IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE

Número de
identificación 1014207542 Programa de formación gestion del talento humano

Nombres completos jenni_900110@hotmail.com Fecha: 18 de septiembre del 2009

Edad 19

Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar así:

4 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo

3 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente

2 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente

1 El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo

INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera
horizontal.

Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la
que peor describa su manera habitual.

Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de
su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de
las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado

La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder
podría calificarse de:
 Dimensione
s del
EXPERIENCIA OBSERVACIÓN CONCEPTUALIZACI EXPERIMENTACIÓ
aprendizaje
CONCRECTA REFLEXIVA ÓN ABSTRACTA N ACTIVA
según David
Kolb
Experiencia Forma
Concreta y como el
ENSAYANDO. INVOLUCRÁNDO PRACTICANDO. Conceptualiza individuo
DICERNIMIENTO
ME. ción organiza su
Actúo por olfato, abstracta trabajo
Procedo por
ensayo las cosas Trato de hacerlo de
eliminación, trato Manera
1 2 3 que se me 4 Me involucro a 1 manera
de distinguir como el
ocurren, que se fondo, trabajo con satisfactoria, yendo
cuidadosamente individuo se
me vienen a la ardor, pongo de lo más corto,
los elementos más Experimentac relaciona
mente hasta que mucho interés y con un mínimo de
pertinentes. ión activa y con el
funciona energía. tiempo y esfuerzo.
Observación objeto de
reflexiva aprendizaje
RECEPTIVAMENT RELACIONAND ANALITICAMENTE
IMPARCIALMENT
E O. .
E.
Estoy concentrado Trato de Analizo la situación,
Me esfuerzo por
plenamente en lo ubicarme tomo en
2 4 2 3 1 ser lo más objetivo
que sucede y correctamente consideración, uno
posible, estudio la
disponible para con relación a la a uno, los
situación sin tomar
recoger la mayor pregunta o al diferentes
partido ni
cantidad de problema que se elementos que
prejuicios.
elementos posible. presenta. pueda identificar.
HACIENDO.
SINTIENDO. PENSANDO.
OBSERVANDO.
Paso rápidamente
Pienso y trato de
a la acción, hago
Pongo atención a Observo comprender qué es
de todo para
3 2 lo que siento 1 atentamente lo 3 lo que me presenta 4
resolver
espontáneamente que sucede y una dificultad, trato
inmediatamente y
y a lo que soy como se de encontrar una
de manera práctica
dentro de la desarrolla explicación a lo que
el problema
situación. me intriga
presentado.

CON CAUTELA.
TOMANDO EVALUANDO.
ACEPTANDO Fijándome si las
RIESGOS.
ideas con ciertas o
En primer lugar y
Acepto la correctas. Me
Me involucro en ante todo trato de
situación tal cual mantengo alerta,
buen grado en evaluar seriamente
se presenta, con los ojos
4 2 4 experiencias 3 el estado actual de 1
admito abiertos, trato de
nuevas, tengo las cosas, y
incondicionalment percibir
tendencia a apreciar su justo
e la realidad, parto lúcidamente todo lo
salirme de los valor antes de
de los hechos tal que me concierne
caminos efectuar cualquier
como son. de cerca o de lejos
convencionales. cambio.
al problema o a su
solución,

INTUITIVAMENTE.
PRODUCTIVAM
ENTE. LOGICAMENTE CUESTINANDO.
Me fío a lo que
Me preocupo Trato de aplicar Me hago todo tipo
surge
sobre todo por hasta el fin un de preguntas y
espontáneamente
5 1 4 obtener 2 razonamiento 3 trato activamente
de mi intuición,
resultados lógico (inductivo, de buscar y aportar
antes que recurrir
concretos, trato deductivo, elementos de
al razonamiento
de alcanzar un comparativo, etc.) respuestas
lógico (inducción,
producto útil o riguroso. satisfactorias.
deducción,
interesante.
comparación, etc.)

OBSERVANDO.
CONCRETO.
ABSTRACTO.
Examinando
Me intereso sobre
Tengo tendencia a atentamente los ACTIVO.
todo en los
referirme más, a detalles.
aspectos
los principios y Prefiero observar Prefiero antes que
concretos,
6 1 conocimientos 2 atentamente lo 4 3 nada hacer
materiales del
adquiridos antes que sucede en activamente algo,
problema, antes
que detenerme a lugar de tratar de hacer operaciones
que en sus
analizar los hechos buscar e prácticas.
dimensiones
o las evidencias de imaginar
conceptuales,
la realidad. diferentes
teóricas.
explicaciones.

ORIENTADO HACIA EL REFLEXIVO. ORIENTADO HACIA PRAGMÁTICO.

7 1 3 4 2
PRESENTE. EL FUTURO.
 Buscando efectos
o usos prácticos..
Me preocupo
Pienso, Antes de gastar
sobretodo de las
Tengo en cuenta antes que reflexiono, el energías, me
perspectivas del
nada, lo que sucede en el problema da preocupo primero
futuro, trato de
momento presente, antes vueltas en mi de que va a
prever y/o prevenir lo
que concentrarme sobre cabeza, lo servirme, qué
que podría
algo que ha sucedido antes “mastico aplicación práctica
eventualmente
o que sucederá después mentalmente”. podría tener en la
suceder con relación
vida de todos los
a ello.
días.
DISEÑANDO
FORMAS DE
APRENDE MÁS DE
APRENDE MÁS PROBAR LAS
LA CONCEPCIÓN.
DE LA IDEAS
APRENDIENDO MÁS DE
OBSERVACIÓN
LA EXPERIENCIA Me las ingenio para
Creo o provoco los
elaborar una
Mantengo mi acontecimientos o
8 2 Me refiero principalmente al 1 4 explicación teórica 3
atención sobre la situaciones con el
conjunto de mis que muestre, de
situación, analizo objetivo de
experiencias vividas, o a lo manera original, los
y observo todo lo estudiarlos
que otros han encontrado. diversos aspectos de
que concierna de metódicamente o
la situación
cerca o de lejos. controlar los
problemática.
aspectos
indeseables.

RESERVADO.

Con cautela y sin

RACIONAL
manifestación
AFECTIVAMENTE ABIERTO.
externa. Tengo
Utilizo mi
tendencia a ser
Pongo toda mi atención razonamiento y mi
9 4 1 prudente y 3 2
sobre el tema o problema y juicio lógico para
moderado, a
reflexiono hasta llegar a una resolver un problema Apertura a otras
documentarme
conclusión satisfactoria. o responder una opciones.
bien antes de
pregunta.
pronunciarme
sobre una
pregunta o un
problema.

1 1 1
OTAL 2 11 8 5

6
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X

4
Experimentación activa menos observación reflexiva Y

ASIMILADOR ASIMDOR

Si X está entre 3 y 18, y

entre 2 y -11

CONVERGENTE CONVERGENTE
CONVERG
Si X está entre 3 y 18 y Y
entre 3 y 17. CONVERGENTE

DIVERGENTE

Si X está entre 2 y -12, y Y

entre 2 y -12

ACOMODADOR

Si X está entre 2 y -12 y Y

entre 3 y 17. ACOMODADOR
EXPERIEN OBSERVACI
CONCEPTUALIZAC EXPERIMEN
CIA ÓN
IÓN ABSTRACTA TACIÓN ACTIVA
CONCRETA REFLEXIVA

12 11 18 15