec or& caminando con noso ros mien ras lee es e libro& enc+en re algo I+e mere%ca ser resca ado y I+e p+eda ser +sado ms arde de +na manera di.eren e de como lo ,emos ,ec,o noso ros# Tom Andersen Pre.acio Tengo I+e agradecerle a Tom Andersen I+e I+isiera escribir s+ ,is oria sobre el eI+ipo re.le)i:o0 +n en.oI+e erap/+ ico I+e se ,a ,ec,o m+y conocido en odo el m+ndo# La idea del gr+po re.le)i:o ,a sido a :eces in erpre ada como +n Nm/ odoN& pero Tom Andersen deLa m+y en claro I+e es +na .orma de pensar I+e ine:i ablemen e lle:a a s+ ipo de prc ica& es decir es s!lo +na manera de poner ideas sis /micas en acci!n# Las ideas cambian con el iempo y con las di.eren es c+l +ras& y Tom es claro con respec o a eso# El con e) o de 1or+ega parece ser +na .+en e impor an e para el desarrollo del eI+ipo re.le)i:o# Por lo an o& le es oy agradecido a Tom por escribir sobre el mbi o de s+ rabaLo C1or+ega y s+s an eceden es pol( icos y de sal+d men alC ya I+e al ,acerlo m+es ra la .orma en I+e s+ pensamien o e:ol+cion! paso a paso# Tom pone el acen o en el ,ec,o de I+e las ideas no son Ns+yasN& sino I+e .orman par e de la e:ol+ci!n de +n gr+po cambian e de personas& y es as( como desarrolla la ,is oria& I+e es narra i:a y I+e depende en m+c,o de s+ con e) o# Por lo an o& me g+s a la manera en I+e Tom c+en a la ,is oria y ,e ra ado de no cambiar s+ Ningl/s nor+egoN por o ro ipo de ingl/s& ya I+e de es a .orma se preser:a el sabor especial del eI+ipo de Tromso y de s+ .orma de rabaLo# En s+s :iaLes& Tom par icip! de la e:ol+ci!n de eI+ipos re.le)i:os en o ros pa(ses& especialmen e en Es ados Unidos# El eI+ipo de <ra leboro R*+di , Da:idson& 'illiam D# La)& Dario *# L+ssardiS y Arlene $a % compar en alg+nas ideas sobre la .orma de N.+ncionamien oN del eI+ipo re.le)i:o en +n con e) o comple amen e dis in o& seDalando las di:ersas .ormas en I+e es as ideas p+eden ser p+es as en acci!n# 1o e)is en ni +na .orma correc a ni +na .orma adec+ada de rabaLar# Lo I+e ,ay es an o +na .orma como o ras# Para m(& es a .orma de rabaLar lle:a consigo +n pro.+ndo respe o por la gen e& basado en la / ica0 +n ema I+e es .rec+en emen e deLado de lado o al I+e se le pres a poca consideraci!n c+ando se rabaLa Nde es a maneraN# *Krgen -argens PRI"ERA PARTE EL EQUIPO REFLEXIVO El con e) o y la ,is oria del eI+ipo re.le)i:o Tom Andersen 1or+ega y 1or+ega del 1or e 1+es ro pa(s es largo y delgado como la rama de +n rbol# ;e c+r:a le:emen e ,acia el es e y es +bicado en re los paralelos GB y E7 de la i +d nor e# En realidad& es an largo como la dis ancia I+e e)is e en re el limi e del 2anad y el l(mi e de "/)ico& o casi an largo como el *ap!n# ;i omramos el :/r ice s+perior del pa(s y lo ,ici/ramos ro ar ,acia el s+r& el pa(s c+brir(a la dis ancia desde n+es ro p+n o s+r ,as a Roma# El erri orio es di:idido por el 2(rc+lo Ar ico en ?? AHF grados nor e# La par e I+e se e) iende ,acia el nor e es 1or+ega del 1or e# 1or+ega iene c+a ro millones de ,abi an es& de los c+ales res millones y medio :i:en al s+r del 2(rc+lo Ar ico& mien ras I+e medio mill!n :i:e den ro de la par e r ica# El pa(s es di:idido en :ein e condados& res de los c+ales se enc+en ran en el nor e0 Finmar5& Tromse y 1ordland# 2ada condado es di:idido en com+nas# 1or+ega iene =G= com+nas y 88 de ellas se enc+en ran en la par e nor e#
El l(mi e ms e) enso de 1or+ega es con ;+ecia# Limi a con Finlandia ,acia el nor e y ambi/n compar e par e de s+s .ron eras con R+sia# Al .ren e es abier a ,acia el mar& el "ar del 1or e ,acia el s+r& y el "ar Ar ico ,acia el nor e# La cos a es pro.+ndamen e den ada debido a los .iordos# El erri orio s+r iene& a par ir de la cos a& :alles grandes y abier os& donde crece la mayor par e de la :ege aci!n ms comOn# En el nor e el erri orio es mon aDoso y en AG m+c,os l+gares el mar llega direc amen e ,as a las mon aDas# La posibilidad de I+e las plan as cre%can es por lo an o limi ada# La 2orrien e del >ol.o& I+e se inicia en el >ol.o de "/)ico& cr+%a el A ln ico y barre la cos a nor+ega de s+r a nor e& calen ando oda 1or+ega# 1+es ros :eranos& por lo an o& p+eden ser s+a:es y soleados& y n+es ros in:iernos no son an rig+rosos como los del 2anad y Alas5a& a+nI+e 1or+ega se enc+en re si +ada an al nor e como esas regiones# La gran di.erencia en re el nor e y el s+r de 1or+ega es el cambio de l+% en re el :erano y el in:ierno# El s+r es ms o menos e+ropeo& y los d(as ienen +na longi +d normal# ;in embargo& en el nor e ,ay dos meses de l+% y dos meses de osc+ridad# A medida I+e las es aciones :an cambiando& la l+% cambia del oro clido del :erano al gris a%+lado pro.+ndo e in enso de las /pocas ms osc+ras# El s+r es ranI+ilo y ms o menos predecible& pero el nor e es m+y cambian e e impredecible# 1+nca se sabe a la maDana I+/ :a a pasar a la noc,e# La osc+ridad y las ormen as de nie:e en el in:ierno dan m+c,o iempo para pensar y repensar# Las e)c+rsiones a las mon aDas en las ranI+ilas y l+minosas noc,es de L+nio son pro:ec,osas para la e)pansi!n de las ideas# La poblaci!n del nor e iene res or(genes / nicos0 los lapones& n!mades I+e se rasladan con renos y .+eron los primeros pobladoresW los Nnor+egosN& I+e se rasladaron desde el s+rW y los .inlandeses& I+e llegaron desde Finlandia# Los lapones y los .inlandeses es n asen ados principalmen e en el condado de Finnmar5# En el pasado& m+darse del s+r al nor e de 1or+ega era +n cambio mayOsc+lo# Podr(a compararse con el :iaLe ,acia el oes e de los primeros colonos nor eamericanos# La gen e emigraba ,acia el nor e debido a la riI+e%a de los cardOmenes# D+ran e los Ol imos rein a o c+aren a aDos se prod+Leron grandes cambios# En el pasado& se :iaLaba principalmen e por ag+a& a,ora la gen e :iaLa ms a men+do por ierra o por aire# 2omo consec+encia de es o& la poblaci!n se ,a aleLado de las regiones cos eras ,acia los erri orios in eriores# O ra ra%!n .+e I+e los cardOmenes dismin+yeron en impor ancia# En el nor e la gen e :i:e en l+gares peI+eDos desparramados en +na gran e) ensi!n& y las ci+dades son peI+eDas# Tromso& la ms grande& es +n cen ro comercial& de com+nicaciones y ed+ca i:o& con G@#@@@ ,abi an es# AI+( es donde rabaLamos noso ros# El sis ema de asis encia y s+s pro:eedores La sal+d y los ser:icios sociales es n organi%ados de ac+erdo con la es r+c +ra dela sociedad nor+ega0 las com+nas& los condados y el Es ado# En el ni:el de la com+na se dan los llamados c+idados primarios& I+e incl+yen los ser:icios de los m/dicos cl(nicos& los rabaLadores sociales y las en.ermeras de la sal+d pOblica# ;e s+pone I+e I+ien solici a ay+da pro.esional se acerca inicialmen e a es a Nprimera lineaN de ser:icios# Las com+nas son responsables de organi%arlos y .inanciarlos# El Es ado pro:ee +n apoyo econ!mico considerable# 2+ando la Nprimera l(neaN considera I+e s+ compe encia es ins+.icien e& se s+pone I+e la Nseg+nda l(neaN oc+pa s+ l+gar# Es a Nseg+nda l(neaN incl+ye los ser:icios de los especialis as& ya sea en cl(nicas e) ernas o en los ,ospi ales# Es os ser:icios son brindados por los condados I+e& al ig+al I+e las com+nas& reciben el apoyo econ!mico del Es ado# El Es ado& adems de ser el pro:eedor de dinero& ambi/n iene la responsabilidad de aprobar los planes de sal+d de la com+na y del condado# Es o aseg+ra I+e los ser:icios& en lo posible& sean simila res en odo el pa(s# Un ercio del pres+p+es o nacional de 1or+ega se gas a en sal+d y ser:icios sociales# Por es e mo i:o los imp+es os son an al os en 1or+ega# ;in embargo& as( se aseg+ra I+e odos engan absol+ amen e garan i%ada la a enci!n gra +i a en los ,ospi ales# Los ser:icios e) ernos& I+e p+eden encon rarse den ro de la primera o de la seg+nda l(nea& son c+bier os en gran medida por +na compaD(a de seg+ro es a al# Los nor+egos se L+bilan a los sesen a y sie e aDos o reciben +na pensi!n por in:alide% si s+.rieron algOn acciden e an es de esa edad# Los ser:icios psiI+i ricos& I+e per enecen a la seg+nda l(nea de c+idados& se enc+en ran +bicados principalmen e en los ,ospi ales# -ay dos ,ospi ales en 1or+ega del 1or e& +no en Tromso y o ro en <odo# El ,ospi al de Tromso sir:e a los condados de Finnmar5 y Tromso& mien ras I+e el de <odo sir:e al condado de 1ordland# A la :e%& ,ay cl(nicas de pacien es e) ernos recien emen e ins aladas en las com+nidades locales0 res en Finnmar5& c+a ro en Tromso& y sie e en 1ordland# Todas ,an sido .+ndadas recien emen e y ienen problemas para conseg+ir personal# El personal de los dis in os ser:icios psiI+i ricos incl+ye0 psiI+ia ras& psic!logos& rabaLadores sociales& en.ermeras psiI+i A? AE ricas y reg+lares& asis en es de sal+d men al& erape+ as oc+pacionales y .isio erape+ as# La mayor par e del personal pro.esional den ro del campo de la psiI+ia r(a es empleado en ins i +ciones# ;+s salarios son .iLos y no dependen de c+n o rabaLen# Es o se considera como +na gran liber ad& ya I+e permi e a los pro.esionales dedicarle a cada area en par ic+lar an o iempo como sea necesario# Las dis in as pro.esiones de la sal+d I+e es amos mencionando ienen s+s propios programas ed+cacionales de posgrado# Es os dis in os programas son de.inidos por los sindica os correspondien es& los c+ales ambi/n dan credenciales c+ando se alcan%an los reI+erimien os .ormales# 2omo p+ede :erse& en 1or+ega la mayor par e del c+idado psiI+i rico lo brindan las ins i +ciones& principalmen e ,ospi ales psiI+i ricos# Las dis in as ins i +ciones R an o de pacien es in ernos como e) ernosS son dirigidas por psiI+ia ras y m+y e)cepcionalmen e por psic!logos# El con enido& I+e es de.inido para s+s miembros por la Asociaci!n 1or+ega de PsiI+ia r(a& in.l+ye signi.ica i:amen e sobre el en renamien o y desarrollo de los dems pro.esionales# De ac+erdo con la ley nor+ega& los psiI+ia ras desempeDan +n papel m+y impor an e en la reg+laci!n de la manera en I+e la sociedad p+ede re ener personas con des:iaciones de cond+c a# Tan o los psiI+ia ras como los psic!logos I+e ,an c+mplido con los reI+erimien os .ormales& p+eden prac icar s+ pro.esi!n pri:adamen e y la compaD(a aseg+radora nacional se encarga de pagarles# 1ing+na de las dems pro.esiones del campo de la psiI+ia r(a es a+ ori%ada a ,acer lo mismo# Los rabaLadores sociales& las en.ermeras psiI+i ricas& los asis en es de sal+d men al& los erape+ as oc+pacionales y los .isio erape+ as p+eden rabaLar solamen e como empleados pagados por ins i +ciones dirigidas por psiI+ia ras o& e)cepcionalmen e& por psic!logos# ;i se deseara brindar ms ser:icios para poder a ender a la gen e en los dis in os l+gares donde :i:e& deber(a omarse a la Nprimera l(neaN ms seriamen e# En al caso& lo meLor ser(a in:i ar a ms de ellos a cooperar con Nlos especialis asN y promo:er el desarrollo de /cnicas I+e son& a la :e%& lo s+.icien emen e simples para ser en endidas por I+ienes no rabaLan odos los d(as con desa.(os psiI+i ricos y lo s+.icien emen e s!lidas para pro:eer ay+da a I+ienes la piden# 1+es ra ,is oria
A+nI+e .iLemos 78E= como +n p+n o de par ida& reconocemos I+e m+c,as de n+es ras ideas y e)periencias se .+eron ac+m+lando an es de esa .ec,a# La mayor par e de noso ros no pod(a abandonar la premisa de I+e la gen e del 1or e& ya .+era I+e es +:iera sana o en.erma& en(a .+er es la%os con los l+gares de donde :en(a# Pensbamos I+e los ser:icios deb(an es ar locali%ados an o como .+era posible& den ro de cada com+nidad y I+e deb(an ser congr+en es con los desa.(os cl(nicos# Alg+nos de noso ros comen%amos a :isi ar las com+nidades locales y a los pro.esionales miembros de s+ personal& y pron o nos dimos c+en a de I+e la .orma de rabaLar en(a I+e omar r+ as di.eren es de las I+e es bamos acos +mbrados a + ili%ar en los ,ospi ales# Vimos con claridad I+e los problemas incl+(an a m+c,a gen e& an o a los .amiliares como a los pro.esionales# Por lo an o& +:imos I+e omar a ambos en consideraci!n en el rabaLo I+e (bamos a iniciar# 78E=CEB Es bamos in.ormados& por lo an o& de las ideas de o alidad y relaci!n c+ando en 78E= comen%amos a re+nirnos in.ormalmen e& b+scando n+e:os modelos de pensamien o y de rabaLo# Le(amos los libros de *ay -aley& ;al:ador "in+c,in y Pa+l 'a Aa:ic5 y s+s seg+idores con a:ide%& y a:an%bamos con di.ic+l ad ra ando de aplicar s+s ideas en n+es ros in en os prc icos# 1+es ros /)i os erap/+ icos .+eron por cier o pocos y peI+eDos# Pero n+es ro in er/s ,ab(a sido desper ado# 78EBCB= "e o.recieron el cargo de pro.esor de psiI+ia r(a social en la Uni:ersidad de Tromso# Es e .+e +n ,ec,o impor an e& ya I+e abri! el camino para o ros dos# Uno .+e la organi%aci!n de +n gr+po .ormal de sie e pro.esionales I+e en(an como obLe i:o rabaLar en es rec,a cooperaci!n con la Nprimera l(neaN de asis encia en Tromso para 7# ;e ra aba de0 ;iri <les:i5& "-1& <irgi Eliassen& "-1& Anne -er %berg& P,# D#& Aina ;5orpen& "-1& VidLe -ansen& "#D#& Odd 1i7ssen& "#D#& y Tom Mndersen& "#D# AB A8 impedir la in ernaci!n de pacien es psiI+i ricos# El o ro .+e la par icipaci!n del mismo gr+po en +n programa ed+cacional de dos aDos en N erapia .amiliar de orien aci!n sis /micaN organi%ado por la Asociaci!n PsiI+i rica 1or+ega y dirigido por P,ilippe 2aill/ y s+s colegas 2,arlo e <K,l y -5on -r :ei # Ambos ,ec,os res+l aron ser signi.ica i:os# El proyec o de organi%ar ser:icios psiI+i ricos e) ernos en es rec,a cooperaci!n con los ser:icios de Nprimera l(neaN .+e +n e)perimen o# Los sie e I+e omamos par e decidimos no ener cons+l orios propios# 2+ando :e(amos a los pacien es en(amos I+e ir a las o.icinas de la Nprimera l(neaN# Al rabaLar all(& les ped(amos a los pro.esionales de la Nprimera l(neaN I+e decidieran I+/ pacien es I+er(an I+e :i/ramos# Tambi/n les diLimos I+e :er(amos con b+enos oLos I+e Nrec+peraran a s+s pacien esN si no les g+s aba n+es ro rabaLo# In:i amos a los pro.esionales a I+e se +nieran a n+es ro rabaLo como miembros del eI+ipo si as( lo I+er(an& a+nI+e no lo imp+simos como +n reI+isi o# ;i res+l aba I+e la in ernaci!n era la salida na +ral del caso& la gen e de la Nprimera l(neaN en(a I+e dar los pasos necesarios# ;i era necesario rece ar medicaci!n& ellos escrib(an las rece as# La asa de in ernaci!n baL! +n =@V comparada con el per(odo an erior al proyec o& y es a dismin+ci!n es +:o direc amen e relacionada con el rabaLo del gr+po R-ansen&78BES# A la Nprimera l(neaN de ser:icios le g+s ! m+c,(simo es a .orma de organi%ar la relaci!n en re ellos y noso ros& los Nespecialis asN# Aprendieron I+/ era lo I+e los especialis as pod(an ,acer y I+/ no& y aprendieron ms acerca de la prc ica de la psiI+ia r(a# Los psiI+ia ras por o ra par e& .+eron ms re icen es# 2+ando el gr+po solici ! .ondos para con in+ar con s+ rabaLo& las a+ oridades rec,a%aron la solici +d desp+/s de cons+l ar a los psiI+ia ras del ,ospi al# 2on rela i:a rapide%& odos los ser:icios :ol:ieron a las :ieLas relaciones NnormalesN en re los cl(nicos y los especialis as& lo I+e signi.ic! +na mayor dis ancia y menos com+nicaci!n# Aprendimos m+c,o de es e e)perimen o# Aprendimos I+e n+es ro pensamien o Nsis /micoN iene I+e incl+irnos ambi/n a noso ros y a las relaciones con los o ros pro.esionales de las c+ales .ormamos par e# Las ideas n+e:as ienen di.ic+l ades para crecer si son imp+es as desde a.+era del sis ema# Las ideas I+e meLor crecen son las I+e el sis ema mismo Ren es e caso los ser:icios psiI+i ricos es ablecidosS origina# 1+es ra concepci!n de I+e +na psiI+ia r(a basada en la com+nidad pod(a ser +na b+ena sol+ci!n se rans.orm! en +na con:icci!n c+ando +:imos I+e abandonar n+es ro proyec o& por lo I+e decidimos b+scar o ro camino# El programa ed+cacional sobre erapia .amiliar I+e mencionamos con an erioridad nos p+so en con ac o con alg+nas de las personas I+e dic aban c edra en el campo de la erapia .amiliar en ese momen o# 1os encon ramos con Lynn -o..man& del Ins i + o Ac5erman en 1+e:a 4or5& L+igi <!scolo y >ian.ranco 2ecc,in de "iln y P,illippa ;eligman y <rian 2ade de 2ardi..& >ales# Es e n+e:o acercamien o al en.oI+e milan/s nos permi i! omar dis ancia de los es ilos ms es r+c +rales y es ra /gicos I+e ,ab(amos ra ado de aplicar# Lo I+e nos res+l ! ms a rac i:o del es ilo milan/s .+e I+e la a enci!n se cen raba en el proceso de la en re:is a ms I+e en las in er:enciones# A medida I+e el gr+po I+e ,ab(a .ormado par e del proyec o inicial se disol:(a len amen e& cada +no de noso ros con in+! s+ rabaLo cl(nico en +n n+e:o medio& lo I+e nos dio n+e:as posibilida des de es ablecer sis emas de rabaLo# En es e per(odo problem ico& alg+nos de los sie e pensamos I+e NabrirnosN pod(a ser +na b+ena idea# Por lo an o& comen%amos a organi%ar seminarios en L+nio de cada aDo& y elegimos l+gares remo os en las com+nidades para re+nirnos# In:i amos docen es de 1+e:a 4or5& "iln& 2anad& </lgica& Roma& Te)as& y para n+es ra sorpresa par iciparon m+c,os pro.esionales de oda 1or+ega del nor e# Ob:iamen e& m+c,os I+er(an aprender ms sobre el pensamien o sis /mico# La combinaci!n de esc+c,ar a los presen adores :isi an es d+ran e el d(a y repensar las ideas I+e se ,ab(an presen ado d+ran e las l+minosas noc,es de :erano& sin los r+idos de la sociedad I+e nos rodeaba& pareci! ser m+y con:enien e para los nor+egos I+e par icipaban# 78B=CBE Varias personas del ,ospi al men al de Tromse par iciparon en los seminarios de L+nio& y alg+nos de ellos e)presaron s+s deseos de comen%ar +n rabaLo en eI+ipo# Eso oc+rri! en enero de 78B=# Un eI+ipo es aba .ormado por rabaLadores sociales& psic!logos y psiI+ia ras de las cl(nicas e) ernas# El o ro eI+ipo es aba .ormado por m/dicos L!:enes y +n rabaLador social adems de +n psic!logo# Tra amos de rabaLar a la Nmanera de "ilnN# La mayor par e de noso ros conoc(a a 2ecc,in y a <!scolo& y los ,ab(a :is o rabaLar# 1os llamaba la a enci!n s+ ca+ ela para ,acer F@ F7 er:enir# 2+ando el eI+ipo de men e la misma impresi!n# 1o sino I+e ambi/n adI+irimos Pie pres ar m+c,a a enci!n a las preg+n as con delicade%a o para Ac5erman nos :isi ! +:imos e)ac s!lo nos impresion! s+ delicadeV mayor conciencia de la impor anl preg+n as I+e se .orm+laban#
El propio eI+ipo de "iln d g+n as R;el:ini Pal%%oli& <!scolo 77 nos en.ren ! con +n n+e:o problema# acnen e a ra:/s del e.ec o neg+en r!pico 9a.ase ac +al de n+es ra in:es i@;O4& ir la en re:is a sin necesidad de ,acer PP+ede la erapia.amiliarcambiar cambiar d4 I+e es a preg+n a encon rar +na resde n+es ro ac +al m/ odo de cori A rnpor an e de erapias .amiliares ,ayan +na in er:enci!n .inalQ Esperad aUQdo an es mencionado de en re:is ar y p+es a desp+/s de I+e +na cano sido cond+cidas aplicando el 7@eH omi ir oda in er:enci!n .inal# yos ambi/n le dedicamos algOn Es e .+e +n ema al I+e nos=eg abamos eniendo m+c,o /)i o iempo& porI+e sen (amos I+e riX al# 1os dimos c+en a de I+e el con el en.oI+e milan/s radic(o las ideas de s+ cons+l a con el en re:is ador casi n+nca ransml ala ni en s+s in er:enciones# 4 lo eI+ipo ni en las preg+n as I+e , .a m+y di.(cil I+e odo el eI+ipo I+e es ms& encon rbamos I+e er:enci!n# La endencia era I+e es +:iera de ac+erdo con +na (ry por la s+gerencia I+e ,ab(a ,ec,o cada miembro del eI+ipo l+c,ara /)i o en encon rar +na manera en s+ propia in er:enci!n# @ 1o ,ab(amos enido m+cly .cil de sol+cionarlo# g ac! la impor ancia de las pre>ecc,in y Pra a&78B@& pg# 7AS Algo oc+rri! p/ con alg+nas ideas L+n o con mi D+ran e dos o res aDos l iP& aLe me impidi! sacar mis ideas a la ero mi .al a de co yop I+e +n proceso en s( es ancado misma +n se co erape+ aA& p l+%# Tal como lo :e(amos& la sey er I ,ay ep o# Por lo an o pensamos I+e proceso c+yo obLe i:o era . p+siera n+e:amen e en mollo e7 sis ema Nes ancadoN p+diera :er ser(a +na b+ena idea permi ir gUIppco# La idea de rs de es o era acerca del proceso erapbLe i:o es impor an e pero no an o mas 2+ando alg+ien se es anca es a sirilPle& como ya lo diLimos0 el 7@oblem ico encon rar +n camino como el carnino para alcan7 o s I+e se I+edaron Nes ancadosN men+do porI+e es di.(cil yl para llegar donde +no I+iere =@1# A# La co erape+ a era Aina ;5o@er dicen0 N1o sabemos I+/ ,ace# PPod(a ser O il para los I+e nos cons+l aban :er la .orma en I+e rabaLbamos c+ando ra bamos de encon rar +na o ms n+e:as r+ as para llegar al obLe i:oQ 1os om! res aDos a re:ernos a permi irles I+e nos :ieran rabaLar# Era .cil pensar I+e a men+do& c+ando ,ablbamos con la gen e& es bamos cargados con demasiados pensamien os nega i:os sobre ellos& los I+e podr(an Nsalir a la l+%N si e:en +almen e ,ablbamos de ellos mien ras nos esc+c,aban# Por lo an o& es a idea +:o +n per(odo de ges aci!n m+y largo# Un d(a& sin embargo& en mar%o de 78BG& la idea :io la l+%# Un Lo:en m/dico ,abl! con +na .amilia I+e ,ab(a pasado +n largo per(odo de s+.rimien o& an o y d+ran e an o iempo I+e no sab(an de o ra cosa# Lo llamamos a n+es ra o.icina y le s+gerimos alg+nas preg+n as op imis as# Vol:i! e ,i%o la pr+eba& pero la .amilia con oda .acilidad lo :ol:i! a arras rar a s+ s+.rimien o# Dos :eces ms le o.recimos n+e:as preg+n as op imis as### pero en :ano# En onces .+e c+ando la idea :io la l+%# 1os ,ab(amos dado c+en a de I+e ,ab(a +n micr!.ono en n+es ra o.icina I+e es aba conec ado con al oparlan es en la ,abi aci!n donde se en re:is aba a la .amilia# 1os om! menos de +n min+ o decidirnos a golpear la p+er a de la sala de en re:is a y preg+n arles si I+er(an esc+c,arnos +nos min+ os# El I+e ,abl! les diLo I+e en(amos alg+nas ideas I+e pod(an ay+darlos en s+ con:ersaci!n# N;i les in eresa la ideaN& diLo& Nles s+gerimos I+e an o la .amilia como el m/dico se I+eden sen ados en es a ,abi aci!n# 1+es ro eI+ipamien o nos permi e osc+recer la ,abi aci!n y encenderemos la l+% en n+es ra o.icina# Us edes podrn :ernos y noso ros a +s edes no# Tambi/n podemos conec ar el sonido para I+e +s edes p+edan o(rnos& mien ras I+e noso ros no podremos o(rlos a +s edesN# 1+es ra Ol ima opor +nidad de salir de es o era I+e ellos no I+isieran acep ar& pero I+isieron# 4 no s!lo eso& sino I+e parec(an sorprenden emen e e)ci ados# As( I+e all( es bamos noso ros& sen ados& esc+c,ando r+idos e) raDos& c+ando se encendi! la l+% en n+es ra ,abi aci!n y se inici! l+ego +n largo silencio# Uno de noso ros lo I+ebr! con +nas palabras orpes Calgo sobre la .or ale%a y la necesidad de resis irC# O ro sig+i! con o ras palabras sobre el mismo ema# Alg+ien ms baraL! la idea de I+e al :e% la l+c,a con ra +n des ino cr+el ,ac(a I+e los miembros de la .amilia no :ieran la posibilidad de + ili%ar los m+c,os caminos I+e ob:iamen e en(an# Len amen e proseg+imos +na disc+si!n sobre lo I+e podr(a oc+rrir si alg+nos de esos caminos .+eran + ili%ados# FF 2+ando re:er imos la l+% y el sonido& es bamos lis os para esc+c,ar c+alI+ier cosa0 desde gen e .+riosa a gen e ab+rrida# Lo I+e :imos .+e c+a ro personas silenciosas y pensa i:as& I+e desp+/s de +na cor a pa+sa comen%aron a ,ablarse en re s( con sonrisas y op imismo# La sensaci!n era m+y dis in a de lo I+e oc+rr(a con el rabaLo ,abi +al# La relaci!n con la .amilia se ,i%o m+y di.eren e de n+es ras relaciones con las .amilias con las I+e rabaLbamos de la manera N,abi +alN# 2ier amen e& es bamos e)perimen ando la impor ancia de la .amosa .rase de <a eson0 NLa di.erencia I+e ,ace +na di.erenciaN# 2omen%amos a c+es ionar n+es ros concep os bsicos y c+les deb(an ser /s os a par ir de a,ora en adelan e# 4 lo I+e era a+n ms impor an e& Pc!mo ,ar(amos para rans.ormar es os concep os en prc icaQ El re:er ir la l+% y el sonido le daba +na liber ad sorprenden e a la relaci!n en re noso ros y la .amilia# 4a no /ramos los Onicos responsables& s!lo eramos +na de las dos par es# Es a n+e:a .orma es lo I+e se llam! gr+po re.le)i:o# Para es o pensamos en el signi.icado de la palabra en .ranc/s& I+e por lo I+e noso ros en end(amos& es aba cerca de r/plica# En .ranc/s& la pala bra r/Yle)ion iene el mismo signi.icado I+e la nor+ega Nre.le5sLonN& es decir0 algo I+e es o(do& apre,endido y pensado an es de dar +na resp+es a# El re:er ir la l+% y el sonido ambi/n dio ms liber ad para pensar& y comen%amos a preg+n arnos de I+/ manera los di:ersos concep os y reglas I+e seg+(amos nos a.ec aban a noso ros# Una de las primeras disc+siones .+e acerca de las ,ip! esis& en especial de las I+e es bamos acos +mbrados a ,acer an es de encon rarnos con la gen e# 1+es ra comprensi!n de la in.ormaci!n dada de an emano sobre el sis ema ine:i ablemen e es ar(a den ro de n+es ro con e) o# En o ras palabras& n+es ro propio con e) o era el an eceden e para la in.ormaci!n# Por lo an o& las ,ip! esis es aban ,as a cier o p+n o es rec,amen e relacionadas con d!nde nos ,allbamos# 2omen%amos a preg+n arnos c+n relacionados es bamos con aI+ellos I+e nos :isi aban# PO podr(a ser I+e n+es ras ,ip! esis nos aleLaran de ellosQ Decidimos + ili%ar como p+n o de par ida aI+ellos I+e el propio sis ema de.in(a como ms impor an es# Una .orma de conseg+ir es o era e:i ar odo preconcep o# Las ,ip! esis .+eron omi idas en odo lo posible# ;in embargo& alg+nas :eces es imposible no saber algo de an emano y& a :eces& la gen e se sien e o.endida si no recibimos la in.ormaci!n de an emano# En ales casos la recib(amos&
F= pero ra bamos& en odo lo posible& de no permi ir I+e la in.ormaci!n nos a.ec ara# 2+ando se da +n marco& como por eLemplo +na ,ip! esis dada& el rabaLo casi seg+ramen e ser similar a +na c+an i.icaci!n# La RsS NcosaRsSN en la ,ip! esis se encon rar o no# A <a eson le preoc+paba m+c,o es e procedimien o R78EB& pg# =AS Los procesos com+nes del a:ance cien (.ico en +n m+ndo lineal& +n m+ndo de pensamien o lineal& son& desp+/s de odo& la e)perimen aci!n& la c+an i.icaci!n y& si +no es en c+alI+ier par e den ro del reino de la medicina& se espera I+e ome +na Npos +ra cl(nicaN# 4 lo I+e I+iero s+gerirles es I+e la e)perimen aci!n es& a :eces& +n m/ odo de na +rale%a or +ran e para conseg+ir +na resp+es a en /rminos de :+es ra epis emolog(a& no en /rminos de alg+na epis emolog(a ya inmanen e en la na +rale%a# La c+an i.icaci!n ser siempre +na ,erramien a para e:i ar la percepci!n de la con.ig+raci!n general# 4 la pos +ra cl(nica ser siempre +na .orma de e:i ar la aper +ra de la men e o la percepci!n I+e pondr(an delan e de +s edes la o alidad de las circ+ns ancias I+e rodean aI+ello en lo I+e +s edes es n in eresados# ;i /ramos capaces de Nponernos a onoN con el complicado proceso del sis ema es ancado I+e se es aba dando& la con.ig+raci!n general emerger(a sola# Al leer las palabras an eriores& +no podr(a pensar no s!lo en +na con.ig+raci!n sino en dos& de las c+ales +na ser(a par e del sis ema es ancado mien ras I+e la o ra e:ol+cionar(a del sis ema n+e:o& o sea el sis ema es ancado ms noso ros# A+nI+e no lo sab(amos en ese momen o& en la prima:era de 78BG& al re:er ir la l+% y el sonido re:er imos ambi/n m+c,o de n+es ra prc ica an erior& lo I+e en el per(odo sig+ien e cambi! en m+c,o n+es ra :ieLa prc ica& la I+e a s+ :e% modi.ic! n+es ra comprensi!n de I+/ era lo meLor I+e pod(amos ,acer en erapia# FG A 2oncep os bsicos y cons r+cciones prc icas Tom Andersen "irando ,acia a rs& parece di.(cil decir e)ac amen e I+/ .+e primero0 lo I+e ,icimos o lo I+e pensamos# Parece L+s o pensar I+e ,+bo +na in eracci!n cons an e en re la es im+laci!n de los escri os de o ros& el rabaLo cl(nico y n+es ros propios pensamien os e in en os prc icos# 1+es ro pensamien o y prc ica parecen ,aber sido m+y in.l+idos por la in +ici!n# Por ra%ones I+e no es n m+y claras para noso ros& nos permi imos cons r+ir n+e:as r+ as de la manera I+e in +i i:amen e sen imos& y no necesariamen e de la manera en I+e lo seDalaba el pensamien o direc o# Es impor an e en.a i%ar I+e los concep os y las .orm+laciones I+e comen%amos a repensar no eran n+e:os ni m+c,o menos# Todos ,ab(an sido in rod+cidos an esW sin embargo& en ese momen o en(amos la opor +nidad de redisc+ ir s+ con enido de al .orma I+e ellos p+dieran sernos de mayor ay+da para y en n+es ro rabaLo# Tambi/n nos permi imos con arnos con alg+na liber ad lo I+e le(amos# 1o en(amos I+e leer y en ender odo lo I+e +n a+ or escrib(a# A:eces ombamos s!lo las par es I+e ms nos inspiraban& y nos permi (amos comprender lo I+e le(amos a n+es ro modo# En alg+na .orma& es bamos en la ac i +d de comprender la concepci!n del a+ or# Eso signi.ica I+e la n+es ra pod(a ser m+y dis in a de la concepci!n del a+ or# De es a manera& la lec +ra n+nca se con:ir i! en +na carga o en algo I+e en(amos I+e ,acer# Los dis in os emas o concep os cen rales se desarrollaron grad+almen e# Podr(a ,aber sido in eresan e describir la sec+encia de n+es ras disc+siones pero es di.(cil :erlo en re rospec i:a# Por lo an o& ,ar/ +na lis a de los emasHcoDcep os ms impor an es& y los disc+ ir/ con relaci!n a n+es ra comprensi!n de las perspec i:as de los dis in os a+ ores# FE <a eson y las di.erencias& y las di.erencias I+e ,acen di.erencias <a eson R78EA& 78EB& 78E8S .+e I+ien nos ,i%o no ar I+e no :emos las cosas como algo en s( mismas# Vemos +na cosa como algo di.eren e de s+ en orno# -acemos +n Nc+adroN de +n ,ombre como algo dis in o de s+ en orno# El c+adro con iene an o el en orno como el ,ombre# El ,ombre mismo :e y describe s+ en orno en .+nci!n de las di.erencias I+e :e# ;e relaciona con s+ en orno en /rminos de di.erencias I+e p+ede :er& o(r& oler& ocar y g+s ar# E)is en di.erencias inmanen es en el en orno I+e es n disponibles a la bOsI+eda de los sen idos# De.inir algo como dis in o del en orno es lo I+e <a eson llama Nes ablecer +na di.erenciaN# ;e p+eden es ablecer m+c,as di.erencias# TPiensen odas las di.erenciaciones I+e +n solo sen ido p+ede ,acer& y l+ego con emplen odo lo I+e los cinco sen idos p+eden ,acerU Las di.erencias disponibles son an as I+e +no no iene la posibilidad de pres arles a enci!n a odas# Es o es cier amen e as( c+ando el en orno es cambiando permanen emen e& como oc+rre en los in ercambios en re dos o ms personas# -acer +n c+adro de la si +aci!n es ,acer cier o ipo de dis inciones& el c+adro I+e +no iene es el res+l ado de las dis inciones del I+e lo describe# En o ras palabras& ,ay siempre ms para :er I+e lo I+e +no :e# Por lo an o& ,ay m+c,os c+adros I+e no ,an sido ,ec,os Rc+adros en mo:imien oS de dis in as si +aciones# 4& lo I+e al :e% sea ms impor an e& dos personas probablemen e es ablecern di.eren es dis inciones de +na misma si +aci!n o di.eren es NmapasN del mismo N erri orioN& como diLo <a eson# "+c,a gen e no en endi! lo I+e diLo <a eson# 2reen I+e ,ay s!lo +na ,is oria correc a y s!lo +n c+adro correc o# ;i +no piensa de es a .orma& .cilmen e p+ede :erse en:+el o en remendas disc+ siones y a+n l+c,as sobre I+i/n rec+erda correc amen e o I+i/n :e correc amen e# AI+ellos I+e sig+en la idea de <a eson p+eden sen irse in rigados por lo I+e oyeron I+e o ra persona :io& oy!&oli!& g+s ! o oc! en +na si +aci!n Ccosas de las I+e /s a no se di! c+en aC# Es os n+e:os aspec os del Nc+adroN de la si +aci!n en mo:imien o p+eden es im+lar dis inciones en s+ propio Nc+adroN en mo:imien o# 4 es as di.erencias con rib+yen a I+e la persona agreg+e n+e:os ma ices a s+ c+adro en mo:imien o# En res+men& es o lle:a a la .amosa .rase de <a eson0 Nla +nidad elemen al de in.ormaci!n ### es +na di.erencia I+e ,ace +na di.eren FB ciaN R78EA& pg# =GFS# El :erbo N,acerN en la Ol ima oraci!n ind+ce a la idea de I+e la di.erencia es ca+sada por +na di.erencia en iempo# <a eson dice I+e +na di.erencia a lo largo del iempo es +n cambio# En res+men& ,ay dos signi.icados dis in os en el +so de <a eson de la palabra di.erencia0 primero& algo es dis in o al ser di.eren e de s+ en orno& y seg+ndo& +n cambio es +na di.erencia a lo largo del iempo ca+sada por +na di.erencia# Es as ideas son +na base impor an e para el rabaLo cl(nico# La en re:is a con los asesores de "iln con iene +n mon !n de preg+n as I+e ra an de b+scar las di.erencias c+ando se describen si +aciones alrededor de +n problema# El propio gr+po de "iln de.ini! es as preg+n as R;el:ini Pala%%oli y o ros& 78B@S& y Peggy Penn R78BAS de.ini! las s+yas independien emen e# Las preg+n as I+e a men+do clari.ican las si +aciones problem icas
son aI+ellas I+e engloban comparaciones y relaciones# Las preg+n as I+e b+scan las di.erencias I+e ca+san di.erencias son las I+e se cen ran en los cambios& por eLemplo0Pc!mo se p+ede e)plicar es oQ <Klo3C-ansen y res :arian es de las di.erencias T+:e el pri:ilegio de seg+ir el rabaLo de dos .isio erape+ as nor+egos& Aadel <Klo3C-ansen y >+dr+n O:reberg& la primera maes ra de la seg+nda R-:reberg y Andersen& 78B?S# D+ran e los Ol imos c+aren a aDos <Klo3C-ansen desarroll! +n m/ odo .isio erap/+ ico para personas I+e s+.ren de ensi!n m+sc+lar& la I+e a men+do .orma par e de +n esI+ema de ensi!n ms amplio# 4a desde el principio se concen r! en la respiraci!n& y consider! a la respiraci!n y el mo:imien o del c+erpo como dos aspec os inseparables# El ciclo con ino de la respiraci!n& in,alaci!ne),alaci!nC in,alaci!n& y as(& es co,eren e con los mo:imien os correspondien es de odos los mOsc+los del c+erpo& a+n si el oLo no se da c+en a# En o ras palabras& el aire in,alado N:aN ,as a el e) remo de la p+n a de los dedos de la mano y del pie# Por dis in as ra%ones los mOsc+los se ensionan& lo I+e impide I+e el aire pase por esa par e del c+erpo# En o ros casos& odo el pec,o se pone enso& y de es a manera impide la circ+laci!n del aire# Eso oc+rre c+ando& por dis in as ra%ones& +na persona iende a limi ar s+s e)presiones& s+s emociones y s+s palabras& al como oc+rre con el aire I+e e),ala# F8 A :eces +na persona e)perimen a I+e las circ+ns ancias no son .a:orables para I+e ella ,able# Una .orma de pre:enirlo es res ringir la e),alaci!n& y la .orma de res ringir la e),alaci!n es limi ar la in,alaci!n# Una palabra nor+ega para in,alar es NinspirarN# Li eralmen e podr(a decirse I+e en circ+ns ancias de ensi!n la persona red+ce s+ inspiraci!n# Una .orma de limi ar los mo:imien os in,ala orios es + ili%ar aI+ellos mOsc+los del c+erpo I+e ienen +na .+nci!n de .le)i!n& los mOsc+los .le)ores0 los del c+ello& el codo& el ,ombro& la cadera& la par e delan era del orso& la rodilla& e c# Un a+men o de la ac i:idad de es os mOsc+los .le)ores sim+l neamen e ac +ar sobre el pec,o de al .orma I+e s+s mo:imien os se :ern limi ados# 1o debemos ol:idar odos los peI+eDos mOsc+los de la m(mica I+e se enc+en ran en la cara y los mOsc+los alrededor de la mand(b+la& la leng+a y la par e delan era del c+ello# Alg+nos de es os mOsc+los ambi/n son .le)ores y ienen +n e.ec o limi a i:o remendo sobre los mo:imien os del pec,o c+ando son ac i:ados# Las manos de <Klo3C-ansen rabaLan sobre es os mOsc+los .le)ores& por eLemplo& los de la pan orrilla# Al ,acerlo& la mano I+e masaLea ind+ce dolor# El dolor es im+la +na e) ensi!n de esa par e del c+erpo& la I+e a s+ :e% es im+la la in,alaci!n# 4 si el c+erpo es lis o para ello& la .ase e),ala oria ser seg+ida por +na red+cci!n de la ensi!n en el mOsc+lo de la pan orrilla# Es o abre posibilidades para el es iramien o de los mOsc+los Rlos e) ensores en la par e delan era de la piernaS para e) ender la rodilla# ;i es a e) ensi!n se man iene d+ran e +n iempo& la in,alaci!n se ,ace ms pro.+nda& por lo I+e en onces iene l+gar +n c(rc+lo :icioso# El es iramien o es im+la la in,alaci!n& la in,alaci!n a s+ :e% iende a es im+lar el es iramien o& I+e a s+ :e% es im+la la in,alaci!n# Es as ac i:idades m+ +as con inOan ,as a I+e el pec,o se llena de ac+erdo con lo I+e s+ .le)ibilidad acep a# 2+ando la e),alaci!n permi e salir el aire& es o iende a ,acer decrecer la ensi!n de odo el c+erpo# A medida I+e s+s manos rabaLan& los oLos de <Klo3C-ansen sig+en d+ran e odo el iempo la resp+es a de la respiraci!n# ;i s+s manos ind+cen demasiado dolor o s+ es iramien o de las di.eren es par es del c+erpo se ,ace demasiado en/rgico& el c+erpo responde con +na endencia a de ener los mo:imien os respira orios# D+ran e odo el iempo s+s oLos le dicen c+n .+er e p+ede ser la es im+laci!n de s+s manos y d+ran e c+n o iempo p+ede =@ es im+lar# Al menor signo de I+e los mo:imien os del pec,o se .renan& deLa de mo:er las manos# As( rabaLa de las piernas al abdomen& l+ego los ,ombros& el c+ello& mand(b+la y cara& incl+yendo especialmen e el rea alrededor de los oLos# Las lecciones de es e m/ odo me enseDaron I+e la es im+laci!n de las manos en(a I+e ser lo s+.icien emen e .+er e para pro:ocar +na resp+es a respira oria# ;i eran demasiado d/biles& nada oc+rrir(a# ;in embargo& si las manos eran demasiado .+er es o rabaLaban d+ran e demasiado iempo& la respiraci!n end(a a de enerse porI+e el pec,o se cons reD(a# Una :ariaci!n de la Ndi.erencia I+e ,ace +na di.erenciaN s+rgi! de es o0 ,ay res ipos de di.erencias pero s!lo +na de ellas ca+sa +na di.erencia& la apropiadamen e di.eren e# 2+ando aplicamos es o alas con:ersaciones de las I+e omamos par e como erape+ as s+rgieron alg+nas impor an es orien aciones# Para cambiar la palabra Ndi.erenciaN por +n /rmino de +so corrien e& eleg( la palabra Nin+s+alN# ;i la gen e se :e e)p+es a a lo +s+al& lo in+s+al podr(a ind+cir +n cambio# ;i se en.ren an con algo n+e:o I+e es m+y RdemasiadoS in+s+al& se cierran para no inspirarse# Por lo an o& lo I+e noso ros& I+e se s+pon(a es bamos para ay+darlos& deb(amos ra ar de ,acer era brindarles algo in+s+al& pero no demasiado& en las con:ersaciones de las I+e ombamos par e con es as personas# Es a es +na regla I+e incl+ye el medio en I+e nos re+nimos& los emas o c+es iones I+e se ra an& y la .orma o manera de la con:ersaci!n# ;er +no mismo D+ran e m+c,o iempo :imos al ser ,+mano como par e de +na o ms relaciones# Toda:(a lo ,acemos& pero n+es ras percepciones ,an cambiado +n poco# An es lo :e(amos como si .+era in.l+ido o cambiara de ac+erdo con la dinmica de las relaciones# En o ras palabras& las relaciones NdominabanN al ser ,+mano# Los escri os de "a +rana R78EBS y Varela R"a +rana y Varela& 78BES nos .+eron m+y O iles para llegar a n+es ras ac +ales ideas sobre es e ema# El rabaLo de <Klo3C-ansen ambi/n ,a sido de gran ay+da# "a +rana y Varela ,ablan sobre la base de la comprensi!n biol!gica de I+e +na persona es .+er emen e de erminada desde el p+n o de :is a es r+c +ral# Las es r+c +ras biol!gicas es n& sin embargo& cambiando con in+amen e# 2ada c/l+la del c+erpo se =7 recons r+ye en .orma permanen e# En es e proceso conser:a las .+nciones bsicas I+e le permi en adap arse a s+ medio inmedia o Ca las o ras c/l+las y a los .l+idos I+e rodean a las c/l+lasC# Es e medio iende a cambiar con el iempo& pero la c/l+la sig+e eniendo +na can idad de .+nciones para adap arse a esos cambios# Adems& al recons r+irse la c/l+la podr(a ambi/n e)pandir s+ modo de .+ncionamien o como resp+es a a los cambios del medio# "a +rana y Varela + ili%an es e principio ambi/n para considerar la persona en s+ o alidad# 1+es ra comprensi!n de es o es I+e& en cier o momen o& +na persona p+ede solamen e ser la persona I+e es# Es o signi.ica I+e s!lo p+ede reaccionar a +na si +aci!n de erminada de +na de las maneras I+e iene en s+ reper orio# Es e reper orio& sin embargo& p+ede cambiar a lo largo del iempo c+ando alg+nas maneras :ieLas desaparecen y o ras n+e:as emergen# ;i +na si +aci!n per +rba R+no podr(a decir Nal eraNS a la persona y /s a no p+ede reaccionar por la .al a de +na cond+c a adec+ada en s+ reper orio& p+ede ac +ar de dos maneras# P+ede aislarse de la per +rbaci!n& pro egi/ndose a s( misma o& + ili%ando las palabras de Varela y "a +rana& conser:ando la organi%aci!n I+e represen a# En /rminos cl(nicos eso ser(a conser:ar la in egridad# O& si permi e I+e al per +rbaci!n e) erna ingrese en la organi%aci!n
I+e represen a& se desin egra Podr(a decirse I+e la per +rbaci!n desin egradora es demasiado di.eren e con respec o al reper orio de la persona# El I+e +na persona se encierre como resp+es a a +na per +rbaci!n& p+ede :erse como resp+es a a algo I+e se e)perimen a como demasiado in+s+al# Los signos I+e <Klo3C-ansen b+sca para saber si s+s manos per +rban de +na manera apropiadamen e in+s+al son los mo:imien os respira orios del pec,o# Tambi/n p+ede b+scar +na indicaci!n en los mOsc+los .le)ores& I+e p+eden a+men ar s+ ac i:idad# ;i las manos ienden a sobrepasar los l(mi es de lo apropiadamen e +s+al ,acia lo in+s+al& la respiraci!n se ,ace ms di.(cil y los mOsc+los .le)ores p+eden :erse Clas manos se cierran& los bra%os p+eden cr+%arse& la cara se arr+ga& e c/ eraC# Todos es os signos p+eden no arse ambi/n si +na con:ersaci!n oca emas I+e son poco +s+ales# Adems& la persona se orna menos a en a y pensa i:a y las resp+es as se ,acen ms reser:adas# Para poder con in+ar la con:ersaci!n con +na persona debemos respe ar s+ necesidad bsica de conser:ar s+ in egridad& para lo c+al ,ay I+e aprender a ser sensible a s+s signos& I+e a men+do son indicaciones s+ iles de I+e n+es ra par icipaci!n en la con:ersaci!n ,a sido demasiado poco +s+al# Una cosa I+e ay+da a :er es os signos es proceder len amen e c+ando ,ablamos con la gen e& es decir& ir an len amen e I+e ellos engan iempo de ,acernos saber s+s resp+es as y noso ros engamos iempo de darnos c+en a# Relacionarse con los dems 2+ando +na persona se enc+en ra con o ra iene gran in er/s en conser:ar s+ in egridad d+ran e oda la re+ni!n# Lo I+e digo y lo I+e ,ago de ermina I+e se abra a +na con:ersaci!n o I+e se cierre# 2+ando lo obser:o& en realidad /l obser:a I+e yo lo obser:o# Ambos es amos en +na posici!n de obser:aci!n# 4o obser:o si ,ay signos I+e indican I+e ,e dic,o cosas poco +s+ales# Al obser:ar s+s resp+es as a mi obser:aci!n p+edo rans.ormarme indirec amen e en +n obser:ador de mi propia obser:aci!n# El obser:a para de.inir I+i/n soy& para saber ,as a d!nde se a re:e a en rar en la con:ersaci!n conser:ando s+ in egridad# -ace +n c+adro de m(& +n c+adro m!:il& y le da al c+adro +na e)plicaci!n I+e le dice I+/ p+ede esperar de m(# Esa e)plicaci!n lo g+iar en lo I+e diga y ,aga en s+ relaci!n conmigo Una consec+encia impor an e de es a perspec i:a es I+e deLa en claro I+e +na persona es& en realidad& m+c,as personas# ;e con:ier e en +na persona en +na circ+ns ancia y en o ra& en o ra circ+ns ancia# ;in embargo& odas es as di.eren es personas salen de la misma persona I+e iene alg+nas carac er(s icas bsicas I+e la ,acen esa persona# Por lo an o& es a la :e% eI+i:ocado y correc o decir I+e +na persona es m+c,as personas o decir I+e odas es as di.eren es personas son la misma persona# Un simple diagrama de es e proceso de signos m+ +os de obser:aci!n p+ede ser:ir para clari.icar es as ideas0 R:/ase pg# ==S El proceso I+e presen amos en es e diagrama es e)ac amen e lo I+e en endemos como el Nsis ema de obser:aci!nN& sobre el I+e escribe -ein% :on Foers er R78E8S# Alg+nas di.ic+l ades de la palabra 2+ando se dice +na palabra& /s a pasa del I+e ,abla al I+e la recibe# La palabra iene +n signi.icado& pero P iene el mismo signi.icado para ambosQ Tenemos I+e considerar la posibilidad de I+e los signi.icados sean di.eren es# =A @7 =F .+ncionamien o En realidad& e)is e +na di.ic+l ad precisamen e sobre es e p+n o en especial& porI+e al escribir debo preg+n arme si engo el mismo signi.icado de la palabra Nsigni.icadoN R al como se enc+en ra escri o aI+(S I+e +s ed& el lec or de es a palabra escri a# ;i ra ara de clari.icar mi signi.icado + ili%ando o ras palabras& aOn as( e)is ir(a el problema de I+e las palabras n+e:as p+eden ener signi.icados di.eren es para m( y para el lec or# Las palabras bsicas en es e libro son idea& descripci!n& e)plicaci!n& signi.icado y comprensi!n# Veamos I+/ es lo I+e en iendo por cada +na de ellas# Para mi idea es :isl+mbrar algoW podr(a ser :isl+mbrar +na descripci!n& +na e)plicaci!n o +n signi.icado& o c+alI+ier o ra cosa# Una descripci!n p+ede en enderse como +n Nc+adroN ms .irme# Es e Nc+adroN debe ser considerado como +n c+adro en mo:imien o& I+e con iene odas las c+alidades correspondien es a los sen idos de la :is a& el o(do& el ol.a o& el g+s o& el ac o y ambi/n a las sensaciones de Naden roN del c+erpo Rlos llamados es (m+los propiocep i:osS# E)plicaci!n es el c!mo en ender el Nc+adroN# Un signi.icado comprende la descripci!n y la e)plicaci!n pero es algo ms# Va de == e)plicaci!n y descripci!n !rganos sensores en .+ncionamien o lo I+e se dice descripci!n e)plicaci!n lo I+e se dice y el o ro y sensores en yo lo I+e se ,ace s+yo I+e la descripci!n y la e)plicaci!n ienen +n cier o signi.icado para la persona# Es e signi.icado es la base de c!mo la persona se relaciona con la NcosaN I+e se describe y e)plica en /rminos de algOn ipo de ac +aci!n# El con enido de la palabra Ncomprensi!nN es cerca del de Nsigni.icadoN# En es e libro& de.inici!n se considera como descripci!n ms e)plicaci!n# Por lo an o& el signi.icado es algo ms I+e la de.inici!n0 es la de.inici!n ms el componen e personal del I+e de.ine# Responsabilidad A,ora lle:ar/ al lec or& a ra:/s de +n a aLo& a en.ren ar el .en!meno de la responsabilidad# P-as a I+/ p+n o soy responsable de abrir mis !rganos sensoriales y& por lo an o& ser per +rbado por aI+ello I+e me N ocaNQ "s probablemen e& soy responsable de mis descripciones y de los signi.icados I+e les doy# Tambi/n soy responsable de lo I+e ,ago y digo# P-as a I+/ p+n o p+edo ser responsable de I+e la o ra persona se abra para I+e yo la per +rbeQ Lo ms probable es I+e no p+eda ser responsable de la descripci!n y del signi.icado correspondien e I+e ella e) raiga& y no p+edo ser responsable de lo I+e ella diga y ,aga en la presencia de mis !rganos sensoriales# Es as preg+n as e ideas deber(an ser indagadas#
El ac o de describir y e)plicar acciones e in eracciones ,+manas 2ada :e% I+e +na persona describe a o ra& /s a es par e de +n sis ema de obser:aci!n# En o ras palabras& lo I+e p+ede describirse o lo I+e es disponible para la obser:aci!n y la descripci!n de +n momen o a o ro es de erminado por el sis ema de obser:aci!n# El obser:ador o la persona I+e es siendo descri a limi a s+s dic,os y ,ec,os segOn s+ comprensi!n de la relaci!n con el I+e describe# ;in embargo& lo I+e se ,ace disponible es an rico en de alles I+e +na persona no p+ede pres arle a enci!n a odo a la :e%# -ay I+e seleccionar algo para en.ocar la a enci!n# De all( en ms algo ser el .oco de a enci!n y algo I+edar a.+era# En /rminos de <a eson y "a +rana& es e .oco de la a enci!n se llama Nes ablecer +na di.erenciaN# Es e es ablecer di.erencias es +n ac o del I+e describe# 4 es e ac o cier amen e iene I+e :er con los in ereses del I+e describe& s+ =G conocimien o& ,is oria& e c/ era# El p+n o principal aI+( es I+e dos personas I+e describen en la misma si +aci!n& probablemen e ,arn dis inciones di.eren es y por lo an o endrn descripciones di.eren es& lle:ando ine:i ablemen e a e)plicaciones di.eren es de lo descri o# Un p+n o impor an e a recordar es I+e en cada ac o de descripci!n se deLa a.+era a m+c,as o ras posibles0 las I+e no .+eron ,ec,as# Uno deber(a ambi/n recordar I+e la .orma principal de ,acer descripciones d+ran e +n dilogo es por medio de preg+n as& lo I+e lle:a L+s amen e a es a preg+n a0 NPQ+/ descripci!n ,ar(a yo si ,+biera preg+n ado odas las cosas I+e no preg+n /QN De ac+erdo con lo I+e en endimos& "a +rana y Varela R78BES llamaron a las di.eren es .ases de es e proceso nombres R:erbosS& conocimien o Rcorrespondien e a la descripci!n y la e)plicaci!nS y ac +aci!n Rdic,os y ,ec,osS# Una par e de la ac +aci!n era la I+e es aba relacionada con los !rganos de los sen idos& como por eLemplo el abrir o cerrar los oLos# En lo I+e ,ace a es a disc+si!n me g+s ar(a in rod+cir la palabra sen ir& I+e c+bre res pasos0 sen ir& conocer y ac +ar# Lo I+e me .ascina c+ando leo a "a +rana y Varela es I+e ,acen del sen irconocerCac +ar +n odo co,eren e# Es e odo c+mple con dos reI+isi os0 7S conser:aci!n de la organi%aci!n e in egridad de la persona y AS par icipaci!n en la in errelaci!n con lo I+e la rodea# Las c/l+las sensi i:as no p+eden no ac i:ar las c/l+las del cerebro& I+e no p+eden no ac i:ar los mOsc+los y :ice:ersa# Es +n odo# ;in embargo& las r+ as del NpoloN sensi i:o ,acia el NpoloN mo or p+eden ser m+c,as# -ay di:ersos caminos den ro de +n reper orio de posibilidades m+y rico# 2ada c/l+la cerebral se conec a con m+c,as o ras c/l+las& a la :e% recibiendo Nin.l+enciasN de m+c,as o ras c/l+las e in.l+yendo en m+c,as o ras c/l+las# La in.l+encia p+ede ser in,ibi oria o ac i:adora# 1o se p+ede predecir I+/ r+ a omar el proceso# Von Foers er dice& de ac+erdo con lo I+e yo en iendo& I+e& a medida I+e el proceso a:an%a ,acia la ac i:aci!n& cambia parcialmen e al propio medio de procesmien o& es decir el cerebro R;egal& 78B?S# Algo impor an e para pensar es I+e el cerebro es cons an emen e en acci!n& por lo I+e las in.l+encias de los !rganos de los sen idos modi.ican +n proceso I+e ya es en .+ncionamien o en el cerebro# ;e lo compara con +na ,abi aci!n llena de gen e ,ablando& donde el ,abla es anloga a la in.l+encia de los !rganos sensoriales# La ac i:idad del ,abla I+e se prod+ce en la ,abi aci!n se :e cambiada s!lo en peI+eDa medida si alg+ien ,abla desde la p+er a# A =? medida I+e es e .l+Lo a ra:iesa el cerebro& +no podr(a considerar la posibilidad de I+e la par e I+e conoce procese +na descripci!n clara y la correspondien e e)plicaci!n clara# Pero +no podr(a ambi/n esperar la posibilidad de I+e no ,+biera descripciones o I+e es as s!lo .+eran :agas& por lo I+e la persona no podr(a comprender en s+ o alidad ni lo I+e lo rodea ni los problemas I+e es o le rae a s+ persona# Uno p+ede ambi/n pensar I+e a+n si el signi.icado no es claro la ac +aci!n con inOa# El c+erpo rabaLa sin I+e la men e se d/ c+en a# A men+do me llama la a enci!n la .acilidad con I+e la gen e I+e iene problemas en el c+erpo los acep a diciendo0 NA:eces +na persona se :e me ida en +na si +aci!n para la I+e no se enc+en ra lis a en ese momen o# La men e oda:(a no p+ede en ender de I+/ se ra a& pero el c+erpo ya lo ,a ,ec,o# El c+erpo da s(n omas de I+e ,ay algo en la si +aci!n de lo I+e la persona deber(a pro egerse en ese momen o# El c+erpo en endi! lo I+e oc+rre& pero la men e oda:(a no lo ,a ,ec,oN# "+l i:erso ms I+e +ni:erso y RobLe i:idadS Un res+men impor an e de lo I+e se ,a dic,o ,as a a,ora es I+e el I+e describe a o ra persona& a ra:/s de s+ par icipaci!n en el sis ema de obser:aci!n& in.l+ye en lo I+e p+ede ser obser:ado y descri o# Al ,acerlo& el I+e describe ,ace dis inciones especiales& deLando por lo an o a.+era odas las dems posibles# Las descripciones y las e)plicaciones correspondien es es arn es rec,amen e conec adas con los ac os del I+e describe# 4 .inalmen e& la cons i +ci!n ne+rol!gica in erna de la persona y s+ .+nci!n in.l+irn en el ac o de describir y e)plicar# Es o nos lle:a a concl+ir I+e en gran medida c+alI+ier descripci!n o e)plicaci!n depende del obser:ador y I+e cada persona I+e describa la misma si +aci!n endr s+ propia :ersi!nW c+ando se comparen las :ersiones& sern di.eren es en algOn grado# 1ing+na descripci!n ser meLor I+e las demsW odas son ig+almen e N:lidasN# La consec+encia para el rabaLo cl(nico es I+e debemos b+scar y acep ar odas las descripciones y e)plicaciones de +na si +aci!n I+e e)is an y promo:er la +l erior bOsI+eda de las I+e oda:(a no se ,ayan encon rado# 2ada persona iene +na percepci!n Rpodemos llamarla +na percepci!n cons r+(daS de la si +aci!n a la I+e ella Nper eneceN# Es a =E percepci!n es la NrealidadN de la persona# NRealidadN e)is e s!lo como la NrealidadN del I+e la percibe# La misma si +aci!n Ne) ernaN p+ede res+l ar o rans.ormarse en m+c,as NrealidadesN# 1o se p+ede decir I+e +na NrealidadN sea meLor I+e las dems# Todas son ig+almen e NrealesN# El c+adro de la realidad se adap a de al manera I+e la persona p+eda :i:ir en esa NrealidadN# Erns :on >lasers.eld lo e)presa de la sig+ien e manera R;egal& 78B?& pgs# B?CBES El cons r+c i:ismo radical es menos imagina i:o y ms pragm ico# 1o niega la NrealidadN on ol!gica Csimplemen e le niega al ,+mano I+e la e)perimen a la posibilidad de adI+irir +na represen aci!n :erdadera de la mismaC# El s+Le o ,+mano p+ede encon rarse con ese m+ndo s!lo c+ando +na manera de ac +ar o de pensar no le permi e conseg+ir s+ obLe i:o deseado Cpero en al .racaso no ,ay manera de decidir si la .al a de /)i o se debe a +na ins+.iciencia en el en.oI+e elegido o a +n obs c+lo on ol!gico independien eC# Por lo an o& lo I+e llamamos Nconocimien oN es el mapa de los caminos de acci!n y pensamien o I+e& en +n momen o dado en el c+rso de n+es ra e)periencia& se nos ,a :+el o :iable# Dos procesos de dilogo in errelacionados De los dilogos circ+lares a los el(p icos El es ablecimien o de relaciones comprende el sen ir& el conocer y el ac +ar# Un n+e:o diagrama nos ser:ir para simpli.icar la c+es i!n0 El diagrama indica +n con in+o proceso Nin ernoN I+e bien p+ede ser considerado como +n ciclo# El proceso Nin ernoN sir:e en par e para conser:ar la in egridad de la persona pero ambi/n sir:e como base para la e)pansi!n de los ac os de sen ir& conocer y ac +ar# La
condici!n necesaria para es a e)pansi!n es la cone)i!n de es e proceso Nin ernoN con +n proceso Ne) ernoN con in+o de in ercambios I+e oc+rre c+ando +no oma par e en relaciones con o ros& =B sen ir al como se indica en el sig+ien e diagrama# De ac+erdo con es o& podr(a decirse I+e los dos procesos Nin ernosN y el proceso Ne) ernoN es n oc+rriendo de manera paralela c+ando dos personas se enc+en ran# ;i es e enc+en ro es +n dilogo& por eLemplo& el erape+ a y el clien e con:ersando d+ran e la Ncon:ersaci!n c+ra i:aN& podr(a ser impor an e pensar en res con:ersaciones paralelas I+e se prod+cen al mismo iempo0 dos con:ersaciones Nin ernasN y +na Ne) ernaN# La con:ersaci!n Nin ernaN parece ser:ir a dos prop!si os por lo menos0 ra ar de las ideas I+e se in ercambiaron y ra ar de la par icipaci!n de la persona en la con:ersaci!n Ne) ernaN# PPar e de la con:ersaci!n Nin ernaN iene I+e :er con c+l es el con enido signi.ica i:o de la con:ersaci!n Ne) ernaN y ambi/n con c!mo se p+ede reali%ar meLor esa con:ersaci!n Ne) ernaNQ Parece como si +na persona es +:iera cons an emen e ,ablando consigo misma sobre c!mo ella p+ede conec arse a ra:/s de +na con:ersaci!n para conseg+ir n+e:as y meLores perspec i:as Rdescripciones y e)plicacionesS sin I+e la in egridad de la persona se :ea o.endida# 2ada :e% I+e omamos par e de la Ncon:ersaci!n c+ra i:aN deber(amos preg+n arnos odo el iempo0 Pla con:ersaci!n I+e es oy man eniendo con es a persona es lo s+.icien emen e len a para I+e la o ra persona y yo engamos iempo s+.icien e para n+es ras con:ersaciones Nin ernasNQ ;i el lec or se .iLa n+e:amen e en el Ol imo diagrama con las palabras conocer& ac +ar y sen ir& :er I+e s+ .orma es similar a la de +na elipse# Una elipse iene dos cen ros& +no en cada e) remo& y es =8 en s( misma la e)presi!n ma em ica de la l(nea alrededor de dos cen ros# Por lo an o& me preg+n / si deber(amos disc+ ir la noci!n de circ+laridad y llamar a +na con:ersaci!n +n in ercambio de ideas el(p ico# D+ran e algOn iempo& ; ein <r en& +n soci!logo nor+ego& rabaL! sobre el concep o de la Ncon:ersaci!n in ernaN# Para /l la persona es di:idida en dos par es0 +na es NyoN y la o ra es el No ro :ir +alN# Ambas compar en dis in as perspec i:as a ra:/s de s+s dilogos# <r en lleg! a es a idea sig+iendo +na r+ a dis in a de la n+es ra# La de /l se remon a a >adamer& I+ien ci a la noci!n pla !nica del pensamien o como el dilogo in erno del alma consigo misma& a Piage & I+e lo llama N,abla egoc/n ricaN& y a 2#;# Peirce& I+e diLo I+e +no ra%ona para pers+adir al sel. cr( ico# El cambio p+ede ser +na limi aci!n y el cambio p+ede ser e:ol+ci!n El primer cambio se relaciona con la ac +aci!n Rcond+c aS de +na persona c+ando es e cambio es res+l ado de conseLos o imposiciones e) ernas# El o ro cambio :iene de aden ro& c+ando se ampl(an las premisas del ac +ar Rcond+c aS& a saber& los aspec os del conocer y del sen ir# El I+e recibe la presi!n e) erna en el primer caso la e)perimen ar como +na amena%a a s+ in egridad# Para de.enderse& la persona se cierra a es e ac o e) erno de imposici!n o conseLo# En es e proceso de cierre& la persona limi a el +so de s+ reper orio de ac +aci!n Rcond+c aS# Es a limi aci!n p+ede sa is.acer al ins r+c or si la limi aci!n .rena la cond+c a I+e el ins r+c or ,a de.inido como des:iada o no I+erida# AI+( es impor an e no ar I+e las ins r+cciones con rib+yen a limi ar el reper orio de ac +aci!n y por lo an o los aspec os correspondien es de conocer y sen ir# Tales cambios a ra:/s de la res ric ci!n& I+e son ms o menos predecibles& corresponden a la idea de I+e +na persona p+ede ser dirigida por o ra# Esas ins r+cciones lle:an a la in imidaci!n& algo m+y di.eren e de la in imidad# El seg+ndo ipo de cambio oc+rre c+ando ,ay liber ad para in ercambiar ideas en re dos o ms personas& aseg+rando la in egridad indi:id+al de odas las personas# En ales circ+ns ancias s+rgi Es as son ideas con las I+e mi amigo Ebbe Reic,el & e!logo y docen e nor+ego& y yo L+gamos en mayo de 78BB# La elipse es el rea I+e aparece c+ando se r+nca +n cono de manera oblic+a# Las es rellas y los soles y los dems c+erpos celes es se m+e:en en !rbi as el(p icas# G@ rn n+e:as ideas para conocer& sen ir o ac +ar& o n+e:as ideas para + ili%ar las posibilidades I+e +n reper orio ya iene# Es os cambios conocen s+ propia r+ a y s+ propio iempo# En pocas palabras& el cambio p+ede ser de dos ipos0 p+ede limi ar o e)pandir la ,abilidad para describir& e)plicar y ac +ar# Un eLemplo p+ede ser:ir para aclarar es e p+n o# Un beb/ m+e:e odo el c+erpo c+ando se r(e# El mo:imien o de la risa recorre odo el c+erpo& ,as a los dedos de los pies se r(en# A medida I+e el niDo crece y comien%a a caminar& la posici!n del pie limi a la posibilidad de los dedos de omar par e en el mo:imien o de la risa# 2+ando el niDo se ,ace ms grande& se le enseDa I+e cier as .ormas de re(rse son ms apropiadas I+e o ras# 2+ando se rans.orma en +n adolescen e& p+ede comen%ar a aprender I+e ,ay cier as cosas de las I+e +no no se r(e& y en onces ,as a la sonrisa comien%a a decrecer# El p+n o es I+e odos& incl+ido el lec or& oda:(a enemos el po encial para permi ir I+e el mo:imien o de la risa alcance e incl+so ,aga mo:er los dedos de los pies# Las posibilidades s!lo ienden a limi arse a ra:/s del iempo& a medida I+e se in rod+cen ,bi os& cos +mbres& e c# Tambi/n enemos el po encial para res ringir a+n ms el mo:imien o de la risa# ;i +na persona desagradable se encon rara presen e& podr(a incl+so oc+rrir I+e n+es ras sonrisas& I+e an eriormen e llegaban a los oLos& se .renaran en los labios# Las sonrisas y las risas permanecern en onces all(& dormidas& esperando el es allido# P2!mo podemos crear la si +aci!n I+e ,ace I+e ales es allidos sean posiblesQ 1o es de e) raDar I+e las palabras y las preg+n as se rans.ormen en circ+ns ancias .a:orables# Las b+enas circ+ns an cias p+eden a.loLar odas las risas disponibles& a+n las de los dedos de los pies# El in ercambio de ideas con los dems p+ede crear .ormas dis in as y n+e:as de re(r& por eLemplo& a ra:/s de la escri +ra& la pin +ra o el can o# Es .+ndamen al decir NnoN Dado I+e lo I+e es e) remadamen e in+s+al p+ede amena%ar la in egridad de +na persona& es para noso ros de e) rema impor ancia organi%ar n+es ro rabaLo de al .orma I+e aI+ellos I+e :ienen a ,ablar con noso ros engan permanen emen e la opor +nidad de decir no a la .orma o al con enido o al con e) o de la con:ersaci!n& o a los res elemen os a la :e%# La meLor .orma de aseg+rar I+e no ,ay G7
+n NnoN I+e no ,a sido e)plici ado es permi ir I+e la disc+si!n sobre la con:ersaci!n I+e es eniendo l+gar sea par e del dilogo# La + ili%aci!n de palabras como Ng+s arN y Nc!modoN en n+es ras preg+n as& por eLemplo0 NPDe I+/ manera le g+s ar(a + ili%ar es a sesi!nQN y NP2!mo se sen ir(a ms c!modoQN p+ede ay+dar en es e proceso# 2ada con:ersaci!n I+e man enemos es +n desa.(o a n+es ra sensibilidad para percibir peI+eDas pis as en las palabras o en las peI+eDas mani.es aciones corporales I+e son signo de I+e ,ay algo en la con:ersaci!n con lo I+e la persona no es de ac+erdo o no se sien e c!moda# In ercambios con:ersacionales La pa+sa an es de esc+c,ar podr(a + ili%arse para preg+n arse0 NPLo I+e diLe .+e apropiadamen e poco +s+al o demasiado in+s+alQN# Las con:ersaciones necesi an pa+sas& las s+.icien es para I+e enga l+gar el proceso de pensar acerca de la con:ersaci!n# 4 deber(an ser lo s+.icien emen e len as como para permi irle a la men e seleccionar aI+ellas ideas con las I+e sien e a.inidad y encon rar las palabras I+e le permi an e)presarla# Una con:ersaci!n deber(a ser +n es.+er%o por incl+ir lo I+e las personas I+e par icipan en ella dicen& piensan y esc+c,an en /rminos de la :elocidad y el ri mo de es as .ases# 2+ando ,ablamos con alg+ien& ra amos de seg+ir s+ ri mo sin perder el n+es ro# 2on respec o a es o ,ay dos ar (c+los sobre la .isiolog(a de la respiraci!n I+e o.recen ideas m+y in eresan es# ;o+ ,erland& 'ol. y $ennedy dicen R2,ris iansen& 78EA& pg# A?S Para noso ros las con:ersaciones son +na .+en e impor an e para el in ercambio de descripciones y e)plicaciones& de.iniciones y signi.icados di.eren es# Tales in ercambios podr(an ,acer :er baLo +na n+e:a l+% :ieLas descripciones y e)plicaciones e incl+so podr(an lle:ar a I+e emergieran o ras n+e:as# As(& /s a ser(a la ms amplia base posible para I+e +na persona p+eda elegir c!mo maneLar si +aciones es ancadas de manera di.eren e o c!mo responder a acon ecimien os n+e:os& ya sea I+e es os p+edan ser pre:is os o no# -ay an as simili +des en re los in ercambios de +na con:ersaci!n de camarader(a y los de la respiraci!n de +n indi:id+o I+e podemos pensar I+e si comprendemos +n ipo de in ercambio& comprenderemos ambi/n el o ro# "e g+s ar(a decir s!lo +na cosa& y es I+e la camarader(a depende de la con:ersaci!n para sobre:i:ir& al como el indi:id+o depende del respirar# ;i miramos +n diagrama de la c+r:a del ciclo respira orio& :eremos I+e la par e I+e s+be indica la in,alaci!n y la I+e baLa indica la e),alaci!n# En re es as dos par es ,ay dos peI+eDas pa+sas& +na an es de I+e comience la in,alaci!n y o ra an es de I+e comience la e),alaci!n# Tambi/n d+ran e el ciclo de la con:ersaci!n +no necesi a +na peI+eDa pa+sa an es de ,ablar Rac +arS y +na peI+eDa pa+sa an es de esc+c,ar Rsen irS# La pa+sa an es de ,ablar p+ede ser + ili%ada para preg+n arse0 NPQ+/ diLo en realidadQN# -arold >oolis,ian& del Ins i + o de la Familia de >al:es on& Te)as& con I+ien es amos en con ac o con .rec+encia& siempre dice0 NTienen I+e esc+c,ar lo I+e les dicen realmen e& y no lo I+e ellos I+ieren decir en realidadN# A?S0 Parece no able ### I+e los regis ros Zde los ciclos de respiraci!n[ omados con +na dis ancia de res a :ein ioc,o d(as& se reprod+%can +nos a o ros con al precisi!n# ;in embargo& es o es lo I+e oc+rre en odos los casos# ;i se me%claran los regis ros d+plicados I+e se omaran con di.erencia de d(as en :arios cien os de casos& se los podr(a l+ego agr+par con oda .acilidad# 2onsec+en emen e& le ,emos dado el nombre de N,+ellas dac ilaresN de n+es ros pacien es a es os regis ros espirom/ ricos# Es os regis ros no p+eden ser d+plicados por ningOn proceso conscien e# 4 Ale)ander y ;a+l es ablecen I+e R2,ris iansen& 78EA& pg# 2omparando la serie de c+r:as de +n indi:id+o con la serie ob enida de o ro& ,ay dos ,ec,os I+e son inmedia amen e :isibles# El primero es I+e la c+r:a es (pica del indi:id+o& al como s+ escri +ra# En o ras palabras& al como la escri +ra de dos indi:id+os es di.eren e& ,ay di.erencias carac er(s icas en re los esI+emas respira orios# En n+es ras series& no se enc+en ran dos indi:id+os I+e engan esI+emas repira orios id/n icos# El seg+ndo ,ec,o es la reg+laridad del ra%o respira orio de cada indi:id+o# En las res c+ar as par es de los casos& a pesar de las :ariaciones m(nimas& las carac er(s icas ms impor an es sig+ieron siendo (picas del indi:id+o d+ran e largos per(odos Rpor lo menos res aDosS# Incl+so aI+ellos I+e mos raban gran :ariabilidad re en(an +na indi:id+alidad reconocible# Los e)perimen os ,an demos rado I+e es e) remadamen e di.(cil imi ar el espirograma de o ra persona# De es o concl+yo I+e& a+n c+ando ,ay gran es abilidad en el ri mo de la respiraci!n& a lo largo del iempo ,ay +na endencia ,acia el cambio de es e ri mo# "a +rana ,abla de la endencia de di:ersas par es del c+erpo a man enerse ig+ales o a cambiar con el iempo# Alg+nas par es son m+y es ables& por eLemplo& los genes# O ras son menos es ables# GA GF PP+ede ser I+e la respiraci!n per ene%ca a las ms es ables a lo largo del iempoQ U ili%ando la respiraci!n como me .ora& nos damos c+en a de I+e enemos I+e seg+ir la:elocidad y los cambios de la o ra persona a ra:/s de lo I+e esc+c,a& piensa y dice# De lo con rario& la con:ersaci!n se so.ocar(a# P2!mo podemos ay+dar ms al ,ablarQ PQ+/ le res+l a ms O il a las personas I+e se enc+en ran en +na si +aci!n de Nes ancamien oNQ Podemos e)plicar y aconseLar# Podemos incl+so decir I+e las personas deben recibir n+es ras in erpre aciones y conseLo# Podemos incl+so pers+adirlas& emp+Larlas o amena%arlas para I+e los reciban# Es a bien podr(a ser +na r+ a peligrosa para la relaci!n de la I+e la con:ersaci!n es par e# 2omo ya lo ,emos mencionado& el concep o de in eracci!n ins r+c i:a de "a +rana R78EBS probablemen e nos sea de alg+na ay+da# Los conseLos y las in erpre aciones p+eden .cilmen e rans.ormarse en per +rbaciones aLenas a la persona# ;i /s a Nacep aN algo para lo I+e no iene resp+es a en s+ reper orio& podr(a ener l+gar la desin egraci!n# Una manera de e:i ar I+e es o oc+rra es erminar la relaci!n# "+y in.l+idos por las preg+n as del eI+ipo de "iln& lo I+e Penn escribi! sobre preg+n as R78BA&78BGSy odas las disc+siones con -arold >oolis,ian y -arlene Anderson sobre el mismo ema& pensamos I+e es ms seg+ro + ili%ar solamen e preg+n as# -ay cier as e)cepciones a es a regla& por eLemplo& c+ando para aI+ellos con los I+e ,ablamos ser(a demasiado in+s+al I+e no les di/ramos conseLo o I+e no ,ici/ramos in erpre aciones# AI+ellas preg+n as apropiadamen e poco +s+ales I+e dan la posibilidad de ms de dos resp+es as R\s(N y NnoNS a men+do abren la posibilidad de ,acer ms preg+n as# <sicamen e opinamos I+e
la meLor manera en I+e podemos ay+dar es ,aciendo& especialmen e preg+n as I+e aI+ellos con los I+e ,ablamos a men+do no se ,acen a s( mismos& y I+e p+eden responderse de m+c,as maneras& lo I+e a s+ :e% crea n+e:as preg+n as# PDe I+/ manera podemos ay+dar ms al esc+c,ar y pensarQ Una :e% ms pre.iero ci ar a -arold >oolis,ian& I+ien repi e0 NTEsc+c,en lo I+e dicen en realidadUN# Podemos es ar seg+ros de G= I+e lo I+e dicen incl+ye la in:i aci!n a ocar emas sobre los I+e podemos ,ablar# De ser as(& pre.erimos con in+ar ,ablando de lo I+e es direc amen e relacionado con lo I+e acaban de decirW en o ras palabras& de lo I+e nos ,an in:i ado a ,ablar con ms de enimien o# 2+ando ,ablan pienso en las palabras I+e +san& as( como en el ono y los mo:imien os corporales I+e sig+en a las palabras& y me preg+n o& de odo lo I+e oigo& I+/ es ms impor an e para seg+ir ,ablando# Es as par es ms impor an es son lo I+e llamo Naper +rasN# "e preg+n o0 NP2on I+/ aper +ra :oy a relacionar mis preg+n asQ Es decir& P pido +na aclaraci!n de las palabras& o pido la ,is oria o las circ+ns ancias I+e represen an el con e) o& o preg+n o I+/ podr(a oc+rrir si ,+biera cambios en las acciones I+e es n eniendo l+gar en es a si +aci!nQN# 2+ando les ,ago preg+n as& sim+l neamen e me preg+n o0 NPP+edo :er signos I+e e)presan I+e soy poco in+s+al& o e)is en s(n omas de I+e es oy siendo apropiadamen e in+s+al& Q bien de I+e es oy siendo demasiado in+s+alQN# Tambi/n pre.iero preg+n arme0 NPQ+/ pasa con la :elocidad y el ri mo de es a con:ersaci!nQN# Tambi/n0 NPEs a con:ersaci!n incl+ye emas de los I+e yo mismo no es oy en condiciones de ,ablarQ PLa con:ersaci!n es omando +na .orma para la I+e no es oy lis oQ P"e es oy enganc,ando con mis propios signi.icados sobre la descripci!n y la e)plicaci!n de la si +aci!nQ P;e me oc+rren incl+so signi.icados sobre la manera de resol:er la si +aci!nQN# ;i la resp+es a a c+alI+iera de es as preg+n as es Ns(N& necesi o ms iempo& +na pa+sa ranI+ila& para pensar meLor mi in er:enci!n en la con:ersaci!n# Por eLemplo& si comien%o a ener signi.icados I+e g+(an mi par icipaci!n en la con:ersaci!n& necesi o la ay+da de alg+ien I+e ,aga preg+n as sobre mis signi.icados y mi ac o de presen ar signi.icados# In ercambios Para noso ros es O il :er la con:ersaci!n como +na serie de in ercambios de ideas# Algo es dic,o y esc+c,ado& pensado y se crea +na preg+n a I+e& es de desear& crea n+e:as ideas sobre lo I+e se diLo en primer l+gar# Los I+e se sien en es ancados saben e)ac amen e I+/ ideas les g+s ar(a disc+ ir y nos g+iarn ,acia las ideas ms impor an es si se sien en seg+ros de I+e la con:ersaci!n les aseg+ra la conser:aci!n de s+ in egridad# Por lo an o& parece I+e la GG c+es i!n a la I+e ,ay I+e pres arle mayor a enci!n es el proceso con in+o del I+e omamos par e c+ando ,ablamos con la gen e# Es o implica I+e ,acemos preg+n as sobre odas las con:ersaciones I+e ,an enido y las I+e podr(an llegar a ener sobre esa si +aci!n de es ancamien o en el .+ +ro# Ellas nos seDalarn el problema& I+e p+ede de.inirse como algo I+e +no no p+ede deLar y I+e +no piensa I+e ,ay I+e cambiar# ;is ema de signi.icados -arlene Anderson y -arold >oolis,ian presen aron +n n+e:o p+n o de :is a en 78BG# 2i aremos a Lynn -o..man& I+ien en ese momen o se encon raba ambi/n a la espec a i:a de Nlo n+e:oN R78BG& pgs# FB?CFBES0 den a no modi.icarse# Las con:ersaciones m+y a men+do se de ienen c+ando los signi.icados de las di.eren es personas son demasiado dis in os en re s(# ;i ambi/n ,ay en L+ego +na si +aci!n de pres igio& la gen e iende a a.errarse aOn ms a s+s signi.icados# En ales si +aciones& la gen e iende a esc+c,ar s+s propios signi.icados acerca de los signi.icados de los dems& en l+gar de esc+c,ar los signi.icados de los dems# El en ender es o es lo I+e nos ,ace e:i ar e)presar los signi.icados# ;i lo ,ici/ramos& nos rans.ormar(amos en aliados de aI+ellos I+e ya es n en la escena y I+e ienen signi.icados similares a los n+es ros e& ine:i ablemen e& nos opondr(amos a aI+ellos I+e ienen o ra opini!n o +na m+y di.eren e# Los sis emas de signi.icado como organi%aciones La :ieLa epis emolog(a implica I+e el sis ema crea el problema# La n+e:a epis emolog(a implica I+e el problema crea el sis ema# El problema es odo aI+ello en I+e consis (a la preoc+paci!n inicial ms oda la preoc+paci!n I+e se le agreg! en s+ alegre paso por el m+ndo# Uno iene I+e pensar en +na in.ernal especie de beb/ de brea o de ,ombre de Lengibre# El problema es el sis ema de signi.icado creado por la preoc+paci!n& y la +nidad de ra amien o es odo aI+ello I+e con rib+ye al sis ema de signi.icados# Es o incl+ye el pro.esional I+e lo empie%a a ra ar an pron o como el clien e pasa por la p+er a# Es a posici!n ,a recibido recien emen e el apoyo de -arlene Anderson y -arry >oolis,ian RAnderson& >oolis,ian y 'inderman& 78B?S en s+ disc+si!n del sis ema orien ado ,acia el problema# >oolis,ian Rcom+nicaci!n personal& 78BGS ambi/n a aca el /n.asis I+e en la ac +alidad se le da a la di:isi!n de la erapia en indi:id+al& de pareLa o ra amien o .amiliar# ;+ ra%!n es I+e mien ras + ilicemos +n esI+ema basado en +nidades sociales caeremos en la rampa de +n en.oI+e lineal# ;i se ra a de +na organi%aci!n& es a p+ede ser dis.+ncional# ;i es dis.+ncional& con iene +na pa olog(a# ;i con iene +na pa olog(a& en onces podemos c+rarla# Es o nos lle:a de :+el a& ine:i ablemen e a la :ieLa epis emolog(a y a la dico om(a en re la persona I+e ro +la y la persona I+e es ro +lada# Es as ideas +:ieron +n pro.+ndo impac o en n+es ra manera de pensar# Vemos al sis ema del problema creado como +n escenario en el I+e m+c,os p+eden :erse# 2ada +no de ellos iene +na endencia a I+edarse prendido de +na descripci!n del problema& iene +na e)plicaci!n para el mismo y& por lo an o y na +ralmen e& iene +n signi.icado sobre c!mo resol:erlo# 2+ando cada +no de los I+e se enc+en ran en la si +aci!n ienen signi.icados I+e son en par e di.eren es de los de los dems& p+eden emerger n+e:os signi.icados si es os son in ercambiados en con:ersaciones# ;i no e)is e la con:ersaci!n& los signi.icados ienG? "a +rana R78EBS y Varela R"a +rana y Varela&78BES des acan el concep o de organi%aci!n como ellos lo + ili%an# "a +rana ,abla de las organi%aciones como +nidades comp+es as por dos o ms +nidades simples# Es as +nidades son ales I+e la organi%aci!n& combinada en +n odo :is o por +n obser:ador& iene alg+nas carac er(s icas I+e le dan a la organi%aci!n s+ iden idad# Tomemos como eLemplo +n eI+ipo I+e rabaLa con sis emas# El eI+ipo es comp+es o por c+a ro o cinco personas I+e se reOnen para ,acen rabaLo sis /mico# Lo I+e ,acen L+n os c+ando ,acen rabaLo sis /mico es lo I+e carac eri%a a la organi%aci!n& el eI+ipo# El eI+ipo podr(a compor arse de di.eren es maneras& a :eces +no ,abla y los dems esc+c,an& a :eces odos ,ablanW a :eces rabaLan es rec,amen e& o ras :eces no an o# Es as di:ersas .ormas de cooperaci!n indican es r+c +ras di.eren es# A+nI+e las es r+c +ras cambien& la idea cen ral sig+e siendo la misma& es decir& ,acer rabaLo sis /mico# Los miembros del eI+ipo p+eden ser rempla%ados por o ras personas& pero la organi%aci!n sig+e siendo la misma si el n+e:o eI+ipo sig+e ,aciendo rabaLo sis /mico#
En n+es ra N rad+cci!nN al +so diario del leng+aLe& pensamos en la organi%aci!n como el agr+pamien o de dos o ms personas I+e ienen por lo menos +na idea de in er/s comOn# "ien ras engan es a o es as ideas como in ereses I+e los conec en& la organi%aci!n es lo I+e se man iene# ;i la RsS idea RsS desaparece RnS& la organi%aci!n se dis+el:e# En las palabras de Anderson y >oolis,ian RAnderson& >oolis,ian& P+lliam y 'inderman& 78B?S& se p+ede considerar a +n sis ema de signi.icado como +n gr+po de personas conec ado alrededor de la idea de ,acer algo en cier a si +aci!n# GE En Tromso nos g+s a :er a la organi%aci!n a ra:/s de cier os cris ales0 P2+les son las dis in as s+ben idades de es a organi%aci!n en /rmino de las personas I+e p+eden ,ablarse en re ellasQ En o ras palabras0 PDe I+/ .orma es n comp+es as las dis in as s+b+nidades en /rminos de las personas I+e p+eden in ercambiar ideas sobre el problema y el sis ema es ancado I+e crearonQ Tenemos la sensaci!n de I+e m+c,os erape+ as I+ieren con:ersar con +n gr+po de personas I+e no p+eden in ercambiar ideas en ese preciso momen o# Por lo an o& +na de las preg+n as I+e consideramos m+y impor an e con es ar es0 NPQ+i/n p+ede ,ablarle a I+i/n sobre es e ema y de I+/ manera en es e preciso momen oQN Eso no I+iere decir I+e no podamos ,ablar con odos ellos# ;!lo I+iere decir I+e deber(amos disc+ ir con aI+ellos I+e es n in:ol+crados en el problema& I+/ ipo de agr+pamien o deber(amos en re:is ar y c+ndo sobre I+/ ema# "+l i:erso I+iere decirI+e +n .en!meno& poreLemplo +n problema& p+ede describirse y comprenderse de di.eren es maneras# La idea cons r+c i:is a de I+e cada persona crea s+ :ersi!n de +na si +aci!n es de gran ay+da c+ando nos encon ramos con +n sis ema es ancado R<a eson& 78EA& 78EB& 78E8W "a +rana& 78EBW "a +rana y Varela& 78BEW ;egal& 78B?W :on Foers er& 78E8W :on >lasers.eld& 78BBS# 1ing+na de las :ersiones es correc a o incorrec a# 1+es ra area es en lo posible en ablar +n dilogo para comprender de I+/ manera las dis in as personas crearon s+s descripciones y s+s e)plicaciones# A par ir de all( los in:i amos a +n dilogo para disc+ ir si podr(a ,aber o ras descripciones I+e oda:(a no ,an :is o y o ras e)plicaciones en las I+e al :e% no ,ayan oda:(a pensado# En +n sen ido& los in:i amos a I+e se +nan a noso ros en +n .l+Lo de in ercambio sobre las ideas& acep ando I+e siempre ,ay algo I+e no se :io y algo I+e no se pens! en los procesos de la :ida# En o ras palabras& ,ay siempre m+c,as o ras dis inciones I+e ,acer adems de aI+ellas I+e ya ,emos es ablecido# Las ,erramien as I+e nos son ms O iles para es ablecer n+e:as dis inciones son las preg+n as I+e oda:(a no ,emos .orm+lado# Las preg+n as apropiadamen e in+s+ales son n+es ra meLor con rib+ci!n al sis ema es ancado# Las personas I+e se enc+en ran es ancadas en lo I+e ellas mismas de.inen como si +aciones problem icas es n acos +mbradas a ,acerse la misma preg+n a +na y o ra :e%# 2+ando par i cipamos en el proceso de crear +na n+e:a comprensi!n del problema de.inido& adems de ,acer preg+n as in+s+ales en n+es ra con:ersaci!n con ellas& Pc!mo podemos crear ambi/n la posibilidad de I+e GB comiencen a ,acer preg+n as n+e:asQ En o ras palabras0 Pc!mo podemos crear la posibilidad de I+e la persona con I+e ,ablamos comience a ,acerse n+e:as preg+n asQ El eI+ipo re.le)i:o En es e momen o& n+es ra comprensi!n es I+e la es r+c +ra del eI+ipo re.le)i:o o.rece a aI+ellos I+e nos cons+l an la posibilidad de I+e a medida I+e esc+c,an al eI+ipo se ,agan n+e:as preg+n as& es ableciendo al mismo iempo dis inciones n+e:as# El sis ema es ancado& ya sea +na persona o ms& por eLemplo& +na .amilia ms el sis ema de ay+da& es en re:is ado por +no de noso ros# Todas es as personas per enecen al sis ema de en re:is as# El eI+ipo re.le)i:o a men+do se enc+en ra de rs de +n espeLo +nidireccional y es comp+es o la mayor(a de las :eces por res personas# Es e espeLo no es necesario y la can idad de miembros del eI+ipo no es siempre res# "encionaremos es as :ariaciones ms arde# 2onsideramos al sis ema de en re:is a como +n sis ema a+ !nomo I+e de.ine por s( mismo de I+/ y c!mo se ,abla# El eI+ipo re.le)i:o& I+e esc+c,a& n+nca da ins r+cciones sobre lo I+e el eI+ipo de en re:is a :a a decir o c!mo s+s miembros deben ,ablar# 2ada miembro del eI+ipo re.le)i:o esc+c,a en silencio la con:ersaci!n# Los miembros no se ,ablan sino I+e cada +no de ellos se ,abla a s( mismo ,aci/ndose preg+n as# ;e preg+n an0 PDe I+/ manera la si +aci!n o elHlos ema RsS I+e presen a el sis ema p+eden ser descri os adems de la descripci!n presen adaQ PDe I+/ o ra .orma p+ede e)plicarse la si +aci!n o el ema adems de laRsS e)plicaci!n ResS presen adaQ Desp+/s de +n ra o& los miembros del eI+ipo presen an s+s ideas si es I+e el sis ema de en re:is as se las pide# Los miembros del eI+ipo ,ablan en re s( acerca de s+s ideas y preg+n as sobre elH los ema RsS presen ado RsS& mien ras I+e los miembros del sis ema de en re:is as los esc+c,an# En o ras palabras& cada miembro da s+ :ersi!n sobre los emas de.inidos como problem icos# ;i las :ersiones no son demasiado di.eren es& ser:irn como perspec i:as m+ +as para cada +no de ellos& y las o ras dos o ms :ersiones endern a creear n+e:as :ersiones a medida I+e los miembros del eI+ipo se ,ablan en .orma de preg+n as# Tal :e% ms impor an e es I+e es e proceso les da a los miembros del eI+ipo de en re:is as Rel sis ema es ancado ms el G8 en re:is adorS la posibilidad de ener +n dilogo in erno a medida I+e esc+c,an las :ersiones I+e les presen a el eI+ipo# Desp+/s I+e el eI+ipo ermina s+s re.le)iones& los miembros del sis ema de en re:is a ,ablan en re s( sobre las ideas I+e +:ieron mien ras esc+c,aban las re.le)iones# De es a manera& ienen +na con:ersaci!n sobre lo I+e ,abl! el eI+ipo re.le)i:o acerca de la primera con:ersaci!n del sis ema de en re:is a# La mayor par e del iempo& el en re:is ador ,ace preg+n as y e:i a dar opiniones o conseLos# El eI+ipo ambi/n s!lo da re.le)iones espec+la i:as para s+brayar I+e cada miembro del eI+ipo s!lo p+ede ener s+ propia :ersi!n s+bLe i:a del odo y I+e& de ac+erdo con los lineamien os bsicos& no e)is e ning+na :ersi!n obLe i:a o .inal# De es a manera& acordamos con lo I+e dice "a +rana acerca de I+e la in eracci!n ins r+c i:a es imposible# ;!lo podemos o.recer +na opor +nidad para +na combinaci!n es r+c +ral ransicional de in er/s m+ +o y los in ercambios de ideas I+e le sig+en& y nos g+s a des acar la impor ancia del in er/s m+ +o# La c+riosidad s+rge alrededor de la c+es i!n de es ablecer di.erencias# Por eLemplo0 PQ+/ con:ersaci!n endr(amos si odas las preg+n as I+e se podr(an ,acer pero no se ,icieron se ,+bieran ,ec,oQ PQ+/ ,+biera oc+rrido en oncesQ 4 PI+/ e)plicaciones se ,+bieran cons r+ido basadas en odas es as o ras descripciones I+e no se :ieronQ ;ien o cada :e% mayor c+riosidad al pensar en el con enido de odas las con:ersaciones al erna i:as I+e podr(amos ,aber enido# El :ol:er a :er las :ideocin as nos o.rece alg+na posibilidad de ra ar es as preg+n as# Por lo menos podemos darnos c+en a de c+les son las preg+n as I+e no se ,icieron y I+e se podr(an ,aber ,ec,o# A men+do :ol:emos a :er las :ideocin as de sesiones y las de enemos an e +na de las preg+n as I+e el en re:is ador ,i%o# L+ego disc+ imos I+/ o ras preg+n as ,+bi/ramos ,ec,o# 1o es di.icil proponer die%&
I+ince o incl+so :ein e preg+n as ms# Tambi/n de enemos la cin a para pensar sobre las aper +ras I+e no se + ili%aron y disc+ ir I+/ preg+n as ,+bi/ramos ,ec,o en esas aper +ras# ;!lo podemos con rib+ir para ay+dar si la con:ersaci!n nos ,ace sen ir c+riosidad# 2omo en o ras c+es iones de la :ida& la c+riosidad es el mo or de la e:ol+ci!n# ?@ F >+(as para la prc ica Tom Andersen Es as g+(as p+eden ser consideradas como +na especie de andamiaLe& ya I+e p+eden ser organi%adas de di.eren es maneras y son ransi orias# Represen an las e)periencias ac+m+ladas a lo largo del iempo& y ,an res+l ado ser O iles c+ando ,an sido adec+adamen e poco +s+ales para aI+ellos con los I+e ,ablamos# La par e ms impor an e de la con:ersaci!n se cen ra en la preg+n a0 NP2!mo p+ede ,aber +na con:ersaci!n signi.ica i:a en re el sis ema .iLo y noso rosQN Den ro del marco de esa preg+n a& bsicamen e ,ablamos de di.eren es con:ersaciones I+e ,an enido l+gar ,as a a,ora alrededor del problemay disc+ imos I+/ o ras con:ersaciones podr(an ser O iles en el .+ +ro& con I+/ persona RsS& sobre I+/ ema RsS& de I+/ .orma RsS& en I+/ momen o# \1oso rosN& represen ando a los Ol imos pro.esionales I+e en raron en la escena& podemos ser +no o dos o res o c+a ro# Alg+nos pre.erimos I+e sea s!lo +no y les pedimos a los pro.esio nales I+e ya e)is en en el sis ema .iLo I+e se +nan en +n eI+ipo# O ros pre.erimos I+e dos o ms de noso ros .ormemos +n eI+ipo I+e se reOna con los del eI+ipo .iLo# Lo I+e podemos o.recer c+ando somos +n eI+ipo de dos o ms 2on .rec+encia ,ay +n miembro del sis ema del problema creado I+e se conec a con noso ros& ms a men+do +n pro.esional# La cone)i!n se p+ede ,acer por el/.ono o por car a# ?7 ;i el con ac o se ,ace por el/.ono& +no p+ede comen%ar +na con:ersaci!n sobre c+les personas& consideradas impor an es en es e momen o& deber(an es ar presen es en la primera re+ni!n para disc+ ir el ema I+e se presen a por el/.ono# ;i el I+e llama es +n pro.esional& se lo in:i a a /l o ella para I+e :enga ambi/n a la primera re+ni!n# ;i eso es di.(cil de arreglar& se le pide a la persona si podemos seg+ir en con ac o con ella para conseg+ir mayor in.ormaci!n o para con in+ar la disc+si!n# ;i el con ac o iene l+gar por car a& +no p+ede responder ambi/n por car a# N-ay :eces en I+e ms de +na persona en ra en la resol+ci!n de problemas como el I+e menciona en s+ car a# En ales circ+ns ancias& a men+do p+ede res+l ar O il I+e sepamos lo ms posible sobre las e)periencias y las ideas I+e ienen las personas en:+el as en el caso# 2omo no conocemos los ,ec,os I+e rodean al problema& I+eremos preg+n arle si ,ay personas I+e podr(an especialmen e ay+darnos a en enderlo# ;i ,ay alg+ien I+e p+eda ,acerlo& podr(an :enir a la primera re+ni!n si ellos lo consideraran apropiado# ;i +s ed mismo es in eresado& por .a:or& si/n ase con derec,o a omar par e en la re+ni!n# ;i no p+diera :enir& espero I+e podamos seg+ir en con ac o para in.ormarle o disc+ ir con +s ed si algo I+e s+rgiera de laRsS re+ni!nResS lo ,iciera necesario#N La idea es I+e I+ede plan eada la posibilidad de I+e es /n presen es en las re+niones an os miembros de la si +aci!n I+e se disc+ e como sea posible# La primera re+ni!n c+ando somos +n eI+ipo de dos o ms ;i ,+biera pro.esionales presen es en la re+ni!n& ,ablamos con ellos an es& para e)plicarles I+e de.ini i:amen e I+eremos I+e nos den oda la in.ormaci!n posible sobre s+ rabaLo con el sis ema# Les pedimos I+e decidan si I+ieren darnos la in.ormaci!n an es de I+e nos encon remos con s+ RsS pacien e RsS o si I+ieren drnosla delan e de los pacien es# Decimos I+e pre.erimos lo seg+ndo& pero los pro.esionales deben elegir la .orma con la I+e ellos se sien an ms c!modos# Los pro.esionales ambi/n ienen la opci!n de sen arse ras el espeLo& ya sea como miembros del eI+ipo re.le)i:o o como obser:adores& de rs del eI+ipo& simplemen e para obser:ar y esc+c,ar# De an emano ,abremos designado al en re:is ador& I+ien& L+n o con o ra persona del eI+ipo se encon rar con el eI+ipo .iLo ?A Rincl+yendo alHlos pro.esional Res] en la sala de en re:is as& mien ras I+e el res o del eI+ipo espera en la o ra ,abi aci!n# A los miembros no pro.esionales del sis ema se les ,abla de las o ras posibilidades0 ,ablar con +na sola persona Rel en re:is adorS o con dos Rel en re:is ador ms +no o ms de noso rosS& o con el en re:is ador ms el eI+ipo# Tambi/n se les dice I+/ ac i +d elHlos pro.esional ResS ,an decidido omar en la sesi!n# ;i +n eI+ipo es presen e& se les dice I+e los miembros del eI+ipo es arn sen ados de rs del espeLo# ;i somos ms I+e los I+e en re:is an& se les dice I+e de an o en an o al eI+ipo le g+s ar(a ener +na disc+si!n sobre la con:ersaci!n I+e el en re:is ador +:o con el sis ema .iLo# ;e les e)plica I+e odas las personas I+e sig+en +na con:ersaci!n& ya sea como par icipan es o como oyen es& s+elen ener ideas sobre lo I+e se disc+ e# Tales ideas son& a men+do& de :alor para disc+ irlas& porI+e ,an res+l ado ener +n impac o posi i:o sobre el dilogo alrededor del problema I+e se disc+ e# Por lo an o& los miembros del eI+ipo presen arn s+s ideas abier amen e mien ras I+e odos los presen es los esc+c,an# ;i los miembros no pro.esionales no es n seg+ros sobre s+s pre.erencias& los deLamos solos para I+e disc+ an las opciones I+e se les ,an presen ado y I+e eliLan el .orma o con el I+e se sien an ms c!modos# Una :e% I+e ,an decidido la .orma& in rod+cimos n+es ro pedido de .ilmar la sesi!n& lo I+e ambi/n some emos a s+ decisi!n# ;i ,+biera es +dian es I+e I+isieran seg+ir la con:ersaci!n& les preg+n amos .inalmen e s+ opini!n y ellos de erminan I+/ es lo I+e es permi ido# 1o d+damos en e)presar lo I+e creemos con rib+ir ms a la con:ersaci!n& por eLemplo& la presencia del eI+ipo# ;i ellos I+ieren I+e el eI+ipo par icipe& en onces /s e siempre :iene a la ,abi aci!n y odos los miembros del eI+ipo se dan la mano con los miembros del eI+ipo .iLo# An es de comen%ar la sesi!n ambi/n baLamos las l+ces en la ,abi aci!n de en re:is as y las s+bimos en la de obser:aci!n& +na :e% I+e los miembros del eI+ipo se ,an sen ado& para I+e el sis ema .iLo sepa d!nde y de I+/ .orma los miembros del eI+ipo es n sen ados# Lo I+e podemos o.recer en la primera re+ni!n c+ando somos s!lo +no En es e caso +no de noso ros :a al cons+l orio del pro.esional local& si /s e ,a es ado de ac+erdo en omar par e de la re+ni!n# All( ?F
se le com+nica I+e I+eremos in.ormaci!n sobre el es ado del rabaLo ,as a el momen o& y es /l I+ien decide si eso debe ,acerse an es de la re+ni!n con el RlosS pacien e RsS o si la in.ormaci!n p+ede darsedelan e del mismo# 1oso ros deLamos en claro I+e pre.erimos el seg+ndo procedimien o& pero siempre seg+imos las pre.erencias del pro.esional local# A con in+aci!n le decimos I+e s!lo +no de noso ros ser el en e:is ador& mien ras I+e el o ro ser el obser:ador I+e esc+c,e la en re:is a# Para e)plicar es o nos basamos en n+es ra e)periencia de I+e dos en re:is adores probablemen e ,agan dos en re:is as dis in as& lo I+e p+ede res+l ar di.(cil para el pacien e# La persona local es la I+e decide lo I+e I+iere ser& ya sea en re:is ador + obser:ador# "s a men+do el pro.esional local pre.iere lo seg+ndo# L+ego s+gerimos I+e& de an o en an o& es con:enien e de enerse para disc+ ir la con:ersaci!n mien ras el pacien e nos esc+c,a# ;e le pide a la persona local I+e par icipe en esa disc+si!n s!lo en an o y en c+an o se sien a c!moda# ;i acep a la idea de ser par e del eI+ipo re.le)i:o& le decimos I+e la e)periencia nos ,a demos rado I+e& Aara permi irles a los clien es I+e engan la opor +nidad de es ar en posici!n de esc+c,a& deber(amos concen rarnos en mirarnos a los oLos c+ando ,acernos n+es ras re.le)iones& ya I+e si mirara"os al pacien e y por lo an o& lo incl+y/ramos en n+es ra con:ersaci!n& lo es ar(amos pri:ando de la posibilidad de es ar en la posici!n de esc+c,a# En o ras palabras& le es ar(amos I+i ando la posibilidad de :er la disc+si!n de los emas desde a.+era# ;i el pro.esional local acep a es os procedimien os& se le e)plica odo n+e:amen e al pacien e an es de I+e /s e decida si I+iere acep ar o si pre.iere o ra .orma de en re:is a# Las Preg+n as principales Desde el inicio de la sesi!n an o el en re:is ador como el res o del eI+ipo ienen ya preg+n as especiales en men e0 PPor I+/ los presen es es n in eresados en es a re+ni!nQ PDe I+i/n .+e la idea de ,acer es a re+ni!nQ P2on I+i/n ,abl! an es esa persona sobre es a ideaQ 2+l .+e la seg+nda persona con la I+e ,abl!Q # PA I+i/n se le in.orm! a con in+aci!n# PA I+i/n le g+s ! la ideaQ PQ+i/n +:o reser:asQ P-+bo alg+ien en con raQ PA I+i/n de en re los presen es le g+s ! ms la ideaQ PQ+i/n +:o ms d+dasQ ;i la Derio ca lg+&en ms I+e lo ,i%o ,+biera ,e ,oQ Q+i/nQ+ni!n no la ,+biera ,ec,o& ?= Para noso ros& la idea de rs de es as preg+n as es conocer a laRsS personaRsS I+e +:ieron ms d+das sobre es e enc+en ro& ya I+e se las p+ede considerar como las I+e I+ieren conser:ar el sis ema# Ellas son las I+e deben recibir m+c,a a enci!n d+ran e el enc+en ro& porI+e lo ms probable es I+e sean los I+e primero mani.ies en signos de I+e el ema I+e se disc+ e o la .orma en I+e se es lle:ando a cabo la en re:is a son demasiado in+s+ales# La resp+es a a es o :a a es ar dada si& de an o en an o& los miramos para leer s+s e)presiones .aciales o si les preg+n amos sobre si es os son el momen o y el l+gar adec+ados para disc+ ir es e ema# PQ+i/n p+ede ,ablar con I+i/n sobre I+/ emas aI+( y a,oraQ P2+les son los emas I+e los I+e es n presen es I+ieren ocarQ P2+les son las .ormas permi idas para es as con:ersacionesQ PTodos ienen I+e es ar presen esQ PAlg+ien deber(a ,ablary o ros esc+c,arQ PAlg+ien deber(a +bicarse de rs del espeLo por +n ra o y desp+/s delan e mien ras o ros se ponen de rsQ PAlg+ien deber(a oc+par o ro l+gar mien ras los dems ,ablan aI+(Q PA I+i/n ,acerle preg+n as& sobre I+/ y I+i/n :a a esc+c,arQ 1o ,ay reglas .iLas& pero +na .orma es preg+n ar primero sobre la ,is oria de la idea de :enir a la cons+l a si el o los pro.esionales es n presen es# A la persona I+e es +:o ms decididamen e en .a:or de es e enc+en ro se le p+ede l+ego preg+n ar o ra de las ideas principales0 NPDe I+/ manera le g+s ar(a + ili%ar es e enc+en roQN o NPQ+/ ema o emas le g+s ar(a disc+ ir en es e enc+en roQN A odos se les da la opor +nidad de e)presar s+ compromiso con el enc+en ro& a la :e% I+e e)plicar I+/ ema o emas les g+s ar(a disc+ ir& ya I+e la .orma en I+e se cond+%ca la sesi!n deber corresponder a es a c,arla inicial# Podr(a darse el caso de I+e +n miembro de la .amilia en par ic+lar& ,aya I+erido I+e +n n+e:o cons+l an e .+era par e de +na con:ersaci!n sobre +n ema espec(.ico# De es e modo podr(a ser meLor permi ir I+e el o los pro.esionales I+e es n sig+iendo el caso omen la posici!n de esc+c,a por +n ra o an es de en rar en +n dilogo con el en re:is ador# Por o ra par e& podr(a oc+rrir I+e el o los pro.esionales .+eran los I+e ms I+isieran la en re:is a# Dos eLemplos sir:en para il+s rar es o# Un cons+l or R+n Nespecialis aNS de +n sis ema .iLo I+e consis ?G (a en +na .amilia y +na cons+l an e local I+er(an I+e +n cons+l or adicional se les +niera# El cons+l or NoriginalN +:o la idea de pedir o ro cons+l or# El cons+l ado es +:o de ac+erdo por cor es(a# La .amilia es +:o de ac+erdo de compromiso# El cons+l or I+er(a disc+ ir cier as preoc+paciones I+e /l en(a sobre la .amilia# La cons+l an e I+er(a ,ablar sobre alg+nas o ras preoc+paciones sobre la .amilia I+e ella en(a# La .amilia por s( misma no ,+biera pedido ningOn pro.esional ms& y no en(a ningOn ema en especial I+e disc+ ir# En es e caso& el n+e:o en re:is ador ,abl! con el cons+l or y la cons+l an e sobre s+s preoc+paciones delan e de la .amilia# De an o en an o se in:i aba a los miembro[ de la .amilia a I+e ,icieran comen arios& cosa I+e casi no ,icieron# En o ro caso& +n eI+ipo pidi! +na cons+l a e)presando claramen e s+s miedos sobre +nos desagradables ,ec,os de :iolencia I+e ,ab(an enido l+gar recien emen e en +na .amilia& y I+e ellos em(an I+e p+dieran repe irse# D+ran e ese enc+en ro& el cons+l an e en re:is ! al eI+ipo sobre las perspec i:as I+e ellos :e(an para la .amilia& mien ras I+e la .amilia es aba odo el iempo en posici!n de esc+c,a# Una :e% I+e el cons+l an e ,+bo .inali%ado s+ en re:is a& +no de los miembros del eI+ipo se :ol:i! ,acia los miembros de la .amilia y les preg+n ! si en(an algOn comen ario I+e ,acer sobre lo I+e ,ab(an o(do# Temas de disc+si!n A cada +no de los presen es se le da la opor +nidad de decir I+/ emas le g+s ar(a I+e se ocaran# El en re:is ador ,abla con cada +no de los I+e sacan +n ema en +na sec+encia y d+ran e el iempo I+e crea I+e se corresponde con el orden de impor ancia propio del sis ema# A con in+aci!n podr(a ser con:enien e preg+n arles a los presen es I+/ .orma o ser(a el I+e meLor se aL+s ar(a a la disc+si!n de los dis in os emas# ;i el en re:is ador mismo no es seg+ro sobre la .orma& p+ede pedirle al eI+ipo re.le)i:o I+e le d/ s+s ideas sobre las dis in as posibilidades# Las pis as del en re:is ador para pedir es as re.le)iones p+eden ser I+e el .l+Lo de la con:ersaci!n se ,a red+cido demasiado para ser signi.ica i:o& por eLemplo& c+ando se in ercambian m+y pocas palabras e ideas& o demasiadas& ya I+e p+ede ser el caso de I+e :arias personas ,ablen sim+l neamen e en +na disp+ a# Es o podr(a erminar en +n cambio a o ro ipo de enc+adre& por eLemplo& podr(a lle:ar a la di:isi!n del gr+po en s+bgr+pos& e c/ era# Por cier o& es impor an e ener en c+en a las preg+n as acerca del enc+adre& cada :e% I+e se in rod+%ca +n n+e:o ema0 NPI+i/n es disp+es o a ,ablar sobre I+i/n acerca de es e ema en es e momen oQN# De palabra en palabra
Los I+e nos cons+l an ,abi +almen e saben m+y bien para I+/ I+ieren +sar la re+ni!n an es de encon rarse con noso ros# Las primeras cosas I+e dicen con .rec+encia con ienen in.ormaci!n m+y impor an e# El en re:is ador espera +na pa+sa en el .l+Lo de con:ersaci!n del sis ema para ,acer s+ preg+n a y& mien ras espera& esc+c,a c+idadosamen e lo I+e se dice# Algo de lo I+e se diga :a a ser par ic+larmen e signi.ica i:o en lamen e del en re:is ador# <oscolo& 2ecc,in& -o..man y Penn dicen I+e ales dic,os son Naper +rasN R78BE& pgs# AGFCAG=S# Una aper +ra es +na e)presi!n del sis ema de signi.icados en +na .amilia# P+ede oc+rrir de m+c,as .ormas0 como +na idea& como la pis a dada por +na palabra& +n ema o +n i em de cond+c a por analog(a# 2+alI+iera I+e sea la .orma& ac Oa como +na m+esca o +na Naper +raN en el modo en I+e +na .amilia& en especial& organi%a s+ esI+ema de pensamien o& s+s cond+c as& y la combinaci!n de los signi.icados I+e represen an colec i:amen e# Por eLemplo& +n padre p+ede decir0 N"i ,iLa es demasiado independien eN# La idea de independencia es +na aper +raW es +na palabra a la I+e la .amilia ,a imb+ido pro.+ndamen e de con enidoW y a+nI+e las I+eLas generalmen e es n dirigidas a la persona I+e ca+sa problemas& la aper +ra iene dis rib+ciones escondidas den ro del sis ema o al# Pre.iero considerar ales aper +ras como inci aciones para con in+ar el dilogo# Una aper +ra de ese es ilo p+ede rans.ormarse en la base para la sig+ien e preg+n a# Dado I+e enemos I+e esperar y :er I+/ es lo I+e con iene la Ol ima sec+encia de con:ersaci!n& n+nca podemos saber I+/ caminos seg+ir el dilogo# ;!lo podemos proceder palabra a palabra# El sis ema de obser:aci!n elige la direcci!n del dilogo AI+ellos con los I+e ,ablamos ms a men+do presen an m+c,as aper +ras a par ir del momen o en I+e comien%an a con es ?? ?E ar +na de n+es ras preg+n as ,as a I+e se de ienen# En realidad nos in:i an a par icipar de dis in as .ormas& no s!lo abriendo n+e:os caminos en la con:ersaci!n# El en re:is ador elige solamen e +na inci aci!n a la :e%& y es a elecci!n depende de /l# Es imposible con es ar de manera de.ini i:a por I+/ elige +na + o ra posibilidad# Pre.erimos creer I+e n+es ras elecciones son g+iadas por n+es ra in +ici!n sobre I+/ aper +ras ser:irn meLor al dilogo I+e seg+ir# 2onsideramos +na regla impor an e no seg+ir +na aper +ra I+e el propio en re:is ador considera desagradable# El lec or recordar I+e con an erioridad diLimos I+e el en re:is ador& al ig+al I+e los dems miembros del eI+ipo& represen a organi%aciones I+e deben ener la posibilidad de preser:arse a s( mismas# La aper +ra elegida p+ede ser +na I+e pro:oI+e c+riosidad# 2ecc,in dice I+e al c+riosidad es m+y di.eren e de la ne+ ralidad R78BE& pg# =@?S0 Para e:i ar la rampa de simpli.icar demasiado la idea de la ne+ ralidad& propongo I+e describamos la ne+ ralidad como la creaci!n de +n es ado de c+riosidad en la men e de +n erape+ a# La c+riosidad lle:a a la e)ploraci!n y la in:enci!n de p+n os de :is a y mo i:aciones al erna i:as& y las di.eren es mo i:aciones y p+n os de :is a alimen an la c+riosidad# De es a manera rec+rsi:a& la ne+ ralidad y la c+riosidad se con e) +ali%an +na a la o ra comprome i/ndose en el desarrollo de las di.erencias& lle:ando as( concomi an emen e a no a.errarse a +na posici!n en especial# AI+ellos emas I+e se perciben como desagradables ienden a res ringir la c+riosidad& m+c,as :eces de manera e)agerada# Las preg+n as I+e crean mayor can idad de n+e:as aper +ras Es as son las preg+n as I+e son adec+adamen e poco +s+ales# La Onica indicaci!n I+e enemos de I+e n+es ras preg+n as son o demasiado +s+ales o apropiadamen e in+s+ales o demasiado poco +s+ales es la resp+es a de los I+e las reciben# Para poder Ndiagnos icarN n+es ras propias preg+n as enemos I+e ser sensibles a las resp+es as de aI+/llos con I+ienes ,ablamos# Las preg+n as demasiado +s+ales no crean ning+na ensi!n en aI+/llos con I+ienes ,ablamos# Las I+e son apropiadamen e in+s+ales lo ,acen y podemos de ec arlo como +na especie de cambio en la ac i:idad de la persona& por eLemplo& de +n .acilismo en la manera de pensar a ponerse a pensar en serio en algOn ema& +n cambio en la posici!n del c+erpo& o pasar de +na aparen e ranI+ilidad a +na le:e ?B in ranI+ilidad& e c/ era Cy odo eso oc+rre sin I+e se red+%ca el .l+Lo de los in ercambios en el dilogoCC# Las preg+n as I+e son demasiado poco +s+ales ambi/n pro:ocan +n cambio en la ac i:idad de la persona& pero es os cambios limi an la aper +ra de la persona debido a I+e Rn+es ras preg+n asS la per +rban& por eLemplo& esc+c,an con menos a enci!n& se :+el:en dis an es o desin eresadas& s+s resp+es as se ,acen ms cor as y cada :e% ms espaciadas& a+men a la ac i:idad de los mOsc+los .le)ores del c+erpo y se ,ace :isible Rpor eLemplo& se .r+nce el ceDo& se cr+%an los bra%os& se con iene la respiraci!nS# ;i enemos n+es ros sen idos abier os& podremos e)perimen ar +na red+cci!n en el .l+Lo de la con:ersaci!n# Incl+so c+ando no no amos ning+na de es as seDales en resp+es a a lo I+e es demasiado in+s+al& podemos llegar a no ar I+e noso ros mismos es amos en +n es ado de ensi!n al I+e mien ras menos ellos reciben n+es ras preg+n as noso ros ms los obligamos a I+e nos las con es en# Es e es ado de ensi!n se no a en I+e noso ros mismos nos apres+ramos cada :e% ms& a+men ando as( la ensi!n en n+es ro c+erpo# Por lo an o enemos I+e ser sensibles ambi/n a n+es ro propio es ado d+ran e la con:ersaci!n# Las preg+n as poco +s+ales Las preg+n as poco +s+ales I+e +no p+ede ,acer en +na aper +ra son m+c,as# 1+nca ,ay +na sola& pero la I+e eliLamos :a a in.l+ir la direcci!n de la disc+si!n# Lo I+e sig+e es +n in en o de o.recer ideas sobre +n reper orio de preg+n as poco +s+ales de en re las c+ales +no p+ede elegir# Las preg+n as es n relacionadas con descripciones de las ac i:idades alrededor de los emas I+e .+eron presen ados& las e)plicaciones de es as ac i:idades y lo I+e +no p+ede imaginar I+e oc+rrir(a si ,+biera +n cambio en las ac i:idades# Los res ipos de preg+n as p+eden ser considerados como per enecien es a res ni:eles di.eren es del mismo .en!meno R<lo+n & 78BG& pgs# 7G@7G7S 2+ando disc+ imos la organi%aci!n de los ser:icios cl(nicos en +na ins i +ci!n& disc+ imos epis emolog(a& las reglas de lo I+e son los ,ec,os y de c!mo se ordenan los ,ec,os en ideas signi.ica i:as& porI+e en el pensamien o sis /mico son di.eren es perspec i:as del mismo .en!meno# La epis emolog(a es el es +dio del ordenamien o de premisas en +n orden par ic+lar# La es r+c +ra de la ins i +ci!n es la organi%aci!n de los esI+emas de cond+c a ?8 El cambio de +n ipo de preg+n a a o ra& I+e el en re:is ador reali%a c+ando y de la manera en I+e s+ in +ici!n se lo dice& incl+ye el separar las descripciones de las e)plicaciones y :ice:ersa# Las personas I+e se inmo:ili%an an e +na si +aci!n problem ica con.+nden con .acilidad es os dos ni:eles c+ando ,ablan# Todas las preg+n as se basan sobre la idea cr+cial de I+e la gen e no se relaciona con el ema problem ico I+e es Na.+eraN sino con lo I+e in erpre a como ema problem ico# Una consec+en cia de es a c+es i!n cr+cial es I+e no podemos ni describir ni e)plicar el ema sino I+e s!lo podemos describir s+s descripciones y e)plicaciones& y dar e)plicaciones en a i:as de n+es ras descripciones Rde s+s
descripciones y e)plicacionesS# Por lo an o +no preg+n a0 NPQ+/ :io +s edQN NPQ+/ e)perimen ! +s edQN e c/ era& en l+gar de preg+n ar cosas como NPQ+/ esQN NP2!mo esQN En o ras palabras& la gen e ac Oa an e +na si +aci!n problem ica de ac+erdo con s+ in erpre aci!n del problema# Preg+n as sobre descripciones Es esencial ,acer preg+n as I+e .acili en descripciones dobles& ya I+e es as son las I+e le dan perspec i:a a +n .en!meno# Tales preg+n as incl+yen odo ipo de :ariaciones& y con ienen palabras como0 Cen comparaci!n con0 \P2!mo es a,ora comparado con en oncesQN Rdi.erencia a lo largo del iempo& cambiosS NPA I+i/n le g+s ! msQNH\PQ+i/n es aba ms preoc+padoQN Ral describir el .en!meno como par e de +na relaci!nS# NPEncon rarse con I+/ nie o ,ace al ab+elo ms .eli%QN Ral comparar relacionesS NPQ+i/n ,i%o I+/QNHNPQ+i/n ay+d! msQN Ral comparar las sol+ciones I+e se in en aronS& e c/ era# C en relaci!n con0 \P2+les .+eron las circ+ns anciasQNHNPQ+i/n par icip!QNH \PQ+i/n Rde los presen esS no par icip!QN e c# E@ o de com+nicaci!n en +n orden especial# Es os son los mismos .en!menos en +n caso dado# En +n momen o en especial& la .orma del ac o de com+nicaci!n y la .orma de lo I+e se com+nica no p+eden separarse# NEl esI+ema de cond+c aN es el concep o + ili%ado por +n obser:ador I+e mira el camino por el I+e :iaLa la com+nicaci!n& es decir& la gen e I+e se com+nica# La Npremisa de in eracci!nN es el concep o + ili%ado por +n obser:ador I+e mira la di.erencia o la in.ormaci!n I+e :iaLa por esos caminos# C di.eren e de0 NP2+ndo comen%!QNHNP2+ndo empeor!QNHNP2+ndo dismin+y!QN Rdi.erencias an es y desp+/s de +n momen o de erminadoS& e c/ era# El lec or debe es ar preca:ido an e preg+n as como las prop+es as por "ara ;el:ini Pala%%oli y o ros R78B@S& Peggy Penn R78BA& 78BGS& y $arl Tomm R78BE a& b& 78BBS#7 Es os ar (c+los en especial& describen preg+n as circ+lares# 1o :oy a describir es e ipo de preg+n as& sino I+e las:oy a comen ar# Todo +n nOmero delD+l3ic, 2en re 1e3sle er es dedicado a ar (c+los sobre preg+n as y maneras de preg+n arW los a+ ores son E:e Lipc,i5 R78BBS& "ic,ael ',i e R78BBS y La+rie "ac$innon R78BBS# Un en re:is ador p+ede pensar I+e es e proceso es como si le preg+n ara a s+ pacien e0 NImag(nese I+e ,i%o +na pel(c+la sobre la si +aci!n I+e le ca+sa problemas y I+e con iene odos los mo:imien os& con:ersaciones& ideas& sen imien os& e c/ era# de las personas# -aga como I+e rebobina el .ilme y lo :+el:e a pasar ,acia adelan e en cmara len a# 2+ando lo ,aga& por .a:or d(game I+/ :e y esc+c,aN# Alg+nas :eces& c+ando preg+n amos sobre di.erencias n+es ras preg+n as p+eden ser demasiado in+s+ales para aI+ellos I+e las reciben y& por lo an o& al erarlos# En ales casos +no simplemen e se de iene y espera para :ol:er a preg+n arles en +n momen o ms apropiado# O ras :eces& la gen e responde a las preg+n as sobre di.erencias poniendo de mani.ies o y s+brayando las simili +des de los di:ersos signi.icados# En ales casos& si la gen e rec,a%a decidida men e las preg+n as sobre di.erencias& +no p+ede preg+n ar sobre 1+es ras preg+n as no ienen la in enci!n abier amen e declarada de in:en i:a o cambio& I+e menciona $arl Tomm# Para m( las in enciones in:en i:as y de cambio se corresponden con la in eracci!n ins r+c i:a& I+e de ac+erdo con "a +rana no creemos sea posible RTomm& 78BE a& pg# ?S0 Es e proceso de oma de decisiones es impl(ci o pero no debidamen e e)plicado en las res g+(as de en re:is as originalmen e descri as por los asociados de "iln# Por lo an o es necesario delinear +na c+ar a para g+iar a los erape+ as c+ando ,acen s+ elecci!n# El es ablecer +na es ra egia p+ede de.inirse como la ac i:idad cogni i:a del erape+ a Ro del eI+ipoS para e:al+ar los e.ec os de las acciones pasadas& cons r+ir n+e:osplanesdeacci!n&an iciparlasposiblesconsec+enciasdelasdis in asal erna i:as& y decidir c!mo proceder en +n momen o en especial para ma)imi%ar la + ilidad erap/+ ica# 2omo +na g+(a para la en re:is a& implica las elecciones in encionales de los erape+ as sobre lo I+e deber(an o no deber(an ,acer para g+iar la e:ol+ci!n del sis ema erap/+ ico ,acia el obLe i:o de +n cambio erap/+ ico# Al ponerle +n nombre a es a g+(a& eliLo como ra(% el /rminoNes ra egiaN para en.a i%ar I+e los erape+ as adop an +na posici!n con el compromiso de.ini i:o de conseg+ir+n obLe i:o erap/+ ico# Q+iero des acar la na +rale%a ac i:a del proceso de man ener +na red de operaciones cogni i:as I+e res+l ar en la oma de decisiones para la acci!n# E7 la endencia a la simili +d# NP;iempre .+e as(QN NP2!mo p+ede serQN NP;+rgi! por s( s!loQN NPF+e a prop!si oQN NPEs as( por radici!nQN e cNPAlg+na :e% alg+ien :io algo +n poco di.eren eQN NP;i :ol:iera a oc+rrir en el .+ +ro& I+i/n lo :er(a as(QN e c/ era# Pero si ales preg+n as .+eran ambi/n demasiado di.eren es& preg+n aremos sobre los emas sin ra ar de esclarecer las di.erencias& sabiendo I+e si seg+imos con aI+ellos emas con los I+e se sien en c!modos& llegar el momen o para las preg+n as sobre las di.erencias# \PQ+i/n ,abl! con I+i/n sobre I+/ ema y de I+/ maneraQN \PQ+/ signi.icado ienen es os emas y I+/ signi.ican las sol+ciones del problemaQN \P-as a I+/ p+n o los signi.icados son compa iblesQN \PQ+i/nes p+eden en es e momen o ,ablar en re s( sobre es os emasQN \PQ+i/nes no p+eden ,acerloQN NP2!mo p+ede e)plicarseQN Preg+n as para sonsacar e)plicaciones Descripciones y e)plicaciones al erna i:as Al e:ocar di.erencias& +no p+ede preg+n ar0 NP2!mo p+ede e)plicar esoQN NP2!mo p+ede en enderseQN NP2!mo p+do ,aber oc+rrido en ese momen oQN Las preg+n as para sonsacar e)plicacio nes I+e no p+eden con es arse& ambi/n p+eden ser m+y b+enas preg+n as en el sen ido de I+e crean +na c+riosidad c+es ionadora y .omen an la bOsI+eda de resp+es as# Desp+/s de describir +n cambio R+na di.erencia a lo largo del iempoS& al .orm+lar la preg+n a para sonsacar la e)plicaci!n +no p+ede pensar NP2+l es la di.erencia I+e ,ace la di.erenciaQN 2+ando +no es ra ando con la ,is oria y se da c+en a de I+e ,ay sal os ya sea de bien para mal o de mal para bien& +no p+ede pensar0 NP2+l es la di.erencia I+e ,i%o la di.erencia para mal& o por el con rario& para bienQN Por cier o& al ,ablar con +n gr+po de personas& por eLemplo& +na .amilia& parece I+e es ms .cil espec+lar sobre preg+n as acerca de NPQ+/ di.erencia ,i%o la di.erencia para bienQN I+e sobre preg+n as sobre las di.erencias I+e ,icieron +na di.erencia para peor# Al rabaLar con es as Ol imas preg+n as de conno aci!n bas an e nega i:a& +no ,ace I+e se le:an en las Nde.ensasN de la gen e& I+e se cierra an e n+es ra con:ersaci!n para conser:ar s+ in egridad# Preg+n as sobre las dis in as con:ersaciones
Peggy Penn R78BG& pg#F@@S describi! las Npreg+n as sobre el .+ +roN de la sig+ien e manera0 De ac+erdo con la esc+ela de "iln& las preg+n as sobre el .+ +ro I+iebran las reglas I+e rigen la com+nicaci!n en la .amilia Ces decir& las reglas sobre I+i/n p+ede decir I+/C# 2omo el .+ +ro& m+y a men+do es indicado pero no Nes ablecidoN& nadie es obligado por reglas con e) +ales .ormales y se p+ede imaginar +n esI+ema di.eren e# Por eLemplo& si +no le ,ace al miembro de +na .amilia +na preg+n a ,ipo / ica con respec o a los ,ec,os del .+ +ro& ya I+e el ,ec,o reci/n a,ora es siendo considerado& el sis ema es libre para crear +n mapa n+e:o# En onces la com+nicaci!n de es as n+e:as ideas sobre el .+ +ro se rans.orma en in.ormaci!n impor an e I+e se :+el:e a in rod+cir en el N iempoN presen e del sis ema& incl+yendo .an as(as& deseos& opiniones& esperan%as& e c# Todo es o es par e del sis ema I+e es en .+ncionamien o y I+e a,ora& inesperadamen e& es llamada a desempeDar +n papel como par e de las in eracciones e)presadas por la .amilia# En los ,ec,os& el c+es ionamien o ,ipo / ico repe ido de +n res+l ado Csi es e + o ro ,ec,o res+l araC le da a la .amilia la sensaci!n de s+ propio po encial para imaginar sol+ciones n+e:as# En ese momen o& le dir(a a la .amilia I+e es en proceso de a:an%ar# Al considerar de I+/ manera las cosas res+l ar(an& +no se es dirigiendo al elemen o I+e bsicamen e describe el sis ema0 s+ capacidad para e:ol+cionar# Es m+c,o ms di.(cil para el sis ema rees abili%arse c+ando se e:oca s+ po encialpara e:ol+cionar# La c+es i!n es de I+/ manera Rcon I+/ mecanismo erap/+ icoS +no p+ede deLar las e)periencias ligadas al con e) o y a:an%ar ,acia n+e:as .ormas de organi%aci!n# Las descripciones dobles o mOl iples son e) remadamen e O iles para salir de +na si +aci!n di.(cil# Aparecen a ra:/s de los in ercambios de ideas sobre las descripciones# El problema s+rge c+ando se .rena el .l+Lo de in ercambio# Por lo an o& las preg+n as sobre con:ersaciones pasadas& presen es y posiblemen e .+ +ras son en s( mismas signi.ica i:as# Por eLemplo& preg+n as como las sig+ien es0 Un ac o es ligado a +na premisa0 lo apropiado& lo posible& lo I+e in eresa& lo I+e no p+ede ser e:i ado& lo I+e deber(a ser& e c# Un cambio del ac o o los ac os conec ados al ac o p+eden desa.iar s+s propias premisas e incl+so cambiarlas# \"e di c+en a de I+e +s ed ,i%o las cosas en es a sec+encia# P;i cambiara la sec+encia al o c+al& I+/ oc+rrir(aQN RIn rod+cci!n y :eri.icaci!n de la posibilidad de cambioS# EA EF \"e di c+en a de I+e /l Hella ac +aron bien siempre# P;i /l Hella +:iera I+e irse por +n iempo& I+i/n ac +ar(a ig+alQNH NP;i +s ed ac +ara de es a manera en l+gar de aI+/lla& I+/ problemas podr(a ca+sarQN RIn rod+cci!n de dilemas0 el in en ar +na n+e:a sol+ci!n ambi/n crear o ro problemaS# \;i alg+ien comen%ara a ,ablar sobre es o& I+i/n ser(aQN NUs ed mencion! I+e en(a +n cier o dilema& Pp+ede ,aber o ra persona con I+ien disc+ irloQN NP;er(a +n amigo& +n .amiliar o alg+ien cercano a +s ed I+e a,ora es m+er oQN NP2+ndo oc+rrir(a esoQN NP;obre I+/ ema le res+l ar(a ms na +ral comen%ar la con:ersaci!nQN NP2!mo se deber(a iniciar0 a ra:/s de escribir algo& de ,acer +na llamada& de ir al cemen erioQN& e c/ era# ;i ad:er imos I+e en la ,is oria I+e nos c+en a la gen e alg+ien ,a m+er o& podemos preg+n ar Ry probablemen e odos lo ,aremosS si oda:(a se e) raDa a la persona# ;i la resp+es a .+era a.irma i:a& podr(amos preg+n ar si oda:(a se percibe a la persona como si es +:iera presen e de alg+na .orma# ;i as( .+era& podr(amos preg+n ar de I+/ manera se com+nican con ella# En onces podr(amos in rod+cir la idea de man ener +na con:ersaci!n con el m+er o para ,allar n+e:as ideas sobre el dilema en I+e se enc+en ran Rpara in rod+cir la idea de I+e o ras con:ersaciones podr(an ambi/n ser :aliosas podemos ,acer la preg+n a0 NPQ+i/n podr(a ,ablar y con I+i/n sobre es e ema para b+scar ms descripciones y e)plicacionesQNS# Al ig+al I+e con las preg+n as sobre las di.erencias& las preg+n as ,ipo / icas podr(an ambi/n ser an pro:oca i:as I+e no sir:ieran como per +rbaciones O iles# Lo meLor es esperar e in en arlo n+e:a men e ms arde& c+ando aI+ellos I+e ,ablan se sien an seg+ros de I+e el dilogo no :a a amena%ar s+ in egridad# ;i las preg+n as ,ipo / icas sobre el .+ +ro .+eran cons an emen e rec,a%adas& se podr(a in en ar disc+ ir I+/ espacio se le da a +n .+ +ro no de erminado y c+l se le asigna a +no prede erminado# NP-as a I+/ p+n o podemos decir I+e es prede erminadoQ PEs o almen e prede erminado o e)is e +na peI+eDa posibilidad de I+e +s ed de ermine algoQN NPQ+i/n o I+/ lo prede ermina0 el des ino& A# Unas escenas .ilmadas de +na sesi!n I+e Arlene $a % nos mos r! c+ando nos :isi ! en 1or+ega del 1or e en 78B? nos inspiraron para ocar el ema de +na posible con:ersaci!n con los m+er os# ;e ra aba del caso de +na m+Ler Lo:en y s+ madre& ambas con s+.rimien os .(sicos# La madre era el Onico miembro de la .amilia I+e ,ab(a sobre:i:ido al ,oloca+s o&y la ,iLa era la Onica persona I+e le ,ab(a I+edado en la :ida# D+ran e las con:ersaciones con Arlene& laLo:en +:o la idea de :iaLar a Polonia a :isi ar la +mba de s+ ab+ela para ,ablar con ella# Lo ,i%o y raLo consigo +n poco de ierra de la +mba I+e ella y s+ madre procedieron a en errar en s+elo nor eamericano# Es e ,ec,o +:o +n .+er e y bene.icioso e.ec o sobre la sal+d .(sica de ambas m+Leres al ig+al I+e sobre s+ relaci!n# +na .+er%a& e c/ eraQN NPPiensa I+e siempre :a a ser asTQN N;i eso cambiara Pc+ndo ser(a ms probableQN NPQ+i/n es el I+e ms con.(a en I+e eso no :a a oc+rrirQN NPA I+i/n le :a a omar ms iempo acep arloQN& e c/ era# Posici!n de esc+c,a La persona I+e es en la posici!n de esc+c,a s!lo par icipa en el dilogo in erno# Las preg+n as circ+lares al y como .+eron aplicadas por el eI+ipo de "iln ienen +n poderoso impac o sobre la con:ersaci!n in erna de aI+ella persona I+e es relacionada con la preg+n a& I+e es I+ien en realidad es en +na posici!n de esc+c,a# Decidimos las posiciones de esc+c,a d+ran e las dis in as :ersiones del eI+ipo re.le)i:o# La posici!n de esc+c,a podr(a m+y bien llamarse posici!n re.le)i:a# 2on.ig+raciones posibles del eI+ipo re.le)i:o El eI+ipo p+ede es ar comp+es o por +na persona Rsolamen e el en re:is adorS o ,as a c+a ro o incl+so cinco Rel en re:is ador y res o c+a ro miembros del eI+ipoS# La par e del eI+ipo I+e esc+c,a la con:ersaci!n del sis ema de en re:is a y I+e l+ego con:ersa con el mismo esc+c,ndolo es lo I+e se llama el eI+ipo re.le)i:o# ;i el en re:is ador es s!lo& d/se libremen e al aire s+s ideas espec+la i:as de c+ando en c+ando# ;i s!lo ,ay +na persona ms adems del en re:is ador& es a persona m+y a men+do se sien a en la ,abi aci!n de la en re:is a& a+nI+e a :eces p+eda ,acerlo de rs de +n espeLo# 2+ando se disc+ en las re.le)iones de ac+erdo con es a organi%aci!n& el en re:is ador y la o ra persona lo ,acen L+n os# El eI+ipo re.le)i:o comp+es o por dos o ms miembros I+e rabaLan& ya sea den ro de la sala de en re:is as o de rs del espeLo& debe man ener +na g+(a prc ica impor an e0 los miembros del eI+ipo deben mirarse a la cara mien ras ,ablan y no mirar a los miembros del sis ema .iLo# ;i alg+ien los mirara& ser(a para inci arlos a omar par e de la disc+si!n re.le)i:a& sacndolos as( de s+ :en aLosa posici!n de esc+c,ar a dis ancia# ;i ,ay ms de +na persona adems del en re:is ador& por lo comOn se sien an de rs de +n espeLo& pero ambi/n podr(an sen arse en la sala de en re:is as# Alg+nas :eces& c+ando ,ay +n espeLo& los dos gr+pos cambian salas c+ando ,abla el eI+ipo re.le)i:o# ;i
E= EG e)is ieran las comodidades prc icas con +n doble L+ego de micr!.onos y al a:oces& los dos gr+pos podr(an I+edarse en s+s respec i:as salas y se podr(a baLar la l+% en la sala de en re:is as mien ras I+e se il+mina la ,abi aci!n donde se enc+en ra sen ado el eI+ipo& a la :e% I+e se cambia la rans.erencia de sonido# De odo es o& espero I+e el lec or comprenda I+e no e)is e +na sola manera de organi%ar +n eI+ipo re.le)i:o# Por el con rario& ,ay m+c,as .ormas de organi%arlo& I+e dependen de las circ+ns ancias prc icas& y de los deseos y pre.erencias de los par icipan es# Tan s!lo para e:i ar malos en endidos se deLa claro I+e el en re:is ador es siempre en la misma sala I+e el sis ema .iLo# El eI+ipo re.le)i:o I+e esc+c,a El en re:is ador cond+ce la c,arla de manera o almen e independien e de los dems miembros del eI+ipo# Es o I+iere decir I+e el eI+ipo re.le)i:o n+nca in err+mpe para proponer preg+n as o dar conseLo# 2ada miembro del eI+ipo an s!lo esc+c,a# ;i los miembros del eI+ipo se sien an de rs del espeLo no disc+ en la en re:is a# Tan s!lo se ,abla c+ando +n miembro le preg+n a a o ro I+/ se diLo en la en re:is a porI+e no p+do o(r# La regla de no disc+ ir se basa en I+e pensamos I+e +na disc+si!n de rs del espeLo limi a la a enci!n de los miembros a +na sola idea o a +nas pocas ideas# ;i los miembros del eI+ipo no se ,ablan en re s( probablemen e se les oc+rrirn ms ideas y /s as sern probablemen e di.eren es# 2+ando los miembros del eI+ipo esc+c,an reOnen men almen e las di:ersas aper +ras a medida I+e /s as s+rgen& ya sea a ra:/s de palabras o de e)presiones anlogas# Uno podr(a decir I+e seleccionan en par ic+lar aI+ella aper +ra I+e les parece de mayor signi.icaci!n# ;i s+rgiera o ra aper +ra I+e parece ser a+n ms impor an e& +no podr(a deLar de lado la primeray comen%ar a elaborar sobre la n+e:a# 1o ,ay reglas sobre la manera en I+e cada miembro del eI+ipo deber(a rabaLar +na aper +ra c+ando es en la posici!n de esc+c,a# <sicamen e sigo las mismas l(neas I+e el en re:is ador0 NPDe I+/ manera se p+ede describir el ema I+e se acaba de mencionarQP2!mo se lo p+ede e)plicarQ PQ+/ ,abr(a oc+rrido si se ,+biera in en ado algo di.eren eQ P-ay algOn ema de disc+si!n I+e a primera :is a pareciera no es ar relacionado y I+e desp+/s de mirarlo con ms de enimien o res+l a es arloQ P-ay e)presiones I+e aparecen en las sesiones por analog(a y I+e no es n relacionadas o E? son di.eren es de lo I+e se diceQ PPodr(a ser I+e el eI+ipo re.le)ionara sobre es as e)presiones o I+e alg+ien en el sis ema .iLo no es +:iera lis o para esc+c,ar ales re.le)ionesQN# A men+do me enc+en ro ,aci/ndome preg+n as sobre las carac er(s icas de la .orma de la con:ersaci!n y de s+s con enidos# P;e ra a de dilogos o de :arios mon!logosQ P-ay +n .l+Lo con in+o de m+c,as ideas o an s!lo +nas pocasQ Una :e% I+e llegan las re.le)iones& se podr(a pensar sobre lo sig+ien e0 NP-abr(a I+e ,acerlas en .orma de mon!logo o como par e del in ercambio de +n dilogoQ PDeber(a aL+s arme es ric amen e a +na sola idea + o.recer m+c,asQ PLa con:ersaci!n del sis ema .iLo es ms in elec +al y N.r(aN o ms ar (s ica y N.loridaNQN Es o p+ede lle:ar a I+e las re.le)iones .+eran ms direc as en el primer caso y +n poco ms en la direcci!n de las me .oras y las imgenes& en el seg+ndo# P2+l es la :elocidad de la con:ersaci!nQ El cambio -ay dos .ormas de cambiar de posici!n0 el en re:is ador p+ede pedirle al eI+ipo re.le)i:o I+e le d/ s+s ideas& o los miembros del eI+ipo p+eden ,acerle saber I+e ya ienen ideas sobre la si +aci!n# Tambi/n podr(a ser +na b+ena idea darle al eI+ipo .iLo la opor +nidad de comen%ar +n descanso pidi/ndole I+e d/ s+s re.le)iones# ;e considera al sis ema de en re:is as como algo o almen e a+ !nomo en /rminos de los emas I+e disc+ en y de la .orma en I+e lo ,acen# 2+ando el eI+ipo iene ideas& se las presen a de la sig+ien e manera0 si algOn miembro del eI+ipo iene +na idea I+e cree p+ede ser O il al sis ema de en re:is a& se lo dice a los dems miembros y les preg+n a si es el momen o de an+nciarlo o si el eI+ipo deber(a esperar# ;i es n de ac+erdo en I+e se ra a del momen o apropiado Rm+y raramen e los dems miembros rec,a%an la prop+es a de an+nciar algo porI+e a men+do piensan I+e el I+e ,ace la prop+es a iene alg+na b+ena ra%!n para s+gerir an+nciarlaS& la persona con la idea en onces golpea a la p+er a de la sala de en re:is as y le dice al en re:is ador0 NTenemos alg+nas ideas I+e podr(an ser de + ilidad para s+ con:ersaci!n# ;i I+isieran conocerlas& por .a:or ,gannos saber c+ndo piensan +s edes I+e ser(a con:enien e ,acerloN# El en re:is ador y aI+ellos con los I+e ,abla en onces deciden si I+ieren esc+c,ar las ideas y& en caso a.irma i:o& c+ndo# 1+nca ,a oc+rrido I+e las ideas no ,ayan sido ransmi idas& pero s( I+e el EE en re:is ador esperara alg+nos min+ os an es de llamar al eI+ipo# En ales circ+ns ancias el eI+ipo p+ede re.le)ionar sobre aper +ras di.eren es a aI+ellas en las I+e ,ab(an pensado originariamen e& ya I+e en el (n erin podr(an ,aber s+rgido n+e:as aper +ras# Las re.le)iones 2+ando las re.le)iones se ,acen den ro de la ,abi aci!n donde se enc+en ra el sis ema .iLo& el en re:is ador a men+do an+ncia el cambio& diciendo I+e a,ora ser el eI+ipo el I+e ,ablar# N;i +s edes I+ieren se p+eden relaLar y esc+c,ar la con:ersaci!n& o p+eden pensar en o ra cosa# Es e ac+erdo les permi e esc+c,ar y :er lo I+e +s edes mismos ,an dic,o desde +na posici!n ms dis an eN# Para noso ros es m+y O il es ablecer claramen e los limi es de la si +aci!n# 2ada miembro del eI+ipo re.le)i:o iene en men e odo el iempo I+e ,ay m+c,as :ersiones de los emas I+e se disc+ en y I+e cada miembro iene s+ propia :ersi!n& I+e es di.eren e de la de los dems# Es o ,ace I+e +no se sien a +n poco inseg+ro c+ando ,abla0 N1o es oy seg+ro###& p+ede ser###& podr(a decirse###N& e c/ era# Tambi/n + ili%amos la combinaci!n de palabras N an o### comoN0 Nse p+ede :er an o es o como es o o roN& Nse p+ede pensar an o es o como es o o roNW NademsN0 Nadems de lo I+e ellos :ieron& :i es o###N& Nen las e)plicaciones I+e esc+c,/ ,ab(a alg+nos p+n os .+er es& p+ede I+e las e)plicaciones I+e :oy a dar a,ora p+dieran ser agregadas a lo I+e se ,a dic,o ,as a a,ora###&N e c/ era# El con e) o de las re.le)iones es lo I+e ,a es ado oc+rriendo :erbal y anal!gicamen e en la sala de en re:is as# Omi imos con odo c+idado en n+es ras re.le)iones aI+ello I+e I+ed! demos rado en la en re:is a I+e la propia persona pre.iere I+e no se mencioneW por eLemplo& +n ,ombre p+ede es.or%arse por oc+l ar s+ ira& + o ro no p+ede e:i ar mos rar a ra:/s de s+ cond+c a I+e I+iere e)cl+ir a alg+ien pero no I+iere I+e eso se no e# 1+es ras re.le)iones a men+do oman la .orma de +n dilogo y en ellas I+edan m+c,as preg+n as sin resp+es as# 1os ,acemos comen arios y preg+n as sobre si los dems piensan algo ms o si piensan algo di.eren e# Las reglas a seg+ir son pocas# "s bien& las reglas I+e enemos se re.ieren a las cosas I+e no debemos ,acer0 no ,acemos re.le)iones sobre algo I+e per enece a +n con e) o dis in o del de la con:ersa ci!n del sis ema de en re:is a y no debemos dar conno aciones nega i:as# EB
2omo I+ed! indicado con an erioridad& es O il para el eI+ipo comen%ar por e:ocar las ideas& impresiones o emas ms impor an es de los dis in os miembros# A par ir de all( comen%amos a ,ablar sobre la idea& la impresi!n o el ema# Una :e% I+e comen%bamos a rabaLar de es a .orma& a men+do nos encon rbamos ,aciendo mon!logos# Por eso& con el paso del iempo nos ,emos inclinado ms por las con:ersaciones de ipo espec+la i:o en re los miembros del eI+ipo# Uno le ,ace a los o ros +na preg+n a& /s os con es an ,aciendo a la :e% ms preg+n as# ;i en endemos I+e el sis ema .iLo I+iere conseLo y I+e ser(a demasiado in+s+al no drselo& podr(amos disc+ ir de I+/ manera o ro sis ema en +na si +aci!n similar ra ! de resol:er el problema# Pero en.a i%amos I+e deber(amos impedir odo in en o de ,acer lo mismo si res+l ara I+e eso no ay+da a es e sis ema# 2+ando aI+ellos con I+ienes nos re+nimos + ili%an el mon!logo& a:eces el eI+ipo decide ,acerlo mismoW c+ando las personas con I+ienes nos re+nimos se inclinan ,acia lo ar (s ico& en onces + ili%amos me .oras# El eI+ipo con .rec+encia espec+la sobre I+/ con:ersaciones podr(an ser O iles de ac+erdo con los emas I+e se ,an ra ado# Un ema I+e a men+do se menciona en /rminos de dilema& por eLemplo& es el de +na .amilia I+e .+e m+y oleran e y comprensi:a con respec o a las e)igencias de o ras personas# NP2!mo se sin ieron los dems miembros de la .amilia al ener I+e aL+s arse an oQN NPPodr(a darse el caso de I+e a:eces& baLo cier as condiciones& algOn miembro de la .amilia sin i! I+e se es aba es.or%ando demasiadoQN N;i ales si +aciones oc+rrieron& Pcon I+i/n podr(an es as personas disc+ ir es e dilemaQN El rabaLo del gr+po de D+blin R1ollaig <yrne& Imelda "c2ar ,y y P,ilip $earneyS nos ,a ser:ido de .+en e de inspiraci!n# En s+ rabaLo sobre el inces o& de.inen a +na si +aci!n inces +osa como +na I+e crea m+c,os dilemas a m+c,as personas# Por eLemplo0 P-abr(a I+e den+nciarlo o negarloQ P2+lpar o pro egerQ P2as igar o apoyarQ PTra ar o cas igarQ PDe.inir a +no como b+eno y a o ro como maloQ PProponer la in ernaci!n en +n ,ospi al o en +na prisi!n o en +n monas erioQ PA+ ocas igo o cas igo de los ,ombres o de DiosQ PE)igir +n arrepen imien o pOblico o esperar +na compensaci!n silenciosaQ e c/ era# R"c2ar ,y y <yrne&78BBS# 1os preg+n amos ,as a I+/ p+n o podemos de +na manera re.le)i:a presen ar los sen imien os I+e s+rgen en noso ros c+ando esc+c,amos la ,is oria del sis ema .iLo Lo ms probable es I+e ales sen imien os engan dos con e) os0 el dilogo I+e esc+c,amos y E8 algo de n+es ras propias :idas# Es +n signo de in errogaci!n para noso ros mismos c!mo :amos a maneLar ales sen imien os# Una .amilia se en re:is ! con noso ros porI+e +na adolescen e& I+e adems era clep !mana& se escapaba de s+ casa# La Lo:en era ,iLa del primer ma rimonio de la madre# Es a se ,ab(a :+el o a casar y d+ran e los Ol imos res aDos ,ab(a enido dos beb/s# El padras ro parec(a pres arle ms a enci!n a s+s propios ,iLos I+e a la ,iLas ra# Uno de los miembros del eI+ipo& sin iendo I+e la adolescen e ,ab(a sido e)cl+ida de la n+e:a .amilia& ,abl! sobre la .orma en I+e /l pensaba I+e se sen (a la Lo:en# 2+ando pron+nci! las palabras0 NTal :e% se sien a e)cl+idaN& +:o di.ic+l ad para con in+ar# Los sen imien os del miembro del eI+ipo eran an .+er es I+e +:o I+e respirar pro.+ndamen e :arias :eces para poder erminar# La .amilia se sin i! sac+dida& y an o las escapadas como la clep oman(a desaparecieron de inmedia o# A men+do& el eI+ipo re.le)i:o RERS ,abla +nos cinco o die% min+ os& a :eces ms# El sis ema de en re:is a no los in err+mpe a menos I+e las re.le)iones se :+el:an an d+ras I+e los I+e las esc+c,an no p+edan sopor arlas# Eso oc+rre m+y raramen e# A noso ros s!lo nos oc+rri! en dos ocasiones# Una :e% +n niDo peI+eDo& miembro de +na .amilia grande en la I+e ,ab(a ,abido :arios ma rimonios& se p+so inI+ie o y m+y ris e c+ando el eI+ipo comen%! a ,ablar del largo :iaLe de la .amilia y a preg+n arse si odos ,ab(an encon rado +na posici!n seg+ra den ro del n+e:o sis ema .amiliar# El en re:is ador& I+e se ,ab(a I+edado con la .amilia de rs del espeLo& comprendi! s+ ris e%a e inI+ie +d& y les preg+n ! a los miembros de la .amilia si sen (an I+e ya ,ab(an esc+c,ado s+.icien e# 2+ando le diLeron I+e s(& el en re:is ador golpe! a la p+er a y le in.orm! al ER I+e la .amilia ya ,ab(a esc+c,ado s+.icien e# El sis ema de en re:is as ,abla sobre lo I+e diLo el eI+ipo re.le)i:o Una :e% I+e el eI+ipo re.le)i:o ermin! de ,ablar& se cambian las posiciones y el sis ema de en re:is as ,abla mien ras I+e el eI+ipo re.le)i:o esc+c,a# El en re:is ador comien%a la disc+si!n ,aciendo +na preg+n a abier a0 NP-ay algo de lo I+e ,an esc+c,ado sobre lo I+e les g+s ar(a ,acer algOn comen ario& o ,ablar& e c/ era#QN 2ada persona I+e no ,abla espon neamen e iene la opor +nidad de ,ablar& ya I+e la preg+n a se le ,ace a cada +no de ellos# B@ 2+ando +na persona presen a +na o ms ideas& el en re:is ador ,ace preg+n as acerca de ellas& sig+iendo las mismas orien aciones I+e an es# Una :e% I+e odos los I+e I+ieren ,acer comen arios ,an dado s+s ideas y las ,an disc+ ido Rsi es I+e en(an alg+naS& el en re:is ador p+ede presen ar a disc+si!n la idea o ideas I+e se le oc+rrieron mien ras esc+c,aba al eI+ipo# La can idad de cambios A men+do& cambiamos +na o dos :eces& a menos I+e oc+rra I+e el dilogo en el sis ema de en re:is as sea an rico& con an as n+e:as ideas I+e las re.le)iones del eI+ipo pare%can red+ndan es y por lo an o no se las presen e# A :eces p+ede ,aber ms de dos cambios0 sin embargo& c+a ro es lo m)imo a I+e ,emos llegado# 1o ,ay regla I+e diga I+e iene I+e ,aber cambios# Ambos sis emas p+eden o.recer o pedir ideas en c+alI+ier momen o# 1+es ra regla es I+e el sis ema de en re:is as siempre iene la Ol ima palabra en +na re+ni!n# El .inal de la re+ni!n El .+ +ro de las relaciones del sis ema& es decir& del sis ema de en re:is as ms el eI+ipo& se disc+ e en el .inal de la re+ni!n# PLos miembros del sis ema .iLo ya saben si I+ieren I+e nos :ol:amos a encon rarQ ;i as( .+era& Psaben c+ndoQ P;aben I+i/n podr(a :enir la pr!)ima :e%Q PO pre.erir(an pensarlo con iempo y llamar siempre y c+ando I+isieran o ra re+ni!nQ En es e momen o de la con:ersaci!n podr(amos disc+ ir si ,ay o ros con I+ienes re+nirse en l+gar del eI+ipo o alg+ien adems del eI+ipo# Una cosa I+e ,emos no ado desde I+e comen%amos a disc+ ir la posibilidad de es ablecer .+ +ras relaciones de es a manera es I+e enemos la impresi!n de I+e la gen e iende a necesi arnos menos I+e lo I+e noso ros cre(amos# ;eg+imien o 1+es ros deseos de seg+ir +n caso son a men+do ms .+er es I+e n+es ros ac os correspondien es# 2+ando s+gerimos +n se B7 g+imien o decimos I+e es por n+es ro in er/s en saber de I+/ manera decidieron maneLar s+ si +aci!n# Una :e% I+e :+el:en& las preg+n as ms in eresan es son acerca de lo I+e ms rec+erdan de n+es ras re+niones# Les ,acemos es as preg+n as porI+e creemos I+e rec+erdan aI+ello I+e ,a enido mayor impor ancia para ellos# PQ+/ es lo I+e ms con rib+ye a n+es ro .racasoQ En seg+ida nos damos c+en a c+ando .racasamos& ya I+e al sis ema .iLo le in eresa cada :e% menos par icipar de n+es ro dilogo# En ales casos& lo disc+ imos inmedia amen e desp+/s de la sesi!n0 NPQ+/ pas!QN# De ser posible& re:isamos las :ideocin as& ya I+e nos p+eden
ser m+y O iles para elaborar la resp+es a a es a preg+n a# -as a a,ora n+es ros .racasos s+elen es ar relacionados con dos emas# Uno es I+e no ,emos disc+ ido con s+.icien e pro.+ndidad con la par e pro.esional del sis ema .iLo& I+/ con.ig+raci!n deb(a ener la sesi!n# Un eLemplo p+ede aclarar es e caso0 el eI+ipo de la g+ardia de +n ,ospi al con el I+e ,icimos +na cons+l a por primera :e% +:o +na re+ni!n con noso ros I+e d+r! an s!lo media ,ora& para disc+ ir el .orma o de la sesi!n an es de I+e llegara la .amilia# D+ran e la sesi!n y con la .amilia delan e nos dimos c+en a de I+e las r+ inas de la g+ardia Rpor eLemplo& la oma de decisiones& I+e m+y rara :e% incl+(a al pacien e o a s+ .amiliaS es aban en decidido con ras e con el es ilo abier o y par icipa i:o de n+es ro eI+ipo# En re rospec i:a comprendimos I+e deber(amos ,aber enido +na re+ni!n con el eI+ipo de la g+ardia a solas para en erarnos de c+l era s+ modo de pensar y de eLercer la prc ica# ;i lo ,+bi/ramos ,ec,o& no ,abr(amos res+l ado an in+si ados c+ando nos encon ramos con la .amilia# El o ro elemen o I+e con rib+ye a n+es ro .racaso es el no disc+ irlo s+.icien e la ,is oria de la idea de conec arse con noso ros Ro incl+so ,as a ol:idarnos de disc+ irS con aI+ella par e del sis ema .iLo Rla .amilia& los amigos& los :ecinos& e c/ eraS I+e se enc+en ra en:+el a emocionalmen e Rno pro.esionalmen eS# 1os ,a oc+rrido ,aber ,ablado con alg+ien d+ran e oda la sesi!n sin comprender I+e esa persona ni ,ab(a pedido en re:is arse con noso ros ni es aba in eresada en ,ablarnos& a+n c+ando la persona I+e se ,ab(a p+es o en con ac o con noso ros s( lo es +:iera# BA Alg+nas ideas sobre la presen aci!n -e no ado en con.erencias& I+e alg+nas personas I+e ,acen preg+n as den ro del marco de la Ncibern/ ica de primera generaci!nN ienen di.ic+l ades para comprender mis resp+es as& I+e corresponden a +n marco de Ncibern/ ica de seg+nda generaci!nN# Por lo an o& a la a+diencia le p+ede res+l ar O il con ras ar las ideas principales I+e carac eri%an a la Ncibern/ ica de primera generaci!nN y a la de Nseg+nda generaci!nN R2+adroS# Una :e% I+e ,ayamos colocado es e esI+ema sobre la pared& raer ranI+ilidad decir I+e c+ando pensamos& odos nos mo:emos cons an emen e de la col+mna derec,a a la col+mna i%I+ierda# Es ms .cil es ar del lado derec,o c+ando omamos dis ancia del ema en c+es i!n& por eLemplo& c+ando es amos N ranI+ilosN en relaci!n con el mismo# Por o ra par e& parece ms na +ral es ar del lado 2ibern/ ica de primera generaci!n ;e considera a la NcosaN Rpor eLemplo& +na en.ermedadS como algo en s( misma# Un pro.esional rabaLa con R ra aS la NcosaN Rpor eLemplo& +na en.ermedadS# Una persona desc+bre la \cosaN Rpor eLemplo& +na en.ermedadS al como es# La NcosaN iene +na sola :ersi!n# ;e p+ede dirigir +n cambio personal desde a.+eraW por lo an o es predecible# 2UADRO ;e considera a la NcosaN Rpor eLemplo& +na en.ermedadS como par e de y relacionada con +n con e) o cambian e# Un pro.esional rabaLa con la comprensi!n I+e la persona iene de la NcosaN Rpor eLemplo& +na en.ermedadS# Una persona crea +na comprensi!n de I+/ es la \cosaN I+e es an s!lo +na de m+c,as :ersiones posibles# Un cambio personal se desarrolla espon neamen e desde aden ro y +no n+nca p+ede saber c+l o c!mo ser o c+ndo oc+rrir# 2ibern/ ica de seg+nda generaci!n BF i%I+ierdo c+ando es amos m+y ansiosos por ra ar +n ema o c+ando nos sen imos emocionalmen e per +rbados por el mismo& por eLemplo& c+ando es amos enoLados& ris es o as+s ados# Uno no iene por I+/ es ar del lado i%I+ierdo o del derec,o# Es O il saber de I+/ lado es amos c+ando ,acemos dis inciones Cen o ras palabras& para saber d!nde se enc+en ra n+es ro pensamien o c+ando ,acemos preg+n asC# ;i alg+ien del pOblico ,ace +na preg+n a I+e per enece a la col+mna i%I+ierda& +no p+ede decir I+e si se le con es a con algo relacionado con la col+mna derec,a ,abr con.+si!n# Por lo an o& p+ede res+l ar O il disc+ ir la base epis emol!gica de la preg+n a an es de con es arla# Es o ambi/n deber(a aplicarse a n+es ra propia manera de pensar# -arold >oolis,ian nos rec+erda odo el iempo I+e N###+no no p+ede no ener +na eor(a# Pero iene I+e recordar siempre I+e Tno debe enamorarse an o de ella I+e la grabe en piedraUN Es o nos debe ay+dar a recordar I+e enemos I+e re:isar n+es ra manera de pensar +na y o ra :e%# Es posible adems I+e los cambios en n+es ra prc ica& pasar la posici!n de ,abla a la de esc+c,a& ambi/n nos ay+de a re:isar n+es ro pensamien o# -ay algo en mi ar (c+lo NT,e Re.lec ing TeamN R78BES I+e es necesario re:isar# "e re.iero a la pgina =A=& la Ol ima oraci!n baLo el ( +lo0 NAd:er enciasN0 NEl eI+ipo iene I+e man enerse libre posi i:a& discre a& respe +osa& sensible& imagina i:ay crea i:amen eN# Por +n lado& s+ena como +na ordenW por el o ro& s+ena como si las personas del eI+ipo +:ieran I+e ser as(& es decir& ener es as c+alidades# Pienso I+e sonar(a meLor de es a o ra .orma0 N;i el iempo y el erri orio lo ,icieran posible& podr(a in en arse ,acer +na preg+n a o comen ario I+e .+era +n poco in+si ado# Tan o como para represen ar +na sorpresa# 1o necesariamen e& ampoco& +na sorpresa agradable# Pero s( an sorpresi:o I+e las personas +:ieran la posibilidad de ponerse en o ra posici!n y de all( en ms deLar de lado yHo agregar algo alas descripciones I+e ,icieron an es# 2+ando n+es ra mano derec,a ,ace preg+n as sorprenden es& es b+eno I+e la i%I+ierda se abra para recibir y sen ir la reacci!n de la persona an e lo I+e ,emos dic,oN# 2omo diLera "a +rana& la :ida es en cons an e mo:imien o# La carac er(s ica de la :ida es I+e cambia odo el iempoW la:ida:iene por si misma# La :ida en mo:imien o e)is e& para deLarla :enir& ambi/n en los dilogos y en las descripciones y e)plicaciones cambian es I+e nos raen# Los dilogos Rcambian esS e)is en como par es de la:ida en mo:imien o# Uno no iene I+e ,acerlos dilogos# Los dilogos es n all( para deLarlos :enir# En el libro I+e escrib( sobre la .isio erapia de Aadel <Klo3-ansen incl+( +na en re:is a con ella# En +n momen o dado me diLo0 NTengo I+e demos rarle algo an es de I+e se :ayaN# Una ,ora ms arde& c+ando me le:an / para irme me record!0 N1o se :aya& le diLe I+e I+er(a demos rarle algo###N Ponga +na de s+s manos sobre mi gargan a y o ra sobre mi es !mago# A,ora cerrar/ las mand(b+las con .+er%a# F(Lese c!mo la respiraci!n de mi es !mago se .rena### F(Lese a,ora### A.loLo la ensi!n de mi leng+a y de las mand(b+las###N N2+ando a.loLo la ensi!n de mi leng+a y de las mand(b+las& mi es !mago comien%a a respirar n+e:amen e#N NA lo largo de los aDos Csig+i! diciendoC me di c+en a de I+e m+c,os ienen di.ic+l ades en permi ir I+e la respiraci!n :enga sola# Es como si la I+isieran con rolar# -ay algo e) raDo en el ,ec,o de permi ir I+e la respiraci!n lleg+e sola# Parece I+e reI+iere m+c,o coraLeN# RO:reberg y Andersen& 78B?& pg# 7@S# DeLar :enir y deLar ir
El lec or ,a llegado al .inal de n+es ra g+(a& y pron o .inali%ar es a par e del libro# Es o nos da la opor +nidad de ra ar con las palabras NdeLar irN y NdeLar :enirN# B= BG ;E>U1DA PARTE DIMLO>O; ;O<RE LO; DIMLO>O; 7 Amo el roA &8 m<+OTE2A "i5e y las di:ersas de.iniciones de +n problema Tom Andersen "i5e me llam! y pidi! +na cons+l a# Es +n clinico I+e rabaLa y :i:e an leLos I+e s!lo podemos :ernos de :e% en c+ando# "i5e es .+er e y co,eren e& al :e% sea por eso I+e ,a sopor ado s+ aislamien o en la %ona en la I+e se enc+en ra desde ,ace ya doce aDos# 1o p+edo deLar de admirarlo porI+e s+ %ona es m+y aleLada en +n mar c+bier o de islas donde a :eces ,ay ormen as I+e llegan y barren con odo# O ros m/dicos rabaLaron all( +n iempo& en s+ mayor(a m+y cor o& I+e d+r! ,as a I+e la primera ormen a :ino y los barri! de regreso ,acia la seg+ra :ida de la ci+dad# "i5e se I+eda# Q+er(a in.ormar sobre +na pacien e& +na m+Ler de +nos cinc+en a y cinco aDos& an es de I+e yo la :iera# "e con ! I+e la m+Ler ,ab(a sido +na persona .+er e y :i al& siempre disp+es a a ay+dar y con +n e)ceso de energ(a# ;in embargo& +n cncer y s+ consig+ien e operaci!n ,ac(a c+a ro aDos la ,ab(an aba ido# \1o p+edo comprender es e cambioN# me diLo "i5e& Ny me res+l a di.(cil acep ar la si +aci!n ac +al# 1o ,ace nada# ;e debe sen ir m+y deprimida# Es odo el d(a en la cama y sien e m+c,o dolor# A men+do me preg+n o y creo I+e s+ depresi!n es ligada a s+ ansiedad& y a :eces pienso I+e es as+s ada# 1o p+edo encon rar la manera correc a pero lo ,e es ado pensando y creo I+e si encon rramos la .orma de I+e e)presara s+ miedo a la m+er e eso podr(a ay+darlaN# \4N& diLo& ele:ando la :o% y el c+ello& Nde ac+erdo con mis ideales +no iene I+e seg+ir adelan e mien ras p+edaN# B8 1o ,ay I+e darse por :encido ,as a I+e no ,aya ms salida# De ac+erdo con es o& +na de las de.iniciones del sis ema& era I+e ella no se es aba I+eLando de s+ osc+ro des ino con s+.icien e .+er%a# La m+Ler lleg! a la en re:is a L+n o con s+ esposo# Ambos en raron a la sala en silencio y len amen e& con las cabe%as baLas# "i5e se sen ! al lado de ella& y el esposo se sen ! del o ro lado# La en re:is a comen%! con s+a:idad# La con:ersaci!n prosig+i! con len i +d# "i5e ,ab(a sido el de la idea del enc+en ro# La pareLa ,ab(a es ado de ac+erdo sin ,acer ningOn comen ario# Lo ms probable es I+e n+nca ,+bieran pedido +na sesi!n con +n psiI+ia ra si "i5e no se lo ,+biera prop+es o& diLeron# Una larga pa+sa llen! la sala# Ella es aba sen ada mirando ,acia la nada& ,acia la derec,a# ;+s oLos b+scaban :anamen e algo I+e mirar# Los s+rcos a los cos ados de la nari% y en el ceDo se ,icieron pro.+ndos pero no se mo:ieron# La cabe%a del marido seg+(a inclinada y s+s oLos es aban .iLos en +n p+n o en el piso a medio me ro delan e de /l# 2+ando les e)pliI+/ I+e al :e% "i5e o yo podr(amos darles ideas mien ras esc+c,bamos s+ con:ersaci!n& .ya I+e a :eces ay+da esc+c,ar las con:ersaciones de o rosC& me es remec(# Asin ieron& pero no diLeron +na palabra# "e preg+n / si ,ab(an en endido lo I+e les ,ab(a ra ado de e)plicar# La gen e a men+do no pro es a& par ic+larmen e .+era de aI+(& donde la meLor pro ecci!n I+e p+ede ener +n ,ombre es obedecer las d+ras .+er%as de la na +rale%a# -+bo +na larga pa+sa I+e .+e .inalmen e I+ebrada por la pacien e0 N;ien o an o dolor en el es !mago y la espalda I+e no p+edo ,acer nada ms# El iempo pasa an len amen e# 4a no sir:o para nada### no s/ c+ando me :oy a :er libreN# L+ego con in+! con s+ ,is oria& I+e& s+p+se& ya ,ab(a con ado m+c,as :eces an es# Primero& c+a ro aDos a rs& c+ando le diLeron I+e el cncer es aba m+y a:an%ado# L+ego& la operaci!n y la radia ci!n# A con in+aci!n& +n aDo ms arde& n+e:amen e el dolor abdominal#Todos pensaron I+e era el cncer I+e :ol:(a pero no ,ab(a sido as(& de ac+erdo con lo I+e dec(a el ,ospi al# O ros dos a aI+es de dolor la lle:aron n+e:amen e al ,ospi al& pero no se encon raron signos de +na reca(da# ;+ :o% d/bil y alica(da& y s+s oLos I+e oda:(a b+scaban algo me diLeron I+e s+ miedo a I+e re ornara el cncer deb(a ser errible& +n poco peor cada +na de las c+a ro :eces en I+e crey! I+e el cncer ,ab(a :+el o# Tambi/n I+ed! claro I+e cada :e% I+e no le ,ab(an encon rado signos de cncer era como si le ,+bieran de:+el o la :ida& +n obseI+io I+e se ,ac(a cada :e% ms di.(cil recibir# ReI+iere m+c,a energ(a comen%ar a creer en la :ida c+ando a +no se la de:+el:en c+a ro :eces# 4 sen (a dolor odo el iempo& diLo# Adems ,ab(a enido problemas de incon inencia d+ran e los Ol imos res aDos# 1o pod(a con rolar la orina# Usaba paDales& pero no es aba seg+ra de I+e eso p+diera oc+l ar el olor de la orina# Para sen irse seg+ra se I+edaba en cama odo el d(a& ya I+e es o le ay+daba a dismin+ir las p/rdidas# -as a a,ora ni siI+iera ,ab(a mencionado el miedo a morir# ;+ de.inici!n del problema parec(a ms bien es ar relacionada con s+s problemas .(sicos# Pens/ I+e la disc+si!n deb(a incl+ir lo I+e "i5e pensaba& por lo an o& ,ice +n comen ario sobre +na de las primeras cosas I+e ,ab(a dic,o0 I+e no sab(a c+ndo se :er(a libre# ;en ( I+e ella comprend(a ad!nde la I+er(a lle:ar& y de inmedia o me cor ! diciendo I+e no pod(a saber si iba a :i:ir con es e problema :ein e o rein a aDos ms# El ,ec,o de I+e me I+isiera apar ar de es e ema I+e yo I+er(a ra ar& me ,i%o preg+n arle si ,ab(a es ado ,ablando con alg+ien ms I+e le ,+biera ,ec,o alg+na s+gerencia sobre el c+rso a omar# ;+ ,iLa y s+ n+era pensaban I+e ,ab(a I+e ,acer algo# El esposo la in err+mpi!& diciendo I+e res aDos era m+c,o iempo& y I+e al :e% para ese en onces se ,+biera in:en ado algo n+e:o# "ien ras "i5e y s+ esposo ,ablaban& ella los obser:aba con a enci!n# ;+ger( I+e "i5e y yo ,ablramos +n ra o mien ras la pareLa nos obser:aba# "i5e no sab(a I+e las res m+Leres ,ab(an es ado disc+ iendo I+/ ,acer con el problema de la incon inencia# NPens/N& diLo "i5e& =? I+e el problema se ,ab(a sol+cionado con los paDales& pero a,ora :eo I+e no .+e as(N#
Desp+/s de +na bre:e pa+sa& con in+!0 NDebo admi ir I+e la mayor par e del iempo me lo pas/ preg+n ndome I+/ ipo de pensamien os ser(an la consec+encia de +na en.ermedad as(# P-ay pensamien os I+e no se :erbali%anQ ;i ,ay preoc+paciones y ,as a miedos I+e podr(an y deber(an ser e) eriori%adosN# \;(N& le diLe& Na :eces eso p+ede ali:iar m+c,o# A :eces incl+so dismin+ye el dolor# Por o ra par e& si ella I+iere ,ablar de lo I+e piensa con alg+ien& PI+ien podr(a ser esa personaQN La pareLa 8@ 87 esc+c,aba c+idadosamen e pero no nos miraba# N"e preg+n oN& con in+/& Nsi alg+no de los I+e la rodean es ar(a disp+es o a par icipar en +na con:ersaci!n de es e ipo# P;er(a con:enien e en ablar +na con:ersaci!n de es e ipo a+nI+e no odos los I+e par iciparan de ella es /n lis os para ,acerloQN# 2+ando me :ol:( a la pareLa& ella diLo I+e oda s+ :ida cambiar(a si p+diera sol+cionar s+ problema de incon inencia& ya I+e eso la :ol:er(a ms ac i:a en odo sen ido# N4N& diLo& Neso me ay+dar a sopor ar el dolorN# La en.ermedad ya se ,ab(a acabado& o por o menos odos los e)menes as( lo indicaban& diLo# -as a ese momen o no ,ab(a pron+nciado ni la ms m(nima palabra sobre la ansiedad de I+e el cncer re ornara# Vol:i/ndome ,acia "i5e& le diLe I+e sen (a I+e yo no ,ab(a con rib+ido con m+c,o a es a re+ni!n# "s bien& le diLe& me parece I+e los emas principales I+e ,ab(a I+e resol:er en(an I+e ser encarados a ra:/s de la relaci!n en re ellos dos0 "i5e y la pacien e# "i5e es +:o de ac+erdo sin d+dar# "ien ras :ol:(a a casa& me p+se a pensar I+e era realmen e +n premio ener +n m/dico I+e era capa% de repensar s+s de.iniciones de +n problema e incl+so cambiarlas# Visi / la %ona el aDo sig+ien e y "i5e I+iso I+e me encon rara n+e:amen e con /l y con la pareLa# La pareLa es aba no ablemen e ms sa is.ec,a I+e la Ol ima:e%# ;+s ropas eran de colores ms :i:os y s+s oLos es aba aI+( y no en c+alI+ier par e# Es a :e% "i5e me con ! la ,is oria mien ras la pareLa esc+c,a ba# La en re:is a con el cir+Lano para sol+cionar s+ problema de incon inencia no ,ab(a enido /)i o# Eso era di.(cil de acep ar& pero la pacien e no se lamen aba de ,aber ,ec,o el es.+er%o# Poco desp+/s de es e mensaLe descora%onador ,ab(a s+.rido +n dolor de espalda I+e la ,ab(a man enido en cama d+ran e dos meses# "ien ras se encon raba en cama ,ab(a s+.rido +na ne+mon(a# Parec(a I+e las cosas se pon(an cada :e% peor# \"e lo om/ m+y en serioN& diLo "i5e& Ny la en:i/ al ,ospi al para I+e le ,icieran +n es +dio de la espalda con +n m/ odo especial de rayos XN# A.or +nadamen e no encon raron nada serio& y al poco iempo es aba n+e:amen e en pie# NPeroN& s+spir! "i5e& Na,( no ermin!# Al poco iempo de rec+perarse del dolor de espalda& +:o +na ,emorra gia es omacal como consec+encia de +na Olcera I+e la lle:! n+e:amen e al ,ospi alN& 8A Le e)pres/ mi sorpresa de I+e ambos l+cieran an bien desp+/s de ,aberlo pasado an mal# La pareLa con.irm! la ,is oria de "i5e# 1o pod(an e)plicar de I+/ .orma odo ,ab(a cambiado para bien# 4 lo I+e era a+n meLor& me diLeron& ya no pensaban en la Nen.ermedadN0 ,ab(a I+edado a rs# \En oncesN& diLe& NPp+ede ser I+e ,aya llegado el momen o de mirar ,acia adelan eQ PTienen planes para el .+ +ro inmedia oQN# La a m!s.era de la ,abi aci!n ,ab(a cambiado# ;onriendo me diLo I+e iban a pasar las :acaciones de Pasc+a en s+ cabaDa& algo I+e era como +na c+mbre .amiliar odos los aDos# \PTienen planes para ms adelan eQN& les preg+n /& NPalgo I+e esperen con alegr(aQN El diLo0 N1o& no p+edo decirlo### +no iene ideas an e) raDas a :eces en la cabe%a###N C PDe I+/ se ra aQ C O,& es el ipo de ideas I+e +no iene I+e abandonar### C P4 I+/ es lo I+e esconde en la cabe%a I+e iene I+e abandonarQ C Es +n secre o# C PEs algo I+e s+ esposa sabeQ C Tal :e% lo sepa& pero es +na especie de s+eDo# C PEs +n s+eDo I+e no se p+ede c+mplirQ C As( lo creo# C PQ+/ es lo I+e s+ esposa piensa de esoQ C 1o es oy seg+ro# -ab(a desper ado mi c+riosidad& y como pens/ I+e ser(a in eresan e saber de I+/ se ra aba le preg+n / a la m+Ler0 NPUs ed sabe en lo I+e /l es pensandoQN "e diLo I+e no sab(a# Le diLe a /l I+e ser(a in eresan e saberlo# 1o p+do oc+l ar +na sonrisa y diLo0 NQ+iero +n barco ms grandeN# C PQ+/ amaDo iene s+ barcoQ C 2+a ro me ros# C P4 de I+/ amaDo le g+s ar(a I+e .+eraQ C Lo s+.icien emen e grande para poder dormir a bordo# En +siasmado& diLo I+e si +:iera +n barco ms grande& podr(a ir a +na %ona llena de isli as di:ididas por canales es rec,os# Es aba enamorado de ese l+gar& no s!lo de la ierra sino ambi/n de las casas ,ermosas I+e se encon raban all(# ;i +:iera +n barco ms grande podr(a lle:ar en /l a s+ esposa# 8F "arido y m+Ler rieron# La con:ersaci!n :ol:i! a los d(as de an aDo c+ando ellos y los niDos iban L+n os en el peI+eDo barco a las islas ms cercanas a pescar y l+ego :ol:(an a la cos a para cocinar el pescado# Es o ,ab(a ay+dado m+c,o a I+e se sin ieran L+n os en esos d(as# A ella le ,+biera encan ado ir n+e:amen e con /l# Pensaba I+e eso la .or alecer(a en odos los aspec os# Todos re(mos y con:ersamos sobre lo I+e ,abr(a I+e ,acer para I+e el s+eDo se c+mpliera#
1ecesi aban dinero# "s dinero I+e el I+e en(an# El plan e! I+e no necesi aba comprar +n bo e n+e:o& sino I+e pod(a recons r+ir +no :ieLo# C PPiensas I+e :an a comen%ar a ,acer planesQ C 1o me a re:o a pensarlo# "i5e se ,ab(a es ado mo:iendo le:emen e en s+ silla d+ran e los Ol imos min+ os0 I+er(a ,ablar# 1os :ol:imos +no ,acia el o ro y diLo0 N"e s+ena m+y op imis a# Podr(a indicar I+e ,a :+el o el op imismo### por lo menos en +n cier o grado### I+e es /n mirando ,acia el .+ +ro es alen ador# 1o s/ si es o es con:enien e o no pero ec,ando +na mirada a los acon ecimien os del Ol imo aDo ,a es ado oc+rriendo algo I+e me ,a ,ec,o sen ir inseg+roN# A,ora era s+ cabe%a la I+e es aba inclinada mien ras dec(a0 N2+ando sen (a ese errible dolor en la espalda sin I+e s+pi/ramos c+l era la ra%!n& no p+de resis ir la en aci!n de preg+n arle si en(a miedo de I+e ,+biera re ornado la en.ermedadN# C PQ+ieres decir el cncer original de ,ace c+a ro aDosQN& le preg+n /# C NAs( esN& diLo "i5e& y mi d+da es si deber(a ,aberle ,ec,o esa preg+n a o no# Le s+ger( I+e la resp+es a deber(a :enir de ella y s+ esposo# Ella mir! a "i5e a la cara con ranI+ilidad& y a+nI+e s+s palabras no eran necesarias& diLo I+e ,ab(a deLado esas ideas a rs para siempre# En la cor a pa+sa I+e se prod+Lo& de ali:io para odos& +:imos opor +nidad de repe ir I+e al :e% ,ab(a llegado el momen o de mirar ,acia adelan e y preg+n ar con "i5e si la re+ni!n ,ab(a llegado a s+ /rmino# Al deLar la ,abi aci!n& no p+de resis ir pedirle al marido I+e me en:iara +na pos al de alg+na de las peI+eDas islas I+e an o amaba si alg+na :e% llegaba a ir all( con s+ barco# C ;eg+ro& me diLo riendo# C ;eg+ro& con.irm! ella& riendo ambi/n# G Abandonar& ser abandonado y ser e)cl+ido0 c+a ro con:ersaciones re.le)i:as Tom Andersen Es e cap( +lo incl+ye ranscripciones y resOmenes de +n aller I+e +:o l+gar en se iembre de 78BB y m+es ra +na de las m+c,as .ormas I+e e)is en de organi%ar las posiciones re.le)i:as# Es n presen es miembros del sis ema I+e se de.ine a s( mismo como sis ema .iLo& adems de +n gr+po I+e obser:! la sesi!n comple a en +n circ+i o cerrado de :(deo# 2+ando soy cons+l or ra o de par icipar en +na con:ersaci!n o en :arias con:ersaciones en la misma re+ni!n& de al .orma I+e p+edan s+rgir ideas n+e:as sobre I+i/n& I+/& de I+/ manera y c+ndo# PQ+i/n podr(a ,ablar con I+i/n sobre I+/ emas& de I+/ manera y en I+/ momen oQ A :eces podr(a ay+dar concen rarse en n+e:as ideas sobre I+i/n& a :eces sobre I+/& a :eces sobre de I+/ manera y o ras sobre c+ndo& a :eces sobre ms de +no de es os c+a ro aspec os& o ras sobre los c+a ro al mismo iempo# Los I+e nos ,ab(an in:i ado& I+e .ormaban par e del sis ema .iLo rabaLan en +na esc+ela NespecialN para niDos I+e por dis in as ra%ones no pod(an asis ir a esc+elas com+nes# Par e de la .iloso.(a I+e respalda el rabaLo en es a esc+ela es conec ada con endencias I+e e)is en en la com+nidad a la I+e la misma per enece# En es e pa(s& los principios del ser:icio pOblico ,an llegado an leLos I+e& por eLemplo& odos los niDos en edad preescolar p+eden I+e 7# ;e ra a de la esc+ela Framnss5olan& en Es ocolmo# -emos cambiado odos los nombres en el sis ema# 8= 8G darse en el Lard(n de in.an es# Es e .+er e desarrollo del apoyo por par e de la sociedad& sin embargo parece ener +n e.ec o Ncola eralN en alg+nos padres& de al .orma I+e la sociedad a ra:/s de s+s ser:icios ,a omado baLo s+ responsabilidad alg+nas de las areas I+e les correspond(an a los padres# La esc+ela I+iere ,acer algo para .renar es a endencia al abandono de s+s responsabilidades por par e de los padres& alen ando I+e /s os :+el:an a as+mir s+ pa ernidad# Al comen%ar el aller se presen ! +n in.orme sobre c!mo es aba comp+es o el sis ema .iLo# Una adolescen e& <ri ,a& I+e era al+mna de la esc+ela# Dos erape+ as de .amilia I+e ,ab(an en re:is ado a la madre& Dora& a <ri ,a y a Ilya& la ,ermani a menor& de cinco aDos# 2omo <ri ,a iba a la esc+ela& ambi/n ,ab(a gen e de la misma presen e en el aller# El aller se comple aba con la presencia de +n eI+ipo de res miembros ms el s+per:isor I+e ,ab(a cons+l ado con los erape+ as .amiliares# Presen amos +n esI+ema de las c+a ro organi%aciones I+e con.ormaban la organi%aci!n s+perior I+e era el aller0 la .amilia ms la esc+ela Rel personal docen e y los erape+ asS ms el eI+ipo cons+l or& ms yo mismo como n+e:o cons+l or adicional# 1os om! alrededor de +na ,ora disc+ ir el diseDo es ra /gico de la re+ni!n# P2+l de los c+a ro gr+pos deb(a par icipar y de I+/ maneraQ PTen(a I+e ,aber +n eI+ipo obser:adorQ PTen(a I+e ,aber +n eI+ipo re.le)i:oQ ;e presen aron :arias posibilidades# "ien ras pensbamos en la ,is oria del sis ema I+e se encon raba en el aller& comen%aron a s+rgir alg+nas ideas sobre el diseDo# La ,is oria de ese sis ema era I+e los dos erape+ as I+er(an +n cons+l or adems de la s+per:isi!n I+e ya en(an# -ab(an cons+l ado es a idea con los dems miembros de la esc+elay ellos es +:ieron de ac+erdo# El eI+ipo de cons+l a& I+e .+e el seg+ndo en ser in errogado& ambi/n es +:o de ac+erdo# La .amilia& esa .+e la ercera cons+l a& ambi/n es +:o de ac+erdo en :enir# Los pro.esionales es +:ieron de ac+erdo en esperar para dar c+alI+ier ipo de in.ormaci!n sobre la .amilia y el rabaLo erap/+ ico ,as a I+e la .amilia es +:iera presen e# Todos los pro.esionales I+e omaron par e en es a disc+si!n I+isieron I+e odas las con:ersaciones +:ieran l+gar de manera Nabier aN& es decir& I+e odos los miembros del sis ema p+dieran es ar presen es odo el iempo& ya .+era ,ablando o esc+c,ando# Ellos I+er(an I+e yo .+era el en re:is ador# El diseDo .inal acordado por odos .+e el sig+ien e0 yo comen%ar(a a ,ablar con los dos erape+ as y con el asis en e docen e de la esc+ela& mien ras I+e el 8? eI+ipo de cons+l a y la .amilia obser:ar(an la con:ersaci!n de rs del espeLo# A par ir de all( ,ablar(a con la .amilia& mien ras I+e el asis en e docen e y los erape+ as y el eI+ipo de cons+l a obser:ar(an de rs del espeLo# 4 .inalmen e los pro.esionales del eI+ipo .iLo Rlos erape+ as& el asis en e docen e y el eI+ipo de cons+l aS en rar(an en la ,abi aci!n y con:ersar(an mien ras la .amilia y yo esc+c,ar(amos la con:ersaci!n de ras del espeLo# El personal de la esc+ela +:o +na re+ni!n con la madre& Dora& y s+ ,iLa ms peI+eDa& Ilya& para e)plicarles la .orma de la en re:is a y para a:erig+ar si ellas se sen ir(an c!modas con ese .orma o# A ellas les g+s !# <ri ,a no apareci!# La primera con:ersaci!n 2omo yo& I+e era el en re:is ador& no en(a ms conocimien o del sis ema I+e el I+e ya ,e e)p+es o en es e cap( +lo& ,abl/ primero con los dos erape+ as RTed y TimS& con la asis en e docen e RTere saS y con la .amilia RDora e llyaS& mien ras el eI+ipo de cons+l a obser:aba de rs del espeLo +nidireccional#
En la esc+ela ,ay +na +nidad de erapia .amiliar y +na +nidad docen e# Las dos .+ncionan separadas# La asis en e docen e no ,ab(a par icipado en +na sesi!n de erapia .amiliar con an erioridad# Los erape+ as de .amilia se ,ab(an re+nido con la .amilia c+ando <ri ,a ingres! a la esc+ela seis meses an es# <ri ,a ,ab(a es ado conc+rriendo a clases diaramen e y se I+edaba en casa por la noc,e# Las re+niones se ,ab(an reali%ado semana por medio y d+ran e +n per(odo& incl+so& .+eron semanales# En la mayor(a de ellas <ri ,a ,ab(a es ado presen e& pero ese d(a no conc+rri!# El eI+ipo de cons+l a ,ab(a es ado rabaLando con ellos de an o en an o desde I+e se iniciara la erapia# Dora era di:orciada y la esc+ela n+nca ,ab(a enido ning+na re+ni!n con s+ e) marido Rel padre de <ri ,a y de llyaS# An es de es a con:ersaci!n yo pensaba0 debo ra ar de I+e mis preg+n as es /n conec adas con la relaci!n en re la esc+ela y la .amilia# Por cier o I+e es ar(a abier o a c+alI+ier deseo de ra ar las relaciones den ro del sis ema .amiliar& pero al ,acerlo ra ar(a de comparar esas relaciones Rden ro de la .amiliaS con las relaciones en re la .amilia y la esc+ela# 8E E1T#0 Ra odosS PPara I+/ I+isieran + ili%ar es a re+ni!nQ TED0 Tener la opor +nidad de preg+n arnos### E1T#0 PPerd!nQ TED0 Espec+lar y conseg+ir### y al :e% ampliar n+es ras perspec i:as### debo decir I+e no s/ si lo I+e ,acemos es O il o### "e g+s ar(a saber ,acia d!nde :amos# E1T#0 "e parece I+e es presen ando dos emas0 el primero es preg+n arse si lo I+e es n ,aciendo sir:e y el seg+ndo es preg+n arse a d!nde :an# TED0 ;(# E1T#0 PQ+/ es lo I+e ,an ,ec,o y ad!nde :an a par ir de aI+(Q TED0 As( es# E1T#0 PPara I+/ les g+s ar(a a los dos R:ol:i/ndose a Teresa y a TimS I+e sir:iera es a re+ni!nQ PTienen alg+na pre.erenciaQ TI"0 ;(& creo I+e s/ I+e me g+s ar(a### porI+e pens/ es o0 N"e preg+n o si es mi problema&N ya I+e Dora dice I+e es encan ada con noso ros y con es as re+niones y I+e las con in+ar# E1T#0 4a :eo# TI"0 Pero ambi/n sigo con la espec+laci!n### la obser:o a <ri ,a de an o en an o en la esc+ela### Pienso I+e es as re+niones es n m+y bien### pero pienso### c+ando la :eo a <ri ,a en la esc+ela& me preg+n o0 NPTienen sen ido es as re+nionesQN# E1T#0 PQ+/ es lo I+e :e en la esc+ela I+e le ,ace preg+n arse si Nsir:eNQ PQ+/ oc+rre en la esc+elaQ TI"0 Veo poco cambio en <ri ,a# As+s a a los ad+l os# Ac Oa odo el iempo# 1o es oy a men+do en la esc+ela& pero c+ando :eo### y c+ando la madre dice I+e +:o I+e irse de la casa por +n iempo& en onces me preg+n o si le somos de alg+na + ilidad a la .amilia# PLos es amos ay+dandoQ 2omien%o a preg+n arme si es s!lo mi problema# TED0 Rin err+mpeS All( es donde es amos### TI"0 Rcon inOaS 2ada :e% es oy ms con.+ndido# E1T#0 PEn onces a la madre de <ri ,a le g+s a encon rarse con +s edesQ TI"0 ;(& le g+s a# E1T#0 PEs sa is.ec,aQ TI"0 ;(& piensa I+e es +na b+ena esc+ela# E1T#0 Pero +s edes ienen d+das de I+e es os enc+en ros ay+den a <ri ,a# TED y TI"0 Rsim+l neamen eS ;(# E1T#0 PTienen d+das de I+e las sesiones la ay+den a Dora Rla madreSQ RPa+saS TED0 <+eno### RPa+saS TI"0 La c+es i!n es si ay+damos a prod+cir algOn cambio# E1T#0 O$# RA Teresa0S PLe g+s ar(a decir algoQ TERE;A0 Vis o desde la perspec i:a de la esc+ela sien o I+e <ri ,a es en el aire# Por lo I+e en end( de Dora& ,ay planes para I+e <ri ,a se :aya de la casa# Esc+c,/ de los ser:icios sociales I+e es decidido# Pero oda:(a no se ,a decidido ni c+ndo ni d!nde# PA o ra ins i +ci!n o a +n ,ogar Rpri:adoSQ En onces desde el p+n o de :is a de <ri ,a p+ede no ener ningOn sen ido es.or%arse en la esc+ela# -a es ado a+sen e m+c,as :eces Ol imamen e# Es m+y cambian e#A :eces se concen ra y rabaLa bien# A :eces es m+y deseI+ilibrada y ,ace ac ingsCo+ # En esos momen os se sien e mal y es m+y inI+ie a# 4 en esas ocasiones es di.(cil saber c!mo rabaLar con ella en la esc+ela# P+edo en ender I+e no I+iera :enir a la esc+ela y enga di.ic+l ades para me erse en esa ac i:idad& ya I+e no sabe c+n o iempo se :a I+edar# E1T#0 ;(# TERE;A0 As( es como lo :eo yo# E1T#0 DiLo I+e ,ab(a d(as en I+e ella pod(a .+ncionar m+y bien en la esc+ela& Pincl+so Ol imamen eQ TERE;AC ;(& iene cier os d(as# E1T#0 P4 p+ede .+ncionar menos bien### TERE;AC ;(# E1T#0 ### si la en end( correc amen eQ TERE;A ;(# E1T#0 P4 diLo I+e odo es en el aire### TERE;AC ;(# E1T0 ### porI+e se :a a m+dar pero no se sabe ad!nde ni c!moQ TERE;AC ;(# E1T#0 PDe I+i/n .+e la idea de I+e se m+daraQ TERE;AC Rpa+saS En end( I+e ,ab(a ,abido disc+siones en re <ri ,a y la madre d+ran e los Ol imos c+a ro meses# <ri ,a +nas :eces es +:o de ac+erdo con la ideaW o ras :eces& no# La madre decidi! I+e se .+era# E1T#0 PEn onces ,a ,abido disc+siones sobre es e ema den ro de la .amiliaQ TERE;AC ;(# E1T#0 PAlg+ien ms iene alg+na idea con respec o a es oQ Para res+mirlo ms0 si la madre p+ede& :a a b+scar ay+da para encon rarle +n l+gar a <ri ,a# "+c,a de la gen e I+e es en:+el a en el problema piensa I+e <ri ,a deber(a :i:ir en +na ins i +ci!n# La madre I+iere I+e <ri ,a se :aya de la casa# <ri ,a no es seg+ra# Ilya& la ,ermani a de <ri ,a& no I+iere I+e se :aya# El en re:is ador res+me0 -ay dos grandes in errogan es0 PEs sir:iendo la erapiaQ y Pd!nde debe I+edarse <ri ,aQ PQ+/ es lo I+e I+iere <ri ,aQ Uno de los erape+ as piensa I+e en par e se I+iere ir& pero en par e se sien e m+y ris e con es a sol+ci!n# Irse de la casa ambi/n ,ar I+e no se con inOen es os enc+en ros# Ellos creen I+e <ri ,a piensa I+e la esc+ela apoya los deseos de la madre de I+e <ri ,a se :aya de s+ casa# ;in embargo& de an o en an o& se desc+bre& la madre ambi/n I+iere I+e <ri ,a se I+ede en casa# 88 P2on I+i/n p+ede disc+ ir <ri ,a es e problemaQ 1o iene a nadie# PUna ab+elaQ 1o# PUna (aQ Tampoco& pero iene +na prima I+e :i:i! en +na ins i +ci!n y I+e :en(a a s+ casa los .ines de se mana# P2on I+i/n p+ede disc+ ir el problema la madreQ Una amiga# Adems& las
re+niones aI+( son m+y impor an es# PQ+/ es lo I+e ms le g+s a a la madre de las re+nionesQ Q+e e)is a el eI+ipo y I+e es / aI+(# Las disc+siones en s( mismas no son lo ms impor an e# 4 el eI+ipo la acep a a Dora al como es# Dora no iene ms I+e a s+ amiga y el eI+ipo para ,ablar# 1o ,abl! del ema con s+ madre o s+ padre# 1o es seg+ra de I+e sir:a para nada# ;e consider! in:i ar a los padres de Dora a las sesiones& pero l+ego se abandon! la idea y n+nca se s+po bien por I+/# P2!mo p+ede ser& preg+n o& I+e le sea ms .cil a Dora ,ablar con +s edes I+e con s+s padresQ ;e ,a :+el o +n ,bi o# -ay +na larga ,is oria de cone)i!n con pro.esionales& a+n an es I+e con noso ros# Dora parece ,aber enido di.ic+l ades para deLar a s+ madre# PEn onces Dora podr(a en ender el problema de s+ ,iLa al ener I+e abandonarlaQ ;(# Los erape+ as cre(an I+e ser(a di.(cil para Dora :ol:er a :er a s+ madre para pedirle conseLo# Les preg+n o si piensan I+e Dora cree I+e siempre ser di.(cil# "e dicen I+e s(# ;i meLorara la relaci!n en re Dora y s+ madre& Peso a.ec ar(a la relaci!n con el eI+ipoQ "+y probablemen e# PDe I+/ maneraQ En la l+c,a por encon rar +na resp+es a s+rgi! en el eI+ipo +na idea0 Dora n+nca ,ab(a erminado de abandonar s+ ,ogar original# En onces P oda:(a se encon raba en el proceso de abandonarloQ Un Ns(N sorprendido indic! I+e se ra aba de +na idea n+e:a# La asis en e escolar diLo I+e n+nca ,ab(a ,ablado de la relaci!n en re Dora y s+ madre an es# La primera con:ersaci!n om! rein a min+ os# La seg+nda con:ersaci!n ;e s+giri! +n cambio y la asis en e escolar y los dos erape+ as .+eron de rs del espeLo a +nirse con Dora e Ilya mien ras obser:aban# El eI+ipo de cons+l a de c+a ro R res miembros del eI+ipo& 2rys al& 2,ris op,er y 2,ris ine& y la s+per:isora& ;+eS :ino delan e del espeLo para con:ersar conmigo# Es a .+e mi preparaci!n an es de la seg+nda con:ersaci!n0 sen (a I+e lo meLor era ,acer preg+n as I+e es +:ieran conec adas 7@@ con la relaci!n en re el eI+ipo de cons+l as y los erape+ as de la .amilia# Pens/ I+e el eI+ipo podr(a ambi/n ener ideas sobre la .amilia y al :e% I+isieran disc+ irlas# De ser as(& yo ra ar(a de conec ar o a+n comparar lo I+e es aba oc+rriendo en la .amilia con lo I+e es aba oc+rriendo en re los erape+ as de la .amilia& y en re los erape+ as de la .amilia y s+ eI+ipo de cons+l a# Pero eso oc+rrir(a solamen e si el eI+ipo de cons+l a parec(a sen irse c!modo con ales preg+n as# E1T#0 Ra odosS Por .a:or eliLan c+l de es as dos preg+n as I+ieren con es ar primero0 PTienen alg+na idea o comen arios I+e ,acer sobre lo I+e acaban Rle esc+c,ar y ienen algOn deseo en par ic+lar respec o del +so I+e I+ieren darle a es a re+ni!nQ RLas dis in as personas en la ,abi aci!n rieron y se moC:ieron apenas en las sillas#S 2R4;TAL0 ;ien o I+e es oy en la misma posici!n I+e los erape+ as de la .amilia& preg+n ndome si lo I+e es amos ,aciendo como cons+l ores ay+da### RPa+saS E1T#0 P;i ay+da con relaci!n a I+/Q 2R4;TAL0 P;er:imos para algoQ E1T#0 PLos erape+ as les ,an dic,o algoQ RPa+saS O& en o ras palabras& PI+/ en ienden +s edes a par ir de lo I+e los erape+ as perciben de la ay+da I+e +s edes es n ra ando de brindarlesQ 2-RI;TOP-ER0 "e parece I+e la in ranI+ilidad de los erape+ as con respec o a s+s sen imien os de I+e no pasa nada con la .amilia era mayor la semana pasada I+e ,oy# E1T#0 Us ed ,abla de in ranI+ilidad### 2-RI;TOP-ER0 In ranI+ilidad porI+e no pasa nada# E1T#0 P2+ndo percibi! I+e la in ranI+ilidad no era an grandeQ 2-RI;TOP-ER0 -oy# E1T#0 Ab#### T,oyU 2-RI;IOP-ER0 ;e sen (an ms in ranI+ilos la semana pasada# 4o ambi/n# Es relacionado con la esc+ela# 2!mo .+nciona odo en la esc+ela# E1T#0 P2!mo le :a a <ri ,a en la esc+elaQ 2-RI;TOP-ER0 E)ac o# ;i no +:iera problemas en la esc+ela me res+l ar(a .cil sen arme aI+( y ,ablar con la .amilia de c+alI+ier cosa# Pero es amos in ranI+ilos sobre la .orma en I+e <ri ,a rabaLa en la esc+ela# PEs amos ,aciendo las cosas bien aI+(Q "i in ranI+ilidad se ,i%o mayor de lo I+e percib( en la c,arla I+e acabamos de esc+c,ar ,oy# PP+ede ser I+e s!lo se ra e de mi in ranI+ilidad Rmir! a los dems miembros del eI+ipoS###Q E1T#0 P+ede I+e no ,aya in erpre ado bien a los erape+ as& pero lo I+e en end( .+e I+e la seDal de si lo I+e se es aba ,aciendo con la .amilia era b+eno o malo se re.leLar(a en la ac +aci!n de <ri ,a en la esc+ela# P;i las re+niones .+eran b+enas& en onces <ri ,a se compor ar(a bien en la esc+elaQ TODO El& EQUIPO0 ;(# E1T#0 PParecer(a I+e las con:ersaciones con la .amilia de ac+erdo con el p+n o de :is a de los erape+ as +:ieran como obLe i:o I+e ,+biera cambios para meLor en s+ ac i +d ,acia la esc+elaQ TODO EL EQUIPO Rasin iendo con la cabe%aS0 -mmmm# E1T#0 PPodr(a oc+rrir I+e las con:ersaciones .+eran impor an es en o ro sen ido adems de la impor ancia I+e ienen en relaci!n con la esc+elaQ RUna larga& larga pa+saS 2-RI;TI1E0 2omo diLo 2,ris op,er& engo la sensaci!n de I+e como miembro de es e eI+ipo### ,e perdido la posici!n de dis ancia I+e es necesaria para ay+dar a los erape+ as con ideas n+e:as# Tambi/n yo ,e sen ido es a in ranI+ilidad# "e sien o arras rada ,acia ella& no p+de man enerme a.+era Rpa+saS y es por eso I+e ,oy I+eremos ay+da# 2R4;TAL0 Lo I+e es +:e pensando c+ando +s ed RE1T#S les preg+n ! a los erape+ as### parece I+e ellos se es +:ieron preg+n ando si las con:ersaciones ay+dan a <ri ,a& ya I+e se compor a como lo ,ace en la esc+ela### Us ed preg+n ! si es as con:ersaciones eran b+enas para Dora ###4 ellos realmen e no con es aron esa preg+n a# E1T#0 ;i lo ,+bieran ,ec,o& PI+/ cree +s ed I+e ,+bieran con es adoQ 2R4;TAL0 Lo I+e me :ino a la men e .+e0 NPPodr(a ser I+e las con:ersaciones .+eran b+enas para la madre pero no para <ri ,aQ PTienen I+e ser b+enas para odosQ PEllas ienen deseos di.eren es Rde los I+e iene la esc+elaSQ RLarga& larga pa+saS E1T#0 Ra odosS PP+edo :ol:er a mi preg+n a original0 Q+/ perciben con respec o a la percepci!n de los erape+ as sobre lo I+e +s edes les es n dandoQ PEs n sa is.ec,os o noQ ;UE0 P2on n+es ra ay+daQ E1T#0 ;(# RLarga pa+saS P;i +:ieran I+e adi:inarQ ;UE0 Pienso I+e sien en ig+al I+e la madre& I+e es n con en os con la ay+da I+e les ,emos dado& a+nI+e no sepan si ellos .+eron de ay+da& digamos# RLos dems I+e es n en la ,abi aci!n se m+e:en en s+s sillas y dicen N-mmmmN en ac+erdoS# Pero ,emos rabaLado d+ro### pero lo I+e es oy pensando### c+ando nos preg+n ! as(### odo el m+ndo rabaLa d+ro### m+y d+ro### para ay+dara la madre y la ,iLa### porI+e odos se ,an dado c+en a del errible s+.rimien o en re la madre y la ,iLa# 1o s!lo porI+e ella no se compor a bien en la esc+ela sino ambi/n porI+e la niDa dice I+e no I+iere :i:ir### y e)presa el s+.rimien o de no poder ay+dar a s+ ,iLa a :i:ir### la madre& digo# La
madre se es.+er%a& llya se es.+er%a& los erape+ as se es.+er%an& noso ros nos es.or%amos# Pero no sabemos si <ri ,a y Dora s+.ren menos desp+/s de odos es os es.+er%os# 4 pienso lo I+e podr(amos esc+c,ar en la con:ersaci!n ZI+e E1T# +:o con los erape+ as y la asis en e escolar[# Dora describe I+e c+ando s+.re se sien e ms cerca de la niDa y eso ,ace I+e me preg+n e si ,ay algo en las peleas y los s+.rimien os I+e percibimos como di.ic+l ades& I+e p+edan ,acer di.(cil I+e :eamos lo cerca I+e la madre es de s+ ,iLa c+ando s+.re y se pelea# P"e en iendeQ E1T#0 ;(# ;UE0 Es aba pensando& al :e% ,aya algo en el s+.rimien o de <ri ,a I+e ella no I+iera abandonar porI+e la ,ace sen irse bien# P4 noso ros nos es amos es.or%ando ms y ms pero p+ede ser I+e ellas no I+ieran esoQ TODO; LO; DE"A;0 -mmmm Ra.irmandoS# E1T#0 PEn onces lo podr(amos in erpre ar de o ra manera& digamosQ ;UE0 ;(# E1T#0 P1o necesariamen e s!lo el s+.rimien o sino I+e ambi/n incl+ye o ros aspec osQ ;UE0 ;(# 2-RI;TOP-ER0 Es n m+y relacionadas# -ay m+c,o con ac o# ;UE0 -ay +n :(nc+lo m+y .+er e en re la madre y las dos ,iLas# Lo I+e sig+e es el res+men del res o de la con:ersaci!n# -+bo alg+nas preg+n as sobre lo I+e los erape+ as ,ab(an en endido de la .orma y el con enido de las di.ic+l ades I+e e)is ieron en re Dora y s+s padres# Las di.ic+l ades parec(an ser algo similares a las I+e e)is (an en re Dora y <ri ,a# La con:ersaci!n :ol:i! en onces a la preg+n a I+e se ,i%o dos :eces sobre lo I+e los erape+ as pod(an considerar O il e impor an e en s+ relaci!n con el eI+ipo de cons+l a# Los cons+l ores y s+ s+per:isor cre(an I+e el ,ec,o de I+e ellos e)is ieran era m+y impor an e# Q+e es +:ieran all(# Lo I+e dec(an y odas las ideas n+e:as no era lo ms impor an e& a+nI+e ales par es del rabaLo .+eran por cier o impor an es# El I+e ellos e)is ieran ,ac(a I+e la erapia .+era menos in ranI+ila# PTal :e% ser(a I+e no sen irse inc!modas las ,ac(a menos decididas a cambiarQ El en re:is ador s+giri! I+e pod(a ,aber alg+nas simili +des en re el sen imien o de Dora de sen irse seg+ra sabiendo I+e e)is (an las sesiones de erapia y el ,ec,o de I+e los erape+ as se sin ieran menos in ranI+ilos sabiendo I+e e)is (a el eI+ipo de cons+l a# ;+rgi! +na n+e:a preg+n a0 PQ+/ problema o problemas podr(an emerger si alg+ien en el eI+ipo le diLera al eI+ipo y ellos le diLeran a la .amilia0 NEs amos aI+( mien ras sea necesario& ,as a I+e e:en +almen e o ros :engan a omar n+es ros p+es osNQ Uno diLo0 endr(amos +n problema ya I+e I+eremos I+e el eI+ipo ri+n.e sin noso ros& y la .amilia sobre:i:a sin el eI+ipo# O ro diLo0 endr(amos +n problema& porI+e no +:imos /)i o en cambiar a <ri ,a& al no prod+cir ideas e.ec i:as para s+s relaciones en casa y en la esc+ela ### ser(a d+ro# Uno diLo I+e ,ab(a s+rgido +na n+e:a idea conec ada con el obLe i:o0 N;ien o I+e el obLe i:o son los problemasN# O ro diLo I+e podr(an por cier o I+edarse de rs de los erape+ as& pero I+e ser(a +n problema sen ir I+e no es aban ,aciendo algo I+e +:iera sen ido# 7@F 2omo es as resp+es as parec(an ser opiniones bas an e .irmes& lle:/ la con:ersaci!n en +na direcci!n di.eren e mencionando al principio I+e ,ab(a dos obLe i:os I+e parec(an des acarse0 pro:ocar +n cambio para bien an o en la esc+ela como en la casa# P;e podr(a encon rar o ra manera de pro:ocar +n cambio para bien en la esc+elaQ 2omo la asis en e escolar ,ab(a ,ablado de I+e alg+nos d(as eran b+enos para <ri ,a y o ros eran menos b+enos& Pno ser(a +na b+ena idea preg+n arse0 c+les son las cosas I+e con rib+yen a I+e <ri ,a enga +n d(a b+eno en la esc+elaQ P2on I+/ personas podr(a ser b+eno ,ablar para b+scarle +na resp+es a a esoQ ;e prop+so +n n+e:o cambio# La seg+nda con:ersaci!n d+r! diecioc,o min+ os# La ercera con:ersaci!n El eI+ipo de cons+l a .+e de rs del espeLo +nidireccional para +nirse en la posici!n de esc+c,a a los erape+ as y a la asis en e escolar& y la madre e llya :inieron a ,ablar conmigo# 1o en(a ningOn plan en especial an es de es a ercera con:ersaci!n& sino simplemen e seg+ir a la madre yla ,iLaadonde I+isieran ir# PPodr(a ser I+e mi .orma de es ablecer di.erencias y de ,acer preg+n as les permi iera a los pro.esionales I+e ya es aban me idos en el ema :er algOn n+e:o aspec o de la .amilia adems de los I+e ellos ya me ,ab(an mencionadoQ E1T#0 Ra IlyaSPEs s cansadaQ DORA0 ;(& Ilya es m+y cansada# E1T#0 PF+e d+ro esc+c,arQ DORA0 ;(# E1T#0 PQ+/ .+e lo ms d+ro de esc+c,arQ DORA0 Rs+spirando& pa+sa largaS <+eno Rpa+saS& es como si <ri ,a se escapara# RIlya se m+e:e en la sillaS E1T#0 P2omo si <ri ,a se escaparaQ DORA0 Parece I+e yo es +:iera en el cen ro# Ella no par icipa# Eso era lo I+e es aba pensando# E1T#0 PQ+e no par icipaQ DORA0 Q+e d+ele# E1.#0 PQ+e d+eleQ DORA0 Es como +n ,ilo roLo I+e recorre odo0 I+e ella comien%a algo& l+ego lo deLa& y yo engo I+e erminar lo I+e ella comen%!# E1T#0 7s ed dice I+e le ca+sa dolor# PP+ede decir algo msQ 7@= DORA0 1o es rabaLando bien y no es recibiendo la ay+da I+e necesi a# 4 ampoco sabe I+/ ,acer para conseg+irla# RLarga& larga pa+saS E1T#0 PEn onces p+ede ser I+e no ,aya :enido porI+e necesi a ms ay+da + o ro ipo de ay+daQ DORA0 -mmmm Rs(S# E1T#0 P4 eso le d+eleQ DORA0 -mmmm Rs(S# ;on an os aDos# E1T#0 PD!nde sien e el dolorQ PEn I+/ par e del c+erpo lo sien eQ DORA0 En odo el c+erpo# El es !mago# E1T#0 PQ+/ es lo I+e ay+da a calmar el dolorQ DORA0 RResponde en +na :o% s+a:e e ina+dible algo acerca de I+e <ri ,a es aba con en a con lo I+e le pasaba a ella#S E1T#0 "e preg+n o& c+ando iene ese dolor& I+/ es lo I+e +s+almen e se lo calma# DORA0 1o creo en ender# E1T#0 Dice I+e sien e +n dolor en el es !mago# "e preg+n o I+/ le ay+da a calmarlo# DORA0 1ada en realidad# ;!lo sig+e# E1T#0 P;!lo sig+eQ DORA0 ;( y desp+/s se :a solo# E1T#0 PEn onces +s ed espera ,as a I+e se :ayaQ DORA0 ;(# RPa+sa largaS Por eLemplo& c+ando enemos +na pelea ,ay o ros sen imien os# E1T#0 PUn sen imien o meLor o peorQ RPa+sa largaS DORA0 Ambos# A:eces sien o I+e p+edo con rolarlas peleas yeso me ,ace sen ir meLor# E1T#0 PQ+i/n se peleaQ DORA0 <ri ,a#
E1T#0 PUs ed y <ri ,aQ DORA0 ;(# E1T#0 PA :eces las peleas ,acen I+e el es !mago sien a menos dolor y a :eces msQ DORA0 ;(# A:eces me sien o obligada a callarme# Q+e no p+edo ,ablar# Q+e no le p+edo ,ablar# Q+iero ,ablarle pero sien o I+e le engo I+e ,ablar a ra:/s de o ra gen e# E1T#0 PEn esa si +aci!n sien e I+e es c+ando es n ms cercaQ DORA0 ;(# E1T#0 ;i el dolor se ,iciera m+y .+er e y +s ed lo +:iera I+e e)presar a ra:/s de a.ec os& Pc!mo piensa I+e lo e)presar(aQ PEs ar(a .+riosa o llorar(aQ DORA0 Variar(a& pero ms a men+do sien o la necesidad de llorar# E1T#0 Llorar# P;i el dolor se ,iciera an .+er e I+e +:iera I+e llorar& I+i/n podr(a consolarlaQ RLarga& larga pa+saS PQ+i/n en s+ :ida :endr(a### DORA0 Rin err+mpiendoS La preg+n a no es I+i/n :endr(a a consolarme sino PI+i/n es ar(a disp+es o a consolarmeQ E1T#0 PQ+i/n :endr(a y la abra%ar(a y le dir(a0 NIlora odo lo I+e I+ierasNQ DORA0 Rin err+mpiendoS A :eces desear(a I+e .+era mi madre# 7@G ;e cambiaron las posiciones# Es a ercera con:ersaci!n d+r! oc,o min+ os y medio# 2+ar a y Ol ima con:ersaci!n Dora& Ilya y yo .+imos de rs del espeLo +nidireccional a esc+c,ar# llya se I+ed! an s!lo +n ra o& l+ego se .+e y :ol:i! +nos min+ os ms arde y se I+ed! con noso ros# 7@? E1T#0 P-ay esperan%as de I+e eso oc+rra alg+na :e%Q DORA0 1o creo I+e eso oc+rra n+nca# E1T#0 Dice I+e no lo cree& pero P,ay esperan%as de I+e eso p+diera oc+rrirQ DORA0 1o# -oy sien o I+e soy yo la I+e iene I+e consolarla# E1T#0 P2+ndo deL! de ener esperan%as de I+e eso oc+rrieraQ DORA0 2+ando me di c+en a en(a diecin+e:e aDos# 4a no ,+bo ms con ac o# E1T#0 PPiensa I+e llegar el d(a en I+e p+eda ener esperan%as n+e:amen eQ DORA0 ;i& es posible# 1o es o almen e imposible# E1T#0 PTiene alg+ien con I+ien ,ablar sobre si es b+eno esperar eso o noQ DORA0 1o# E1T#0 P1o iene nadie con I+i/n ,ablarQ RLarga& larga pa+saS E1T#0 ;+ena m+y ris e# RLarga& larga pa+saS PQ+ieres decir algo& Ilya& con relaci!n a lo I+e esc+c,as e I+e los o ros dec(anQ 77C4A PQ+/ diLoQ E1T#0 PTe g+s ar(a decir algo sobre lo I+e esc+c,as eQ 77C4A 1o# E1T#0 PF+e ab+rridoQ 77C4AC Rdiciendo Ns(N con la cabe%a& pa+saS Es oy cansada# DORA0 2asi se d+rmi! mien ras esc+c,aba# E1T#0 TA,& a,U RLos resse r(enS# Propongo I+e erminemosla sesi!n# Podr(a ser in eresan e I+e los res :ayamos de rs del espeLo y deLemos I+e los dems :engan aI+( a ,ablar por si I+ieren decir algo# 1o es oy seg+ro de I+e I+ieran ,ablar& pero e)is e la posibilidad# PQ+/ le pareceQ DORA0 Es bien# E1T#0 Ellos p+eden decidir sobre I+/ ,ablar y noso ros podemos decidir si esc+c,arlos o Rsonri/ndole a 77yaS dormir si I+eremos# IL4A Rsonr(eS -mmmm Rs(S# E1T#0 P+ede I+e I+ieras Ra 77yaS caminar por el Lard(n si + mam es de ac+erdo# PEs de ac+erdo& Dora& con I+e ella espere a.+era si I+iereQ DORA0 ;(# Parece I+e es cansada# E1T#0 Ra IlyaS PQ+/ pre.ieres0 ir con noso ros o ir a.+eraQ IL4A0 "e p+edo I+edar# 1o me g+s a omar decisiones# DORA0 Te p+edes I+edar con noso ros y salir l+ego si cambias de idea# Los erape+ as& la asis+eii+c0 ,ablaron delan e del espeLo# Es e gr+po de sie e comen%! a ,ablar rpido# 2,ris op,er ,i%o +n comen ario sobre lo I+e para /l parec(a ser similar& es decir la relaci!n en re <ri ,a y s+ madre RDoraS y la relaci!n en re Dora y s+ madre# Desde la perspec i:a de 2,ris op,er es aba claro I+e odo parec(a es ar conec ado Clo I+e noso ros ,ac(amos Ren es a esc+elaS y lo I+e ellos Rla .amiliaS ,ac(an& y lo I+e ambos R.amilia y esc+elaS en(amos en comOnC# 4 nada de lo I+e oc+rriera en(a ningOn :alor en s( mismo ya I+e no pod(amos saber de I+/ manera es o a.ec ar(a el .+ +ro# Teresa en(a la impresi!n de I+e se ,ab(an concen rado demasiado en lo I+e <ri ,a ,ac(a en la esc+ela# Al mismo iempo& mien ras o(amos ,ablar a Dora& de alg+na manera <ri ,a desaparec(a# ;+s sen imien os desp+/s de es a re+ni!n eran de I+e <ri ,a era +na niDa soli aria# 2,ris op,er diLo I+e& por o ra par e& parec(a claro I+e ella en(a +na madre& I+ien& diLo 2rys al& lle:aba encima +n mon !n de responsabilidades I+e sen (a I+e no pod(a deLar# Ted no sab(a si lo I+e se dec(a :en(a de lo I+e se ,ab(a esc+c,ado o de algo I+e se ,ab(a pensado mien ras se esc+c,aba& pero la preg+n a era0 NP-ablamos odo el iempo con la madre sobre <ri ,a& en l+gar de ,ablar direc amen e con <ri ,aQ PLa es amos deLando a.+eraQN# 2,ris ine esc+c,! eso Rlo I+e diLo TedS como la percepci!n de la madre de lo I+e ,ab(a oc+rrido# O ros a,ora ,ablaron sobre la posibilidad de I+e m+c,os pro.esionales I+e es aban en la c+es i!n& principalmen e al dirigirse a la madres& p+dieran ,aber ind+cido algOn ipo de limi aci!n en las posibles con:ersaciones en re <ri ,a y la madre y <ri ,a y los pro.esionales# De all( en ms& diLo Ted& lo I+e le pas! por la men e .+eron n+es ras ambiciones de ,acer y conseg+ir algo# NDebo comen%ar a ad:er irme I+e debo ,acer eso& por eLemplo& en relaci!n con las posibilidades de I+e Dora comience a ener esperan%as o ra :e%# Debo esperar y deLar I+e eso oc+rra c+ando Dora y s+ madre lo enc+en ren con:enien e# Debo e:i ar I+erer iniciarlo#N 2,ris ine diLo0 NDora necesi a apoyo pero no ,ay an a gen e aI+(# <ri ,a es en la misma posici!n& ambi/n necesi a apoyo# Por o ra par e& Ps+ cond+c a se ,a con:er ido en +n escollo en re s+s deseos y lo I+e los dems podr(an ,acerQN# N4 la ab+ela ambi/n necesi a apoyoN& diLo Ted& A ;+e le parec(a I+e <ri ,a represen aba +n aspec o m+y impor an e en la :ida de Dora# Pod(a res+l ar di.(cil a,ora& pero al 7@E :e% a la larga a <ri ,a le res+l ar(a mara:illoso saber I+e represen aba an o para s+ madre# <ri ,a parec(a rabaLar m+c,o& diLo 2,ris op,er& pero Psen (a I+e lo es aba ,aciendo o no le parec(a I+e lo ,ac(aQ Teresa no en(a d+das de I+e <ri ,a sen (a I+e ,ac(a m+c,o es.+er%o# Eso es lo I+e se desprend(a de la re+ni!n con <ri ,a en la esc+ela# NPero es oy seg+ra de I+e se es.+er%a para ,acer I+e las cosas cambien para bien# Eso es lo I+e :eo#N 2,ris ine sen (a& por lo menos ,ablando por ella& I+e ,as a a,ora las re+niones ,ab(an sido b+enas para odos los miembros de la .amilia# PPero en(a I+e ser as(Q Parec(a I+e las re+niones ,ab(an sido imporan es para Dora y I+e <ri ,a se ,ab(a I+edado a.+era# ;i era as(& al :e% no ,ab(a I+e deLar de lado la posibilidad de I+e algo se re.leLara de la madre ,acia <ri ,a& a+n si no pod(amos :er grandes res+l ados#
Teresa se preg+n aba I+/ se pod(a ,acer de a,ora en ms& desp+/s de la e)periencia de ese d(a# NPodr(a pres arle ms a enci!n a <ri ,a en la esc+ela# ;ien o I+e es sola# P1ecesi a ms de la esc+elaQ -as a a,ora ,e enido +n con ac o limi ado con <ri ,a# -e es ado ms en con ac o con la madre# PTal :e% deber(a es ar en con ac o con <ri ,a indi:id+almen eQN 2,ris ine le preg+n ! si Teresa pensaba reempla%ar a la madre# Primero diLo I+e s(& l+ego0 N1o& no reempla%ar a la madre& pero me ,e man enido dis anciada de <ri ,a por leal ad a s+ madre# Lo I+e ,e ,ec,o ,a sido respaldar y apoyar a la madre& y al :e% al ,acerlo la deL/ a.+era a <ri ,a# En los primeros meses de <ri ,a en la esc+ela& la mala cond+c a de la niDa en(a l+gar en la casa& no en la esc+ela# Pero a,ora las cosas ,an cambiado y se compor a mal ms a men+do en la esc+elaN# 2,ris op,er se preg+n ! c+n o se espera I+e +n padre le d/ a +n niDo# NPUno iene I+e dar el m)imo d+ran e oda la :idaQ PP+ede llegar +n momen o en I+e eso deber(a pararQ Eso ,a oc+rrido en re noso ros Rlos erape+ as y el gr+po de cons+l aS# A :eces +s edes I+isieron I+e :ol:i/ramos# P-as a c+ndo :amos a seg+ir as(Q Dora ,a es ado dando el m)imo de lo I+e p+ede dar odo el iempo#N Ted preg+n ! si no era el momen o de parar& Nan es de I+e digamos an o I+e nos sobrecarg+emosN# Todos es +:ieron de ac+erdo 4 se ermin! la re+ni!n# La Ol ima con:ersaci!n d+r! doce min+ os& por lo I+e la cons+l a en conL+n o d+r! +na ,ora y die% min+ os# ;!lo el iempo dir si s+rgieron ideas n+e:as# P+ede ser I+e ,aya alg+nos indicadores de eso en la c+ar a y Ol ima con:ersaci!n# P-+bo alg+nas I+i .^ s& o c7 +c7s& o c!mos& o c+ndos n+e:os en es a los Ol ima con:ersaci!nQ El lec or y yo probablemen e es able%camos di.erencias dis in as& por lo I+e me preg+n o c+les son las I+e los lec ores es ablecern# 2+ando la :ideocin a lleg! a mi o.icina c+a ro semanas ms arde& ra(a +na peI+eDa no a# Par e de la no a dec(a0 N###Lo meLor de odo no es en el :(deo# El proceso I+e sig+i!& en re la esc+ela y el eI+ipo de cons+l a& del I+e la cons+l a con +s ed .+e par e& .+e lo ms :alioso# El con enido& odo lo I+e se diLo en la :ideocin a& no iene an o :alorN# Al ,aber desper ado mi c+riosidad con +na no a an cr(p ica& escrib( pidi/ndoles I+e me con aran acerca del proceso# Es o es lo I+e respondieron# 2+ando obser:amos el :(deo& semanas desp+/s de la cons+l a& nos sorprendi! lo poco I+e cap a# Regis ra s!lo peI+eDos .ragmen os de los sen imien os I+e e)is ieron& an o en la sala de en re:is as como en la sala de obser:aci!n# 4 no dice nada acerca del con e) o en I+e +:o l+gar la cons+l a# Para la .amilia& especialmen e la madre& p+ede ser I+e lo menos impor an e ,aya sido lo I+e se diLo d+ran e la con:ersaci!n# Lo I+e ms impor aba era la e)periencia n+e:a de es ar sen ada en la posici!n I+e se le ,ab(a asignado0 en +na especie de me aposici!n con respec o a s+ propia :ida y al problema conec ado con s+ ,iLa# Oc,o pro.esionales direc amen e responsables del ra amien o de s+ ,iLa& I+ien no se encon raba all(& le brindaban ay+da# Los oc,o pro.esionales pensaban& ,ablaban y espec+laban sobre ellas# La si +aci!n pareci! ,aber enido gran impac o sobre la madre y p+ede ser I+e la re+ni!n ,aga I+e la madre d/ +n gran paso0 deLar I+e la ,iLa sea c+idada o almen e por la sociedad# RLas palabras y las con:ersaciones no .+eron signi.ica i:as& desp+/s de an os aDos de con:ersaciones erap/+ icas#S En onces& al permi irle a la madre I+e ornara las posiciones I+e ,ab(a omado d+ran e la en re:is a& ella ,ab(a enido I+e ,acerse cargo de lo I+e noso ros es +:imos ra ando de maneLar d+ran e an o iempo& es decir& clari.icar I+e la madre y la ,iLa necesi aban personas I+e in er:inieran o.icialmen e en re ellas para poder conec arlas# Las cons+l as nos dieron& incl+so a noso ros& los pro.esionales& la posibilidad de :erbali%arlo# 4 de ac+erdo con las resp+es as de la madre an e la re+ni!n& eso era lo ms impor an e para ella# As( como s+ posici!n cambi! en s+ relaci!n con noso ros d+ran e la cons+l a& por cier o n+es ra posici!n con respec o a ella ambi/n cambi! y lo mismo oc+rri! con n+es ro rabaLo con ella# En realidad& erminamos en +na me aposici!n con respec o a n+es ra .orma de rabaLar# Para los miembros de la esc+ela especial& ,acia I+ienes parec(a I+e es aba dirigida la cons+l a& /s a res+l ! O il# In.l+y! el desarrollo en la esc+ela& I+e ,a con in+ado ra ando de encon rar n+e:as .ormas de cooperar con los niDos y s+s .amilias& adems de la idea de I+e los niDos s!lo cambiarn si los padres lo ,acen# Todo es e NracimoN de ,ip! esis son in eresan es# Primero abren n+e:as perspec i:as& nos ,ace menos preL+iciosos a los pro.esionales& ms a en os 7@8 a la :ariedad& ms c+riosos y nos acercan a la gen e I+e nos rodea# Desp+/s de alg+nos aDos& /s as Rlas ,ip! esisS comien%an a as.i)iarnos y ,acen I+e odo sea ab+rrido# Deber(amos poder rabaLar sin ,ip! esis d+ran e los primeros aDos# PPodr(a s+ ac +al .al a de in er/s en las ,ip! esis ,aber sido posible sin s+s primeros aDos con ellasQ PPodemos sal earlas c+ando en renamos a los I+e enemos I+e en renarQ Debemos admi ir I+e no creemos I+e +s ed no enga ,ip! esis& o s+s propios pensamien os sobre lo I+e esc+c,a& pero en endemos I+e no debe preoc+parse en .orm+larlos para +s ed mismo o para o ros ya I+e creemos I+e piensa I+e o ros procesos son ms impor an es# ? A pos eriori0 con in+aci!n del dilogo Arlene "# $a % "is colegas y yo es bamos esc+c,ando las reacciones de +na pareLa I+e acababa de o(r n+es ras propias re.le)iones como par e de la cons+l a con el eI+ipo re.le)i:o RAndersen& 78BES# El marido& Ric,ard& I+e +nos momen os an es ,ab(a es ado an desesperado& comen%! a sonre(r y .inalmen e ermin! ri/ndose a carcaLadas# En onces nos e)plic! I+e repen inamen e se ,ab(a dado c+en a de lo c!mico de la si +aci!n0 R0 Uno iende a pensar I+e a ra:iesa es os cambios :i ales a los 7?& 7E& 7B y I+e desp+/s es c+rado# 4 en onces& aI+( es amos& sen ados en +na si +aci!n I+e es bsicamen e ig+al# La magni +d es mayor###& pero +no se enc+en ra an perdido a,ora como lo es aba calando era niDo# Toda la idea del problema le parec(a di:er ida& especialmen e c+ando o(a I+e se lo ra aba a ni:el pro.esional& lo I+e incl+so lo ,ac(a parecer menos impor an e# R0 Tampoco nos :amos a s+icidar por eso# Uno se da c+en a de es o pero no lo :e necesariamen e as( odo el iempoW las cosas por las I+e +no iene I+e pasar son bas an e com+nes& +no no es el Onico I+e iene es e problema# En ese momen o nos sorprendi! la reacci!n espon nea de las .amilias an e es e proceso& especialmen e c+ando nos esc+c,aban 7# Tan o los nombres como las dems carac er(s icas (den i.ica orias de los miembros de la .amilia mencionados o ci ados en es e cap( +lo ,an sid o cambiados#
re.le)ionar sobre s+s con:ersaciones# La mayor par e de las personas I+e b+scan ay+da :ienen esperando I+e los e)per os les presen en declaraciones y L+icios sobre ellos# En onces pensamos I+/ pasar(a si in:i ramos n+e:amen e a aI+ellas personas I+e ,ab(an :enido originalmen e por ay+da y les pidi/ramos I+e nos dieran s+s declaraciones y L+icios y comen%ramos +na in:es igaci!n m+ +a sobre el eI+ipo re.le)i:o# Eramos conscien es de las limi aciones de c+alI+ier descripci!n aislada& ya I+e a+nI+e /s a p+diera cap ar +n aspec o& no podr(a ser lo I+e se describ(a# NLa Onica :erdad I+e se acerca al ni:el de lo absol+ o es la :erdad I+e la cosa en s( misma podr(a darnos si p+di/ramos acercarnos an o a ella& lo I+e& desgraciadamen e& no podemos n+nca ,acer#N R<a eson y <a eson& 78BE& pg# 7G7#S "s I+e b+scar +na N:erdad absol+ aN& pod(amos darnos +no a o ro la opor +nidad de :er +n n+e:o aspec o& de adI+irir n+e:a in.ormaci!n& no la de ellos ni la n+es ra sino algo di.eren e& algo n+e:o I+e s+rgiera# AI+( es oy + ili%ando :er de +na manera especial0 N###como :erse a +no mismo a ra:/s de los oLos de o ro# ;i .+era de o ra manera& ser(a ceg+eraN R:on Foers er& en ;egal& 78B?& pg# 7??S# ;i nos a +:i/ramos a n+es ro propio p+n o de :is a o b+scramos +na resp+es a en especial& correr(amos el riesgo de :ol:ernos ciegos a la in.ormaci!n I+e nos ransmi e el sis ema del clien e# En l+gar de eso& necesi amos posicionarnos de al .orma I+e in:i emos a +n in ercambio de perspec i:as I+e cree +n leng+aLe es ablecido conL+n amen e# El eI+ipo re.le)i:o es +na .orma de ener +n ipo especial de con:ersaci!n con +n prop!si o& +n dilogo I+e inci e a la comparaci!n de di.eren es p+n os de :is a# El .orma o RAnderson& 78BES da s+.icien e iempo para I+e an o el sis ema del clien e como el eI+ipo esc+c,en y par icipen# Es diseDado para darle a odos los I+e par icipan la opor +nidad de cambiar de posiciones a prop!si o& por eLemplo& de esc+c,ar a par icipar& de ,ablar a esc+c,ar& y l+ego de :+el a al principio# La cons+l a con el eI+ipo re.le)i:o es +na :arian e en la c+al +n erape+ a le pide +na cons+l a sobre +n rabaLo cl(nico I+e es ya en mo:imien o# 2omien%a con +na disc+si!n en re el erape+ a y el en re:is ador delan e del sis ema del clien e# L+ego los clien es son en re:is ados mien ras el eI+ipo esc+c,a# A con in+aci!n son los clien es los I+e esc+c,an mien ras el eI+ipo re.le)iona sobre la con:ersaci!n y .inalmen e se les da la opor +nidad de reaccionar an e es as re.le)iones# La comparaci!n de es as perspec i:as d+ales p+ede promo:er +na gen+ina descripci!n doble# En principio& se debe esperar +na mayor Npro.+ndidadN en +n sen ido me a.!rico oda :e% I+e la in.ormaci!n de las dos descripciones .+e re+nida o codi.icada de manera di.eren e# R<a eson& 78B@& pg# E8#S El diseDo del eI+ipo re.le)i:o es concebido para I+e enga l+gar es a noci!n ba esonianaW en la medida I+e in:i a a +na perspec i:a& l+ego o ra se rans.orma en +na manera de c+brir las posibilida des de ambas# 2ada descripci!n se rans.orma en +n p+n o de comparaci!n& +na opor +nidad de I+e s+rLan n+e:as ideas& +na perspec i:a di.eren e sobre +n problema# Es a s+ il oma de conciencia de la di.erencia a men+do ocasiona +na di.erencia por s( misma R<a eson& 78B@S# El cen ro de a enci!n ,ay I+e ponerlo en la e:ol+ci!n de las ideas sobre +n NproblemaN a lo largo del iempo y en la con:ersaci!n con el en re:is ador& +na :isi!n e:ol+ i:a en l+gar de +n en.oI+e es ico del problema# La meLor manera en I+e el en re:is ador p+ede orI+es ar o crear el con e) o para las con:ersaciones de es e ipo es ,aciendo l+gar a los dis in os p+n os de :is a& en l+gar de ra ar de b+scar :erdades absol+ as RAnderson y >oolisbian& 78BBW >oolis,ian y Anderson& 78BEW -o..man& 78BG& 78BBS# De o ra manera& si nos a.erramos a +n p+n o de :is a como si .+era el Onico correc o& nos arriesgamos a monopoli%ar las ideas y a I+e la con:ersaci!n e:en +almen e .racase R<ra en& 78BES# An icipamos I+e las dis in as personas I+e oman par e de es os dilogos crearn di.eren es ipos de descripci!n& los I+e se p+eden agr+par en +n rela o o p+eden .ormar +n collage# Para en re eLer los ,ec,os de di.eren es marcos emporales& la gen e cons r+ye Nrela os abigarradosN I+e ienen dis in o ipo de co,erencia# Es as ,is orias e:ol+cionan en resp+es a a las ideas n+e:as a medida I+e son :+el as a con ar por di.eren es personas& en con e) os di.eren es& en momen os di.eren es R>ergen y >ergen& 78BBS# Es e proceso de con arse m+ +amen e ,is orias y de in ercambio consigo mismo y en re +no mismo y los dems es lo I+e genera el signi.icado# Es a c+alidad de la con:ersaci!n I+e es a la :e% +n dilogo .+e descri a como N+n eLercicio de respiraci!n en re personasNW la e),alaci!n sig+e a la in,alaci!nW NdeLar irN y NdeLar :enirNW a,ora se esc+c,a& a,ora se ,abla RMndersen& 78BE& com+nicaci!n personalS# La me .ora en s( misma se rans.orma en +na manera de des r+ir la d+alidad# 2omo $oes ler nos rec+erda& an o los poe as como los cien (.icos + ili%an me .oras para permi ir la in ersecci!n de dos marcos de re.erencia I+e con an erioridad se encon raban desconec ados### La di.erencia en re ellos es el carc er de los Nmarcos de re.erenciaN& I+e en el primer caso son de na +rale%a ms abs rac a& en el seg+ndo de na +rale%a ms sens+al### R$oes ler& 78EG& pg# FA@S# -is orio& Es e cap( +lo es dedicado a las ,is orias I+e los sis emas de clien es 2on aron en con:ersaciones con el a+ or# Es n relacionadas con ;+s e)periencias con eI+ipos re.le)i:os comp+es os por pro.esio@ales nor+egos y nor eamericanos# F+eron par e de in ercambios permanen es en re cl(nicos nor+egos y nor eamericanos I+e se re+nieron en cons+l as de eI+ipos re.le)i:os sobre casos cl(nicos& En es os casos el erape+ a reI+er(a la cons+l a con el eI+ipo y.le)i:o& y es e ya se encon raba a cargo de los pacien es# La re+ni!n inicial del eI+ipo re.le)i:o en(a l+gar en el en orno .amiliar del pro.esional I+e nos deri:! al pacien e0 el cons+l orio de +n m/dico& +n cons+l orio de prc ica pri:ada& el cons+l orio de +n .isio erape+ a o +n cen ro de sal+d men al# El eI+ipo p+ede es ar en la misma ,abi aci!n con la .amilia o de rs del espeLo +nidireccional# Tres meses ms arde& en(a l+gar +na seg+nda re+ni!n en la I+e el a+ or se en re:is aba con cada pareLa mien ras el pro.esional re.erido se encon raba presen e& sig+iendo cier as preg+n as pre.iLadas RAnder;en y $a % 78BES +s ed probablemen e rec+erda I+e se re+ni! 2on noso ros y +nos nor+egos el R.ec,aSW Pc+les son las impresiones I+e +s ed rec+erda de esa re+ni!nQ P2!mo reaccion! c+ando oy! al eI+ipo ,ablar sobre la con:ersaci!n I+e +s ed ,ab(a 2on el erape+ a I+e lo en re:is !Q P2+les eran las c+es io enido ms lo preoc+paban an es de la re+ni!nQ nes _s as preg+n as en(an por obLe o abrir la con:ersaci!n y o ras preg+n as I+e p+dieran ser e)ploradas en pro.+ndigenera edida I+e se desarrollaban en cada con:ersaci!n# La in endad a no encon rarnos con las .amilias para sa is.acer n+es ra ci!n e&c+riosidad o meramen e para conseg+ir las resp+es as a propias propias preg+n as RAndersen y 1aess& 78B?S# Era necesa rio n+es ras preg+n as Nen re par/n esisN& y no a.errarse a rio pori 1Ie g+s arla agradecer a los sig+ien es colegas I+e par iciparon con s+s pacien es 277&gr+lo por s+s ideas& s 2,al " D#& 2,an l D Arle lle&r<arbara Perryc "#D# en es e .ge e Flm& P,# D# Ted pman AnnaC"#& "arLorie Rober s& P,# D#& Lynn 2aesar& P,# D#& y Do+g P,illips& P,# D# L#I#2#;# :/ase "/nde%& 2oddo+ y "a +rana R78B?S para +na disc+si!n ms amplia sobre la F cia de man ener la &obLe i:idadN en re par/n esis# impor an ning+na salida en especial# "s bien& es as ser(an g+(as I+e generaran o ras perspec i:as o ideas& c+es iones o preoc+paciones en c+alI+ier direcci!n en I+e las lle:ara la con:ersaci!n# Es aban diseDadas para con in+ar el dilogo comen%ado con el eI+ipo re.le)i:o#
Es e ipo de seg+imien o pone a los emas originales de los pacien es den ro del n+e:o con e) o de la en re:is a a pos eriori& res meses ms arde# A+nI+e p+ede no ,aber +n .oco e)pl(ci o del problema& cada rela o re.leLa lo I+e es en es e momen o ms impor an e para la pareLa y ,as a I+/ p+n o la pareLa oda:(a se enc+en ra preoc+pada por el problema original# El proceso por el c+al los clien es presen an s+ p+n o de :is a ac +al crea +na perspec i:a del pasado y o.rece +na :isi!n reno:ada del presen e# La en re:is a a pos eriori da +n con e) oW no se ra a de +na n+e:a /cnica de in:es igaci!n sino ms bien de la cr!nica de +na manera de pensar=# Las narraciones .orman +n collage de descrip ciones de los sis emas del clien e y del a+ or& +n re ra o de in:es igaci!n m+ +a# Las ci as de las en re:is as a pos eriori ienen adems ap+n es de los pensamien os del a+ or en ese momen o& y s+s re.le)iones mien ras escrib(a los rela os# Lo I+e sig+e son las descripciones de las descripciones& +na ,is oria de las ,is orias a las I+e in:i amos al lec or a agregar s+s propias ideas o preg+n as# En el e) o I+e sig+e& la cons+l a inicial es la en re:is a con el eI+ipo re.le)i:oW la re+ni!n sig+ien e es la en re:is a a pos eriori# NAN es el a+ or y NEN el en re:is ador del eI+ipo re.le)i:o# A menos I+e se diga lo con rario& la ranscripci!n de las con:ersaciones es e) rac ada de la en re:is a a pos eriori# 2aleidoscopio Res+men del eI+ipo re.le)i:o Ten(amos +na idea de la con:ersaci!n en re el en re:is ador RES y el erape+ a RTS .ren e a la pareLa y el eI+ipo# E#0 P-ay algOn ema en especial I+e I+iera I+e disc+ amosQ =# Ver A 5inson y -ea , 78BES& I+ienes disc+ en +n modelo de in:es igaci!n ms relacionado con la e nogra;(a0 N### el proceso I+e s+gerimos es +no en el c+al los in:es igadores :+el:en a omar las di.erencias I+e es ablecieron el cons r+ir c+alI+ier opini!n sobre los da os& de al .orma I+e el lec or p+eda ,acer lo mismo# En +n sen ido& se le enseDa al lec or el Proceso de cons r+ir +na opini!nN Rpg# 7FS# T#0 P+ede ser el deseo de acercamien o en re *o,n y s+ .amilia an erior### y el dis anciamien o I+e sien e s+ m+Ler# ;ien o I+e es o es impor an e porI+e 2la+dia es s+.riendo m+c,o y los I+e son impor an es para ella se es n### dis anciando de ella# La o ra cosa es I+e *o,n I+iere encon rar +na n+e:a +bicaci!n y 2la+dia se sien e dis anciada por el deseo de /l de acercarse a s+ .amilia& por lo I+e ella se sien e aislada# E#0 PPodr(a ser I+e odas es as cosas es +:ieran conec adas de alg+na maneraQ PDisc+ i! +s ed es as cosas con ellosQ T#0 1o& es o es n+e:o### s+rgi! a,ora# Es a pareLa& *o,n y 2la+dia& con aron +na ,is oria de cambios en re ellos y con aI+ellos con I+ienes se sen (an ms relacionados# Para 2la+dia& era +n momen o de e)pansi!n crea i:a y de e)plora ci!n de lo n+e:oW para *o,n& +n momen o de concen rarse ,acia den ro& ,acia s( mismo& de dar +n paso a rs y repensar odo# ;+ recone)i!n con las relaciones del pasado +:o +n pro.+ndo impac o sobre el presen e y le ,i%o c+es ionarse s+ .+ +ro# Para *o,n& la m+er e de +no de s+s padres y el inesperado nacimien o de +n nie o desper aron :ieLos sen imien os adormecidos con respec o a s+ ,ogar& I+e se rans.ormaron en +n problema# Es os cambios y m+dan%as crearon d+das sobre las relaciones en re padres e ,iLos& y sobre la .orma en la I+e el pasado p+ede in.l+ir o crear n+e:as posibilidades en el presen e y en el .+ +ro# Para 2la+dia& las d+das es aban cen radas alrededor de s+ e)pansi!n emocional0 Pera seg+ro ser :+lnerable o era +n riesgo demasiado grande para ella y para la relaci!nQ A pos eriori La con:ersaci!n a pos eriori con *o,n y 2la+dia se rans.orm! en +n caleidoscopio de perspec i:as cambiadas y cambian esW comen%amos con el c+adro de la esposa sobre s+ e)periencia con el eI+ipo re.le)i:o en palabras y me .ora# A0 PP+ede describir el proceso de o(rnos con:ersar sobre s+ con:ersaci!n delan e de +s ed al como lo e)perimen !Q 20 El sis ema es como +n espeLo en el I+e +no mira y :e lo I+e :e# ;i miro en el espeLo y describo c!mo miro& ser(a de +na manera especialW si mi marido se parara de rs de m( y describiera c!mo miro& ser(a o ra cosa# 4 si alg+ien ms se parara de rs de m(& ser(a n+e:amen e +na cosa di.eren e# 4 odas ser(an :erdad# ;en ( I+e de eso era de lo I+e se ra aba# A0 PEra como el e.ec o de los espeLos mOl iplesQ 20 E)ac o# Es como +n OnelW para crecer o e)pandirse +no necesi a +na resp+es a I+e diga0 Te :eo as(N& y es par e de + :erdad# 4 alg+ien ms I+e diga0 N4o e :eo as(N& pero I+e lo ,aga de +na .orma I+e +no p+eda esc+c,arlo# A0 la imagen I+e en(a era como +n caleidoscopio en el I+e los dis in os espeLos re.leLaban# 20 E)ac o# Tan o 2la+dia como s+ esposo pensaban I+e el proceso del eI+ipo re.le)i:o era m+y poderoso& pero I+e eran necesarias cier as condiciones para I+e +:iera /)i o# Es +:ieron de ac+erdo en I+e ,ab(a creado +na a m!s.era abier a en la I+e ,ab(a +n ni:el bsico de con.ian%a# ;e sin ieron especialmen e impresionados por la ,ones idad de ener pro.esionales I+e compar ieran s+s pensamien os delan e de ellos# ;in ieron I+e es o generaba la Nnecesidad de ser ,ones oN porpar e de odos& pero oda:(a en(an reser:as respec o& por eLemplo& de encon rarse en +n medio +n poco di.eren e& con gen e n+e:a# ;in embargo& sen (an I+e si es as re+niones con in+aban& grad+almen e se sen ir(an ms c!modos# 2la+dia en especial se ,ab(a :is o sensibili%ada an e la concen raci!n del en re:is ador y el c+idado I+e ,ab(a enido c+ando ,ablabaW ir!nicamen e& ,+bo opor +nidades en I+e es o se :io re.le Lado en s+ propia ca+ ela y la ,i%o sen irse ms reser:ada# ;in embargo& no ! +na di.erencia c+ando el eI+ipo con:ersaba0 ,ab(a +na aper +ra a s+s comen arios I+e ,ac(a I+e la a m!s.era .+era ms ranI+ila# Ella ,ab(a :enido al eI+ipo re.le)i:o con +n obLe i:o0 concen rarse en s+ relaci!n de pareLa# 2+ando de pron o se sin i! sac+dida por la en re:is a& como era algo inesperado& no es aba seg+ra de I+/ ,acer# En el c+rso de la en re:is a& de pron o se sin i! con.+ndida0 Pdeb(a a.errarse a lo I+e ella I+er(a disc+ ir o abrirse a lo I+e s+rgieraQ "e preg+n / si encon rar(a la manera de re.erirse a lo I+e la preoc+paba desde o ros emas# A par ir de ese momen o& ella se ,a ,ec,o ms percep i:a a las dems perspec i:as# 20 ;ien o I+e gan/ m+c,o con esa sesi!n& a+nI+e :ine pensando I+e iba a ser +na cosa y al .inal### Tres+l ! ser o raU Pero c+ando comenc/ a procesarlo& en(a odo lo I+e necesi aba# A0 P2!mo lo p+ede e)plicarQ 20 En c+an o a m(& creo I+e siempre se enc+en ra lo I+e se es b+scando& de +na manera + o ra# Lo I+e pasa es I+e se lle:an oreLeras# 4 se piensa I+e :a a ser naranLa y como res+l a I+e es a%+l& +no no lo :e porI+e es esperando el naranLa# A0 Lo I+e yo senil es I+e creaba ms l+gar en la con:ersaci!n I+e es aba eniendo con +s ed misma# 2omen%! con naranLa y s!lo en(a l+gar para +n
color& pero Pen algOn momen o ,+bo l+gar para el a%+l y el o ro color I+e apareci!Q 20 E)ac o& Za+nI+e[ no .+e en ese momen o# A P1o .+e den ro de la sesi!nQ 20 O,& no# "e om! m+c,o iempo procesar odo& Tera demasiadoU La pareLa I+iso ,acer +na di.erencia en re el proceso I+e ,ab(a comen%ado con el eI+ipo re.le)i:o en s( mismo y c!mo la cosa ,ab(a e:ol+cionado a par ir de ese momen o# *o,n pensaba I+e la re+ni!n ,ab(a ca ali%ado o es im+lado +n procesoW s+ esposa describi! c!mo ,ab(a N:+el o a escribir la ,is oria de la en re:is a m+c,as :ecesN en los res meses I+e sig+ieron a la re+ni!n# "e preg+n / c+les ,ab(an sido los e.ec os de es e :ol:er a escribir# El problema original I+e ,ab(a sido la ra%!n para I+e :iniera a la re+ni!n se ,ab(a dis+el o# D+ran e la re+ni!n inicial Rdel eI+ipo re.le)i:oS se ,ab(a dado c+en a de I+e ,ab(a aparecido +n da o inesperado I+e le ,ab(a proporcionado +na n+e:a perspec i:a# Algo cambi! para ella c+ando el en re:is ador preg+n !0 NPQ+/ pasar(a si *o,n se .+eraQN# En ese momen o e)perimen ! +n sen ido pro.+ndo de a+ onom(ay pleni +d0 +n darse c+en a de I+e pod(a salir adelan e sola a+nI+e las circ+ns ancias cambiaran# A par ir de ese momen o& s+ obLe i:o como ella lo ,ab(a an icipado cambi! a +n sen imien o de ali:io y de con.ian%a en s( misma# 1o ,ab(a l+gar a,ora para s+s propios obLe i:os acerca de la pareLa y c+alI+ier o ra idea I+e p+diera s+rgir# ;en (a I+e el NproblemaN es aba siendo ra ado& pero I+e se lo es aba ,aciendo de +na manera di.eren e de la I+e ella ,ab(a esperado# Una cps+la con con rol de iempo A medida I+e 2la+dia ,ablaba& record/ c!mo +na N,is oriaN p+ede cambiar s+ ilmen e cada :e% I+e la c+en an dos personas di.eren es o la misma persona en dis in os momen os# En el dilogo I+e sig+e& ella describe c!mo e:ol+cion! s+ ,is oria& a :eces eLiendo n+e:as e)periencias& l+ego re ornando a la en re:is a para darle a s+s e)periencias +n sen ido di.eren e desde +na n+e:a perspec i:a0 A P"e p+ede dar +na descripci!n bre:e de los di.eren es es adios del proceso I+e +s ed e)perimen !Q 20 "e golpe! en m+c,os ni:eles# La primera semana era odo m+y s+per.icial0 NOLal ,+biera ,ec,o es oN y Nb+eno& si /l no ,+biera dic,o esoN y la semana sig+ien e pas/ al sig+ien e ni:el& ms pro.+ndo# A PPodr(a darme +na idea de los dis in os ni:elesQ 20 Tiene I+e pasarle a +noW all( .+e c+ando las :erdades me golpearon# D+ran e la sesi!n es aba .+riosa con *o,n& s+s ,iLos### I+e no se mo:iera en el sen ido en I+e yo pensaba I+e deb(a ,acerloW mis obLe i:os& mi ,orario Rse r(eS# T1o ,ac(a nada de esoU D+ran e +n iempo me cos ! acep arlo# L+ego .+e### el .in del enoLo& no presionar an o& no sen irme .r+s rada porI+e /l no ,ab(a dado +n sal o de +n me ro de al +ra porI+e yo ,ab(a decidido I+e lo diera# 4 darme c+en a de I+e /l en(a s+s propios obLe i:os# 4 de pron o& c+ando omo dis ancia y me .reno& Tde pron o /l comien%a a mo:erseU 4 yo me :oy& I+/ pasa& Tyo deLo de emp+Larlo y /l se m+e:eU En onces& comien%an a sen irse la :erdad del compromiso as+mido y la .+er%a de es e ipo de dinmica# 4 l+ego& :+el:e a mirarse la sesi!n y###en onces Tcada pie%a cae en s+ l+garU 2+ando Nabandon!N s+ obLe i:o original y cambi! s+ posici!n& se dio c+en a de las n+e:as opciones y de la iron(a de I+e a la :e% ,+biera +n cambio en la cond+c a de *o,n# "e di c+en a de la .orma en I+e es a e)periencia en s+ :ida la ,ab(a lle:ado a ,acer +na cons r+cci!n n+e:a de lo I+e ,ab(a oc+rrido en la sesi!n Co ra reescri +ra# A PEn onces describi! la sesi!n de manera di.eren eQ La ,is oria de la sesi!n .+e di.eren e# 20 E)ac o# PorI+e de pron o el peI+eDo ,ilo cond+c or de la :erdad apareci! en mi :ida# Es necesario sen ir la ira& sen ir ese deseo de I+e alg+na o ra .+er%a par icipe y lo sal:e de lo I+e es pasandoW para no ener I+e ,acer nada& I+e alg+ien ms :enga y ,aga I+e *o,n ,aga lo I+e yo I+iero I+e ,aga# Pero oda:(a eran mis obLe i:os# 4 me om! m+c,o iempo procesar eso y :er a la sesi!n de manera di.eren e### A0 PEra como +na cps+la con con rol de iempo o algo as(Q 20 T;(U PQ+i/n me la dio y c+ndo se :a a dispararQ Las descripciones de *o,n .+eron de +na calidad di.eren e0 s+ primera reacci!n an e el eI+ipo re.le)i:o .+e e:ocada por s+ .an as(a de I+e0 *0 Dios& :an a ,ablar de noso ros mien ras es amos sen ados aI+(# Por eso elige s+s palabras con an o c+idado# Uno iene :isiones de lo I+e los m/dicos dicen c+ando +no no es en la ,abi aci!n# NPVieron ese ipoQN P+ede ser I+e lo ,agan& pero +s edes no lo ,icieron# En onces no me sen ( :iolado en la disc+si!n# Pens/ I+e era m+y b+eno# "e g+s ! es ar all(# Las ideas de *o,n ambi/n ,ab(an e:ol+cionado a lo largo de los res mesesW s+ es ilo .+e de pron o sen ir algo de lo c+al an es no ,ab(a es ado conscien e Ccomo +na alarma de radar I+e seDala +n cambio de perspec i:aC# -ab(a llegado al eI+ipo re.le)i:o e) raDando m+c,o a s+s ,iLos# 2+ando me lo diLo res meses ms arde repen inamen e cambi! s+ descripci!n y es ableci! +na di.erencia en re la manera de e) raDarlos en onces y a,ora0 problema& y Pes posible I+e es o se e)perimen e como +n ali:io o como +n n+e:o pesoQ La pareLa sig+ien e se ,i%o es as preg+n as y las resol:i! con el e.ec o de la n+e:a in.ormaci!n I+e sali! a la l+% a par ir del eI+ipo re.le)i:o# En b+sca de +n ,ogar 2la+dia agreg! s+ p+n o de :is a segOn el c+al c+ando +na persona en ra en +na si +aci!n como la del eI+ipo re.le)i:o& algo inesperado p+ede llegar a s+rgir0 2la+dia ,i%o +na serie de preg+n as I+e endr(an signi.icaci!n especial para la sig+ien e pareLa# 2+ando se re:elan& los secre os siempre abren n+e:as .ormas de :er lo I+e ,as a a,ora ,a sido +n 7A@ A0 PEn onces sig+i! pensando en las preg+n as I+e se ,icieron d+ran e la sesi!nQ *0 1o me ,ab(a dado c+en a lo .+riosa I+e 2la+dia se sen (a con respec o a odo es o ### 1o me ,ab(a dado c+en a ,as a esa arde ### 2reo I+e lo I+e saI+/ de esa sesi!n .+e I+e lo I+e es bamos disc+ iendo en realidad no era lo I+e yo e) raDaba# Tal :e% .+e all( donde me di c+en a de I+e lo I+e necesi aba era encon rarme a m( mismo# A0 En onces la ,is oria al inicio de la sesi!n era I+e e) raDabas& pero l+ego& en algOn momen o& d+ran e la sesi!n o ms arde& cambi! y ese ya no .+e el ema# *0 De pron o me di c+en a de I+e no era as(# La alarma en la pan alla del radar me dec(a0 no e) raDas# E) raDar es o ra cosa# A0 P2!mo describir(as es a sensaci!nQ PEn I+/ es di.eren e de e) raDarQ *0 1o es el mismo sen imien o# E) raDar es es e dolor en el pec,o& +no se sien e solo o as+s ado in eriormen e& como si lo es +:ieran apre ando aI+(& con mariposas en el es !magoW eso es e) raDar# 4 no era eso lo I+e yo sen (aW lo I+e me pas! por la men e .+e +na sensaci!n de p/rdida### A0 En onces el signi.icado del ema inicial cambi! en el c+rso de### *0 ;(& probablemen e no d+ran e la sesi!n& pero en re la sesi!n y a,ora ### "i cora%onada es I+e la sesi!n decididamen e ca ali%! o es im+l! +n proceso# 20 Pienso cada :e% I+e se en ra en +na si +aci!n como la del eI+ipo re.le)i:o& no es I+e +no se sien a ner:ioso ### Tiene I+e ,aber deseo de en.ren ar +na :erdad I+e p+ede llegar a aparecer y I+e se ,a man enido oc+l a#
4 p+ede I+e se sepa I+e es all( pero I+e no se ,able de eso y nadie ms lo sepa& en onces se pre.iere man enerla oc+l a# En c+alI+ier si +aci!n as(& se corre el riesgo de I+e la :erdad s+rLa y cada +no diga& Tmiren lo I+e es aba oc+l andoU P4 por I+/Q P4 I+/ es ,aciendo all(Q P4 eso I+/ signi.ica para odos los dems###Q Ese es el riesgo I+e se corre# En es e rela o comen%amos con +n res+men de la cons+l a del eI+ipo re.le)i:o para.iLar+n con e) o paralos cambios I+e sig+ieron# Res+men del eI+ipo re.le)i:o La+ra y "ic,ael esc+c,aron a en amen e mien ras s+s erape+ as describ(an el rabaLo I+e ,ab(an ,ec,o L+n os# En re eLida en la ,is oria es aba la larga bOsI+eda I+e la esposa ,i%o de +n N,ogarN& primero en s( misma y l+ego +no real# En iempos de crisis o c+ando La+ra se sen (a especialmen e aleLada de s+ esposo& n+e:amen e sen (a +na comp+lsi!n a b+scar +n n+e:o ,ogar# El ,ogar era +na me .ora .+er e para es a pareLa# Para "ic,ael signi.icaba es ar conec ado consigo mismo en +n ni:el pro.+ndo y ener ra(ces& NI+e ,ab(a es ado de :iaLe y a,ora es aba de :+el a en casa### L+s o aI+(& den ro de m(N# En la en re:is a con el eI+ipo re.le)i:o& +na c+es i!n pro.+nda para La+ra era si el ,ogar era la casa en s( misma o la :ida den ro de ella# En s+ descripci!n dec(a I+e la casa de s+ ab+ela e:ocaba en ella la imagen del N,ogarNW sen (a I+e la ab+ela oda:(a Nes aba all(N y con in+aba siendo +na impor an e .+en e de conseLo& sabid+r(a& amis ad y amor# ;+ sen imien o de es ar en casa se :e(a a.ec ado c+ando s+ esposo se dis anciaba de +na .orma al I+e ella lo sen (a como I+e Ndesaparec(aN# La pareLa es aba preoc+pada por el e.ec o del colapso ner:ioso del padre de "ic,ael +nos aDos an es# "ic,ael reconoc(a en s( mismo alg+nas carac er(s icas I+e an es ,ab(a :is o en s+ padreW cier as simili +des se des acaban de manera con +nden e y /l les em(a# 2+ando eso oc+rr(a se rans.ormaba en +n ser dis an e y re ra(do& de +na manera I+e lo apar aba de s+s allegados# Al mismo iempo& sen (a I+e el colapso ,ab(a creado +na n+e:a aper +ra para conocer meLor a s+ padre# "ic,ael e:oc! s+ miedo a ser demasiado similar a s+ padre c+ando describi! lo I+e pasar(a si /l +:iera +n colapso ner:ioso0 s+ .amilia se I+edar(a comple amen e sola a+nI+e y# pesar +ne crisis an enorme como EI+ipo A0 "e preg+n o si es necesario a es a (dea de ,s ra(ces de o ra manera# la I+e ellos emen o si se podr(a aplicar EI+ipo 70 4o pens/ algo m+y similarC e a con el mismo obLe i:oQ "e lo EI+ipo A0 PPodr(a ser I+e ,+biera o ro ri&= enerlo a /l en el ,ogar I+e le es aba preg+n ado# A ambos les g+s g+s ar(a ener a s+ esposa# sa y den ro de s( mismo& y al mismo EI+ipo 70 4 /l se sen ir(a en s+ propia > lra# iempo es ar(a en el ,ogar I+e I+iere degs sobre la a m!s.era I+e se O ras re.le)iones en re eLieron ido de ,ogar& de c!mo se podr(a podr(a crear para re.leLar el sen imien de IVlicUel de ener iempo es ablecer +na di.erencia en re el des s e77 la realidad por medio de para s( mismo y s+s dis anciamien os ic on cGn los dems pod(a alg+na seDal# Disc+ imos si la con:el ab+ela& con el padre& y en re o.recer ideas n+e:as& por eLemplo& col los padres y los ,iLos# ories& "ic,ael ,abl! sobre la ;ig+iendo direc amen e las re.le)l errili i&ra simplemen e no impor ancia I+e para /l en(a I+e se a b de ae+erdo en I+e ,ab(a ,acer nada d+ran e algOn iempo# EG eGpaclo 4 desaparecer& D+ra +na di.erencia impor an e en re epe lepn as0 2Es oy con rib+yen ambi/n comen%! a ,acerse alg+nas el Ge d(sla,cieQ ;i yo p+diera do de alg+na manera a I+e "ic,a o imigo VIO lo b+scar(a an o con.iar en I+e oda:(a es conec ad X /p%a on a s+rgir ideas sobre para aseg+rarme de I+e es all(# 2e olaPso neioso0 el miedo de ella a I+e /l +:iera +n 7AA L0 Tengo miedo& lo sigo de cerca# E0 P4 eso ,ace I+e /l se cierre msQ L0 P+ede ser I+e ,aga I+e piense I+e iene demasiado I+e ,acer o I+e se I+iera ir# 1o s/# ;i p+diera con.iar en I+e es all( no endr(a I+e seg+irlo an de cerca# 1+nca ,ab(a pensado conscien emen e en es o& s!lo lo es oy comen%ando a pensar a,ora# E0 Tal :e% deber(a permi irse pensarlo n+e:amen e y no omar ning+na resol+ci!n apres+rada# A pos eriori p /l lo ab(a e)perimen ado oda:(a es +:iera all( .(sicamen e& al co&era +n colapso& cre(a I+e con s+ padre# ;in embargo& si /l s+ Lli e:en +almen e se acercar(a ms a s+ de cainbiXs podr(an ocasionar esoQ E0 P2!mo podr(a e)plicar esoQ PQ+/ clases ri oob e'o I+err(a poner odos "0 ;!lo pienso I+e si me ,iciera peda%o l o , . V ,ec,o ser(a ms .+er e los peda%os L+n os o ra :e%#### Una :e% ci o ms co,eren e# E0 P2on ms ra(cesQ "0 -abr(a crecido y ec,ado ra(ces# el&&on las ;ig+ien es ideas0 Las re.le)iones del eI+ipo incl+G Al re:isar lo I+e le ,ab(a dic,o el eI+ipo re.le)i:o& La+ra record! el obLe i:o I+e ella en(a c+ando lleg! a la re+ni!n0 ideas impor an es I+e ,ab(a I+e es +diar con respec o a s+ relaci!n& el aleLamien o de "ic,ael y el impac o del colapso ner:ioso de s+ padre# *+s amen e& no se ,ab(a ,ablado de lo I+e represen aba la mayor par e de la relaci!n de la pareLa y ella ,ab(a con.iado en I+e s+ esposo presen ara cier os emas I+e en(an I+e :er con /l mismo# 1os diLo I+e Nno s!lo es amos ,ablando acerca de las cosas sino I+e +s edes ambi/n pod(an ,ablar acerca de ellas porI+e s!lo en(an la in.ormaci!n I+e noso ros les dimosN# A+nI+e pensaba I+e lo I+e se ,ab(a disc+ ido era m+y O il& era conscien e de lo I+e no se ,ab(a dic,o# Es o red+c(a s+ en.oI+e y ,ac(a I+e se a.errara a la salida I+e ella I+er(aW c+ando las cosas no .+eron as( se sin i! .r+s rada# ;in embargo& ,+bo momen os c+ando es a +rgencia le permi i! absorber in.ormaci!n n+e:a& por eLemplo& c+ando se ,abl! de s+ ab+ela& y sin i! esa relaci!n n+e:amen e al como ella la recordabaW ambi/n +:o +na idea de lo I+e signi.icaba b+scar +n ,ogar# "ic,ael pens! I+e el eI+ipo re.le)i:o era N+n e)perimen o### I+e iba con el .l+Lo de los acon ecimien osN& y se sin i! abier o a c+alI+ier cosa I+e s+rgiera en la con:ersaci!n# La+ra in err+mpi! diciendo I+e al omar esa posici!n /l se a.erraba a Nesa par e de /l I+e era m+y secre aN# La+ra sin i! la di.erencia en c+an o a posiciones C"ic,ael abier o a lo I+e es aba oc+rriendo y sig+iendo la con:ersaci!n a medida I+e se desarrollabaCcomo algo I+e cerraba los p+n os de disc+si!n I+e a ella le in eresaba disc+ ir# PPod(a ,aber l+gar para ambosQ La impresi!n ms :i:a de "ic,ael sobre el eI+ipo re.le)i:o era I+e se ra aba de N+na a m!s.era m+y c!moda y amable para I+e ,ablemosN# 2+ando se le preg+n ! I+/ era lo I+e la ,ac(a an c!moda& con es ! I+e en par e era I+e la con:ersaci!n +:iera l+gar 7AF
C ipa de e se I+e le permi ir(a a EI+ipo 70 "e preg+n o si ,ay cier o (e.a I 7 e ,ab(a ido a alg+na par e# "ic,ael sen irse ranI+ilo sin I+e pareLcerQ EI+ipo A0 PEs ar ranI+ilo sin desapare con +n ,ombre I+e parec(a generar +na a m!s.era de comodidad# Es p le permi i! correr el riesgo de ,ablar de +na manera I+e no le res+l aba amena%adora sobre s+ padre y sobre el impac o I+e s+ colapso ner:ioso ,ab(a enido sobre s+ relaci!n# 2re(a I+e es e era el .ac or ms impor an e en s+ ac +al crisis mari alW poder ,ablar sobre ella a,ora era +na opor +nidad impor an e# "ic,ael se ,ab(a sen ido especialmen e in rigado al esc+c,ar al eI+ipo re.le)ionando sobre la con:ersaci!n I+e ellos ,ab(an enido con el en re:is ador# 2on in+!0 NEs realmen e in eresan e recibir la resp+es a### esc+c,ar lo I+e +s edes ienen I+e decir sobre lo I+e noso ros diLimos### eso .+e realmen e O il### F+e +na manera Onica de ,acerloN# 1+nca an es ,ab(a es ado en +na si +aci!n en la I+e los pro.esionales compar ieran s+s p+n os de :is a delan e de /l y es o le parec(a ms eI+ilibrado# ;iempre ,ab(a sen ido la presi!n de ,acerlo odo /l mismo# ;e sin i! gen+inamen e conmo:ido& diciendo0 NA :eces sien o I+e s!lo I+iero o(r& b+eno Py I+/ piensas O de esoQ CEs oy ,ar o de ener I+e correr con odo ### en onces para m( .+e +n ali:ioW b+eno PQ+/ piensas de esoQ TUno n+nca esc+c,a esoUN ;+ erape+ a sen (a c+riosidad sobre las reacciones I+e la pareLa endr(a ,acia el ,ec,o de I+e ella ,ablara con el en re:is ador sobre ellos mien ras ellos es aban esc+c,ando# Preg+n !0 NPF+e doloroso o ab+rrido esc+c,ar las percepciones de o ra persona sobre +s edesQ PAprendieron algo de ese proceso o .+e s!lo +na p/rdida de iempoQN# "ic,ael con es ! I+e ,ab(a preparado el erreno para lo I+e ,ab(a seg+ido# 2onsideraba m+y b+eno I+e la con:ersaci!n ,+biera enido l+gar delan e de ellos para I+e p+dieran aclarar c+alI+ier ipo de malos en endidos y comen ar sobre s+s comen arios# Para la erape+ a era especialmen e in eresan e rabaLar en +n eI+ipo con e) ranLeros y no ar el impac o de res c+l +ras di.eren es Rnor eamericana& .rancesa y nor+egaS& lo I+e daba la opor +nidad para I+e cada +no aprendiera del o ro0 NPor necesidad endr(a I+e ,aber +na adap aci!n generosa en las perspec i:as iniciales& y las pareLas +:ieron ambi/n la opor +nidad de :erlo# 2+ando deben conciliarse an as di.erencias ,ay I+e ser ms pacien e y es ar disp+es o a ser ms espon neoN# Desde s+ p+n o de :is a& ,ay o ro proceso I+e .+nciona en el eI+ipo mismo& por lo I+e las ideas no I+edan .iLas sino I+e con inOan mo:i/ndose y permanecen abier as# "ien ras ella ,ablaba& pens/ I+e c+ando se con:ersa con personas de o ros pa(ses& se ad:ier e desde el inicio I+e ,ablan leng+aLes di.eren es# 1o se p+ede a+ om icamen e dar por sen ado I+e ,ay en endimien o m+ +o# Es necesario esc+c,ar m+y c+idadosamen e y& al ,acerlo& se comien%a a crear +n leng+aLe en comOn# A,ora esc+c,o& a,ora re.le)iono para :er si en iendo& a,ora ,ablo& compar o mi comprensi!n de lo I+e pienso I+e el o ro es diciendo& pero siempre con +n componen e de no es ar comple amen e seg+ro# Es o nos obliga a dar espacio a los di.eren es ma ices de pensamien o# 2+ando odos ,ablan la misma leng+a es ms .cil ponerse Npere%osoN y dar por sen ado I+e se sabe lo I+e la o ra persona es diciendo sin necesidad de con rolarlo de an o en an o# Ay+da el compar ir permanen emen e el c+adro I+e +no ,ace del c+adro de o ra persona# ;+pongo I+e es lo I+e oc+rre en +n comen ario sobre el leng+aLe y deri:a en +n leng+aLe para ,ablar sobre el leng+aLe# Por s+p+es o& el leng+aLe iene limi aciones Csi mi c+adro es demasiado dis in o del s+yo& p+edo es ar en endiendo mal lo I+e +s ed I+iere decirC# Es a sensibilidad y resp+es a ,acia los ma ices de la signi.icaci!n es n en re eLidas en el eI+ipo re.le)i:o# -is orias n+e:as En los res meses I+e sig+ieron a la cons+l a con el eI+ipo de re.le)i!n& s+rgi! n+e:a in.ormaci!n "ic,ael ,ab(a es ado oc+l ndole :arios secre os a s+ m+Ler# 2+ando ella lo a:erig+!& el e.ec o .+e similar a lo I+e oc+rri! c+ando la N:ida secre aN del padre de "ic,ael sali! a la l+% desp+/s de s+ colapso# "ien ras esc+c,aba la n+e:a ,is oria& record/ la preg+n a I+e ,ab(a I+edado en el aire d+ran e las re.le)iones0 NP;er necesario a ra:esar +na crisis enorme como ellos emen o se podr es ablecer el enrai%amien o y el acercamien o de o ra maneraQN Es o .+e lo I+e g+i! mis preg+n as sobre el impac o del desc+brimien o0 NF+e +n ali:io& o +n peso& o###QN y preg+n arme si en(an ideas I+e ,+bieran s+rgido de las re.le)iones# La+ra ,ab(a man enido +na idea0 I+e "ic,ael pod(a conseg+ir ay+da& y I+e podr(an en onces acercarse sin I+e /l +:iera I+e pasar por +n colapso ner:ioso# El e.ec o del sinceramien o de los secre os de "ic,ael ,ab(a sido pro.+ndo# Lo ,ab(a liberado& en s+ Ndesn+de%N sen (a I+e se ,ab(a sacado +n peso de encima y I+e en(a los pies sobre la ierra# "0 "e sen (a desn+do###W ya es ###W es o es lo I+e es oc+rriendo###W es aI+( y es e soy yo# 4 me sen (a como si es +:iera sacando odo a.+eraW no me es aba con eniendo ni oc+l ando nada# A0 4a no ,ab(a nada I+e necesi ara esconder# 7A= 7AG La+ra e)perimen ! inicialmen e ali:io y +na percepci!n pro.+nda de I+e lo I+e ella ,ab(a es ado sin iendo y :iendo& I+e ,as a ese momen o ,ab(a sido negado& era :erdad# Por lo an o& en +n sen ido& el problema con el I+e inicialmen e ,ab(an :enido se ,ab(a dis+el o R>oolis,ian y Anderson& 78BES& ya I+e por el ac o de nombrar el problema& a,ora pod(an es arde ac+erdo en I+e e)is (a# Para La+ra la di.erencia es aba en I+e "ic,ael a,ora Nse daba c+en a de I+e era +n problema### An es n+nca ,ab(a sido +n problema& ni siI+iera +n ema de disc+si!n& a+nI+e ob:iamen e lo eraN# ;en (a como si ,+biera es ado de par o& con el ali:io y el cansancio I+e :ienen al .inal# A,ora es ms ranI+ila y se ,a :+el o ,acia s( misma& y ya no necesi a cond+cir bOsI+edas ang+s iosas ra ando de encon rar resp+es as a.+eraW se es dando iempo para I+e emerLa la con:ersaci!n consigo misma# El iempo pri:ado de La+ra y "ic,ael es eI+ilibrado& con des ellos de cone)i!n an o den ro de la pareLa como con las pocas personas con las c+ales ,an con:ersado sobre el problema# A,ora sien en I+e ,ay +na aper +ra para in ercambios de dis in o ipo0 a,ora& desp+/s de dis anciarse& "ic,ael regresa y le comen a a La+ra lo I+e oc+rri! en /l# La relaci!n en re /l y s+ padre ambi/n ,a comen%ado a pro.+ndi%arse& y el padre n+e:amen e se ,a rans.ormado en padre y "ic,ael p+ede ser s+ ,iLo# Desde s+ p+n o de :is a& s+ padre se ,a rans.ormado en +n b+en modelo& Npor la .orma en I+e es siendo padre& y I+e esc+c,a y no saca L+icios###& es simplemen e all( para noso rosN# El sinceramien o desaceler! las cosas& dndoles s+.icien e iempo a ambos para I+e ,ablen y re.le)ionenW +n iempo para NdeLar ir y deLar :ol:erN RMndersen&78BES# -ay des ellos de cone)i!n pero +na necesidad mayor de permi ir I+e las cosas e:ol+cionen con el iempo# Es o rae a la men e preg+n as .+ndamen ales sobre la na +rale%a del cambio# P2ambian los problemas o ms bien las preg+n as con las I+e los clien es :ienen a lo largo del iempo& y si es as(& de I+/ maneraQ PLos clien es se dicen a s( mismos I+e el problema es res+el o& o simplemen e cambian s+ descripci!n del mismoQ 2on es a pareLa& el ac o de nombrar el problema en +n con e) o di.eren e C+no I+e permi (a el in ercambio de ideas de dis in a na +rale%ainci ! a con in+aci!n a n+e:as opciones& n+e:as descripciones y acciones# P2+l es el e.ec o de permi ir I+e emergieran con:ersacio 7A?
"0 F+e +n gran ali:io### comen%ar de n+e:o& desde el principio& como +na ,oLa en blanco# nes de di.eren e carc er0 den ro de +no mismo y con o ras personasQ P4 c!mo se crea cada +na y de I+/ manera in.l+yen +nas sobre o rasQ Es as preg+n as .orman el con e) o de la sig+ien e pareLa# Dos soles La pareLa de $aren y Daniel en(a +na ,is oria de ransiciones C+na dinmica ,acia el acercamien o a par ir de s+ recien e ma rimonio y +na ,acia la separaci!n a medida I+e se desarrollaban s+s carreras# En la en re:is a con el eI+ipo re.le)i:o ,ablaron de ,aber a ra:esado +na e apa de dolor& l+c,a y di.ic+l ades& de la r+p +ra de +n primer ma rimonio& de Daniel I+e ,ab(a inicialmen e llegado a la erapia de ac+erdo con los /rminos de s+ liber ad condicional# Para el erape+ a& la c+es i!n era c!mo eI+ilibrar el rabaLo inicial con Daniel para ,acerle l+gar al rabaLo con la pareLa# En la en re:is a a pos eriori salieron a la s+per.icie :arias preg+n as0 P-ay espacio para ampliarQ P-ay l+gar s+.icien e para dos& para o ro p+n o de :is a& o ra persona& o ras cone)iones& ,as a para la noci!n de NproblemaNQ Para $aren& el presen e marcaba el .in del s+.rimien o y la l+c,a& y el inicio de Nes ar disp+es a a cambiarN# Daniel es aba preoc+pado por s+ deseo de per.ecci!n& lo I+e /l sen (a como imper.ec o y lo I+e eso signi.icar(a a,ora si ,ab(a di.erencias& desengaDos& ris e%a o con.lic os# Las ideas I+e la pareLa sac! del eI+ipo re.le)i:o .+eron generadoras de n+e:as .ormas de mirar a las :ieLas si +aciones y darse c+en a de los dis in os ni:eles de con:ersaci!n con ellos mismos y los dems# En la arde de la en re:is a& comen aron sobre la na +rale%a del cambio0 c!mo a,ora pod(an re.le)ionar sobre s( mismos y c!mo es e n+e:o proceso de con:ersaci!n consigo mismos podr(a crear la opor +nidad para ener con:ersaciones di.eren es con los dems# $0 Lo I+e me res+l ! ms memorable .+e la imagen I+e +n miembro del eI+ipo dio de los dos soles# DiLo I+e desde### el principio###& an es de I+e en rramos a la sesi!n misma ,ab(a enido la imagen de noso ros como dos soles brillan es# 4 elabor! sobre eso como algo m+y posi i:o# T+:o +n acercamien o m+y posi i:o& no ,ay d+das# 1o ,+bo ning+na cr( ica impl(ci a# 4 al mismo iempo era +na b+ena descripci!n de noso ros porI+e #### la mayor par e de los +ni:ersos s!lo ienen +n sol& PnoQ En onces PI+i/n es el solQ 4 las ensiones I+e s+rgen de eso# 7AE En onces .+eron ese momen o y esa par e los ms sobresalien es para m(### .+e es a imagen po/ ica la I+e me pareci! ms :aliosa# A0 En onces a par ir de ese momen o +:o esa idea en la cabe%a0 Pc!mo crear +n +ni:erso con dos solesQ $0 Ese era mi obLe i:o& Tall( radica el cinc+en a por cien o del problemaU A PDesde en onces cambi! en c+an o a la posibilidad de crear +n +ni:erso lo bas an e sing+lar como para ener dos soles o si endr(a +no solo y s+perbrillan eQ $0 PUno s+perbrillan e o dosQ T2reo I+e se inclina ,acia los dosU Los dos ienen I+e e)is ir rec(procamen e y l+ego p+eden e)is ir con algOn ipo de armon(a o ensi!n I+e se p+eda ir sol+cionando d(a a d(a# "ien ras con:ersbamos +:e la imagen de +n plane a con dos soles y me preg+n / si el c+adro I+e ella ,ab(a pin ado en(a dos soles o +n sol I+e re.leLaba el brillo de los dos# Es o daba in.ormaci!n sobre cier as preg+n as cr+ciales para la pareLa& por eLemplo0 Pp+ede ,aber espacio s+.icien e para dos o s!lo para +noQ P-ay espacio para la di.erencia& en perspec i:a& en an eceden es& en ideasQ P2!mo se ,ace espacio para +no y el o ro& para s+s p+n os de :is a y los de ella& an o para la armon(a como para la ensi!nQ Daniel record! s+s sen imien os de I+e ,ab(a ,abido espacio para la di.erencia en el enc+en ro del eI+ipo re.le)i:o0 es aba impresionado por los an eceden es& las edades y las perspec i:as di.eren es I+e los miembros del eI+ipo apor aron a los emas en disc+si!n# "ien ras lo describ(a& cada +no en(a s+ propia :o%& ya .+era Nanal( icaN o Nmirando a la dinmica en re la gen eN o Ndescribiendo la in eracci!n desde +n p+n o de :is a es / ico o ar (s icoN# Para /l& la imagen de los dos soles ambi/n e:oc! o ras0 La imagen de la per.ecci!n I+e podemos llamar +n c(rc+lo& +na es.era& el sol### 4 c!mo +no ra a los emas### o las in r+siones en esa per.ecci!nW### los problemas I+e se podr(an rans.ormar en emas de dis.+ncionalidad& n+es ros miedos o n+es ras in.elicidades& ris e%as& pesares& p/rdidas### Pepe >rillo "e preg+n / I+/ e.ec o ,ab(a enido sobre es a pareLa el esc+c,ar dos& res o ms perspec i:as# P-ab(a enido +n impac o sobre la .orma en I+e se ,ablaban +no a o roQ Daniel ,ab(a salido del eI+ipo re.le)i:o con ideas I+e generaron o ras ideas sobre las maneras dis in as en I+e pod(a re.le)ionar sobre s( mismo0 D0 Las .ormas en I+e re.le)ionamos sobre noso ros### eso es in eresan e para m( porI+e es como ener +n Pepe >rillo o ener o ra par e de +no mismo obser:ando la .orma en I+e es ,aciendo las cosas& y decir0 NEspera +n momen o an es de ac +ar de esa manera& p+ede ser I+e engas o ras opciones###N A ra:/s de la simple in er:enci!n de o ra perspec i:a +no p+ede ener o ra reacci!n en +na si +aci!n par ic+lar ra ando con o ra persona# A0 PEn onces ,abr(a dos ins ancias en las I+e es o ser(a casi generador& donde la idea genera o ras ideasQ D0 As( esW prod+Lo +na especie de l(nea de pensamien o o acci!n& o de pensamien o I+e pod(a lle:ar a la acci!n# A0 En onces no .+e s!lo generador en /rminos de o ras ideas& .+e generador de ideas I+e lle:aban a la acci!n# D0 ;(# U ilic/ los dos en.oI+es### A,ora soy conscien e de I+e p+de ,acerlo# Lo I+e me dio .+e +na especie de :ocab+lario n+e:o o de leng+aLe para poder ,ablarme& para decir Nespera +n min+ oN& o NI+/ pasar(a si ###QN o Nno iene por I+/ ser per.ec o& :eamos I+/ no es per.ec o###N ;e es aba desarrollando +n :erdadero :ocab+lario# Lo in eresan e es I+e era +n :ocab+lario sobre dos indi:id+os espec(.icos& es decir& $aren y yo# 4 por lo an o& las imgenes en(an m+c,a ms impor ancia personal### En onces sen ( I+e era el proceso en el I+e +s edes ,ab(an .ocali%ado la a enci!n# A0 PEn onces .+e algo I+e +:o I+e :er con I+e sig+ieran an de cerca lo I+e +s edes es aban diciendoQ $0 ;(# Para m( .+e la delicade%a& la a enci!n y el c+idado# El leng+aLe lo crearon los dos al seg+ir c+idadosamen e las palabras y los c+adros I+e eran Onicos en cada con:ersaci!n# A lo largo del iempo& y con odo c+idado& cons r+yeron +n leng+aLe o al :e% +n dialec o con las con:ersaciones y las palabras I+e in ercambiaron Clo I+e se dec(a y lo I+e se deLaba de decirC# Daniel se dio c+en a de I+e desde ese momen o ,a es ado ,aciendo c+adros en resp+es a a los I+e se le presen aron en la en re:is a# Alg+nos p+eden ser descri os con palabrasW o ros oda:(a es n en proceso de .ormaci!n# $aren +:o la impresi!n general de +na especie par ic+lar de a m!s.era I+e permi (a I+e se presen aran emas0 N+na c+alidad de las personas I+e par iciparon I+e de.inir(a como delicade%a& gen i le%a& :isi!n& compasi!nN# ;en (a I+e el proceso inicial de la con:ersaci!n en re el en re:is ador y el erape+ a ,ab(a sido m+y e.ec i:oW era +n Np+n o de ingresoN y +na manera de preparar el erreno para lo I+e sig+i!0 7AB
7A8 $0 Tan o O como yo pod(amos omar dis ancia y decir0 Nes cier oN& o Neso no es cier oN de ac+erdo con mi e)periencia# En l+gar de### ,ablar s!lo noso ros#### +no podr(a decir Na, no& eso no es as( desde mi perspec i:aN# A En onces e dio +n p+n o de comparaci!n# $0 ;(# Lo I+e no es negar s+ e)periencia### es como las dis in as .ace as de +na piedra preciosa& y mi .ace a es es a y es s :iendo es a .ace a# Daniel sig+i! describiendo s+s reacciones a la con:ersaci!n I+e el eI+ipo +:o sobre la con:ersaci!n# Record! I+e an es de la re+ni!n del eI+ipo re.le)i:o ,ab(a emido I+e .+era amena%adora y I+e en realidad n+nca lo ,ab(a sido0 Descripci!n de Esc+c,ar al eI+ipo de re.le)i!n C` 2on:ersaci!n in erna Daniel describi! par es del proceso I+e le permi ieron comen%ar a re.le)ionar sobre s( mismo de +na .orma I+e no .+era amena%adora# "e preg+n / PI+/ ,ab(a mo i:ado ese in ercambio y I+/ era lo I+e ,ab(a en el dilogo man enido con los dems en el eI+ipo de re.le)i!n I+e le permi (a ener +n dilogo di.eren e consigo mismo# D0 Ten(a reser:as y ning+na de ellas se ,i%o realidad# Era +n gr+po de gen e I+e n+nca an es ,ab(a :is o###& Te iban a ,ablar sobre mi :idaU "i dios& PI+/ iba apasarQ RrisasS 4 diLe& Ts!lo man en e aler ay en raU 4eso .+e e)ac amen e lo I+e pas!W era s!lo +na in eracci!n posi i:a### y odo .+e posi i:o& Ty yo I+er(a I+e con in+araU 2reo I+e el mayor bene.icio para m( .+e I+e### abri! caminos en los I+e yo mismo y por m( mismo pod(a pensar sobre es os emas de +na .orma I+e no .+era amena%adora# A0 PEn onces de alg+na manera es o a.ec ! la .orma en I+e +s ed se ,abla a +s ed mismoQ D0 A.ec ! el res+l ado porI+e .+e +n proceso& y ambi/n mi :ol+n ad& mi :ol+n ad in erna# ZPienso[ al presen arme +n proceso in erac i:o en I+e las dos personas son incorporadas sobre +na base ig+ali aria& odos ienen la opor +nidad de re.le)ionar& odos ienen la opor +nidad de decir algo# 4 no parece ser LerrI+ico# A "e in riga la noci!n de I+e& de algOn modo& esa manera de ,ablar l+ego a.ec a la .orma en I+e e ,ablas a i mismo# D0 ;(# 2reo I+e es an s!lo rans.erir +n modelo e) erno a +no in erno### par e de la resp+es a es el ,ec,o de I+e no ,ay s!lo +na perspec i:a sobre I+i/n es +na persona# En o ras palabras& +no iene### di.eren es perspec i:as sobre +na con:ersaci!n en especialW en onces eso con lo I+e cada +no sale es s+ perspec i:a propia y especial de esa con:ersaci!n# 1i siI+iera la o alidad de ellos es la con:ersaci!n ### 1+nca se p+ede conseg+ir n+e:amen e lo I+e I+er(a el poe a porI+e lo diLo# Pero se p+ede ener la resp+es a de cada +no a lo I+e se I+iso decir& lo I+e ellos sien en I+e signi.ica# Es o iene +n eco en la idea de I+e el p+n o de :is a del obser:ador de ermina lo I+e se :e# Uno n+nca p+ede saberla :erdadW lo I+e p+ede ,acer es comparar las decripciones I+e o ros nos o.recen# En el res o de la en re:is a& me di c+en a de la cone)i!n de los di.eren es ni:eles o aspec os de la con:ersaci!n descri a por Daniel I+e se s+perponen y ocan +nos a o ros en el iempo0 s+ con:ersa ci!n in erna mien ras esc+c,aba al eI+ipo re.le)i:o& l+ego la rans.erencia de lo e) erno Rlo I+e esc+c,aba en el eI+ipo re.le)i:oS a lo in erno Rla .orma en I+e a,ora se ,abla a s( mismo a par ir de la re+ni!nSW y .inalmen e& la cone)i!n en re la con:ersaci!n consigo mismo y la con:ersaci!n con los dems# Es as con:ersaciones son re.le)i:as C+na in.l+ye y a.ec a a la o ra& pro:ee de in.ormaci!n n+e:aC# Adems& me sorprendi! el proceso de descripci!n doble o riple I+e a,ora p+ede ,acer para generar n+e:as posibilidades de acci!n# 2on:ersaciones consigo mismo CC` 2on:ersaciones con los dems En /rminos I+e rec+erdan a <r ens R78BES y s+ noci!n de I+e ,ay I+e ener en c+en a o ro p+n o de :is a& el No ro ac +al o :ir +alN& Daniel describi! la cone)i!n en re s+ con:ersaci!n in erna y la .orma en I+e /s a se re.leLaba en la con:ersaci!n con los dems# Describi! s+ propio dilogo in erno como re.le)i:oW s+s ideas in.orman s+s acciones I+e a la :e% in.orman s+s ideas# Para Daniel& la e)periencia de ,acer l+gar para los p+n os de :is a al erna i:os en el eI+ipo re.le)i:o y den ro de s( mismo& ambi/n cre! la opor +nidad de ,acer lo mismo con $aren0 7F@ $aren describi! la e)periencia de manera di.eren e y des ac! c+n o apreciaba la Nopor +nidad de dialogar sobre emas in ensamen e personales I+e Daniel y yo enemosN# Desde s+ p+n o de :is a las preg+n as I+e se ,ab(an ,ec,o abr(an emas en +n con e) o I+e inci aba a la pareLa a ,ablar sobre ellos# A los oLos de la pareLa& ,ab(a m+c,o de a enci!n .ocali%ada en emas espec(.icos y preoc+paciones de cada +no de s+s in egran es# 7FA D0 Es o& en onces& abre +na m+l i +d de resp+es as di:ersas### La dinmica aI+( es +na en la I+e comien%o a ,acer el mismo proceso yo mismo# En o ras palabras###& digamos I+e me en.ren o con +n ema& Pc!mo :oy a responderQ### PPodr(a responder de es a .orma& pero espera +n min+ o& ,ay o ras opciones### $0 Uno podr(a dar +na resp+es a anal( ica o .amiliar o ar (s ica# D0 Podr(a omar mi con:ersaci!n y probablemen e mirarla desde cada +na de esas perspec i:as# En onces a+men ar(a mi :ocab+lario en res& c+a ro& cinco& die% :eces# ;in embargo& a m+c,as de es as peI+eDas :oces o imgenes o perspec i:as I+iero incorporarlas# Es### +na .orma di.eren e de ener +na con:ersaci!n### P2!mo pensamos& c!mo respondemos a +na preg+n aQ Abre o ras posibilidades# En o ra si +aci!n p+ede ser +na con.ron aci!n###& en onces #### p+edo re irarme porI+e engo o ras posibilidades para responder e# P+ede ser I+e ni siI+iera p+eda responder al ema del momen o& p+ede ser I+e s!lo I+iera decir algo como N e I+ieroN& o Nen iendo lo I+e me es s diciendo& en iendo lo I+e es y no engo +na b+ena resp+es aN# En onces& se abren o ras posibilidades en l+gar de& ### seg+ir siempre en el mismo s+rco del disco# Lo I+e me in eres! es I+e engo I+e recorrer los mismos s+rcos de +n disco y ya los rayones se ,an ,ec,o m+y pro.+ndos& y +no pierde el b+en sonido desp+/s de +n iempo# A0 "e preg+n o si ,+bo algo I+e cambi! s+ perspec i:a de las c+es iones con las I+e inicialmen e :ino a+nI+e /s as la sigan preoc+pando $0 1o :ine con preg+n as& en onces mis preg+n as no ,an cambiado# ;( sal( con es a premisa de I+e la meLor manera de ### rabaLar& es ,acerlo en +n medio a.irma i:o ms I+e en +no cr( ico# 4o iendo a ser m+y cr( ica& lo I+e es +n problema I+e engo en mi relaci!n con Daniel# A0 PEn onces es o e dio la posibilidad de poner +s cr( icas en re par/n esisQ $0 2r( icas en re par/n esis# Es m+c,o meLor rabaLar con +na imagen como la I+e nos o.recieron del sol& y decir& c+n a :ir +d ,ay en ello0 T+n solU Tambi/n iene s+s propios problemas& como endr(a +na l+na o +n plane a& como endr(a c+alI+ier o ra imagen& como +na margari a# A0 PEn onces& en +n sen ido e abri! oda +na n+e:a manera de mirarQ $0 ;(#
A0 Para i& Daniel& P:inis e con preg+n as o c+es iones I+e camCbiaron& o no :inis e con preg+n as al ig+al I+e $arenQ D0 Rpa+saS "i mayor preg+n a era c!mo lle:arme meLor con $aren& y recib( +na resp+es a Cmirar las cosas de o ra .ormaC# Tengo o ras maneras de en.ocar las c+es iones I+e percib(a& y las resp+es as p+eden ser comple amen e di.eren es# P+ede ser I+e ni siI+iera sean resp+es as& son s!lo en.oI+es### En onces me sir:i! para poner las cosas en perspec i:a# Es a pareLa pens! I+e el eI+ipo re.le)i:o le daba l+gar para emas I+e podr(an abrirse en +na a m!s.era I+e inci ara a in ercambios I+e .+eran posi i:os y no peyora i:os# P4 c+l .+e el e.ec oQ PEl ac o de ,acer l+gar a los problemas es ig+al al de ,acer espacio para o ro p+n o de :is a ael o ro :ir +alN o la Noposici!n lealNC R<r en& 78BEW -o..man&78BBSQ PEn onces la n+e:a descripci!n o proceso de ,acer espacio es +n paso adelan e ,acia la disol+ci!n del problema o +na manera de cambiarle el signi.icado RAnderson y >oolis,ian& 78BBSQ ;i as( .+era& ellos ya no lo :en como +n problema y& c+ando es as(& ya no e)is e como +n problema# E)is e la posibilidad de al erna i:as n+e:as# 2omen ario La en re:is a a pos eriori + ili%a el iempo como p+n +aci!n al dar +n p+n o de obser:aci!n desde el c+al ambos miembros de la pareLa p+eden a,ora re.le)ionar sobre s( mismos en el con e) o del eI+ipo re.le)i:o& sobre los ,ec,os I+e sig+ieron& y sobre el proceso mismo del eI+ipo re.le)i:o& creando perspec i:as mOl iples# 2ada re.le)i!n& en onces& da o ro p+n o de comparaci!n sobre los emas o preg+n as I+e inicialmen e organi%aron el sis ema# Pone al ser y al eI+ipo re.le)i:o en el con e) o ms grande de los ,ec,os I+e lo precedieron y del proceso I+e ,a seg+ido e:ol+cionando desde ese momen o# Es +na .orma de seg+ir la en re:is a del eI+ipo re.le)i:o& +na .orma de obser:ar el Nres+l adoN# 2aen las barreras claras en re el res+l ado y el proceso0 el res+l ado se ,ace proceso y el proceso& res+l ado# 2ada +na de las con:ersaciones a pos eriori +:ieron s+ propia .orma y carc er& pero las c+a ro pareLas en(an impresiones en comOn del proceso del eI+ipo re.le)i:o# -ab(an sido pro.+ndamen e a.ec adas por la opor +nidad de ener pro.esionales I+e con:ersaran abier amen e en re s( delan e de ellos# Pod(an Ry lo ,icieronS o.recer s+s p+n os de :is a como al erna i:as& en el eI+ipo re.le)i:o y n+e:amen e en las con:ersaciones a pos eriori como s+s propios L+icios sobre noso ros# Describieron +na a m!s.era posi i:a en la 7FF I+e la Ne)perienciaN se compar i! de +na manera no LerrI+ica& y en la I+e las ideas del sis ema del pacien e recibieron ig+al peso# L#a e)periencia no se sin i! como pro:incia e)cl+si:a de +n pro.esional de a.+era sino I+e se e)pandi! para incl+ir el sis ema del clien e# El obLe i:o del cambio se ,ab(a rans.ormado en +na in:es igaci!n conm+n# ;al( de las con:ersaciones a pos eriori con mis propias re.le)iones Cideas y preg+n as sobre el leng+aLe y s+s limi acionesC# 2+ando las palabras se rans.orman en +n obs c+lo y +no ya no con.(a en el +so a+ om ico del leng+aLe& se p+ede pasar a o ro ni:el0 el de la con:ersaci!n# "e preg+n /0 PI+/ ,ay en +na con:ersaci!n I+e inci a al dilogo& y c!mo la ,abilidad de ener +n dilogo con +no mismo crea la opor +nidad de ener +n dilogo con o roQ 4& Pen I+/ p+n o el in ercambio de descripciones en s( mismo se rans.orma en dilogo y en I+/ p+n o en mon!logoQ -ay o ras preg+n as sobre ,as a I+/ p+n o las con:ersaciones a pos eriori .+eron in.l+idas por mis descripciones& ideas y es ilo# La in enci!n no era simplemen e cond+cir +na Nen re:is aN sino con in+ar el dilogo comen%ado en el eI+ipo re.le)i:o# Por cier o& ,ab(a +na sensaci!n de I+e ,ab(a comen%ado o ro dilogo c+ando cada pareLa re.le)ion! espon neamen e sobre la en re:is a Na pos erioriN y preg+n ! si al :e% la n+e:a con:ersaci!n podr(a con in+ar en el .+ +ro# "e sorprendi! la crea i:idad de las descripciones I+e las pareLas ,icieron sobre el proceso del eI+ipo re.le)i:o# -ab(a :arios ni:eles de descripci!n o re.le)iones mOl iples0 en re el clien e y el pro.esionalW en re el I+e ,ablaba y el I+e esc+c,abaW den ro del yo y en re el yo y los dems# 4 los rela os cambiaron a medida I+e eran recons r+idos a ra:/s del iempo C+n proceso de descripci!n doble o incl+so mOl ipleC# Las ideas generaron o ras ideas y se pin aron c+adros en resp+es a a las imgenes o.recidas# ;e + ili%aron me .oras e in ercambiaron en el eI+ipo re.le)i:o y las con:ersaciones a pos eriori# 4 es o me ,i%o pensar ,as a I+/ p+n o es +n es ilo personal y ,as a I+/ p+n o el eI+ipo re.le)i:o in:i a al +so de la me .ora con s+ /n.asis en el respe o& la sensibilidad y la imaginaci!n# Tal :e% s+ es r+c +ra re.leLe el leng+aLe pre.erido de aI+/llos en +na con:ersaci!n& o al :e% sea +na me .ora I+e se diriLa al NproblemaN ind(rec a o impl(ci amen e# P+ede ser I+e el proceso de re.le)i!n abra +na p+es en re lo I+e se sabe y lo I+e no se ,a .ormado oda:(a& sig+iendo c+idadosamen e las ideas del sis ema del pacien e y ambi/n in rod+ciendo peI+eDas di.erencias# Es o me rec+erda el comeo ario de $oes ler R78EGS de I+e la me .ora es s!lo o ro camino para pro:eer +n p+n o de :is a di.eren e I+e p+ede 7F= conec ar dos p+n os de re.erencia pre:iamen e dispares y a par ir de all( crear +na perspec i:a# La me .ora es +n ipo de descripci!n& +na manera de seg+ir c+idadosamen e la .orma en I+e los signi.icados se desarrollan en la con:ersaci!n# Es +na il+s raci!n m+y :(:ida de la na +rale%a cons r+c i:a del leng+aLe& ya I+e e)ige +na in:ersi!n en el proceso social en la I+e se nos rec+erda de I+/ manera se crean los signi.icados# Es e proceso crea i:o p+ede des r+irla d+alidad dedos p+n os de :is a o incl+ir a los dos como +na posibilidad# El eI+ipo re.le)i:o cons r+ye a par ir de es a noci!n y de +na :ol+n ad de abarcar al m+ndo incier o del ni es o### ni aI+ello# En es e eLercicio como +na in:i aci!n s+ il se ponen a disposici!n del I+e ,abla y del I+e esc+c,a n+e:as y s+ iles cone)iones# 2omo <a eson R78B@S nos lo recordara& la me .ora p+ede pro:eer +na riang+laci!n sobre lo I+e conocemos y +n :(nc+lo con lo I+e desconocemos# 7FG El eI+ipo re.le)i:o y la cons+l a inicialb 'illiam D# La) A+nI+e el modelo del eI+ipo re.le)i:o RAndersen& 78BES es bas an e n+e:o& ya ,a sido incorporado a +na gran :ariedad de con e) os cl(nicos# Es e cap( +lo describe s+ + ili%aci!n en en re:is as iniciales# Presen aremos a con in+aci!n +na descripci!n de es e ipo de cons+l a y +n caso como eLemplo# Los erape+ as y e!ricos en el campo de la erapia de .amilia reconocen el papel y la impor ancia de la en re:is a inicial en la erapia& y se ,an desarrollado n+merosas descripciones de los procesos de oma de da os# La li era +ra apoya +na :ariedad de en.oI+es di.eren es& incl+yendo la clara de.inici!n de los problemas al inicio de la erapia R-aley&78E?S& la .orm+laci!n y re:isi!n de los obLe i:os ylas ,ip! esis R;el:ini Pala%%oli& <oscolo& 2ecc,in& yPra a& 78B@W 'eber& "c$ee:er y "cDanie7&78BGS& re+nirse con el sis ema .amiliar R"in+c,in& 78E=S& y alen ar al erape+ a a ser ac i:o y direc i:o en la sesi!n y a es ar m+y bien preparado an es de la en re:is a R<ryan & 78B=S# "ien ras el modelo del eI+ipo re.le)i:o sig+e alg+nos en.oI+es y s+posiciones bsicos I+e se ,an desarrolladoCen erapia de .amilia especialmen e los de la esc+ela de "iln& ree)amina alg+nas de es as ideas y o.rece n+e:as .ormas de pensary n+e:os procedimien os para la en re:is a inicial R:/ase AndersenW 78BEW La) y L+ssardi& 78BBW "iller y La)&78BBS#
b "i agradecimien o a Tom Andersen y Lynn -o..man por s+ :aliosa asis encia en el desarrollo de mi pensamien o y a ;ydney 2rys al& *+dy Da:idson& D=rio *# L+ssardi& D+s y "iller y "ardie Ra ,ea+ por s+s con rib+ciones a los borradores an eriores# 7FE -is oria de los eI+ipos en el Ins i + o de la Familia de <ra leboro 2+ando los pro.esionales del Ins i + o de la Familia de <ra leboro comen%aron por primera :e% a rabaLar como eI+ipo& en 78BA& .iLamos +na maDana y +na arde por semana para el es +dio de casos# Inicialmen e ra amos de :er an os casos como .+era posible con +n eI+ipo# Rpidamen e nos :imos sobrepasados por la e)cesi:a can idad de casos y +:imos I+e cambiar n+es ro en.oI+e# La .ase sig+ien e .+e ra ar de NseleccionarN los casos para :er c+les eran apropiados al iempo I+e en(amos# Es a selecci!n era m+y arbi raria& basada en +na decisi!n ,ec,a en el momen o de la llamada ele.!nica inicial sobre si el caso podr(a ser Ndi.(cilN o no# 1os encon ramos con I+e m+c,os casos I+e pensamos I+e ser(an meLor :is os por el eI+ipo eran N.cilesN mien ras I+e o ros I+e ,ab(amos deLado a.+era en la selecci!n res+l aban ser Ndi.(cilesN y nos ,+biera sido O il ener el eI+ipo# Finalmen e llegamos al procedimien o ac +al# Vemos an as pareLas y .amilias como es posible en el diseDo es ra /gico del eI+ipo de re.le)i!n en la cons+l a inicial y al .inal de la cons+l a decidimos con los clien es si el eI+ipo seg+ir .ormando par e de la cons+l a o no# En alg+nos casos es e proceso de cons+l a con inOa ,as a res sesiones# En la mayor(a de los casos el eI+ipo no sig+e relacionado direc amen e con el caso desp+/s de la cons+l a y el erape+ a en re:is ador con inOa solo# La en re:is a 1+es ra en re:is a inicial se apar a en :arios p+n os de los diseDos es ra /gicos es ablecidos# Es os incl+yen lo sig+ien e0 ener +n enc+en ro prees ablecido an es de la sesi!n I+e ponga el .oco de a enci!n en el diseDo de la en re:is a an es I+e en c+alI+ier ,ip! esis cl(nicaW ,acer I+e la en re:is a se diriLa al con e) o de la re+ni!n ms l# En alg+nas ocasiones el eI+ipo sig+e relacionado con el caso& y es a decisi!n se basa an o en las ideas del eI+ipo como en los deseos del pacien e# El eI+ipo sig+e relacionado c+ando alg+nas de las sig+ien es condiciones es presen e0 el erape+ a e)perimen a .al a de comodidad con el caso o sien e I+e no en iende a .ondo el p+n o de :is a de los pacien esW el sis ema es m+y compleLo& e incl+ye a sis emas I+e o es n a.+era o son ms grandesW ,ay mOl iples NparadoLasN o las descali.icaciones ienen l+gar con in+amen e en el sis ema al p+n o I+e el erape+ a se sien e NperdidoNW el eI+ipo iene +n in er/s par ic+lar en el ma erial cl(nicoW o el eI+ipo inicial es en renando a +n eI+ipo y ,a decidido con in+ar con el caso ,as a s+ concl+si!n# I+e disc+ ir inmedia amen e el con enido o NproblemaNW y considerar es a primera re+ni!n +na cons+l a& y a la .+ +ra erapia s!lo como +na de las posibles salidas R2aill/& 78BAS#A El erape+ a I+e cond+ce la en re:is a inicial man iene la perspec i:a de dar +n con e) o para I+e las n+e:as ideas se desarrollen RDa:idson& La)& L+ssardi& "iller y Ra ,ea+& 78BBS# ;e da por sen ado I+e los sis emas sociales y .amiliares :ienen a la erapia con mOl iples rela os o descripciones de s+ si +aci!n# Es os rela os es n en rela%ados con inn+merables sis emas de signi.icados lle:ados por los miembros indi:id+ales# El erape+ a en ra a la en re:is a& como meLor p+ede& sin +na ,is oria o ,ip! esis pre.iLada o prede erminada# In en a llegar a +na comprensi!n del c+adro y los signi.icados de la .amilia y& a ra:/s de la con:ersaci!n y las re.le)iones& es de esperar I+e genere +na n+e:a imagen I+e no sea demasiado di.eren e& pero s( lo bas an e como para ,acer +na di.erencia# Al .inal de la en re:is a& en onces& :e si el rela o del pacien e cambi! de alg+na .orma# Los pacien es p+eden ener +n c+adro bas an e di.eren e + o ra sol+ci!n I+e no sea la erapia& ,abi/ndoseles ,ec,o e:iden e I+e no desean esa .+ +ra erapia o I+e la misma no es indicada# El con ac o ele.!nico El con ac o con los pacien es comien%a con la primera llamada ele.!nica# De ac+erdo con las ideas de Anderson y >oolis,ian R78BBW Anderson& >oolis,ian y 'inderman& 78B?S sobre sis emas de erminados por el problema y sis emas I+e organi%an el problema& se ,acen es.+er%os para de erminar c+l es el sis ema de signi.icados o Nsis ema signi.ica i:oN RImberC2oppersmi ,& 78BGS desde el primer con ac o con los clien es y para in:i ar a esas personas a la primera sesi!n# As(& el erape+ a I+e recibe la llamada inicial preg+n a0 NPQ+i/n es par e de es a si +aci!nQN en l+gar de NPQ+i/n es de s+ .amiliaQN# ;e disc+ e la posibilidad de I+e odos los par icipan es :engan a la re+ni!n y se describe el diseDo del eI+ipo# Al I+e llama se le dice lo sig+ien e0 >eneralmen e nos encon ramos con los pacien es n+e:os para ,acer +na cons+l a de la c+al ob ener +n c+adro de s+ si +aci!n# Es a cons+l a a men+do lle:a de +na a res sesiones# Digo Nnoso rosN porI+e& si +s ed lo A# Es a .orma de pensar y rabaLar& como se la describi! con an erioridad& ,ace I+e el eI+ipo no sea necesario# 1+es ro rabaLo es simplemen e +n eLemplo en el I+e se + ili%a al eI+ipo# 7FB 7F8 ;i el I+e llama no I+iere ener +n gr+po I+e obser:e& le o.recemos +na sesi!n con dos erape+ as en la ,abi aci!n RT# Andersen& com+nicaci!n personal& AE de abril de 78B?S# ;i ampoco acep ara es e m/ odo& le o.recemos +na re+ni!n con +n solo erape+ a# *+s o an es de la en re:is a& el eI+ipo se enc+en ra sin la .amilia Para in.ormarle a odos los miembros del eI+ipo lo I+e se sabe a Par ir de la llamada ele.!nica inicial y para decidir I+/ erape+ a en re:is ar a los pacien es# La ,is oria de la idea de comen%ar la erapia 2+ando llegan los clien es& ob enemos in.ormaci!n inicial concernien e a los nombres& .ec,as de nacimien o& in.ormaci!n sobre seg+ros& e c/ era# Desp+/s de es o& el erape+ a disc+ e n+e:amen e el diseDo de la en re:is a con los pacien es# ;i ,+biera alg+na preoc+paci!n se la disc+ e en es e momen o L+n o con c+alI+ier cambio en el diseDo# 1+nca se les impone la presencia de +n eI+ipo# El modelo descansa casi absol+ amen e en las ideas del cons r+ccionismo y el cons r+c i:ismo social y es en.ocado sobre +n e)amen de los con e) os y los signi.icados I+e los pacien es le dan a s+ si +aci!n R:/ase >ergen& 78BGW :on >lasers.eld& 78B=S# As( la .ase sig+ien e de la en re:is a comien%a con +na disc+si!n de s+s ideas sobre por I+/ :inieron a erapia RAndersen& 78BEW -o..man& 7=@ acep ara& nos g+s ar(a rabaLar como +n eI+ipo para es a cons+l a# Lo I+e generalmen e ,acemos es I+e +n erape+ a se enc+en ra con +s ed y lo en re:is a# De +no a res colegas obser:an es a en re:is a mirando y esc+c,ndola en o ra ,abi aci!n de rs de +n espeLo& sin ,ablar# En +n p+n o de la en re:is a +s ed y s+ erape+ a cambiarn l+gares con ellos# Por eLemplo& si yo es +:iera en +na sesi!n con +s ed& desp+/s de c+aren a min+ os +s ed y s+ .amilia ResposoHesposaHmadreH,iLoH,iLaS y yo ir(amos a la o ra ,abi aci!n y mis colegas
en rar(an a la n+es ra# En onces los obser:ar(amos y esc+c,ar(amos c!mo disc+ en s+s ideas acerca de la si +aci!n y ,acen s+gerencias sobre c!mo proceder en el .+ +ro# Una :e% I+e ellos erminen& lo I+e ,abi +almen e oma en re cinco y die% min+ os& :ol:eremos a en rar a la ,abi aci!n y ellos :ol:ern a la o ra# En onces ,ablaremos sobre s+s ideas y :eremos c+les de ellas& si es I+e ,+bo alg+na& les res+l an O iles# El prop!si o de es e m/ odo es generar an as ideas sobre s+ si +aci!n como sea posible& incl+yendo c!mo en.ocar los emas y I+/ ,acer respec o de las .+ +ras con:ersaciones y enc+en ros# PLe parece acep ableQ 78BBS# El erape+ a ,ace preg+n as con respec o al con e) o de es a primera re+ni!n0 NP2!mo se le oc+rri! la idea de ,acer erapiaQ PA I+i/n se le oc+rri! primeroQ PQ+i/n .+e el I+e es +:o msHmenos de ac+erdo con ellaQ P;i +:o la idea con an erioridad& por I+/ no :ino an esQN Es e proceso nos permi e iniciar la con:ersaci!n con los pacien es Nen el p+n o donde se enc+en ranN y no imponerles ning+na idea& .!rm+la o ,ip! esis prede erminada# Al comen%ar de es a manera& en el ni:el semn icoHde signi.icado& ambi/n es amos in err+mpiendo el proceso esperado y es ablecemos +na di.erencia den ro de la en re:is a& desde el inicio& para I+e I+ede claro I+e es +na manera dis in a de las .ormas +s+ales de en.ocar +n problema o de pensar en +na si +aci!n# Adems& man enemos el pres+p+es o de I+e los problemas e)is en a ra:/s del +so del leng+aLe por par e de +n obser:ador I+e dice Nes e es +n problemaN R:er Anderson y >oolis,ian& 78BBW Anderson& >oolis,ian y 'inderman& 78B?S# El preg+n ar NP2+l es el problema a,oraQN p+ede solamen e re.or%ar las creencias I+e el pacien e ya iene# Es e p+n o de :is a le permi e al erape+ a comprender ms pro.+ndamen e de I+/ manera el o los problemas presen ados se en rela%an con el sis ema de signi.icados del pacien e& s+s ideas sobre la erapia misma& y el con e) o de es a sesi!n en especial# A medida I+e la en re:is a a:an%a alrededor de la ,is oria de la idea de :enir a erapia& la con:ersaci!n se m+e:e na +ralmen e ,acia la disc+si!n de los problemas al como los de.inen los pacien es# A los problemas se los oma a medida I+e s+rgen en la en re:is a y no se los ignora# ;in embargo& el cen ro de n+es ra a enci!n es p+es o primariamen e en los signi.icados I+e la gen e les da a las cond+c as Nproblem icasN y en el leng+aLe I+e ellos + ili%an en es a descripci!n# Damos por sen ado I+e ,ay +na relaci!n rec+rsi:a en re los signi.icados y la cond+c a# As(& n+es ro /n.asis o p+n +aci!n es en .acili arlos n+e:os signi.icados de los pacien esW a medida I+e /s os s+rgen& la posibilidad de n+e:as cond+c as a+men a# Es o se ,ace con:ersando con los pacien es& + ili%ando preg+n as y re.le)iones d+ran e la en re:is a R:er -o..man&78BBW Penn&78BA&78BGS# A ra:/s del proceso de preg+n as al ernadas y de re.le)iones en la en re:is a e:en +almen e s+rge +n n+e:o c+adro para los par icipan es Rincl+yendo al erape+ aSI+e lle:a a la disol+ci!n de +na concep +ali%aci!n an erior del dilema# Es e en recr+%amien o de ideas es +n proceso con in+o y cada comen ario e idea se cons r+ye sobre +no an erior# La area del erape+ a es relacionarse lo meLor posible con los pacien es para I+e ellos p+edan con arle s+s rela os indi:id+ales y colec i:os en el con e) o de es a con:ersaci!n en par ic+lar# Adems& el erape+ a yHo el eI+ipo p+eden o.recer +na perspec i:a n+e:a o di.eren e& I+e no es / demasiado en discrepancia con las posiciones an eriores del pacien e como para N,acer la di.erenciaN para los par icipan es# Es a perspec i:a di.eren e no es planeada para reempla%ar la ,is oria del pacien e con +na NmeLorN& sino en lo posible para agregar +na al erna i:a a s+ ,is oria# Es e proceso en onces p+ede permi ir I+e se genere ensi!n en re las dos :ersiones& o.reciendo po encialmen e a la :e% algo n+e:o yHo +na in egraci!n de es a perspec i:a di.eren e y o ras ,is orias I+e se desarrollen R:/ase La)& en prensaS# La en re:is a persig+e en onces con la :elocidad I+e los par icipan es le impriman& ni demasiado len a ni demasiado rpida& para I+e ellos sigan conec ados# En oda la en re:is a se le pres a a enci!n a I+i/n ,abla con I+i/n& sobre I+/ y de I+/ manera RAndersen& com+nicaci!n personal& AE de oc +bre de 78BES# 1+es ra in enci!n es man ener la con:ersaci!n erap/+ ica y no con in+ar de +na manera I+e sea demasiado di.eren e del es ilo& :elocidad o deseos del pacien e de con in+ar# ;i la con:ersaci!n .+era demasiado similar o demasiado di.eren e de la .orma ,abi +al de in eracci!n y comprensi!n de ellos& podr(a in err+mpirse# 2+ando alg+ien rae +n ema& primero se ,acen preg+n as sobre N,ablar acerca delN ema ms I+e sobre el ema mismo# Por eLemplo& en +na si +aci!n en la I+e alg+ien ocara el ema de la bebida& primero podr(amos preg+n ar0 NPQ+/ pasar(a si disc+ i/ramos el ema de la bebida a,oraQ P;ilo ,ici/ramos I+i/n endr(a msH menos di.ic+l ad para ocarloQ P2!mo e)plica I+e ellos engan di.ic+l adesQ P2on I+i/n piensa I+e ellos podr(an disc+ ir ese ema con mayor .acilidad& si es I+e ,ay alg+ienQN R:/ase L+ssardi y "iller& 7887S# Tambi/n se incl+yen en es a .ase de la en re:is a +na disc+si!n acerca de I+i/n ms p+ede ener ideas sobre el dilema para poder incl+irlo en .+ +ras disc+siones# Re.le)iones 1+es ra en re:is a inicial s+ele d+rar alrededor de +na ,ora y media# En +n momen o de la en re:is a& generalmen e desp+/s de c+aren a o sesen a min+ os& la con:ersaci!n alcan%a +na pa+sa na +ral o concl+si!n# Los miembros del eI+ipo p+eden en onces comen ar sobre la en re:is a& in rod+ciendo s+s ideas# Las re.le)iones sig+en sobre l(neas generales R:er Andersen 78BEW La)&78B8SEs as se cen ran en la presen aci!n de comen arios den ro de +n marco posi i:o o l!gico op+es o a +no nega i:o& I+e :a de +na posici!n al erna i:a Res o o aI+elloS a +na I+e incl+ye Res o y aI+ello o ni es o ni aI+elloS& presen ando +n :ariedad de ideas como op+es o a Nin erpre acionesN correc as& y o.reciendo ideas no como e)plicaciones r(gidas sino como pensamien os en a i:os# El eI+ipo ambi/n p+ede ,acer comen arios o preg+n as I+e el erape+ a no ,i%o o I+e con e) +almen e no pod(a ,acer en la en re:is a# Es as p+eden incl+ir comen arios sobre emas Ndi.(cilesN& ales como el ab+so de alco,ol + o ras s+s ancias& la sospec,a de inces o o :iolencia& y las ideas o preoc+paciones s+bLe i:as de los miembros del eI+ipo I+e no s+rgieron o no .+eron enca+%adas d+ran e la en re:is a# Al in rod+cir es os emas mien ras la .amilia obser:a y esc+c,a& el eI+ipo permi e I+e esas ideas es /n presen es en la ,abi aci!n& como Nganc,osN& como +na par e po encial de la con:ersaci!n# La .amilia y el erape+ a en onces ienen la posibilidad de enca+%arlos como no les ,ab(a sido posible an es# Es e proceso permi e I+e el erape+ a man enga s+ Npro)imidadN con el sis ema del pacien e y p+eda a+n as( e)plorar esos o ros emas RLa) y L+ssardi& 78BBS# 2omen arios sobre las re.le)iones por par e del sis ema del clien e Desp+/s de las re.le)iones& el erape+ a y los clien es :+el:en a s+s l+gares originales y el erape+ a ,ace a cada persona alg+na :ariaci!n de la sig+ien e preg+n a0 NP;e le oc+rri! algo mien ras es aba obser:ando y esc+c,ando y I+/ ideas le parece I+e ienen sen idoQ P-+bo algo sobre lo I+e deber(an ,aber ,ablado o con lo F# En a+sencia de +n espeLo& los miembros del eI+ipo p+eden es ar en la ,abi aci!n con el sis ema del clien e& man eniendo +n limi e imaginario en re ellos y los clien es# 2+ando ,+biera s!lo dos erape+ as ambos p+eden I+erer es ar en la ,abi aci!n& en onces +no se I+eda en silencio d+ran e la en re:is a y l+ego Nre.le)ionaN con el en re:is ador# La impor ancia cen ral es man ener las posiciones de ,abla y esc+c,a al como .+eran an eriormen e disc+ idas por Andersen# =# "ien ras el cambio ,acia +na posici!n Nni es o ni aI+elloN p+ede parecer similar al dilema No es o o aI+elloN del sis ema del pacien e& no lo es& ya I+e se ra a de +na posici!n den ro del sis ema del pacien e en la I+e ni la ,is oria de +n miembro ni la del o ro es
considerada meLor# Es +n cambio a +na perspec i:a di.eren e en la I+e la n+e:a ,is oria se in rod+ce o coelabora con el sis ema del eI+ipo o del pacien e# Es a n+e:a :ersi!n p+ede ser la in egraci!n de o ras ,is orias o p+ede ser +na comple amen e n+e:a# 7=A 7=F I+e +s ed es +:o en desac+erdoQ P-+bo algo I+e +s ed ,+biera incl+idoQN Las primeras dos preg+n as generalmen e es n dirigidas a de erminar aI+ello con lo I+e los pacien es Nes n de ac+erdoN# La Ol ima preg+n a es especialmen e impor an e porI+e los pacien es p+eden ,aber comen%ado a desarrollar +na n+e:a ,is oria o c+adro de s+ si +aci!n y es ar generando n+e:as sol+ciones I+e no se pensaron an es de la en re:is a# Es a preg+n a les da la opor +nidad de e)plorarlas con el erape+ a# Una :e% I+e los pacien es ,an respondido en de alle& el erape+ a p+ede in rod+cir s+s propias ideas# A men+do los pacien es no responden a m+c,as de las re.le)iones I+e se les ,acen# Es as re.le)iones no son :is as como irrele:an es ni se considera I+e los pacien es se Nresis anN0 las re.le)iones simplemen es no son adec+adas a ese momen o# P+ede I+e sean NalmacenadasN por el erape+ a para + ili%arlas en el .+ +ro& o I+e :+el:an a s+rgir en la con:ersaci!n de los propios pacien es# A medida I+e el pacien e responde a las re.le)iones& el erape+ a p+ede :er si se desarrollan n+e:os c+adros o signi.icados# El .in de la en re:is a :+el:e a las ideas originales del sis ema al considerar la erapia o al ,acer preg+n as sobre el .+ +ro0 P;+rgi! +n n+e:o c+adro o comprensi!n I+e ,ace I+e no se reI+iera la erapiaQ ;i ,+biera ms con:ersaciones en el .+ +ro& los erape+ as y los pacien es ienen I+e ree)aminar I+i/n podr(a ,ablar con I+i/n& sobre I+/ y de I+/ manera para .acili ar la con in+aci!n de la con:ersaci!n erap/+ ica# Un caso La seDora Robbins llam! pidiendo +na en re:is a para ella y s+ ,iLa de oc,o aDos& "olly& I+e en(a Ndolores de es !magoN odas las maDanas y las noc,es llegando a :eces a no poder ir a la esc+ela# 2+ando le preg+n / I+i/n ms pensaba I+e podr(a ser incl+ido en la en re:is a& me diLo I+e ella y el padre de "olly& el seDor >able& es aban di:orciados& ambos se ,ab(an :+el o a casar y ella I+er(a :enir sola con la ,iLa# "e diLo I+e s+ ac +al marido es aba preoc+pado por la si +aci!n& pero I+e rabaLaba de noc,e y dorm(a de d(a& por lo I+e no podr(a :enir# Le e)pliI+/ c!mo rabaLbamos como eI+ipo en la primera en re:is a y es +:o de ac+erdo# "iller# 7== b El eI+ipo de es a primera en re:is a es +:o .ormado por *+dy Da:idson y D+s y 2omenc/ la sesi!n con alg+nas preg+n as bsicas sobre los nombres de los miembros de la .amilia& s+s edades& cober +ra de sal+d& e c/ era# La seDora Robbins en(a FF aDos y es aba embara%a da de c+a ro meses& y me diLo I+e ambi/n en(a +n ,iLo de res aDos# "e e)plic! I+e ella y s+ e) esposo en(an la c+s odia compar ida de "olly0 "olly pasaba la semana en casa de la madre y res .ines de semana por mes en casa del padre# "olly respondi! a mis primeras preg+n as de m+y b+ena manera& y sonri! e ,i%o bromas conmigo inmedia amen e# L+ego le preg+n /0 NPDe I+i/n .+e la idea de :enir a erapia y I+i/n es +:o de ac+erdo con es a ideaQN# La seDora Robbins e)plic! I+e el conseLero de la esc+ela de "olly ,ab(a s+gerido I+e +:ieran +na en re:is a desp+/s de I+e "olly ,+bo .al ado :arios d(as a la esc+ela y I+e ambas ,ab(an es ado de ac+erdo# "olly diLo I+e es aba Nner:iosa por es ar all(N y se sen ! al lado de s+ madre d+ran e la primera par e de la en re:is a& di:ir i/ndose con +n L+g+e e# La seDora Robbins describi! I+e "olly ,ab(a enido dolores de es !mago d+ran e los Ol imos res meses y I+e a men+do no I+er(a ir a la esc+ela# "olly es +:o de ac+erdo con la madre y diLo I+e los sen (a N odos los d(as& incl+so en los .ines de semanaN# Le preg+n / c!mo eran los dolores& me diLo I+e los sen (a den ro de ella como si +:iera Ncien n+dos apre adosN ,ec,os con Nca orce sogas gr+esasN# Le d( +n saco y le ped( I+e me mos rara c+n apre ados eran& y arroll! la c,aI+e a .ormando +na pelo a& diciendo I+e eran NpeoresN d+ran e la maDana# La seDora Robbins diLo I+e ni ced(a an e "olly c+ando en(a s+s dolores en la maDana ni la ignoraba# DiLo I+e pod(a NI+edarse en la cama mien ras mami rabaLaba& pero I+e no pod(a salir a L+garN# "e di c+en a de I+e "olly ,ab(a + ili%ado la palabra Nn+dosN en l+gar de dolores de es !mago& por lo I+e aL+s / mi leng+aLe0 NT"e doy c+en a de I+e e ,e es ado ,ablando de dolores de es !mago y I+e O me ,as es ado ,ablando de n+dosU Dime0Pen I+/ .orma se di.erencian es os n+dos c+ando los sien es en casa de + madre y c+ando los sien es en casa de + padreQN "e diLo I+e los n+dos se sen (an Nms apre adosN c+ando es aba en casa del padreW c+ando se iba de s+ casa los n+dos se a.loLaban +n poco# 1o me diLo nada I+e e)plicara la di.erencia# 2+ando le ped( +na e)plicaci!n a la seDora Robbins& me diLo I+e ,ab(a come ido +n NerrorN recien emen e al m+darse con la .amilia de n+e:o a la casa en la I+e ,ab(an :i:ido an es del di:orcio y I+e ,ab(a Ndemasiadas sombras en los placaresN# Tambi/n cre(a I+e el di:orcio mismo ,ab(a enido +n impac o sobre 7=G "olly# "e e)plic! I+e s+ e) esposo ,ab(a enido +na relaci!n d+ran e s+ ma rimonio& le ,ab(a dic,o I+e es aba erminada& pero I+e ,ab(a con in+ado :iendo a la o ra m+Ler Rcon la I+e se cas! ms ardeS# 2+ando desc+bri! I+e oda:(a seg+(a :iendo a es a m+Ler& ermin! s+ ma rimonio# La seDora Robbins agreg! I+e la bebida ,ab(a sido o ro de los emas I+e los lle:! al di:orcio# "olly ,ab(a seg+ido la con:ersaci!n de cerca y le preg+n / I+/ pensaba de las e)plicaciones de s+ madre# "e diLo I+e s+ padre ya nobeb(ay I+e no ,ab(a omado nada en las Ol imas dos semanas# ;in embargo& diLo I+e lo I+e la preoc+paba es I+e Nno diLo adi!s c+ando se .+eN# Parec(a I+e c+ando la seDora Robbins ,ab(a en.ren ado al seDor Robbins con el ,ec,o de I+e s+ relaci!n con la o ra m+Ler con in+aba& /l se ,ab(a ido sin darle ning+na e)plicaci!n a "olly# La seDora Robbins diLo I+e ,ab(a ra ado de e)plicarle a "olly lo I+e ,ab(a oc+rrido& pero I+e "olly n+nca ,ab(a esc+c,ado la e)plicaci!n de s+ padre# Le preg+n / a "olly c!mo era s+ relaci!n con s+ padre y me diLo I+e era Nb+enaN# La madre diLo I+e& :arias semanas an es& "olly ,ab(a pedido +n cambio en el esI+ema de :isi as I+e le permi iera I+edarse ms iempo d+ran e los .ines de semana con ella# El seDor >able le con es ! a "olly I+e cre(a I+e la madre Nle me (a esas ideas en la cabe%aN y I+e ni siI+iera lo considerar(a# La seDora Robbins e)plic! I+e c+ando /l no I+iere ,ablar sobre +n ema& gri a# "s arde se I+eL! con ella de I+e "olly no ,ablaba con /l sobre lo I+e la preoc+paba# La seDora Robbins le e)plic! I+e "olly era +na NniDa sensibleN& y I+e an o ella como "olly en(an +na relaci!n m+y b+ena y I+e ,ablaban m+c,o& y I+e era eso lo I+e ,ac(a I+e "olly Ne)presara lo I+e sen (aN# En ese p+n o ya ,ab(amos es ado ,ablando +nos c+aren a y cinco min+ os& y la con:ersaci!n se ,ab(a empan anado# ;+ger( I+e :i/ramos si el eI+ipo en(a algOn comen ario para ,acer& y cambiamos l+gares con ellos# Re.le)iones El eI+ipo comen%! s+s re.le)iones con el comen ario de +no de s+s miembros I+e se preoc+p! por el c+idado y lo es rec,o de la relaci!n madre e ,iLa& y por la .orma en I+e se no aba I+e la seDora Robbins claramen e le ,ab(a dedicado m+c,o iempo a pensar es e problema# L+ego diLo I+e mien ras obser:aba ,ab(a enido la ima gen de I+e los Nn+dos I+er(an decirle algo a la gen e0 P;abe "olly I+/ es lo I+e p+eden es ar diciendoQ P;e sen ir(a seg+ra diciendo lo I+e los n+dos I+ieren decir o deber(a man enerlo en secre oQN# El o ro miembro del eI+ipo diLo0 NLos n+dos podr(an ener m+c,as& m+c,as cosas I+e decir a m+c,as personas di.eren es& pero especialmen e a s+ mam y a s+ papN# ;e sin i! Nsorprendido de I+e no ,+biera ms de cien n+dosN# Tambi/n se preg+n ! Nsi ,ay o ros mensaLes I+e los n+dos podr(an ener para "ollyN# ;e sin i! impresionado
por la leal ad I+e sen (a ,acia s+ padre& ra ando de apoyarlo en s+s es.+er%os para deLar de beber y se imagin! I+e probablemen e se ,ab(a p+es o m+y ris e c+ando /l se .+e# N"olly es m+y b+ena pro egiendo a s+s padres0 Ppodr(a ser I+e los n+dos es +:ieran ra ando de pro eger ambi/n a s+s padres de algo I+e se podr(a decirQN El primer miembro del eI+ipo en onces con in+! con alg+nos pensamien os sobre la di.ic+l ad de decir adi!s& especialmen e c+ando el padre de "olly no le ,ab(a dic,o adi!s a ella# ;e preg+n ! si los n+dos pod(an N,acerle compaD(aN en los momen os de ransici!n en re la casa de s+ madre y la de s+ padre# Terminaron con +na disc+si!n bre:e sobre I+e no sab(amos I+/ era lo I+e los n+dos es aban ,aciendo o diciendo& I+e necesi bamos I+e "olly nos diLera ms acerca de ellos& y I+e nos preg+n bamos si era seg+ro para "olly ,ablar ms sobre ellos aI+(# Resp+es a a las re.le)iones Una :e% I+e ,+bimos cambiado de ,abi aci!n& la madre respondi! primero diciendo I+e el eI+ipo N en(a absol+ a ra%!n# ;iempre le digo a "olly I+e no iene sen ido g+ardarse las cosas& sean lo I+e .+eren& a+n si .+era iraN# 2+ando le preg+n / a "olly I+/ pensaba de los comen arios del eI+ipo me diLo I+e Nno sab(aN# Le ,ice +n bre:e res+men de las re.le)iones y le preg+n / si es aba de ac+erdo con odo lo I+e se ,ab(a dic,o# "e diLo0 N2on alg+nas cosasN# Le preg+n / si pensaba I+e los n+dos en(an algo I+e decir# "e respondi! I+e no# Le preg+n /0 NP;i no +:ieras los n+dos piensas I+e endr(as ms cosas I+e decirQN "e respondi! I+e s(# 2+ando le preg+n / a I+i/n le dir(a esas cosas no me respondi!# G# "+c,os niDos yHo adolescen es dicen a men+do N1o esc+c,/ lo I+e dec(anN o N1o me ac+erdoN# ;in embargo& a men+do ,an es ado obser:ando m+y c+idadosamen e las re.le)iones# El erape+ a p+ede recordarles lo I+e se diLo y a men+do respondern an e es as g+(as# 7=? 7=E Decid( I+e le ,ab(a ,ec,o demasiadas preg+n as sobre los n+dos& pero con in+/0 NPP+edo ,acer e +na preg+n a ms sobre es a re+ni!nQN y me diLo I+e s(# N*e g+s ar(a :ol:er y ,ablar n+e:amen e& y si .+era as(& e g+s ar(a :enir sola& con + madre& con + padre o con los dosQN "e diLo I+e I+er(a :ol:er& pero s!lo con la madre& y agreg!0 N4a no es oy ner:iosaN# La seg+nda en re:is a La sesi!n sig+ien e .+e dos semanas ms arde# En es a re+ni!n el Onico de los miembros del eI+ipo de obser:aci!n .+e *+dy Da:idson# "olly comen%! a ,ablar inmedia amen e y diLo I+e N,ab(a pensado ms sobre los n+dos ### P+edo decirle c!mo son# ;on peI+eDos y parecen +n peda%o de ,iloN# Le preg+n /0 NPEs posible I+e a :eces ni siI+iera e des c+en a de I+e es n all(QN N;(#N La madre se me i! en la con:ersaci!n para decir I+e "olly no se ,ab(a I+eLado de problemas en el es !mago d+ran e las dos semanas I+e ,ab(an pasado en re las sesiones y I+e no ,ab(a .al ado +n solo d(a a la esc+ela# L+ego le preg+n ! a "olly si se acordaba de Nla con:ersaci!n I+e +:imos en el a+ o c+ando me diLis e c!mo e as+s aba ,ablar con alg+nas personasN"olly diLo0 N"e as+s a ,ablar con papN# -ablamos de lo di.(cil I+e era para ella ,ablar con s+ padre y sobre s+ deseo de pasar ms iempo del .in de semana con s+ madre# Re.le)iones Al cabo de +nos c+aren a min+ os *+dy sali! de de rs del espeLo y +:imos +na con:ersaci!n delan e de la seDora Robbins y de "olly# 1+es ra con:ersaci!n incl+y! comen arios como los sig+ien es0 N-ablar aI+( la ay+da con los n+dos& me preg+n o c!mo ser ,ablar con el padreN# P-ablar con el padre meLorar(a o empeorar(a las cosasQ Por a,ora los n+dos se ,an ido# P;i "olly comen%ara a ,ablar ms a men+do con el padre& los n+dos re ornar(anQ PEs amos poniendo demasiado empeDo en alen arlos a I+e con:ersenQ PDeber(amos omar +na posici!n ms dis an e y no re+nirnos d+ran e +nas semanas ,as a I+e ellos decidieranQN Desp+/s de es as re.le)iones la seDora Robbins .+e la primera en ,ablar0 NTodos creemos I+e las cosas no :an a cambiar a menos I+e s+ padre ome par e en es o# "e g+s ar(a ,acerlo en es e medio# En el pasado cada :e% I+e I+er(amos ,ablar erminbamos en +n ro+nd de bo)eo# Tal :e% a,ora ser(a di.eren eN# "olly diLo en onces I+e a ella le g+s ar(a ,ablar con s+ padre# Le s+ger( I+e "olly :ol:iera +na :e% ms y I+e Nprac icramosN decirle lo I+/ pensaba para I+e las cosas p+dieran ser di.eren es# Es +:o de ac+erdo de inmedia o# Le preg+n / si pensaban I+e podr(amos encon rarnos sin el eI+ipo la pr!)ima :e% y diLeron I+e es aban de ac+erdo# La cons+l a ,ab(a erminado# Las re.le)iones al .in de la primera sesi!n comen%aron en.ocando en alg+na dimensi!n posi i:a de la en re:is a& en es e caso la relaci!n madreC,iLa# Los miembros del eI+ipo en onces .+eron in rod+ciendo ideas y preg+n as relacionadas con los n+dos& c!mo la con:ersaci!n podr(a seg+ir en el .+ +ro& I+i/n podr(a ser incl+ido en es as con:ersaciones y a I+/ ri mo# ;e desarroll! +na me .ora alrededor de los Nn+dosN relacionada con s+ amaDo& .ormay los mensaLes I+e pod(an o no es ar relacionados con ellos# La n+e:a ,is oria comen%! c+ando "olly in rod+Lo a los n+dos en l+gar de la palabra Ndolores de es !magoN y mi /n.asis en ellos# La madre con rib+y! poniendo el cen ro de a enci!n en el :alor de e)presar los sen imien os# El eI+ipo ,i%o seg+ir a:an%ando el proceso al in rod+cir ideas acerca de I+e los n+dos eran +na .orma de com+nicaci!n# Desp+/s de la primera sesi!n& "olly +:o +na Nre.le)i!nN propia ,acia s+ madre c+ando es aban en el a+ o& ampliando el rela o0 conec ! los n+dos direc amen e con s+ miedo a com+nicarse con el padre# La re.le)i!n d+ran e la seg+nda en re:is a in rod+Lo la idea de I+e ,ab(a pensamien os y sen imien os I+e eran an o e)presados como no y I+e "olly podr(a I+erer dirigirlos a s+ padre# P+dimos en onces N,ablar sobreN lo I+e oc+rrir(a si "olly ,ablara realmen e acerca de eso con /l# La re.le)i!n no I+er(a decir I+e ella ac +ara de es a maneraW s!lo era +na s+gerencia a considerar# Todos los miembros del sis ema erap/+ ico es +:ieron de ac+erdo en el c+rso a seg+ir y se es ableci! c!mo se con in+ar(a la con:ersaci!n para I+e odos los miembros p+dieran par icipar# ;eg+imien o 2+ando nos encon ramos dos semanas ms arde& "olly oda:(a no ,ab(a e)perimen ado esos n+dos# "olly y yo& L+n o con la madre& I+e sig+i! en la ,abi aci!n& ,icimos +na lis a de las cosas I+e le I+er(a decir a s+ padre& a+nI+e sin omar ning+na decisi!n con 7=B 7=8 respec o a presen rsela a /l# Los emas incl+(an lo sig+ien e0 l# 2+ando me sien o mal I+iero irme a casa de mam# A# Te I+iero a+n c+ando I+iera irme a casa# F# Te engo miedo c+ando gri as# 1+e:amen e en es a re+ni!n disc+ imos I+/ podr(a pasar si le dec(a al padre las cosas I+e ,ab(a en la lis a& y an o ella como la madre decidieron in:i ar al padre a la sig+ien e sesi!n# El seDor >able :ino a la re+ni!n sig+ien e# Al principio es +:o m+y ,osco porI+e no en(a idea de para I+/ lo ,ab(an in:i ado# Pron o se p+so ms com+nica i:o& c+ando ,ablamos de los proble mas I+e "olly en(a con el es !mago y la .orma en I+e ,ab(amos es ado
,ablando de ellos# Es +:o de ac+erdo en I+e s+s problemas de es !mago ambi/n eran +na preoc+paci!n de /l# Finalmen e le preg+n /0 NPQ+/ pensar(a si le diLera I+e s+ ,iLa iene alg+nas cosas I+e decirle de ella misma y +s edQN DiLo I+e le g+s ar(a saber I+/ era lo I+e pensaba s+ ,iLa# "olly se p+so de pie y le preg+n ! si le pod(a decir las cosas I+e en(a en s+ Nlis aN# Le diLo I+e s(& y ella se la ley!& diciendo rpido los primeros dos emas y l+ego ms len amen e Ny e engo miedo c+ando me gri asN# Desp+/s de +n silencio bre:e& el padre diLo I+e lo sab(a& y le preg+n ! si pod(a enerle paciencia# Es aba ,aciendo grandes es.+er%os para con rolar s+ problema de alco,olismo y sab(a I+e c+ando se en.+rec(a con s+ esposa se desI+i aba con "olly# Le diLo I+e la amaba y I+e esperaba I+e le diera o ra opor +nidad# ;e abra%aron y lloraron# La seDora Robbins los miraba en silencio# 2omo los padres ,ab(an dic,o an es en la sesi!n I+e a,ora se lle:aban bien& e)cep o c+ando en(an I+e ,ablar sobre "olly& les s+ger( la posibilidad de ener +na re+ni!n con ellos para ,ablar acerca de eso# Los padres es +:ieron de ac+erdo en :enir sin "olly# El d(a de esa re+ni!n la madre llam! para cancelar la sesi!n porI+e es aba en.erma# L+ego ele.one! para decir I+e no I+er(a encon rarse con s+ e) e)poso y I+e an o ella como "olly es aban bien# En las llamadas de seg+imien o I+e ,icimos a los seis meses y al aDo no ,+bo ms dolores de es !mago# ay+dar a "olly a dirigirse a s+ padre# Los dolores de es !mago en(an como obLe i:o ,acer I+e ella no le diLera algo# ;in los n+dos& ella pod(a ,ablar& pero necesi aba ay+da para ,acerlo# "ien ras noso ros en(amos o ras ideas sobre el c+rso I+e la erapia pod(a ener con respec o a la in eracci!n en re los padres y se las presen amos a ellos& la madre es aba m+y sa is.ec,a con I+e ,+bieran cesado los dolores de es !mago de s+ ,iLa y con I+e "olly ,+biera ,ablado claramen e con el padre# La seDora Robbins no I+er(a con in+ar en erapia con /l y sen (a I+e la si +aci!n ya no era +n problema# Res+men La + ili%aci!n del modelo del eI+ipo re.le)i:o en la cons+l a inicial o.rece n+merosos bene.icios al erape+ a y a la .amilia# Ambos ienen la :en aLa de omarla decisi!n de comen%ar el ra amien o con +na mayor can idad de ideas# ;i se eligiera con in+ar con la erapia& las ideas I+e se presen aron en la cons+l a inicial p+eden ser + ili%adas por el sis ema de erapia de conL+n o& ya I+e es n a s+ disposici!n# La erapia es en onces en.ocada an o ,acia el clien e como ,acia el erape+ a& con /n.asis en lo I+e ms se aL+s a al sis ema en +n momen o de erminado en la :ida con:ersacional del sis ema de ra amien o# El erape+ a p+ede comen%ar c+alI+ier ra amien o .+ +ro a par ir de +na posici!n no LerrI+ica& la eral& respe ando y dndoles poder a los pacien es y a s+s creencias# As(& la erapia se encara como +na m+ +a colaboraci!n ms I+e como +n esI+ema en el c+al el papel del erape+ a es el de Ne)per oN y los clien es son considerados Nen.ermosN# 2+ando el eI+ipo ,a par icipado de la cons+l a inicial& el erape+ a I+e con inOe el rabaLo s!lo con la .amilia iene al eI+ipo a s+ disposici!n para con in+ar la cons+l aHs+per:isi!n# El eI+ipo p+ede ambi/n rein rod+cirse si la erapia llegara a +n impasse# Adems& rabaLar como +n eI+ipo I+e colabora& I+e no compi e ay+da a e:i ar I+e el pro.esional Nse cocine en s+ propia salsaN y nos permi e compar ir con in+amen e n+es ro rabaLo cl(nico y n+es ras ideas en re odos# Pero al :e% el bene.icio ms signi.ica i:o es I+e los pacien es s+elen in.ormar I+e se sien en Ncomprendidos y respe adosN al comien%o de la erapia# La erapia nos en.ren ! con +na preg+n a cen ral para noso ros0 ;i el NproblemaN se ermin!& Pc+ndo ermina la erapiaQ 2laramen e& para noso ros& el dolor de es !mago se ,ab(a erminado desp+/s de la seg+nda en re:is a& pero odos sen imos I+e pod(a ser impor an e 7G@ Dilogos re.le)i:os en la s+per:isi!n y el en renamien o *+di , Da:idson Dario *# L+ssardi La e:ol+ci!n de n+es ro programa de en renamien o 1+es ros programas iniciales de en renamien o es +:ieron m+y in.l+idos por la esc+ela de "iln y s+ en.oI+e de eI+ipo# "ien ras e)perimen bamos en n+es ro rabaLo cl(nico con /cnicas "I9I& es ra /gicas y es r+c +rales& el en.oI+e de "iln parec(a NaL+s arseN a las aspiraciones de colaboraci!n no LerrI+icas del eI+ipo y con el iempo emergi! +na orien aci!n sis /mica como el marco e!rico pre.erido# Una in.l+encia adicional sobre n+es ro modelo de en renamien o .+e Lynn -o..man& I+ien al principio era cons+l ora cl(nica del personal del Ins i + o de la Familia de <ra leboro y l+ego se +ni! al Ins i + o como miembro LerrI+ico del c+erpo de pro.esionales# Un incen i:o para es ablecer n+es ros programas de en renamien o era n+es ro en +siasmo por el en.oI+e y el deseo de ,acer ms rabaLo con es e m/ odo& de +na manera I+e .+era e.icien e desde el p+n o de :is a de los cos os# "+c,as personas ,ab(an ro%ado los bene.icios y :en aLas del rabaLo en eI+ipo para deLarlo de lado por ine.icien e y poco prc ico& +n l+Lo s!lo posible en grandes cen ros +rbanos de en renamien o# Debido a I+e n+es ros programas en s+ mayor(a recib(an .ondos de la c+o a del al+mnado& los eI+ipos de en renamien o nos daban a noso ros y a la com+nidad el bene.icio e) ra de poder o.recer erapia con ,onorarios red+cidos a .amilias I+e de o ra manera no ,+bieran podido pagarla# 7GF Todos los programas incl+(an componen es didc icos y e)perimen ales& y en re:is as personales cond+cidas + ili%ando +n espeLo +nidireccional# En es e modelo& los al+mnos aprend(an de obser :ar a los en renadores y a los dems al+mnos& as( como de s+ propia e)periencia como erape+ as en la ,abi aci!n# Un bene.icio adicional de la + ili%aci!n de eI+ipos .+eron las m+c,as ideas I+e s+rgieron en las disc+siones de eI+ipo& I+e ay+daron a los es +dian es a desarrollar ,ip! esis sis /micas y a comprender ms rpidamen e R2ampbell y Draper& 78BGS# A medida I+e a:an%bamos& desc+brimos I+e no era s+.icien e simplemen e enseDar y demos rarles a n+es ros al+mnos c!mo rabaLaban el m/ odo y las /cnicas# En l+gar de eso encon ramos I+e era O il ,acer I+e los es +dian es par iciparan en +n proceso basado en ideas de los cibern/ icos de seg+nda generaci!n como -ein% :on Foers er& -+mber o "a +rana y Francisco Varela R-o..man&78BGW $eeney&78BFSEs o I+er(a decir I+e en(amos I+e abandonar la idea de I+e /ramos los Ne)per osN I+e impar (an conocimien o y comprensi!n a los al+mnos# En l+gar de eso par icipbamos en con:ersaciones en las I+e en re odos& en renadores y en renados& cons r+(amos la comprensi!n& omando en c+en a las pres+nciones y creencias an o de los en renadores como de los en renados# A ra:/s de es e proceso& encon ramos I+e ,ab(a I+e pres ar mayor a enci!n a las ideas de cada al+mno sobre la erapia y el cambio& a las e)periencias de en renamien o an eriores y al medio de rabaLo ac +al# -acer es o I+er(a decir I+e (bamos a pasar menos iempo NenseDandoN y ms iempo e)pec an es con respec o a las ideas de n+es ros al+mnos& s+ ac i:idad y s+ rabaLo con los pacien es# La + ili%aci!n de las preg+n as circ+lares .+e in:alorable en es e proceso# En e.ec o& es bamos Nmodelando n+es ro modeloN de erapia con n+es ra enseDan%a# Recien emen e& o ros a+ ores ,an des acado la necesidad de respe o m+ +o den ro del programa de en renamien o para I+e el aprendi% no se sien a a rapado en +na ba alla
abier a o escondida en re lo I+e se le enseDa en el programa de en renamien o y lo I+e ya ,a desarrollado& o las ideas y m/ odos del l+gar donde rabaLa RLebo3&78BES# A medida I+e e)perimen bamos con ser menos Ne)per osN& comen%amos a c+es ionar o ros elemen os del modelo# Una preoc+paci!n re.leLaba la necesidad de dismin+ir la m+l iplicidad de ideas I+e se disc+ (an& a +na o dos I+e l+ego ser(an los elemen os esenciales I+e se in rod+cir(an en la in er:enci!n I+e se presen ar(a a la .amilia# Debido a n+es ros pos +lados e!ricos y a n+es ra e)periencia prc ica en la + ili%aci!n de NeI+ipos ON y NeI+ipos TN R<oscolo y 2ecc,in&78BAS& es bamos al an o de I+e :arias ,ip! esis e in er:enciones di.eren es eran posibles para el mismo problema .amiliar y des acamos es o a n+es ros al+mnos# ;in embargo& el sen ido prc ico reI+er(a I+e e:en +almen e alcan%ramos el consenso# La propia necesidad de ,acer es o a :eces in rod+c(a +na compe encia enc+bier a as( como la noci!n de I+e +na idea era meLor I+e o ra# Los erape+ as ms e)perimen ados con +n p+n o de :is a en especial a :eces en(an di.ic+l ad en abrirse a la n+e:a in.ormaci!n& y end(an a casarse con s+s propias ideas& res+l ando as( +na inc!moda s+cesi!n de Nba allasN# Adems& los erape+ as I+e reci/n se iniciaban a men+do se Nimpresionaban demasiado con las ideas de +n s+per:isorN R<oscolo& 2ecc,in& -o..man y Penn&78BES y a,ogaban s+s propias ideas por de.erencia ,acia el s+per:isorH en renador# Encon ramos I+e es o era especialmen e inc!modo c+ando el erape+ a en la ,abi aci!n era ambi/n el en renador& considerado por odos como el Ne)per oN# Impresionados .a:orablemen e por el +so del modelo del eI+ipo re.le)i:o como ,erramien a cl(nica& decidimos incorporar es e en.oI+e a n+es ros programas de en renamien o# Al ,acerlo nos encon ramos con I+e pod(amos el+dir los dilemas ya I+e odas las ideas eran po encialmen e NO ilesN# Por eLemplo& +na :e% +:imos +na cons+l a para +n eI+ipo de en renamien o I+e es aba a ascado con +na .amilia en par e debido a es as c+es iones LerrI+icas# El erape+ a en la ,abi aci!n era el direc or cl(nico de la ins i +ci!n& +n cl(nico m+y respe ado# Los miembros del eI+ipo& odos aprendices o erape+ as reci/n recibidos& se ,ab(an +nido al eI+ipo espec(.icamen e para :erlo rabaLar y aprender de /l# La .amilia consis (a en la madre& el padre y c+a ro ,iLos& +no de los c+ales era discapaci ado men al# D+ran e la erapia& el erape+ a se conec ! m+c,o con la .amilia y comen%! a :er la si +aci!n casi como si se ra ara de +no de s+s ,iLos# Los miembros del eI+ipo en(an +na posici!n di.eren e y presen aban s+s ideas y preg+n as# A+nI+e el erape+ a :erbalmen e acordaba con ellos& n+nca p+do e)presar las preg+n as o los p+n os de :is a del eI+ipo en la .orma en I+e /s e pensaba I+e deb(a ,acerse# Los miembros del eI+ipo& sin embargo& se sen (an cons reDidos a lle:ar adelan e s+s ideas porI+e el erape+ a era el Ne)per oN# En el c+rso de las cons+l as s+pimos I+e& en +na ocasi!n& el eI+ipo ,ab(a enido /)i o en presen ar +n p+n o de :is a di.eren e& +na in er:enci!n I+e odos 7G= 7GGd es aban de ac+erdo en I+e ,ab(a ser:ido de ay+da a la .amilia para mo:erse en +na direcci!n n+e:a# Es o ,ab(a oc+rrido c+ando ,+bo en el NeI+ipoN +na m+Ler I+e era s+per:isora principal y I+e& por lo an o& era :is a en +n ni:el LerrI+ico similar al del direc or erape+ aHcl(nico# Los cons+l ores& en s+s re.le)iones& p+dieron comen ar el problema I+e ,ab(a lle:ado a cada par e del sis ema .amiliaH erape+ aHeI+ipo a ener di.ic+l ades para in rod+cir in.ormaci!n n+e:a# 2+ando es os problemas salieron a la l+%& el sis ema p+do desarrollar n+e:as posibilidades para la erapia# ;in embargo& creemos I+e la + ili%aci!n del modelo del eI+ipo re.le)i:o ,+biera dismin+ido& por no decir eliminado& alg+nos de los problemas LerrI+icos en re el en renador y el eI+ipo# An es de + ili%ar como r+ ina el eI+ipo re.le)i:o en n+es ros programas de en renamien o& ya ,ab(an s+rgido preg+n as alrededor de c!mo maneLarlos emas de podery con rol I+e ocasionalmen e s+rg(an en re los en renadores# Debido a I+e el /n.asis del eI+ipo al es ilo de "iln es cen rado generalmen e sobre +na organi%aci!n no LerrI+ica y en la colaboraci!n& no ,ay +na manera .cil de resol:er si +aciones en las I+e se llega a +n p+n o m+er o en re los miembros del eI+ipo R<oscolo& 2ecc,in& -o..man y Penn& 78BES# Una si +aci!n I+e sir:i! de ca ali%ador inicial para n+es ro +so del eI+ipo re.le)i:o +:o l+gar c+ando ,+bo +na di.erencia de opini!n en re dos en renadores sobre lo I+e deber(a ser la p+n +aci!n cen ral en la .orm+laci!n de +na in er:enci!n en especial# El desac+erdo en re los dos en renadores se :i:i! como algo inc!modo por par e de los aprendices y de los coen renadores# A s+ :e%& es o se :io e)acerbado por el ,ec,o de I+e +no de los en renadores era de +na LerarI+(a s+perior& mien ras I+e el miembro de LerarI+(a in.erior en(a +na ,is oria ms larga con alg+nos de los aprendices# Es o cre! +n problema po encial de leal ades para el erape+ aHaprendi% I+e se encon raba en la ,abi aci!n y para el eI+ipo# 2omo +na manera de sobreponerse a es e impasse& decidieron ,acer +n eI+ipo re.le)i:o y presen arle a la .amilia odas las ideas# ;e sin ieron delei ados con la resp+es a de la .amilia an e la con:ersaci!n del eI+ipo re.le)i:o y sin ieron I+e es e modelo era +na .orma de ay+dar a los en renadores& aprendices y a los miembros de la .amilia a mo:erse ,acia +n l+gar Nms all del poder y del con rolN R-o..man& 78BGS# Desc+brimien os Al presen ar el en.oI+e del eI+ipo re.le)i:o a n+es ros gr+pos de en renamien o& inmedia amen e nos sorprend(a el ,ec,o de I+e es a era +na manera de ,acer erapia I+e le permi (a a los aprendi ces es ar ms direc amen e relacionados con el rabaLo cl(nico y a ener presencia en la ,abi aci!n# 2on gran es.+er%o logramos encon rar la manera de darles a los aprendices la opor +nidad de ser par e del proceso de erapia# A men+do los ms a+daces se o.rec(an como :ol+n arios primero& deLando pocas opor +nidades para I+e los dems p+dieran ,acer s+ e)periencia como erape+ as debido a lo limi ado de la d+raci!n del programa# En cambio& el eI+ipo re.le)i:o permi (a I+e a+n los aprendices ms (midos +:ieran +na in er:enci!n direc a en la ,abi aci!n y delan e de la .amilia y de s+s colegasW parec(a :erdaderamen e eI+iparar a los miembros del eI+ipo al darles la opor +nidad y responsabilidad de pro:eer re roalimen aci!n a la .amilia y al erape+ a# Desde en onces& ,emos desc+bier o o ros n+merosos bene.icios para n+es ros al+mnos en la + ili%aci!n del modelo# Primero& pensamos I+e es e en.oI+e .omen a +na mayor a+ onom(a en el erape+ aHaprendi% porI+e no iene I+e ir a la sesi!n con +n conL+n o de ,ip! esis a ser e)ploradas I+e ya ,an sido prede erminadas por el eI+ipo# En l+gar de eso& se sien e libre para seg+ir a la .amilia a d!nde /s a I+iera ir& y se ,ace ms ,abilidoso para responder a la re roalimen aci!n de la .amilia# ;i el erape+ a sien e I+e se ,a es ancado o I+e se ,a I+edado sin preg+n as& iene la seg+ridad de saber I+e siempre le p+ede preg+n ar al eI+ipo re.le)i:o si ellos ienen ideas para o.recer# A+nI+e odos los es +dian es es n ansiosos c+ando cond+cen las primeras en re:is as delan e de s+s pares& ,emos :is o I+e ienden a desarrollar ms rapidamen e con.ian%a en s+s ,abilidades para en re:is ar al :e%& porI+e no se los in err+mpe# "s aOn& as( como los es +dian es aprenden I+e no ,ay sol+ci!n o in er:enci!n Ncorrec aN para la .amilia& ambi/n llegan a :er I+e no e)is e +na preg+n a Ncorrec aN para ,acerW consec+en emen e& parecen preoc+parse menos por s+ ac +aci!n# 2+ando comen%amos a + ili%ar el modelo del eI+ipo re.le)i:o en n+es ros programas de en renamien o& es bamos preoc+pados por si los aprendices I+e reci/n se acercaban a es e en.oI+e dir(an algo nega i:o sobre la .amilia y si podr(an red+cir la riI+e%a de la in.ormaci!n presen ada por +na .amilia en +na en re:is a a +nos pocos p+n os salien es# Encaramos alg+nos de es os miedos ,acien 7G? 7GE
do I+e los es +dian es reali%aran n+merosas drama i%aciones en las I+e al ernaban en re ser miembros del eI+ipo re.le)i:o y miembros de la .amilia# 2+ando ac +aban como miembros del eI+ipo re.le)i:o& en(an la opor +nidad de prac icar la drama i%aci!n de lo I+e les ,ab(a res+l ado ms llama i:o en +na sesi!n y c!mo poner esas ideas en palabras& de manera I+e p+dieran ser O iles y no sen idas como +na ac+saci!n# 2omo miembros de la .amilia& en(an la opor +nidad de sen ir la poderosa e)periencia de es ar en +na posici!n Nde esc+c,aN y o(r I+e o ros ,ablen de +no# Tambi/n pod(an dar la re roalimen aci!n a s+s pares sobre la .orma en I+e los comen arios del eI+ipo re.le)i:o les ,ab(an res+l ado O iles o no& a+men ando as( el sen ido de colaboraci!n en re aprendices y dismin+yendo la endencia a :er al en renador como +n Ne)per oN del I+e odos depend(an# Un bene.icio e) ra del modelo del eI+ipo re.le)i:o s+rgi! de la regla de Nno ,ablarN de rs del espeLo con miembros del eI+ipo# Es a regla se desarroll! originariamen e para a+men ar la can idad de ideas I+e se le presen aban a la .amilia y dismin+ir la posibilidad de I+e los miembros del eI+ipo eliminaran alg+nas ideas d+ran e la disc+si!n# Desc+brimos I+e +n e.ec o cola eral .+e I+e se alen ! +na ac i +d ms gen+inamen e respe +osa ,acia la .amilia porI+e eso oblig! a I+e los aprendices se g+ardaran las consideraciones nega i:as con respec o a la cond+c a de la .amilia# Aplicaci!n a o ras sesiones de en renamien o Desp+/s de sen irnos sa is.ec,os con los res+l ados del modelo den ro de n+es ros programas de en renamien o Nin ernosN y desp+/s de ,aber desarrollado alg+nos eLemplos de es e rabaLo en :(deo& comen%amos a e)perimen ar con es as ideas en o ros con e) os de enseDan%a y en renamien o# En las clases de grad+ados en erapia .amiliar& nos encon ramos con I+e era O il di:idir a los es +dian es en eI+ipos de re.le)i!n y l+ego ,acer I+e obser:aran +na porci!n de +na en re:is a en :(deo# 2ada eI+ipo Nre.le)ionaN como si la .amilia lo es +:iera esc+c,ando# L+ego les mos ramos las re.le)iones originales en el :(deo y disc+ imos c!mo cada eI+ipo .orm+l! s+s ideas& incl+yendo las simili +des y las di.erencias# Es e m/ odo le da al es +dian e la opor +nidad de e)aminar s+ propio proceso de pensamien o y prac icar relacionando es os pensamien os en .ormas I+e podr(an res+l arle O iles a las .amilias# Tambi/n ,emos + ili%ado es e modelo en n+es ras cons+l as con o ras ins i +ciones# Un eI+ipo de erapia .amiliar I+e operaba con +n cen ro com+nal de sal+d men al pidi! +na cons+l a para s+ eI+ipo con el obLe i:o e)pl(ci o de rans.ormarse en +n gr+po ms co,esionado# "ien ras acep aban I+e en(an di.eren es e)periencias& en renamien os y p+n os de :is a sobre la erapia .amiliar& s+ deseo era rans.ormarse en +n eI+ipo erapeO ico e.ec i:o# El gr+po incl+(a cl(nicos de o ros depar amen os con di.eren es reas de especiali%aci!n& por eLemplo& ab+so se)+al a niDos& ad+l osHpareLas& ingresos& e:al+aci!n y e)menes# Tambi/n en(an di.eren es ni:eles de e)periencia y posiciones LerrI+icas den ro de la ins i +ci!n# Alg+nos ,ab(an sido s+per:isores de o ros# A medida I+e comen%amos a rabaLar L+n os& se ,i%o e:iden e I+e es as di.erencias y probablemen e o ras I+e alg+ien de a.+era no podr(a reconocer& aparec(an como l+c,as por el poder& alg+nas ms e:iden es I+e o ras# Por eLemplo& parec(a I+e la posici!n de ser la persona I+e ele.oneaba los mensaLes al erape+ a era +na posici!n de es a +s# ;er relegado al NeI+ipo ON ambi/n red+c(a el es a +s# ;e ,ac(an bromas sobre ser par e del eI+ipo I+e se I+edaba a.+era porI+e se percib(a I+e s+ rol era menos impor an e y en(a poco impac o sobre el c+rso de la erapia# A :eces las disc+siones an eriores o las pos eriores se rans.ormaban en compe encias c+ando se elaboraban las ,ip! esis o c+ando se b+scaban reas para e)plorar# Alg+nos erape+ as se sen (an ms inclinados a ,acer preg+n as sobre el pasado& mien ras I+e o ros I+er(an saber ms sobre la .orma en I+e la gen e se compor aba en el presen e o la manera en I+e :e(a el .+ +ro# 2+ando in rod+Limos el modelo del eI+ipo re.le)i:o& se sol+cionaron es os problemas# 1o ,ab(a necesidad de ele.onear& ,ab(a ms opor +nidades para I+e ms erape+ as +:ieran +na in er:enci!n direc a en el proceso de la erapia& y las re.le)iones del NeI+ipo ON sobre las con:ersaciones del eI+ipo le daban +n papel mayor# Lo ms impor an e& es I+e se ,i%o l+gar para I+e se e)presaran odas las ideas& por lo an o las di.eren es perspec i:as se consideraron ig+almen e :lidas y po encialmen e O iles para la .amilia# 7GB 7G8 U ili%aci!n del eI+ipo re.le)i:o en la s+per:isi!n Tambi/n ,allamos I+e era O il incorporar es e en.oI+e a los gr+pos de s+piryisi!n# 2omo personal& dependemos m+c,o +nos de o ros& de la cons+l a de los dems sobre emas cl(nicos en las re+niones semanales de s+per:isi!n en re pares# Tambi/n o.recemos cons+l a a o ros erape+ as en gr+pos de s+per:isi!n# do a Ob:iamen e eNes a+camien oN no es +n es ado e)cl+si:amen e reser:ad os para ras clien es y& por lo an o& aplicamos los mismos principios el ad las impasses en n+es ro rabaLo# e)perimen ando con +n ad:enimien o del eI+ipo re.le)i:o& es amos e)perimen a del n eI+ipo n+e:o diseDo es ra /gico0 ,acer I+e s!lo +n miembro de s+per:isi!n en re:is e al erape+ a sobre el caso mien ras I+e los dems re.le)ionara ms arde# En l+gar de alen ar al erape+ a para I+e presen e +n rela o de s+s p+n os de :is a RI+e p+eden lle:ar a I+e el eI+ipo acep e s+ de.inici!n del problema& s+ cons r+cci!n de la NrealidadNS& el en re:is ador comien%a ,aciendo preg+n as como& \PQ+/ preoc+paciones lo lle:aron a I+erer disc+ ir es e casoQN \PQ+e problemas en.ren a en s+ rabaLo con es a .amiliaH pareLaHo personar^ \PQ+/ es lo I+e en iende o +/ e)plicaci!n iene sobre es os problemasQ& I I El en re:il adorcon inOa con o ras preg+n as circ+laresW c+ando es o oc+rre& los o ros esc+c,an en silencio mien ras generan s+s propios as ;Ven os y preg+n as& I+e l+ego son re.leLadas a los peri erape+ as y el en re:is ador# El erape+ a iene la opor +nidad de comen ar sobre c+alI+ier idea I+e considere in eresan e# A:eces la disc+si!nHen re:is a en re es as do s personas se reinicia y o ras se rans.orma en ina d more isc+si!n en re odos los miembros del gr+po# -as a a, mos enido reacciones m+y posi i:as ,acia es e X#rape+ a en re:is ado no iene la sensaci!n de &Sreg+n as por par e de m+c,os colegas& odos y ser de ay+da# El in erroga orio circ+lar por ne ms con in+idad y los erape+ as sien en .le)iones I+e no lle:an consigo L+icios de T:as permi en ambi/n ocar emas po enomo si ,ay alg+na cone)i!n en re el caso ,ay o ros isomor.ismos po enciales# El den e menos a la de.ensi:a porI+e no 7& 7m/l& procesR& os en .orra#& iene I+e responder direc amen e a ning+no de los comen arios del eI+ipo sino I+e es libre para responder lo I+e I+iera# Un caso D+ran e +n gr+po de s+per:isi!n en o ra ins i +ci!n& dos colegas& +n ,ombre y +na m+Ler& I+er(an I+e el gr+po elaborara ideas sobre la meLor manera para seg+ir adelan e con s+ rabaLo con +na pareLa# Roger originalmen e ,ab(a :is o a la pareLa L+n a& pero desp+/s de res
sesiones& la esposa& I+e se es aba rec+perando de s+ seg+nda operaci!n de cncer& decidi! no con in+ar en la erapia de pareLa por el momen o# En l+gar de eso pidi! :er a +na erape+ a m+Ler en sesiones indi:id+ales& dando como e)c+sa la necesidad de resol:er s+s propios emas# Roger es +:o de ac+erdo en deri:ar a s+ pacien e a +na colega& "aggie& I+e en(a m+c,a e)periencia con pacien es oncol!gicos# El esposo I+iso con in+ar :iendo a Roger indi:id+almen e ,as a I+e se reiniciara la erapia de pareLa# Debido al es ilo in r+si:o y ansioso del marido& los dos erape+ as es +:ieron de ac+erdo en I+e ser(a impor an e man ener claros los limi es de las dos erapias indi:id+ales# Al principio el esposo ,ab(a es ado en .a:or de I+e la esposa +:iera +na erapia separada# ;in embargo& a medida I+e comen%! a desesperarse por s+ ma rimonio& comen%! a decirle a Roger I+e s+ esposa le Nmen (aN a "aggie y a presionarlo ansiosamen e para I+e le con ara a "aggie s+ :ersi!n de la ,is oria para I+e p+diera ener Nel c+adro comple oN# Tambi/n se I+eL! a Roger de I+e s+ esposa es aba ,aciendo cier as cosas porI+e N"aggie le diLo I+e lo ,icieraN& lo I+e ,ac(a I+e Roger se sin iera pro ec or ,acia "aggie y s+ rep+ aci!n como erape+ a# Debido a es as presiones con.lic i:as& Roger ra ! de ,ablar con "aggie sobre lo I+e es aba oc+rriendo con la erapia de la esposa y preg+n arle si se pod(a reiniciar la erapia .amiliar# "aggie& I+e acababa de en erarse de I+e s+ pacien e ,ab(a sido :iolada c+ando niDa& sin i! ms I+e n+nca I+e los limi es de la esposa deb(an ser respe ados y e)perimen ! las preg+n as de Roger como +na :iolaci!n de la pri:acidad erap/+ ica 2rey! I+e dada la larga e)periencia de la esposa en ser :iolada e in:adida& necesi aba ser la I+e decidiera c+ndo reiniciar el rabaLo de la pareLa# ;in i! I+e ser(a +n error erap/+ ico emp+Lar a la esposa a la erapia de pareLa y se lo diLo a Roger# Tambi/n se preg+n ! si& de +na manera enc+bier a& Roger es aba c+es ionando s+ compe encia como erape+ a# 7GB "aggie se dirigi! a o ro miembro del eI+ipo& +na m+Ler& para cons+l arle in.ormalmen e sobre el caso# Roger ,abl! ambi/n con es a m+Ler en +n in en o de clari.icar s+s preoc+paciones y al :e% ganar s+ apoyo para reno:ar la erapia de pareLa# La colega :io lo I+e es aba oc+rriendo en re los dos erape+ as como isom!r.ico de la Ndan%aN de la pareLa y se lo seDal! a Roger& y se preg+n ! porI+/ es aba presionando an o para I+e se ,iciera la erapia de pareLa c+ando& normalmen e& ,+biera considerado es a posibilidad como +na elecci!n I+e la pareLa deb(a ,acer de comOn ac+erdo# Tambi/n se preg+n ! si /l ra ar(a la ansiedad del marido de manera di.eren e si la esposa es +:iera :iendo a +n erape+ a I+e rabaLara en o ra ins i +ci!n# A+nI+e Roger acep ! I+e no lo ,ar(a& se sin i! .r+s rado con las ideas de s+s dos colegas porI+e oda:(a sen (a I+e el esposo no en(a N:o%N o manera de in.l+ir sobre s+ esposa# La crisis es all! c+ando la esposa comen%! a ener ideas s+icidas# Ambos erape+ as se p+sieron m+y ansiosos y pidieron presen ar el caso en el gr+po de s+per:isi!n# El cons+l or decidi! darle el sig+ien e diseDo0 primero en re:is ar(a a la colega I+e ,ab(a sido cons+l ada por "aggie y Roger& l+ego les ,ar(a preg+n asW .inalmen e& los dems miembros del personal I+e ,ab(an par icipado en el caso .ormar(an el eI+ipo re.le)i:o# ;e esperaba I+e es e proceso generar(a n+e:a in.ormaci!n sobre la relaci!n en re las dos NpareLasN# ;e le ,icieron a la colega n+merosas preg+n as circ+lares sobre s+ rol y percepciones& ales como0 \P2!mo se :io en:+el a en es e casoQ P2omo describir(a el problema desde la perspec i:a de Roger y desde la de "aggieQ PEs similar o di.eren eQ P2!mo :e la cone)i!n en re "aggie y la esposaQ P2!mo :e el :(nc+lo en re Roger y el esposoQ P-ay emas similares en re "aggie y RogerQ P2!mo e)plica la .r+s raci!n de RogerQ PEl ,ec,o de I+e Roger sin iera I+e las dos m+Leres no lo Nesc+c,abanN Pre.leLaba o ros emas relacionados con el se)ismo den ro del eI+ipoQ^ ;e ,icieron o ras preg+n as sobre la .orma en I+e el s+icidio po encial podr(a crear ansiedad en los dos erape+ as y si no ,abr(a +n sis ema ms e) enso implicado# "aggie y Roger p+dieron agregar s+s ideas y comen ar a medida I+e la en re:is a a:an%aba# ;e gener! +na can idad signi.ica i:a de in.ormaci!n en la en re:is a0 ambos& la esposa y la erape+ a& ,ab(an enido cncerW el esposo y el erape+ a an(an maneras similares de maneLar la ansie dad y es ados semeLan esW la relaci!n en re los dos miembros del personal originalmen e ,ab(a sido LerrI+ica c+ando la erape+ a ,ab(a sido in erna d+ran e res aDos& pero ,ab(a cambiado a medida I+e gan! con.ian%a en s+s propias ideas y ,abilidades# La relaci!n en re marido y m+Ler& .orLada c+ando la esposa se es aba rec+perando de s+ primera operaci!n de cncer& ambi/n originariamen e ,ab(a sido LerrI+ica& la esposa depend(a o almen e del esposo para s+ man+ enci!n y apoyo# ;in embargo& s+ necesidad de I+e el esposo se rans.ormara en s+ c+idador ,ab(a dismin+ido a medida I+e ella comen%! a ener /)i o en s+ rabaLo# La amena%a de s+icidio ,ab(a creado +n ema adicional0 +n pacien e an erior de la erape+ a se ,ab(a s+icidado recien emen e y Roger en(a miedo de I+e el esposo& enoLado con la erape+ a por ener I+e ,acer erapia indi:id+al& iniciara L+icio si la esposa se daDaba# ;ig+iendo la en re:is a& los o ros miembros del gr+po de s+per:isi!n re.le)ionaron sobre odos es os mOl iples ni:eles y p+n os de :is a mien ras I+e los colegas obser:aban# En s+s comen arios& p+dieron des acar an o las simili +des como las di.erencias en re las pareLas& lo I+e& a s+ :e%& ay+d! a los erape+ as a es ablecer di.erencias claras en re ellos y la pareLa# "aggie& I+e ,as a es e momen o ,ab(a es ado a rapada por las simili +des& describi! la par e de esc+c,a del eI+ipo re.le)i:o como algo especialmen e O il# Repen inamen e :io con ms claridad las .ormas en las I+e ella y Roger no eran como la pareLa# Roger& I+e sen (a I+e ,ab(a come ido +n NerrorN al deLarse ind+cir ,acia el p+n o de :is a del marido& al esc+c,ar los comen arios del eI+ipo re.le)i:o sin ener I+e responder direc amen e se sin i! menos a la de.ensi:a# ;+ posici!n ,ab(a sido Nesc+c,adaN y comprendida& y lo impresion! la idea del eI+ipo re.le)i:o de I+e s+ Nin:asi!nN s+rg(a de s+ deseo de pro eger a "aggie# El eI+ipo re.le)i:o ambi/n ,i%o o ras preg+n as in eresan es sobre las relaciones en re odos los miembros del eI+ipo# Por eLemplo& la preg+n a de si el desac+erdo en es e caso re.leLaba c+es iones se)is as la en es RporI+e el miembro masc+lino del personal no ,ab(a sido esc+c,ado por dos m+Leres del personalS& lle:! a +na con:ersaci!n original sobre la .orma en I+e los miembros indi:id+ales del personal se e)presaban m+ +amen e s+ enoLo y .r+s raci!n# 7?A 7?F 2oncl+si!n -as a a,ora es amos m+y en +siasmados con los +sos del eI+ipo re.le)i:o en con e) os de s+per:isi!n y en renamien o# Es e modelo& en s+s di:ersas .ormas& ,a dado gran co,erencia a n+es ros modelos de erapia y enseDan%a# Los aprendices y s+per:isados respondieron posi i:amen e a +n modelo de ms colaboraci!n y lo encon raron O il para s+ rabaLo cl(nico# La re roalimen aci!n .+e en +sias a y alen adora# En especial& la generaci!n de ideas y posibilidades de par icipar en con:ersaciones erap/+ icas de +na manera respe +osa& colaboradora& es m+y apreciada# "s aOn& nos ,a g+s ado + ili%ar es e en.oI+e I+e& en s( mismo& genera en +siasmo por n+es ro rabaLo# 2onsidermos I+e se ra a de +n modelo I+e es e:ol+cionando# Ep(logo0 Re.le)iones sobre el libro dos aDos ms arde Tom Andersen El per(odo I+e :a de oc +bre de 78BE a diciembre de 78BB& c+ando originariamen e se escribi! es e libro& .+e m+y es im+lan e# Escribirlo clari.ic! m+c,os de mis pensamien os& cambi! ag+nos de ellos& y en realidad ,i%o I+e s+rgieran o ros n+e:os#
Es in eresan e leer el libro ,oy& en .ebrero de 7887# ;er(a sin d+da di.eren e si lo escribiera a,ora# -+biera omi ido par e& o ras par es ,+bieran recibido mayor /n.asis y alg+nas o ras ,+bieran sido ampliadas# 4 yo ,+biera agregado o ro ma erial# A,ora& a medida I+e :+el:o a corregir es e e) o& engo la opor +nidad de indicar es as e:en +ales di.erencias# Es e cap( +lo por lo an o reempla%ar al cap( +lo .inal original0 NTerminar es e libro es +n n+e:o comien%oN# Lo I+e ,+biera omi ido Decididamen e ,+biera eliminado las palabras e)plicar y e)plicaci!n# Es as palabras per enecen& a,ora lo :eo& a la par e del m+ndo I+e e)is e para las ciencias .(sicas RdAndrade& 78B?S# En esa par e del m+ndo se b+scan descripciones I+e& en lo posible& represen en e)ac amen e el .en!meno .(sico I+e se es +dia# Al es +diar y describir el .en!meno baLo in.l+encias di.eren es& se p+ede e)plicar I+/ prod+ce I+/ cambio# ;e p+ede incl+so predecir de I+/ manera :a a cambiar el .en!meno si se lo in.l+ye de es a + o ra .orma# <asndose en ales es +dios p+eden desarrollarse leyes generales 7?E de e)plicaci!n y predicci!n para el .en!meno real y o ros .en!menos similares& las I+e a s+ :e% p+eden ser + ili%adas para reg+lar y con rolar el m+ndo I+e nos rodea& o por lo menos par e de /l# Es e ipo de ciencia y s+ correspondien e leng+aLe se aL+s a bien a la par e del m+ndo donde la N:ida in eriorN iene +na asa menor de prod+c i:idad& en realidad& donde los mo:imien os de la :ida in erior son an len os I+e parece I+e el elemen o es m+er o# Un ro%o de me al& por eLemplo& cambia m+y len amen eW podr(a omarle d/cadas al oLo ,+mano :er algOn cambio# El m+ndo en el I+e rabaLamos los I+e +samos el dilogo como Nm/ odoN para cambiar es comp+es o por personas :i:as y s+s signi.icados# Es e m+ndo abarca an o la manera en I+e ellos se en ienden a s( mismos y al m+ndo I+e los rodea como s+s signi.icados sobre la manera en I+e p+eden .ormar par e de es e m+ndo# Las personas& y especialmen e s+s signi.icados cambian odo el iempo& y esos cambios son rpidos# Los signi.icados son m+c,os y cambian c+ando cambia el con e) o# Los signi.icados no p+eden e)plicarse en el sen ido de I+e se p+edan indicar s+s ca+sas# Tampoco se p+eden predecir# Es ambi/n imposible describir lo I+e Nrealmen eN son los signi.icados# Los signi.icados no se p+eden dirigir ni con rolar& y por s+p+es o no ,ay leyes generales I+e p+edan g+iar n+es ra compren si!n de la .orma en I+e los signi.icados p+eden ser e)plicados y con rolados# 1+nca podemos acercarnos ms I+e ,as a n+es ros Nin en osN de comprender los signi.icados y los pensamien os de los dems# 1+nca p+edo acercarme ms I+e a mi comprensi!n del en endimien o de o ro# ;in embargo& aOn sin i/ndome in.eli% por ,aber + ili%ado la palabra e)plicaci!n en la primera edici!n del libro& me sien o ali:iado al darme c+en a de I+e el con enido lle:a ,acia lapalabra comprensi!n# A pesar de odo& si ,oy escribiera es e libro& las palabras e)plicar y e)plicaci!n ,+bieran sido reempla%adas por comprender y comprensi!n# Lo I+e ,+biera des acado -ay res emas I+e engo en men e# El primero es la idea de organi%ar +na sesi!n al I+e los par icipan es engan la opor +nidad de cambiar en re par icipar ac i:amen e ,ablando sobre +no o ms emas y esc+c,ar lo I+e los dems dicen sobre los mismos emas# Es os cambios ,acen I+e sea posible ir ,acia a rs y ,acia adelan e en re los dilogos in ernos y e) ernos# Es os dos dis in os ipos de dilogo darn dos perspec i:as di.eren es de los mismos ,ec,os y ambi/n darn dos p+n os de par ida di.eren es c+ando b+sI+emos n+e:as descripciones y comprensiones# Espero ,aber dado al lec or la idea de I+e esos cambios se p+eden organi%ar de manera m+y di.eren e0 a :eces con la + ili%aci!n del eI+ipo& a :eces con la colaboraci!n de +no o ms colegas& y a :eces s!lo con los pacien es& por eLemplo& los miembros de +na .amilia# En el Ol imo caso aI+ellos I+e esc+c,an mien ras el erape+ a ,abla con +no de los miembors de la .amilia se rans.orman en los par icipan es re.le)i:os y p+eden l+ego ac +ar como NeI+ipo re.le)i:oN# El seg+ndo ema es relacionado con c+a ro preg+n as impor an es con las I+e rabaLo d+ran e +na con:ersaci!n# La primera es0 NP2!mo le g+s ar(a I+e + ili%ramos es a sesi!nQN Es a preg+n a& I+e incl+ye an o el c!mo como el I+/& p+ede ser para.raseada de o ra manera de ac+erdo con la si +aci!n& por eLemplo0 NPTiene algOn plan a,ora###QN o NPTiene alg+na idea de c!mo###QN La seg+nda de las c+a ro es0 NP2+l es la ,is oria de la idea de :enir ,oy a erapiaQN Es a preg+n a p+ede ser para.raseada como NPDe I+i/n .+e la idea###QN NP2!mo se en eraron los dems de la idea###QN y NPQ+/ opinaron sobre la idea###QN La idea de rs de la preg+n a es llegara comprender ,as a I+/ p+n o los presen es es n de ac+erdo con la idea de es ar presen es# "e sien o inclinado a deLar I+e aI+ellos I+e ienen reser:as se sien en en silencio y esc+c,en mi con:ersaci!n con los I+e es n con:encidos# Las resp+es as de los I+e es n con:encidos a la preg+n a NP2!mo I+iere + ili%ar es a sesi!nQN se ano an c+idadosamen e& ya I+e esas son las resp+es as I+e ser:irn como marco general para la sesi!n# Es a seg+nda preg+n a s+rge en general al comien%o de la sesi!n& pero no necesariamen e# P+ede I+e se d/ ms arde# La ercera preg+n a& I+e a:eces s!lo me ,ago a m( mismo& pero I+e p+ede ser ,ec,a abier amen e& es0 NPQ+i/n p+ede Ro deber(aS ,ablar es e ema con I+i/n& de I+/ .orma& en es e momen oQN 1+nca deber(a omarse como +n ,ec,o I+e odos los I+e es n presen es p+eden ,ablar con odos los dems& sobre c+alI+ier ema I+e s+rLa d+ran e la c,arla# Por lo an o& c+ando se rae +n n+e:o ema a colaci!n& es b+eno preg+n ar0 NP2on I+/ .rec+encia ,ablaron de es o an esQN ;i es a es la primera :e%& podr(a ser +na b+ena idea preg+n ar I+i/n podr(a ,ablar con I+i/n y de I+/ manera a,ora# 7?B 7?8 La c+ar a preg+n a s!lo me la ,ago a m( mismo0 NPLo I+e es amos diciendo o la manera en la I+e lo es amos ,aciendo es apropiadamen e poco +s+al o demasiado poco +s+alQN# AI+ellos con los I+e con:ersamos darn signos c+ando se sien an inc!modos# Deber(amos alen arnos a no ar es os signos an pron o como sea posible en la re+ni!n# 2ada persona iene s+s signos personales# ;i esos signos emergieran& considero I+e es mi area encon rar o ro ema del I+e ,ablar yHo ,ablar de +na manera di.eren e# En es e momen o me enc+en ro m+y preoc+pado por el ercero de los res emas& es decir& la impor ancia de I+e +na persona ,able sin in err+pci!n ,as a I+e ,aya erminado de ,ablar y de permi ir +na peI+eDa pa+sa para pensar# En o ra par e de es e cap( +lo dir/ algo ms sobre es o en relaci!n con los in en os por de.inir el yo# Es +na disc+si!n I+e me .ascina# Lo I+e ,+biera ampliado -+biera + ili%ado +nas pocas palabras para seDalar I+e las posiciones re.le)i:as cambian es p+eden + ili%arse en di:ersos medios en los I+e m+c,as personas es n presen es alrededor del mismo ema o area& por eLemplo& s+per:isi!n& re+niones de personal& rabaLo para el desarrollo de organi%aciones& e c/ era# Es o se p+ede ,acer .cilmen e di:idiendo los I+e es n presen es en gr+pos y permi iendo I+e +n gr+po disc+ a mien ras los dems esc+c,an y& l+ego& permi iendo a los I+e esc+c,aron I+e ,ablen en re s( sobre lo I+e piensan y esc+c,aron de la con:ersaci!n del primer gr+po# L+ego el primer gr+po n+e:amen e iene la opor +nidad de ,ablar#
Las cons+l as de +n erape+ a I+e rabaLa solo con o ro I+e iene el mismo rabaLo son o ro ema I+e merece a enci!n# Un erape+ a p+ede pedirle a +n colega I+e :enga a s+ cons+l orio para +na re+ni!n& por eLemplo& +na o dos :eces al mes# P+eden ,ablar d+ran e +n ra o sobre la erapia I+e el pacien e y el erape+ a an.i ri!n ,an reali%ado ,as a el momen o& mien ras el clien e se enc+en ra en posici!n de esc+c,a# Desp+/s el in:i ado con:ersa con el pacien e mien ras el an.i ri!n esc+c,a# L+ego los dos erape+ as p+eden re.le)ionar L+n os& mien ras el pacien e esc+c,a# Finalmen e& odo erminar(a con +na con:ersaci!n con el pacien e# Los dos erape+ as p+eden +rnarse para ser in:i ado y an.i ri!n# Lo I+e ,+biera agregado AI+( ,+biera ra ado de clari.icar a d!nde me ,an lle:ado los procesos Ne) ernosN I+e .orman par e de la par icipaci!n en di:ersos procesos de re.le)i!n# -+biera ra ado de describir c+les eran los componen es de es e proceso Ne) ernoN y de I+/ manera /s e con rib+y! a los cambios en la .orma en I+e ,oy prac ico y en iendo a la N erapiaN# A,ora& c+ando ra o de compar ir lo pensado sobre es e proceso Ne) ernoN& lo ,ago en /rminos de a m(& m(& m(o& y yo# Q+iero s+brayar I+e lo I+e compar o p+ede I+e sea signi.ica i:o solamen e para m(& en el sen ido de I+e es e NI+/N es enmarcado en mi leng+aLe y en mis an eceden es# O ra persona p+ede ,aber de.inido las in er:enciones de manera di.eren e# Es probable I+e el NI+/N I+e yo ,e encon rado no con rib+ya al conocimien o general# ;in embargo& al compar ir lo NI+eN desc+br( en las in er:enciones ra ar/ de clari.icar c!mo se alcan%aron esos NI+/sN# 4 p+ede ser I+e el c!mo sea en onces de in er/s ms general# "irando ,acia a rs me parece in eresan e des acar I+e los cambios prc icos :inieron primero& seg+idos por las ideas sobre la .orma en I+e se los pod(a en ender# Podr(a res+l ar O il seDalar c+les .+eron los di.eren es cambios prc icos an es de ,ablar sobre lo I+e ay+d! a I+e se prod+Leran# Los di:ersos cambios p+eden res+mirse cronol!gicamen e0 +n cambio de no darme c+en a de I+e es aba siendo demasiado poco +s+al a darme c+en a de I+e lo es aba siendo R\PEs oy ,aciendo la preg+n a apropiada o es oy siendo demasiado poco +s+al a,oraQNSW el cambio de +na posici!n de No lo +no o lo o roN a +na de N an o lo +no como lo o roNW lle:ar adelan e odas las con:ersaciones de manera Nabier aN& ,aci/ndolas NpOblicasNW alen ar las descripciones mOl iples y las comprensiones del mismo ipoW deLar de lado las ,ip! esisW disc+ ir con los pacien es s+ compromiso con la par icipaci!n en la sesi!n con noso ros R\P2+l es la ,is oria de la idea de :enirQNSW disc+ ir con ellos la .orma de ,ablar L+ai os R\Pc!mo le g+s ar(a I+e + ili%ramos es a re+ni!nQNSW deLar de lado la comprensi!n de los clien es como par es de es r+c +ras sociales& de esI+emas sociales& e c/ era& y concen rarme& en l+gar de eso& en ra ar de comprender el modo y el con enido de s+s con:ersaciones con o ros y con noso ros& los pro.esionalesW disc+ ir con los pacien es I+/ con:ersaciones podr(an res+l arles O iles en el .+ +ro R\PQ+i/n podr(a ,ablar con I+i/n sobre es e ema de I+/ manera y c+ndoQNSW simpli.icar el procedimien o de la sesi!n a 7E@ medida I+e se ampl(a el reper orio de posiciones re.le)i:as cambian esW pres ar cada :e% ms a enci!n a c!mo se e)presan los pacien es adems de esc+c,ar lo I+e dicenW +na endencia cada :e% mayor a b+scar con ellos l+ces y sombras Nno esc+c,adas y no :is asN en s+ leng+aLeW pres ar ms a enci!n a m( mismo como esc+c,a& esc+c,ando c+idadosamen e las me .oras I+e +san y dndome c+en a de la :elocidad& el ri mo& las pa+sas y la .+er%a con la I+e se e)presan ellos mismosW esc+c,ar de al .orma I+e el o ro p+eda ,ablar sin preoc+paciones ,as a I+e ,aya erminado y permi irle la peI+eDa pa+sa I+e siempre sig+eW y los cambios I+e oda:(a no ,e :is o pero creo I+e ya ,an oc+rrido# PQ+/ con rib+y! a es os cambiosQ Lo I+e parece des acarse ms es la signi.icaci!n de mi sensaci!n de in ranI+ilidad& especialmen e c+ando es a sensaci!n s+rg(a d+ran e +na sesi!n y seg+(a c+ando ya la sesi!n ,ab(a erminado# Esa sensaci!n me ,i%o ,acerme es a preg+n a0 NPQ+/ pas! I+e me ,i%o sen ir an in ranI+iloQN A,ora en re rospec i:a p+edo :er I+e reprim(a es a sensaci!n y no la om/ en serio d+ran e bas an e iempo# Eso oc+rri! mien ras me sen (a e)ci ado al en ender el esI+ema de la .amilia y& sobre esa base& ,ac(a di:ersos in en os para cambiarlo Ce)plicaciones o conseLos o areas o re.orm+laciones ms o menos sorprenden es& e c/ eraC# Lo I+e a men+do oc+rr(a desp+/s de ales re+niones era I+e s+rg(a la sensaci!n de in ranI+ilidad# Un d(a& sin embargo& la preg+n a0 NPQ+/ pas! en la re+ni!n I+e me ,i%o sen ir an in ranI+iloQN e)igi! +na resp+es a# ;iempre pre.er( dar largas camina as soli arias para b+scar la resp+es a a esas preg+n as# Las camina as en +na %ona comp+es a por elemen os con ras an es son m+y O iles# Donde :i:o +no p+ede caminar d+ran e ,oras en las mon aDas :iendo el oc/ano al mismo iempo# Los oLos ienen di.eren es paisaLes para mirar& por lo I+e p+eden de enerse .cilmen e y dar +na oLeada& pero me di c+en a de I+e no lo ,acen c+ando emprendo es e ipo de camina as# Tienden a mo:erse odo el iempo& ,as a I+e enc+en ro la resp+es a# Doy por sen ado I+e el lec or es al an o de lo I+e se llama Nmo:imien o rpido de oLosN I+e se corresponde con los per(odos de s+eDo c+ando se d+erme# P+ede I+e el lec or ambi/n compar a mi percepci!n de I+e I+ienes es n con:encidos de I+e s+ comprensi!n y s+ sol+ci!n son las meLores& miran con con.ian%a ,acia p+n os .iLos delan e de ellos# Los I+e no es n seg+ros& al :e% an inseg+ros I+e se sien en con.+ndidos& ienden a mo:er s+s oLos en bOsI+eda de algo donde .iLarlos# Los I+e .iLan los oLos y los I+e los m+e:en# 1o p+edo recordar con e)ac i +d I+/ .+e lo I+e primero me :ino a la men e0 la idea de >regory <a eson sobre Nla di.erencia I+e ,ace +na di.erenciaN o la s+ ile%a de Aadel <cIO'C-ansen de I+e N,ay dos di.erencias I+e no ,acen di.erencias& pero +na Rla di.erencia apropiadaS I+e s( lo ,aceN# Ambas ideas es aban conec adas con repensar +na relaci!n como si .+era +n .l+Lo de dar y recibir# Lleg+/ a comprender mis sen imien os de in ranI+ilidad como +na seDal de I+e el .l+Lo era o demasiado rpido o demasiado len o# La sensaci!n de in ranI+ilidad aparec(a ms a men+do c+ando el .l+Lo me parec(a demasiado len o y ra aba de acelerarlo& mien ras I+e los dems se sen (an inc!modos porI+e era demasiado rpido y I+er(an I+e la :elocidad dismin+yera o a+n I+e el .l+Lo se de +:iera# En ales ocasiones p+de sen ir mis in en os de acelerarlo# Esa sensaci!n de es ar presionando a alg+ien I+e por s+ par e se resis (a& me ,ac(a sen irinc!modo# "e preg+n /c!mo deb(a maneLar esa in ranI+ilidad# PDeb(a ignorarla& por eLemplo& diciendo NEs par e de la erapiaNQ PDeb(a omarla seriamen e& preg+n ando NPQ+iero ener es e ipo de relaci!n con los demsQN Eleg( con es ar I+e no a ambas preg+n as# Lo ms in eresan e de es a elecci!n .+e el darme c+en a de I+e la sensaci!n de in ranI+ilidad en di:ersas relaciones es im+l! cambios impor an es en la .orma en I+e rabaLo# En realidad& odos los cambios an es mencionados :ienen de las preg+n as sobre esa sensaci!n de in ranI+ilidad# P2+l es la base para esa sensaci!n de es ar in ranI+ilo en +na relaci!nQ A+nI+e no engo +na resp+es a NobLe i:aN& ,e dedicado m+c,o iempo a pensar en eso# Par e de la resp+es a I+e me doy es I+e es basada& en /rminos de -ans >eorg >adamer R'arn5e& 78BES& en mi comprensi!n pre:ia de lo I+e +na relaci!n es Ro serS# De ser as(& incl+ye elemen os de mis an eceden es an o de c+l +ra general como de c+l +ra localW es ,is !rica y con e) +al y por lo an o cambia cons an emen e# ;e ,ace +n Nes ndarN personal cambian e& no general y es able# 2+alI+iera I+e sea s+ base& s/ como se sien e y deLo I+e esa sensaci!n g+(e mi par icipaci!n en +na relaci!n# Veo I+e recono%co esa sensaci!n como par e de la in +ici!n# La in +ici!n& en mis /rminos& es el es ado de aper +ra a las Nresp+es asN de Naden roN de m( c+ando me N ocanN desde Na.+eraN# Lo I+e me oca desde Na.+eraN& as( como las cosas I+e oc+rren en +na relaci!n& llegan
a mis oLos& o(dos y piel# ;i es oy abier o y absorbo lo I+e me oca& ,abr Nresp+es asN desde Naden roN de m( I+e me dirn c!mo responder# Una de las resp+es as desde aden ro de la I+e soy m+y conscien e egla presi!n# 7EA 7EF Al lle:ar adelan e es a idea& me in eres/ en el ,ec,o de I+e >are , "organ R78BFS& +n m+y reconocido in:es igador en el campo de las ciencias ,+manas& pone de relie:e I+e la in:es igaci!n en el reino ,+mano comprende bsicamen e las .ormas en I+e nos relacionamos con los dems# "+c,os cambios en mi prc ica se :ieron es im+lados por es a sensaci!n de in ranI+ilidad I+e sen ( en di:ersas ocasiones# Los cambios en s( mismos represen an +na n+e:a comprensi!n de la con:ersaci!n y de la cons i +ci!n del ser# 2ier as in erpre aciones an eriores sobre la cons i +ci!n del ser es aban conec adas con la es r+c +ra# Las e)presiones de +na persona se :e(an como dependien es de la es r+c +ra s+byacen e& ya .+era es a biol!gica& psicol!gica o sociol!gica Rpor eLemplo& la .amiliaS# En consec+encia& lo I+e el pro.esional omaba o ,ac(a end(a a ser ,ec,o a y para los pacien es# A,ora ,ablamos con los pacien es y ,acemos cosas con los pacien es# ;e :e a la persona an es I+e nada como par icipan e en +na con:ersaci!n# El paso sig+ien e& na +ralmen e& .+e concen rarnos en el leng+aLe I+e se + ili%aba en las con:ersaciones# En las con.erencias en el Ins i + o de la Familia de >al:es on en >al:es on& Te)as& I+e +:o l+gar el AGCA? de oc +bre de 78BB& -arry >oolis,ian presen ! alg+nas ideas in eresan es sobre es e p+n o0 PPor I+/ es os cambios en la .orma de pensar es n mo:i/ndose a an a :elocidad y en es e momen oQ P2!mo p+ede ser I+e es /n .loreciendo las eor(as del cons r+c i:ismo en an as reas di.eren es de las ar es y las cienciasQ P2!mo podemos ,acer para darles signi.icado a es os cambiosQ PTienen +na direcci!nQ P2!mo es posible I+e an os de noso ros es emos desanimados y desencan ados con n+es ra es / ica y n+es ra prc ica ac +alesQ P2!mo p+ede ser I+e n+es ras eor(as e ins i +ciones pare%can an desacredi adasQ PPor I+/ a,oraQ Es as y o ras m+c,as preg+n as me dan :+el as en la cabe%a mien ras pienso sobre es a re+ni!n y la enorme resp+es a I+e +:o n+es ra peI+eDa in:i aci!n# Al l+c,ar con es as preg+n as y preg+n ar sobre n+es ras reas de in er/s comOn& las ciencias sociales y la psico erapia& pens/ en L+d3ig 'i gens ein y s+s comen arios sobre el papel y la impor ancia del leng+aLe# Tambi/n pens/ en el /n.asis I+e alg+nas .iloso.(as ponen en el papel cen ral y problem ico del disc+rso narra i:o para comprender la si +aci!n ,+mana# Es o incl+ye a gigan es como Alysdair "acIn ire& Ric,ard Ror y& Pa+l Ricoe+r& *eanCFranQois Lyo ard& en re o ros# Una esis impor an e en los escri os de 'i gens ein es I+e los limi es del leng+aLe nos marcan los limi es de n+es ro m+ndo# Un ema rec+rren e en los escri os de .iloso.(a del disenso narra i:o es I+e los limi es de n+es ra es r+c +ra narra i:a& n+es ros g/neros e ,is orias de.inen n+es ra ,abilidad para comprender y e)plicar# 1+es ros principales rela os nos dan el :ocab+lario I+e .iLa n+es ras realida 7# El ins i + o se llama ac +almen e Ins i + o de la Familia -o+s onC>al:es on# des# 1+es ros des inos se abren o se cierran en /rminos de las ,is orias I+e cons r+imos para comprender n+es ras e)periencias# Es a :isi!n de la narra i:a y el :ocab+lario iene& por s+p+es o& impor an es implicancias para n+es ro rabaLo en psicolog(a& psico erapia y las ciencias sociales# Den ro de es as reas de es +dio& de ac+erdo con el p+n o de :is a de la narra i:a& s!lo enemos n+es ras descripciones# Es as descripciones narra i:as son n+es ra comprensi!n de la na +rale%a ,+mana# Es as descripciones e ,is orias es n en permanen e e:ol+ci!n y cambio# 2oncl+ir I+e los p+n os de :is a de la na +rale%a ,+mana son s!lo +na c+es i!n de n+es ras con:enciones del leng+aLe& s!lo +na c+es i!n de c!mo n+es ras ,is orias y g/neros narra i:os se relacionan con la e)periencia& es decir I+e n+es ras .icciones son la Onica na +rale%a I+e conocemos# Es e es +n pensamien o sensa o# PPodr(a ser realmen e I+e n+es ra concl+si!n sobre lo bsico de la na +rale%a ,+mana& las cosas I+e sabemos sobre noso ros y los dems& lo I+e somos& p+eda red+cirse a .+nciones del leng+aLe y a los arg+men os de la narra i:a I+e enemos a n+es ra disposici!nQ P;on /s os los I+e ponen los limi es de n+es ras ciencias sociol!gicas y psicol!gicasQ PP+ede ser I+e n+es ra comprensi!n& odas n+es ras descripciones del m+ndo& las mismas .ormas en I+e obser:amos la organi%aci!n social& las ,erramien as con las I+e comprendemos los problemas& los modos a ra:/s de los c+ales ,acemos erapia sean nada ms I+e e)presiones de n+es ro +so del leng+aLe& de n+es ro :ocab+lario y de n+es ras ,is oriasQ PEs a ra:/s de n+es ra semn ica como n+es ras acciones ienen signi.icadoQ A+n ms0 Pimplica es o I+e n+es ra ac i:idad ,+mana& el compleLo conL+n o de operaciones a ra:/s de las c+ales accionamos conscien emen e sobre n+es ras :idas y coordinamos y organi%amos n+es ra ac i:idad con los dems no es nada ms I+e la rans.ormaci!n de los rela os I+e creamos L+n os en acci!nQ La posici!n lingK(s ica dice I+e s( ro +ndamen e# 1+es ro propio ser& n+es ra ac i:idad& n+es ras ins i +ciones& n+es ra ley& n+es ro orden& n+es ra ci:ili%aci!n misma son nada ms I+e e)presiones imaginarias de n+es ro +so del leng+aLe& n+es ro :ocab+lario& n+es ras .icciones# -e aI+( alg+nos pocos eLemplos0 ser(a imposible pensaren ac i:idades sociales an compleLas como +na de.ensa por insan(a en psico erapia pro.+nda sin la narra i:a y el :ocab+lario del inconscien e# ;in es a palabra para describir n+es ra cond+c a& es e y m+c,os o ros ri +ales impor an es y la organi%aci!n social carecer(an de sen ido# ;er(a imposible pensar en el amor& la cooperaci!n& el poder& o el romance sin el leng+aLe apropiado para describir es as acciones# 1o :i:ir(amos como lo ,acemos si no p+di/ramos ,ablar como lo ,acemos# ;in el :ocab+lario del amor simplemen e ser(a imposible iniciar +na relaci!n amorosa# ;in el leng+aLe del poder no podr(amos oprimir# ;in el leng+aLe del odio no podr(amos las imarnos +nos a o ros# Es as ideas lle:an a la comprensi!n de I+e el ,abla es m+c,o ms I+e algo in.orma i:o# El ac o de ,ablar cier amen e incl+ye dar in.ormaci!n a los dems& pero es algo ms& es decir& la cons i +ci!n del ser mien ras /s e se es e)presando a s( mismo# En o ras palabras& a ra:/s del ,abla +na persona b+sca las me .oras I+e meLor e)presan la .orma en I+e /s a comprende y opina& y lo ,ace de 7E= 7EG al manera I+e con rib+ye a I+e la persona se e)prese a s( misma# >ergen R78B=& 78B8S y ;,o er R78B8S con rib+yeron en m+c,o a ampliar es as perspec i:as# Los enc+en ros con Aadel <Klo3C-ansen y s+ s+cesora& >+dr+n o:reberg me dieron la opor +nidad de comprender la par icipaci!n corporal en la .orma en I+e +na persona se e)presa a s( misma# Todo lo I+e se e)presa& ya sea en palabras o emociones se incl+ye en la .ase de la e),alaci!n de la respiraci!n# Los mo:imien os de respiraci!n son m+y sensibles a los cambios de ac+erdo a lo I+e se e)presa y los con e) os en I+e oc+rren las e)presiones# Por lo an o& ser +n esc+c,a implica no s!lo pres ar a enci!n a las palabras y me .oras y signi.icados I+e se e)presan& sino ambi/n darse c+en a y e:i ar in err+pciones de la par e .isiol!gica del ,abla0 la :elocidad y ri mo y pa+sas y .+er%a de la :o%# Al esc+c,ar de esa manera& +no le o.rece al o ro +na cobOsI+eda de la cons i +ci!n del o ro y+narecons i +ci!n de s( mismo# O& para ponerlo en palabras ms simples& +no podr(a decir0 es ar con el o ro de al manera I+e el o ro sea la persona I+e I+iere ser en esa si +aci!n y en ese momen o# Un desc+brimien o in eresan e y general .+e I+e los cambios prc icos .+eron los primeros en ener l+garW es os .+eron seg+idos por in en os de en ender los cambiosW l+ego es +:e lis o para disc+ ir los di:ersos procesos den ro de los marcos e!ricos# P+de :er a,ora I+e el marco e!rico I+e aparece en es e libro de ,ace dos aDos es algo en re las ciencias na +rales y las ,+manas# ;i +:iera I+e escribir ese
marco e!rico ,oy en d(a& me inclinar(a ms ,acia las ciencias ,+manas# A+nI+e mi comprensi!n del eI+ipo de re.le)i!n y de los procesos de re.le)i!n ,a cambiado& el rabaLo cl(nico bsicamen e sig+e siendo el mismo# "i pr!)imo proyec o bien podr(a ser in:es igar el cambio de comprensi!n# Tambi/n podr(a ser O il recordar I+e las prc icas al :e% agreg+en in.ormaci!n y cambien n+es ras eor(as ms a men+do de lo I+e las eor(as in.l+yen en n+es ra prc ica# Andersen& T# R78BES# T,e re.lec ing eam0 Dialog+e and me aCdialog+e in clinical 3or5# Family Process& A? R=S& =7GC=AB# Andersen& T# y $a %& A R78BES# Le er o clinical colleag+es# Andersen& T# y 1aess& I# R78B?S# Fo+r ,ear s and .o+r pa ien s in dilemma# Family ;ys em "edicine& = R7S& 8?C7@?# Anderson& -# y >oolis,ian& -# R78BES& "ensc,lic,e ;ys eme# Vor 3elc,e Probleme sie +ns s ellen +nd 3ie 3ir mi i,nen arbei en# En L Rei er& E# *# <r+nnery;# Rei erCT,eil Rcomps#S& Von derFamilien ,erapie%+r sys emisc,en Perspe5 i:e# -eidelberg0 ;pringer# Anderson& -# y >oolis,ian& -#& R78BBS# -+man sys ems and ling+is ic sys ems# Family Process& AE R7S& FC7A# Anderson& -# >oolis,ian& -#& P+lliam& ># y 'inderman& L R78B?S# T,e >al:es on FamilyIns i + e0 ;ome personal and ,is oricalperspec i:es# En D# E.ron Rcomp#S& *o+rneys0 E)pansions o. ,e s ra egicCsys emic ,erapies# 1+e:a 4or50 <r+nnerH"a%el# Anderson& -#& >oolis,ian& -# y'inderman& L R78B?S# Problem de ermined sys ems0 To3ards rans.orma ion in .amily ,erapy# *o+rnal o.; ra egic and ;ys emic T,erapies& G R=S&7C77# A 5inson& <# *# y -ea ,& A '# R78BES# <eyond obLe i:ism0 Implica ions .or .amily ,erapy and researc,# *o+rnal o. ;ys emic and ; ra egic Aerapies& ?R7S& BC7E# <a eson& ># R78EAS# ; eps o an ecology o. mind# 1+e:a 4or50 <allan ine# <a eson& ># R78EBS# T,e bir , o. a ma ri)& or do+ble bind and epis emology# En "#E# <erger Rcomp#S& <eyond ,e do+ble bind# 2omm+nica ion and .amily sys em& ,eories& and ec,niI+es 3i , sc,i%op,renics# 1+e:a4or50 <r+nnerH"a%el# <a eson& ># R78E8S# "ind and na +re# A necessa y +ni y# 1+e:a4or50 <an am# <a eson& ># R78B@S# Taller presen ado en el <os on Family Ins i + e# <a eson& ># y <a eson& "# 2# R78BES# Angels .eaC## To3ards an epis emology o. ,e sacred# 1+e:a 4or50 "acmillan# ZVersi!n cas ellana0 El emor de los ngeles& <arcelona& >edisa&78B8#[ <lo+n & A R78BGS# To3ards a Nsis ema icallyN organised men al ,eal , cen er# En D# 2ampbelly R Draper Rcomps#S&Applica ions o.sys emic ,erapy# Ae "ilan approac,# Londres0 >r+ne d ; ra on# 7E8 <oscolo& L# y 2ecc,in& ># R78BAS# Training in sys emic ,erapy a ,e "ilan 2en er# En R# 'i..en y *# <yngC-all Rcomps#S& Family ,erapy s+per:ision# 1+e:a 4or50 <asic# <oscolo# L& 2ecc,in# >#& -o..man& L# y Penn& P# R78BES# "ilan sys emic.amily ,erapy# 1+e:a 4or50 <asic# <r en& ;# R78BES# Paradigms o. a+ onomy0 Dialogical or monologicalQ En ># Te+bner Rcomp#S A+ opoiesis in la3 and socie y# 1+e:a 4or50 EUI P+blis,ers# <ryan & 2# R78B=S# 'or5ing .or .amilies 3i , dys.+nc ional c,ildren0 An approac, and s r+c +re .or ,e .irs .amily in er:ie3# 2, ildHAdolescen ;ocial 'or5 *o+rnal& 7 RAS& 7@AC77E# 2aill/& P# R78BAS# T,e e:al+a ion p,ase o. sys emic .amily ,erapy# *o+rnal o. "ari al and Family T,erapy& B R7S& A8CF8# 2ampbell& D# y Draper& R Rcomps#S R78BGS#Applica ions o.sys emic ,erapy0 T,e "ilan approac,# Londres0 >r+ne d ; ra on# 2ecc,in& ># R78BES# -ypo ,esi%ing& circ+lari y& and ne+ rali y re:isi ed0 An in:i a ion o c+riosi y# Family Process& A?& =@GC=7F# 2,ris iansen& <# R78EAS# T,+s spea5s ,e body# 1+e:a 4or50 Arno Press& DAndrade& R R78B?S# T,ree scien i.ic 3orld :ie3s and ,e co:e ring la3# En D# '# Fis5eyyPC ;,3eder Rcomps#S&"e a ,eoryandsocialscience# 2,icago& IL0 Uni:ersi y o. 2,icago Press# Da:idson& *#& La)& '# D# L+ssardi& D# *# "iller& D# y Ra ,ea+& "# R78BBS# T,e re.lec ing eam# T,e Family T,erapy 1e 3or5er& 7A RGS# >ergen& $ *# R78B=S# T,eory o. ,e sel.0 Impasse and e:ol+ ion# Ad:ances in E)perimen al ;ocial Psyc,ology& 7E& =8C77G# >ergen& $ *# R78BGS# T,e social cons r+c ionis mo:emen in modem psyc,ology# American Psyc,ologis & =@ RFS& A??CAEG# >ergen& $ *# R78B8S# 'arran ing :oice and ,e elabora ion o. ,e sel.# En *# ;,o er y $ *# >ergen Rcomps#S& Te) s o. iden i y Londres0 ;age# >ergen $ *# y >ergen& "# R78BBS 1arra i:e and ,e sel. as rela ions,ip#En L# <er5o3i % Rcomp#S& Ad:ances in e)perimen al social psyc,ology# 1+e:a 4or50 Academic Press# >oolis,ian& -# y Anderson& -# R78BES# Lang+age sys ems and ,erapy0 An e:ol:ing idea# *o+rnal o.Psyc,o ,erapy& A=RFS& GA8CGFB# -aley&*# R78?ES#Ad:anced ec,niI+eso.,ypnosisand ,erapy#selec edpapers o. "il on -# Eric5son& "#D# 1+e:a 4or50 >r+ne d ; ra on# -aley& *# R78EFS# Uncommon ,erapy# 1+e:a 4or50 1or on# ZVersi!n cas ellana0 Terapia no con:encional# <+enos Aires& Amorror + Edi ores& 78B@#7 -aley& *# R78E?S# Problem sol:ing ,erapy0 1e3 s ra egies .or e..ec i:e .amily ,erapy# ;an Francisco0 *osseyC<ass# ZVersi!n cas ellana0 Terapia para resol:er problemas# <+enos Aires& Amorror + Edi ores& 78B@7 -ansen& V# R78BES# Psyc,ia ric ser:ice 3i ,in primary care# "ode o. organi%a ion and in.l+ence on admissionCra es o a men al ,ospi al# Ac a Psyc,ia rica ;candina:ia& E?& 7A7C7AB# -o..man& L# R78BGS# <eyond po3er and con rol# To3ard a Nsecond orderN .amily sys ems ,erapy# Family ;ys ems "edicine& F R=S& FB7CF8?# -o..man& L# R78BBS# A cons r+c i:is posi ion .or .amily ,erapy# T,e Iris, *o+rnal o.Psyc,ology& 8R7S& 77@C7A8# ImberC2oppersmi ,& E# R78BGS# Families and m+l iple ,elpers0 A sys emic perspec i:e# En D# 2ampbell y R Draper Rcomps#S& Applica ions o. sys emic ,eory0 T,e "ilan approac,# Londres0 >r+ne d ; ra on# $eeney& <# P# R78BFS# Aes ,e ics o. c,ange# 1+e:a 4or50 <asic# ZVersi!n cas ellana0 Es / ica del cambio# <arcelona& Paid!s& 78877 $oes ler& A# R78EGS# T,e ac o. crea ion# Londres0 Picador# La)& '# D# R78B8S# ;ys emic .amily ,erapy 3i , yo+ng c,ildren and ,eir .amilies C Use o. ,e re.lec ing eam# *o+ rnal o.Psyc,o ,erapyand ,e Family& GRFH=S& GGCE=# La)& '#D# REn prensaS# Pos modern ,in5ing in a clinical prac ice# En $ >ergeny;# "c1amee Rcomps#S& ;ocial cons r+c ionism and ,erape+ ic process# Londres0 ;age# La)& '# D# y L+ssardi& D# *# R78BBS# T,e +se o. ri +als in .amilies 3i , adolescen s# En E# ImberC<lac5& *# Rober s y R ',i ing Rcomps#S& Ri +als in .amilies and .amily ,erapy# 1+e:a 4or50 1or on# ZVersi!n cas ellana0 Ri +ales erap/+ icos y ri os en la.amilia# <arcelona& >edisa& 7887#7 Lebo3& *# R78BES# Training in .amily ins i + es# *o+rnal o.FamilyPsyc,ology& 7 RAS&A78CAF7# Lipc,i5& E# Rin:ierno de 78BBS# In er:ie3ing 3i , a cons r+c i:e ear# D+l3ic, 2en re 1e3sle er# L+ssardi& D# *# y "iller# D# R7887S# A re.lec ing eam approac, o adolescen s+bs ance ab+se# EnT#Toddy"# ;ele5man Rcomps#S&Family ,erapy approac,es 3i , adolescen s+bs ance ab+se# 1eed,am -eig, s& "A0 Allyn d <acon# "ac$innon& L# Rin:ierno de 78BBS# Openings0 Using I+es ions ,erape+ ically# D+l3ic, 2en re 1e3sle er#
"ac$innon& L# y "iller& D# R78BES# T,e 1e3 epis emology and ,e "ilan approac,0 Feminis and sociopoli ical considera ions# *o+rnal o. "ari al and Family T,erapy& 7FRAS& 7F8C7G?# "a +rana& -# R# R78EBS# T,e biology o. Lng+age0 T,e epis emology o. reali y#En ># "iller y E# -# Lennenberg Rcomps#S&Psyc,ologyandbiology o. Lng+age and ,o+g, # 1+e:a 4or50 Academic Press# "a +rana& -# R y Varela& F# *# R78BES# T,e ree o. 5no3ledge# <os on0 1e3 ;cience Library# ZVersi!n cas ellana0 El rbol del conocimien o# "adrid& Edi orial Deba e& 788@#7 "c2ar ,y& I#2# y <yrne& 1# @# R78BBS# "isC a5en lo:e0 2on:ersa ions on ,e problem o. inces in an Iris, con e) # Family Process& AEC 7B7C788# "ende%& 2# L#& 2oddo+& F# y "a +rana& -# R R78B?S# <ringing .or , o. pa ,ology0 An ar icle o be read alo+d by 3o# Ins i + o de Terapia Familiar de ;an iago# "iller& D# y La)& '# D# R78BBS# A re.lec ing eam model o. 3or5ing 3i , co+ples0 In err+p ing deadly s r+ggles# *o+rnal o. ; ra egic and 7B@ ;ys emic T,erapies& ERFS& 7ECAF# "in+c,in& ;# R78E=S# Familias and.amily ,erapy# 2ambridge& "#A#0 -ar:ard Uni:ersi y Press# ZVersi!n cas ellana0 Familias y erapia .amiliar# <arcelona& >edisa& A ed# 78E8#[ "organ& ># R78BFS# <eyond me ,od# 1e3b+ry Par5& 2A0 ;age# O:reberg& ># y Andersen# T# R78B?S# Aadel <Kllo3C-ansens .ysio erapi# Tromso# Penn& P# R78BAS 2irc+lar I+es ioning# Family Process& A7& A?ECAB@# Penn& P# R78BGS# FeedC.or3ard0 F+ +reI+es ions& .+ +remaps# FamilyProcess& A=& A88CF77# ;egal& L# R78B?S# T,e dream o. reali y0 -ein% :on Foers ers cons r+c i:ism# 1+e:a 4or50 1or on# ;el:ini Pala%%oli& "#& <oscolo& L#& 2ecc,in& ># y Pra a& ># R78B@S# -ypo ,esi%ingCcirc+lari yCne+ rali y0 T,ree g+idelines .or ,e cond+c or o. ,e session# Family Process& 78& FC7A# ;,o er& *# R78B8S# ;ocial acco+n abili y and ,e social cons r+c ion o. Nyo+N# En *# ;,o er y $ *# >ergen Rcomps#S& Te) s o. iden i y# Londres0 ;age# Tonlm& $ R78BEQ# In er:en i:e in er:ie3ing0 Par 7# ; ra egi%ing as a .o+r , g+ideline .or ,e ,erapis # Family Process& A?& FC7F# Tonlm& $ R78BEbS# In er:en i:e in er:ie3ing0 Par II# Re.lec i:e I+es ioning as a means o enable sel.C,ealing# Family Process& A?& 7?EC 7BF# Tornm& $ R78BBS# In er:en i:e in er:ie3ing0 Par 777# In ending o as5 lineal& circ+lar& s ra egic& or R.lec i:e I+es ionsQ Family process& AE& 7C7G# Von Foers er& -# R78E8S# 2yberne ics o. cyberne ics# 1+e:a 4or50 >ordon d <reac, ;cience# Von Foers er& -# R78B7S# Obser:ingsys ems# ;easide& 2A0 In ersys ems&# Von >lasers.eld& E# R78B=S# Mn in rod+c ion o radical cons r+c i:ism# En P# 'a %la3ic5 Rcomp#S& T,e in:en ed reali y# 1+e:a 4or50 1or on# ZVersi!n cas ellana0 La realidad in:en ada# <arcelona& >edisa&788@# [ Von >lasers.eld& E# R78BBS# T,e rel+c ance o c,ange a 3ay o. ,in5ing# T,e Iris, *o+rnal o. Psyc,ology& 8& BFC8@# 'arn5e& ># R78BES# >adamer& ,ermene+ ics& radi ion and reason# ; an.ord& 2A0 ; an.ord Uni:ersi y Press# 'a %la3ic5& P#& <ea:in <a:elas& *# y *ac5son# D# D# R78?ES# Pragma ics o. ,+man comm+nica ion# 1+e:a 4or50 1or on# ZVersi!n cas ellana0 Teor(a de la com+nicaci!n ,+mana# <arcelona& -erder& B ed# 7887#[ 'a %la3ic5& P#& 'ea5land& *# yFisc,& R R78E=S# 2,ange0 Principles o.problem .orma ion and problem resol+ ion# 1+e:a 4or50 1or on# 'eber& T#& "c$ee:er& *# E# y "cDaniel& ;# -# R78BGS# Abeginners g+ide o ,eproblemCorien ed .irs .amilyin er:ie3# FamilyProcess& A=RFS&FGEFG=# ',i e& "# Rin:ierno de78BBS# T,e process o. I+es ioning0 A ,erapy o. li erary meri Q D+l3ic, 2en re 1e3sle er# 7BA ab+so de s+s ancias& 7=A ac i +d respe +osa& 7GB ac +aci!n0 combinada con sen ir y saber& =? y premisas EF alco,olismo& 7=A alian%as& y signi.icados& G?CGE Andersen& T#& F@& BG& 77F& 77=& 7=F Mnderson& -#& G=& G?& GE& 77F& 7A?& 7FF& 7F8& 7=@& 7=7 aper +ras& GG& ?@& ?EC?B& 7A7C7AA iden i.icaci!n a ra:/s de esc+c,ar& E?&EE preg+n as poco +s+ales para& ?8CE@ a pos eriori& en re:is a& 77= comen ario& 7FFC7FG Asociaci!n PsiI+i rica de 1or+ega& F@ a enci!n& .oco de& =G a m!s.era& de no enL+iciamien o& 77E A 5inson& <#*# 77G a+ onom(a0 en el en renamien o cl(nico& 7GE en el sis ema de en re:is a& G8& EE <a eson& >#& F=& FG& FB& F8& GB& 7@=& 77F& 7FG&7EF <a eson& "#2#& 7@= <ea:in <a:elas& *#& A8& F@ <les:i5& ;iri& F@ <lo+n & A#& ?8 <oscolo& L#& F7& FA& F8& ?E& E7& 7FE& 7GG& 7G? <r en& ;#& G@& 77F& 7F7& 7FF <ryan & 2#& 7FE <K,l& 2#& F@ <Klo3C-ansen& A#& F8C=7& BG& 7EF& 7E? <yrne& 1#O#& E8 2ade& <#& F7 2aesar& L#& 77= 2aill/& P#& F@& 7F8 caleidoscopio& 77GC7A7 camarader(a& y con:ersaci!n& GA& GF cambio& G@CG7 descripci!n EA como +na di.erencia en el iempo F8 l+gar de 7F= na +rale%a de 7A? sec+encia de relaci!n con respec o a la comprensi!n 7E? 2ampbell& D# 7G=& 2ancer& B8C8=& 7?7C7?= 2ecc,in& >#& F7& FA& F8& ?EC?B& E7& 7FE& 7GG& 7G? cerebro& in eracciones con los !rga nos de los sen idos& =?C=E ciclo respira orio& :/ase ambi/n respiraci!n GA comen ario .inal& prerroga i:a del sis ema de en re:is a& B7 cibern/ ica0 de primera generaci!n& BFCB= de seg+nda generaci!n& BFCB=& 7G= 2oddo+& F#& 77G compe encia en re los miembros del eI+ipo& 7G8
comprensi!n& 7?B y cambio& sec+encia de& 7E? de.inici!n& ==& =G cone)i!n 7A? con.ian%a& 77?&7AF conno aci!n& EA& EB conocimien o& y resp+es as sensoriales& =E conser:adores del sis ema& ?G cons r+c i:ismo& GB radical& =B social& 7=@ con ac o& mirar a los dems disc+rsan es& EG con e) o& AGCFG con:ersaci!n0 como +n in ercambio el(p ico de ideas& =8CG@ in ercambios en& GACG= y camarader(a& GA& GF procesos en el enc+en ro& =B& =8& G@ in ernacional& 77=& 7A= cr( icas en re par/n esis& 7FA& 7FF 2rys al& ;#& 7FE c+an i.icaci!n& FG c+ar a con:ersaci!n& abandonar y ser abandonado& 7@?C77@ c+es ionamien o& :/ase ambi/n preg+n as& ?@ 7BG comparaciones y relaciones en F8& base epis emol!gica de& B= sorpresas en& B= c+lpa& :/ase ambi/n conno aci!n E8&7GB c+riosidad& ?@& ?B& 7@8& 77@ 2,apman& T#& 77= 2liris iansen&<#& GF DAndrade& R#&7?E DArle:ille& 2#& 77= darles poder a los pacien es& 7G7 Da:idson& *#& 7FE& 7F8& 7== de.iniciones& B8C8= de.inidas& ==& =G deLar :enirHdeLar ir& B=CBG& 77F& 7A? desmedicali%aci!n& 7G7 depresi!n& B8C8= desaparici!n& me a.!rica& 7A7C7AA descripci!n0 de.inida& == y di.erencias& =GC=? di:isi!n a par ir de la e)plicaci!n& ?8CE@ limi aciones de& 77A en me .ora& 7F=& 7FG des(n egraci!n& =A& G= diagn!s ico& ?B dilogo& B=& BG con in+aci!n& 777C7FG el(p ico& =BCG@ en in ercambio de re.le)iones& EE in erno& re.le)i:o& 7F7 en la posici!n de esc+c,a& ?=& EGEE&7GB como m/ odo& 7?B con +no mismo& 7F@C7F7 e) erno e in erno& 7?8 en re.le)iones& EB en s+per:isi!n y en renamien o& 7GFC7?= pensamien o como in erno& =8CG@ di.erencias& permi irlas& GB& B=& 7AB y descripciones& =GC=?& =E I+e ,acen +na di.erencia F=& FBCF8& =@C=7&EA&77F&7EF abandonar y ser abandonado& 7@= es ablecerlas& FB en re la resol+ci!n y el proceso& 7FF dilema& E=& =8 concep +ali%aci!n cambian e del 7=7 disol+ci!n& 7A?C7AE& 7FF 7B? Draper& R& 7G= D+l3ic, 2en re 1e3sle er& E7 eLemplos& caleidoscopio& 77GC7A7 abandonar y ser abandonado& 8GC77@ b+scando +n ,ogar& 7A7C7AE "i5e y +na pacien e deprimida& B88= dolores de es !mago y n+dos& 7==7G7 gr+po de s+per:isi!n& 7?7C7?= dos soles& 7AEC7FF Eliassen& <#& F@ enc+en ro& procesos de con:ersaci!n en& =BCG@ en re:is as iniciales& 7FEC7G7 en re:is ador& ?A& ?F& 7A= designaci!n& ?= roles del& G8& ?@& EG& 77A& 77F epis emolog(a& FG& G?& ?8 y preg+n as& B= eI+ipo @& 7G=&7G8 eI+ipo T& 7G= eI+ipo re.le)i:o& G8C?@ diseDos es ra /gicos de& EG#E? d+raci!n de la presen aci!n& B@ al+mnos& bene.icios del modelo del eI+ipo re.le)i:o para las 7GEC7GB es r+c +ras biol!gicas& y limi aciones en las resp+es as =7 es a +s& y compe encia en re erape+ as& 7G8 e)periencia& 7G=C7G? e)plicarHe)plicaci!n0 de.inida& ==C=G y descripciones& =E di:idirlas de las descripciones& ?8CE@ :ers+s comprenderHcomprensi!n& 7?EC7?B .racasos& BA Fisc,& R& A8 .isio erapia& =@& BG Flm& A& 77= >adamer& -#& G@&7EF gen ile%a& FA >ergen& $# *#& 77F& 7=@& 7E? >ergen& "#& 77F >oolis,ian& -#& GA& G=& G?& GE& 77F& 7A?& 7FF& 7F8& 7=7& 7E= gr+po de D+bl(n& EB& E8 gr+pos de s+per:isi!n& 7?@C7?7 g+(as para la prc ica& ?7CBG ,abla egoc/n rica& G@ ,abla y yo& 7EG -aley& *#& A8& 7FE -ansen& V#& A8& F@ ,ec,os poco +s+ales& =7 e in egridad& GA ,is orias& 77=C77G&7=7&7=A cambios al con arlas& 77BC7A7 signi.icado generado al con arlas& 77FC77= ,ip! esis& F=& FG ,ip! esis del NracimoN& 7@8& 77@ -r :ei & -#& F@ -ea ,& A '#& 77G -er %berg& A& F@ -o..man& L#& F7& G?& ?E& 77F& 7FF& 7FE& 7=@&7=7&7GF&7G=C7G? ,oloca+s o& .amilia& E= ideas0 de :enir a erapia& 7=@C7=A de.inidas& ==C=G desdoblndose ,acia a rs& 7== alrededor de& 7=7 la ,is oria de la bOsI+eda de la erapia& 7?8
y el sis ema de signi.icados& GE ideas poco +s+ales& =AC=F apropiadas& 7E@ ImberC2oppersmi ,& E#& 7F8 inces o& E8&7=F inspiraci!n& =@& GA Ins i + o Ac5erman& F7CFA Ins i + o de la Familia de <ra leboro 7FBC7==&7GF& Ins i + o de la Familia -o+s on>al:es on 7E= in egridad0 conser:aci!n de& =AC=F& =?& =B& EA amena%as a& G@CG7& EG in eracci!n ins r+c i:a& G=& G8 in ercambio& GGCG? con:ersacional& GACG= in ernaci!n& asa de& F@ in er:enci!n con ra el proceso de en re:is a& F7 in imidaci!n& G@CGA in +ici!n& 7EF in.l+encia sobre la prc ica cl(nica& =@ sobre las aper +ras& ?E& ?B ir despacio& :/ase ri mo& GG *ac5son& D# D#& A8 LerarI+(a& F@& 7FF& 7G7& 7GGC7G?& 7?A& 7?F $a %& A& E=& 77= $earney& P#& E8 $eeney& <#P#& 7G= $oes ler& A& 77=& 7F= La)& '# D#& 7FE& 7F8& 7=A& 7=F& Lebo3& *#& 7G= leng+aLe& 7=G& 7=?& 7E=& 7EG y com+nicaci!n& ==C=G e)plicar y e)plicaci!n& 7?EC7?B sobre el leng+aLe& 7AG limi aciones del& 7F= y me .ora& 7F=C7FG m+ +amen e deri:ados& 77A n+e:o :ocab+lario a par ir de la sesi!n& 7A8C7F@ rei.icar +n problema& 7=7 del erape+ a& 7E@&7E7 con enido o al del& 7EA len es& GB Lipc,i5& E#& E7 L+ssardi& D#*#& 7FE& 7F8& 7=A& 7=F "ac$innon& L#& E7 "c2ar ,y&7# 2#& E8 "cDaniel& ;# -#& 7FE "c$ee:er& *# E#& 7FE mapa del erri orio& FB& =B& EF "a +rana& -# R& =7& =A& =?& GF& G=& GE& GB& BG& 77G& 7G= "ende%& 2# L#& 77G me .ora& 7=8& 7EA& 7EG de la respiraci!n& GFCG=& 77F del ,ogar& 7A7 y leng+aLe& 7F=& 7FG y re.le)i!n& 7F=& 7FG me aposici!n& 7@8C77@ "iln& en.oI+e de& F7& FA& F8& G=& 7GF + ili%aci!n de las preg+n as circ+lares& EG "iller& D#& 7FE& 7F8& 7=A& 7== "in+c,in& ;#& A8&7FE modelo colabora i:o para el en renamien o& 7?F& 7?= modelado& 7G= mon!logo0 en el in ercambio de re.le)iones& EE 7BE en las re.le)iones& EBCE8 "organ& >#& 7E= mo:imien o rpido de oLos& 7EA 1aess&7#& 77= narraci!n& 77F& 77G& 7F8& 7E=& 7EG recons r+cci!n& 7F= :/ase ambi/n rela os 1ilssen& @#& F@ 1or+ega& AGCAE ser:icios sociales& AE obLe i:os de los programas de ed+caci!n especial& 8G& 8?& 7@7C7@=& 7@8& 77@ obLe i:idad en re par/n esis& =EC=B&77=& 77G obser:ar& signos m+ +os de& =FC== obser:aci!n& sis ema de& ==& ?EC?B descripci!n en& =G& =? par icipaci!n en& =E on olog(a& =B oposici!n leal& 7FF organi%aciones como sis emas de signi.icado& GECGB !rganos sensoriales& in eracciones con el cerebro& =?C=E O:reberg& >#& BG& 7E? paradoLa& 7FB par icipaci!n del eI+ipo& cri erio de& 7FB par icipaci!n& /rminos de& ?FC?= par icipan es para disc+ ir +n ema seleccionado& 7E@ en la con:ersaci!n& GA& GF&7E? en las en re:is as& 7=7& 7=A y resp+es a a la con:ersaci!n& =A y :elocidad de e)ploraci!n& 7=A Peirce& 2# ;#& G@ Penn& P#& F8& G=& ?E& E7& EF& 7=7& 7GG& 7G? pensamien o sis /mico& F@&F7 percepci!n0 indi:id+al& =E& =B y realidad& =BCG@ cons r+ida& =E Perryclear& <#& 77= perspec i:a& cambios& 7A@ per +rbaci!n& =A& G=& ?8 P,illips& D#& 77= Piage & *#& G@ Pla !n G@ poder& 7G?C7G8& 7EG posici!n& cambio de& EECEB& B=& 7@=& 7E@ 7BB de esc+c,a& ?=& EGCEE& 7GB ni lo +no ni lo o ro& 7F=& 7FG& 7=F an o lo +no como lo o ro& 7=F o lo +no o lo o ro& 7=F Pra a& >#& FA& F8& E7& 7FE preg+n as0 debidamen e poco +s+ales& ?BCE@ circ+lares& E7& EG sobre el.+ +ro& EFCEG ,ipo / icas& E= para el proceso de en re:is a& FA principales& ?=CEF poco +s+ales& G=& GG& GB& ?8CE@ preg+n as circ+lares& E7& EG en el en renamien o cl(nico& 7G= en el gr+po de s+per:isi!n& 7?@& 7?AC7?F premisas0 y acci!n& EF de in eracci!n& E@ pres igio& GE primera con:ersaci!n& abandonar y ser abandonado& 8GC7@@ primera re+ni!n0 eI+ipo de +no& ?F& ?= eI+ipo de dos o ms& ?AC?F problema& nombrarlo& 7A? proceso0 e) erno& 7E7 relacionado con el con enido de la sesi!n& 77B la sesi!n erap/+ ica como& FF proceso de la en re:is a0 con ra la in er:enci!n& F7 preg+n as para Ren.oI+e de "ilnS F7& FA pro.esionales& ?F& ?= empleo ins i +cional& :/ase ambi/n LerarI+(aW es a +s& AB programas de en renamien o& 7GGC7G? P+lliam& >#& GE
Ra ,ea+& "#& 7FE&7F8 realidad& y percepci!n& =ECG@ re.le)i!n& signi.icado de& F= re.le)iones& EBCB@ del sis ema del pacien e& 7=FC7== reglas& G= del sis ema .amiliar& EF Reic,el & E#& G@ rei.icaci!n& 7=7 relacionarse con los dems& =F=G elemen os de& =BCG@ relaciones& =7 pacien eHeI+ipo& B7 padreH,iLo 7A7C7A=& 7A? esposoHesposa 7?A&7?F madreH,iLa 88C7@7& 7@?C7@E& 7=BC7=8 esc+elaH.amilia 8E erape+ aH.amilia F= reper orio& =7C=A& G= de cambio de posiciones& 7EA respiraci!n& F8C=7& B=CBG& 7E? ciclo de& F8C=7& GA .isiolog(a de& GF& G= responsabilidad& =G resp+es as0 y es r+c +ras biol!gicas& =7 de erminadas por las es r+c +ras& =7C=A :/ase ambi/n reper orio& ri mo& GG en la con:ersaci!n& GACGF& 7E? de las en re:is as& 7=7C7=A y resp+es a a la con:ersaci!n& =A y :elocidad de la e)ploraci!n& 7=77=A Rober s& "#& 77= robo en iendas& B@ roles de los par icipan es en la sesi!n& ?G& ?? seg+nda con:ersaci!n& abandonar y ser abandonado& 7@@C7@= ;egal& L#& =?& =B& GB& 77A ser& s+ cons i +ci!n al ,ablar& 7EG& 7E? ;eligman& P#& F7 ;el:ini Pala%%oli& "#& FA& F8& E7& 7FE seg+imien o& B7& BA& 77G caso& 7=8C7G7 :/ase ambi/n a pos eriori ser:icios sociales y de sal+d& 1or+ega& AECA8 ser:icio socialHed+caci!n especial& cons+l a& 8G77@ sesi!n0 par e .inal& B7 organi%aci!n& 7?B& 7?8 signi.icados& 7?B en la con:ersaci!n& GG de.inidos& =G rec+rsi:idad de la cond+c a& 7=7 a par ir de con ar +na ,is oria& 77FC77= sis ema creado por el problema& G?CGE& ?7 ?A I+e de ermina el problema& 7F8C7=@ I+e organi%a el problema& 7F8C7=@ de signi.icado G?CGB de la en re:is a G8C?@& 7FB& 7F8 signi.ica i:o 7F8C7=@ es ancado& GA& GB conser:adores del& ?G sis ema de la en re:is a0 G8C?@& 7FB& 7F8 a+ onom(a& G8& EE re.le)iones de& B@CB7 sis ema del pacien e0 signi.icados en& 7=@C7=A re.le)iones de& 7=FC7=G sis ema re.le)i:o& cambio de posiciones de& B@CB7 ;,o er& *#& 7E? ;5orpen& A#& F@& FA s+icidio& 7?AC7?F emas& designaci!n de& ?? ensi!n m+sc+lar& BG y esI+emas respira orios& F8C=7 erri orio& :/ase ambi/n mapa del erri orio& B= erape+ a& leng+aLe del& 7E@& 7E7 erapia& iempo de .inali%aci!n& 7G@C7G7 ercera con:ersaci!n& abandonar y ser abandonado& 7@=C7@? iempo& GB& B=& BG y cone)iones en la con:ersaci!n& 7F@C7F7 y rela os en rela%ados& 77F Tomm& $& E7 rampa men al& linealidad& G? Ol ima palabra& prerroga i:a del sis ema de en re:is a& B7& BA +ni:erso& =EC=B +ni:ersos mOl iples& =E de.inici!n& GB Varela& F#*#& =7& =A& =?& GE& GB& 7G= :iolencia& ??& 7=F Von Foers er& -#& =F& =?& =B& 77A& 7G= Von >lasers.eld& E#& =B& GB& 7=@ 'arn5e& >#& 7EF 'a %la3ic5& P#& A8 'ea5land& *#& A8 'eber&7& 7FE ',i e& "#& 7?F 'inderman& L#& G?& GE& 7F8& 7=7 'i gens ein& L#& 7E=C7EG yo& G@ 7B8 Edi orial >edisa o.rece los sig+ien es ( +los sobre TERAPIA FA"ILIAR "ATT-E' D# ;ELE$"A1 Abrir caminos para el cambio 2ARLos E# ;LU9$I La red social0 .ron eras de la prc ica sis /mica Tom A1DER;E1 Rcome#S El eI+ipo re.le)i:o "I2-AEL '-ITE >+(as para +na erapia .amiliar sis /mica *A4 ;# EFRA1& Leng+aLe& es r+c +ra y cambio# "I2-AEL D# LU$E1; 4 La es r+c +raci!n del sen ido RO<ERT *# LU$E1s en psico erapia RALP- E# A1DER;O1 La cond+c a ,+mana en el E IRL 2MRTER medio social# En.oI+e sis /mico de la sociedad "I2-AEL DURRA1T Terapia del ab+so se)+al 4 2-ER4L '-ITE R2O"P;#S ;TEVE DE ;-A9ER2la:es en psico erapia bre:e# Una eor(a de la sol+ci!n -EI19 VO1 FOER;TER Las semillas de la cibern/ ica *# ELI9UR 4 ;# "I1U2-I1 La loc+ra y las ins i +ciones E# I"<ERC<LA2$& Ri +ales erap/+ icos *# RO<ERT; 4 y ri os en la .amilia R# '-ITI1> R2O"P;#S -# ;TIERLI1 4 ># 'E<ER PQ+/ ,ay de rs de la p+er a de la .amiliaQ mmD U7TA1O DE LA 2RN0TU <I<UOTE2A ' O 2S
@ o a o o ooo !&oooooW 22 "OOOJOO Dirigida por el Dr# 2ARLO; E# ;LU9$I pasa c+ando basa eran en m em i c+ando odos #en d eobre e o y co o odos ea n de rolesQ 2omo L -a en ,apor an e libro& se m de en (ca la gnaid m(a de la n.o a o a emW I+e lom ##7@ " rfNN O la a de I+e priia Cba +%i# o ra s El ya no le l @ meo I+e ,+e b e lo coQ e en rsa e p a es co rri # goC ei do ion Tid 7 a ha aom e de e amme% per enoce a ci!n mal iaersi& +n "" de :alores y cibn orap/# l. el se ao loar roes& Taf Tas N4] de la as a se describe la 3ol de es a n+e:a efK 4es& F s+ adap acia en l3 a#Un dos por di:ersos + Anderaen es pefI+ia ra y pro.esor# sia el Ins i + o de " i 0 de , Uddad de de D proa es Qoeen0 e ea 77l Ipar amaa o y dA [Vaa de "edieiaa de T eme pd3adamen a coceo 4 + eo a Ur en 2a& "I;ac assic s# & 'm @# Loa& *+ D p Dardo *# = dlaC ea b de la Nma a Nara lN en 'r 0 addo de no& nn )+e# as I;<1 B=CE=FAC=EBCG

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