MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLGICA

UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR Y RECURSOS EDUCATIVOS DE EDUCACIN SECUNDARIA

PROGRAMA FOCALIZADO DE EMERGENCIA EDUCATIVA

PRODUCCIN DE TEXTOS

2004

I.

IMPORTANCIA DE LA PRODUCCIN DE TEXTOS

Nunca he reflexionado tanto sobre gramtica como cuando he tenido que escribir una pgina. El dominio del cdigo se aprende, en primer lugar, escribiendo, despus reflexionando sobre lo que se escribe Vctor Moreno

Las exigencias de la vida cotidiana de andan !"e este os en la ca#acidad de t$ad"ci$ en %o$ a esc$ita lo !"e #ensa os o senti os& Las actividades escola$es' la(o$ales ) #$o%esionales ) n"est$a $elaci*n con los de +s $e!"ie$en !"e desa$$olle os la ,a(ilidad de esc$i(i$& La $edacci*n de "n in%o$ e' "na ca$ta' "n o%icio " ot$os textos de ca$+cte$ %"ncional constit")en "na #$+ctica ,a(it"al en n"est$a actividad dia$ia& La esc"ela tiene la %"nci*n de desa$$olla$ esta ca#acidad' #a$tiendo de los textos !"e sean +s ce$canos a los est"diantes' #e$o conside$ando' ade +s' los textos de ela(o$aci*n +s co #le-a' co o in%o$ es acad. icos' ensa)os' onog$a%/as' ent$e ot$os& El a#$endi0a-e de la esc$it"$a se de(e $eali0a$ a #a$ti$ del is o acto de esc$i(i$& Ning"na ex#osici*n te*$ica so($e dic,o #$oceso' o el an+lisis aislado de las est$"ct"$as ling1/sticas desa$$olla$+ esa ,a(ilidad& Ha llegado el o ento de !"e co#a o$ "n la%&cero ' e %ece o$ a e$cr&(&r & Sin e (a$go' #a$a a#$ende$ a esc$i(i$ no (asta con s*lo esc$i(i$ 2CA3PS4 56678' #"es esta$/a os #ecando de e$o activis o& Ade +s' es necesa$io !"e los est"diantes to en conciencia de los #$ocesos cognitivos i #licados en el #$oceso de #$od"cci*n' ) !"e ad!"ie$an conoci ientos (+sicos indis#ensa(les #a$a esc$i(i$ "n texto& La #$od"cci*n de textos esc$itos i #lica tene$ conoci iento so($e los sig"ientes as#ectos4

El as"nto o te a so($e el c"al se va a esc$i(i$& Los ti#os de textos ) s" est$"ct"$a& Las ca$acte$/sticas de la a"diencia a !"ien se di$ige el texto& Los as#ectos ling1/sticos ) g$a aticales 2co$$ecci*n' co,esi*n' co,e$encia8 Las ca$acte$/sticas del contexto co "nicativo 2adec"aci*n8 Las est$ategias #a$a esc$i(i$ el texto ) #a$a la a"to$$eg"laci*n del #$oceso&

II.

ETAPAS DE LA PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS La #$od"cci*n de "n texto co #$ende actividades !"e van +s all+ de la esc$it"$a is a& 9a) ta$eas #$evias ) #oste$io$es a ella !"e no de(e os desc"ida$& De odo gene$al' #ode os deci$ !"e la #$od"cci*n de textos co #$ende t$es eta#as4

A. La %lan&)&cac&*n Eta#a !"e co$$es#onde a la gene$aci*n ) selecci*n de ideas' la ela(o$aci*n de es!"e as #$evios' la to a de decisiones so($e la o$gani0aci*n del disc"$so' el an+lisis de las ca$acte$/sticas de los #osi(les lecto$es ) del contexto co "nicativo' as/ co o de la selecci*n de est$ategias #a$a la #lani%icaci*n del texto& D"$ante esta eta#a ,a($+ !"e da$ $es#"estas a los sig"ientes inte$$ogantes4 So(re la$ caracter$t&ca$ de la $&t"ac&*n co "n&cat&+a,

:A !"i.n esta$+ di$igido el texto; :C"+l es la $elaci*n del a"to$ con el destinata$io; :En calidad de !". esc$i(e el a"to$;4 :a t/t"lo #e$sonal;' $e#$esentaci*n de alg"ien; :$e#$esentando a "n g$"#o; :Con !". #$o#*sito esc$i(e;

:en

So(re la$ dec&$&one$ %re+&a$ a la %rod"cc&*n del te-to,

:<". ti#o de texto se escoge$+ de todos los #osi(les; :C"+l se$+ s" as#ecto gene$al' la sil"eta del texto; :<". ate$ial se e #lea$+; 2text"$a' ta a=o de la ,o-a8 :<". inst$" ento se "sa$+ #a$a esc$i(i$; 2la#ice$o' #l" *n' +!"ina de esc$i(i$' co #"tado$a8 :El inst$" ento escogido es conveniente #a$a el #a#el ) el %o$ ato seleccionados;

.. La te-t"al&/ac&*n Es el acto is o de #one$ #o$ esc$ito lo !"e se ,a #$evisto en el #lan& Lo !"e se ,a #ensado se t$ad"ce en in%o$ aci*n ling1/stica' ) esto i #lica to a$ "na se$ie de decisiones so($e la o$tog$a%/a' la sintaxis ) la est$"ct"$a del disc"$so& D"$ante la text"ali0aci*n se conside$an alg"nos as#ectos co o4

Ti#o de texto4 est$"ct"$a& Ling1/stica Text"al4 %"nciones do inantes del leng"a-e> en"nciaci*n 2signos de #e$sonas' es#acio' tie #o8> co,e$encia text"al 2co,e$encia se +ntica' #$og$esi*n te +tica' s"stit"ciones' etc&8 Ling1/stica o$acional 2o$den de las #ala($as o g$"#os de #ala($as' $elaciones sint+cticas' ane-o de o$aciones co #le-as' etc&8

C. La re+&$&*n O$ientada a e-o$a$ el $es"ltado de la text"ali0aci*n& Se c" #len ta$eas co o la lect"$a atenta ) co #a$tida de lo esc$ito #a$a detecta$ casos de inco,e$encia' vac/os " ot$os as#ectos !"e necesiten e-o$a iento& Se da $es#"esta a inte$$ogantes' co o4

:9a) co,e$encia ent$e los di%e$entes a#a$tados del texto;

:Las #ala($as e #leadas est+n esc$itas co$$ecta ente; :El $egist$o e #leado es el +s adec"ado; :Sint+ctica ente las ex#$esiones est+n (ien const$"idas; :9a) casos de i #$o#iedad ) a (ig1edad; :Los #$ono ($es ) a$t/c"los antienen la $e%e$encia; :9a) "nidad en la #$esentaci*n de las ideas; :Se c" #le con el #$o#*sito co "nicativo;

La eta#a de $evisi*n incl")e ta (i.n la $e%lexi*n so($e el #$oceso de #$od"cci*n text"al& En $ealidad' la etacognici*n a(a$ca las dive$sas eta#as' #"es en todo o ento tene os necesidad de co$$o(o$a$ si esta os ,aciendo (ien las cosas o no& D"$ante las t$es eta#as' el esc$ito$ tend$+ !"e esta$ #$e#a$ado #a$a a%$onta$ #$o(le as de ti#o lexical o g$a atical' #$o(le as de o$gani0aci*n text"al ) #$o(le as de ti#o te +tico& La #lani%icaci*n' la text"ali0aci*n ) la $evisi*n son i #o$tantes' #e$o ta (i.n lo son el #$o#io a"to$' el lecto$ ) las va$ia(les sociales !"e condicionan el #$oceso de #$od"cci*n& Co($a $elevancia' #"es' la a%i$ aci*n de !"e "n texto es la c$eaci*n co #a$tida ent$e el a"to$ ) el lecto$& Esto $e%"e$0a la decisi*n de !"e los #$od"ctos de los al" nos sean co #a$tidos con los de +s 2co #a=e$os' #$o%eso$es' al" nos de ot$os g$ados8 #a$a i$ a%i$ ando la $es#onsa(ilidad de esc$i(i$ lo !"e !"e$e os' #e$o #ensando en los e%ectos !"e #$od"ci$+ en los de +s& Esto es' a"tono /a #a$a to ar dec&$&one$ ) $ol"c&onar %ro(le a$& De%initiva ente' la esc$it"$a es "n ,ec,o social )' co o tal' cont$i(")e' ade +s' al desa$$ollo del %en$a &ento crt&co& III. E$trateg&a$ %ara la %rod"cc&*n de te-to$ e$cr&to$ A. E$cr&t"ra coo%erat&+a. Consiste en la #a$tici#aci*n con-"nta de los al" nos en los #$ocesos de #lani%icaci*n' text"ali0aci*n ) $evisi*n del texto& Los al" nos %o$ an g$"#os ) deciden so($e !". esc$i(i$' el ti#o de texto' la est$"ct"$a del is o' a !"i.n di$igi$lo' el $egist$o ling1/stico' el ate$ial !"e se "tili0a$+' etc& Decidido esto' #"eden esc$i(i$ el texto #$evisto' inte$ca (iando o#iniones so($e c* o ,ace$lo e-o$& El texto colectivo es so etido a "n #$oceso de $evisi*n en el !"e ta (i.n #a$tici#an todos los al" nos' a#o$tando ideas en %o$ a $e%lexiva ) c$/tica& El #a#el del #$o%eso$ es o$ienta$ el t$a(a-o& .. E$cr&t"ra %or a%ro-& ac&*n d&al*g&ca. Es "na sit"aci*n de ense=an0a en la !"e el #$o%eso$ dice en vo0 alta s"s #ensa ientos ) est$ategias a edida !"e va esc$i(iendo' de tal odo !"e los al" nos van inte$nali0ando los #$ocesos de co #osici*n& Esta est$ategia est+ ") $elacionada con el odela-e' sit"aci*n en !"e "n esc$ito$ ex#e$to 2#"ede se$ el is o #$o%eso$8 dialoga con los esc$ito$es novatos #a$a co #a$ti$ los $ec"$sos ) las est$ategias !"e e #lea #a$a la #$od"cci*n de s"s textos' #e$o t$asladando #$og$esiva ente la $es#onsa(ilidad a los est"diantes& C. La )ac&l&tac&*n %roced& ental. Consiste en ($inda$ a los est"diantes "na se$ie de a)"das exte$nas' a ane$a de %ic,as a"toinst$"ctivas' so($e las di%e$entes

eta#as de la #$od"cci*n esc$ita& Estas %ic,as son ela(o$adas de ac"e$do con los #$ocedi ientos !"e $eg"la$ ente sig"en los esc$ito$es ex#e$tos' ) !"e los al" nos no son ca#aces de $eali0a$ #o$ s/ is os& A contin"aci*n se #$esenta "na %ic,a s"ge$ida4

GUA PARA ESCRIBIR MI TEXTO Planificacin del texto

Sobre qu tema escribir? Qu conocimientos tengo sobre el tema? Sobre qu aspecto especfico del tema deseo escribir? Qu ms necesito saber sobre el tema? Qu tipo de texto elegir? A quin estar dirigido? Qu tipo de registro utilizar? Cmo organizar las ideas?

Textualizacin mpiezo a escribir el texto !"ener cuidado con la co#esin$ co#erencia$ correccin % adecuacin del texto&

Revi in 'eo atentamente el primer borrador

Qu errores #e detectado? Cmo puedo me(orar el texto? scribo la )ersin final del texto

SESIN DE APRENDI0A1E PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS A!"endiza#e e !e"ado$ * Selecciona temas para escribir un artculo de opinin+ * ,dentifica los posibles destinatarios del artculo+ * -rganiza la informacin en esquemas+ * Aplica en forma correcta los conectores % las normas de acentuacin general+

Plan&)&cac&*n del te-to Se $eco ienda seg"i$ dive$sas v/as #a$a evita$ actividades on*tonas

Se conve$sa con los al" nos so($e los $es"ltados o(tenidos en los #a$tidos de %?t(ol del %in de se ana& La $e%lexi*n de$iva en las consec"encias !"e #$od"ce el co #o$ta iento inadec"ado de las (a$$as de los di%e$entes e!"i#os& P$eg"ntas !"e o$ientan el di+logo4 :<". signi%ica se$ ,inc,a de "n e!"i#o de %?t(ol; :<"i.nes son los !"e #$od"cen des*$denes en los #a$tidos de %?t(ol; :<". se #od$/a ,ace$ #a$a s"#e$a$ esta lac$a social; :9an le/do alg?n a$t/c"lo !"e t$ate so($e las ca"sas o consec"encias de las (a$$as ($avas;

Se da lect"$a a alg"nos a$t/c"los llevados intencional ente #a$a el caso& Los al" nos dan $es#"esta a la #$eg"nta :so($e !". as#ecto de las (a$$as ($avas nos g"sta$/a esc$i(i$ "n a$t/c"lo;& Se ,ace "na ll"via de ideas ) se ag$"#a a los al" nos de ac"e$do a te as a%ines' #o$ e-e #lo4 LAS @ARRAS @RAVAS Y NUESTROS DEREC9OS @ARRAS @RAVAS Y VIOLENCIA LAS @ARRAS @RAVAS Y LA AA3ILIA LAS @ARRAS @RAVAS Y EL CENTRO EDUCATIVO

En g$"#o' los est"diantes llenan la sig"iente %ic,a4

ACTIVIDADES PREVIAS A LA REDACCIN :So($e !". as"nto esc$i(i$e os; SO.RE EL TEMA :<". desea os esc$i(i$ so($e el as"nto; :<". necesita os sa(e$; SO.RE LOS LECTORES 23"&4ne$ $er5n n"e$tro$ lectore$6 Co #a=e$os de a"la

Al" nos del cent$o ed"cativo P$o%eso$es ) al" nos P?(lico en gene$al

23"4 t&%o de te-to eleg&re o$6 Na$$ativo Ex#ositivo A$g" entativo 2C* o organ&/are o$ la$ &dea$6 P$esentaci*n del te a Desa$$ollo del te a Concl"siones 23"4 t&%o de reg&$tro e %leare o$6 Ao$ al In%o$ al 23"4 tt"lo tentat&+o tendr5 el te-to6 23"4 ater&ale$ e %leare o$6 Ti#o de ,o-a C"ade$no A#licaciones in%o$ +ticas

SO.RE EL TEXTO

OTRAS DECISIONES

Te-t"al&7 /ac&*n

Una ve0 llenada la %ic,a' #o$ consenso' los al" nos #$oceden a esc$i(i$ el texto' "n integ$ante del g$"#o #"ede ,ace$ de sec$eta$io' #a$a i$ anotando lo !"e s"gie$en s"s co #a=e$os& Los al" nos i$+n des#e-ando d"das so($e co,e$encia' co$$ecci*n o const$"cciones g$a aticales' con a)"da del docente& Los g$"#os inte$ca (ian s"s textos ) ($indan s"ge$encias #a$a e-o$a$los' ,aciendo anotaciones so($e as#ectos de co$$ecci*n o$tog$+%ica' co,e$encia text"al' dis#osici*n de los #+$$a%os' ) ot$os as#ectos !"e conside$en $elevantes& El docente $e%"e$0a las s"ge$encias ,ec,as #o$ los al" nos& Los textos son dev"eltos a los g$"#os de o$igen ) son $eesc$itos' teniendo en c"enta las s"ge$encias $eci(idas& Un $e#$esentante de cada g$"#o lee el texto %inal ) co enta so($e las di%ic"ltades' decisiones o e ociones !"e se #$esenta$on d"$ante la $eali0aci*n de la actividad& Los textos %inales #"eden se$ #"(licados en el #e$i*dico "$al de la secci*n' ) si es #osi(le gestiona$ s" #"(licaci*n en el dia$io o e iso$a local& Una co#ia del is o %o$ a$+ #a$te de la ca$#eta del al" no&

Re+&$&*n8 Correcc&*n