ENSAYO N3 MARCOS TERICOS SOBRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE MATEMTICO Qu tipo de relacin existe entre la comprensin y el significado de los objetos

matemticos? Existe una relacin ntima entre estos conceptos, la comprensin de un concepto matemtico garantiza la captacin de su significado y una mejor construccin de nuevos significados. Existen dos formas de abordar el trmino significado, la tendencia analtica o referencial y la operacional o pragmtico, la primera analiza el significado de los objetos matemticos a partir de su estrecha relacin con las representaciones externas e

internas de dichos objetos y la segunda resalta el carcter instrumental del lenguaje y nos indica que un concepto u objeto matemtico es lo que el hombre hace con l. Reconocemos la importancia de estos dos enfoques pero nos inclinamos hacia la operacional, ya que todo significado

tendencia de una concepcin del significado

depende del contexto donde se utiliza y no de la forma de pensar del individuo. Nuestro punto de vista sobre las teoras realistas y pragmticas del significado se centran en lo positivo y til de cada una de ellas, apoyamos la idea de la existencia, abstraccin e independencia de los objetos matemticos, pero tambin estamos de acuerdo que dentro de determinados contextos surgen diferentes objetos matemticos cuyos significados estn ligados a los problemas y a todas las formas de solucin que se intenten. Esto nos lleva a estar de acuerdo con las expresiones de Ullman, al sugerir que la teora pragmtica complementa a la teora realista. Consideramos que las ideas de Wittgenstein son dignas de un mayor anlisis, ya que es admirable su trabajo, pero desconocemos su verdadera aplicabilidad hacia todos los mbitos de esta ciencia. Concluimos sealando que los objetos matemticos y su significado dependen en gran manera de la dimensin en donde son concebidos, ya sea a nivel personal o institucional, pero reconocemos que en ambas dimensiones se producen una serie de influencias que producen cambios en los objetos matemticos y sus distintas representaciones.