P. 1
Taller lectoescritura Transición

Taller lectoescritura Transición

|Views: 61|Likes:
Publicado porBodolza

More info:

Published by: Bodolza on Jan 07, 2014
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/30/2014

pdf

text

original

CEIC CHICALÁ

Taller de lectoescritura Transición

Taller

Programa Letras

CEIC CHICALÁ

Taller de lectoescritura Transición

Bienvenidos padres y madres de Transición 2010

CEIC CHICALÁ

Taller de lectoescritura Transición

A divertirnos escribiendo…

3

CEIC CHICALÁ

Taller de lectoescritura Transición

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición De dónde venimos… .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición La importancia de la escritura .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Para que sirve escribir… .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Escritura con sentido .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición De dónde venimos y a dónde vamos .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Rayones .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Garabateo continuo 11 .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Garabateo separado 12 .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Pseudoletras .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Escritura con reguero de letras .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Silábico .vocálico 15 .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Escritura silábico-alfabético 16 .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Código alfabético 17 .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Yo quiero escribir. escribir y escribir… tantas hojas como para llenar el mar…” 18 .

19 . utilizando código alfabético.CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Procesos de lectoescritura para Transición EL propósito de la cartilla BETA es llevar a los estudiantes a introducir las consonantes en las palabras escritas y realizar escritos espontáneos y con gran fluidez. un tamaño de letra adecuado y que pueda ser leído por cualquier persona.

Identificar el nombre y decirlo con palmas. Conseguir láminas de objetos. Ej. 20 . Botón Una vez se verifique que el estudiante realiza muy bien este paso se podrá pasar al siguiente. Botella. posteriormente agruparlas por las que comienzan por la misma sílaba inicial. Bombero. Botas. pueden utilizar las láminas que ya se han trabajado en el libro.CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Paso 9: la sílaba gemela La sílaba gemela: El paso consiste en descubrir palabras cuya sílaba inicial sea la misma ES IMPORTANTE REALIZAR LA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE LA SÍLABA INICIAL DE LAS PALABRAS.

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición 21 .

nombre. 22 . ES IMPORTANTE APRENDERSE EL TABLERO DE AUTOCONSULTA. Ej.CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición PASO 10: Primero la primera El paso consiste en discriminar auditivamente las palabras que comienzan por la misma letra. Deberán escribir mico. En este paso se puede jugar stop en familia y motivar al estudiante que diga palabras que comiencen por la misma inicial. Marcela. etc. mora. Es importante retomar las actividades del libro BETA y verificar que estén bien desarrolladas. fruta que comiencen por M. cosa. animal.

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición 23 .

. s de sombrilla. 24 . s de sol. También pueden jugar a DECIR muchas palabras que comiencen por determinada letra.CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición PASO 11: Armando el tablero Este paso consiste en buscar muchos dibujos y asociarlos con la letra inicial: s de silla. p de pelota. p de pito. p de papa. SI EL ESTUDIANTE REALIZA LAS ACTIVIDADES ANTERIORMENTE MENCIONADAS SE PUEDE PASAR AL SIGUIENTE PASO. Se puede utilizar el recorte de letras para asociarlas con los dibujos o agrupar dibujos entre sí o construir un tablero de autoconsulta con dibujos y letra.

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición 25 .

m de manzana y a de araña. A BE JA Cuál suena en la primera: el estudiante debe decir la a. a de árbol. en la segunda b… Ya puede escribir palabras deletreadas y dictadas por el adulto: Cama: c de carro. Ej. PALETA Separarla por sílabas: PA LE TA Dibujar o decir una cosa que empiece igual que la consonante de cada sílaba: PA LE TA Pito león tomate Decir cuántas silabas conforman una palabra: TE LÉ FO NO = 4 SOL = 1 Presentar dibujos y opciones de letras para que el estudiante diga o encierre cuál suena en la primera sílaba.CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición PASO 12: Abra palabra Este paso consiste en identificar los sonidos de las sílabas iniciales. en la segunda en la tercera etc. intermedias y finales de una palabra Reconocer el dibujo o la palabra Ej. 26 .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición 27 .

Una vez alcanzado este logro se puede pasar al paso 14. Es decir para escribir zapato ya no se escriben solo las vocales que suenan a a o sino todas las que suenan en la primera. intermedias y finales de las palabras en la escritura vocálica. realizar crucigramas sencillos asociar palabras escritas con dibujos. 28 .CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición PASO 13: La lluvia de las consonantes Este paso consiste en introducir las consonantes iniciales. jugar al ahorcado. en la segunda y la tercera __ a____ a ___ o. En este paso ya no se deletrea… El adulto debe preguntar cuál suena en “la” y el estudiante debe decir “la l con la a”. Se pueden hacer muchos ejercicios de completar.

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición 29 .

perro. caracol. Pan.ESCUCHA LA FINAL: Identificar si la palabra termina en consonante o en vocal Ej. 2. delfín sombrilla. Ej.CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición PASO 14: Identificación y escritura de las consonantes finales de las sílabas en las palabras: 1. ENCUENTRA LA QUE FALTA: Escribir la consonante que necesiten para terminar la palabra. RELOJ 30 .

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición 31 .

el nombre de dibujos. Puede escribir palabras. utilizando adecuadamente el renglón y que el estudiante sienta la necesidad y el placer de escribir usando todas las vocales y las consonantes. separando las palabras.CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición PASO 15: con todas las letras En este paso se realiza la escritura alfabética de palabras y oraciones de forma espontánea. Se le pueden presentar láminas de acciones y el estudiante puede escribir lo que está pasando en cada imagen Puede escribir los ingredientes de una receta. 32 .

cartas. tarjetas.CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición PASO 16: Escritura de cuentos cortos En este paso se puede escribir libros recomendados. Utilizando todas las letras PARA APRENDER A ESCRIBIR CREYENDO… PARA APRENDER A ESCRIBIR GOZANDO… PARA APRENDER A ESCRIBIR ¡ ESCRIBIENDO! 33 . notas en la agenda. cuentos inventados a partir de imágenes.

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición 34 .

Paso 9: Palabras que empiezan por la misma sílaba y la misma letra Tener fichas con dibujos. guardarlas en una bolsa e ir sacándolas diciendo otras cuyo sonido sea el mismo de la inicial. Sacar una ficha. 35 . luego en una hoja dibujar otras cosas que empiecen con la misma letras. Sacar una ficha y jugar a decir otras cosas que empiecen por la misma.COMO AYUDAR EN CASA CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Recomendaciones para apoyar el proceso de lectoescritura Es muy importante iniciar desarrollando la discriminación auditiva – identificando cuáles SUENAN igual. Colocar las fichas boca abajo e ir dándoles la vuelta para formar parejas de las que empiezan por la misma sílaba o letra.

Sacar una ficha y dibujar una cosa que empiece por la misma letra.CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Paso 10: Manejo del tablero de auto consulta: Letra inicial de las palabras: Aprender el tablero de auto consulta relacionando letra y dibujo. Sacar una ficha y escribir la letra por la que empieza. Sacar una ficha. Sacar fichas y escribir rápidamente la letra por la que empieza. 36 . el adulto escribe 3 letras y el estudiante elige por la que empieza ese dibujo. Colocar letras en una hoja y dibujar el objeto que está en el tablero.

Jugar a Stop. Recortar imágenes que empiecen por una letra determinada. el estudiante dibuja objetos que empiecen por esas letras. Se escriben diferentes letras. Tener fichas de letras y dibujos.Dibujar animales cosas y comidas que empiecen por una letra escogida. 37 .CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Paso 11: Reconocer palabras que empiecen por las letras dadas. colocar encima la que corresponde.

¿ cuál es la tercera? Sacar fichas se escriben en una hoja 3 opciones y se juega a que el estudiante encierre cual letra es la de la segunda o tercera sílaba. Completar palabras dando algunas consonantes para que escoja la que le corresponden Hacer juegos del ahorcado.za.na ¿ cuál sonó primero? ¿ Cuál suena en la segunda sílaba. Hacer dictado de palabras exagerando la pronunciación. jugar a separar las palabras por sílabas con palmas Man. dando pistas para que adivine y complete las palabras. dejar el espacio de las consonantes para que el estudiante las escriba.CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Pasos 12 y 13: Se identifican y se introducen consonantes iniciales e intermedias Sacar fichas. 38 . Colocar dibujos y escribir las vocales.

Cartas. 39 . reloj etc. stop con palabras de mayor dificultad de escritura. Paso 16.reina. mensajes. frases textos.Se escriben palabras. ahorcado. invitaciones.CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Pasos 14-15: Se hacen juegos de crucigramas. Cuando sus hijos lleven la cartilla pueden sacar ideas para hacer actividades similares. Gracias por todo el apoyo para este proceso tan importante para sus hijas e hijas.

CEIC CHICALÁ Taller de lectoescritura Transición Presentado por: Yolima Suárez Claudia Patricia Mora Patricia Rodríguez Kathy Lucía Sánchez 40 .

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->