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PLANIFICACIN

M!da(idad: /ecuencia de Actividades N!)*re de (a Si+%a,i-n Did.,+i,a! '

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicacin ASPECTO: Lenguaje Oral COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral, APRENDIZAJES ESPERADOS: Escucha, memoriza y comparte, poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes PROPSITO FUNDAMENTAL Adquieran confianza para e presarse, dialogar y conversar en su lengua materna! mejoren su capacidad de escucha y enriquezcan el lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas"

CONTENIDOS

CONOCIMIENTO

HABILIDAD/DESTREZA

ACTITUD

#dentifica la diferencia entre un chiste, un trabalenguas y una adivinanza" E plica cu$l es la diferencia entre un chiste, un trabalenguas y una adivinanza"

%espeta opiniones de sus compa&eros Comunica sus ideas

SECUENCIA DE ACTIVIDADES NOTA: 0n d1a antes de la actividad se les pedir$ de tarea! 2#nvestigar que es una adivinanza, un trabalenguas y un chiste 2Llevar un ejemplo de una adivinanza y de un chiste para que lo compartan con sus compa&eros" INICIO: Comenzar3 por contar el cuento 'Adivina qui3n soy* para empezar bien el d1a" DESARROLLO: Cada uno comentar$ lo que investig y las respuestas se ir$n anotando en un rotafolio" 4osteriormente nos sentaremos en c1rculo, cada uno pasar$ a contar su chiste o adivinanza y yo les dir3 un trabalenguas el cual repasaremos sosteniendo un l$piz con los dientes" CIERRE: Al terminar practicaremos la cancin '/oy una taza*, a la cual le implementaremos movimientos para que sea m$s f$cil su memorizacin" 5ota! /e grabar$ la actividad para incluirla al diario electrnico" RECURSOS: Cuento 'Adivina qui3n soy* 6rabalenguas Cancin '/oy una taza* INDICADORES DE EVALUACIN: Logra decir correctamente el trabalenguas )emoriza la cancin TIEMPO! 78 minutos

Docente en Formacin

Revisin

Vo. o

Profra: Geor!ina Martnez Galle!os Montes de Oca Ramrez Adriana Itzel Profra: Rosa Mara Gonzlez Romo "it#lar del $#rso "ra%a&o Docente e Innovacin