SAAN EA Tel Ww lu eee) i TRANSFORMAR LA PRACTICA ae Miguel Bazdresch ParadaIndice Presentacion 1. Introduccion: un camino al andar 2. Laaccién educativa: campo problematico Nocion de educacion Para estudiar el hecho educauvo 3. Ineraccion, intersubjetividad y procesos interpretativos cotidianos Interaccion Intersubjetividad Procedimientos interpretativos cotidianos 4. La significacion: el mundo de Ja intersubjetividad Significado y significacion Educacién y significacion 5. Practica y practica educativa Practica Practica educativa 35 4110. 11 12. La prdctica objeto de estudio Para investigar la practica educativa Concepcion metodologica de la practica Proceso general Punto de partida iEduca la accion? Intervenir la metodologia Identificar la prictica: jqué hago, como lo hago y qué produce? Guias para observar y analizar Guia minima de autoanalisis de la practica docente, centrada en la relacién y la dimensién pedagégicas Sistematizar la préctica: gcual es la racionalidad construida en la accion educativa? Para sistematizar Sintesis Adenda al capitulo 9 Transformar la practica: gse puede construir otra racionalidad? Transformar.... jes posible? Proceso general Procesos personales Estrategia para modificar y enriquecer la propia practica educativa Adenda: un ejemplo en educacién popular Intervenir la practica: como cambiar la racionalidad de la accion? Tntroduccién Aproximaciones a la prictica educativa La intervencion educativa, un marco critica Riesgos La direccion educativa: un campo de transformacion Introduccién La direccién Nota metodologica Hallazgos ae 51 57 67 93 105 115