PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Los Aceres 111, Miraflores , Via del Mar. Fono: 032 481906 Fono Fax: 032 481911

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Escuela de Lenguaje Centro Integral de Educacin Agua y Sol

Aspectos que se consideraron en el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional : 1) Introduccin 2) Nombre de Nuestro Proyecto Educativo Institucional 3) El Marco Filosfico-curricular: Corresponde a los principios y valores que orientan la gestin educativa, correspondiente a la : Identidad (resea ), Visin, Misin y Objetivos Generales y Especficos 4) Aspectos Analtico- Situacionales: Se desarrolla en este punto los recursos con que se cuenta: humanos, financieros, materiales y tecnolgicos. 5) Aspectos Operativos: Con lleva, en primer lugar, la construccin del plan para el mediano plazo, y se formulan metas a partir de los objetivos propuestos por dimensiones de la gestin o reas de mejoramiento. Contiene los proyectos especficos o de desarrollo articulados entre s, en los que se organizan las iniciativas de apoyo e innovaciones, plasmados por la misin y visin, y que contribuyen en el logro de los objetivos propuestos. 6) Anexo Organigrama

Mapa del Entorno

1. INTRODUCCIN

Nuestro Proyecto Educativo Institucional se formul en el ao 2001 con la participacin activa de la planta docente y no docente del establecimiento y con la

colaboracin de la toda la comunidad educativa. Y de acuerdo a las necesidades de los alumnos y a las exigencias del Ministerio de Educacin se ha reestructurado. Para la elaboracin del proyecto se programaron diversas instancias como jornadas de planificacin, consejos de profesores, consejos escolares, talleres tcnicos y reuniones del equipo EGE. Se realiz un anlisis FODA y se calendariz el desarrollo de cada uno de los aspectos componentes del PEI El presente PEI fue reestructurado en marzo de 2011.

2. NOMBRE DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO

Escuela de Lenguaje Centro Integral de Educacin Agua y Sol

Compromiso Educativo e Integrado al servicio y tratamiento de nios con Trastornos Especficos de Lenguaje

3. MARCO FILOSFICO CURRICULAR

3.1 IDENTIDAD La Escuela Especial de Lenguaje Centro Integral de Educacin Agua y Sol fue reconocida oficialmente por el Estado y depende de la Secretara Ministerial de Educacin como Centro cooperador de la educacin segn Resolucin Exenta N 370, el 30 de Enero de 2001, iniciando su actividad educativa en Marzo del mismo ao. Su RBD corresponde al N 14590-4 Agua y Sol es una escuela especial para nios con trastornos especficos de lenguaje que se rige por el Decreto Exento N 1300/ 02, y Decreto N 170 del 2010. La Escuela Especial de Lenguaje AGUA Y SOL es una institucin educacional

particular subvencionada, ubicada en calle Los Aceres n 111 Miraflores, comuna de Via del Mar, perteneciente al Departamento Provincial de Valparaso e Isla de Pascua. El Sostenedor de este Establecimiento es la Sociedad M Eugenia Cordero y Compaa Limitada, RUT. 79.920.470.3 y su representante legal es la Sra. Maria Eugenia Cordero Velsquez. La Escuela de Lenguaje Centro Integral de Educacin AGUA Y SOL realiza diagnsticos, tratamientos y seguimientos a los menores ingresados, que a la evaluacin fonoaudiolgica presentan Trastorno Especficos del Lenguaje, considerando los niveles Fonolgicos, Morfosintctico, Semntico y Pragmtico del mismo. Esta Escuela de Lenguaje atiende a menores con Trastornos Especficos del Lenguaje en sus grados Mixto o Expresivo, cuyas edades fluctuarn entre los 3.00 y 5,11 aos, distribuyndolos en los Niveles de tratamiento Medio Mayor, Primer y Segundo Transicin. Nuestros alumnos son procedentes de diversos sectores de Via del Mar ; Miraflores alto y bajo, Achupallas, el Olivar, Canal Beagle, Limonares, Chorillos bajo y asisten a esta escuela en jornada de maana o de tarde. Forestal, quienes Nivel

LA COMUNIDAD EDUCATIVA. La Comunidad Educativa est formada por todos aquellos que de alguna manera, directa o indirectamente, participan de la gestin formadora de los nios y nias de la Escuela de Lenguaje Centro Integral de Educacin Agua y Sol

En ella adquieren particular importancia quienes son directos responsables de dicha gestin y su organizacin cultural y didctica La empresa sostenedora y los Docentes.

La eficacia formadora de nuestra Escuela Especial de Lenguaje conformacin de una comunidad educativa comprometida con su labor. LOS DOCENTES

depender de la

Los docentes llamados a participar de este proyecto son los que estn comprometidos con la labor educativa, sean idneos con el cargo y competentes con su correspondiente calificacin y tengan el inters de estar constantemente perfeccionndose. Aceptando el reglamento

interno y el contrato profesional que lo vincula a este establecimiento educacional

LOS PADRES Son ellos los primeros responsables de la educacin de sus hijos, quienes han escogido libremente esta Escuela Especial para la formacin inicial y el tratamiento de sus hijos.

Quienes sern parte de esta comunidad educativa y deben reconocer y compartir aquello que esta escuela les propone. Tambin son llamados a colaborar en la aplicacin del

Proyecto Educativo, contribuyendo desde su especfica competencia. LOS ALUMNOS Los alumnos son el objetivo principal de este proyecto, todas las propuestas estn pensadas en darles a ellos, un mejor bienestar, una mejor calidad de la educacin y de tratamiento. Con el propsito de entregarles las herramientas y las competencias necesarias para enfrentarse a futuro a la educacin regular.

3.2 VISIN La Escuela Especial de Lenguaje Centro Integral de Educacin Agua y Sol atender a nios y nias preescolares entre los 3 y los 5 aos 11 meses de edad, que tienen un trastorno especfico de lenguaje. Menores que estn en una edad crtica de aprendizaje, motivo por el cual abordaremos en forma integral los distintos mbitos de aprendizaje, potenciando sus cualidades y habilidades, con el objetivo de desarrollar sus competencias bsicas establecidas en el curriculum de educacin regular, teniendo como referente las Bases Curriculares de la Educacin Parvularia

Conforme a nuestra visin, Agua y Sol involucrar de manera act iva a quienes sern partcipes de la educacin de sus hijos, con la intencin de trabajar de manera

colaborativa entre los profesionales y la familia , tomando en cuenta, que la familia es la base de la sociedad y actor fundamental en la formacin del educando. Se les invitar durante el ao a participar de charlas y talleres para padres, as como tambin se realizaran entrevistas individuales, reuniones de curso y se les mantendr informado de todo lo que pasa en el establecimiento a travs de circulares, con el propsito de tener mayores avances en el tratamiento del lenguaje en un menor tiempo.

Visualizamos nuestra labor, no solo como parte del proceso de rehabilitacin de un nio con TEL, sino como un aporte a la comunidad, mediante la entrega de informacin acerca de los nios con TEL, su incidencia en el aprendizaje, su deteccin temprana y la oportuna estimulacin

3.3 MISIN En un mundo cada vez ms competitivo y demandante, es nuestra misin entregar las herramientas necesarias para que nuestros nios con Trastorno Especfico de Lenguaje, puedan incorporarse en igualdad y equidad, a los nuevos aprendizajes y posteriormente a la sociedad. La finalidad de Agua y Sol es educar y tratar a un nio con TEL, es decir, potenciar las capacidades y riquezas que cada nio y nia posee, enfatizando en las reas afectiva, social, cognitiva y motriz, Para lograr tales objetivos es necesario considerar la niez como una etapa primordial, donde los nios puedan experimentar y vivir con felicidad, seguridad y confianza. Teniendo como referente los planes y programas del ministerio de educacin. En un mundo cada vez ms competitivo y demandante, es nuestra misin entregar las herramientas necesarias para que nuestros nios puedan incorporarse a los establecimientos educacionales escogidos por sus padres para cursar la enseanza bsica, en igualdad de condiciones, con las habilidades y contenidos necesarios del nivel. Con la intencin de trabajar de manera colaborativa familia, se han generado instancias para compartir entre los profesionales y la

inquietudes, conocimientos y

expectativas en torno al tratamiento y la educacin del nio, generando charlas, talleres, guas de trabajo para el hogar, entrevistas individuales y reuniones de curso. Es nuestra misin Integrar a la familia, tanto del punto de vista de actividades

recreativas como en la labor educativa, donde los apoderados puedan participar con sus hijos, vivenciando contenidos trabajados con ellos en el establecimiento. As como tambin

capacitar a nuestros apoderados en diversos temas a travs de ejercicios prcticos con el fin de contribuir en el tratamiento del TEL, temas calendarizados y preparados por el equipo de coordinacin y los profesores de este establecimiento. Desde un punto de vista preventivo, es nuestra misin abrirnos a la comunidad que rodea. Nuestro desafo es que las madres y padres jvenes adquieran herramientas de

estimulacin temprana para que sus hijos reciban la estimulacin necesaria y se desarrollen en condiciones ms favorables

3.4 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Nuestra Escuela de Lenguaje, basndose en los principios bsicos de la Educacin Chilena y su Reforma , que postula que la Educacin debe ser impartida con EQU IDAD y CALIDAD y que es deber del Estado fomentar el desarrollo de la educacin en todos los niveles. Nos proponemos como establecimiento educacional, desarrollar un programa de trabajo ptimo, a fin de Habilitar y/o rehabilitar a nios que presenten Trastornos Especficos del Lenguaje en sus grados expresivos o mixtos, estimulando todas las reas del desarrollo,

que favorezcan su integracin al ambiente social y escolar, desarrollando las capacidades necesarias para que pueda iniciar su crecimiento, como un nio seguro y responsable, con deberes y derechos , destacando valores ticos , espirituales y ecolgicos e integrando a los padres y apoderados en todo este proceso educativo. Los diferentes miembros de esta comunidad educativa tenemos un propsito en comn velar por la educacin de nuestros alumnos y contribuir en el tratamiento del trastorno de lenguaje Como entidad educativa, con el propsito de lograr nuestros objetivos, nos hemos propuesto trabajar en equipo, existiendo una estrecha relacin entre la direccin, los

docentes, profesionales especialistas (fonoaudiloga y psiclogo ) personal administrativo , auxiliares, padres y apoderados. Deseamos que nuestros alumnos puedan superar su TEL y que el paso por esta Escuela de lenguaje, sea fundamental en la insercin a la educacin regular, siendo la entidad indicada para que nuestros alumnos adquieran las herramientas necesarias para enfrentar todas las exigencias de nuestra sociedad. Nos proponemos como Escuela de Lenguaje, realizar el tratamiento adecuado a cada uno de nuestros alumnos y como meta esperamos ver en el transcurso del ao escolar avances significativos en la evolucin de este trastorno.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Evaluar

a travs de diferentes pruebas, el desarrollo del lenguaje y detectar las

alternativas que presenten nios en edad preescolar Agrupar a los nios en los diferentes niveles de acuerdo a su edad cronolgica. Desarrollar, estimular y afianzar la comprensin y travs de nivel. Estimular y afianzar Funciones Bsicas que apunten a su desarrollo Integral. Atender en forma individual a los nios con mayores dificultades, realizando las adecuaciones curriculares pertinentes. Integrar y comprometer a los padres en el Tratamiento de sus hijos. Proyectar hacia la comunidad la labor del establecimiento por medio de diversas acciones acorde con los Objetivos Especficos. Facilitar el perfeccionamiento del docente a travs de talleres, charlas, cursos y otros a fin de entregar una mayor calidad en la educacin entregada a los alumnos que asisten a esta escuela de lenguaje. Crear conciencia en nuestros apoderados de lo que significa tener un hijo con TEL y la labor que deben desarrollar como padres en relacin a su tratamiento. Deseamos formar padres comprometidos y participativos con el proceso formativo de sus hijos expresin del Lenguaje a

un programa de Enseanza individual y grupal, diseando para cada

OBJETIVOS ESTRATGICOS

Para dar cumplimiento a nuestros objetivos planteados utilizaremos como escuela de lenguaje los siguiente objetivos estratgicos.
1 METODOLOGA UTILIZADA

Segn evaluacin general de los alumnos matriculados en este Establecimiento, podemos determinar que la Metodologa que utilizaremos para la aplicacin de los contenidos ser de una lnea Conductista Cognitivista, basndonos en una metodologa formal, y respetando el patrn evolutivo de los educandos. Como Establecimiento educacional hemos considerando que una de las formas significativas para que nuestros alumnos aprendan es trabajando con una planificacin ordenada y organizada anualmente, esta planificacin est dividida en los diez meses del ao escolar, donde incluimos diferentes proyectos mensuales y las unidades temticas que deseamos ensear .De esta forma se transmiten los aprendizajes esperados y los contenidos especficos necesarios para que adquiera los contenidos esperados para el nivel.

2 PLANES Y PROGRAMAS La Escuela de Lenguaje Centro Integral de Educacin Agua y Sol, se rige por los planes y programas de estudio para los alumnos con Trastornos Especficos del Lenguaje (TEL) segn decreto N 1300 del ao 2002, teniendo como referente las bases curriculares de la Educacin Parvularia. Nuestro plan de estudio cuenta con un Plan General basado en las matrices curriculares establecidas por el Decretos.., con adecuaciones curriculares

pertinentes a las necesidades educativas especiales que presenta cada alumno; y un plan especfico que apunta al tratamiento del trastornos especfico de lenguaje y sus necesidades de aprendizaje. El plan general lo realizan las educadoras diferenciales especialistas en Audicin y lenguaje, organizado de acuerdo al plan anual creado por cada una de ellas, en relacin al nivel de su grupo curso, pesquisado en la evaluacin diagnstica pedaggica, que se realiza a

comienzos del ao escolar. educacin parvularia y

Este plan general, esta basado en las bases curriculares de la

dividido en unidades temticas que son enseadas a los alumnos

durante el ao. Este plan general es evaluado quincenalmente e informado a los apoderados a travs de un informe al hogar en forma semestral. El plan especfico es trabajado en forma individual por la fonoaudiloga de nuestro establecimiento y por las Educadoras diferenciales, quienes evalan semanalmente los

logros obtenidos, entregando un informe a los apoderados un estado de avance cada tres meses.

4. ASPECTO ANALTICO SITUACIONAL 4.1 RECURSOS

RECURSOS HUMANOS

Para dar cumplimiento al decreto 1300 nuestro Centro cuenta con recursos humanos idneos conformados por docente Especialistas en Audicin y Lenguaje, encargados de aplicar los programas planteados para los diversos niveles de tratamiento basados en las bases Curriculares de la Educacin Parvularia (Plan General y Especfico), Fonoaudilogo que realiza los Diagnsticos y tratamientos especficos individuales (Plan Especfico) apoyando la labor docente; un Psiclogo que se preocupa del aspecto emocional y conductual de los alumnos, realizando atenciones individuales a nios y padres que lo requieran, integrando a la familia al proceso y comprometindolos con el mismo , asistentes en sala que ayudan a la educadora en el trabajo diario de los nios, un auxiliar , un chofer y una secretaria.
RECURSOS FINANCIEROS

Esta escuela de lenguaje al ser un establecimiento particular subvencionado, cuenta con todos los recursos necesarios para brindar a los alumnos una educacin de calidad. Ya que la subvencin entregada por el estado a nuestra sostenedora la Sra. Mara Eugenia Cordero es invertida ao a ao en mejorar y mantener en ptimas condiciones este establecimiento.
RECURSOS MATERIALES

En relacin a los recursos materiales, la infraestructura del Centro es de construccin slida, nueva, de dos pisos, especialmente adaptada para el rea de Educacin, contando con las salas de clase necesarias, un gran patio pavimentado, servicios higinicos para los alumnos separados por sexo y el mobiliario acorde a las exigencias. Esta escuela de lenguaje cuenta adems con material educativo, distribuido en las salas de clase y en la sala de profesores.

RECURSOS TECNOLGICOS

Nuestra Escuela de Lenguaje cuenta con una sala de computacin la que es utilizada por nuestros alumnos con programas complementarios a las unidades temticas trabajadas en aula.

5. ANEXOS

5.1 ORGANIGRAMA

Sra. Mara Eugenia Cordero Sostenedora

Direccin CGPA Secretaria

UTP

Psiclogo

Fonoaudilogo

Consejo de profesores

Asistentes de sala Auxiliar de servicios menores Alumnos

Padres y apoderados

Comunidad en general

5.2 MAPA DEL ENTORNO

SECTOR OLIVAR
Consultorios Carlos Baeza Hospital o Clnica Colegios San Nicolas Esc. Bsica Villa Independencia Jardines Juntas de Vecinos N 131 Primera Etapa N 132Segunda Etapa Universidad

N F 348

SECTOR MIRAFLORES BAJO

Consultorios Lusitania Hospital o Clnicas Clnica Miraflores Colegios San Ignacio Jardines Eureka Juntas de Vecinos Miraflores Bajo N 65 Panamerican Collage Scuola Italiana Ana Mara Janer Swett Home Pequea Academia Widstom Catlica Santo Toms Universidad Andres Bello

SECTOR MIRAFLORES ALTO

Consultorios Cecof Miraflores Hospital o Clnicas Colegios Crisol Escuela 329 Jardines Crisolito Pinocho Juntas de Vecinos El Raul N 67 Eduardo Montalvo N 68 Esc. Patricio Lynch Esc. Repblica de Los Ositos Mi pequeo mundo Las Pataguas N 70 La Conquista N 69 Frey Universidad

Guatemala

SECTOR CHORRILLO
Consultorios Hospital Clnicas Marcos Maldonado Gustavo Fricke Seminario San Rafael Alemn Escuela E- 323 Sapo Sopito Abejito Serapio San Benito Rene Schneider N 94 Chorrillos bajo N 54 Lomas de Chorrillos N 53 Con Caro Norte N 52 Lomas del sur N 5o DUOC o Colegios Jardines Juntas de Vecinos Universidad

SECTOR FORESTAL
Consultorios Brgida Zavala Amigable Las Tores Hospital o Clnicas Colegios Blanca Vergara Paul Harris Escuela 444 Colegio las Palmas Jardines Belencito Olitas de Mar Nubeluz Juntas de Vecinos Tranque Sur n 37 Forestal Bajo N 34 Quinta Vergara N 32 Monte Verde N 38 Universidad