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b. d. f.
2 Actividad resuelta
¿Qué fracción representa la figura e de la actividad anterior?
Solución:
El denominador de una fracción indica en cuántas partes iguales está
dividido el entero. Por lo tanto, para conocer el denominador de la frac-
ción conviene completar la división de la figura en partes iguales.
La fracción representada
es QE
AH .
3 ¿Qué fracción representa cada grupo? Escriban las que sean mayores que la unidad
como una única fracción y, luego, como número mixto.
a. c.
b. d.
1
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b. AF
QQ - SA
T = e. t
h + A:U =
c. u
s+f
t= f. 1 - g
q=
l
u
h
t
ras distintas.
+
+u
h
t
l
Completen cada cálculo y verifiquen que se obtiene el mis-
mo resultado.
x x
h = GF
t h = AK
t
x x
GF + GF = &% . AK + AK = &% .
x x
l = GF
u l = AK
u
x x
2
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Multiplicación de fracciones
12 Uniendo con flechas, relacionen cada frase con cada gráfico y con la operación co-
rrespondiente. Luego, calculen el producto.
La mitad de e
g. 3xg
w
El triple de w
g. fxq
e s
14 Actividad resuelta
Calculen JJ
EP x FG RR simplificando antes de multiplicar, para
obtener como producto una fracción irreducible.
Solución:
Paso 1. Recordamos que se Paso 2. Factorizamos todos
multiplican los numerado- los números:
res entre sí y los denomina- 30 44
H
H
uu rt uu x rt 77 45
16 a. Maxi salió a caminar con su cantimplora llena. A la mañana bebió wd del con-
tenido, y a la tarde, w
d de lo que le quedaba. ¿Qué fracción del contenido quedó
en la cantimplora?
b. Si la cantimplora de Maxi se llena con 900 cm3 de agua, ¿cuánto bebió por la
mañana, cuánto por la tarde, y cuánto le queda?
3
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División de fracciones
17 Calculen las divisiones y completen el esquema para verificar el resultado.
a. 56 ÷ 8 = , porque x 8 = 56.
S ÷e
c. QT f= , porque xf
e = QT
S.
l÷t
d. u d= , porque xt
d=u
l.
f = 3÷4 = 0,75.
e 3 ÷ 4 = 0,75
4
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Actividades integradoras
23 Resuelvan las siguientes operaciones. Si el resultado es mayor que 1, exprésenlo
como número mixto.
a. w
d x fr U j=
g + A: c. fr U j÷w
g + A: d=
b. w
dxg U =
r + A: g÷ w
d. r U =
d - A:
25 a. Si un ángulo mide w
d de lo que mide su ángulo complementario,
¿cuánto mide cada uno de los dos ángulos?
b. Si un ángulo mide la mitad de lo que mide su ángulo suplemen-
tario, ¿cuánto mide cada uno de los dos ángulos?
d. Si la tercera parte de los que eligieron milanesas cambiara de opinión Milanesa con guarnición
y optara por el pollo, ¿qué fracción del total escogería pollo? Arroz con pollo
5
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Cada jugador confeccionará una tabla como la siguiente, en la que cada fila se uti-
lizará para una de las cuatro rondas. La primera fila fue completada, como ejemplo.
Suma 1, 3, 4, 5, 5 1, 3, 4, 5 f+d
q t = WE
AS
Resta
Multiplicación
División
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El baúl matemático