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Centro de Interes El Carabinero

Centro de Interes El Carabinero

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Published by: Sandra Muñoz Pulgar on Jan 22, 2014
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05/03/2014

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CENTRO DE INTERES “DIA DEL CARABINERO ” Fecha: 22 de abril al 25 de abril Educadora: Sandra Muñoz Asiste tes: ca!

ila" Luc#. Duraci$ : 5 días A%re di&a'e Es%erado: Apreciar positivamente el rol del carabinero en situaciones de la vida cotidiana, ampliando el conocimiento de las características masculinas y femeninas que se relacionan con sus funciones. ( ersonal Social, identidad ! "5#

Fu da!e taci$ : A partir de la relevancia que adquiere el carabinero como fi$ura de atenci%n y respeto, es que se espera lo$rar que todos los niños y niñas aprecien y valoren las funciones que cumplen diariamente los &ombres y mu'eres carabineros, identificando las diferentes instancias profesionales que se relacionan con su $(nero. )odo dentro del conte*to de la celebraci%n del día del carabinero. () eta%a obser*aci$ +n este momento del desarrollo del centro de inter(s se traba'ara a trav(s del dialo$o y la conversaci%n en el rect,n$ulo. A%re di&a'e Es%erado +*presarse en forma oral en conversaciones, narraciones y an(cdotas, incrementando su vocabulario y utilizando formas $ramaticales que enriquezcan sus competencias comunicativas. (-omunicaci%n, .en$ua'e verbal ! " /# E+%erie cia de A%re di&a'e, -C$!o so los carabi eros.

Cierre: Al finalizar se e*ponen los traba'os y se pre$unta.ue$o a partir de las respuestas que niños y niñas dieron se realiza un listado en un pale%$rafo donde se señalan los traba'os que realizan los carabineros. (7elaci%n con el medio.o$ro: 2escribe. A%re di&a'e Es%erado: 7epresentar diferentes &ec&os de su &istoria personal y familiar a trav(s de distintas formas de e*presi%n. 04u( traba'o est. invitando a niños y niñas a dibu'ar a uno de ellos.I icio: A partir de una conversaci%n donde la educadora relata las noticias que vio en la televisi%n el día anterior se introduce el tema del carabinero y su rol en la sociedad. 8rupos 9umanos !" :# E+%erie cia de a%re di&a'e.l es su traba'o1 02%nde traba'an1 0 or qu( son importantes1 Desarrollo3 . señala y6o menciona características del traba'o de un carabinero Martes 2) eta%a/ Asociaci$ +sta etapa se traba'ara a trav(s de la preparaci%n de las formas en que se realizara el reconocimiento a la dedicaci%n que pone el carabinero en el cuidado y protecci%n de la comunidad en que viven y se desarrollan. apoyando con pre$untas como 0conocen a los carabineros1 0-u. f. El carabi ero/ !i a!i0o # %rotector I icio: A partir de al$unas laminas (dibu'os seleccionados de la e*periencia anterior# se introduce la pre$unta 0al$una vez &a ido un carabinero a su casa1 009an conversado con un carabinero1 02%nde . &aciendo el carabinero1 0 or qu( dibu'aste ese traba'o1 0Ser.cil el traba'o del carabinero1 5ndicador de .

1i2rcoles A%re di&a'e Es%erado: roducir oralmente sus propios cuentos.( con ayuda de los adultos# Cierre: .a palabra carabinero es muy importante. adivinanzas.&an visto a los carabineros1 09ay carabineros cerca de su casa1 0.(.# E+%erie cia de a%re di&a'e Carabi ero/ u a %alabra i!%orta te I icio: Se inicia la e*periencia con esta frase< .n &aciendo los carabineros1 I dicador de lo0ro: modela y6o construye situaciones relacionadas con sus e*periencias familiares.n aportando a la formaci%n de esta creaci%n literaria. c&istes. poemas.os niños en creaci%n colectiva ir. porque representa al servidor p=blico que cuida de los ciudadanos y vela por la paz p=blica< se apoya con pre$untas 04u( &ace un carabinero1 0-%mo le podemos decir a ellos $racias1 Desarrollo: Se presenta la palabra >carabi ero3 en letras de $ran formato y se invita a formar un acr%stico que re$alaremos a los carabineros.ndolos con pre$untas como 0que lu$ar es el que representaron1 04u( est. apoy. dramatizaciones. $uiones. en forma personal o colectiva. modelando y construyendo. se apoyara con pre$untas 0fue difícil realizar esta creaci%n1 . .os &a visto cuando salen con sus papas1 Desarrollo: A partir del dialo$o desarrollado se invita a los niños y niñas a realizar un traba'o en $rupos donde se realice una mini maqueta que represente al$unos roles y funciones que cumple el carabinero de acuerdo a sus e*periencias.ue$o leeremos en con'unto nuestra creaci%n. Cierre: -ada $rupo e*plica su traba'o.

en$ua'es Artísticos !" :# E+%erie cia de A%re di&a'e: 7ecitemos para los carabineros I icio: niños y niñas participaran de la $rabaci%n en &omena'e a los carabineros al. A%re di&a'e es%erado 7ecrear una poesía. !iños y niñas presentan una creaci%n literaria para los carabineros y &ar. Cierre: Se realiza el recuento de todas las actividades creadas y traba'adas durante la semana. completando el todo a partir de al$unos elementos o partes que se le presentan.n entre$a de un recuerdo. se incentivara la formulaci%n de pre$untas sobre su traba'o y sus características Desarrollo: Se incentivara a niños y niñas a pasar adelante y recitar el acr%stico realizado en &omena'e a ellos. or ser esta la etapa final del centro de inter(s se traba'ara fundamentalmente en la realizaci%n de un video de &omena'e a los carabineros.I dicador: -rea una frase alusiva al carabinero 4ue*es 5) eta%a E+%resi$ . .(-omunicaci%n. I dicador de lo0ro: 7ecita .

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