CONCLUSIONES DE LA EVALUACIN POR OBJETIVOS

Teniendo en cuenta que la evaluacin Tyleriana, como dice VASQUEZ se fundamenta en la comparacin entre los resultados esperados y los resultados obtenidos, se puede concluir que: Conforme al procedimiento: Metas u objetivos: Los objetivos programados por el departamento de Tecnologa e informtica de la institucin son claros y medibles; sin embargo, faltan los objetivos especficos que indiquen la transversalidad del rea de tecnologa e informtica con las dems reas, y que permitan el impacto, tanto en los estudiantes, como en el entorno social, para dar cumplimiento al objetivo general.

Clasificacin de los objetivos : El departamento de tecnologa e informtica, de acuerdo a los objetivos especficos: *tiene el propsito de implementar estrategias que permitan la resolucin de problemas, para generar modelos que puedan ser aplicados posteriormente par los estudiantes en situaciones concretas *Propicia el desarrollo de competencias, metodologas y actividades que fortalezcan el trabajo en equipo como fundamento para el desarrollo de las competencias laborales. * Aboga por el buen uso del computador como herramienta de procesos sistemticos que contribuyan al desarrollo de estrategias para la resolucin de problemas; sin embargo, deja de lado otras herramientas didcticas que podran contribuir al proceso de aprendizaje. Explicar los propsitos de las estrategias al personal que desempea cargados ms importantes Los docentes del departamento se renen peridicamente para retroalimentar, tanto los planes de estudio de los diferentes grados, como las estrategias metodolgicas y actividades del proceso de aprendizaje que estn consignados en los libros reglamentarios que lleva cada docente, con el propsito del mejorar la calidad de la educacin. Medidas tcnicas de evaluacin que permitan medir los indicadores de logro de los objetivos:

Para el desarrollo del presente trabajo se program y aplic un cuestionario como instrumento de medicin, mediante el cual se pudo conocer la informacin sobre las dimensiones metodolgicas y pedaggicas del Departamento en estudio, de la Institucin Educativa La Milagrosa Fe y Alegra. EVALUACIN POR OBJETIVOS: Con respecto a los objetivos diseados y aplicados por el departamento se encontr que estos son claros y realizables pero se consider que los objetivos especficos son insuficientes para alcanzar a plenitud el objetivo general. La metodologa que utilizan los docentes es adecuada porque se centra en los logros, para disear las actividades prcticas que permitan la resolucin de los problemas en forma concreta, dinmica y centrada en la realidad del entorno del estudiante. En el anlisis de las pruebas de aplicacin, los docentes evalan los resultados de las pruebas, para dar continuidad al desarrollo de los temas en caso de ser stos satisfactorios o disear actividades de refuerzos necesarios en caso de hallar falencias en el proceso de aprendizaje. DIMENSIN DE LA LABOR EDUCATIVA. En la planificacin curricular se encontr la ausencia de un eje transversal que articule el rea de tecnologa e informtica con las dems reas. En el campo tcnico pedaggico se evidenci una variedad en la programacin y desarrollo de las actividades, pero stas no son las fundamentales; adems, existen falencias con respecto al manejo del tiempo de cada sesin; durante las clases no se exploran recursos o ayudas didcticas que vinculen los conocimientos con la prctica, y que enriquezcan la dinmica de las sesiones pedaggicas. Respecto a las evaluaciones: su programacin, elaboracin y aplicacin son adecuadas, en general; sin embargo, se deja de lado el monitoreo individual a los estudiantes, debido, en parte, al gran nmero de estudiantes existentes en cada sesin. Al evaluar el material educativo que se utiliza se hall que ste es escaso; se restringe nicamente al uso del computador; en contadas ocasiones se elaboran guas de trabajo para crear autonoma en las consultas por estudiante.