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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO SAN MARCOS SAN MARCOS D.S.

.0037-92-ED del 19/10/92 Prolongacin Leoncio Prado s/n - Mollorco Telfono N 076-558165

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

REA DOCENTE ESTUDIANTE SEMESTRE

: Seminario de Actualizacin VI : Montoya Abanto, Santos Alnbar. : Montoya Dvila, Nadia Rosmeri. : VI

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San Marcos 2013

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ESQUEMA DE SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Unidad de Gestin Educativa Local 1.2. Institucin Educativa 1.3. rea 1.4. Grado/seccin 1.5. Docente de aula 1.6. Practicante 1.7. Tema Transversal tecnologas de la informacin y la 1.8. Ttulo de la actividad

: San Marcos. : N 82054 Chancay : Educacin para el Trabajo. : Segundo/nica. : Manuel Eloy Tapia Paredes. : Nadia Rosmeri Montoya Dvila. : Educacin en y para el uso de las comunicacin. : Conocemos el entorno grfico de Microsoft Word

1.9. Valores 1.10. Duracin 1.11. Fecha

: Solidaridad, compaerismo, etc. : 90 : 21/11/13.

II. APRENDIZAJE ESPERADO.

CAPACIDAD - Identifica grfico el de entorno Microsoft

CONOCIMIENTO

ACTITUDES de - Mantiene inters en

Entorno

grfico

Microsoft Word 2010. Barra de ttulo. Barra de herramientas de acceso rpido. Cinta de opciones. Barra desplazamiento. Zoom. Vistas de documento. Barra de estado. de

conocer el entorno grfico de Microsoft Word 2010.

Word 2010.

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III. SECUENCIA DIDCTICA.

PROCESOS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

RECURSOS DIDCTICOS

TIEMPO

MOTIVACIN

Se realiza la dinmica denominada Ranitas al agua (ANEXO N 1) Se les presenta una imagen de Microsoft Word.

Pizarra. Plumones. 10

Se formulan las siguientes interrogantes: Alguna vez han trabajado en Word? Saben qu elementos contiene el entorno grfico de Microsoft Word? Qu se puede realizar en Microsoft Word? (ANEXO N 2)

RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS

Pizarra. Plumones. Papelote. Mota. 7

CONFLICTO COGNITIVO

Les gustara conocer el entorno grfico de Word? Creen que el entorno de Word tiene varios elementos? Les gustara conocer qu elementos contiene el entorno grfico de Word? (ANEXO N 3)

Pizarra. Plumones. Mota.

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CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE

Con la participacin de los alumnos se declara el ttulo del tema a tratar. Con ayuda del proyector multimedia se realiza el desarrollo del tema, explicando con la participacin activa de los alumnos los elementos que contiene el entorno grfico de Word.

Cartulina. Plumones. Mota. Proyector multimedia. Computadora. 35

Se hace entrega de una hoja que contiene la clase del da y se les indica que recorten y peguen en su cuaderno. (ANEXO N 4)

APLICACIN DE LO APRENDIDO

Se hace entrega de una prctica la misma que contiene una imagen de Word y se le indica que escriban sus elementos. (ANEXO N 5)

Fotocopias. Pizarra. Plumones. Mota. 10

EVALUACIN

.Se hace entrega de una prueba. (ANEXO N 6)

Fotocopias. Papelote. Plumones. Pizarra. Plumones. Papelote. Fotocopias. Cinta Masking. 10 10

METACOGNICIN O REFLEXIN

A travs de algunas interrogantes se reflexiona acerca de la clase realizada. Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo que aprend? (ANEXO N 7)

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IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES - Identifica grfico el de

INDICADORES

INSTRUMENTOS

entorno - Describe el entorno grfico Microsoft de Word, teniendo en Prueba objetiva

Word 2010. ACTITUDES

cuenta su importancia. INDICADORES en - Cumple con sus trabajos de manera activa. - Participa activamente Ficha de observacin INSTRUMENTOS

- Muestra
conocer grfico Word.

inters el de

entorno Microsoft

durante el desarrollo de la clase, respetando las ideas de sus compaeros. - Demuestra hbitos de

cuidado hacia el material que les entrega, valorando su importancia. - Aplica las normas de

convivencia en el aula.

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V. BIBLIOGRAFA/LINKOGRAFA Y ANEXOS.

BIBLIOGRAFA / LINKOGRAFIA

Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional, (2009). Prof. ALMEIDA SENZ, Orlando M. Taller de Computacin e Informtica. Lima Per. Edit. MV FENIX.

Ministerio de Educacin. Orientaciones Tcnico Pedaggicas. Educacin para el Trabajo (2010)

Scott Pea, Patricia. Microsoft Office 2010. Madrid. Grupo Anaya. (2010) www.AulaClic.com https://sites.google.com/site/informaticapmnodoturismo/home/procesador-de-textoword/entornograficodelprogramaword20072010

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ANEXOS

1.

ANEXO N 1. Se realiza la dinmica denominada Ranitas al agua El coordinador traza un crculo, alrededor de este se colocan en cuclillas los participantes. Cuando el coordinador diga "Ranitas al agua", los participantes deben saltar fuera del crculo. Cuando diga "a la orilla", todos deben saltar al centro del crculo. Las rdenes deben ser suministradas de tal manera que desconcierten a los participantes. El jugador que ejecuta un movimiento diferente al ordenado por el coordinador, ser excluido del juego.

Se presenta una imagen de Microsoft Word 2010.

2.

ANEXO N 2. Se formulan las siguientes interrogantes: Alguna vez han trabajado en Word? Saben qu elementos contiene el entorno grfico de Microsoft Word? Qu se puede realizar en Microsoft Word?

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3.

ANEXO N 3.

4.

Les gustara conocer el entorno grfico de Word? Creen que el entorno de Word tiene varios elementos? Les gustara conocer qu elementos contiene el entorno grfico de Word?

ANEXO N 4.

Con la participacin de los alumnos se declara el ttulo del tema a tratar.

El entorno grfico de Microsoft Word


Con ayuda del proyector multimedia se realiza el desarrollo del tema, explicando con la participacin activa de los alumnos los elementos que contiene el entorno grfico de Word. Elementos de la pantalla Al arrancar Word aparece una pantalla muy similar a la siguiente:

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1.

La barra de herramientas de acceso rpido. Contiene, normalmente, las opciones que ms frecuentemente se utilizan. Estas son guardar, deshacer, rehacer.

2.

La barra de ttulo.- suele contener el nombre del que se est visualizando,

documento

abierto

adems del nombre del programa.

La acompaan en la zona derecha los botones: minimizar, maximizar y cerrar, comunes en casi todas las ventanas del entorno Windows.

3.

La cinta de opciones.- es el elemento ms importante de todos, ya que se trata de una franja que contiene las herramientas y utilidades necesarias para realizar acciones en Word. Se organiza en pestaas que engloban categoras lgicas.

4.

Las barras de desplazamiento.- permiten la visualizacin del contenido que no cabe en la ventana.

5.

El zoom.- podremos alejar o acercar el punto de vista, para apreciar en mayor detalle o ver una vista general del resultado.

6.

Las vistas.- definen la forma en que se visualizar la hoja del documento. Por defecto se suele mostrar en Vista de impresin.

7.

La barra de estado.- muestra informacin del estado del documento, como el nmero de pginas y palabras, o el idioma en que se est redactando.

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Se hace entrega de una hoja que contiene la clase del da y se les indica que recorten y peguen en su cuaderno. Elementos de la pantalla Al arrancar Word aparece una pantalla muy similar a la siguiente:

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Elementos de la pantalla de Microsoft Word


1. La barra de herramientas de acceso rpido. Contiene, normalmente, las opciones que ms frecuentemente se utilizan. Estas son guardar, deshacer, rehacer. 2. La barra de ttulo.- suele contener el nombre del que se est visualizando, documento abierto

adems del nombre del programa.

La acompaan en la zona derecha los botones: minimizar, maximizar y cerrar, comunes en 3. casi todas las ventanas del entorno Windows.

La cinta de opciones.- es el elemento ms importante de todos, ya que se trata de una franja que contiene las herramientas y utilidades necesarias para realizar acciones en Word. Se organiza en pestaas que engloban categoras lgicas.

4.

Las barras de desplazamiento.- permiten la visualizacin del contenido que no cabe en la ventana.

5.

El zoom.- podremos alejar o acercar el punto de vista, para apreciar en mayor detalle o ver una vista general del resultado.

6.

Las vistas.- definen la forma en que se visualizar la hoja del documento. Por defecto se suele mostrar en Vista de impresin.

7.

La barra de estado.- muestra informacin del estado del documento, como el nmero de pginas y palabras, o el idioma en que se est redactando.

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5.

ANEXO N5. Se hace entrega de una prctica la misma que contiene una imagen de Word y se le indica que escriban sus elementos. INDICACIONES: COLOCA EL NOMBRE A CADA PARTE ENUMERADA.

APELLIDOS Y NOMBRES: --------------------------------------------------------------------

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6.

ANEXO N6. - Se hace entrega de una prueba.

EVALUACIN

INDICACIONES: Coloque una V si la afirmacin es verdadera o una F si la afirmacin es falsa.

Apellidos y Nombres: ------------------------------------------------------------------------------

1.

Enumere 5 elementos de la pantalla de Word?

2.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Coloque su nombre a la siguiente imagen:

------------------------------------------

3.

Hable de la cinta de opciones.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Hable del zoom.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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7.

ANEXO N7. A travs de algunas interrogantes se reflexiona acerca de la clase realizada. Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo que aprend?

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Anexo N 8 FICHA DE OBSERVACIN


N O r d E n

Indicadores

- Cumple con sus trabajos - Participa de manera activa.

activamente - Demuestra hbitos de - Aplica las normas de cuidado material hacia que el les convivencia aula. en el

durante el desarrollo de la clase, respetando las ideas de sus

entrega, valorando su importancia.

Apellidos y Nombres
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

compaeros.

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13 14 15 16 17 18 19 20

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Chancay,. dedel 2013

_____________________________ DIRECTOR(A)

________________________ PROFESOR(A) DE AULA

_________________________ PRACTICANTE

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FICHA DE OBSERVACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE AL PRACTICANTE

DATOS INFORMATIVOS 1. Institucin Educativa 2. Lugar 3. Actividad de Aprendizaje 4. 5. 6. 7. 8. Tiempo Grado y seccin Practicante Profesor observador Fecha : 82054 Chancay : Chancay : Conocemos el entorno grfico de Microsoft Word : 90 minutos. : Segundo / nica : Montoya Dvila, Nadia Rosmeri. : Manuel Eloy Tapia Paredes. : 021 / 11 / 13.

El plan de la sesin de aprendizaje contiene: 1. Datos Informativos S No 2. Competencias y capacidades S No 3. Contenidos S No 4. Actividades de aprendizaje S No 5. Estrategias S No

6 7 8 9 10

Materiales educativos Tiempo Matriz de evaluacin Bibliografa Anexos

S S S S S

No No No No No

Marcar un aspa (x) en el casillero correspondiente a la ESCALA de calificacin. 3 = Logrado 2 = En proceso 1= No logrado N Capacidad para planificar el proceso de enseanza y aprendizaje con eficiencia y eficacia. 1. 2. Las capacidades y actitudes seleccionadas son posibles de ser desarrolladas por los alumnos y alumnas en la sesin de aprendizaje. El proceso didctico desarrolla las habilidades y destrezas que se requieren para el logro de la capacidad seleccionada. El proceso didctico tiene una secuencia lgica que incluye: A. Estrategias de motivacin inicial. B. Estrategias para recoger saberes previos. C. Estrategias para promover conflictos cognitivos. 3. D. Estrategias para contrastar saberes previos con el nuevo conocimiento. E. Estrategias para hacer una sntesis del nuevo conocimiento. F. Estrategias para evaluar el aprendizaje. G. Estrategias de Metacognicin El proceso didctico toma en cuenta la lgica propia con que se estructuran los contenidos cientficos. El proceso didctico respeta las posibilidades intelectuales, de aprendizaje y fsicas de los alumnos y alumnas. Las estrategias didcticas son activas, participativas e interesantes y facilitan la construccin de conocimientos. Los contenidos de aprendizaje son medios adecuados para desarrollar las capacidades seleccionadas. Los medios y materiales seleccionados son apropiados para favorecer la construccin de conocimientos. Los materiales impresos estn elaborados adecuadamente en cuanto a su forma y fondo.

ESCALA 3 2 1

4. 5. 6. 7. 8. 9.

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Chancay,. dedel 2013

-----------------------------------DIRECTOR(A)

----------------------------------PROFESOR(A) DE AULA

--------------------------------PRACTICANTE

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