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DINÀMICA DE GRUPO

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DINÁ MICA DE GRUPOS

Se refiere a todo conjunto de conocimientos teóricos que, fruto de numerosas investigaciones, ha llegado a definir, delimitar los fenómenos grupales, definiendo con claridad los grupos, sus clases, sus procesos y todas las demás circunstancias y matices que lo caracterizan. Las dinámicas de grupo se pueden definir como las actitudes y sentimientos que presentan los componentes de un grupo ante la presentación de un problema, actividad a la que deben dar solución o el propósito de alcanzar un objetivo común. Por tanto, la dinámica de grupos estudia los Procesos de comunicación e interacción: • Teoría: habla de los proceso de interacción. Se define dinámica de grupo desde el punto de vista teórico: conjunto de fenómenos psicológicos que se producen en el grupo así como las leyes que lo producen y regulan. Desde este punto de vista es una rama de la psicología social Técnicas: experimentación práctica con los grupos. Se define la dinámica de grupos desde el punto de vista de la técnica : Conjunto de procedimientos y medios para ser utilizados en situaciones grupales con el fin de que se manifieste de manera mas expresa los fenómenos, hechos y procesos grupales que se están viviendo en el seno del grupo en el que se aplican.

Entre las CARA CTE RÍST ICA S ES ENC IAL ES de un grupo de trabajo, pueden referirse: 1. Composición del grupo: Los grupos pueden ser homogéneos o heterogéneos. Los grupos son homogéneos cuando sus miembros tienen necesidades, motivos, conocimientos y personalidades muy similares; los heterogéneos no presentan estas similitudes. Cada organización necesita de ambos tipos de composición. 2. Normas: Son las reglas de comportamiento establecidas por los miembros del grupo. Ellas proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento de los demás y preparar una respuesta apropiada. Incluyen los procedimientos empleados para interactuar con los demás. La función de las normas en un grupo es regular su situación como unidad organizada, así como las funciones de los miembros individuales. 3. Funciones: Es el carácter de la contribución a las tareas y acciones que realizan los miembros del grupo. Cada posición en la estructura del grupo implica: una conducta esperada de quien ocupa una posición, un comportamiento percibido, el que la persona que ocupa la posición cree que debe tener y una actuación, es decir, el comportamiento real que tiene la persona que ocupa una posición. Cada individuo puede ocupar varias posiciones y experimentar distintos comportamientos. 4. Estado: Se refiere al nivel jerárquico que posee un individuo dentro del grupo o la organización. Los individuos tratan de obtener y mantener cierto nivel alcanzado. 5. Cohesión: Es la fuerza que integra al grupo, se expresa en la solidaridad y el sentido de pertenencia al grupo. Cuanto más cohesión existe, más probable es que el grupo comparta valores, actitudes y normas de conducta comunes. 6. El clima o atmósfera del grupo. 7. Las emociones compartidas. El hecho de que existan emociones y sentimientos colectivos no implica que desaparezcan los sentimientos privados y personales de cada individuo sino que, muy al contrario se enriquezcan con las vivencias que produce el sentimiento de “membership o espíritu de equipo”. En los grupos no existen personas neutras; todos los miembros desempeñan un rol. A veces es el propio individuo el que lo escoge, pero otras veces, es el grupo el que se lo atribuye.

ROL ES CENTR ADO S E N L A TAR EA : Su propósito es facilitar y coordinar los esfuerzos del grupo relacionados con la selección y definición de un problema común y con la solución de este. Los roles se identifican en relación a las funciones de facilitación y coordinación e las actividades para la solución de problemas del grupo. Cada miembro puede desempeñar mas de un rol en cualquier intervención o gran cantidad de roles en intervenciones sucesivas. Algunos o todos estos roles pueden ser desempeñados tanto por el " Líder" del grupo, como por los diferentes miembros. Los roles son: • • El iniciador-contribuyente. Es quien sugiere o propone al grupo nuevas ideas o una forma diferente de ver el objetivo o el problema del grupo. El inquiridor de información. Es la persona que pregunta para aclarar las sugerencias hechas, en términos de su adecuación a los hechos para obtener información autorizada y hechos pertinentes al problema que se discute. En inquiridor de opiniones. Es quien elabora preguntas para poder aclarar los valores que conciernen a lo que el grupo esta realizando. El informante. Ofrece hechos o generalizaciones "autorizadas" o relaciona en forma adecuada su propia experiencia con los problemas del grupo. El opinante. Expresa oportunamente su creencia y opinión relativa a una sugerencias alternativas. El elaborador: explica las sugerencias en términos de ejemplo o significados ya desarrollados. El coordinador. Muestra o clarifica la relación entre las diferentes ideas y sugerencias. El orientador. Define la posición del grupo con respecto a sus objetivos El critico-evaluador. Supedita las realizaciones del grupo a alguna norma o serie de normas de funcionamiento en el contexto de la tarea fijada. El dinamizador. Intenta estimular al grupo a la acción o a la decisión El técnico de procedimientos. Acelera el movimiento del grupo realizando tareas de rutina. El registrador. Anota las sugerencias ("memorias de grupo"); lleva un registro de las decisiones y del resultado de las discusiones del grupo.

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ROL ES DE C ONST ITUC IÓN Y M ANTE NIMI EN TO DEL GRUP O (madurez y emociones): Su objetivo es alterar o mantener la forma de trabajo del grupo, fortalecer, regular y perpetuar al grupo en tanto es grupo. Una contribución da puede involucrar varios roles y un miembro o líder puede desempeñar roles diversos en contribuciones sucesivas. • • • • El estimulador. Elogia, esta de acuerdo y acepta la contribución de los otros. Expresa comprensión y aceptación de otros puntos de vista. El conciliador. Intenta conciliar desacuerdos; mitiga la tensión en situaciones de conflicto. El transigente- opera desde dentro de un conflicto en el que su idea y oposición esta involucrada. El guardagujas. Intenta mantener abiertos los canales de comunicación, estimulando o facilitando la participación de otros.

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El legislador o yo ideal. Expresa normas e intenta aplicarlas en el funcionamiento, o en la evaluación de la calidad del proceso del grupo. El observador de grupo y comentarista. Lleva registros de diferentes aspectos del grupo. El seguidor. Sigue el movimiento del grupo en forma más o menos pasiva. Aceptando el lugar de audiencia en la discusión y la decisión del grupo.

ROL ES INDIV IDU ALE S (según las personalidades de los miembros y las necesidades de cada situación): Su propósito es algún objetivo individual que no es relevante ni a la tarea del grupo ni al funcionamiento del grupo como tal. • • • • • • • El agresor. Puede operar de muchas manera, disminuyendo el status, atacando al grupo, burlándose agresivamente, etc. El obstructor. Tiende a ser negativo y tercamente resistente. Buscador de reconocimiento. Trabaja de diferente manera, ya sea vanagloriándose o exhibiéndose para llamar la atención. El confesante. Usa la oportunidad que proporciona el ambiente de grupo para expresar sus sentimientos e ideologías, sin interés para el grupo. Mundano. Hace alarde de su falta de compromiso en los progresos del grupo, en forma de cinismo e indiferencia. Dominador. Trata de hacer sentir su autoridad o superioridad, manipulando al grupo o a algunos de sus miembros. Buscador de ayuda. Intenta despertar respuestas de simpatía de otros miembros o de todo el grupo. Ya sea a través de expresiones de inseguridad, confusión personal desprecio de sí mismo. Sin poseer una razón para ello. Defensor de intereses especiales. Generalmente oculta sus propios prejuicios en el estereotipo que llena mejor su necesidad personal. El francotirador. Es el miembro del grupo que esta tratando de buscar el error de otro miembro del grupo, para satisfacer una necesidad propia. El miembro silencioso. Es aquí el que permanece callado la mayor parte del tiempo. El monopolizador. Suele ser una persona con gran necesidad de categoría y, con frecuencia es básicamente insegura a pesar de su actitud exterior.

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LAS TÉCN ICAS DE DINÁ MICA DE GRUPOS .
1.

CONCEPTO de Técnicas de Grupo. Las técnicas de Dinámica de Grupos o Técnicas de grupo son procedimientos sistematizados de organizar y desarrollar la actividad del grupo, sobre la base de los conocimientos suministrados por la teoría de la Dinámica de Grupos. Las técnicas proporcionan al grupo una cierta base de organización para que el grupo funcione realmente como tal.

2.

ELECCIÓN DE LA TÉCNICA adecuada. La elección de la técnica adecuada corresponde generalmente al educador o al coordinador del grupo, salvo en los casos en los que el grupo ha decidido de antemano utilizar una técnica concreta. Los factores a tener en cuenta para elegir una técnica adecuada son:

• • • • • • •
3.

En función de los objetivos: las técnicas varían su estructura de acuerdo con los objetivos que un grupo pueda fijarse. En función de la madurez y el entendimiento del grupo: para los grupos nuevos, no experimentados, convendrá seleccionar las técnicas más simples. En función del tamaño del grupo: en los grupos pequeños se da una mayor cohesión e interacción. Del ambiente físico y temporal: al elegir una técnica debe tenerse en cuenta la situación real del local y del tiempo. En función del medio externo: el clima de aceptación psicológica es muy importante para la aplicación de las técnicas de grupo. En función de las características de los miembros: En función de la capacidad del monitor/director de la técnica.

NORMAS GENERALES PARA EL USO de las técnicas de grupo. Las normas de utilización se sustentan en las leyes emanadas de la teoría de la Dinámica de Grupo, sin olvidar que cada técnica tiene sus reglas específicas derivadas de los objetivos a los que sirve y de naturaleza peculiar. FINALIDADES que pueden conseguirse con el uso de las técnicas de grupo en el ámbito de la escuela: • Fines didácticos e instructivos. • Fines eminentemente sociales. • Desarrollo de la personalidad. • Fines organizativos. INTEGRACIÓN DE TÉCNICAS. Las técnicas pueden utilizarse para modificar la dinámica del grupo, cambiar y crear nuevas actitudes y facilitar la circulación de la información. En el desarrollo de la técnica puede intercalarse otra más adecuada para ciertos momentos. Las técnicas se utilizan de forma complementaria, integrándose recíprocamente.

4.

5.

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