PRUEBA DE ESPAOL Esta prueba est organizada en cinco partes: comprensin lectora, vocabulario, gramtica, ortogra !

a " e#presin escrita . Verifique que la prueba contiene las cinco partes antes indicadas. Las preguntas han sido formuladas conforme el temario de ingreso a la UNAN- anagua. Lea atentamente el te!to que se le presenta a continuaci"n: Los monos $e San %elmo & ragmento' Lizandro #h$ez Alfaro %in prestarle atenci"n& el 'efe sac" del bolsillo una libreta. Los n(meros hablaban. Necesitaba ele$ar su producci"n mensual cuando menos en un cien por ciento para absorber las compras de los Laboratorios %e!mill #orp. El consumo de hormonas producidas a base de orines de mono crec)a en proporci"n aritm*tica + el mercado ser)a de quien pudiera abastecer con eficacia la demanda de los laboratorios. Nadie necesitaba ese mercado con ma+or urgencia que *l mismo& que la firma #ooper. , los indios se limitaban a atrapar los monos que casualmente pasaban cerca de su choza. Al tra$*s del parabrisa& entre los rboles prensados ba'o la luz& surgi" la figura de -ehosaphat& con botas federicas& sarakof& + un fuete largo + lustroso en la mano. .ba seguido por diez pare'as de negros que cargan sendas pacas de pieles perfectamente curtidas& sin un solo agu'ero que menguara su $alor. #uando los #olobobos de Abisinia quedaron casi e!terminados + la moda declin"& el $ie'o hab)a $endido cerca de un mill"n de pieles. /udo comprarse $arios cerros de esta0o en 1oli$ia. Un ruido de peso muerto + $aras rotas sobresali" entre los resoplidos del motor + el chillar de los monos escandalizados. 2oroteo tir" del freno de mano& el 'efe solt" la botella& + antes que el cami"n terminara de asentarse en la cur$a donde lo hab)an frenado los dos estaban fuera. Las amarras se hab)an aflo'ado + una 'aula rota se mec)a entre las +erbas& a la orilla de la brecha. 2e los cinco monos& dos hab)an escapado + los otros tres se abrazaban aterrorizados en el fondo de la 'aula. 2oroteo qued" como suspendido en un mo$imiento indeciso que 3oc4 cort" con la orden de que tapara la a$er)a& + el sir$iente se arro'" a cubrir el hueco con su cuerpo. Aligerada por la inminente frustraci"n + una s(bita furia contra la hostilidad que la acosaba& la mole de carne& blanca + resollante& se hundi" en el monte& el re$"l$er en mano + buscando a su alrededor. Vio los dos monos ara0a saltando de un rbol a otro. Les grit"& como en un suplicante + desesperado a$iso. Los monos hu)an& arriba + un poco delante de *l. %e detu$o en seco para apo+ar el brazo en un tronco. 5ueron dos& tres disparos seguidos por el siseo de las ramas que tocaba un cuerpo e!nime en ca)da& + luego el golpe bruto en tierra. 3oc4 reclin" la cabeza sobre el mismo tronco& los brazos perpendiculares& sintiendo la pesada redondez de sus r"tulas. 6di"& maldi'o el inmenso silencio. Escupi". #ontu$o la respiraci"n largamente& en un esfuerzo por dominar las contracciones estomacales. #uando regres" a la brecha& 2oroteo +a hab)a rehecho la 'aula + aflo'aba las amarras para $ol$er a colocarla en su sitio. /or las mangas + el cuello de la camisa de 3oc4 sal)an unos $elos de $apor. %e humedeci" los labios& mir" al sir$iente con o'os de metal en fusi"n. -7Es tu culpa8 71ueno para nada8 7Ni un maldito nudo& ni eso sabes hacer8 -No& 'efe. ,o amarr* bien.
()ve*, Li*an$ro &+,-.'/ Los monos de San Telmo/ La 0abana1 (asa $e las Am2ricas/

3/ (O4PRE5S365 LE(%ORA
1. El mensa'e de la lectura 9fragmento de Los monos $e San %elmo' es: A. Las metas personales deben cumplirse sin da0ar el medio ambiente ni a los B. C. D. E.

seres humanos Las metas personales pueden hacer uso de cualquier recurso a fin de lograrlas El ser humano tiene derecho a cumplir sus metas personales El medio ambiente pro$ee al ser humano las riquezas que este necesita Las personas contribu+en a la conser$aci"n del medio ambiente

2. Una inferencia que se puede obtener de la lectura del fragmento de Los monos

$e San %elmo es:

A. B. C. D. E.

La ambici"n de #ooper por enriquecerse lo lle$a a realizar da0os a la fauna Nadie necesita ese mercado ms que #ooper El carcter de #ooper 'ustifica la agresi"n a su empleado #ooper act(a de manera represi$a porque es el 'efe La ambici"n de #ooper por enriquecerse lo lle$a a realizar da0os a la fauna + a las personas que le traba'an

3. El fragmento del cuento le)do 9 Los monos $e San %elmo:& est estructurado

en:
A. B. C. D. E.

2os prrafos %eis prrafos 6cho prrafos Nue$e prrafos #inco prrafos

4. La obra El 78eg8ense pertenece al g*nero literario: A. B. C. D. E.

La poes)a La narrati$a El teatro La l)rica La *pica

;. El conte!to hist"rico de la obra El 78eg8ense es:

A. B. C. D. E.

Edad edia 3enacimiento Vanguardia #olonia odernismo

<. El comportamiento del persona'e =>eg>ense e!presa.

A. B. C. D. E.

La rebeld)a contra el poder espa0ol + su burocracia Llamar la atenci"n gracias a su humor La tristeza del ind)gena frente al poder espa0ol La sumisi"n al poder e!tran'ero La ignorancia de los ind)genas

7. Lea lo siguiente: En la lengua, las variaciones $e signi ica$o se $an $es$e

las uni$a$es m!nimas, los onemas, )asta la construccin $e la rase . Atendiendo a sus caracter)sticas este te!to es:
A. Literario B. No literario

C. etaf"rico D. E!presi$o E. /ersuasi$o 8. En los $ersos del poema ?La bala@& de %alom"n de la %el$a: la cancin $e una

rosa9 si las lores cantaran, 9 o el olor $e un topacio9 si las pie$ras olieran predominan:
A. B. C. D. E.

.mgenes %)miles Ep)tetos 6nomatope+as Aip*rboles

33/ :O(ABULAR3O
9. En el enunciado: Roc; reclin la cabe*a sobre el mismo tronco & la palabra

reclin tiene por sin"nimo:

A. B. C. D. E. 10.

Acerc" =olpe" #hoc" %u'et" Apo+"

En el te!to siguiente: Sin prestarle atencin, el <e e sac $el bolsillo una libreta/ Los n=meros )ablaban/ 5ecesitaba elevar su pro$uccin mensual cuan$o menos en un cien por ciento para absorber las compras $e los Laboratorios Se#mill (orp. El significado conte!tual de los n=meros )ablaban es:
A. B. C. D. E.

Las cifras calculadas + escritas ofrec)an la informaci"n adecuada /resentaban cifras equi$ocadas ostraban cantidades ine!actas E!pon)an la parte sub'eti$a del negocio Los n(meros ten)an $oces + estas eran confiables

11.

En el enunciado: El comit2 solicit a un e#perto para pro un$i*ar en el estu$io sobre la pro$uctivi$a$ agropecuaria & la palabra ant"nima de pro$uctivi$a$ es:
A. B. C. D. E.

5ecundidad 5ertilidad .mproducti$idad 1eneficiosa 5ruct)fera

12.

Las palabras or$inarios& notarios + $epositarios& por su relaci"n en la forma + pronunciaci"n se clasifican como:
A. B. C. D. E.

%in"nimas Ant"nimas # Aom"grafas 2 Aom"nimas /ar"nimas

333/ 7RA4>%3(A BC. La e!presi"n: El cuello $e la camisa $e Roc; se clasifica como enunciado:
A. %imple B. #ompuesto C. No oracional

D. 6racional E. 6racional compuesto

BD. En el enunciado: Una <aula rota se mec!a entre las "erbas& el sintagma nominal su'eto es:
A. B. C. D. E.

-aula rota 3ota -aula Una 'aula rota Una 'aula

B;. 2e acuerdo con la clasificaci"n de las oraciones compuestas por coordinaci"n: Las amarras se )ab!an a lo<a$o " una <aula rota se mec!a entre las "erbas es:
A. B. C. D. E.

#opulati$a 2is+unti$a Ad$ersati$a 2istributi$a E!plicati$a

16. 2e acuerdo con la clasificaci"n morfol"gica& la palabra porta olio en la

oraci"n: La secretaria tra<o el porta olio es:

A. B. C. D. E.

/rimiti$a #ompuesta 2eri$ada Esdr('ula %ustanti$a

BE. El marcador te!tual o conector que destacamos en el siguiente enunciado: ?Des$e el amanecer hab)an salido de un caser)o cercano@& se clasifica como:
A. B. C. D. E.

6positi$o Aditi$o 3eformulati$o Espacial Femporal

18. En el enunciado: :io $os monos ara?as saltan$o $e un rbol a otro & el

gerundio saltan$o se emplea para indicar:

A. B. C. D. E.

Acci"n simultnea Acci"n inmediata anterior E!plicaci"n de una acci"n 5unci"n ad'eti$a 5unci"n sustanti$a

3:/ OR%O7RA@AA BG. Las palabras regres& reclin + )ume$eci& se acent(an ortogrficamente porque:
A. B. C. D. E.

Ferminan en $ocal ?o@ Fienen el acento t"nico en la (ltima s)laba + terminan en $ocal %on llanas terminadas en $ocal %on formas $erbales con'ugadas %on casos especiales

HI. Las palabras abun$ancia& cansancio& anuncia& se escriben con c porque: %on sustanti$os Ferminan en ancia& ancio& uncia Les antecede un fonema consonante %on sustanti$os abstractos Fienen un sonido similar HB. El t*rmino sobresal!an tiene:
A. B. C. D. E. A. B. C. D. E.

Fres s)labas #uatro s)labas %eis s)labas 2os s)labas #inco s)labas

HH. El t*rmino s=bitamente se tilda porque:

A. B. C. D. E.

/ro$iene de una palabra esdr('ula + termina en mente Es una palabra gra$e terminada en mente Es una palabra compuesta + no siempre se tilda Es sobresdr('ula Es un caso especial de acentuaci"n

:/ EBPRES365 ES(R3%A HC. /ara planificar un escrito se deben considerar los siguientes factores:
A. B. C. D. E.

.ntroducci"n + esquema 3edacci"n de conclusiones + recomendaciones 6b'eti$os& selecci"n de destinatario + elaboraci"n de esquema /rofundizaci"n de ideas e introducci"n #ohesi"n& coherencia + precisi"n de ideas

HD. /ara redactar un te!to e!positi$o se deben atender las recomendaciones siguientes: 1(squeda de generalizaciones + elecci"n de t)tulos 3edacci"n de hip"tesis + bibliograf)a adecuada Elaboraci"n de bosque'o + recomendaciones %elecci"n + dominio del tema& bibliograf)a adecuada + elaboraci"n de bosque'o E. Fono adecuado& di$ersidad de prrafos + argumento
A. B. C. D.

H;. Un te!to argumentati$o inclu+e los siguientes componentes:

A. B. C. D. E.

Fesis& distintas razones + conclusi"n 2istintas razones& hip"tesis + ob'eti$o 3azones de importancia& conclusi"n + descripci"n #onclusi"n& razones secundarias + bibliograf)a 2estinatario& hip"tesis + bibliograf)a