EVALUACION CUALITATIVA

La evaluacin cualitativa es aquella donde se juzga o valora ms la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinmica del proceso de enseanza aprendizaje La misma procura por lograr una descripcin holstica, esto es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, tanto la actividad como los medios y el aprovechamiento alcanzado por los alumnos en la sala de clase. Tambin depende de la conducta del educando en trminos de sus actitudes, intereses, sentimientos, carcter y otros atributos de la personalidad.

c. asistencia y puntualidad a clases d. participacin en actividades e. cooperacin f. participacin en clase g. creatividad h. sociabilidad i. liderazgo

Responder a las expectativas familiares y sociales respecto a los desempeos que se esperan en los estudiantes, ms all de una calificacin o nota.

Recoger informacin sobre contexto y el clima donde desarrolla la competencia

el se

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Para los maestros no le es fcil juzgar la calidad de los aprendizajes de sus alumnos al tener que considerar stos como parte integral de su comportamiento

DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

FUNCIONES DE LA EVALUACIN CUALITATIVA

POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA Ncleo Miranda. Extensin Ocumare del tuy COMPETENCIAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO SOCIALISTA

Los educadores han desarrollado algunas tcnicas para medir aspectos que afectan los niveles de aprendizaje tales como:
a. actitudes b. motivacin

Sealar de manera descriptiva, integral e individual el proceso que permite lograr una competencia.

EVALUACIN CUALITATIVA
FUNCIONES Y CARACTERSTICAS

inductivo.

Integrantes: Hernndez, Eulemis Pinto, Yarelis Ramrez, Geraldine

2. La recoleccin de los datos por parte de los maestros es generalmente verbal que cuantitativa.

CARACTERSTICAS

1.

El ambiente natural en que se desenvuelve del alumno al participar activamente en la sala de clase en una actividad de enseanza aprendizaje.

3. Los maestros enfatizan tanto los procesos como lo resultados.

4. El anlisis de los datos se da modo