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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.

1er Ao 01 Secundaria
% = i
i= 1 40

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO
% $ 1 + 3 + 6 + 7 + . . .+ 8 Ca%cu%ar"

1er Ao Secundaria

I BIMESTRE

SUMATORI
En el presente tema antes de poder resolver problemas sobre sumatorias, vamos a diferenciar conceptos referentes a este tema: Suce i!n" Es una secuencia de datos rgidos por una ley de formacin. Ejemplo:
10 ; +1 11 ; +1 12 ; +1 13

.odemos calcular el !alor de la suma mediante la siguiente frmula:

S= 12 +22 + 32 +" 2 + ... + 302

Se %ee" /%uma de todas las i0 desde i $ 10 *asta i $ 201 A continuacin se presentan varios tipos de series notables en las cuales vamos a calcular su valor mediante frmulas. SUMA DE &OS 'N( PRIMEROS N)MEROS CONSECUTIVOS" %i tenemos la siguiente serie: % $ 1 + 2 + 3 + " + . . .+ n .odemos calcular el !alor de la suma mediante la siguiente frmula:

N +1 S = 2

%olucin: %ea: n $ 30 ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:

&onde: 8 $ 2ermino ensimo )3ltimo+ E*e#+%o" Ca%cu%ar" %olucin: %ea: 8 $ 29 ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos: S , 1 - / - 1 - . . . - .2

S =

30 )30+1+)2.30+ 1+ #

Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ 9 "66

Serie" Es la suma de los trminos de una sucesin. l resultado de efectuar la serie se le llama !alor de la serie. Ejemplo:
10 + 11 + 12 serie + 13 $ "# !alor

n )n + 1+ % = 2
&onde: n $ 2ermino ensimo )3ltimo+ E*e#+%o" Ca%cu%ar" %olucin" %ea: n $ 20 ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos: S , 1 - . - / - . . . - .0

1 29+ S = 2

PROB&EMAS RESUE&TOS 01. ;alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + "0 %olucin: %ea: n $ "0 ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:

Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ 226 SUMA DE &OS CUADRADOS DE &OS 'N( PRIMEROS N)MEROS. CONSECUTIVOS" %i tenemos la siguiente serie:
S= 12 + 22 + 32 + "2 + .... + n2

Su#a$oria" Es una sntesis de la serie. %e representa mediante:

S=

"0 )"0+1 + 2

i
i= 1

&onde: : Es el sm'olo de la sumatoria. i : (ndice ) !ara desde 1 *asta 20+ Ejemplo: ,a e-presin: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + "0 .uede ser escrita de modo simplificado:
S1RM31B

S=

20 )20+1 + 2

Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ <20 0.. ;alcular: <0 %olucin: %ea: n $ <0 ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos: %$1+2+3+...+

.odemos calcular el !alor de la suma mediante la siguiente frmula:

Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ 210 SUMA DE &OS N)MEROS CONSECUTIVOS" 'N( PRIMEROS IMPARES

S =

n )n+1 +)2n+1 + #

&onde: n: 2ermino ensimo ):ltimo+ E*e#+%o"


S1RM31B

%i tenemos la siguiente serie:

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.

1er Ao 01 Secundaria
%ea: 2n $ 20 n $ 10 ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos: % $ 10 )10 + 1+ Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ 110 04. ;alcular: % $ 2 + " + # + . . . + 3#

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO
% $ "20

1er Ao Secundaria
@perando tenemos: % $)226+)930+ % $ 209 260 1.. ;alcular: %$)1+6++)2+6++)3+6++)"+6++... +)20+6+ %olucin" En primer lugar separar y agrupar los primeros n3meros consecuti!os de el n3mero 60 es decir: %$)1+2+3+"+...+20++)6+6+... +6+ &e'emos tener presente 5ue el n3mero 6 se repite 20 !eces0 entonces aplicando formula nos 5ueda: %$

S=

<0 )<0+1 + 2

02. ;alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + 21 %olucin" %ea: = $ 21 ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:

Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ 3 2"0

0/. ;alcular: << %olucin:

%$ 1 + 2 + 3 + . . . +

%olucin" %ea: 2n $ 3# n $ 1< ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos: % $ 1< )1< + 1+ Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ 3"2 05. ;alcular: % $ 2 + " + # + . . . + 60 %olucin" %ea: 2n $ 60 n $ 26

21+1 S = 2 Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ 121 10. ;alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + "1
%olucin" %ea: = $ "1 ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:

%ea: n $ << ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:

S=

<< )<<+1 + 2

Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ 3 91# 03. ;alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + 100 %olucin: %ea: n $ 100 ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:

"1+1 S = 2

20 )20 +1+ + 6)20 + 2

,uego0 reempla4ando en la formula tenemos: % $ )26 )26 + 1+ Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ #60 06. ;alcular: % $ 2 + " + # + . . . + <0 %olucin" %ea: 2n $ "0 n $ 20

Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ ""1 11. ;alcular: % $ +30+ )1+3+6+...+29+)2+"+#+...

@perando tenemos: % $ 210 + 100 % $ 310 1/. ;alcular:

S= 12 + 22 + 32 +" 2 + .... + 102

100 )100+1 + S= 2
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ 6 060 01. ;alcular: 20 %olucin"
S1RM31B

%olucin" >emos dos factores0 en el primer factor se puede !er 5ue est?n sum?ndose los primeros 29 n3meros impares y en el otro factor los 30 primeros n3meros pares0 por tanto: :tili4ando las formulas para cada caso nos 5ueda:

%olucin: %ea: n $ 10 ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:

%$ 2 + " + # + . . . +

,uego0 reempla4ando en la formula tenemos: % $ 20 )20 + 1+ Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es:

10 ) 10+1 +)2.10+1 + S= #
Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ 3<6

29+1 ( 30+1)] S = .[30 2


S1RM31B

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. 13. ;alcular:


%= 12 + 22 + 3 2 +4 2 + .... + 14 2

1er Ao 01 Secundaria
PRCTICA DE C&ASE

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO
a+ <02 d+ <2

1er Ao Secundaria
'+ 90# c+ 3"2 e+ <20

02.;alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + "6 01. ;alcular: "2 a+ 3"0 d+ 6#6 %$ 1+ 2+ 3+. . .+ a+ 6"0 d+ 629 '+ <60 e+ 92< c+ 903 10.;alcular:
2 S= 12 + 22 + 32 +... +11

%olucin" %ea: n $ 1" ,uego0 reempla4ando en la formula tenemos:

'+ 6"9 e+ 327

c+ "39

15.Aallar el !alor de: )1+2+3+...+99+100++)100+99+... +2+1+ a+ 10 000 '+ 10 200 c+ 10 300 e+ 20 201

0..;alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + 22 a+ 260 d+ 2#6 0/.;alcular: + #< a+ 2600 d+ 2#61 03.;alcular: + 22 a+ 132 d+ 2#" 01.;alcular: #0 a+ <70 d+ #76 04.;alcular: 100 a+ 2600 d+ 2#60 05.;alcular: 27 d+ 1#6 '+ 263 e+ 12< c+ 366

S =

1" )1" + 1+ )2.1" + 1+ #

a+ "9< d+ "#6 11.;alcular:

'+ 69# e+ 666

c+ 60#

d+ 10 100

16.Aallar el !alor de: )1+3+6+...+99+101++)100+9<+... +"+2+ a+ 6 000 ;alcular: d+ 1 200 c+ 61 322 e+ 6 601 '+ 6 161

Efectuando la operacin0 tenemos 5ue la suma es: % $ 1 016

%$1+2+3+...... '+ 2632 e+ 23"# c+ 3066

%= 12 +2 2 +32 +... +17 2

a+ 17<6 d+ 17#6 1..

'+ 16"# e+ 1766

c+ 17##

11. ;alcular: %$1 2 +1+2 2 +2+3 2 +3+... +30 3 +30 %olucin: &e'emos diferenciar la suma de los cuadrados de los 30 primeros n3meros consecuti!os de la suma de los 30 primeros n3meros consecuti!os. .or tanto0 tendremos lo siguiente: %$)12+22+32+...+302++)1+2+3+... +30+ ,uego procedemos a calcular la suma aplicando sus respecti!as formulas:

% $ 2 + " + # +. . . . . . '+ 200 e+ 12< c+ 326

%= 12 +2 2 +3 2 +... +20 2

a+ 2"9< d+ 2"#6 1/.;alcular:

'+ 2<70 e+ 23"6

c+ 2<#0

12.;u?ntos sumandos presenta la siguiente serie: % $ 7 + 9 + 11 + 13 + . . . + "06 a+ 100 d+ 200 .0.Aallar /-1: 1 + 3 + 6 + 7 + . . . + - $ 16 #26 a+ 126 d+ 116 '+ 136 e+ 2"9 c+ 1"6 '+ 120 c+ 130 e+ 201

% $ 2 + " + # + . . . + '+ 930 e+ 6"< c+ <66

2 S =) 12 + 22 + 32 +... +11 +) 1 + 2 + 3 +... + 20 +

a+ 10# 2#0

'+ 169 #00

% $ 2 + " + # + . . . + '+ 2630 e+ 2660 c+ 3660

c+ 10# 60# d+ 10# "#6 e+ 8.a. 13.Aallar la suma de los 60 primeros n3meros naturales consecuti!os. a+ 1 2#0 60# d+ 1 "#6 '+ 1 276 e+ 8.a. c+ 1

% $ 1 + 3 + 6 + . . . + '+ 19# e+ 166 c+ 136

E7ERCICIOS PROPUESTOS N8 01 01.;alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + "" a+ 3"0 d+ 9#6 '+ 990 e+ 92< c+ 903

S=

30 )30+1 +)2.30+1 + 30 )30+1 + + # 2 a+ 19<

11.Aallar: % $ 2" + 26 + 2# +. . . + "3 a+ 2#0 d+ "#6 '+ #00 e+ #70 c+ 60#

@perando0 nos 5ueda: % $ 9 "66 + "#6 % $ 9 920

06.;alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + 33 a+ 23< d+ 23 6 '+ 29# e+ 26< c+ 2<9

14.Aallar el !alor de /.1 si: . $ 0001 + 0002 + 0003 +. . . + 00"


S1RM31B

0..;alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + #0

S1RM31B

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. a+ 1 <30 d+ 1 2#6 c+ 1 <66 e+ 1 <00 '+ 1 <63 a+ 2 109 d+ 2 1#6 1..;alcular: 0/.;alcular: % $ 1 + 2 + 3 + . . . + 70 a+ 2 600 d+ 2 "<6 '+ 2 632 e+ 2 3"# c+ 3 066 '+ 1 9"# e+ 1 966

1er Ao 01 Secundaria
c+ 1 9##

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO
'+ 6 161 e+ " 601 c+ " 960

1er Ao Secundaria
01.;alcular:

a+ 6 000 d+ " 200

2 S= 12 +22 +32 +... +21

a+ 3 "9< d+ 3 "#6 1/.;alcular:

'+ 3 311 e+ 3 3"6

c+ 3 <#0

12.B;u?ntos sumandos presenta la siguiente serie: % $ 7 + 9 + 11 + 13 + . . . + "01 a+ 100 d+ 200 .0.Aallar /-1 : 1 + 3 + 6 + 7 + . . . + - $ 1# 900 a+ 269 d+ 216 '+ 136 c+ 1"6 e+ 2"9 '+ 120 c+ 19< e+ 201

%= ) 12 +22 +32 +... +152 +) 1 +2 +3 +... +21

a+ 2<# "00 c+ 226 126 d+ 22# "#6

'+ 290 #00 e+ 8.a.

03.;alcular: % $ 2 + " + # + . . . + 2" a+ 132 d+ 2#" '+ 200 e+ 16# c+ 326

04.Aallar la suma de los 70 primeros n3meros naturales consecuti!os. a+ 2 #30 d+ 2 3#6 05.Aallar: 76 a+ 2 7#0 c+ 2 60# d+ 2 769 06.Aallar el !alor de /.1 si: . $ 0001 + 0002 + 0003 +. . . + 003 '+ 2 "<6 e+ 8. . c+ 2 60#

%= ) 12 +2 2 +32 +... +10 2 +) 1 +2 +3 +... +25+

01.;alcular: % $ 2 + " + # + . . . + #" a+ 1 070 d+ 1 #76 '+ 1 030 e+ 1 6"< c+ 1 06#

a+ 12# 2#0 c+ 126 126 d+ 12# "#6 e+ 8.a.

'+ 129 #00

% $ 2< + 29 + 30 +. . . + '+ 2 "72

04.;alcular: % $ 2 + " + # + . . . + 10# a+ 2 600 d+ 2 #60 '+ 2 <#2 e+ 2 660 c+ 3 660

13.Aallar la suma de los #0 primeros n3meros naturales consecuti!os. a+ 1 <30 d+ 1 <#6 '+ 1 <76 e+ 8.a. c+ 1 60#

TAREA DOMICI&IARIA 01.;alcular: "# a+ 1 0"0 d+ 1 0#6 % $ 1 + 2 + 3 + . . . + '+ 1 0<1 e+ 1 12< c+ 903

e+ 2 #70

11.Aallar: % $ 2" + 26 + 2# +. . . + "6 a+ 7#0 d+ 769 c+ 60# e+ #70 '+ #00 c+ 136

05.;alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + 26 a+ 19< d+ 1#9 '+ 19# e+ 166

a+ "6#02 c+ 102< d+ "0276 02.B;u?ntos sumandos siguiente serie:

'+ "076 e+ "0#6 presenta la

0..;alcular: % $ 2 + " + # +. . . + 2# a+ 1<2 d+ 2#" '+ 200 e+ 16# c+ 326

06.;alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + 36 a+ 32" d+ 336 '+ 39# e+ 36< c+ 3<9

14. Aallar el !alor de /.1 si: . $ 0001 + 0002 + 0003 + . . . + 006 a+ 12702 d+ 10276 '+ 12076 e+ 1 276 c+ 12<

0/.;alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + 23 a+ 19< d+ 1#9 03.;alcular:


S =12 + 22 + 32 +... +122

% $ 13 + 16 + 17 + . . . + "01 a+ 196 d+ 200 10. Aallar /-1: 1 + 3 + 6 + 7 + . . . + - $ 11 ##" a+ 269 d+ 216 c+ 1"6 e+ 2"9 '+ 136 c+ 19< e+ 201 '+ 120

02.;alcular: % $ 1 + 3 + 6 + . . . + "7 a+ 6"0 d+ 629 10.;alcular: '+ 6"9 e+ 627 c+ 67#

15. Aallar el !alor de:


)1+2+3+...+199+200++)200+199+... +3+2+1+

'+ 19# e+ 1""

c+ 136

S= 12 + 22 + 32 +... +132

a+ 79< d+ <#6 11.;alcular:

'+ <9# e+ <19

c+ <0#

a+ "0 000 '+ "0 200 d+ "0 100 e+ "0 201 16. Aallar el !alor de:

c+ "0 300

a+ #9< d+ ##6 c+ #60 e+ #19

'+ #9#

S= 12 +22 +32 +... +1<2


S1RM31B

)1+3+6+...+97+99++)9<+9#+... +#+"+2+

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

S1RM31B

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

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1er Ao 01 Secundaria

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO

1er Ao Secundaria
En este tipo de pro'lemas0 se de'e tener presente0 5ue a !eces0 los datos no son suficientes para poder u'icar totalmente el orden de los mismos. En esos casos se de'e recordar 5ue para 5ue se pueda afirmar 5ue una respuesta es !erdadera0 esta de'e ser necesariamente !erdadera0 de lo contrario la afirmacin no es correcta. ORDENAR POR POSICI9N DE DATOS .ara resol!er los pro'lemas de este tipo0 no *ay una norma general0 si no m?s 'ien depende de lo 5ue est enunciado en el pro'lema0 es decir 5ue se de'e representar gr?ficamente lo 5ue est? tratando de u'icar. .or ejemplo: %e tiene una casa de cuatro pisos y en cada piso. >i!e una familia. ,a familia ;astilla !i!e un piso m?s arri'a 5ue la familia =uHo4. ,a familia Gern?nde4 *a'ita m?s arri'a 5ue la familia &a4 y la familia ;astilla m?s a'ajo 5ue la familia &a4. BEn 5ue piso !i!e la familia ;astillaF So%uci!n" En primer lugar0 di'ujaremos la casa de cuatro pisos

En primer ,ugar0 tra4aremos una recta para ir u'icando los datos:

ORDEN DE INFORMACI9N
COMENTARIO ,os pro'lemas de este tipo0 son f?ciles de reconocer. %u caracterstica m?s importante es la de 5ue en ellos siempre se presenta una serie de datos desordenados0 5ue necesariaCmente contienen toda la informacin 5ue re5uerimos para poder relacionarlos entre s )ya sea ordenados de acuerdo a ciertas premisas o encontrar correspondencia entre los mismos+. ,a recomendacin m?s importante para resol!erlos0 es tratar de enfrentar el pro'lema de la manera m?s es5uem?tica posi'le0 es decir tratando de representar gr?ficamente lo 5ue dice el pro'lema y no pretender lle!ar todas las relaciones en la ca'e4a. ORDENAR DE MANERA CRECIENTE O DECRECIENTE En este caso0 una 'uena forma de guiarse para no confundir la informacin es tratar una recta0 en donde se de'en ir u'icando a manera de puntos los nom'res de los o'jetos 5ue 5ueremos ordenar de menor a mayor o !ice!ersa. .or ejemplo: En un e-amen o'tu!o menos puntos 5ue D0 & menos puntos 5ue y ; m?s puntos 5ue E. %i E o'tu!o m?s puntos 5ue D0 BEuien o'tu!o el puntaje m?s altoF %olucin"
S1RM31B

)C+

)++

,a primera premisa dice 5ue o'tu!o menos puntos 5ue D0 por lo cual0 en nuestra recta0 de'e u'icarse a la i45uierda de D0 es decir *acia el lado de )C+. )C+ D ,uego tenemos 5ue & o'tu!o menos puntos 5ue por lo cual & de'e ir a la i45uierda de )C+ & )++ D )++

&espus tenemos 5ue ; o'tu!o m?s puntos 5ue E0 por lo cual ; de'e ir a la derec*a de E0 pero toda!a no conocemos la u'icacin de am'os con respecto al resto del grupo. )C+ & E ; )++ D

Ginalmente el pro'lema dice 5ue E0 o'tu!o m?s puntos 5ue D0 por lo cual E de'e u'icarse a la derec*a de D y por consiguiente lle!arse a ; a3n m?s a la derec*a. .or lo tanto la u'icacin final ser?. )C+ & D )++ E ;

" 3 2 1 ,a primera premisa dice 5ue la familia ;astilla !i!e un piso m?s arri'a 5ue la familia a =uHo4 )e-actamente un piso+ por lo cual0 tenemos tres u'icaciones posi'les: " 3 2 1 ; =

.or lo tanto respuesta ser? ;. No$a"


S1RM31B

; =

; =

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. ,uego0 el pro'lema dice 5ue la familia Gern?nde4 !i!e m?s arri'a 5ue la familia &a4 )m?s arri'a no es lo mismo 5ue un piso m?s arri'a+ por lo cual podremos completar las tres distri'uciones posi'les: " G G ; 3 & ; = 2 ; = G 1 = & & .or 3ltimo el pro'lema dice 5ue la familia ;astilla !i!e m?s a'ajo 5ue la familia &a40 por lo cual la segunda y tercera distri'ucin 5uedan descartadas0 siendo el orden correcto: " 3 2 1 G & ; = .or ejemplo:

1er Ao 01 Secundaria

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO
Jorge Julio ,uis @ L L L L

1er Ao Secundaria
II. %us ocupaciones: Ingeniero0 'ogado y =dico. III. El Ingeniero es mayor 5ue el %r. >alentn. I>. El seHor ,ino y el 'ogado proceden de lemania. El otro docente procede de =-ico. >. El =dico es m?s jo!en 5ue el profesor ,ino. >I. El seHor ;esar y el =dico est?n dialogando. 01.El nom're del Ingeniero es: a+ ,ino >alentn '+ ;esar c+

2res amigos con nom'res diferentes0 tiene cada uno un animal diferente. %e sa'e 5ue. C El perro y el gato se pelea'an. C Jorge le dice al dueHo del gato 5ue el otro amigo tiene un canario. C Julio le dice a ,uis 5ue su *ijo es !eterinario. C Julio le dice al dueHo del gato 5ue ste 5uiso comerse al canario. BEu animal tiene ,uisF .ara comen4ar a resol!er el pro'lema0 o'ser!amos 5ue tendremos 5ue relacionar dos cosas; nom'res y mascotas para lo cual prepararemos un cuadro de la siguiente manera: .erro Jorge Julio ,uis ,a primera premisa slo sir!e para sa'er 5ue *ay un gato y un perro. ,a segunda premisa permite deducir 5ue Jorge no es el dueHo del gato ni del canario0 por lo cual marcaremos con una L los casilleros correspondientes a Jorge con el gato y Jorge con el canario. Esto nos deja slo una opcin para Jorge0 5ue es la de ser dueHo del perro. l mismo tiempo y ya 5ue Jorge es el dueHo del perro podemos descartar a Julio como dueHo del perro y a ,uis como dueHo del perro. El cuadro 5uedara como sigue: .erro Kato ;anari o Kato ;anari o

NOTA" &e'emos acostum'rarnos a 5ue al descu'rir un dato0 podemos descartar toda la fila y toda la columna correspondiente al casillero descu'ierto. ,a tercera premisa slo sir!e para sa'er 5ue los otros amigos son Julio y ,uis. ,a cuarta premisa nos permite deducir 5ue Julio no es el dueHo del gato0 por lo cual de'emos marcar con una L el casillero correspondiente a Julio con el gato. .or descarte en el cuadro0 Julio de'e ser el dueHo del canario0 y al tac*ar la columna correspondiente0 slo 5ueda 5ue. ,uis es el dueHo del gato. El cuadro 5uedar? como sigue: .erro Jorge Julio ,uis @ L L Kato L L @ ;anari o L @ L

0..,a ocupacin del seHor ;esar es: a+ Ingeniero '+ =dico 'ogado c+

.or lo tanto la respuesta ser? en el segundo piso. No$a" Es importante acostum'rarse a tra'ajar anali4ando todas las distri'uciones posi'les0 ya 5ue puede ocurrir 5ue al final e-ista m?s de un orden 5ue cumpla con los datos del pro'lema. RE&ACIONAR DATOS ENTRE S: ,a mejor forma de enfrentar los pro'lemas en 5ue se nos pide relacionar di!ersos datos entre s )como pueden ser personas con su ocupacin0 gustos0 deportes0 lugar donde !i!en o donde estudian0 etc.+ es *aciendo un cuadro0 en el cual podamos ir marcando las deducciones 5ue !amos *aciendo. Igual 5ue en el caso anterior0 se recomienda 'uscar para comen4ar0 a5uella premisa 5ue nos da informacin 5ue podamos colocar directamente.
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0/. El nom're del Ingeniero y del =dico es: a+ ;esar M >alentn c+ ;u'a M ,ino >alentn e+ 8.a. %olucin '+ ,ino M ;u'a d+ ,ino M

>amos a construir una ta'la de do'le entrada0 donde figuran los apellidos de los tres profesores y sus ocupaciones. s: @cupacin. Ingenie pellidos ro ,ino ;sar >alentn 'ogad o =dic o

.or lo tanto la respuesta ser?: ,uis es el dueHo del gato. PROB&EMAS RESUE&TOS Enunciado No.1 &e una con!ersacin de docentes0 se dedujo las siguientes condiciones: I. ,os profesores son: ,ino0 ;esar y >alentn.
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nali4ando las condiciones anteriores de la siguiente manera0 tenemos: a. ;uando no cumple la relacin nom're C ocupacin marco con un aspa )-+0 el recuadro de la ta'la.

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. '. ;uando la relacin nom're C ocupacin cumple0 som'reo el rect?ngulo. ,uego: Se;<n Condici!n III" El Ingeniero es mayor 5ue el seHor >alentn. Esto significa 5ue >alentn no es Ingeniero. =arco )-+. Se;<n Condici!n IV" El seHor ,ino y el 'ogado proceden de lemania. Esto significa 5ue el seHor ,ino no es a'ogado. =arco )-+. Se;<n Condici!n V" El =dico es m?s jo!en 5ue el seHor ,ino. Esto nos indica 5ue el seHor ,ino no es =dico. =arco )-+. Se;<n Condici!n VI" El seHor ;u'a y el =dico est?n dialogando. Esto me indica 5ue el seHor ;u'a no es =dico. =arco )-+. .or lo tanto0 el cuadro estar? ela'orado de la siguiente manera: @cupacin Ingenie 'ogad =dic pellidos ro o o ,ino L L ;sar L L >alentn L L ,a identificacin es la siguiente: C C C ,ino es Ingeniero ;esar es 'ogado >alentn es =dico

1er Ao 01 Secundaria
a+ Juan es =dico0 No'erto es 'ogado y Julio es .rofesor. '+ Juan es 'ogado0 No'erto es =dico y Julio es .rofesor. c+ Juan es .rofesor0 No'erto es 'ogado y Julio es =dico. d+ Juan es .rofesor0 No'erto es =dico y Julio es 'ogado. e+ Juan es =dico0 No'erto es .rofesor y Julio es 'ogado. 03.El nom're del 'ogado es: a+ Julio '+ No'erto c+ Julio

02
,a

RAZONAMIENTO MATEMTICO
%olucin" de la siguiente =dic o L L

1er Ao Secundaria
nali4ando: Se;<n condici!n V" =oiss !i!e en ;*im'ote0 som'reamos ;*im'ote. ,uego marcamos con L su columna y fila. Se;<n condici!n I" ntonio no !i!e en Auancayo0 ni tampoco en Ica. Entonces0 marcamos con L y som'reamos ntonioC,ima. El cuadro 5ueda manera: de la siguiente

ta'la 5uedar? manera: 'ogad o L L

.rofesin migos Julio Juan No'erto

.rofes or L L

,a identificacin es la siguiente: Julio es =dico. Juan es .rofesor. No'erto es 'ogado. Enunciado No. /" %on cuatro personas: =oiss0 Aenry0 ntonio y .ilar. %us profesiones: Ingeniero0 =dico0 'ogado y .rofesor. Nesiden en ,ima0 Auancayo0 Ica y ;*im'ote. I. ntonio no !i!e en Auancayo0 ni tampoco en Ica. II. El =dico reside en ,ima. III. .ilar no reside en ,ima. I>. =oiss !i!e en ;*im'ote. >. .ilar es Ingeniero >I. El 'ogado !i!e en Auancayo. 05. BEu profesional ;*im'oteF !i!e en

01.,a ocupacin del seHor Julio es: a+ .rofesor '+ =dico 'ogado 04. c+

El nom're del .rofesor es: '+ c+ Juan

.ersonas. =ois Aenry Nesiden. s ,ima L L Auancayo L Ica L ;*im'ote L

ntonio .ilar L L L L

a+ Julio No'erto %olucin"

;onstruyendo la ta'la de do'le entrada0 u'i5uemos los nom'res y profesiones de los tres amigos: .rofesin 'ogad .rofes =dic migos o or o Julio Juan No'erto nali4ando las condiciones del pro'lema: Juan le dice al 'ogado 5ue el =dico est? alegre. ,a deduccin es 5ue Julio no es 'ogado ni =dico )=arco L+0 5uiere decir 5ue Juan es .rofesor som'reando en la ta'la. Julio le dice al 'ogado 5ue tiene sed. &educimos 5ue Julio no es 'ogado por5ue est? *a'lando con el 'ogado. =arco )-+.

Se;<n condici!n IV" .ilar es Ingeniero. Se;<n condici!n VI" El a'ogado !i!e en Auancayo. Conc%u i!n" ;omo .ilar es Ingeniero y el 'ogado !i!e en Auancayo decimos 5ue .ilar !i!e en Ica. %om'reo .ilar M Ica. El nue!o cuadro 5uedar? as: .ersonas. =ois Aenr Nesiden. s y ,ima L L Auancay L o Ica L L ;*im'ot L e ,a identificacin es: ntoni .ila o r L L L L L L

a+ =dico '+ 'ogado c+ Ingeniero d+ .rofesor 06. El 5ue !i!e en Ica es: a+ =oiss c+ Aenry 02. '+ ntonio d+ .ilar

Enunciado N8 0."

Julio0 Juan y No'erto son tres amigos cuyas profesiones son: 'ogado0 .rofesor y =dico. Juan le dice al 'ogado 5ue el =dico est? alegre y Julio le dice al 'ogado 5ue tiene sed0 entonces puede decirse 5ue:
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El nom're del =dico es: '+ ntonio d+ =oiss

a+ Aenry c+ .ilar
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=oiss !i!e en ;*im'ote y es .rofesor.

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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. Aenry !i!e en Auancayo y es 'ogado. ntonio !i!e en ,ima y es =dico. .ilar !i!e en Ica y es Ingeniero.
Enunciado No. 3"

1er Ao 01 Secundaria
Enri5ue C Nosario y coloco un aspa )L+ en su fila y columna. Se;<n condici!n III" urora es amiga de =oiss y Enri5ue0 esto significa 5ue =oiss y urora no son enamorados por lo tanto a esa relacin le coloco un aspa )L+ y som'reo Jorge C urora. Aasta a5u la ta'la 5ueda como sigue: Enamoradas. .ila Nesidencia r =oiss Jorge L Enri5ue L lfredo uror a L L L Nosari o L L L =ar a L L

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO
6O

1er Ao Secundaria
3O 2O

Enunciado No. 1" lejandro es mayor 5ue ;arlos y ste es mayor 5ue No'erto. 1.. BEu relacin e-iste lejandro y No'ertoF lejandro es igual No'erto es mayor ;arlos es menor %on iguales 8o se sa'e entre

"O

1O

En una fiesta social est?n .ilar0 urora0 Nosario y =ara. ,os nom'res de sus enamorados0 pero no en el mismo orden: =oiss0 Jorge0 Enri5ue y lfredo. %e sa'e 5ue: I. lfredo y urora no se lle!an 'ien. II. Enri5ue es amigo de =ara y su enamorada es Nosario. III. urora es amiga de =oiss y Enri5ue. I>. lfredo 5uiere a =ara0 pero no a .ilar. 10. BEuin es el enamorado de .ilarF a+ Jorge c+ Enri5ue 11. BEuin Enri5ueF a+ .ilar c+ Nosario %olucin" En la ta'la 5ue !amos a construir marcamos con una L cuando no se cumple la relacin enamorados y som'reamos cuando se cumple. nali4ando: Se;<n condici!n I" lfredo y urora no se lle!an 'ien. Esto significa 5ue no son enamorados. =arco )L+. Se;<n condici!n II" Enri5ue es amigo de =ara y su enamorada es Nosario. Entonces0 som'reamos la relacin
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a+ '+ c+ d+ e+

,a primera colocamos a la derec*a de la segunda. ,a segunda y tercera coinciden por5ue tienen la misma edad. ,a tercera se coloca a la derec*a de la cuarta. ,a cuarta y 5uinta coinciden por5ue tienen la misma edad.

%olucin" %e recomienda u'icar a las personas en una recta0 colocando el mayor a la derec*a y el menor a la i45uierda. s:
lejandro ;arlos No'erto

Conc%u i!n" ,a primera es mayor 5ue todas. Enunciado No. 5" %e tiene una casa de cuatro pisos y en cada piso !i!e una familia. ,a familia :r'ina !i!e un piso m?s arri'a 5ue la familia >?s5ue4. ,a familia Pald!ar *a'ita m?s arri'a 5ue la familia Karca y la familia :r'ina0 m?s a'ajo 5ue la familia Karca. 13. BEn 5u piso !i!e la familia :r'inaF a+ ;uarto c+ 2ercero '+ %egundo d+ .rimero

'+ =oiss d+ lfredo es la enamorada '+ urora d+ =ara de

Se;<n condici!n IV" lfredo 5uiere a =ara pero no a .ilar. Esto indica 5ue lfredo es enamorado de =ara som'reo casillero lfredoC=ara. dem?s marcamos un aspa )L+ en su fila y su columna. ;oncluyendo 5ue =oiss es enamorado de .ilar. El ta'lero final es como sigue: Aasta a5u la ta'la 5ueda como sigue: Enamoradas. .ila Nesidencia r =oiss Jorge L Enri5ue L lfredo Identificamos: =oiss es enamorado de .ilar. Jorge es enamorado de urora. Enri5ue es enamorado de Nosario. lfredo es enamorado de =ara. uror a L L L Nosari o L L L =ar a L L

;omo lejandro se encuentra m?s a la derec*a 5ue todos entonces0 afirmamos 5ue es el mayor: Enunciado No. 4 &e cinco alumnas del .lantel0 la primera es mayor 5ue la segunda0 sta tiene la misma edad 5ue la tercera; la tercera es mayor 5ue la cuarta y sta tiene la misma edad 5ue la 5uinta. 1/. B;u?l de ellas es mayor 5ue las cuatroF a+ Euinta '+ ;uarta d+ %egunda e+ .rimera %olucin" Kraficando: c+ 2ercera

11. BEn 5u piso !i!e la familia KarcaF a+ ;uarto c+ 2ercero %olucin" nali4ando las condiciones: ,a familia :r'ina !i!e un piso m?s arri'a 5ue la familia >?s5ue4. >amos a sim'oli4ar con )Q+ entonces: >?s5ue4 R :r'ina. ,a familia Pald!ar *a'ita m?s arri'a 5ue la familia Karca. %im'oli4ando: Pald!ar Q Karca. '+ %egundo d+ .rimero

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

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Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. ,a familia :r'ina m?s a'ajo 5ue la familia Karca. %im'oli4ando: R Karca. *ora en resumen tenemos: a+ > R : ; '+ P Q K ; c+ : R K

1er Ao 01 Secundaria
0.. G; A; I; J; T; ,; = y 8 *an *a'lado0 pero no necesariamente en ese orden. %lo una persona *a'l a la !e4. G *a'l despus de , y demor m?s tiempo 5ue A. I *a'l antes 5ue = y despus 5ue A y demor menos 5ue T0 J *a'l despus de 8 y antes 5ue A y tom menos tiempo 5ue 8 y m?s tiempo 5ue T0 8 *a'l despus de G y tom menos tiempo 5ue A. B;u?l de las siguientes afirmaciones es !erdaderaF a+ G fue el segundo en *a'lar y el tercero en cuanto a tiempo 5ue tom para *a'lar. '+ A *a'l antes 5ue I y tom m?s tiempo 5ue 8. c+ I *a'l 3ltimo y fue el 5ue se demor menos. d+ J *a'l despus de = y tom menos tiempo 5ue G. e+ 8 *a'l despus de , y tom m?s tiempo 5ue G. 0/. En una carrera participan tres parejas de esposos: los &a40 los Nojas y los .re4. %e sa'e 5ue: C ,os esposos llegaron antes 5ue sus respecti!as esposas. C ,a %ra. .re4 lleg antes 5ue el %eHor &a4 C El %r. Nojas no lleg primero y fue esperado por una dama. C ,a %ra. &a4 lleg 5uinta0 justo despus de su esposo. BEn 5ue posicin llegaron el %r. y la %ra. Nojas0 respecti!amenteF a+ " M # d+ # M 3 '+ 3 M # e+ 2 C " c+ 3 M "

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO

1er Ao Secundaria
Aace dos aHos0 ,iliana pele con ,uis y desde entonces es secretaria. BEuin es la pareja de ,uis y cu?l es su profesinF a+ Elsa0 enfermera. secretaria c+ Elsa0 profesora. d+ enfermera. e+ Elsa0 secretaria. '+ ,iliana0 ,iliana0

03. 2res amigos: Gidel0 .edro y 'el se fueron a conocer .iura0 re5uipa y ;u4co0 se sa'e 5ue: 'el conoce toda la costa0 mientras 5ue Gidel se fue al sur. B dnde fue .edroF a+ .iura '+ 2acna c+ ;u4co d+ re5uipa e+ Ica 01.2res amigos0 ntonio0 Druno y ;arlos0 estudian en la :8I0 >illarreal y ;atlica0 pero no en ese orden0 se sa'e 5ue: C ntonio no conoce la ;atlica.

2omando )a+ y )c+ se tiene: >R: y :RK )'+ %e tiene: P Q K K R P juntando > R : R K y K RP Entonces: > R : R K R P. El orden de las familias lo u'icamos en un cuadril?tero 5ue representa a la casa de cuatro pisos. "S piso 3S piso 3S piso 1S piso G. Pald!ar G. Karca G. :r'ina G. >?s5ue4 > R : R K en

06. BEn 5ue :ni!ersidad estudia DrunoF a+ :8I '+ >illareal c+ ;atlica d+ %an =arcos e+ G.&. 04. 2res personas0 Juan0 .edro y &a!id estudian en tres uni!ersidades L0 U y P. ;ada uno de los tres estudia una carrera diferente0 0 D o ;. Juan no est? en L y &a!id no est? en U. El 5ue est? en L no estudia El 5ue est? en U estudia D. &a!id no estudia ;. BEu estudia .edro y dondeF a+ D en U d+ ; en L determinar '+ e+ en P c+ ; en P 8o se puede .

;uatro amigos %u?re40 nt3ne40 =iranda y Pe!allos0 tienen ocupaciones distintas0 electricista0 4apatero0 proyectista y co'rador; y !i!en en cuatro sitios diferentes0 ,ima0 =agdalena0 .ue'lo ,i're y Darranco. El electricista !i!e en =agdalena0 Pe!allos es proyectista. El co'rador no conoce Darranco. 8i Pe!allos ni =iranda !i!en en ,ima y %u?re4 !i!e en Darranco. BEn donde !i!e el proyectistaF a+ =agdalena c+ ,ima e+ 8o se puede. '+ .ue'lo ,i're d+ Darranco

PRCTICA DE C&ASE 01.Denito es m?s alto 5ue &aniel pero m?s 'ajo 5ue 'el. Kerm?n es m?s 'ajo 5ue Enri5ue y este a su !e4 es m?s 'ajo 5ue ;arlos. Denito es m?s alto 5ue Enri5ue y Gernando m?s 'ajo 5ue Enri5ue. Entonces: a+ Gernando es el m?s 'ajo. '+ ;arlos es m?s alto 5ue 'el. c+ Denito es m?s alto 5ue Kerm?n d+ &aniel es m?s alto 5ue Kerm?n e+ 'el es m?s alto 5ue Gernando.
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05. ;sar0 ,uis y =iguel0 forman pareja con =arta0 Elsa y ,iliana0 5ue tienen profesiones de enfermera0 secretaria y profesora. ,uis es cuHado de =arta 5ue no es enfermera. =iguel fue con la profesora al matrimonio de Elsa.

02. :n c*o5ue en cadena de # carros es originado por una imprudente parada de %usan 5ue tiene carro a4ul0 el auto 'lanco de %onia est? adyacente al de ;lara y D?r'ara. ndrea no tiene carro a4ul y c*oc a ;lara. :n carro rojo c*oc a ndrea. %a'iendo 5ue *ay 2 carros rojos0 2 a4ules0 uno 'lanco y uno !erde0 y 5ue los colores no son seguidos. Aallar el tercer auto 5ue c*oca y su c*ofer. a+ %onia M 'lanco '+ ndrea M a4ul c+ ;lara M rojo d+ ;lara M a4ul e+ %onia M !erde

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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. 10. %o're una mesa *ay tres naipes en *ilera. la i45uierda del rey *ay un as0 a la derec*a de la jota *ay uno de diamantes0 a la i45uierda del de diamantes *ay uno de tr'oles0 a la derec*a del de cora4ones *ay una jota. B;u?l es el naipe del medioF a+ Ney de tr'oles '+ s de tr'oles c+ Jota de diamantes d+ s de diamantes e+ Jota de tr'oles

1er Ao 01 Secundaria
;ada persona usa un som'rero de un color y puede !er los colores de los som'reros 5ue usan las personas 5ue est?n delante de l0 pero no de los 5ue est?n atr?s de l ni el suyo propio. ,gicamente0 la primera persona no puede !er ning3n som'rero. ;ada uno de la lnea sa'e 5ue en el grupo *ay 6 som'reros a4ules0 2 rojos y uno !erde; 5ue la se-ta persona en la cola usa un som'rero rojo y 5ue no es posi'le 5ue dos personas consecuti!as usen som'reros rojos. %i la octa!a persona en la fila usa un som'rero !erde0 Bcu?l de las siguientes afirmaciones es !erdaderaF I. ,a stima persona usa un som'rero a4ul. II. ,a cuarta persona puede !er un som'rero rojo. III. ,a se-ta persona puede !er un som'rero rojo. a+ %lo I d+ II y III '+ %lo II e+ 2odas c+ I y III

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO

1er Ao Secundaria
c+ =olly est? al oeste de &ora. d+ =olly est? al este de &ora. e+ 8inguna de las anteriores. 15. ,a calle % es paralela a la calle & y perpendicular a la calle ;; la calle & es paralela a la calle % y perpendicular a la calle E. ,uego: a+ ,a calle % es paralela a la calle ;. '+ ,a calle & es perpendicular a la calle %. c+ ,a calle % es paralela a la calle E. d+ ,a calle E es paralela a la calle &. e+ ,a calle ; es paralela a la calle E. 16. El *ijo de No'erto es el padre de mi *ijo. BEu parentesco me une a m con No'ertoF a+ Uo soy No'erto c+ %oy su padre a'uelo e+ %oy su *ijo '+ %oy su nieto d+ %oy su

d+ .edro se sienta junto y a la derec*a de Jos. e+ .edro se sienta junto y a la derec*a de Juan. 13. %e sa'e 5ue: C %onia no es m?s 'aja 5ue ,iliana. C .ilar es m?s alta 5ue %onia. C =ilVa es m?s 'aja 5ue ;atalina. C 8o es cierto 5ue Tarina0 sea m?s alta 5ue %onia. C %onia es m?s 'aja 5ue ;atalina. %e afirma 5ue: a+ '+ c+ d+ e+ ,iliana es la m?s alta. ;atalina es la m?s alta. =ilVa es m?s alta 5ue %onia. ,iliana es m?s 'aja 5ue ;atalina. 8o es cierto 5ue .ilar sea m?s alta 5ue Tarina.

11.En un consultorio *ay 3 re!istas: %0 .. A0 puestos de tal manera 5ue A est? al centro. Estas tres re!istas son: una peruana0 una c*ilena y una argentina. :na se especiali4a en &eporte0 otra en moda y la tercera en Aumor. C C C C ,a argentina est? inmediatamente a la derec*a de la de modas. la derec*a de la c*ilena est? la de deportes. la derec*a de . est? la peruana. A est? a la i45uierda de la argentina.

11. Jorge es mayor 5ue Juan0 pero menor 5ue Jacinto0 Jes3s es menor 5ue Jorge y mayor 5ue Julio0 Jos es mayor 5ue Jorge0 se afirma 5ue: a+ 8o es cierto 5ue Jos sea mayor 5ue Julio. '+ Jos es mayor 5ue Jacinto. c+ 8o es cierto 5ue Juan sea menor 5ue Jos. d+ Jes3s es menor 5ue Juan. e+ Jacinto es mayor 5ue Julio. 14. Julia est? al 8oreste de =olly. &ora est? al %ureste de %antos y al Este de =olly. B;u?l de las siguientes afirmaciones es la correctaF a+ &ora est? al suroeste de Julia.

1/. ;uatro amigos se sientan alrededor de una mesa redonda en la 5ue *ay cuatro sillas distri'uidas simtricamente. %i sa'emos 5ue: C C C Juan se sienta junto y a la derec*a de ,uis. .edro no se sienta junto a ,uis. Jos est? muy entretenido o'ser!ando como los otros tres discuten.

12. En una familia se puede contar los siguientes miem'ros: :n padre0 una madre0 un to0 una ta0 *ermano0 *ermana0 so'rino0 so'rina0 dos primos. B;u?l es el menor n3mero posi'le de integrantesF a+ 7 d+ " '+ # e+ 3 c+ 6

Entonces: a+ ,a peruana es . y es de Aumor '+ ,a argentina es . y es de Aumor c+ ,a peruana es % y es de deportes d+ ,a argentina es % y es de deportes e+ ,a c*ilena es A y es de deportes 1.. @c*o personas se encuentran formando cola en un cine. 2odas est?n mirando *acia la !entanilla0 una detr?s de la otra.
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%eg3n esto podemos afirmar: a+ Jos y Juan se sientan juntos. '+ ,uis y Jos no se sientan juntos. c+ 8o es cierto 5ue Jos y Juan no se sientan juntos '+ Julia est? al noreste de =olly y &ora.
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.0. :n matem?tico0 un Estadstico y un .rofesor0 tienen cada uno un *ijo0 cuando estos j!enes ingresaron a la :ni!ersidad de 2rujillo0 decidieron no estudiar la carrera de su padre0 sino la carrera de uno de los dos amigos de su padre. %i se sa'e 5ue el estadstico se llama Na3l y 5ue el *ijo de >ctor 5uiere ser profesor. BEu profesin tiene >ctor y 5ue carrera 5uiere seguir el *ijo de rturoF

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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. a+ >ctor es =atem?tico y el *ijo rturo 5uiere ser =atem?tico. '+ >ctor es Estadstico y el *ijo rturo 5uiere ser Estadstico. c+ >ctor es Estadstico y el *ijo rturo 5uiere ser .rofesor. d+ >ctor es =atem?tico y el *ijo rturo 5uiere ser Estadstico. e+ 8.a. de de de de ENUNCIADO N8 0.

1er Ao 01 Secundaria
%i se sa'e 5ue Jorge es mayor 5ue =artn y 5ue .edro0 pero est 3ltimo es mayor 5ue Ja!ier y 5ue =anuel. =artn es mayor 5ue Ja!ier y menor 5ue =anuel. 01. todosF a+ Jorge d+ Ja!ier 04. todosF a+ Jorge d+ Ja!ier BEuin es mayor 5ue '+ =artn e+ =anuel c+ .edro

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO

1er Ao Secundaria
d+ ,uis 1/. 'ogadoF a+ .edro d+ ,uis 13. e+ 8o se sa'e B;u?l es el nom're del '+ ;arlos e+ 8.a. Julio es: c+ Julio

02. BEu familia !i!e en el cuarto pisoF a+ Gern?nde4 ;astro d+ =ontoya e+ 8. . '+ &a4 c+

10. BEu familia !i!e en el primer pisoF a+ Gern?nde4 ;astro d+ =ontoya e+ 8. . '+ &a4 c+

E7ERCICIOS PROPUESTOS N8 0. ENUNCIADO N8 01 En un e-amen na o'tu!o menos puntos 5ue Deatri4; &ora menos puntos 5ue na y ;esar m?s puntos 5ue Elsa. %i Elsa o'tu!o m?s puntos 5ue Deatri4. 01. BEuin puntaje m?s altoF a+ na d+ ;esar '+ Deatri4 e+ Elsa o'tu!o c+ &ora o'tu!o el el

a+ 'ogado '+ ;errajero c+ =dico d+ =o4o e+ ;errajero y =o4o 11. ;arlos es:

BEuin es menor 5ue '+ =artn e+ =anuel c+ .edro

11. BEn 5u piso !i!e la familia &a4F a+ .rimer piso '+ %egundo piso c+ 2ercer piso d+ ;uarto piso e+ 8.a. ENUNCIADO N8 03 %e re3nen " amigos de promocin: :n =dico0 un 'ogado0 un ;errajero y un =o4o. ,os nom'res de los amigos son: .edro0 Julio0 ;arlos y ,uis aun5ue no necesariamente en ese orden. %e sa'e 5ue: El m?s jo!en de todos es el 'ogado. El cerrajero es millonario. %lo .edro y ,uis pudieron seguir estudios %uperiores. ;arlos !i!e en una gran soledad y es el m?s po're de todos. El =dico reside en =adrid y su profesin le permite !i!ir cmodamente. Julio es el mayor de todos los amigos. .edro nunca *a salido del pas. B;u?l de los amigos es '+ .edro c+ Julio

a+ 'ogado '+ ;errajero c+ =dico d+ =o4o e+ ;errajero y =o4o ENUNCIADO N8 01 En una reunin se encuentran un carpintero0 un escritor0 un sastre y un maestro. ,le!an por nom're: ;arlos0 Enri5ue0 Jorge y Kerardo aun5ue no necesariamente en ese orden. %a'emos adem?s 5ue: ;arlos y el carpintero est?n enojados con Kerardo. Enri5ue es amigo del maestro. El escritor es familiar de Kerardo. El sastre es !ecino de Jorge y del maestro. ;arlos *ace aHos !i!e editando li'ros. de

05. BEuin es mayor 5ue todos0 despus de JorgeF a+ =anuel d+ Ja!ier '+ =artn e+ a y c c+ .edro

0.. BEuin menor puntajeF

06. ;ual ser? el orden de mayor a menor0 seg3n sus edades a+ Jorge; =artn '+ Jorge; Ja!ier c+ Jorge; Ja!ier d+ .edro; Ja!ier e+ Jorge; =artn ENUNCIADO =anuel; =anuel; .edro; Jorge; =anuel; N8 0/ Ja!ier; .edro; =anuel; =anuel; .edro; .edro; =artn; =artn; =artn; Ja!ier;

a+ na '+ Deatri4 c+ &ora d+ ;esar e+ Elsa 0/. BEuin o'tu!o segundo puntaje m?s altoF a+ na d+ ;esar '+ Deatri4 e+ Elsa c+ &ora

el

03. Indicar el orden de menor a mayor seg3n sus puntajes o'tenidos de cada alumno a+ na; Deatri4; &ora; '+ &ora; na; Deatri4; c+ Deatri4; &ora; na; d+ na; &ora; Deatri4; e+ na; &ora; Deatri4; ;esar; Elsa Elsa; ;esar Elsa; ;esar ;esar; Elsa Elsa; ;esar

14. El confeccionista ropa tiene por nom're: a+ ;arlos '+ Enri5ue d+ Kerardo e+ 8. . c+ Jorge

%e tiene una casa de cuatro pisos y en cada piso !i!e una familia. ,a familia Gern?nde4 *a'ita m?s arri'a 5ue la familia &a4; la familia ;astro !i!e un piso m?s arri'a 5ue la familia =ontoya y m?s a'ajo 5ue la familia &a4.

1.. =dicoF a+ ;arlos

15. ;arlos tiene la profesin de: a+ carpintero c+ sastre '+ escritor

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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. d+ maestro e+ 8. . 16. El nom're del carpintero es: a+ ;arlos '+ Enri5ue d+ Kerardo e+ Juan c+ Jorge C C C

1er Ao 01 Secundaria
.ara ir de la casa de ;arlos a la casa de @scar *ay 5ue 'ajar dos pisos. El se-to amigo es ,uis. BEn 5u piso !i!e ,uisF.

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO

1er Ao Secundaria
06. ritmtica profesor: a+ Xilson No'erto d+ Aum'erto 02. Entonces: a+ Aum'erto dicta Na4onamiento =atem?tico. '+ No'erto dicta ritmtica. c+ Xilson dicta .sicotcnico. d+ Juan dicta Na4onamiento =atem?tico e+ 8.a. 10. %i Jos es cuHado de =anuel y =anuel es slo *ermano de Josefa0 entonces: a+ '+ c+ d+ e+ =anuel es cuHado de Jos. Jos es cuHado de Josefa. Jos es el esposo de Josefa. =anuel es *ermano de Jos. 8.a. es dictada por c+ e+ 8. . el

12. Wngela est? al 8oreste de Detty0 ;arolina est? al %ureste de Wngela y al Este de Detty. ,a respuesta correcta es: a+ Wngela est? al 8oreste de Detty y ;arolina. '+ Detty est? al @este de ;arolina. c+ Detty est? al Este de ;arolina. d+ ;arolina est? al %uroeste de Wngela. e+ 8.a. .0. ,a ciudad E se encuentra al 8oreste de la ciudad ; la ciudad ; se encuentra al Este de la ciudad D y al 8oreste de la ciudad . ,uego: a+ ,a ciudad est? al %ur de ciudad ;. '+ ,a ciudad D est? al %ur de ciudad ;. c+ ,a ciudad est? al %uroeste de ciudad ;. d+ ,a ciudad ; est? al %ur de ciudad D. e+ ,a ciudad ; est? al @este de ciudad D. TAREA DOMICI&IARIA 01. %eis migos !i!en en un edificio de tres pisos0 en el cual *ay dos departamentos por cada piso. %a'iendo 5ue: C C >ctor y Jorge !i!en en el mismo piso. ,a casa de Nomel se encuentra m?s a'ajo 5ue la casa de >ctor. la la la la la

a+ .rimer piso '+ %egundo piso c+ 2ercer piso d+ %egundo piso con >ctor e+ 8.a. 0.. =ara es m?s alta 5ue 2ina y m?s gorda 5ue 8ora0 8ora es m?s alta 5ue %ara y m?s delgada 5ue 2ina. %i %ara es m?s 'aja 5ue =ara y m?s gorda 5ue 2ina. BEuin es m?s alta y m?s delgada 5ue %araF a+ =ara '+ 8ora c+ 2ina d+ =ara o 8ora e+ 8.a. 0/. .ipo es m?s alto 5ue .apo0 pero m?s 'ajo 5ue .ercy. .ercy es m?s 'ajo 5ue 2uco. B;u?l es la proposicin correctaF a+ '+ c+ d+ e+ 2uco es el m?s 'ajo 5ue todos .apo es m?s alto 5ue .ercy .ipo es m?s alto 5ue .ercy .apo es m?s alto 5ue 2uco. 8.a.

a+ Nosa tiene tres !eces la edad de Iris. '+ E!a tiene el cu?druplo de la edad de Nosa c+ ,a edad de Nosa es la cuarta parte de la edad de Iris d+ ,a edad de Iris es la mitad de la edad de Nosa. e+ 8.a. 04. .olo y .ilar poseen la misma cantidad de dinero0 pero .a'lo tiene m?s dinero 5ue Nita y Nita m?s 5ue Elmer. =artn tiene m?s dinero 5ue Elmer pero menos 5ue .a'lo0 no tanto como Nita. &e esas afirmaciones se deduce 5ue: a+ Elmer es m?s rico 5ue .ilar '+ Nita es m?s po're 5ue =artn c+ .olo es m?s rico 5ue Elmer d+ =artn tiene lo mismo 5ue .olo e+ El m?s rico es .a'lo Na4onamiento >er'al0 ritmtica0 Na4onaCmiento =atem?tico y .sicotcnico son " materias 5ue se dictan en la cademia /Integral1. ,os profesores encargados son: Xilson0 Juan0 No'erto y Aum'erto. No'erto es amigo del profesor de Na4onamiento =atem?tico. El profesor de ritmtica no conoce a Juan ni al 5ue dicta .sicotcnico. Aum'erto y el profesor de .sicotcnico son amigos en com3n con el profesor de Na4onamiento =atem?tico. El 3nico amigo de Xilson es Aum'erto.

'+ Juan

03. ,a ciudad se encuentra a 100 Vm al norte de la ciudad D y a #0 Vm al este de ;. ,a ciudad & est? situada a <0 Vm al sur de . E est? a "0 Vm al @este de D. B;u?l es la afirmacin correctaF a+ '+ c+ d+ e+ D est? al %urC@este de ; ; est? al 8orCEste de & E est? al %urCEste de & est? al %urC@este de E E est? al %urC@este de &

3 OPERACIO
=ABI&IDADES PARA RESO&VER ;iertos tipos de pro'lemas re5uieren ser resueltos de una forma muy especial0 es decir sa'er anali4ar una situacin matem?tica y luego procesar los datos para llegar a la solucin utili4ando los conocimientos '?sicos de las cuatro operaciones como son la suma0 la resta0 la multiplicacin y la di!isin.

01. ,a edad de Nosa es la mitad de la edad de E!a. ,a edad de Iris es el do'le de la de E!a. ,uego:

05. B;u?l es el nom're del 5ue dicta Na4onamiento >er'alF a+ Xilson d+ Aum'erto
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'+ Juan c+ No'erto e+ 8.a.

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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. continuacin presentamos diferentes tipos de situaciones matem?ticas: TIPO I En este tipo de situaciones pro'lem?ticas0 se re5uiere utili4ar los datos para calcular el >alor inicial0 es decir se operar? en el orden contrario a las operaciones efectuadas empe4ando con el !alor final *asta determinar al !alor inicial. E*e#+%o" %i a la edad actual de 8orma se le suma 6 aHos y a este resultado se le multiplica por 20 se o'tiene "# aHos. B;u?l es su edad actualF %olucin: Edad ctual de 8orma $ n @peraciones seg3n el pro'lema: n+6$m ............. )1+ m ) 2 + $ "# .............. )2+ ,uego0 desarrollando tenemos:
%i : m ) 2 $ + "# "#: 2 $ m m $23 %i : n + 6$ m 23 :C 6$ n n $ 1<

1er Ao 01 Secundaria
%eg3n ) 2 + : m ) 2 + $ "# 23 ) 2 + $ "# TIPO II Este mtodo consiste en suponer un resultado como !erdadero0 luego determinar el error total ) Et + cometido; a continuacin calcular el error unitario ) Eu +; entonces el n3mero de o'jetos ) 8 + est? dado por la siguiente relacin:

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO

1er Ao Secundaria
,uego0 reempla4amos el !alor de ' en )1+ a)3+ $ ' a $ "0 0.. %i a la aumentas resultado finalmente o'tener 1. inicialF a+ " d+ 6 %olucin" ;antidad inicial $ a @peraciones directas seg3n enunciado del pro'lema: a + #$ ' )1+ )2+ )3+ el 120 + 3 $ a

.or otra parte al suponer 5ue todos los pasajeros son adultos0 se *a cometido un error unitario de: E u $ %Y. < C %Y. 6 $ %Y. 3 ,uego el n3mero de niHos )8+ 5ue !iajaron0 se o'tiene mediante la frmula respecti!a: 8 $ E t Y Eu $ 76 Y 3 $ 26 niHos PROB&EMAS RESUE&TOS 01. %i a la cantidad 5ue tienes lo multiplicas por tres0 luego a este resultado le restas 1< y finalmente lo di!ides entre # para o'tener 17. B;u?l era tu cantidad inicialF a+ "0 d+ 60 %olucin" ;antidad inicial $ a @peraciones directas seg3n enunciado del pro'lema: a)3+ ' C 1< c + # $ ' $ c $ 17 )1+ )2+ )3+ el '+ #0 e+ 8.a. c+ 30

cantidad 5ue tienes lo seis0 luego a este le di!ides por 2 y lo disminuyes " para B;u?l era tu cantidad '+ # e+ 8.a. c+ 3

Et 8= Eu
E*e#+%o: En un mni'us interpro!incial !iajan #6 pasajeros entre niHos y adultos. %i el pasaje de cada adulto es %Y. < y %Y. 6 el de un niHo0 Bcu?ntos niHos !iajaron0 si el total de la recaudacin fue de %Y. ""6F Da$o " 2otal de pasajeros : #6 2otal de recaudacin : %Y. ""6 .asaje de cada adulto : %Y. < .asaje de cada niHo : %Y. 6 2otal de niHos : 8 So%uci!n" >amos a suponer 5ue los #6 pasajeros son adultos0 entonces la recaudacin seria: #6 - %Y. < $ %Y. 620

' 2

$ c

c C "$ 1

&esarrollamos ecuacin )3+: %i: c C " $ 1 c$c

,uego0 reempla4amos el !alor de c en )2+

&esarrollamos ecuacin )3+: %i: c + # $ 17 c $ 102 17 ) # + $ c

' $ c 2
10

2)6+ $ ' '

>erificacin: El resultado compro'amos: o'tenido lo

.ero el total de la recaudacin es slo %Y. ""60 entonces el error total cometido es: E t $ %Y. 620 M %Y. ""6 $ %Y. 76

,uego0 reempla4amos el !alor de c en )2+ ' M 1< $ c 102 + 1< $ ' ' $ 120

,uego0 reempla4amos el !alor de ' en )1+ a+#$' 10 C # $ a a $ " 0/. %i a la cantidad 5ue tienes lo multiplicas por "0 luego a este resultado le restas #00 luego a este resultado le di!ides por 2

%eg3n ) 1 + : n + 6 $ m 1< + 6 $ 23
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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. o'teniendo 60. cantidad inicialF a+ "0 d+ 60 %olucin" ;antidad inicial $ a @peraciones directas seg3n enunciado del pro'lema: a )"+ $ ' ' C #0 $ c )1+ )2+ )3+ el '+ #0 e+ 8.a. B;u?l era tu %olucin"

1er Ao 01 Secundaria
;antidad inicial $ a @peraciones directas seg3n enunciado del pro'lema: a )3+ ' C 7 c+ 2 d $ $ $ $ ' c d 6 )1+ )2+ )3+ )"+

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO
el

1er Ao Secundaria
>amos a suponer 5ue tra'aj los 30 das cuidando su casa0 por lo cu?l reci'ira: 30 - %Y. 16 $ %Y. "60 .ero l solamente reci'e %Y. "000 entonces *ay un error total de: E t $ %Y. "60 M %Y. "00 $ %Y. 60 .or otra parte0 el error unitario de lo 5ue reci'e por da es: E u $ %Y. 16 M %Y. 10 $ %Y. 6 Entonces el n3mero de das 5ue tra'ajo cuidando la *uerta fue:

@peraciones directas seg3n enunciado del pro'lema: el a2 ' C 2 c )"+ $ ' $ c $ d $ "# )1+ )2+ )3+ )"+

c+ 30

d 2

&esarrollamos ecuacin )"+: %i :

&esarrollamos ecuacin )"+: %i :


d $ 6

c $ 1 2
&esarrollamos ecuacin )3+:

26 $ d

d $ "# 2

9# $ d

,uego0 reempla4amos el !alor de d en )3+ c+2$d $ 23 26 C 2 $ c c

,uego0 reempla4amos el !alor de d en )3+

c %i : $ 60 2

100 $ c

92 c )"+ $ d $c "2
23

,uego0 reempla4amos el !alor de c en )2+ ' C 7 $ c $ 30 23 + 7 $ ' '

,uego0 reempla4amos el !alor de c en )2+ ' C #0$ c ' $ 1#0 100 + #0 $ '

,uego0 reempla4amos el !alor de c en )2+ ' M 2 $ c 23 + 2 $ ' ' $ 26 ,uego0 reempla4amos el !alor de ' en )1+ 25 a2 $ ' $aa$6 04. :n polica de !igilancia durante 30 das tra'aja para el %r. 8EI%EN0 resguardando su casa y *uerta. .or cuidar su casa reci'e %Y. 160 cada da y por cuidar su *uerta %Y. 10. % reci'i al final %Y. "000 Bcu?ntos das tra'aj !igilando su casa y cu?ntos cuidando su *uertaF a+ 10 y 30 '+ 10 y 20 c+ 20 y 10 d+ 16 y 20 e+ 20 y 16 %olucin:

8=

Et s Y .60 = 8 =10 das Eu s Y .6

,uego0 tra'aj cuidando su casa. 30 das C 10 das $ 20 das. 05. En una granja donde e-isten gallinas y conejos: se contaron #0 ca'e4as y 20" patas )e-tremidades+. B;u?l es el n3mero de gallinasF a+ 16 d+ 21 %olucin: >amos a suponer 5ue todos los animales son conejos0 por lo cual *a'r? #0 : ,uego el total de e-tremidades ser?: #0 - " $ 2"0 e-tremidades .ero solamente *ay 20"0 entonces *ay un error total de: '+ 7 e+ 8.a. c+ 19

,uego0 reempla4amos el !alor de ' en )1+ a )3+ $ 10 $ '

,uego0 reempla4amos el !alor de ' en )1+ a )"+ $ ' a $ "0 03. %i a la cantidad 5ue tienes lo multiplicas por 30 se le diminuye 70 a este resultado le aumentas 20 luego a este resultado le sacas las ra4 cuadrada0 5ued?ndome con 6 . B;u?l ser? la cantidad inicialF a+ "0 d+ 30 '+ 20 e+ 8.a. c+10

30 =a 3

1#0 $ a "

01. un n3mero se le ele!a al cuadrado0 a este resultado se le resta 20 y cuya diferencia se multiplica por "0 luego a este resultado le di!ide entre 2 se o'tiene "#. B;u?l es la cantidad inicialF a+ " c+3 e+ 8.a. %olucin" ;antidad inicial $ a '+ # d+ 6

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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. E t $ 2"0 M 20" $ 3# .or otra parte0 el error unitario es decir la disminucin de e-tremidades por el cam'io de un conejo por una gallina ser? de: Eu $ "M 2 $ 2 Entonces el n3mero de das 5ue tra'ajo cuidando la *uerta fue:

1er Ao 01 Secundaria
soles0 lo cual genera una diferencia unitaria de: E u $ 100 M 60 $ 60 Esto 5uiere decir 5ue la diferencia total se diminuir? en 60 soles. .or tanto0 podemos calcular cuantos 'illetes de 60 soles se !an a utili4ar diremos:

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO

1er Ao Secundaria
66 M 16 $ "0 pasajeros estudiantes

Entonces el n3mero de sacos de 70 soles 5ue se !ender?n es:

8 =

EG 1<0 = Eu 16

8 $ 12 PRCTICA DE C&ASE 01. %i a la cantidad 5ue tienes lo multiplicas por 30 luego a este resultado le restas 7 y a esta diferencia lo di!ides por 2 o'teniendo 7. B;u?l es el n3meroF a+ 7 d+ 3 '+ 1" e+ 8.a. c+ 21

8 =

8=

Et 3# = 8 =1< gallinas Eu 2 ,uego0 el total de 'illetes de 100


soles utili4ados son: 2< M 16 $ 13 'illetes

E2 760 = 8 $ 16 'illetes Eu 60

10. :n mni'us lle!a 66 pasajeros0 entre estudiantes y particulares. %e desea sa'er cu?ntos pasajeros de cada clase !iajan0 sa'iendo 5ue por todo se recaud 230 soles y 5ue un estudiante paga 6 soles y un particular 2 soles a+ "0 y 16 d+ 20 y 26 %olucin: %uponer 5ue todos son estudiantes0 entonces el dinero 5ue se recaud es: 66 - 6 soles $ 276 soles '+ 60 y 6 e+ "6 y 10 c+ 30 y 26

,uego0 el n3mero de conejos ser?: #0 C 1< $ "2 conejos. 02. Julio !ende arro4 a dos precios: 70 y <6 soles el saco. .or la !enta de 20 sacos o'tu!o 1 620 soles. B&eterminar el n3mero de sacos de 70 soles 5ue !endiF a+ 12 d+ 1" %olucin: '+ < e+ 10 c+ "

0.. un n3mero se ele!a al cuadrado0 a este resultado se le resta 130 a cuya diferencia se multiplica por 90 luego se le agrega 90 finalmente se e-trae la ra4 cuadrada0 o'tenindose #. B;u?l es el n3meroF a+ 3 d+ 27 '+ # e+ " c+ 3#

06. &e'o pagar 2 060 soles con 2< 'illetes de 60 y 100 soles. B;u?ntos 'illetes de 100 soles de'o emplearF a+ 16 d+ 1" %olucin: >amos a suponer 5ue todos los 'illetes son de 100 soles0 entonces tendr para pagar la suma de: 2< - 100 soles $ 2 <00 soles .ero solamente puedo pagar 2 060 soles0 entonces *ay una diferencia de: E t $ 2 <00 M 2 060 $ 760 soles .or otra parte0 para disminuir la diferencia anterior0 !amos a cam'iar 'illetes de 100 por 60
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'+ 10 e+ 13

c+ 12

.ero solamente se recaudo 230 soles0 entonces *ay un error total de: E t $ 276 M 230 $ "6 soles .or otra parte0 el error unitario es decir la disminucin de recaudacin por el intercam'io de un particular por un estudiante Eu $ 6M 2 $ 3 Entonces el n3mero de pasajeros particulares ser?:

>amos a suponer 5ue todos los sacos comprados son de <6 soles0 entonces: 20 - <6 $ 1 700 soles .ero solamente o'tu!o de ingreso 1 6200 entonces *ay un error total de: E t $ 1 700 M 1 620 $ 1<0 soles .or otra parte0 para disminuir el error total se tu!o 5ue !ender sacos de 70 soles0 entonces por la compra de un saco de 70 en !e4 de uno de <6 se deja de ganar: E u $ <6 M 70 $ 16

0/. un n3mero se le multiplica por 30 se le disminuye #0 se multiplica por 60 se le di!ide por <0 se ele!a al cuadrado0 se le resta 171 y se le e-trae la ra4 c3'ica o'tenindose 9. Aalla el n3mero. a+ 12 '+ 1# c+ 1< d+ 20 e+ 8.a. 03. Kladys tena cierta cantidad de dinero. .ago una deuda de %Y. <#0 y luego reci'i una cantidad igual a lo 5ue 5ueda. &espus presto %Y. 200 a &enys si a*ora tiene %Y. 2 320. B;u?nto tenia al principioF a+ %Y. 1 <20 c+ %Y. 2 600 e+ 8.a. '+ %Y. 2 120 d+ 2 <20

8 =

Et "6 = 16 pasajeros Eu 3
particular es

,uego0 el n3mero de estudiantes ser?:


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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. 01. =iguel0 GranVlin y .ercy0 est?n jugando0 con la condicin de 5ue a5uel 5ue pierda tiene 5ue duplicar el dinero de los dos. %i cada uno *a perdido una partida en el orden en 5ue *an sido nom'rados0 5ued?ndose luego de *a'er perdido el 3ltimo0 con 200 soles cada uno. B;u?nto tena inicialmente cada unoF a+ '+ c+ d+ e+ 326; 176 y 100 soles 3260 376 y 200 soles 2760 200 y 360 soles 2360276 y 260 soles 8.a a+ <010 d+ 12 "20 '+ "060 e+ 8.

1er Ao 01 Secundaria
c+ 1# 0#0

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO
B;u?ntas !acas

1er Ao Secundaria
12. En una granja donde e-isten !acas y gallinas se contaron <0 ca'e4as y 220 patas )e-tremidades+. B;u?ntas gallinas *ay en la granjaF a+ 60 d+ "6 '+ 76 e+ 3< c+ #0

)e-tremidades+. *ayF a+ 20 d+ #0

02. :na persona particip en tres apuestas; en la primera duplic su dinero y gast 30 soles. En la segunda triplic lo 5ue le 5ueda'a y gast "" soles0 en la tercera cuadriplic la suma restante y gast 72 soles. l final le 5uedaron "0 soles. B;u?nto tena al comien4oF a+ 13 d+ 27 '+ 16 e+ "2 c+ 20

'+ 30 e+ 8.a.

c+ 60

13. %i se !ende cada lapicero a %Y. " se gana %Y. 1<0 pero si se !ende en %Y. 2 cada uno0 se pierde %Y. ". B;u?ntos lapiceros est?n en !entaF a+ < d+ 16 '+ 9 e+ 8. . c+ 11

04. un cierto n3mero se le ele!a al cuadrado0 a este resultado se le resta 30 a este nue!o resultado se multiplica por 70 luego di!idimos entre 1"0 a este nue!o resultado lo ele!amos al cu'o0 luego le agregamos 9; finalmente e-traemos la ra4 cuadrada0 o'teniendo como resultado final #. Aallar dic*o n3mero. a+ 6 d+ 16 '+ 3 e+ < c+ 10

10. :na !asija llena de agua pierde durante la primera *ora 1Y3 de su capacidad0 durante la segunda *ora 1Y3 del resto y as sucesi!amente. l ca'o de 6 *oras0 5uedan 32 litros en la !asija. B;u?l es la capacidad de estaF a+ "23 d+ "26 '+ 2"3 e+ 8.a. c+ 326

11. Kerson tiene %Y. 220 en su alcanca0 suma 5ue se compone de monedas de %Y. 6 y %Y. 2. B;u?ntas monedas de %Y. 6 a*orroF a+ 20 d+ 3# '+ 2# e+ 8. . c+ 30

.0. En un concurso de admisin en la prue'a de Na4onamiento =atem?tico 5ue trae 100 preguntas0 por la respuesta correcta se le asigna un punto y por la incorrecta tiene un puntaje en contra de un cuarto de punto. rturo *a o'tenido en dic*a prue'a 60 puntos *a'iendo respondido la totalidad de las preguntas planteadas. BEn cu?ntas se e5ui!ocF a+ "0 d+ 26 '+ 20 e+ 32 c+ "6

14. En un 4oolgico *ay leones y palomas0 si en total *ay 20 ca'e4as y 62 patas. B;u?ntos leones *ayF E7ERCICIOS PROPUESTOS N8 0/ a+ # d+ 1# '+ < e+ 8.a. c+ 12 01. ;armen0 ,uisa y Jenny0 acuerdan una partida de naipes0 5ue la perdedora tripli5ue el dinero de las otras dos. ;ada una pierde una partida en el orden en 5ue *an sido nom'radas0 o'tenindose cada una al final 900 30 y 1<0 respecti!amente0 Bcon cu?nto empe4 a jugar JennyF. a+ 60 d+ 30 '+ 10 e+ "0 c+ 20

05. ;on cierto n3mero reali4o las siguientes operaciones: lo ele!o al cu'o0 al resultado le agrego 9 y le e-traigo la ra4 cuadrada0 al n3mero as o'tenido lo di!ido entre 3 para luego restarle 1 y por 3ltimo al resultado lo ele!amos al cuadrado o'teniendo como resultado final 1#. Aallar el n3mero inicial. a+ 6 '+ # c+ 12 d+ 10 e+ 8. 06. :na piscina se *a estado desocupado durante " das0 *asta 5ue solamente *a 5uedado 1000 galones de agua. En cada da se e-traa la mitad m?s 2 galones de lo 5ue *a'a el da anterior. B;u?l es su !olumen total de la piscinaF
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11. .ara pagar una deuda de %Y. 130 se emplea 'illetes de %Y. 10 y %Y. 6. B%i se utili4a 26 'illetes0 cuantos son de %Y. 10F a+ 1 d+ 7 '+ 3 e+ 8.a. c+ 6

15. Jessica tiene 60 'illetes de %Y 10 y %Y 60. %i paga una deuda de %Y. 7<0. B;u?ntos 'illetes de %Y. 10 teniaF a+ "6 d+ 33 '+ "< e+ 8.a. c+ 39

1.. ;ierto o'rero tra'aja durante 30 das en casa de dos patrones. El primero le paga por da %Y. 2020 y el segundo %Y. 2062. %i le total reci'e %Y. #90<". B;u?ntos das tra'ajo para el segundo patrnF a+ 1< '+ 20 c+ 1# d+ 1" e+ 12 1/. En una granja donde e-isten !acas y gallinas0 se contaron <0 ca'e4as y 220 patas

16. =anuel de'e pagar una letra de 2 060 dlares con 2< 'illetes de 60 y 100 dlares. B;u?ntos 'illetes de 60 dlares utili4oF a+ 13 d+ 1< '+ 16 e+ 8.a. c+ 17

0.. :n ca4ador muy aficionado a la matem?tica le comento a su amigo lo siguiente: /2raigo de ca4a 27 ca'e4as y 7< patas1. B;u?ntos conejos y cuantas perdices trajo el ca4adorF

Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

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Los ms grandes hombres crecen con nosotros...

ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. a+ 16 y 10 d+ 17 y 10 '+ 12 y 16 e+ 8.a. c+ 10 y 12

1er Ao 01 Secundaria
05. :n comerciante empleo 19 100 soles en comprar 60 camisas de "00 y 360 soles. B;u?ntas camisas compro de "00 solesF a+ 11 d+ 1< '+ 32 e+ 8.a. c+ 16

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO
a+ 30 d+ 16

1er Ao Secundaria
'+ 10 e+ 76 c+ 20

las monedas eran de 26 y 30mm respecti!amente. B;u?ntas monedas son de 60 pesosF a+ 22 d+ 23 '+ 16 e+ 2" c+ 1<

0/. :n padre le dice a su *ijo: 2e dar < soles por cada pro'lema resuelto correctamente y te multare con 6 soles por cada pro'lema mal contestado. &espus de 2# pro'lemas0 ninguno de los dos de'e pagar. B;u?ntos pro'lemas resol!i correctamente el jo!enF a+ 1# d+ 10 '+ 13 e+ 9 c+ 12

06. &e'o pagar <60 soles con 12 'illetes de 60 soles y 100 soles. B;u?l es la diferencia entre el n3mero de 'illetes de uno y otro !alorF a+ 1 d+ 2 '+ 0 e+ 8.a. c+ 3

03. :n profesor propone 60 pro'lemas a su alumno. ;ada pro'lema 'ien resuelto !ale 6 puntos y cada pro'lema mal resuelto disminuye 3 puntos. B;u?ntos pro'lemas contesto correctamente el alumno0 si o'tu!o un puntaje de 13< puntosF a+ 1" d+ 3# '+ 26 e+ 8.a. c+ 30

1/. :n padre propone 12 pro'lemas a su *ijo con la condicin de 5ue por cada pro'lema 5ue resuel!a 'ien el muc*ac*o reci'ir? 10 soles y por cada pro'lema 5ue resuel!a mal perder? # soles. &espus de tra'ajar los 12 pro'lemas el muc*ac*o reci'e 72 soles. B;u?ntos pro'lemas resol!i 'ienF a+ < d+ 12 '+ 9 e+ 8.a. c+ 10

15. cierta cantidad de dinero0 primero se triplica t se disminuye 600 luego se duplica y se disminuye 2200 por ultimo se-tuplico su dinero 5uedando finalmente con 3 "<0 soles. B;u?l es el dinero al principioF a+ 100 d+ 260 '+ 120 e+ 160 c+ 300

02. El agua contenida en un po4o se agota en 3 *oras. En cada *ora 'aja el ni!el del agua la mitad de la altura m?s un metro. BEu profundidad tiene el po4oF a+ 10 metros '+ metros c+ 1< metros d+ 22 metros e+ 8.a. 1"

13. ;iento cinco litros de agua de'en ser !aciados en depsitos de 11 y " litros de capacidad. B;u?ntos son de 11 litros si en total se usaron 21 depsitosF a+ 1< d+ 3 '+ 16 e+ # c+ 17

16. una cierta cantidad se le opera de la siguiente forma: &uplica su !alor luego disminuir en 2" )3 !eces+0 o'teniendo un !alor cero al final. B;u?l es la cantidadF a+ 3# d+ "2 '+ 1< e+ 8.a. c+ 21

01. %e desea en!asar #00 litros de !ino en 36 en!ases de 20 y 16 litros de capacidad cada uno. Aallar la diferencia entre el n3mero de en!ases de cada clase a+ 10 d+ 2 '+ 6 e+ 8.a. c+ <

10. &espus de gastar la tercera parte de mi dinero y luego la tercera parte del resto0 toda!a me 5uedan 20 soles. B;u?nto tenia al comien4oF a+ "0 soles '+ #0 soles c+ soles d+ "2026 soles e+ 8.a. "6

11. El !alor de una entrada para adulto a un teatro es de %Y. <. %i un niHo paga una 'oleto de %Y. 6 y la recaudacin fue de %Y. 12#0: B;u?ntos 'oletos de un total de 196 fueron adultosF a+ 100 d+ #6 '+ 106 e+ 76 c+ 96

12. cierto n3mero0 multiplcalo por "0 a este resultado aumntale <0 luego di!dele por 60 finalmente al resultado s?cale su ra4 c3'ica0 o'teniendo al final 2. B;u?l es el n3mero inicialF a+ 2 d+ < '+ " e+ 8.a. c+ #

04. El Tilogramo de papa amarilla cuesta < soles y de papa 'lanca cuesta 6 soles. B;u?ntos Tilogramos de papa amarilla tiene Julio en un total de 20 Tilogramos 5ue cuestan 133 solesF a+ < d+ 10 '+ 11 e+ 8.a. c+ 9

11. &e'o pagar 2060 soles con 2< 'illetes de 60 y 100 soles. B;u?ntos 'illetes de 60 de'o emplearF a+ 12 d+ 16 '+ 32 e+ 36 c+ "0

1.. %e forma la longitud de 1 metro0 colocando 37 monedas de 60 y 100 pesos en contacto y a continuacin unas de las otras. ,os di?metros de

14. %i a una cantidad0 le agregas "00 a este resultado lo di!ides por "0 luego le 5uitas 60 despus de lo cual lo multiplicas por 100 enseguida a lo 5ue le sacas la ra4 cuadrada y lo multiplicas finalmente por 6; o'tendr?s 60 soles. BEu cantidad es la inicialF
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.0. un n3mero0 di!dele entre 20 luego el!ale al cuadrado0 a este resultado por ". Ginalmente al resultado s?cale su ra4 cuadrada0 o'teniendo 10. B;u?l ser? el n3mero inicialF a+ 6 d+ 9 '+ 10 e+ 11 c+ "

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ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. TAREA DOMICI&IARIA 01. %i a la cantidad 5ue tengo0 le multiplico por < y luego lo di!ido por 10 y al cociente lo multiplico por 3 y le agrego 3#0 entonces tendr 1<0 soles. BEu cantidad tenaF a+ 60 d+ 90 '+ #0 e+ 110 c+ "0 a+ 11 d+ 21 '+ 1< e+ 8.a.

1er Ao 01 Secundaria
c+ 20

02

RAZONAMIENTO MATEMTICO
e+ 11

1er Ao Secundaria

c+ 9

04. un n3mero se reali4a las siguientes operaciones: ,o ele!as al cuadrado0 le agregas 11 a la potencia0 se e-trae la ra4 c3'ica a la suma o'tenida0 le diminuyes 3 y se multiplica por 20 el resultado o'tenido es cero. B;u?l ser? el n3mero inicialF a+ 1 d+ " '+ 2 e+ 6 c+ 3

SO&UCIONARIO
N8 01. 0.. 0/. 03. 01. 04. 05. 06. 02. 10. 11. 1.. 1/. 13. 11. 14. 15. 16. 12. .0. & D D ; ; D ; D & D ; & ; E & D ; E & ; & D & ; ; E & E ; D & & ; ; E*ercicio Pro+ue $o 01 0. 0/ D & ; E D ; D & & D D D & D ; &

0.. :n alumno escri'e en su cuaderno cada da la mitad de las *ojas en 'lanco 5ue tiene ese da m?s 10 *ojas. %i al ca'o de tres das gasto todas las *ojas. B;u?ntas *ojas tena el cuadernoF a+ 30 '+ "0 c+ 70 d+ 119 e+ 1"0 0/. %e !endieron "60 *ue!os; unos a 1"0" soles la docena y otros a 12 soles la docena. &eterminar cu?ntos *ue!os del primer precio se !endieron0 sa'iendo 5ue por cada 2 docenas !endidas se regala'a uno0 y 5ue por todo se reci'i "<"0<0 soles a+ 200 d+ 316 '+ 176 e+ 8.a. c+ 276

05. Aallar un n3mero0 tal 5ue si le sumas 20 luego le multiplicas por 60 a este resultado le di!ides por 70 luego le disminuyes 20 para luego sacarle su ra4 c3'ica se o'tendr? 2. a+ 10 '+ 12 c+ < d+ # e+ " 06. un n3mero se le multiplica por 30 se le disminuye #0 se multiplica por 60 le di!ides por 10 se o'tiene 3. Aallar el n3mero. a+ " d+ 7 '+ 10 e+ < c+ "

03. l !ol!er un seHor de ca4a dice a su *ijo. Euieres sa'er cu?ntas presas *e ca4ado *oy. di!nalo: %on 102 patas y 37 ca'e4as0 entre conejos y palomas. B;u?ntas palomas *a'a casado el seHorF a+ 1" d+ 26 '+ 1< e+ 8.a. c+ 23

02. un n3mero se ele!a al cuadrado0 a este resultado se le resta 3 a cuya diferencia se di!ide por 20 luego se aumenta 220 para luego sacar su ra4 cuadrada. Aallar el n3mero. a+ < d+ 11 '+ 10 e+ 1" c+ "

01. :n o'rero 5ue gana 100 soles diarios gasta por trmino medio #9 soles pero cuando no tra'aja0 gasta 26 soles m?s. l ca'o de 31 das esta de'iendo "1" soles. B;u?ntos das tra'ajoF
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10. %i cierta cantidad lo multiplicas por #0 luego a este resultado le restas 20 y a esta diferencia lo di!ides por 2 o'teniendo 36. B;u?l es el n3meroF
GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL

a+ 6

'+ 10

c+ 1"
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