Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
5. Masalah yang dikemukakan berbeza-beza. 6. Melahirkan murid yang mempunyai HOTs/KBAT (Kemahiran Berfikir Aras Tinggi)
2
1. 2. 3. 4.
Masalah Terjemahan Masalah Integrasi Penyelesaian Perancangan Penyelesaian Eksekusi melakukan rancangan penyelesaian
1. Sumber cadangan dan pengetahuan prosedural dalam matematik 2. Heuristik strategi dan teknik untuk penyelesaian masalah seperti kerja dari belakang, lukis gambar rajah 3. Kawalan Membuat keputusan tentang bila dan apa sumber dan strategi yang digunakan. 4. Kepercayaan Pandangan dunia matematik yang menentukan bagaimana seseorang menghadapi masalah.
6
Model Polya
Empat langkah yang mudah difahami dan sering digunakan dalam penyelidikan matematik di negara ini.
George Polya (1957) Penyelesaian masalah yang baik mengandungi 4 fasa: Fasa 1: Memahami Masalah Fasa 2: Merancang Strategi Fasa 3: Melaksanakan Strategi Fasa 4: Menyemak Jawapan
Soalan cadangan untuk guru: Adakah kamu memahami semua makna/ istilah/perkataan yang digunakan.
Apa yg perlu kamu cari dan tunjukkan. Bolehkah anda guna gambar atau diagram untuk membantu anda memahami masalah. Adakah maklumat cukup untuk menyelesaikan masalah.
9
10
Strategi: cuba jaya o Tambah, Jumlahkan kesemua nombor dan bahagi dengan 3, guna bentuk lazim. o Tambah dangan cari padanan 3 nombor jumlahnya 15, cari pasangan nombor yang boleh jadi 10 dulu. o Nombor besar tidak boleh letak bersebelahan.
1. Cuba jaya
Contoh 1:
Contoh 2:
1. Cuba jaya
Contoh 1:
13, 25, 37
Contoh 2:
Siew Li menyimpan RM3 pada hari Isnin. Selepas itu, tiap-tiap hari berikutnya dia menyimpan wang sebanyak 2 kali ganda. Berapakah wang yang dia simpan pada hari Jumaat?
Hari Isnin Selasa Rabu Khamis Jumlah duit simpan RM3 RM6 RM12 RM24
Jumaat
RM48
Contoh: Johan ingin menggunakan seutas dawai yang panjangnya 24 cm untuk membentuk satu rangka segiempat dengan luas yang maksimum. Apakah panjang dan lebar bentuk segiempat itu?
Contoh:
10
4. Menggunakan algebra
Contoh:
Jumlah harga sehelai baju dan sehelai seluar pendek ialah RM50. Emak telah membeli 3 helai baju dan 2 helai seluar pendek. Dia telah membayar RM120. Berapakah harga untuk sehelai baju dan sehelai seluar pendek?
4. Menggunakan algebra
Penyelesaian:
x + y = RM50 (1)
2. Merancang Strategi:
bagaimana menyelesaikan masalah ini lihat pola nombor dalam urutan nombor nombor baru bergantung pada nombor sebelumnya.
3. Melaksanakan strategi: 1+2 =3 (bermula dengan 1, tambah 2 dapat 3) 3+3=6 (bermula dengan 3, tambah 3 dapat 6) 6+4=10 (bermula dengan 6, tambah 4 dapat 10) 10+5=15 (bermula dengan 10, tambah 5 dapat 15) nombor baru ialah: 15 + 6 = 21, 21 + 7 = 28, 28 + 8 = 36, 36 + 9 = 45 4. Menyemak jawapan: Guna operasi tolak untuk semak ayat matematik operasi tambah, dan menyemaknya dari belakang ke depan
Contoh: Raman ada 3 biji guli hijau, 5 biji guli biru, 4 biji guli merah. 1)Jika dia ingin mengumpulkan 2 biji guli yang berlainan warna dalam satu kumpulan. Berapakah bilangan kumpulan yang maksimum dia akan dapat? 2)Jika dia ingin mengumpulkan 3 biji guli dalam satu kumpulan di mana 2 biji guli adalah sama warna. Berapakah bilangan kumpulan yang maksimum dia akan dapat?
25
Contoh: Dalam sebuah kedai buku, harga 3 batang pen ialah RM3 dan harga untuk 4 buah kotak pensel ialah RM14. Jika pekedai telah menjual 23 batang pen dan 17 buah kotak pensel, berapakah jumlah wang yang dia perolehi?
Contoh penyelesaian :
Contoh: Saya ialah bentuk 3D. Saya terbentuk daripada 9 garis lurus. Cuba teka apakah saya?
Contoh:
Contoh 1: Jack memandu kereta dari bandar A ke Bandar C. Dia mengambil masa selama 1 jam 25 minit memandu dari Bandar A ke Bandar B, kemudian dari Bandar B ke Bandar C mengambil masa 25 minit. Dia tiba di Bandar C pada pukul 2: 35 p.m. Bilakah Jack meninggalkan Bandar A?
Contoh penyelesaian:
Contoh 2: Ibu membeli epal untuk tiga orang anak. Anak pertama membahagikan epal itu kepada tiga bahagian yang sama banyak dan mengambil satu bahagian daripadanya. Kemudian, anak kedua membahagikan epal yang tinggal itu kepada tiga bahagian yang sama banyak dan mengambil satu bahagian daripadanya. Selepas itu, anak ketiga juga membahagikan epal itu kepada tiga bahagian dan mengambil satu bahagian daripadanya. Sekarang epal yang tinggal ialah 8 biji. Emak telah membeli berapa biji epal?
Contoh penyelesaian:
27
9 18 6 6
6 12 4 8
Contoh 1: Kirakan luas bentuk 2D di bawah yang terdiri daripada 2 segitiga kaki sama dan satu segiempat sama.
2 cm 4 cm
2 cm 12 cm
Contoh penyelesaian: 2 ( 8 4 ) = 32 4 4 = 16 32 + 16 = 48
Contoh 1:
23400 + (
) = 45600
Contoh 2 :
Contoh 1:
Contoh 1:
Contoh 2: 10
Contoh 1:
6 100% = 15 2 100% = 5
Contoh 3: 40 80 = 3 200
Contoh 2: Diberi 0 < x < 10 dan 0 < y < 10. Nyatakan bilangan pasangan nilai x dan y yang mungkin supaya x + y < 10
42
Contoh penyelesaian: (36 pasangan) Jika x + y < 10 maka (seperti di bawah) 1+8, 1+7, 1+6, 1+5, 1+4, 1+3, 1+2, 1+1, 2+7, 2+6, 2+5, 2+4, 2+3, 2+2, 2+1, 3+6, 3+5, 3+4, 3+3, 3+2, 3+1, 4+5, 4+4, 4+3, 4+2, 4+1, 5+4, 5+3, 5+2, 5+1, 6+3, 6+2, 6+1, 7+2, 7+1, 8+1
43
2.
3. 4. 5.
1 kilogram ikan
1 bungkus beras 2 kilogram tomato 1 buku roti
RM9.80
RM12.50 RM7.20 RM3.20
Chee Ming ingin pergi ke pasar raya membeli barang seperti yang tercatat dalam jadual di atas. Dengan cepat dia telah buat satu anggaran wang yang perlu di bawa dan tidak kurang daripada jumlah wang yang sebenarnya. Berapa banyakkah wang anggaran yang perlu dia bawa ke pasar raya? Bagaimanakah dia membuat anggaran itu?
Contoh 1: 723 + 659 = A. 1302 B. 1352 C. 1372 D. 1382 Contoh 2: 2354 1192 = A. 1162 B. 1172 C. 1052 D. 1242 Contoh 3: 4231 2763 = A. 1372 B. 1468 C. 2448 D. 2532
Contoh 1: 723 + 659 = (7+2+3=12, 1+2=3), (6+5+9 = 20, 2+0 = 2), (3-2=1) A. 1302 B. 1352 C. 1372 D. 1382 Contoh 2: 2354 -1192 = A. 1162 B. 1172 C. 1052 D. 1242 Contoh 3: 4231 2763 = A. 1372 B. 1468 C. 2448 D. 2532
Contoh 1: Contoh 2:
97 + 54 = 1000 456 = 35 + 75 = (30 +70) + (5+5) 512 + 418 = 500 + 12 + 400 + 18 penggantian nombor 405 398 =(405+2) (398+2)
Contoh 3: Contoh 4:
Contoh 5:
Contoh 1: Contoh 2:
(97+3) + (54-3) = 100 +51 = 151 1000 456 = (1000-1) (456 - 1) = 999 455 = 544 35 + 75 = (30 +70) + (5+5) 512 + 418 = (500 + 12) + (400 + 18) = (500 + 400) + (12 + 18) = 900 + 30 = 930 penggantian nombor 405 398 = (405 + 2) (398 + 2) = 407 400 = 5
Contoh 3: Contoh 4:
Contoh 5:
Bagaimanakah memilih strategi yang sesuai dan berkesan dalam penyelesaian masalah?
3. Aktiviti (individu, pasangan, kumpulan: cuba jaya) 4. Tajuk (pecahan, perpuluhan: melukis gambar) 5. Tahap pencapaian murid
(lemah: lukis gambar, sederhana, cergas)
Ambil sedikit masa untuk menyemak jawapan dan membuat refleksi. Tujuannya: mengukuhkan keyakinan dan memantapkan pengalaman untuk mencuba masalah baru.
Terima kasih
Oleh:
UNIT MATEMATIK RENDAH
52