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MATEMATICAS 2012

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  • SISTEMAS NUMÉRICOS
  • NOTACIÓN CIENTÍFICA
  • ÁLGEBRA
  • PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES
  • FACTORIZACIÓN
  • EXPONENTES, RADICALES Y FRACCIONES ALGEBRAÍCAS
  • Ecuaciones
  • LOGARITMOS
  • INTRODUCCIÓN A LA ESTADISTICA

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012

CARRERAS DE
MEDICINA, ENFERMERIA, NUTRICION, FISIOTERAPIA, LABORATORIO CLINICO, RADIOLOGIA, FONOAUDIOLOGIA, TERAPIA OCUPACIONAL
REVISORES

Bhylenia Rios, Jhemis Molina, Joacir Colombo Willy Portugal, Zara Yujra, Daniel León Marco Antonio Paco

MATEMATICAS 2012

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012
CONTENIDO

MATEMATICAS

CONJUNTOS ....................................................................................................................... 2 SISTEMAS NUMÉRICOS ................................................................................................ 13 NOTACIÓN CIENTÍFICA ................................................................................................. 17 ÁLGEBRA .......................................................................................................................... 22 PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES ................................................................. 36 FACTORIZACIÓN ............................................................................................................. 38 EXPONENTES, RADICALES Y FRACCIONES ALGEBRAÍCAS ........................... 48 ECUACIONES ................................................................................................................... 50 LOGARITMOS ................................................................................................................... 60 INTRODUCCIÓN A LA ESTADISTICA ......................................................................... 70 GLOSARIO ......................................................................................................................... 91

FACULTAD DE MEDICINA, ENFERMERIA, NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA

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CURSO PRE-FACULTATIVO 2012
CONJUNTOS

MATEMATICAS

Revisado por: Bhylenia Rios En la teoría de conjuntos definimos a un conjunto como la colección de objetos que tienen una característica especial que permite que los mismos estén agrupados. Estos objetos pueden ser: Personas, animales, plantas, números, etc. De esta definición podemos identificar los siguientes componentes de un conjunto:

Elementos Un elemento es un objeto que pertenece a un conjunto.

Ejemplo: José pertenece al Curso Preuniversitario de la Carrera de Medicina.

Los elementos de un conjunto se representan por letras minúsculas del alfabeto, números o símbolos que nos ayuden a identificarlos. a, b, c…,1, 2, 3, …, ▲, □,  … Notación Para poder denotar un conjunto usualmente se utilizan letras mayúsculas del alfabeto, tales como: A, B, C, …, X, Y, Z Un Conjunto se escribe de la siguiente manera: Nombre del conjunto = {elementos}

Ejemplo:

A = {a, e, i, o, u}

REPRESENTACIÓN DE UN CONJUNTO Los conjuntos se pueden representar:

Por Extensión Es la forma de expresar un conjunto nombrando a cada uno de sus elementos que lo componen siempre y cuando se pueda.

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Ejemplo: C = {x/ x 2 . x =4} = {2} FACULTAD DE MEDICINA.e . 5. Ejemplo: Usando los conjuntos anteriores A = {x/ x es una Vocal del Alfabeto} B = {x/ x . i.x 0 x 9} Gráficamente Se puede representar a un conjunto a través de los Diagramas de Venn. i. 4.a . o. 2.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Ejemplo: A = {a.i . indicando a todos sus Elementos dentro de la Curva. 7. e. ENFERMERIA. respectivamente. 6. 3. CONJUNTOS ESPECIALES Conjunto unitario . 8.e a b A A y .o . que son Curvas Cerradas.i . u} A . u} B = {0. Ejemplo: Usando el conjunto anterior A = {a. 9} MATEMATICAS Por Comprensión Es la forma de expresar un conjunto enunciando una propiedad particular de todos sus elementos.o Un conjunto que tiene como un solo elemento. 1. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 4 .u Para poder mencionar que un determinado elemento pertenece o no pertenece a un conjunto determinado se hace uso de los símbolos En el ejemplo anterior podemos decir que: . la misma que debe satisfacer a cada uno de los mismos. o. e.

10.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Conjunto Finito Un conjunto finito es aquel del cual se conoce tanto el primer como el último de sus elementos. 5. 2. entonces concluimos que A Conjunto Vacío También conocido como conjunto nulo. Ejemplo: A= {3. ENFERMERIA. 7. es el conjunto que no contiene ningún elemento y es denotado por la letra griega Ø ó { }. 4. k=0. 1. 6. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 5 . 1. Ejemplo: A = {Números pares cuya última cifra sea impar} = { } = Ø FACULTAD DE MEDICINA. k=0. 4. 4 … } = {0. 6. 8} El conjunto A tiene 4 elementos B= {x/x = 2k. en otras palabras podemos contar el total de sus elementos. Ejemplo: A= {x/x = 2k. 3. 12…} Conjunto Universo Es el conjunto formado por todos los elementos de un cierto tipo y se denota por Ejemplo: A = {x/x } Como el conjunto A hace referencia al Conjunto de Números Enteros. 8. 8} El conjunto B tiene 5 elementos Conjunto Infinito Se dice que un conjunto es infinito cuando los elementos del conjunto no se pueden terminar de contar. 2. 2. …. 4 } = {0.

.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS RELACIONES ENTRE CONJUNTOS Inclusión Sean A y B dos conjuntos.i . ENFERMERIA. Esta relación se la denota de la siguiente forma: A B { x/ x A x B} B B A Igualdad Sean A y B dos conjuntos.a .e .a . si todos los elementos de A pertenecen al conjunto B.o .e denota por: . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA .o 6 FACULTAD DE MEDICINA. Esta relación se la denota de la siguiente forma: A .e .i . se dice que el conjunto A es parte del conjunto B.e A B {x / x A x B} .o = B .o OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS Unión de dos Conjuntos La unión de dos conjuntos A y B es el conjunto formado por elementos de A o de B o de ambos conjuntos y se. si todos los elementos de A pertenecen al conjunto B y todos los elementos de B pertenecen al conjunto A . se dice que el conjunto A y B son iguales. .

5} y B = {-2. Ejemplo: Si A = {1. A B= {1. 1. 0. 5} y B = {-2. Ejemplo: Si A = {1. 4. 3. 2. -1. 4. 2. tal que x pertenece a “A” y x pertenece a “B”. 0. -1. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 7 . es el conjunto formado por elementos x. 2} Diferencia de Conjuntos La diferencia de dos conjuntos “A” y ”B” es el conjunto formado por elementos de “A” que no pertenecen a “B” y se denota por: A B {x / x A x B} FACULTAD DE MEDICINA. 3. 4.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Lo cual se lee: “A” unión “B”. 1. es el conjunto formado por los elementos que pertenecen a “A” y a “B” y se denota por: A B {x / x A x B} Que se lee. tal que x pertenece a “A” ó x pertenece a “B”. 2} Entonces. ENFERMERIA. 2. 2} Entonces. 1. 5} Intersección de dos Conjuntos La intersección de dos conjuntos A y B. 0. 3. -1. A B= {-2. “A” intersección “B” es el conjunto formado por los elementos x.

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Ejemplo: Si A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = {-2, -1, 0, 1, 2} Entonces, A B= {3, 4, 5}

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Diferencia Simétrica La diferencia Simétrica de dos conjuntos “A” y ”B” es el conjunto formado por elementos de “A” o de ”B” pero no de ambos, denotado por:

A B {x / x A x B}
Ejemplo: Si A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = {-2, -1, 0, 1, 2} Entonces, A B= {3, 4, 5, -2, -1, 0}

Complemento de un Conjunto Dado el conjunto universo denota por: Ac y A . El complemento de un conjunto “A” es el que no pertenecen al conjunto “A” y se

conjunto formado por elementos de

AC
Ejemplo: Si

{x / x U

x

A}

= {x N/x < 10} y A = {1, 3, 5, 7}, entonces: AC = {2, 4, 6, 8, 9}

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Ejercicios Propuestos 1. Expresar por comprensión los siguientes conjuntos: a) A= { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,…….} A= { x / x ,x 0}

b) B= { Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado, Domingo} B= { x / x es un día de la semana} c) C= { 5, 10, 15, 20, 25, 30,…} C= { x / x x=k*5, donde K= 1, 2, 3, 4……}

2. De los siguientes conjuntos A={ h, o, l, a}, B={ s, a, l, u, d, o} y C={ y, i, n} hallar: a) A B = { h, o, l, a} { s, a, l, u, d, o}={ h, o, l, a, s, u, d} { y, i, n} ) C = { h, o, l, a, y, i, n } C = { s, u, d}

b) A B C={ h, o, l, a} { s, a, l, u, d, o} { y, i, n}={ } c) (A C )C = ({ h, o, l, a}

3. Indicar como se obtiene el área seleccionada

A- (B U C)

4. De un grupo de estudiantes: 10 estudian Medicina, 12 estudian Enfermería y 4 estudian ambas materias. a) Indicar el número total de estudiantes, son 18 b) Indicar el número de estudiantes que estudian una de las carreras, son 14

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5. Del siguiente conjunto indicar las siguientes operaciones

a) AUB={2, 6, 4, 8, 9, 7, 5, 3} b) A B={2} c) B- A={7, 5, 3}

6. Expresar por Extensión los siguientes conjuntos: a) A= {x/x = 2k+1, donde k=0, 1,…..} b) B= {x c) C= {x d) D= {x / x2 – 8x + 15 = 0} / -7 x+3 13} / x=2k, donde k= 0,1,2,3, …, 11}

7. Expresar por comprensión los siguientes conjuntos: a) A= {-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} b) B= { Ene, Feb, Mar, Abr, May, Jun, Jul, Ago, Sep, Oct, Nov, Dic} c) C= { 3, 7, 9} d) D={4, -3} 8. Indique si los siguientes conjuntos son Finitos, Infinitos, Unitarios o Vacíos: a) A = {x b) B = {x c) C = {x d) D = {x / 2x2 – 8x + 4 = 0} / log2(4x)3 = 1} / x=2k+1, donde k= 0, 1, 2, 3, …} / x=2*5+1}

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A 24 se les aplica la vacuna X. ¿Cuántas personas no tomaban té? FACULTAD DE MEDICINA. para vacunarlos sorpresivamente. donde se les preguntó si tomaban té o café. realizada a personas. a 22 la Y. a 26 la Z. A {x Z / x 7}. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 11 . ENFERMERIA. Calcular a cuantos se les aplicó: a) Solo la vacuna X d) La X o Y pero no la Z b) La X y Y pero no la Z e) Dos vacunas c) La X o Y f) No se les aplicó la X 12. a 8 la Y y la Z. 13 niños logran escapar sin que se logre vacunarlos. Los números que aparecen se refieren a las cantidades de personas que respondieron a la pregunta en las diversas formas posibles. Dados los siguientes conjuntos: MATEMATICAS U {x Z / 4 x 10}. a 9 la X y la Z. a 7 la X y la Y. C {x N / x 10} Hallar: a) b) A B A C C C BC c) B d) A C B C C A C e) A f) BC C B C A B 10. En el diagrama a continuación. Utilizando los diagramas de Venn. sombrear cada uno de los siguientes conjuntos: g) A B C h) A i) j) BC B C C C A A C C A B C C k) A B CC 11. Se llevan 64 niños a un Centro de salud. se han volcado los datos obtenidos en una encuesta.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 9.

d. De 234 alumnos. a. o. De los siguientes conjuntos A={ a. c}. ¿Cuántos alumnos estudian exactamente una de las materias mencionadas? a) 15 b) 10 c) 7 d) 8 e) Ninguna 15. B={ s. a) unión b) intersección c) A-B d)A-C e) A B FACULTAD DE MEDICINA. u} que sub conjunto es unitario. e. ENFERMERIA. u. Si tenemos un total de 12 alumnos que no estudiaron Lenguaje ni Matemáticas. i.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS a) 2 b) 4 c) 5 d) 6 e) 12 13. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 12 . l. En un grupo de 30 estudiantes perteneciente a un curso. 87 Derecho y 120 ninguna de las dos carreras. o} y C={ a. se sabe que 92 quieren estudiar Medicina. ¿Cuántos quieren estudiar ambas al mismo tiempo? a) 27 b) 22 c) 66 d) 65 e) Ninguna 14. b. 15 no estudiaron Matemáticas y 19 no estudiaron Lenguaje.

–2. se escribe Z = {x|x Se escribe también Z = { … . producto y diferencia de dos enteros es. el cociente de los enteros 5 y 9 no es necesariamente un entero. 2. 2 ε N y 3 ε N 2 + 3 = 5 ε N (clausura para la adición) 2 × 3 = 6 ε N (clausura para la multiplicación) NÚMERO ENTEROS Los enteros constan de los números naturales. el cero y los negativos de los números naturales. El conjunto de los enteros Z no es cerrado respecto de la operación de división. se pueden clasificar ya sea como números compuestos o como primos. 3. Un entero positivo se llama compuesto si es distinto de uno y puede ser N ó x = 0 ó x = –n para algún n en N } FACULTAD DE MEDICINA. Por ejemplo. –1.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 SISTEMAS NUMÉRICOS MATEMATICAS Revisado por: Jhemis Molina NÚMEROS NATURALES Los números naturales son los que se emplean para contar. o cumplen con las propiedades de clausura. Observación.…} Los números naturales son cerrados. ENFERMERIA. Todos los enteros positivos. 1. de manera concisa. –3. 3. N = {1. 2. respecto de las operaciones de adición y multiplicación: Si a ε N y b ε N entonces (a + b) ε N (clausura para la adición) Si a ε N y b ε N entonces (a × b) ε N (clausura para la multiplicación) Ejemplo. es decir. un entero. 0. cuyo conjunto se designa por Z. con excepción del número uno. El conjunto de los enteros Z es cerrado respecto de las operaciones de la adición. El conjunto de los enteros. que la suma. a su vez. … } El conjunto de los enteros Z incluye al conjunto de los números naturales N. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 13 . Los números naturales son la sucesión de los enteros positivos cuyo conjunto se simboliza por N. de la multiplicación y también de la sustracción.

6. a su vez. 9. … no son números primos. Llevando a cabo la operación de la división. en otras palabras. algunos de estos factores se pueden repetir. … son números primos. diferencia y cociente (excepto por cero) de dos números racionales es también un número racional. Todo entero compuesto se puede descomponer en un producto de números primos. multiplicación. mientras que 4. es decir. 6 y 24 son números compuestos porque 6 = 2 × 3 24= 6 × 4. todo número racional se puede representar como un decimal. q El conjunto Q de los números racionales es cerrado respecto de las operaciones de adición. Por ejemplo. producto. los cuales son sus factores. 5. 8. esto es.75 En cambio. todos los factores sean primos. Ej. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 14 . 2. ENFERMERIA. que la suma. y brevemente se escribe Z. En ciertos casos. 7. otras expresiones decimales nunca terminan. sustracción y división (excepto por cero). 3. tales como FACULTAD DE MEDICINA. Por ejemplo: a) 4 2 2 b) 60 80 3 4 0. El conjunto de los números racionales se designa por Q. NÚMEROS RACIONALES Un número racional es el que puede expresarse como el cociente de un entero p por un entero q diferente de cero. Un número entero positivo se llama primo si es distinto de uno y no es compuesto. las últimas cifras son cero. puesto que cada factor compuesto puede. descomponerse en factores menores hasta que.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS expresado como el producto de dos o más enteros positivos. q ≠ 0 } y Q = { x | x = p/q donde p Z. Algunas representaciones "terminan" después de un número finito de cifras. la única forma en que podemos expresar un número primo p como el producto de dos enteros positivos es p = p × 1 ó p = 1 × p. 11. en último término.

. Se elige un punto llamado origen para representar el cero. El desarrollo decimal de un número irracional es infinito y no periódico.14159265 … El conjunto de los números irracionales se simboliza por Q’. por ejemplo: √2 = 1. después de un cierto momento. es que en su expresión decimal con cifras infinitas éstas presenten periodicidad. negativos y el cero..CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 1 3 8 7 MATEMATICAS c) 0. d) 1. NÚMEROS IRRACIONALES El conjunto de los números irracionales es el complemento del conjunto de los números racionales. la condición necesaria y suficiente para que un número sea racional.. y los números a la izquierda del cero son los llamados números negativos.. los dígitos. Es decir..414213562 … π = 3. se puede observar que en cada período. NÚMEROS REALES El conjunto de los números reales es el conjunto de todos los números que son racionales o irracionales. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 15 .1428571428 57. se repiten con el anterior. y está constituido por números positivos.. Los conjuntos de números. Por tanto. son los llamados números positivos.3333 . se relacionan de la manera siguiente: FACULTAD DE MEDICINA. El cero mismo no es ni positivo ni negativo. ENFERMERIA. los números irracionales son aquellos que no se pueden expresar como el cociente de dos enteros. formando un grupo como “3” y “142857”. Los números a la derecha del cero. que en forma gráfica se puede observar a continuación. Esto es siempre verdad para todos los números racionales. Los números reales se pueden representar por puntos de una línea recta.. En estas últimas expresiones decimales.

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS N Z Q (Q Q’) R TM1. Conjuntos de Números en forma gráfica FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 16 . ENFERMERIA.

más compactas y más sencillas de utilizar. de esta forma.5x10-7. se recorre el punto decimal hacia la derecha y en los espacios en blanco se rellena con ceros. se obtiene: 9.5x105. Para los números menores a 1: Por ejemplo sea la cantidad 0. Si se quiere escribir un número ordinario en notación científica o el proceso inverso se procede de la siguiente manera: Para números mayores a 1: Por ejemplo para la cantidad 950 000 (novecientos cincuenta mil). para lo cual se utiliza la siguiente nota notación: a 10 n Donde: a R y puede ser un número comprendido en el rango 1 a 10 n Z ya sea positivo (+) o negativo (-). La notación científica básicamente consiste en representar una cantidad como producto de un número por una potencia de 10. Para lograr este cometido se usan potencias de base diez (10) con lo cual se permite que las expresiones.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 NOTACIÓN CIENTÍFICA MATEMATICAS Revisado por: Joacir Colombo INTRODUCCIÓN La notación científica es la forma abreviada para expresar cantidades numéricas suficientemente grandes o al contrario cantidades suficientemente pequeñas. Por ejemplo si se tiene la siguiente cantidad 1.00000025 para escribir en notación científica se recorre el punto hacia la derecha 7 lugares obteniéndose 2. se pone un punto decimal y se recorre 5 lugares de derecha a izquierda y. ENFERMERIA. es decir convertir un número escrito en notación científica a decimal.5x106 se escribiría 1 500 000 (un millón quinientos mil). Si se quiere realizar la operación inversa. La base de la potencia es 10. Para realizar FACULTAD DE MEDICINA. en las mediciones científicas. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 17 . puedan ser más explicitas.

En los siguientes ejemplos se muestra como se puede expresar algunas cantidades en notación científica: a) 312.56 d) 0.089752 = 8.000 000 0637 = 6.123654 f) 0.546 = 3.879 c) 875223.000000038. FACULTAD DE MEDICINA. primeramente se debe asegurar que todas las potencias de 10 sean semejantes.Para poder efectuar estas operaciones con notación científica.9752 x10-2 d) 0.25 = 1.37 x10-8 f) 17 000 000 = 1.45225 x10 3 c) 0. caso contrario hay que procurar que lo sean.000 2.7 x 10 7 g) 5 830 000 = 5.4 Respuesta a ejercicios propuestos) 1. Escribir en notación científica las siguientes cantidades: a) 125.00034 k) 0.24 x104 g) 5.89 x 104 e) 4.Para realizar operaciones como se trabaja con potencias de base diez se usan las mismas reglas de potenciación. Escribir en notación decimal las siguientes cantidades: a) 3.45 x107 h) 3.000 000 008 j) 0.265 b) 2 256.123654 g) 1 130 000 000 000 h) 9 724 000 000.2564 x104 d) 1.000 i) 0.12546 x10 2 b) 1 452.8x10-8 se recorre el punto 8 lugares hacia la izquierda y se obtiene: 0.91 x102 c) 3.06 x103 OPERACIONES CON NOTACIÓN CIENTÍFICA.14159 x 104 f) 2.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS la operación inversa: sea la cantidad 3.000154789 e) 0.000706 l) 640. ENFERMERIA.000 000 000 007 = 7 x 10-12 Ejercicios (ver 3.14156 x10 4 b) 2.83 x 10 6 h) 0. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 18 .00005 = 5 x10-5 e) 0.

con lo cual se obtienen resultados que (en algunos casos) se debe volver a expresar en notación científica.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Ejemplos: a) 4.56 x10-3) b) (1.46 2.28 x10 4 +3.24x10 6 +1.589 10 2)x( 4.60x108+0. Sumar y restar los siguientes números decimales: a) 1.60x108+3.43 x 10 2 2.3 c) 2. .025 x1010 )(0. a 5 = a 3+5= a 8 b) 1.256 x105 )(1.2912 x 10 3 = 2.945x104 e) 9.16 x 10 3 e) -3 x 10 11 + 9 x 10 11 = 6 x 10 11 f) 2 x10 6 + 4 x10 5 = 2 x10 6 + 0. .8498 x 10 3 c) 2.4689x106 b) 2.25x101 Multiplicar y dividir los siguientes números decimales: a) (2.346 10 3) = ( 1.28x 10 6 +1.589 4.46 10 2 EJERCICIOS PROPUESTOS.905794 x 10 -1 c) = a 5-3= a 2 .124x103 -2.912x106 +6.25x103 -1. .0823x108 = 3.6 x 10 3 + 6.56 x 10 3 = 12.912 x 10 2 = 3.56 x10 4) FACULTAD DE MEDICINA.55x107+8.45 x10 3)( 1. ENFERMERIA.256 x104)(3.658 x103) c) (5.346) x10 2-3 = 6.44 10 4 = .0373x108 d) 5.23x106= 2. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 19 .534 x 10 6 MATEMATICAS b) 3.44 x 10 4-2 = 3.Para realizar las multiplicación simplemente se multiplican los valores decimales y se suman las potencias de 10.945x102 f) 1.145x104 -2.9145x102 d) 1.4 x10 6 = 2.89 x10 6)(2.464 x10 2 + 2. con la única diferencia que se deben restar las potencias de 10 del numerador menos la potencia de 10 del denominador.141 x 10 3 – 0.23x103 -2.355x108+0. d) 8.3.4 x10 6 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON NOTACIÓN CIENTÍFICA.141 x 10 3 – 2. 8.568x103 +0.28 x10 4 ) d) (7. De igual manera se procede en la división. Ejemplos: a) a 3 .254 x10 6 = 5.

28)/(1.14156 b) 0.728 x10 -4) MATEMATICAS RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS PROPUESTOS 1.00306 g) 1.03136x101 b) 4.13x1012 h) 9.2375 x103 4.36 x10 -5)/(0.21 x10 8)/(8.7522356x105 d) 1.4x10-4 k) 7.234 x10 4) g) (4.822 x104 e) 8.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 e) (3.8295 x103 f) 1. ENFERMERIA.5693 x103 c) 2. Escribir en notación científica: a) 1.198x10-1 FACULTAD DE MEDICINA.66 x10 4)/(1.25x102 b) 2..724x1012 i) 8x10-9 j) 3.34 x10 3)(4.89 x10 7) i) (2.9 f) 22400 g) 0.350592x1018 g) 4.5 x10 3)(4.66 x10 2) j) (1.56 x10 2)/(0.000189 e) 4145.45 x10 -4) h) (2.23654x10-1 2.000000545 h) 0.98224x1011 h) 1.25687x103 c) 5.65 x10 10)/(2.Sumar y restar los números decimales: a) 2.0291 c) 32.87452x10-1 f) 1.564 d) 0.06x10-4 l) 8x102 3.13 x10 2) f) (1. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 20 .97315855 x106 d) -2.4820464 x106 b) 2.-Multiplicar y dividir las siguientes cantidades a) 8.728)(17.54789x10-4 e) 0.-Escribir en notación decimal a) 3.

1984x1010 e) 1.27569 x10 e) Ninguno 2) Escribir en notación decimal: 615.5 c) 61590 d) 615900 e) Ninguno i) 1.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 c) 6.229 x105 MATEMATICAS FACULTAD DE MEDICINA.27569 a) 27.812x10-9 EJERCICIOS CON SELECCIÓN MÚLTIPLE.0 b) 619. ENFERMERIA.1) Escribir en notación científica: 0.30898876x101 j) 701807.569 x10 -2 c) 2.7569 x10 2 d) 0.569 x10 2 b) 27. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 21 .9 x10 3 a) 6195.71361502x108 f) 5.976x107 d) 20.

etc. De igual forma se puede decir que es una extensión de la aritmética cuyo objetivo es simplificar y generalizar todo lo referente a los números. EXPRESIÓN ALGEBRAICA. Por ejemplo los siguientes términos son expresiones algebraicas: FACULTAD DE MEDICINA. multiplicación y división de conjuntos de números. son todas aquellas que tienen una parte numérica y una parte literal. números y signos que indican una serie de operaciones a realizarse. el cual tiene como parte numérica al número 8 y como parte literal a3b2c.Es un conjunto de letras. ENFERMERIA. restas. la expresión 8a3b2c es una expresión algebraica. en este caso un monomio.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 ÁLGEBRA MATEMATICAS Revisado por: Willy Portugal DEFINICIÓN. guarismos.El Algebra es la rama de las matemáticas que estudia las operaciones. es decir. Nótese que los exponentes se consideran parte literal. Una expresión algebraica esta conformada por dos o más términos. Por ejemplo. como las sumas. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 22 . números. empleando para ello letras. Estos números se representan por símbolos o variables.

Un término está compuesto por un signo. el cual. esta separado de otro término a través de un signo (positivo o negativo). En cuanto al coeficiente y signo.Es toda magnitud que tiene un valor y no cambia. ELEMENTOS DE UN TÉRMINO. estos pueden ser distintos o no. TÉRMINOS SEMEJANTES.. FACULTAD DE MEDICINA.. Constante. Son todos los términos que tienen la misma parte literal y están elevados a un mismo exponente.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 TÉRMINO ALGEBRAICO.- MATEMATICAS Es la parte de una expresión conformada por letras y números.Es toda magnitud que cambia de valor y puede ser expresada por las últimas letras del abecedario. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 23 . parte literal y exponente. un coeficiente. ENFERMERIA. Por ejemplo: Variable.

cuando esto suceda sabremos que hay un 1. Ejemplos de polinomios son: Este es un polinomio de dos términos o binomio. estas son diferentes. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 24 . ENFERMERIA. Profundizando un poco más en lo mencionado anteriormente. FACULTAD DE MEDICINA. 3x4 +xyz -2y2z Ahora tenemos un polinomio de tres términos o trinomio. así: 1 m2n3 b) Polinomios: Son dos o más expresiones algebraicas (con diferente parte literal) que se están sumando o restando. existen básicamente los siguientes tipos de expresiones algebraicas: a) Monomios: Es una sola expresión algebraica. a3 -a2b +2ab2 -5b3 Otro ejemplo de polinomio. cuando esto suceda se asume que dicho exponente es 1. Aunque las 3x2y +5x3y2 sus partes literales aparentemente son iguales. pues los exponentes no son iguales. así: 8a3b2c1 m2n3 en este caso aparentemente no hay una parte numérica. Ejemplos de monomios son: 4x4y2 como se puede ver es un solo término con parte numérica y parte literal 8a3b2c en este caso la letra c no tiene exponente.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS CLASIFICACIÓN DE EXPRESIONES.

Ordenamos los polinomios.Esta dado por la suma de todos los exponentes de todas las variables que componen el término de mayor grado. ENFERMERIA. P(x) = 2x3 + 5x − 3 Q(x) = 4x − 3x2 + 2x3 1.Para realizar las operaciones de suma. Por ejemplo: 5x3yz5 + 7x4y6z5 – 4x2y3z5. Por ejemplo: SUMA DE POLINOMIOS Para sumar dos polinomios se suman los coeficientes de los términos del mismo grado. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 25 . resta. Q(x) = 2x3 − 3x2 + 4x FACULTAD DE MEDICINA. si no lo están.- MATEMATICAS El grado absoluto de un monomio esta dado por la suma de todos los exponentes de todas las variables que componen dicho monomio Por ejemplo: El grado de 12x6 y4z es 6+4+1=11 GRADO DE UN POLINOMIO. multiplicación y división de términos se respeta los signos de agrupación.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 GRADO DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS. GRADO DE UN MONOMIO. el grado del polinomio respecto a x es 4 OPERACIONES ALGEBRAICAS.

3 x2 · (2x3 − 3x2 + 4x − 2) = 6x5 − 9x4 + 12x3 − 6x2 FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 26 . P(x) + Q(x) = 4x3− 3x2 + 9x − 3 RESTA DE POLINOMIOS MATEMATICAS La resta de polinomios consiste en sumar el opuesto del sustraendo. Sumamos los monomios semejantes. P(x) − Q(x) = (2x3 + 5x − 3) − (2x3 − 3x2 + 4x) P(x) − Q(x) = 2x3 + 5x − 3 − 2x3 + 3x2 − 4x P(x) − Q(x) = 2x3 − 2x3 + 3x2 + 5x− 4x − 3 P(x) − Q(x) = 3x2 + x − 3 MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS Multiplicación de un número por un polinomio Es otro polinomio que tiene de grado el mismo del polinomio y como coeficientes el producto de los coeficientes del polinomio por el número. ENFERMERIA. Por ejemplo: Sea la siguiente expresión 3 ( 2x3 − 3 x2 + 4x − 2) = 6x3 − 9x2 + 12x − 6 Multiplicación de un monomio por un polinomio Se multiplica el monomio por todos y cada uno de los monomios que forman el polinomio.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 P(x) + Q(x) = (2x3 + 5x − 3) + (2x3 − 3x2 + 4x) 2. P(x) + Q(x) = 2x3 + 2x3 − 3 x2 + 5x + 4x − 3 3. Agrupamos los monomios del mismo grado.

También podemos multiplicar polinomios de siguiente modo: DIVISIÓN ALGEBRAICA. DIVISIÓN DE DOS MONOMIOS. Ejemplo. P(x) · Q(x) = (2x2 − 3) · (2x3 − 3x2 + 4x) = = 4x5 − 6x4 + 8x3 − 6x3 + 9x2 − 12x Se suman los monomios del mismo grado.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Multiplicación de polinomios P(x) = 2x2 − 3 Q(x) = 2x3 − 3x2 + 4x MATEMATICAS Se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos los elementos segundo polinomio. = 4x5 − 6x4 + 2x3 + 9x2 − 12x Se obtiene otro polinomio cuyo grado es la suma de los grados de los polinomios que se multiplican. ENFERMERIA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 27 . FACULTAD DE MEDICINA. multiplicando luego dichos cocientes. La división de dos monomios (dividendo y divisor) se efectúa hallando el cociente de los coeficientes y el de los factores literales.

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Efectuar la división de: MATEMATICAS DIVISIÓN DE UN POLINOMIO ENTRE UN MONOMIO. Resolver la división de polinomios: P(x) = 2x5 + 2x3 − x − 8 P(x) : Q(x) A la izquierda situamos el dividendo. x5 : x2 = x3 FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 28 . Q(x) = 3x2 −2x + 1 A la derecha situamos el divisor dentro de una caja. Ejemplo: Dividir las siguientes expresiones: DIVISIÓN DE POLINOMIOS. Dividimos el primer monomio del dividendo entre el primer monomio del divisor. Si el polinomio no es completo dejamos huecos en los lugares que correspondan. Para dividir un polinomio entre un monomio se divide cada término del polinomio entre el monomio y luego se suman los cocientes obtenidos. ENFERMERIA.

ENFERMERIA. Y el resultado lo multiplicamos por el divisor y lo restamos al dividendo.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Multiplicamos cada término del polinomio divisor por el resultado anterior y lo restamos del polinomio dividendo: Volvemos a dividir el primer monomio del dividendo entre el primer monomio del divisor. 8x2 : x2 = 8 FACULTAD DE MEDICINA. 5x3 : x2 = 5 x Volvemos a hacer las mismas operaciones. 2x4 : x2 = 2 x2 Procedemos igual que antes. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 29 .

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS 10x − 6 es el resto. ENFERMERIA. x3+2x2 +5x+8 es el cociente. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 30 . Dados los polinomios: P(x) = 4x2 − 1 Q(x) = x3 − 3x2 + 6x − 2 R(x) = 6x2 + x + 1 S(x) = 1/2x2 + 4 T(x) = 3/2x2 +5 U(x) = x2 + 2 Calcular: a) P(x) + Q (x) = (4x2 − 1) + ( x3 − 3x2 + 6x − 2) = x3 − 3x2 + 4x2+ 6x − 2 − 1 = x3 + x2+ 6x − 3 b) P(x) − U (x) = (4x2 − 1) − (x2 + 2) = 4x2 − 1 − x2 − 2 = 3x2 − 3 c) P(x) + R (x) = (4x2 − 1) + (6x2 + x + 1) = 4x2 + 6x2 + x − 1 + 1 = = 10x2 + x FACULTAD DE MEDICINA. Ejercicios y problemas resueltos de polinomios 1. porque su grado es menor que el del divisor y por tanto no se puede continuar dividiendo.

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS d) 2P(x) − R (x) = 2(4x2 − 1) − (6x2 + x + 1) = 8x2 − 2 − 6x2 − x − 1 = 2x2− x− 3 e) S(x) + T(x) + U(x) = (1/2x2 + 4 ) + (3/2x2 +5 ) + (x2 + 2) = = 1/2 x2 + 3/2 x2 + x2 + 4 + 5+ 2 = 3x2 + 11 f) S(x) − T (x) + U(x) = = (1/2x2 + 4) − (3/2x2 +5) + (x2 + 2) = 1/2x2 + 4 − 3/2x2 − 5 + x2 + 2 = 1 2. Dados los polinomios: P(x) = x4 − 2x2 − 6x − 1 Q(x) = x3 − 6x2 + 4 R(x) = 2x4 −2 x − 2 Calcular: a) P(x) + Q(x) − R(x) = = (x4 −2x2 − 6x − 1) + (x3 − 6x2 + 4) − ( 2x4 − 2x − 2) = = x4 −2x2 − 6x − 1 + x3 − 6x2 + 4 − 2x4 + 2 x + 2 = = x4 − 2x4 + x3 −2x2 − 6x2 − 6x + 2 x − 1 + 4 + 2 = = −x4 + x3 − 8x2 − 4x + 5 b) P(x) + 2 Q(x) − R(x) = =(x4 −2x2 − 6x − 1) + 2(x3 − 6x2 + 4) − ( 2x4 −2 x − 2)= = x4 − 2x2 − 6x − 1 +2x3 − 12x2 + 8 − 2x4 + 2 x + 2 = = x4 − 2x4 + 2x3 −2x2 − 12x2 − 6x + 2x − 1 + 8 + 2 = = −x4 + 2x3− 14x2 − 4x + 9 c) Q(x)+ R(x) − P(x)= = (x3 − 6x2 + 4) + ( 2x4 −2 x − 2) − (x4 −2x2 − 6x − 1) = = x3 − 6x2 + 4 + 2x4 −2 x − 2 − x4 +2x2 + 6x + 1= FACULTAD DE MEDICINA. ENFERMERIA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 31 .

ENFERMERIA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS = 2x4 − x4 + x3 − 6x2 +2x2 −2 x + 6x + 4− 2 + 1= = x4 + x3 − 4x2 + 4x + 3 3. Resolver : a) (x4 −2x2 +2 ) · (x2 −2x +3) = = x6 −2x5 + 3x4 − 2x4 + 4x3 − 6x2 + 2x2− 4x +6= = x6 −2x5 − 2x4 + 3x4 + 4x3 + 2x2 − 6x2 − 4x +6 = = x 6 −2x5 + x4 + 4x3 − 4x2 − 4x + 6 b) (3x2 − 5x) · (2x3 + 4x2 − x +2) = = 6x5 + 12x4 − 3x3 + 6x2 − 10x4 − 20x3 + 5x2 − 10x = = 6x5 + 12x4 − 10x4 − 3x3 − 20x3 + 6x2 + 5x2 − 10x = = 6x5 + 2x4 − 23x3 + 11x2 − 10x c) (2x2 − 5x + 6) · (3x4 − 5 x3 − 6 x2 + 4x − 3) = = 6x6 − 10x5 − 12 x4 + 8x3 − 6 x2 − 15x5 + 25x4 + 30x3 − 20x2+ 15x + +18x4 − 30x3 − 36x2 + 24x − 18 = = 6x6 − 10x5 − 15x5 − 12 x4 + 25x4 + 18x4 + +8x3 − 30x3 + 30x3− 6 x2− 20x2 − 36x2 + 15x + 24x − 18 = = 6x6 − 25x5 + 31x4 + 8x3 − 62x2 + 39x − 18 4. Dividir el polinomio (x4 − 2x3 −11x2+ 30x −20) : (x2 + 3x −2) FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 32 .

Multiplicar las siguientes expresiones algebraicas FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 33 . Dividir (x 6+ 5x4 + 3x2 − 2x) : (x2 − x + 3) MATEMATICAS EJERCICIOS PROPUESTOS.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 5. ENFERMERIA. 1. Determinar el grado de las expresiones siguientes 2. Realizar las operaciones solicitadas 3.

2xn+2 .xn-3 c) xn+1 . Realizar las siguientes operaciones combinadas 5.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS 4. Dividir los polinomios a) P(X) =(4x2y -2xy2 + 8x3) y Q(X) = 2x b) P(x) = (x4 +4x3 +x2 -x1) y Q(x) = (x2 + x1) c) P(x) = 2x5 + 2x3 −x − 8 y Q(x) = 3x2 −2 x + 1 ¿Cuál es la solución de los siguientes ejercicios? 6. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 34 . ENFERMERIA.2xn+2 + xn-3 d) xn+1 .xn+3 FACULTAD DE MEDICINA. Resolver a) xn+1 + 2xn+2 .xn+3 b) xn+1 + 2xn+2 .

c) 11x + 8x2 8. Sean los polinomios: MATEMATICAS Calcular: 2 M(x)+ 4N(x)+ 3K(x) a) 11x2 – 8x d) 11x2 – 3x b) 11x2 + 8x e) Ninguno.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 7. Resolver a) d) b) c) e) Ninguno 10. La edad de un padre es m. Resolver a) d) x2 – x2 – 3xy + 5y b) x2 + c) x2 – 2 e) x2 – 9. ENFERMERIA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 35 . el hijo tiene 23 años menos y el abuelo tiene 32 años más que el padre. ¿Cuál será la suma de las edades de estas tres personas dentro de n años? a) 3m + 3n +9 b) 3m + 3n c) 3m2 + 3n +9 d) 3m +55 e) Ninguno FACULTAD DE MEDICINA.

PRIMER CASO.A A B A2 B A2 AB B 2 AB B 2 A3 A3 B3 B3 COCIENTES NOTABLES Son casos especiales de división algebraica exacta (vale decir que no tienen residuo). A B2 A2 2AB B 2 pqx 2 PRODUCTO DE BINOMIOS.A B 3 A 3 3A 2 B 3AB2 A B 3 A 3 3A 2 B 3AB2 B3 B3 SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS.. b n 1 FACULTAD DE MEDICINA..an bn a b an 1 a n 2 b a n 3b 2 .x a x b x 2 a b x ab . donde los divisores son binómicos.- an bn a b an 1 a n 2 b a n 3b 2 . ENFERMERIA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES Revisado por: Willy Portugal PRODUCTOS NOTABLES Los Productos Notables son casos especiales que se ven dentro de la multiplicación algebraica. BINOMIO AL CUADRADO.. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 36 .A B A B A 2 B2 BINOMIO AL CUBO.A B2 A2 2AB B 2 . sin necesidad de efectuar la operación.. px a qx b aq bp x ab PRODUCTO DE SUMA Y DIFERENCIA (DIFERENCIA DE CUADRADOS).. b n 1 SEGUNDO CASO.. los cuales se pueden obtener en forma directa el resultado.

.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS TERCER CASO. b n 1 FACULTAD DE MEDICINA...- an 1 a n 2 b a n 3b 2 . ENFERMERIA.- an bn a b an bn a b ? CUARTO CASO. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 37 .

- Factorización. transformar una expresión algebraica racional o entera en otra equivalente que sea igual al producto de sus factores primos o enteros.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 FACTORIZACIÓN MATEMATICAS Revisado por: Zara Yujra FACTORES Y DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES.4c) b) Factor común polinomio FACULTAD DE MEDICINA. 5. ENFERMERIA. cuando el factor común a todos los términos del polinomio es un monomio. FACTOR COMÚN El factor común de dos o más expresiones algebraicas es la parte numérica y/o literal que esté repetida en dichas expresiones.2 MÉTODOS FACTORIZACIÓN. Factorizar significa convertir una suma algebraica en producto de sus factores. Por ejemplo: 1) ax + ay + az = a(x + y + z) 2) 26x6 – 2x4 + 14x2 = 2x2(13x4 – x2 +7) 3) 100a2b3c – 150ab2c2 + 50ab3c3 – 200abc2 = 50abc(2ab2 – 3bc + 3bc + b2c2 . es la operación que tiene por finalidad.CASO I. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 38 . Puede presentarse de tres formas: a) Factor común monomio Se llama así.

b) 2) 9(u + v + w)2 – 18(u + v + w)3 = 9(u + v + w)2 [1-2(u + v + w)] = 9(u + v + w)2 (1 – 2u – 2v 2w) 3) 4m(a2 + x -1) + 3n(x-1+a2) = 4m(x -1 + a2) + 3n(x-1+a2) = (x -1 + a2)(4m + 3n) c) Factor común por agrupación Ejemplo: 1) ax – bx + ay – by = (ax + ay) – (bx + by) = a(x + y) – b(x+y) = (x + y)(a .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Se llama así. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 39 . cuando el factor común que aparece en la expresión es un polinomio. Por ejemplo: 1) a(x + y) – b(x + y) = (x + y)(a .b) 2) 2a2x – 5a2y + 15by – 6bx = (2a2x – 6bx) – (5a2y – 15by) = 2x(a2 – 3b) – 5y(a2 – 3b) = (a2 – 3b) (2x – 5y) 3) 2x2y + 2xz2 + y2z2 + xy3 = (2x2y + xy3) + (2xz2 + y2z2 ) = xy(2x + y2) + z2(2x + z2 ) = (2x + y2) + (xy + z2 ) FACULTAD DE MEDICINA. ENFERMERIA.

b) Para factorizar esta diferencia de cuadrados. b) El otro término es el doble producto de las raíces cuadradas de los cuadrados perfectos. Ejemplo: FACULTAD DE MEDICINA.3y)2 2) 4(1 + a)2 – 4(1 + a)(b . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 40 . ENFERMERIA.1) + (b .y) + 2(x + y)]2 = [3x .y)2 + 12(x . Ejemplo: 1) 4x2 – 12xy + y2 = (2x .3y + 2x + 2y)]2 = [5x .y)]2 CASO III. DIFERENCIA DE CUADRADOS Este caso de factorización es de la forma: a2 – b2 = (a + b)(a .1)2 = [2(1 + a) + (b .1)]2 = [2a + b + 1)]2 3) 9(x .y)(x + y) + 4(x + y)2 = [3(x . se extrae la raíz cuadrada de a y de b y se forma un producto de la diferencia de las raíces multiplicada por la suma de ellas. TRINOMIO CUADRADO PERFECTO MATEMATICAS Este caso de factorización es de la forma: a2 + 2ab +b2 = (a + b)2 a2 .1)]2 = [2 + 2a + b .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 CASO II.b)2 Este trinomio se caracteriza por: a) Tener dos términos que son cuadrados perfectos y siempre con signo positivo.2ab +b2 = (a .

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012
1) 4x6 – 81y2 = (2x3)2 – (9y)2 2) 16x2y2 – 81a2b2c2 = (4xy)2 – (9abc)2

MATEMATICAS

= (4xy + 9abc) (4xy - 9abc) 3) a2nb4n – 25n4 = (anb2n)2 – (5n2)2 = (anb2n +5n2) (anb2n - 5n2) CASO IV. TRINOMIO DE LA FORMA: x2 + bx + c Ejemplo: 1) x2 + 5x + 6 = (x+3)(x+2) 2) y2 + 50y + 336 = (y + 42)(y+8) 3) x2 -2x – 528 = (x - 24)(x + 22) CASO V. TRINOMIO DE LA FORMA: ax2 + bx + c Ejemplo: 1) 2x2 + 29x + 90 Primera Forma de Solución: 2x2 + 29x + 90 // Multiplicando y Dividiendo entre dos =((2x)2 + 29(2x) + 180)/2 Factorizando caso IV

= [(2x + 20)(2x + 9)]/2 Simplificando: = (x + 10)(2x + 9) Segunda Forma de Solución: Por la Regla de la Aspa ax2 + bx + c = (mx + p)(nx+q) m n Se cumple: p q 1) mn = a

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CURSO PRE-FACULTATIVO 2012
2) pq = c 3) mq + np = b

MATEMATICAS

El Problema consiste en hallar dos pares de números: m, n, p y q tales que: mn=a, pq=c y la suma del producto cruzado sea b, es decir: mq + np = b, estos números se obtienen por ensayos. Aplicando la Regla de la Aspa al ejemplo: 2x2 + 29x + 90 = (x + 10)(2x+9) 1 2 9 10

Se cumple: 1) mn = 2 2) pq = 90 3) mq + np = 9 + 20 = 29 2) 20a2 - 7a - 40 Primera Forma de Solución: 20a2 - 7a - 40 // Multiplicando y Dividiendo entre veinte =((20a)2 - 7(20a) - 80)/20 Factorizando caso IV = [(20a - 32)(20a + 25)]/20

Simplificando: = (5a - 8)(4a + 5) Segunda Forma de Solución: Aplicando la Regla de la Aspa al ejemplo: 20a2 - 7a - 40 = (5a - 8)(4a + 5)

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CURSO PRE-FACULTATIVO 2012
5a 4a Se cumple: -8 5 1) mn = 20a2 2) pq = -40

MATEMATICAS

3) mq + np = 25a – 32a = -7a 3) 4n2 + n - 33 Primera Forma de Solución: 4n2 + n - 33 // Multiplicando y Dividiendo entre cuatro =((4n)2 + (4n) - 132)/4 Factorizando caso IV = [(4n - 12)(4n -11 25)]/4 Simplificando: = (n + 3)(4n - 11) Segunda Forma de Solución: Aplicando la Regla de la Aspa al ejemplo: 4n2 + n - 33 = (n + 3)(4n - 11) 1 4 Se cumple: -11 1) mn = 4 2) pq = -33 3) mq + np = -11 + 12 = 1 3

5.3 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (mcm).El mcm de dos o más polinomios es el polinomio de menor grado y menor coeficiente que es el múltiplo común de cada uno de ellos. Para hallar el mcm de dos o más polinomios se sigue el siguiente procedimiento: Paso 1: Se determina si se puede factorizar las expresiones.

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CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Paso 2: Se descompone cada polinomio en el producto de sus factores primos. De los coeficientes numéricos seria 2 x 3 = 6 y de la parte literal sería (x + 1)(x – 1). NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 44 . Paso 3: El mcm es igual al producto de todos los factores comunes y no comunes. Paso 2: Se descompone cada polinomio en el producto de sus factores FACULTAD DE MEDICINA.- El MCD de dos o más polinomios es el polinomio de mayor grado y mayor coeficiente que sea divisor de los polinomios dados. 6(x −1) Una vez factorizados los polinomios procedemos a sacar los factores primos de los coeficientes numéricos 3 y 6. para lo cual se toma a los factores con mayor exponente.: Hallar el mcm de los siguientes polinomios: 3x + 3. 6 3 2 1 3 Tomamos los factores comunes y no comunes con mayor exponente con los cuales obtenemos su producto. Ejm. 6x − 6 Factorizamos cada polinomio: 3(x +1). ENFERMERIA. Para hallar el MCD se debe proceder a: Paso 1: Se factoriza si se puede las expresiones que se estudia. con lo cual concluimos que el mcm es igual a: mcm = 6(x + 1)(x – 1) 3 3 1 5.4 MÁXIMO COMÚN DIVISOR.

60r 4t 2 Primero determinamos si se puede factorizar o no los polinomios. 48 2 24 2 12 2 62 33 1 54 2 27 3 93 33 1 60 2 30 2 15 3 55 1 Para hallar el MCD solo tomamos el producto de los factores comunes con su menor exponente.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 primos.1) FACULTAD DE MEDICINA.Factorizar cada uno de las siguientes expresiones algebraicas. aplicando según corresponda los casos estudiados: EJERCICIOS RESUELTOS: [1] a20 – a16 + a12 – a8 + a4 – a2 = a2 (a18 – a14 + a10 – a6 + a2 – 1) [2] x(2a + b + c) – 2ª – b – c = x(2a + b + c) – (2a + b + c) = (2a + b + c)(x . así: MCD = 2 x 3 r2t2 = 6r2t2 5. tomando cada factor con el menor exponente.: Hallar el MCD de los siguientes polinomios: 48r3t 4 . 54r 2t6 .5 EJERCICIOS. Ejm. MATEMATICAS Paso 3: El MCD es igual al producto de todos los factores comunes. ENFERMERIA. Posteriormente se obtiene el producto de los factores primos. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 45 .

ENFERMERIA.10) EJERCICIOS PROPUESTOS: [6] x8y8 . (uq + vp) (up + vq) EJERCICIOS CON RESPUESTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE [11] x16 – y16 Resp.(a + c)2 Resp. Elegir la respuesta correcta: a) (x .b(4a2 – 3m) = (4a2 – 3m)(ax .y)(x + y)(x2 + y2) (x4 + y4) (x10 + y10) [12] 64a4b8 – 64a2b4c4d6 + 16c8d12 Resp.y)(x + y)(x2 + y2) (x4 + y4) (x6 + y6) b) (x .9] = (a + 11)(a .1) + 12][ (a . a) mcm: 36a3b3x2.15 x4y4 – 100a2 [7] (2a .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 [3] 4a3x – 4a2b + 3bm – 3amx MATEMATICAS = (4a3x – 3amx) + ( 3bm – 4a2b) = ax (4a2 – 3m) .1) .6 [10] up+q + vp+q + (uv)p + (uv)q Resp. 3a(a – 2c) [8] Hallar el mcm y MCD de los siguientes polinomios y factorizar su resultado a) 9a2bx.c)2 . 18a3b3x b) 6y2z4. MCD: 3abx b) mcm: 24y3z4 . MCD: 6y2z2 [9] 6x4 + 5x2 . Elegir la respuesta correcta: a) (8a2b4 – 4c4d6) (8a2b4 + 4c4d6) FACULTAD DE MEDICINA.28) [5] (a .1)2 + 3( a .1) – 108 = [(a . 24y3z2 Resp. (x4y4 – 20a)( x4y4 + 5a) Resp.y)(x + y)(x2 + y2) (x4 + y4) (x8 + y8) c) (x . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 46 .36)(m . 12ab2x2. (3x2 – 2) (2x2 + 3) Resp.b) [4] m2 – 8m – 1008 = (m .

NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 47 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 b) (8a2b4 – 4c4d6) c) (8a2b4 – 4c4d6)2 [13] a8 + b8 + 2a2b2(a4 + b4) + 3a4b4 Resp. Elegir la arespuesta correcta: a) (4x – 4y + 3)(3x – 3y .12 Resp. Elegir la arespuesta correcta: a) (U4 – 2u2 – 5)2 b) (U4 – 2u2 – 5) (U4 + 2u2 – 5) c) (U4 – 2u2 – 5) [15] 12(x – y)2 + 7(x .y) .4) MATEMATICAS FACULTAD DE MEDICINA. Elegir la arespuesta correcta: a) a4b4 – a2b2 + b4 b) (a4b4 – a2b2 + b4)2 c) a4b4 – a2b2 + b4 + 1 [14] u8 – 14u4 + 25 Resp.3)(3x – 3y + 4) c) (4x – 4y . ENFERMERIA.4) b) (4x – 4y .3)(3x – 3y .

a 0 3. m n.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS EXPONENTES. A “n” veces n LEYES DE EXPONENTES Es el conjunto de teoremas y definiciones que estudian a las diferentes relaciones. RADICALES Y FRACCIONES ALGEBRAÍCAS Revisado por: Daniel León EXPONENTES Exponente natural Se define: An = A. Exponente Cero: a0 1 LEYES DE SIGNOS + + * * * * + + = = = = + + - FACULTAD DE MEDICINA. ENFERMERIA. Potencia de una potencia: a mn a nbn a m n . Potencia del producto de dos factores 4. operaciones y transformaciones que se puedan realizar con los exponentes. considerados como expresiones aman (a m ) n (ab) n a an am n 2. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 48 .A……. Cociente de dos potencias de la misma base: 5.A. En esta sección se hace un resumen de las propiedades de la ley de los exponentes que son válidos para cualquier número algebraicas 1. Producto de dos potencias de la misma base: n con a y b.

LEY DE RADICALES La ley de los radicales se basan en las leyes de los exponentes. Producto de dos potencias de la misma base: MATEMATICAS a 3a4 = a3+4 = a7 2. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 49 . Cociente de dos potencias de la misma base: a6 a2 a6 . ENFERMERIA. Potencia de una potencia: (a2)6 = a2*6 = a 4. FACULTAD DE MEDICINA. Potencia del producto de dos factores: (a * b)6 = a6 * b6 RADICALES Llamaremos radical simple a la expresión n a .2 = a4 3. pues: m an n am En base a esta definición tenemos las siguientes leyes: 1. cumpliéndose que: Las cantidades a y b serán positivas siempre que n sea un número par.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 EJERCICIOS RESUELTOS 1.

en las que aparecen valores conocidos (datos). Ecuaciones lineales con una incógnita. constituyen los valores que se pretende hallar. si la longitud de su brazo es 75 cm. y también variables cuya magnitud se haya establecido como resultado de otras operaciones. Las incógnitas.(sistema de dos ecuaciones) iii) Ecuaciones de segundo grado con una incógnita (ecuación de segundo grado) 7. dos veces la longitud de su brazo (cm) mas 15 cm. se Las ecuaciones que analizaremos en este curso son: i) Ecuaciones lineales con una incógnita. Ejemplo 1: Si la altura de una persona (cm) madura es. representadas generalmente por letras. Determinar la altura de una persona en metros. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 50 . y denominan miembrosdelaecuación.2.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 ECUACIONES MATEMATICAS Revisado por: Marco Antonio Paco Ecuaciones Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas. Los valores conocidos pueden ser números. relacionados mediante operaciones matemáticas. Ecuación que relaciona la altura (y) y la longitud del brazo (x) en centímetros: y = 2x + 15 Reemplazamos en la ecuación: FACULTAD DE MEDICINA. Son aquellas donde hay una sola variable en la ecuación y el resolverla implica encontrar el valor de la variable. ENFERMERIA. coeficientes o constantes.Unaecuaciónesunaigualdadyelresolverimplicaelencontrar elvalorde lasvariablesqueestánenla expresiónalgebraica. y desconocidos (incógnitas). ii) Ecuaciones lineales con dos incógnitas.

NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 51 . Ejemplo 2:Resolver el siguiente sistema de ecuaciones: ìx + ï ï í ï ï îx De (1): 2y = 3y = 1 . El método de igualación para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas consiste en despejar una de las dos incógnitas en las dos ecuaciones. que son: i) Método por igualación. Ecuaciones lineales de primer grado con dos incógnitas.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 y = 2 ×75 + 15 1m y = 165 cm × = 1.1 (1) (2) De ambas ecuaciones (1) y (2) despejaremos la incógnita x x = 1. ENFERMERIA. por tanto podemos igualar las dos expresiones obteniendo una ecuación con una incógnita. ha de ser el mismo en las dos ecuaciones. Sea cual sea el valor de esta incógnita.2. Una vez conocido el valor de una de las dos incógnitas lo sustituimos en una de las ecuaciones iniciales y calculamos la segunda. ii) Método por sustitución iii) Método por reducción iv) Método por determinantes i) Método por igualación.1+ 3 y FACULTAD DE MEDICINA. que podemos resolver con facilidad. para resolver esta ecuación existen cuatro métodos. Son aquellas que conforman un sistema de dos ecuaciones y el resolver implica encontrar los valores de las dos incógnitas.2 y De (2): x = . 65m 100 cm MATEMATICAS 7.

2 y = . dando lugar así a una ecuación con una incógnita.8 (1) (2) FACULTAD DE MEDICINA.1+ 3 y Despejar y: 3 y + 2 y = 1+ 1 5y = 2 y= Reemplazar en (1): 2 5 2 x = 1. y= 5 5 æ ö 1 2÷ o ç . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 52 . ì 3x ï ï í ï ï î x De (2) despejar y: 2y = y = 4 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Como: MATEMATICAS x= x Entonces: 1. Ejemplo 3:Resolver la siguiente ecuación. ÷ ç ç è5 5 ÷ ø ii) Método por sustitución. El método de sustitución consiste en despejar una de las incógnitas en una de las ecuaciones y sustituirlo en la otra.2 × 5 4 x = 15 1 x= 5 Solución: x= 1 2 . ENFERMERIA. Una vez resuelta sustituimos su valor en la ecuación despejada y calculamos la segunda incógnita.

El método de reducción consiste en multiplicar cada una de las ecuaciones por los valores necesarios. de forma que los coeficientes de una de las incógnitas sean los mismos cambiados de signo. ENFERMERIA. y = 28 o (20. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 53 . Conseguido esto.16 = 4 x = 4 + 16 x = 20 Reemplazar en (2): y = 20 + 8 y = 28 Solución: x = 20. que se resuelve haciendo las operaciones necesarias.2 x . dando lugar a una ecuación con una incógnita.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 y = x+ 8 Reemplazar en (1) MATEMATICAS 3 x . Conocida una de las incógnitas se sustituye su valor en una de las ecuaciones originales y calculamos la segunda. Ejemplo 4: Resolver el siguiente sistema de ecuaciones.7 (1) 8 (2) Conseguir que los coeficientes de una de las incógnitas sean los mismos pero FACULTAD DE MEDICINA. ì 2x ï ï í ï ï î x + cambiados de signo: 2y = 3y = .2 (x + 8) = 4 Despejar x: 3 x . se suman las dos ecuaciones y la incógnita que tiene los coeficientes opuestos se elimina. 28) iii) Método por reducción.

y da lugar a una forma operativa sencilla y fácil de recordar. es un método de álgebra lineal para resolver sistemas de ecuaciones. Su base teórica no es tan sencilla como los métodos vistos hasta ahora y emplea el cálculo de determinantes.2 ÷ ÷ ç ÷ ç è 8 8ø Solución: x= - 5 7 .21 16 . FACULTAD DE MEDICINA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 ì 2x ï ï í ï ï î x ì 6x ï ï í ï ï î 2x 8x x= Reemplazamos en (2): MATEMATICAS 3 (1) × 2 (2) × + + 2y = 3y = 6y = 6y = = 5 8 . especialmente en el caso de dos ecuaciones con dos incógnitas.. y= 2 8 8 iv) Método por determinantes. Ejemplo 5: Resolver el siguiente sistema de ecuaciones. ENFERMERIA. Se resuelve por la regla de Cramer.7 8 .5 - 5 + 3y = 8 8 5 3y = 8 + 8 69 y= 3× 8 23 7 y= o y= 2 8 8 æ 5 7ö o ç . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 54 .

ENFERMERIA. para resolver se puede FACULTAD DE MEDICINA.7 . 3 ÷ ç ÷ ç è7 7ø 5 6 .3.8 MATEMATICAS Para determinar la variable x.8 + 35 27 x= = .7 .3 7 7 7.21 + 16 .5 = 3 . Son aquellas ecuaciones que tienen la forma general: ax2 + bx + c = 0 Donde a.8 3 (.7 y= x= Solución: x = 27 6 o x= .8)× = . b.7 1. Se multiplica en diagonal.8 (. sus coeficientes son reemplazados por el resultado de cada ecuación.7) 5 .3 7 7 æ ö 5 6÷ o ç .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 ì x + ï ï í ï ï î 5x + 2y = 3y = .7 5 x= 7 Para determinar la variable y: 1 .7 .5 (.8) . c son constantes y a es diferente de cero. y= .5 ×2 5 3 x= . la diagonal diagonal es negativa es positiva y la .7)× = 1 2 1× 3 . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 55 .7 .7 2 x= 3 . Ecuaciones de segundo grado con una incógnita.10 .2 (.

3) .4 × 1×( 10) 2× 1 3± 3± 7 2 9 + 40 2 3+ 7 10 . b = – 3. x 2 .5)(x + 2) = 0 Despejando cada factor: x1 . Reemplazando en la ecuación cuadrática: x= .2 FACULTAD DE MEDICINA.10 = 0 (x . ENFERMERIA.b± b2 .4ac 2a 2 x= x= x= Hallando los dos valores: . x2 .3 x .3x . donde a = 1. x2 = . x1 = 5 2 2 3.4 x2 = . x1 = 5 x2 + 2 = 0. Ejemplo 6: Resolver la siguiente ecuación cuadrática por a) formula y b) factorización.5 = 0.(. x1 = .2 2 2 x1 = b) Por factorización.c = – 10. x2 = . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 56 .3)± (. x2 = .10 = 0 a) Formula.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS utilizar la ecuación general o el método de factorización del aspa.7 .

1 = b) .3. ÷ ç ÷ ç è 100 100 ø 5) ì 2 ï ï ï x í ï .÷ ç ÷ ç è 3 5ø c) a) æ 5ö ç .1 ÷ ç ÷ ç è 101 101ø ninguno æ 5 51 ö ÷ ç .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 7. . ÷ æ ö ÷ ç è3 5 ø FACULTAD DE MEDICINA.. ÷ ç ÷ ç è 3ø d) æ 5÷ ö ç 3.y ) c) ç ç æ 45 50 ÷ ö ç . Determinar la longitud de la cabeza de un pez que tiene una longitud de 54 cm a) 27 cm b) 18 cm c) 6 cm d) 35 cm e) ninguno 2) Hallar x: a) a-b 1 a x a b a x b c) (a+b)(a-b)/(2a) d) (a+b)(a-b)/(2b) e) ninguno b) (a+b)(a-b) 3) Hallar el valor de x: x a ab x b ac x c bc a) a2 a b c c2 b) a b c a 2 b2 c) a b c a2 d) a b c b2 e) a b c Sistema de ecuaciones: Resolver por cualquier método. .3.- MATEMATICAS Ecuaciones lineales: 1) El tamaño del cuerpo de un pez es 2 veces el tamaño de su cabeza. ÷ ç ç è 101 101÷ ø æ45 50 ö ÷ .4EJERCICIOSPROPUESTOS.7 (x + 1) 8(2 . ì 2x ï ï í 4) ï ï î x + a) 2y = 3y = b) .1 ÷ ÷ ç è101 101ø d) æ 47 51 ÷ ö ç e) .÷ ç ÷ ç è 3ø 1 3 e) ç ÷ ç . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 57 .8 æ 1 3÷ ö ç .1 .. ENFERMERIA..÷ ÷ ç ç è ø 3÷ æ 5÷ ö ç .1 ï + ï ï îx 3 = y 3 y.

CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 ì ï ï x 6) í ï ï ï î3 x a) MATEMATICAS + - 2 y 3 y b) = = 2 .904 cm 3 10) Cierto doctor (mejor mantener el anonimato) fue beneficiado en su salario con un incremento del 15 % y un bono fijo de 250 Bs.s.3 2 - 5 1 .4 3 3. ÷ ÷ ç è81 81 ø e) ninguno Ecuaciones cuadráticas. 20 gallinas b) 25 conejos. Determinar cuanto tiene de cada especie.3 2 d) 5 1 .? (considerar que v a) 1.m.7 x .4 3 d) - 1 1 .12 cm 3 c) 14.n.717 cm 3 4 3 r3 ) 3 b) 67. si este sube a 120 m. 3 2 c) - 5 1 .5 cm 3 e) 0. ENFERMERIA. Resolver por cualquier método. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 58 .2) b) 5 . su volumen se incrementa en un 75 %. ç ÷ ç ç è3 3 ÷ ø æ ö 16 49 ÷ . ¿Cuánto era su sueldo inicialmente? a) 5000 Bs b) 5500 Bs c) 4500 Bs d) 4800 Bs e) ninguno 11) Cierto granjero tiene conejos y gallinas. 30 gallinas d) ninguno 12) En un cultivo bacteriano se observo que una bacteria X “llena” toda la caja FACULTAD DE MEDICINA.46 cm d) 965. 7) a) 6 x2 . - 3 2 c) 1 .1 c) ç ç æ4 7 ÷ ö ç . ÷ ç ÷ ç è9 9 ø æ2 7 ÷ ö ç ÷ .3 2 e) ninguno Miscelánea.s.m. ¿Cuál es el radio del globo a 120 m. ÷ ÷ ç è9 9 ø d) ç ç æ ö 16 49 ÷ . 9) A nivel del mar un globo tiene un radio de 12 cm. 25 gallinas c) 20 conejos. 3 2 e) ninguno 8) a) x 2 + 5 x + 4 = 4 x (x . este cuenta 50 cabezas y 140 patas. Adquiere de ese modo un sueldo fijo de 6000 Bs. (considerar que sus animales son normales – nada de animales con 3 cabezas ni cinco patas) a) 30 conejos.n.5 = 0 b) 5 1 .

¿en que tiempo lo “llenarían”? a) 9 días b) 6 días c) 3 días d) 1 día e) ninguno FACULTAD DE MEDICINA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Petri en 6 días y que una bacteria Y lo “llena” en 3días. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 59 . ENFERMERIA. Si se sembrara ambas bacterias en la caja Petri.

NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 60 . FACULTAD DE MEDICINA. 1) para la base b. Los logaritmos de todas las bases pasan por el punto (1.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 LOGARITMOS MATEMATICAS Revisado por: Jhemis Molina Definición de Logaritmos Logaritmo es solo otra forma de expresar la potenciación Aquí están los nombres que reciben cada uno de los elementos: Representación gráfica de logaritmos en varias bases: el rojo representa el logaritmo en base e. esto es debido a que cualquier número elevado a la cero es igual a uno. y también los puntos (b. 0). el verde corresponde a la base 10.7. debido a que cualquier número elevado a la unidad es igual a sí mismo. y el púrpura al de la base 1. ENFERMERIA.

x el número e y el logarítmo. FACULTAD DE MEDICINA.Siendo a la base. Se representan por log (x). en una base dada. Por ejemplo: De la definición de logaritmo podemos deducir:  No existe el logaritmo de un número con base negativa. Se representan por ln (x) o L(x). es el exponente al cual se debe elevar la base para obtener el número. Logaritmos neperianos: Son los que tienen base e.  El logaritmo de 1 es cero.  No existe el logaritmo de un número negativo.  El logaritmo en base a de a es uno.  No existe el logaritmo de cero. ENFERMERIA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS El logaritmo de un número. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 61 . con a>0 y a≠1 Logaritmos decimales: Son los que tienen base 10.

Propiedades de los logaritmos: 1. El logaritmo de una raíz es igual al cociente entre el logaritmo del radicando y el índice de la raíz: FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 62 . El logaritmo de una potencia es igual al producto del exponente por el logaritmo de la base: 4.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS  El logaritmo en base a de una potencia en base a es igual al exponente. ENFERMERIA. El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del dividendo menos el logaritmo del divisor: 3. El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores: 2.

NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 63 . que ln x es la inversa de la función exponencial definida por f(x) = ex. 4. FACULTAD DE MEDICINA. 5. ENFERMERIA. Cambio de base: MATEMATICAS Ecuaciones logarítmicas 1. esto quiere decir. Logaritmo natural o neperiano El logaritmo con base e se denomina logaritmo natural y se denota ln x. 2.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 5. 3.

inventor de los primeros logaritmos y su uso es fundamentalmente en el cálculo diferencial.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS El logaritmo natural es un logaritmo que tiene como base el número 2.718281828… Debido a que es muy incómodo trabajar con un número que tiene muchos decimales. Por ejemplo: LnA n Log e A n A en FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 64 . El nombre de logaritmo neperiano proviene del escocés John Neper. ENFERMERIA. se le ha asignado la letra “e”: e = 2.718281828 A Loge A Log e A LnA Ln A Así que cuando se aplica la definición de logaritmos a un ejercicio cualquiera debemos tomar en cuenta este cambio de notación. Algunas propiedades básicas de los logaritmos naturales son las siguientes:        ln 1 = 0 ln e = 1 ln ex = x eln x = x ln (x * y) = ln x + ln y ln(x/b) = ln x – ln y ln (x)r = rln x Log 2.718281828… El logaritmo natural de x (ln x) es la potencia a la que se debe elevar e para obtener x.

3 : 4)5 =? d) 5. g) – 2.5 = g) log2 0. i) 3. b) log (23 . log 2 + log 3. b) 3. (log 2 + log 3 – log 4). f) – 1. 2) Resolver aplicando las propiedades de logaritmos.25 = h) log2 0.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Otro ejemplo MATEMATICAS Ejercicios Propuestos 1) Hallar el logaritmo de: a) log2 4 = b) log3 27 = c) log2 16 = d) log5 125 = e) log3 243 = f) log2 0. a) log (5 . 3) = ? c) log (7 : 3) = ? d) log (2 . e) ½ (log 3 + log 5) – log 2.: a) log 5 + log 3. 3) Cambio de base: FACULTAD DE MEDICINA.: a) 2. ENFERMERIA.125 = i) log6 216 = j) log 100000 = Respuesta. h) – 3. b) 3. 3) = ? e) Respuesta. j) 5 d) 3 e) 5. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 65 . c) log 7 – log 3. c) 4.

pasaron cien años. MATEMATICAS Respuesta: a) log 5 / log 2. del latín pondus. c) 2. = hidrógeno). t el tiempo transcurrido medido en cientos de años y "k" la concentración del elemento en el momento de formarse la roca.3. hydrogenium. c) log 7 / log 3. FACULTAD DE MEDICINA. C(x) = k.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 a) log2 5 = b) log32 = ? ? c) log3 7 = ? d) log5 24 = ? b) log 2 / log 3. b) – 4 y 4. 3 –t es la fórmula que se utiliza. El pH es una medida de la acidez o basicidad de una solución. Si k = 4500 a)¿Cuánto tiempo debe haber pasado para que hallemos una concentración de 1500?. Aplicaciones de Logaritmos en pH. e) 2. = potencia. c)¿En qué tiempo se acabaría este material?. El pH es la concentración de iones o cationes hidrógeno [H+] presentes en determinada sustancia. d) 2. Respuesta: a) como t = 1. 5) Para determinar la edad de una roca la ciencia actualmente ha podido desarrollar una técnica basada en la concentración de material radiactivo en su interior. Cuanto más joven es la roca mayor concentración de material radiactivo encontraremos. d) log 24 / log 5. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 66 . f. b) 1. n. por lo que teóricamente siempre quedaría un mínimo resto de material radiactivo. ENFERMERIA.3 y – 1. b) ¿Qué concentración tendríamos al cabo de dos siglos?. donde C (x) representa la concentración del material radiactivo. 4) Ecuaciones: Respuesta: a) 2 .7 . potentia. n. = peso. La sigla significa "potencial de hidrógeno" (pondus Hydrogenii o potentia Hydrogenii.10 – 92 c) La ecuación no tiene como resultado el número cero.

35 a 7.0 6. Jugo de naranja o manzana 3.] .4 2.5 < 5.0 a 10.5 a 7.5 a 5. en lugar de utilizar la actividad del ion Jugo de limón Refresco de cola Vinagre 2.0 1..0 5. El pH = 7 indica la neutralidad de la disolución (donde el disolvente es agua). NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 67 . siendo ácidas las disoluciones con pH menores a 7. quien lo definió como el logaritmo negativo de base 10 de la actividad de los iones hidrógeno.5 a 14 Se considera que p es un operador Agua de mar Jabón de manos Amoníaco Hipoclorito de sodio Hidróxido sódico logarítmico sobre la concentración de una solución: p = –log[. también se define el pOH.5 7. se le puede aproximar empleando la concentración molar del ion hidrógeno.5 13.0000001) es simplemente un pH de 7 ya que: pH = –log[10–7] = 7 Café Té Lluvia ácida El pH típicamente va de 0 a 14 en disolución acuosa.6 Por ejemplo. FACULTAD DE MEDICINA.4 7.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Este término fue acuñado por el químico danés Sørensen.5 hidrógeno. y básicas las que tienen pH mayores a 7.5 12. En disoluciones diluidas.0 9.5 2.5 5. Saliva (pacientes con cáncer) 4..0 Cerveza 4. el término "pH" se ha utilizado universalmente por lo práctico que resulta para evitar el manejo de cifras largas y complejas. que mide la concentración de iones OH-.7 Orina Leche Agua pura Saliva humana Sangre 5.0 11. Esto es: Algunos valores comunes del pH Sustancia/Disolución Desde entonces.5 6.9 Disolución de HCl 1 M Jugo gástrico pH 0.45 8. una concentración de [H+] = 1 × 10–7 M (0.5-6. ENFERMERIA.

También se puede medir de forma aproximada el pH de una disolución empleando indicadores. y Kw es una constante conocida como producto iónico del agua. un pH de 7 puede no ser el neutro. Generalmente se emplea papel indicador. tenemos que: Kw = [H+][OH–]=10–14 en donde [H+] es la concentración de iones de hidrógeno. también conocido como pH-metro. que se trata de papel impregnado de una mezcla de indicadores. [OH-] la de iones hidróxido. los valores de pH pueden ser menores que 1 y mayores que 14. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 68 . log Kw = log [H+] + log [OH–] –14 = log [H+] + log [OH–] 14 = –log [H+] – log [OH–] pH + pOH = 14 Por lo que se puede relacionar directamente el valor del pH con el del pOH. A pesar de que muchos potenciómetros tienen escalas con valores que van desde 1 hasta 14. ENFERMERIA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Puesto que el agua está disociada en una pequeña extensión en iones OH – y H+. ácidos o bases débiles que presentan diferente color según el pH. un instrumento que mide la diferencia de potencial entre dos electrodos: un electrodo de referencia (generalmente de plata/cloruro de plata) y un electrodo de vidrio que es sensible al ión hidrógeno. En disoluciones no acuosas. Por FACULTAD DE MEDICINA. Por lo tanto. Otros indicadores usuales son la fenolftaleína y el naranja de metilo. Algunos compuestos orgánicos que cambian de color en función del grado de acidez del medio en que se encuentren se utilizan como indicadores cualitativos para la determinación del pH. El valor del pH se puede medir de forma precisa mediante un potenciómetro. El papel de litmus o papel tornasol es el indicador mejor conocido. El pH al cual la disolución es neutra estará relacionado con la constante de disociación del disolvente en el que se trabaje. o fuera de condiciones normales de presión y temperatura.

La determinación del pH es uno de los procedimientos analíticos más importantes y más usados en ciencias tales como química. el valor de pH neutro puede variar debido a la constante de equilibrio del agua (Kw). A distintas temperaturas. El pH determina muchas características notables de la estructura y actividad de las biomacromoléculas y. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 69 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS ejemplo el ácido de batería de automóviles tiene valores cercanos de pH menores que cero. por tanto. ENFERMERIA. menor que 7 es ácido y mayor que 7 es básico a 25 ºC. mientras que el hidróxido de sodio varía de 13. bioquímica y la química de suelos.5 a 14. del comportamiento de células y organismos FACULTAD DE MEDICINA. Un pH igual a 7 es neutro.

Gráficos de la distribución de frecuencias. para esto se realizan los siguientes pasos: Ordenar los datos Recopilarlos en tablas estadísticas: distribuciones de frecuencias. resumir y clasificar el comportamiento de los datos con respecto a una característica que es materia de estudio o investigación. 1. Es un conjunto de métodos que permiten la recolección. e inferir conclusiones respecto de ellos. Concepto de Estadística. organizar los datos de forma tal que se puedan ver las tendencias y normas. ENFERMERIA. presentación de los datos mediante graficas o formulas. El objetivo de la estadística descriptiva es describir un conjunto de datos. 2. con los cuales se pueden tomar decisiones. agrupación. a) Estadística Descriptiva. Cálculo de estadísticos: resumen de datos. Interpretar resultados: presentación informe. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 70 . FACULTAD DE MEDICINA. La Estadística es una disciplina que utiliza recursos matemáticos para organizar y resumir una gran cantidad de datos obtenidos de la realidad. la estadística entra en otros temas como ser tomar decisiones y predecir respecto a la fuente de datos. se pueda dibujar gráficos. Tipos de Estadística. calcular estadísticos y redactar informes se llama estadística descriptiva. Una vez analizada la información o los datos.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS INTRODUCCIÓN A LA ESTADISTICA Por: Bhylenia Rios y Willy Portugal La estadística es una ciencia que nos proporciona un conjunto de métodos que se utiliza para recolectar.

por ejemplo en el Censo de población la unidad estadística que es objeto de estudio es la persona. FACULTAD DE MEDICINA. por ejemplo se quiero representar la edad de varias personas se realiza de la siguiente forma. es la exposición de predicciones y toma de decisiones. Las variables se pueden representar con letras como ser X. Las unidades estadísticas son todos los elementos componentes de la población que son objeto de estudio. nivel de instrucción. estado civil. X: edad de la persona x1 = 20. x2 = 10. Predicción ó Probabilidad Estimación de parámetros. Los datos estadísticos son números que representan objetos concretos. como ser peso de una persona. etcétera.. Es el conjunto de métodos posibilitan la generalización o técnicas que o toma de decisiones en base a una información parcial obtenida mediante técnicas descriptivas. cantidades o medidas. como ser sexo. x4 = 15. religión.. El objetivo de la Inferencia Estadística es hacer afirmaciones sobre la población basadas en la información disponible en la muestra. número de alumnos.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS b) Estadística Inferencial. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 71 .Z. ENFERMERIA. los cuales permiten contarlos y medirlos. Variables y sus clasificaciones. xn=21 a) Variables Cualitativas. Toma de decisiones. Son aquellas que no son medibles. ……….Y. . que representan las cualidades de lo que se está estudiando.. x3 = 19.

a) Población (N). Son elementos que pueden ser clasificados en categorías que tienen un orden o jerarquía. Son datos que se encuentran dentro de un intervalo para reducir la cantidad de inversiones como ser ingreso. etc. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 72 . Los elementos solo pueden ser clasificados en categorías. FACULTAD DE MEDICINA. animales.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Cualitativas Nominal. Cualitativas Ordinal. pero no se da un orden o jerarquía. estatura. etc. b) Variables Cuantitativas. Cuantitativas Continuas. etcétera. Son aquellas que son medibles o numeradas y se caracterizan por que pueden ser cuantificables y a su vez pueden ser: Ejemplo: Edad – Precio de un producto – ingreso mensual – estatura – peso. cargo en una empresa. pueden ser la edad. ENFERMERIA. la cual sirve para estudiar a toda la población que es representada por ella. Es un subconjunto de la población total la cual debe ser representativa. números de hijos. por lo tanto la muestra siempre es menor que la población. Población y Muestra. por ejemplo grado de estudio. b) Muestra (n). es el conjunto de cosas. barrio de residencia. pueden ser color de los ojos. que poseen algunas características en común y que conforman la totalidad de lo que se estudia. X = Edad del Individuo Cuantitativas Discretas. Para la estadística población es algo mas general que solo la agrupación de individuos. la diferencia entre valores no se pueden realizar o no son significativas. etcétera. etcétera. Los discretos son datos puntuales que a simple pregunta se obtiene una respuesta. etcétera.

clasificar a los datos de una forma simple. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 73 . para la cual solo se los ordena de manera creciente anotando las veces que aparece cada datos observado. Revisión y corrección de los datos encuestados 2. Construcción de tablas de frecuencia 3.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Construcción de tablas de Frecuencias. Se obtuvieron 10 notas de estudiantes de su primer parcial sobre 25 puntos de la materia de estadística y se quiere construir la tabla de frecuencias de las siguientes notas: 16 18 11 19 16 24 23 16 11 18 Obteniendo datos iniciales: Número de datos(n)= 10 ni= Notas de primer parcial Por ser escasos los datos la tabla de frecuencias será: Primero se ordenan los datos de manera ascendente 11 11 16 16 16 18 18 19 23 24 Se puede observar que los datos se pueden agrupar de acuerdo a la cantidad de repeticiones. Ejemplo. cuadros estadísticos o gráficos 4. Representación tabular. ENFERMERIA. ni FACULTAD DE MEDICINA. Después de realizar una encuesta. obtener conclusiones útiles ya sea directamente o por cálculos posteriores con la finalidad de hacer un análisis más confiable de los mismos para lo cual se realizan los siguientes pasos: 1. Interpretación de datos Datos No Agrupados Son aquellos datos que normalmente son escasos. el primer paso que se debe dar es ordenar.

Él número de intervalos proporciona la cantidad de subconjuntos que agrupa a los datos o cantidad de filas que tendrá la tabla de frecuencias. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 74 . R = máximo xi – minino xi b) Número de Intervalos (K). número de intervalos. ENFERMERIA. Se llama frecuencia absoluta a los valores que se obtienen en la encuesta los cuales están agrupados en cada intervalo. Indica cuantos valores se tomaron en cada clase los cuales deben redondearse a un número entero en caso que el resultado sea real. ancho de clase y frecuencias. Permite averiguar el rango o diferencia que existen entre los datos encuestados para lo cual se halla el dato máximo y mínimo de los observados. FACULTAD DE MEDICINA. a) Rango o Recorrido(R).CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 16 18 11 19 16 24 23 16 11 18 MATEMATICAS Notas 11 16 18 19 23 24 ni 2 3 2 1 1 1 Datos Agrupados Son aquellos datos para los cuales se construye una tabla de frecuencias obteniendo el rango. d) Frecuencia Absoluta (ni). n= número de datos observados c) Ancho de Clase (C).

Se obtuvieron las notas de 50 estudiantes del anterior semestre de la materia de estadística y se quiere construir la tabla de frecuencias de acuerdo a los siguientes datos: 8 59 16 14 100 81 46 36 19 96 74 97 66 1 78 5 41 95 28 84 40 47 82 49 37 36 90 10 62 22 82 38 77 99 84 31 75 23 28 100 30 30 78 29 92 17 36 92 6 22 Obteniendo datos iniciales: Número de datos(n)= Número Máximo= Número Mínimo= Rango= Numero de Intervalos= Ancho de Clase= 50 100 1 99 7.Ls ni Intervalo 1 Intervalo 2 Intervalo 3 Intervalo 4 Intervalo 5 Intervalo 6 Intervalo 7 El límite inferior se debe comenzar con el dato mínimo y a este valor se le suma el ancho de clase para obtener el límite superior y posteriormente se llena la columna de la frecuencia absoluta (ni) contando el número de notas que existe en cada intervalo Para Límites Reales Ancho de clase=14 1+14=15 15+14=29 ….100 ni 6 8 11 3 3 10 9 FACULTAD DE MEDICINA.29 29 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Ejemplo.. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 75 .Ls 1 . el numero de filas que tendrá la tabla está determinado por el valor obtenido en el Número de Intervalos = 7. por lo cual tendrá 7 filas Li .71 71 .14≈ 14 Trazar la tabla de frecuencias colocando el Límite Inferior (Li) y Limite Superior (Ls).071≈ 7 14.15 15 .57 57 . Li .85 85 . ENFERMERIA.43 43 .

...60 61 ..45 46 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Para Límites Aparentes MATEMATICAS Ancho de clase=14 1+14=15 16+14=30 ….Ls 1 .. lo cual implica ir sumando de la siguiente forma: N1= n1 N2= n1+n2 N3= n1+n2+n3 . Fk = f1 + f2 +.……+ fk= 1 ó 100 FACULTAD DE MEDICINA.. Se llama frecuencia relativa al valor de porcentaje y proporción que ocupa en la muestra un determinado intervalo de datos. Nk = n1+n2+.……+nk = n f) Frecuencia Relativa (fi).. Cuya ∑ será igual a 1 Cuya ∑ será igual a 100 g) Frecuencia Relativa Acumulada (Fi)..90 91 . Esta frecuencia nos permite acumular la frecuencia Absoluta... Li ..105 ni 6 11 8 4 4 9 8 e) Frecuencia Absoluta Acumulada (Ni). Esta frecuencia nos permite acumular la frecuencia relativa.30 31 .75 76 . F1= f1 F2= f1 + f2 F3 = f1 + f2+ f3 . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 76 .15 16 .. ENFERMERIA..

16 Fi 0.15 16 .30 31 . Es una serie de rectángulos proporcionales a la frecuencia absoluta. Se lo obtiene para el calculo de algunas formulas y obtiene el punto medio de cada intervalo.08 0.22 0. sus respectivas frecuencias acumuladas y punto medio Li . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 77 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS h) Punto Medio ó Marca De Clase (Xi).50 0.66 0.60 61 .105 ni 6 11 8 4 4 9 8 Ni 6 17 25 29 33 42 50 fi 0.16 0.90 91 . ENFERMERIA. Del ejemplo anterior hallar la frecuencia relativa y absoluta.Ls 1 .45 46 .12 0.18 0. para lo cual se usa en el eje horizontal se usa la clase (Limite Inferior y Superior) y en el eje vertical la frecuencia absoluta (ni).84 1 fi% 12 22 16 8 8 18 16 Fi% 12 34 50 58 66 84 100 Xi 8 23 38 53 68 83 98 Gráficos Estadísticos Para representar la información de manera grafica se pueden utilizar varios tipos de gráficos estadísticos: a) Histograma.34 0. Ejemplo.75 76 .58 0.12 0. b) Polígono de Frecuencia. Un polígono es un gráfico de línea trazada sobre los puntos medios de los techos de los rectángulos del Histograma o directamente FACULTAD DE MEDICINA.08 0.

ENFERMERIA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 78 . OJIVA Frecuencia Absoluta Acumulada (Ni) 60 40 20 0 1 15 30 45 60 75 90 105 Limite Superior (Ls) Ni FACULTAD DE MEDICINA. POLIGONO Frecuencia Absoluta (ni) 20 10 0 0 8 23 38 53 68 83 98 105 Punto Medio o Marca de Clase (Xi) ni c) Ojivas.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS graficando en el eje horizontal se usa el punto medio o marca de clase (xi) y en el eje vertical la frecuencia absoluta (ni). Fi% ). Para graficar en el eje horizontal se usa la clase (Limite Superior) y en el eje vertical una frecuencia acumulada (Ni. por lo cual el grafico se mostrara la frecuencia de manera creciente. Fi.

50 0.08 0. Fi.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS OJIVA Frecuencia Relativa Acumulada (Fi) 1.16 Fi 0.75 76 .66 0.66 0.84 1 Fi’ 1 0.45 46 .08 0.60 61 .Ls 1 .105 ni 6 11 8 4 4 9 8 Ni 6 17 25 29 33 42 50 Ni’ 50 42 33 29 25 17 6 fi 0.90 91 .12 0.84 0. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 79 .30 31 .18 0. Fi’) Li .22 0.15 16 .12 0.16 0.58 0.34 0. ENFERMERIA.50 0. Fi%) pero ordenada al revés para lo cual se coloca al nombre de la frecuencia un apostrofe ( Fi%’.5 0 Ls 1 15 30 45 60 75 90 Limite Superior (Ls) Fi Para realizar la ojiva decreciente se usa una frecuencia acumulada (Ni.58 0.12 fi% 12 22 16 8 8 18 16 Fi% 12 34 50 58 66 84 100 Fi% 100 84 66 58 50 34 12 OJIVA DECRECIENTE Frecuencia Relativa Acumulada en Porcentaje (Fi%') 200 100 0 1 15 30 45 60 75 90 105 Limite Superior (Ls) Fi%' OJIVA DECRECIENTE Frecuencia Absoluta Acumulada (Ni%') 100 50 0 1 15 30 45 60 75 90 105 Limite Superior (Ls) Ni’ FACULTAD DE MEDICINA.34 0.5 1 0. Ni’.

30 31 .2 79. Li . Para graficar la torta se debe calcular primero el espacio que ocupa cada clase. Para graficar en el eje horizontal se usa la clase (Limite Superior) y en el eje vertical la frecuencia absoluta (ni). cuya suma de todas las áreas es igual a 360.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS d) Barras.6 28.45 46 . BARRAS Frecuencia Absoluta (ni) 15 10 5 0 15 30 45 60 75 90 105 Limite Superior (Ls) ni e) Torta.15 16 . para lo cual en la tabla de frecuencias se aumenta una nueva columna para calcular el espacio de cada área.Ls 1 . De manera opcional a los gráficos se puede incluir el porcentaje de ocupa que es simplemente el valor de la frecuencia relativa en porcentaje (fi%). La característica de este grafico es igual a la des histograma pero las barras separadas una de la otra. ENFERMERIA.105 ni 6 11 8 4 4 9 8 fi% 12 22 16 8 8 18 16 Ai 43. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 80 .8 28.8 64.90 91 .75 76 .6 TORTA 16% 12% 15 30 45 8% 16% 60 22% 18% 8% FACULTAD DE MEDICINA.60 61 .8 57.2 57.

. x4. x3. ENFERMERIA. pueden servir de base para medir o evaluar valores extremos o raros y brinda mayor facilidad para efectuar comparaciones. xi= Variable que representa a los datos x1. x2.xn La suma de los datos x1 + x2 + x3 + x4 + ... + xn -------------------------------n Para datos agrupados FACULTAD DE MEDICINA. La sumatoria se denota ∑ que implica la agrupación de varios datos del mismo tipo mediante la suma de los mismos de la siguiente forma.. + xn La suma de los datos utilizando una sumatoria a) Media Aritmética o Promedio ( ).CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Medidas de Tendencia Central Frecuentemente se necesita tener una sola medida de la información esta medida tiene que ser representativa de todas las observaciones que indique la tendencia de los datos. Para datos no agrupados = x1 + x2 + x3 + x4 + . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 81 .... Los promedios son una medida de posición que dan una descripción compacta de cómo están centrados los datos y una visualización más clara del nivel que alcanza la variable.

Es el valor de la observación que ocupa la posición central de un conjunto de datos ordenados según su magnitud. FACULTAD DE MEDICINA. Es el valor de un conjunto de datos que ocurre más frecuentemente. Cuando determinados valores de un conjunto de observaciones son muy grandes o pequeños con respecto a los demás. i) Cuando n es impar. en esos casos es conveniente utilizar la mediana como medida de tendencia central. entonces la media aritmética se puede distorsionar y perder su carácter representativo. ii) Cuando n es par. La mediana será el número que se encuentre en el centro de todos los números. La mediana será el promedio de los dos números que se encuentren en el centro Para datos agrupados Donde: Li = Límite inferior Ni – 1 = Frecuencia Acumulada anterior Ci ó Xi= Ancho de clase ni = Frecuencia de intervalo mediana c) Moda (Mo). Para datos no agrupados Para calcular la mediana se debe ordenar los datos en forma ascendente. Para datos agrupados se define como Clase Modal el intervalo que tiene más frecuencia. las distribuciones que presentan dos o más máximos relativos se designan de modo general como bimodales o multimodales. ENFERMERIA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 82 . La moda puede no existir o no ser única. Geométricamente la mediana es el valor de la variable que corresponde a la vertical que divide al histograma en dos áreas iguales. se considera como el valor más típico de una serie de datos.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS b) Mediana (Me). Es el valor medio o la media aritmética de los valores medios.

14 1 Fi 0.= 2 9 =44 + (25-26) 1.56 = 44 .56 = 42.18 0.52 0.100 ni 7 7 12 9 4 4 7 50 Ni 7 14 26 35 39 43 50 fi 0. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 83 . ENFERMERIA. En una encuesta se tomo como referencia las ventas de ropas por semana de las diferentes agencias de una tienda.1.28 0..16 .08 0.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Para datos no agrupados Es el número o números que más veces se repite Para datos agrupados Donde: Li = Límite inferior Ci ó Xi = Ancho de clase = ni menos ni-1 = ni menos ni +1 Ejercicios Propuestos 1.08≈47 50 b) Hallar la mediana Ci =Ls –Li = 58-44=14 = 44 + 50 14 ----. Y se formo la siguiente tabla: Li 2 16 30 44 58 72 86 .78 0.14 0.14 0.08 0.58 .7 0.86 .44 .Ls .72 .56 = 44 + (-1) 1.86 1 fi% 14 14 24 18 8 8 14 100 Fi% 14 28 52 70 78 86 100 Xi 9 23 37 51 65 79 93 ni * xi 63 161 444 459 260 316 651 2354 Intervalo de la moda Intervalo de la mediana a) Hallar el promedio 2354 = -----------=47.44 ≈ 42 FACULTAD DE MEDICINA.24 0.14 0.30 .26 ---.

14 = 5+3 5 5 = 30 + ------.ni +1=12-9= 3 Ci =Ls –Li = 44-30 =14 MATEMATICAS 5 = 30 + ------.75 ≈ 39 4 2. Se tomo una muestra a 12 personas a las cuales se les pregunto cuantas veces se resfriaron en este invierno: 6 2 8 3 5 8 5 4 0 3 6 8 a) Construir su tabla de frecuencias ni 6 8 5 5 0 6 2 3 8 4 3 8 b) Graficar las barras FACULTAD DE MEDICINA.ni-1= 12-7= 5 = ni .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 c) Hallar la moda = ni . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 84 . ENFERMERIA.= 30 + 8.75 = 38.14 =30 + -------8 4 35 7 = 30 + -----.

= 4.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Número de Veces de resfrios 10 8 6 4 2 0 6 8 5 5 0 6 2 3 8 4 3 8 ni c) Calcular las medidas de tendencia central Promedio 6+8+5+5+0+6+2+3+8+4+3+8 58 = -----------------------------------------.= -------.83 ≈ 5 12 12 Mediana Se ordenan los datos de manera ascendente.= 5 2 FACULTAD DE MEDICINA. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 85 . xi 0 2 3 3 4 5 5 6 6 8 8 8 5+5 Me = --------. y como la cantidad de datos es par (12) se debe obtener el promedio de los dos números del centro. ENFERMERIA.

ENFERMERIA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Moda xi 0 2 3 3 4 5 5 6 6 8 8 8 MATEMATICAS Mo = 8 3.36≈52 50 FACULTAD DE MEDICINA. Calcular el promedio de la siguiente tabla Li 0 14 28 42 56 70 84 Completando la tabla Li 0 14 28 42 56 70 84 Ls 14 28 42 56 70 84 98 ni 6 6 11 4 3 10 10 50 xi 7 21 35 49 63 77 91 xi * ni 42 126 385 196 189 770 910 2618 Ls 14 28 42 56 70 84 98 ni 6 6 11 4 3 10 10 2618 = -----------=52. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 86 .

28 28 .84 84 .84 84 . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 87 .56 56 -70 70 .98 ni 6 8 6 8 4 7 5 44 ni 6 8 6 8 4 7 5 Ai 49 65 49 65 33 57 41 360 FACULTAD DE MEDICINA.56 56 -70 70 .14 14 . 5. Indicar cuál es el intervalo de la mediana y de la moda indicando el porque Li .Ls 0 .CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS 4. ENFERMERIA.Ls ni Intervalo 1 Intervalo 2 Intervalo 3 Intervalo 4 Intervalo 5 Intervalo 6 Intervalo 7 El intervalo de la mediana será el intervalo 4 ya que se encuentra al centro de todos los intervalos.98 Completando los datos Li .Ls 0 . Para la moda se debe conocer el valor de la frecuencia absoluta y el intervalo(s) será el que tiene la frecuencia mayor.42 42 .42 42 . De la siguiente tabla graficar la torta Li .28 28 .14 14 .

98 6. a los cuales se les pregunto la edad que tienen: 30 32 24 34 30 25 36 26 a) b) c) d) 31 23 25 40 25 32 26 33 31 40 26 29 34 27 31 25 24 35 33 28 39 32 40 33 36 38 38 35 27 28 34 26 37 30 33 37 27 36 31 33 30 23 29 33 23 40 31 28 40 37 23 28 24 26 28 36 35 26 32 36 26 29 40 40 35 23 29 37 23 40 34 31 Construir su tabla de frecuencias Graficar las barras y torta Calcular las medidas de tendencia central Interpretar los resultados 7.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS 0 . Se realizo una encuesta a 80 personas que están escritas en una materia de la universidad de decimo semestre.14 14 .84 84 .70 70 .42 42 . 27 0 15 8 27 10 a) b) c) d) e) f) g) 22 40 2 7 19 0 26 1 12 38 30 17 14 14 13 5 9 10 0 28 36 18 37 25 38 37 5 7 22 27 8 3 23 8 26 20 35 6 22 12 40 8 12 26 27 17 20 25 9 26 5 16 14 15 Construir su tabla de frecuencias Calcular las frecuencias relativas y absolutas Calcular las frecuencias absolutas y relativas acumuladas Indicar cuál es el valor más significativo y menos significativo Graficar las barras.56 56 . ojivas y torta Calcular las medidas de tendencia central Interpretar los resultados FACULTAD DE MEDICINA.28 28 . NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 88 . ENFERMERIA. Un grupo de fábricas de constructoras invierten en miles de dólares en una determinada ciudad a objeto de ampliar su mercado en el rubro de construcción.

875 80 10. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 89 .225 0. ENFERMERIA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS 8. Clasifica las siguientes variables en cualitativas o cuantitativas VARIABLE Edad de personas Forma de pago al realizar una compra Estado civil Número de habitaciones por casa Salario mensual percibido por los empleados Marcas de Automóviles Grado de estudio de las personas Número de acciones vendidas Censos anuales del estudiantes Longitud de cerrojos producidos en una fábrica Peso de una persona al nacer CUALITATIVA CUANTITATIVA NOMINAL ORDINAL CONTINUA DISCRETA FACULTAD DE MEDICINA. Completar los datos de la siguiente tabla Li . A partir de los siguientes datos: a) b) c) d) e) f) Calcular las frecuencia relativa Calcular las frecuencias acumuladas Indicar cuál es el valor más significativo y menos significativo Graficar las barras.Ls 3-5 6 .40 ni 8 Ni 8 23 fi Fi 0.200 70 0.10 11 – 17 18 – 24 25 – 31 32 . ojivas y torta Calcular las medidas de tendencia central Interpretar los resultados 9.

ENFERMERIA. De los siguientes datos calcular la mediana 11 a) 9 13 b) 10 9 c) 11 10 13 d) 12 14 13 e) 13 15. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 90 .22 c) 1290 d) 1294 e) 1293. Se tomo una muestra de estudiantes a los cuales se les pregunto cuántos hijos desean tener en el futuro.22 12.5 FACULTAD DE MEDICINA.78 78 .26 26 – 39 39 – 52 52 – 65 65 . y de los datos se obtuvo las modas de un total de: 4 2 3 3 6 5 1 3 4 4 0 2 0 4 6 4 a) No Hay moda Trimodal b) Una moda c) Bimodal d) Multimodal e) 14.Ls 0 . De los siguientes notas se quiere construir su tabla de frecuencias y se para lo cual se quiere averiguar cuánto es el Ancho de Clase a) 12 b) 10 c) 14 d) 13 e) 13. De la siguiente tabla indicar cuándo es el valor correspondiente a la frecuencia absoluta 5 (n5) Li .91 ni 4 5 7 12 7 Ni 9 28 36 43 50 a) 7 b) 8 c) 4 d) 6 e) 5 13.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 Predicción de las ganancias por acción MATEMATICAS 11.13 13 . De los siguientes datos calcular el promedio 1327 1601 1254 874 1636 1427 1661 893 984 a) 1296 b) 1295.

FACTOR: Uno de los números. como las sumas. Colección de objetos que tienen una característica particular.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS GLOSARIO Conjunto. Variable. COEFICIENTE: El coeficente de un monomio es el número que aparecemultiplicando a las variables. Conjunto Infinito. FACTOR COMUN: Si varios sumandos tienen un factor común. Constante. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 91 .Magnitud que cambia de valor. Magnitud que tiene un valor y no cambia. Conjunto unitario. Elementos. ENFERMERIA. Conjunto que tiene como un solo elemento. restas. Conjunto Finito. Conjunto nulo. FACTOR COMUN POLINOLIO: Sacar factor común a un polinomio consiste en FACULTAD DE MEDICINA. Conjunto de letras. o las expresiones que se multiplican para obtener un producto. las variables. es el conjunto que no contiene ningún elemento y es denotado por la letra griega Ø ó { }. Conjunto Universo. podemos transformar la suma en producto extrayendo dicho factor. Algebra. Rama de las matemáticas que estudia las operaciones.. Polinomio. Dos o más expresiones algebraicas (con diferente parte literal) que se están sumando o restando. Es aquel del cual se conoce tanto el primer como el último de sus elementos. Expresión algebraica. Objeto que pertenece a un conjunto. números y signos que indican una serie de operaciones. Se dice que un conjunto es infinito cuando los elementos del conjunto no se pueden terminar de contar. multiplicación y división de conjuntos de números mediante números y letras. Es el conjunto formado por todos los elementos de un cierto tipo y se denota por Conjunto Vacío.

MAXIMO COMUN DIVISOR: El MCD de dos o más factores es igual al producto de sus factores primos comunes en su menor exponente. normas y se pueda dibujar gráficos.. MINIMO COMUN MULTIPLO: El mcm de dos o más factores es igual al producto de sus factores primos comunes en su mayor exponente. MATEMATICAS FACTORIZACION: Proceso de re-escribir una expresión como producto de factores. Describe un conjunto de datos de tal forma que se puedan ver las tendencias. Estadística Inferencial. Variables Cualitativas Ordinales. TERMINO SEMEJANTES: Los términos semejantes de una expresión algebraica son los monomios que tienen el mismo grado.Ciencia que proporciona un conjunto de métodos que se utiliza para recolectar.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 aplicar la propiedad distributiva. Variables Cuantitativas. Variables que pueden ser clasificados en categorías. TRINOMIO CUADRADO PERFECTO: Un trinomio cuadrado perfecto es el desarrollo de un un binomio al cuadrado Estadística. Son elementos que pueden ser clasificados en categorías que tienen un orden o jerarquía. pero no se da un orden o jerarquía. que representan las cualidades de lo que se está estudiando. Estadística Descriptiva. NUMEROS PRIMOS: Son aquellos que tienen sólo dos dividores: la unidad y el mismo número. Variables Cualitativas. Es el conjunto de métodos o técnicas que posibilitan la generalización o toma de decisiones en base a una información parcial obtenida mediante técnicas descriptivas. resumir y clasificar el comportamiento de los datos. Son aquellas que son medibles o numeradas y se caracterizan por que pueden ser cuantificables. FACULTAD DE MEDICINA. Son aquellas que no son medibles. POLINOMIOS: Suma de términos que tienen exponentes enteros positivos. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 92 . ENFERMERIA. Variables Cualitativas Nominales.

Son datos que se encuentran dentro de un intervalo. números de hijos. NUTRICION Y TECNOLOGIA MÉDICA 93 . Variables Cuantitativas Continuas. ENFERMERIA. pueden ser la edad. FACULTAD DE MEDICINA.CURSO PRE-FACULTATIVO 2012 MATEMATICAS Variables Cuantitativas Discretas. etcétera. Los discretos son datos puntuales que a simple pregunta se obtiene una respuesta.

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