Ttulo: VanGogh:Atroubledandbrilliantpainter Autor: MaraIsabelBlancoPumar Correoelectrnico: isabelbp@edu.xunta.

es Xustificacin: A rea de educacin artstica ten como obxectivo coecer, comprender, apreciar e valorar distintas manifestacins artsticas; o estudo da pintura xoga un papel importante no cumprimento deste obxectivo. por iso que, Van Gogh como recoecido artista dentro do movementoPostimpresionista,vaiserocentrodaprogramacindestaunidadedidctica. Nivelerea: 6cursodeEducacinPrimaria.EducacinPlstica. Nmerodesesins: Entre8e10sesinsde45minutos. RecursosTICutilizados: Hardware:netbookAbalar(ounoseucasoauladixitalouordenadorespersoaiscon altofalantes),tabletoudispositivombilsimilar,conexinrede. Software:navegador,aplicacinGoggles(aplicacinAndroidgratutadoPlayStore), ferramentaGlogster. Competenciasbsicas: Competencia en comunicacin lingstica. Presente en tdalas sesins. O alumnado deber comprender textos e mensaxes e expresarse na lingua estranxeira utilizando os coecementosprevioseaxudndosedaquelesmediosdosquedispn. Tratamento da informacin e competencia dixital. Os recursos cos que contar o alumnado para achegarse a obra artstica de Van Gogh sern principalmente dixitais, o alumnadodeberutilizaroordenadorparapoderrealizarasactividadespreviasastarefas finais,terquebuscarinformacinnarededemaneiraautnomaeutilizarferramentasa aplicacinsmbilesparapoderresolverassituacinspresentadas. Competenciasocialecidad.XogaunpapelimportantenareadeEducacinPlsticae, por tanto, tamn nesta materia, o alumnado debe comportarse respectuosamente cos seus compaeiros, axudarlles e compartir material artstico de maneira solidaria, tamn debeaprenderaapreciarotraballoeosresultadosdosseuscompaeiros. Competencia cultural e artstica. a que ten mis forte presenza nesta unidade, posto que o fin mesmo da rea e o que se pretende, neste caso que o alumnado coeza a obradunpintordegranprestixioequeaprendaaapreciarascreacinsartsticas. Autonoma e iniciativa persoal. Esta unidade est pensada primordialmente para que o alumnado sexa responsable do seu propio coecemento, o profesorado ser o facilitador das ferramentas e o mediador no proceso de aprendizaxe. O alumnado deber ser completamente autnomo na resolucin das tarefas presentadas e necesitar poer en

prcticahabilidadessobrecmoaprenderaaprender. Obxectivos: Lingsticos: Coecer vocabulario e estruturas lingsticas que lle permitan facer descricins dunhapintura. Escoitarecomprenderunhacancinnalinguaestranxeira. Leruntextocontinxesbiogrficosnalinguaestranxeira. Comprenderinformacinsubministradadeformaescritaeresponderapreguntas deestilodirectoutilizandooscoecementosprevios. Utilizaralinguaestranxeiracomovehculodecomunicacin. Valoraralinguaestranxeiracomofontedeinformacinecomunicacin. Nonlingsticos: AnalizaraobraartsticadeVanGogh. Recoecerasprincipaisobrasdoartista. IdentificarostrazosquecaracterizanomovementoPostimpresionista. RepresentarmomentosoulugaresutilizandoatcnicaPostimpresionista. UtilizardiferentestcnicasartsticasparaemularpinturasdeVanGogh. LercdigosQRecomprenderoseufuncionamentoeutilidade. Elaborar un mural dixital que recolla a modo de portafolio os traballos realizados duranteaunidade. Manterunhaactitudepositivacaraocoecementodasdistintasformasartsticas, nestecaso,apintura.

Contidos: Lingsticos: Vocabulariosobremobiliarioduncuarto:cama,mesaauxiliar,cadeira... Lxicosobreaspartesdacara.Revisineaprendizaxedepalabrasnovas. Aestruturathereis/arepararealizardescricinsdunlugar. Vocabulario para describir unha imaxe: on the left, on the right, at the top, at the bottom... Describirunaimaxe. Pedirfavoresepedirpermiso. Nonlingsticos: OmovementoPostImpresionista. Utilizacin da aplicacin Goggles para buscar informacin dunha pintura que non coecen. LecturadecdigosQR. AproducinartsticadeVanGogh. Anlisedediferentesobrasdestepintor. Distincinentrebodegn,paisaxe,retrato... EmulacindevariaspinturasdeVanGogh. Utilizacindacmaranunhatablet.

Apreciacinevaloracindapinturacomomanifestacinartstica.

Educacinenvalores: Educacin moral e cvica. A unidade fomenta a colaboracin e a cooperacin entre o alumnado,ascomoacomunicacineorespectopolotraballodosdemais. Educacinparaolecer.necesarioqueoalumnadomostreunapreciocaraasobrasartsticas e os seus autores, valorando o coecemento e o acceso a elas (museos, visitas) nos momentosdelecer. Educacin para paz. Nesta unidade hai un compoente intercultural marcado pola nacionalidade do pintor que estudamos, que ten unhas races e costumes distintas s do alumnadoequeprecisoquecomprendeerespectedentrodasociedadeglobaleplurilinge daqueformaparte. reas/materiasrelacionadas: Linguaestranxeira(ingls),EducacinPlstica. Temporalizacinesecuenciacin: Aunidadeestdivididaencatroapartadossegundootipodecadroqueseesteatraballando: Coecendoopintor:retratos. Bodegn. Vidareal. Paisaxe

A cada un destes apartados dedicarselle unha ou das sesins dependendo do tempo que preciseoalumnadoparapoderrematarcadatarefa. Na primeira e segunda sesin faranse aquelas actividades no LIM que teen por obxecto traballarabiografadestepintor,aomesmotempoquesetraballaunautorretrato. O alumnado ter que utilizar a aplicacin mbil Goggles para poder ler o autorretrato e saber aquenpertence. Unhavezrecoecido opintor,terquecontestaravariaspreguntassobrea savidabuscandoinformacinatravsduncdigoQRhabilitadoparaiso. Paraesteapartadooalumnadoterquerealizardastarefas,naprimeirae,apartires,dunha ficha coa cara de Van Gogh, deber con rotuladores debuxar un fondo utilizando a tcnica en forma de ondas que lle aporta movemento e dinamismo imaxe. A segunda tarefa consiste enrealizaroseupropioautorretratocoestilodeVanGoghapartiresdunhafoto. Asseguintessesinsestarndedicadasaotraballocobodegndosxirasoles,oalumnadofar as actividades correspondente no libro interactivo e unha vez rematadas proceder a realizar a tarefa que consiste en ver un vdeo e pintar coa tcnica Postimpresionista unha plantilla xa dadadocadrodosxirasoles. O terceiro apartado versa sobre a obra Habitacin en Arles que representa a propia vida

real do pintor. O alumnado deber recoecer os diferentes elementos do cadro e nomealos para poder facer unha descricin, tamn realizar unha actividade de memoria fotogrfica e finalmente como tarefa produtiva deber elaborar e desear co xogo en lia Room Maker unhahabitacinque,posteriormenteterquerepresentarenpapel. Nas seguintes sesins estudrase o cadro Noche estrellada onde se representa unha paisaxe. O alumnado ter que aprender a describilo e analizar o estilo do pintor. Finalmente elaborarunhacopiadocadroutilizandounhatcnicadistintaconcerasbrandasecola. Para rematar cada alumno tomar fotos das sas tarefas utilizando as tablets ou outros dispositivos do centro e realizar un mural dixital en Glogster que servir a modo de portafolioeondepodernincluraquelainformacinqueaprenderonsobreVanGogh. Medidasdeatencindiversidade: Apoiodapersoaauxiliar. Utilizacin de dicionarios bilinges e material auxiliar de apoio que facilite a comprensin erealizacindastarefas. Traducinlinguamaternadasinstrucinssefosepreciso. Adaptacindastarefasaoalumnadoconproblemas,diminundoograodedificultade. Actividadesdefollowupparaoalumnadoconmenosproblemas.

Criterioseinstrumentosdeavaliacin: Os criterios de avaliacin que se utilizarn para avaliar ao alumnado nesta unidade son os seguintes: Lingsticos: Utilizanamedidadoposiblealinguaestranxeiranainteraccincosseusiguaiseo mestre. DescribedistintaspinturasdeVanGogh. Comprendeunhacancin. Nonlingsticos: IdentificaopintorVanGoghealgunhasdassasobras. Representa artisticamente distintas escenas ou imaxes que impliquen organizacin espacial, uso de materiais diversos e aplicacin de diferentes tcnicaseinstrumentos. Recoeceatcnicapostimpresionista. Usa adecuadamente as tecnoloxas da informacin e da comunicacin para a buscadeinformacindeintereseparaaunidade.

A observacin ser o elemento clave para poder avaliar o traballo do alumnado durante todo o proceso, avaliarase a sa participacin e o seu esforzo as como tamn a sa capacidade creativanoproxectofinal. A autoavaliacin xogar tamn un papel importante, xa que o alumno debe considerar o seu

progresoduranteasdiferentessesinseavaliarasamellora.