METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

JUAN LINO QUISPE

Agosto de 2013

NDICE INTRODUCCIN CAPTULO I TEORA GENERAL DEL CONOCIMIENTO

1. El conocimiento 1.1 Elementos b sicos !el "#oceso !e conocimiento 1.$ Conce"to !e %e#!&! 1.( )in&li!&! !el "#oceso !e conocimiento $. Cl&ses !e conocimiento $.1 Conocimiento em"+#ico $.$ Conocimiento cient+-ico (. Dimensiones !el conocimiento .. C#e&ci/n !el conocimiento 5. P#oceso !e c#e&ci/n !el conocimiento 5.1 Mo!elo !e A"#en!i0&1e O#2&ni0&ti%o 5.$ Mo!elo !e Non&3& 4 T&3e5c6i 6. Glob&li0&ci/n !el conocimiento 6 6 ' ' * , , 1$ 1$ 1$ 1$ 1. 15

CAPTULO II LA CIENCIA
1. De-inici/n !e cienci& $. Cl&ses !e cienci& (. Elementos !el conocimiento cient+-ico .. C&#&cte#+stic&s !el conocimiento cient+-ico 5. Et&"&s !el conocimiento cient+-ico 6. C#ite#ios "&#& consi!e#&# como conocimiento cient+-ico 16 16 1' 1, $1 $(

CAPTULO III M7TODO8 DE IN9E8TIGACIN

1. M:to!o $. Meto!olo2+& (. M:to!o cient+-ico $. $. $.

.. Im"o#t&nci& !el m:to!o cient+-ico 5. Los m:to!os !e in%esti2&ci/n 5.1 M:to!os 5ni%e#s&les o -ilos/-icos 5.$ M:to!os 2ene#&les o te/#icos 5.( M:to!os es"ec+-icos o em"+#icos 6. T:cnic&s !e in%esti2&ci/n

$5 $5 $6 $, (5 (,

CAPTULO I9 LA IN9E8TIGACIN CIENT)ICA

1. In%esti2&ci/n $. In%esti2&ci/n Cient+-ic& (. C&#&cte#+stic&s !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic& .. Ob1eti%os !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic& 5. Cl&ses 4 ti"os !e in%esti2&ci/n 5.1 Cl&ses !e in%esti2&ci/n 5.$ Ti"os !e in%esti2&ci/n 6. P#ocesos !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic& 6.1 P#oceso line&l 6.$ P#oceso ci#c5l&# '. As"ectos !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic& '.1 As"ecto meto!ol/2ico '.$ As"ecto l/2ico *. P&sos !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic& ,. Et&"&s !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic& ,.1 )o#m5l&ci/n !el "#o4ecto !e in%esti2&ci/n ,.$ E1ec5ci/n !el "#o4ecto !e in%esti2&ci/n .; .; .1 .1 .1 .1 .$ .. .. .. .6 .6 .6 .6 .' .* 5;

CAPTULO 9 COMPONENTE8 DEL PRO<ECTO DE IN9E8TIGACIN

1. Dise=o !e 5n& in%esti2&ci/n cient+-ic& $. Tem& !e in%esti2&ci/n $.1 )5entes !el tem& !e in%esti2&ci/n $.$ 8elecci/n !el tem& !e in%esti2&ci/n (. P#oblem& !e in%esti2&ci/n (.1 Pl&nte&miento !el "#oblem& !e in%esti2&ci/n (.( )o#m5l&ci/n !el "#oblem& cient+-ico .. Ob1eti%os !e l& in%esti2&ci/n 5. >5sti-ic&ci/n !e l& in%esti2&ci/n 5.1 R&0ones ?5e moti%&n l& in%esti2&ci/n 5.$ Im"o#t&nci& !el tem& !e in%esti2&ci/n 6. Re-e#enci& te/#ic& 6.1 M&#co #e-e#enci&l o &ntece!entes 5$ 5( 5( 5( 5. 55 56 5' 5' 5* 5* 5, 5,

6.$ M&#co te/#ico 6.( M&#co conce"t5&l '. 8istem& !e @i"/tesis '.1 @i"/tesis '.$ Re?5isitos !e 5n& 6i"/tesis cient+-ic& '.( )5nciones !e l&s 6i"/tesis '.. Ti"os !e 6i"/tesis '.5 Est#5ct5#& !e l&s 6i"/tesis '.6 O"e#&cion&li0&ci/n !e %&#i&bles e in!ic&!o#es !e l&s 6i"/tesis '.' M&t#i0 !e consistenci& AIALIOGRA)A ANEBO8

6; 6( 6. 6. 6. 65 65 6' 6* '$ '( '5

INT ODUCCIN
Este !oc5mento contiene los conce"tos element&les sob#e l& teo#+& !el conocimientoC l& cienci&C los m:to!os 4 cl&ses !e in%esti2&ci/nD &s+ como los line&mientos b sicos "&#& el&bo#&# "#o4ectos !e in%esti2&ci/nC t&nto & ni%el !e "#e 2#&!o como en "os2#&!oC "#inci"&lmente en l&s c&##e#&s "#o-esion&les !e A!minist#&ci/nC Cont&bili!&! 4 Econom+&. El "#o"/sito -5n!&ment&l !e este !oc5mento es "#o"o#cion&# 5n m&te#i&l !e cons5lt& & los est5!i&ntesC t&nto en el c&m"o e"istemol/2ico como en el !ise=o 4 el&bo#&ci/n !e "#o4ectos !e in%esti2&ci/n cient+-ic&. 8in emb&#2oC se !e1& cl&#&mente est&bleci!oC ?5e este !oc5mento &En est incom"letoD "5es -&lt&n incl5i# tem&s como el !ise=o meto!ol/2icoC c#ono2#&m& !e &cti%i!&!esC "#es5"5estoC t:cnic&s !e #e!&cci/n !e l& biblio2#&-+& 4 #e!&cci/n !e los in-o#mes !e in%esti2&ci/n. T&mbi:n -&lt&n incl5i# e1em"los "# cticos 4 c&sos es"ec+-icos !e in%esti2&ci/n !e l& Re2i/n.

>5&n Lino

CAPTULO I

TEO A GENE AL DEL CONOCIMIENTO

1! EL CONOCIMIENTO L& &cti%i!&! !e Fconoce#G es 5n "#oceso intelect5&l "o# el c5&l se est&blece 5n& #el&ci/n ent#e ?5i:n conoce Hs51eto o &cto#I 4 el ob1eto Hm&te#i&l o inm&te#i&lI & se# conoci!o. 8e2En Rosent&lJI5!in H1,*5K *;IK FConocimiento es 5n "#oceso en %i#t5! !el c5&l l& #e&li!&! se #e-le1& 4 #e"#o!5ce en el "ens&miento 65m&noG. De m&ne#& sencill&C &l conocimiento se le "5e!e !e-ini# como to!o &?5ello ?5e c&"t& l& mente 65m&n& !e los -en/menos ?5e lo #o!e&n HE4ss&5tie#C $;;$I. Un& !e-inici/n &m"li& !el conocimiento es l& si25ienteK FEl conocimiento consiste en l& &simil&ci/n es"i#it5&l !e l& #e&li!&! in!is"ens&ble "&#& l& &cti%i!&! "# ctic&C en el "#oceso !el c5&l se c#e&n los conce"tos 4 l&s teo#+&s. Est& &simil&ci/n #e-le1& !e m&ne#& c#e&!o#&C #&cion&l 4 &cti%& los -en/menosC "#o"ie!&!es 4 l&s le4es !el m5n!o ob1eti%oC 4 tienen 5n& eListenci& #e&l en -o#m& !e sistem& lin2M+sticoG H9. A-&n&sie%. Tom&!o !e Ro!#+25e0 et al, 1984: 1(I. 1!1 ELEMENTOS "#SICOS DEL P OCESO DE CONOCIMIENTO Los elementos b sicos !el "#oceso !e conocimiento son el s51etoC ob1eto e im&2en. SUJETOK Es el se# 65m&no ?5e ob#& 4 conoce &cti%&menteC est !ot&!o !e concienci& 4 %ol5nt&!. Es el se# co2noscenteC c54& -5nci/n es &"#e6en!e# el ob1eto. O"JETOK Es &?5ello 6&ci& lo ?5e est o#ient&!& l& &cti%i!&! co2noscente 5 ot#& &cti%i!&! !el s51eto. Po# lo mismoC l& eListenci& !el ob1eto es in!e"en!iente !e l& concienci& co2noscente !el s51eto. IMAGENK Es el #e-le1o !el ob1eto en el ce#eb#o !el s51eto. L& Fim&2enG es el #es5lt&!o !e l& #el&ci/n ent#e el s51eto ?5e conoce 4 el ob1eto conoci!oD en cie#to mo!oC l& Fim&2enG se 6&ll& ent#e el s51eto 4 el ob1eto.

FIGU A 1 IMAGEN INICIAL

CONOCE

SUJETO O"JETO

L& Fim&2enG ?5e se -o#m& en el ce#eb#o !el se# 65m&no se ll&m& conocimiento. Est& Fim&2enG es ob1eti%&C en c5&nto ?5e lle%& en s+ los #&s2os !el ob1eto. AsimismoC constit54e el inst#5mento me!i&nte el c5&l l& concienci& co2noscente !el se# 65m&no &"#e6en!e s5 ob1eto H@eseenC 1,,5I. 1!2 CONCEPTO DE VE DAD El conce"to !e %e#!&! se #el&cion& est#ec6&mente con l& esenci& !el conocimiento. L& %e#!&! !el conocimiento #&!ic& en l& conco#!&nci& !e l& Fim&2enG con l& esenci& !el ob1eto. Un conocimiento es %e#!&!e#o si s5 conteni!o HFim&2enGI conc5e#!& con el ob1eto ment&!o. Un Fconocimiento -&lsoG no es "#o"i&mente conocimientoC sino e##o# e il5si/n H@eseenC 1,,5I. El conce"to !e l& %e#!&! esC se2En lo eL"5estoC el conce"to !e 5n& #el&ci/n. EL"#es& l& #el&ci/n !el conteni!o !el "ens&miento con el ob1eto. Este ob1etoC en c&mbioC no "5e!e se# %e#!&!e#o ni -&lsoD "5es se enc5ent#& m s &ll !el conce"to !e %e#!&! 4 -&lse!&!. 1!3 FINALIDAD DEL P OCESO DE CONOCIMIENTO L& -in&li!&! !el "#oceso !e conocimiento est#ib& en &lc&n0&# l& $e%d&d o'(et)$&. En el "#oceso !e conocimientoC el se# 65m&no &!?5ie#e s&be#C &simil& conce"tos &ce#c& !e los -en/menos #e&les 4 %& com"#en!ien!o c&!& %e0 me1o# el m5n!o ci#c5n!&nte. Po# lo ?5eC l& -5ente !el conocimiento lo constit54e l& #e&li!&! eLte#n& ?5e ci#c5n!& &l 6omb#e 4 ?5e &ctE& sob#e :l. A s5 %e0C el 6omb#e no s/lo "e#cibe los ob1etos 4 -en/menos !el m5n!oC sino ?5e "5e!e in-l5i# &cti%&mente sob#e ellosC t#&ns-o#m n!olos.

'

A?5+ #&!ic& l& %e#!&!e#& im"o#t&nci& !el conocimientoC "5esto ?5e el conocimiento ?5e se %& 2ene#&n!o 4 &c5m5l&n!o !e 2ene#&ci/n en 2ene#&ci/n se#%i# "&#& !omin&# me1o# el m5n!oC con l& -in&li!&! !e ?5e los se#es 65m&nos "5e!&n s&tis-&ce# !e l& me1o# m&ne#& s5s necesi!&!es 4 lo2#&# el bienest&# soci&l.

FIGU A 2 IMAGEN MODIFICADA

ACCIN

SUJETO

O"JETO

El conocimiento es el #es5lt&!o !e 5n "#oceso 6ist/#icoC c54o !es&##ollo %& !e lo !esconoci!o 6&ci& lo conoci!oD !el conocimiento limit&!oC &"#oLim&!o e im"e#-ecto !e l& #e&li!&! 6&st& s5 conocimiento omn+mo!oC "#o-5n!o 4 "#eciso. 2! CLASES DE CONOCIMIENTO Al conocimiento se "5e!e !i%i!i# en !os 2#5"osK 5no n&t5#&lC ?5e "e#tenece & los o#2&nismos %i%os con sistem& ne#%ioso 4 ot#oC &#ti-ici&lC ?5e "oseen &?5ellos mec&nismos ?5e sim5l&n o #e"#o!5cen "&#ci&lmente &l sistem& n&t5#&l. En el c&so !el se# 65m&noC el conocimiento es "#o!5cto !e "#ocesos ment&les ?5e "&#ten !e l& "e#ce"ci/nC el #&0on&miento o l& int5ici/n HA##&e0C $;;$I. El conocimiento ?5e el se# 65m&no tiene !e l& #e&li!&! !e"en!e !e s5 inte#:s "e#son&l Ho instit5cion&lI 4 !e l& m&ne#& c/mo se en-#ent& & es& #e&li!&!D es "o# ello ?5e coeListen el conocimiento em"+#ico 4 el conocimiento cient+-ico. 2!1 CONOCIMIENTO EMP ICO Des!e s5 &"&#ici/nC el se# 65m&no 6& !ebi!o so#te&# mElti"les !i-ic5lt&!esC l& 2#&n m&4o#+&

!e ell&s li2&!& &l "#oblem& !e l& s5"e#%i%enci&. P&#& elloC 6& teni!o ?5e in2eni #sel&s & -in !e s5"e#&#C &l menos ci#c5nst&nci&lmenteC !ic6&s !i-ic5lt&!es. As+C l& m&4o# "&#te !e l&s #es"5est&s ?5e el 6omb#e 6& obteni!o "&#& #esol%e# s5s "#oblem&s coti!i&nos 6& si!o "#o!5cto !e "#ocesos b sicosC conoci!o como el m:to!o !e Nens&4o 4 e##o#N. Este m:to!o consiste en l& #e"etici/n m s o menos &ce#t&!& !e 5n mo!elo !e #es"5est& ?5eC t#&s ens&4&# 4 e##&# %&#i&s %ecesC !& con l& sol5ci/n es"e#&!&. El conocimiento em"+#ico o %5l2&# s5#2e !e l& "# ctic& coti!i&n& !el se# 65m&noC "o# &0&#C sin 5n "#oce!imiento o#!en&!oC 4 se -o#m& 6ist/#ic&mente 15nto & l& &cti%i!&! l&bo#&l !e los 6omb#es. Po# s5 n&t5#&le0&C el conocimiento %5l2&# &"5nt& & #esol%e# &?5el cEm5lo !e "#oblem&s !e o#!en esenci&lmente "# cticoC %&le !eci#C !& sol5ci/n & "#oblem&s inme!i&tos 4 ?5e eLi2en 5n& # "i!& #es"5est&. En este senti!oC los "#oblem&s ?5e sol5cion&n son 2ene#&lmente sim"lesC no "i!en 5n& 2#&n teo#i0&ci/n ni #e-leLi/nK se %&le "&#& #esol%e# s5s !i-ic5lt&!es !e los me!ios ?5e "osee &l &lc&nce !e l& m&no 4 ?5e si2ni-i?5en l& m&4o# econom+& !e t#&b&1o "osible. Este conocimiento se lo2#& "o# l& int5ici/n 4 &ce"t&ci/n & "#io#i !e los 6ec6osC const&t&bles "o# s+ mismosC "5es & l& %e#!&! se lle2& !e 5n& m&ne#& n&t5#&l 4 es"ont ne&. En &l25nos c&sosC el s5#2imiento !el conocimiento es %&2o 4 es !ete#min&!o "o# l& s5b1eti%i!&! im&2in&ti%& !el se# 65m&noC est&blecien!o !e-o#m&ciones & l& #e&li!&!. Po# es& s5b1eti%i!&! o s5"e#-ici&li!&! es ?5e m5c6&s %eces se !es%i#tE& l& #e&li!&!C "o# lo mismoC 6&4 !5!&s sob#e l& %e#&ci!&! 4 e-ecti%i!&! !el conocimiento em"+#ico. Al no "#ecis&# !e nin25n& "#e"&#&ci/n es"eci&l "&#& &simil&#C conse#%&# 4 5tili0&# con e-ic&ci& los conocimientos &!?5i#i!os "o# l& "# ctic& soci&lC to!os los se#es 65m&nos tienen l& mism& "osibili!&! !e &cce!e#C &c5m5l&# 4 &"lic&# los conocimientos &ce#c& !e &?5ellos ob1etos con los ?5e ent#&n en #el&ci/n !i#ect& en s5 "# ctic& coti!i&n&. A este ti"o !e conocimiento se le conoce t&mbi:n como Fconocimiento o#!in&#ioC em"+#icoJes"ont neo o "o"5l&#G. Este conocimiento "o!#+& !esc#ibi#se me!i&nte l& )i25#& 1. 2!2 CONOCIMIENTO CIENTFICO L& "#esenci& !e "#oblem&s n5e%os o com"le1os 4 l&s !i-ic5lt&!es con los ?5e se en-#ent&n los se#es 65m&nos en l& &cti%i!&! "# ctic&C 6& obli2&!o &l se# 65m&no & b5sc&# sol5ciones e-ic&ces & !ic6os "#oblem&sC "&#& lo c5&l no s/lo se #e?5ie#e !e conocimiento em"+#icoC sino !e 5n conocimiento m s "#o-5n!o 4 "#eciso sob#e l&s c&5s&s 4 consec5enci&s !e esos "#oblem&s. Estos 6ec6os 6&n moti%&!o el s5#2imiento !el conocimiento cient+-ico & -in !e com"#en!e# c&!& %e0 me1o# el m5n!o en ?5e %i%e el se# 65m&no. Este ti"o !e conocimiento es el ?5eC -5n!&ment&lmenteC !& #&0onesD es !eci#C eL"lic& el "o#?5: !e l&s cos&s Ho &l menos tien!e & este -inI. 8e le "5e!e ll&m&# conocimiento ob1eti%oC "5es sob#e"&s& l& me#& o"ini/n in!i%i!5&l Hs5b1eti%&I 4 se sitE& como "osible !e

se# com"#ob&!o. A t#&%:s !el conocimiento cient+-ico se enc5ent#&n sol5ciones & los "#oblem&s m s com"le1osC "5esC en l& c#e&ci/n !e !ic6o conocimiento se t#&b&1& con 5n& meto!olo2+& est#ict&mente cient+-ic&C !on!e los !&tos 4 l& in-o#m&ci/n se #eco"il&n 4 "#oces&n "&#& !&# "&so &l conocimiento ob1eti%o 4 %e#!&!e#o. L& "&l&b#& ob1eti%i!&! se !e#i%& !e ob1etoC es !eci#C !e &?5ello ?5e se in%esti2&C !e l& cos& o "#oblem& sob#e l& c5&l !ese&mos s&be# &l2o. Po# lo t&ntoC se intent& obtene# 5n conocimiento ?5e conc5e#!e con l& esenci& !el ob1eto in%esti2&!oC es !eci#C conocimiento %e#!&!e#o. El conocimiento cient+-ico no es 5n& me#& "#olon2&ci/n o 5n sim"le &-in&miento !el conocimiento o#!in&#io. El conocimiento cient+-ico &##ies2& e in%ent& con1et5#&s ?5e %&n m s &ll !el conocimiento comEnC 4 somete est&s "#o"osiciones & cont#&st&ci/n con l& #e&li!&!. Los "l&nte&mientos o 15icios !el conocimiento cient+-ico !eben se# co6e#entesC ob1eti%osC l/2icos 4C sob#e to!oC !eben tene# 5n 2#&n conteni!o !e #&ciocinio. El conocimiento cient+-ico es sistem ticoK se "#eoc5"& "o# const#5i# sistem&s !e i!e&s o#2&ni0&!osC co6e#entemente 4 !e incl5i# to!o conocimiento "&#ci&l en 5n con15nto c&!& %e0 m s &m"lio. L& "#eoc5"&ci/n cient+-ic& no es t&nto &6on!&# 4 com"let&# el conocimiento !e 5n solo ob1etoC sino lo2#&# ?5e c&!& conocimiento "&#ci&l si#%& como ins5mo "&#& &lc&n0&# 5n& com"#ensi/n !e m&4o# &lc&nce. En el c5#so !el !es&##ollo !el conocimiento s5#2en !em&n!&sC &"&#ecen n5e%&s con!iciones 4 "#emis&s no com"#en!i!&s !i#ect&mente en l& &cti%i!&! "# ctic& !e los se#es 65m&nos. Po# esoC los ob1etos !el conocimiento cient+-ico no son s/lo los ob1etos con los c5&les los se#es 65m&nos tienen #el&ci/n en s5 "# ctic& !i&#i&C sino t&mbi:n los !i%e#sos ob1etos ?5e &"&#ecen en el !es&##ollo !e l& "#o"i& cienci&. Po# elloC el "#oceso !e c#e&ci/n 4 !es&##ollo !el conocimiento cient+-ico es 5n& &cti%i!&! b sic&mente !e t#&b&1o intelect5&lC no t&nto !e t#&b&1o m&n5&l. Po# lo mismoC en el "#oceso !el conocimiento cient+-ico est n "#esentes los *ed)os es+e,)&-es ?5e -&cilit&n l& c#e&ci/n !el conocimientoK l&bo#&to#ios eL"e#iment&lesC e?5i"os elect#/nicosC m:to!os !e me!ici/nC mo!elos te/#icosC len25&1es simb/licosC etc. A t#&%:s !e estos *ed)os es+e,)&-es "o!emos eL"lo#&# e in%esti2&# los ob1etos 4 -en/menos !e l& #e&li!&! no &ccesibleC !e m&ne#& inme!i&t&C & n5est#os /#2&nos senso#i&lesD "o!emos #e"#o!5ci# 5n -en/menoC en con!iciones !e l&bo#&to#io o mo!elo sim"li-ic&!oC "&#& s5 est5!io m s !et&ll&!o 4 "#o-5n!o. H9e# )i25#& (I.

1;

FIGU A 3 IMAGEN AMPLIADA

,o/o,e%

Me!ios es"eci& J les

SUJETO

O"JETO

El conocimiento cient+-ico se !istin25e !el conocimiento em"+#ico "o# s5 c&# cte# met/!ico 4 !e s5 o#ient&ci/n &l lo2#o !e 5n ob1eti%o "#e!ete#min&!o. Po# lo t&ntoC l& in%esti2&ci/n cient+-ic& Ht#&b&1oI es l& 2ene#&!o#& !el conocimiento cient+-ico H"#o!5cto -in&lIC lo c5&l se enc5ent#& sistem&ti0&!o en 5n& !ete#min&!& cienci& HM&tem tic&C )+sic&C Econom+&C A!minist#&ci/nC etc.I H9e# Es?5em& NO 1I. ESQUEMA N. 1

P O"LEMA 0)/s5*o4

INVESTIGACIN CIENTFICA 0*1todo ,)e/t23),o4 ET OALIMENTACIN

CONOCIMIENTO CIENTFICO 0%es5-t&do4

El #&s2o !istinti%o !el conocimiento cient+-ico est en ?5e :ste "5e!e %ol%e# & somete#se & "#5eb&C en#i?5ece#se 4C lle2&!o el c&soC s5"e#&#se me!i&nte el mismo m:to!o HA5n2eC $;;;I. 3! DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO

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El conocimiento tiene !os !imensionesK t cito 4 eL"l+cito. El conocimiento t cito H3noP 6oPI est en l&s "e#son&s. El eL"l+cito est en el conocimiento so"o#t&!o o -o#m&l. El conocimiento t cito es -#5to !e l& eL"e#ienci&C l& s&bi!5#+&C l& c#e&ti%i!&! 4 est en el inte#io# !e c&!& 5no !e los se#es 65m&nos. El conocimiento eL"l+cito es &?5el ?5e est "#esente en so"o#tes como lib#osC esc#itosC &5!io%is5&lesC "&tentesC etc. HDe l& Ric&C $;;1I. El conocimiento t cito #esi!e en el se# 65m&noC se "#o!5ce c5&n!o s5 intelecto en-#ent& 5n& sit5&ci/n con 5n ob1eti%o & c5m"li#C "&#& lo c5&l #e?5ie#e !e 5n con15nto !e #ec5#sos como !&tosC in-o#m&ci/nC eL"e#ienci&C c#eenci& 4 "e#ce"ciones. C5&n!o ese conocimiento se conc#et& en 5n conteni!o intelect5&l m&te#i&li0&!o en 5n me!io ?5e "e#mit& s5 t#&ns-e#enci&C se con%ie#te en eL"l+cito. El conocimiento eL"l+cito es 5n elemento esenci&l !el C&+)t&- I/te-e,t5&- de -&s o%g&/)6&,)o/es de- s)g-o 77I! 8! C EACIN DEL CONOCIMIENTO 9C%e&,):/ es l& &cti%i!&! 65m&n& ?5e "#o!5ce %&lo#es m&te#i&les 4 es"i#it5&les c5&lit&ti%&mente n5e%os. L& c#e&ci/n constit54e 5n& -&c5lt&! !el 6omb#e s5#2i!& 2#&ci&s &l t#&b&1oC l& c5&l le "e#mite -o#m&# 5n& n5e%& #e&li!&! con el m&te#i&l ?5e tiene & s5 &lc&nce "&#& !&# s&tis-&cci/n & s5s mElti"les necesi!&!es soci&les.G HRosent&lJI5!inC 1,*5K ,1I. 8e2En 8ie##& H1,,,K 1;'IC FC#e&ci/n es l& "#o!5cci/n !e &l2o n5e%o. Es l& c&"&ci!&! !el 6omb#e !e "#o!5ci#C no !e l& n&!&C sino si#%i:n!ose !e lo !&!o "o# l& n&t5#&le0&C &l2o n5e%o en s5 -o#m& o &"lic&cionesG. 8ob#e l& c#e&ci/n !el conocimientoC 9on Q#o26 et al H$;;1K 6 4 'I !icenK FEl conocimiento es 5n& ce#te0& 15sti-ic&!&. Un in!i%i!5o 15sti-ic& l& %e#&ci!&! !e s5s ce#te0&s con b&se en obse#%&ciones !el m5n!oD est&s obse#%&ciones !e"en!en & s5 %e0 !e 5n "5nto !e %ist&C sensibili!&! "e#son&l 4 eL"e#ienci& in!i%i!5&l "ec5li&#es. En consec5enci&C c5&n!o &l25ien c#e& conocimiento !& senti!o & 5n& n5e%& sit5&ci/n con l&s ce#te0&s 15sti-ic&!&s ?5e 6& &!o"t&!o -i#memente. De &c5e#!o con est& !e-inici/nC el conocimiento es 5n& const#5cci/n !e l& #e&li!&! m s ?5e &l2o cie#to en senti!o &bst#&cto o 5ni%e#s&l. L& ,%e&,):/ de ,o/o,)*)e/to no es sim"lemente 5n& com"il&ci/n !e !&tosC sino 5n "#oceso "#o"i&mente 65m&no ?5e no "5e!e menos"#eci&#se ni #e"#o!5ci#se con -&cili!&!G. ;! P OCESO DE C EACIN DEL CONOCIMIENTO ;!1 MODELO DE AP ENDI<AJE O GANI<ATIVO P&#& l& c#e&ci/n !el conocimiento en l&s em"#es&s 5 ot#o ti"o !e o#2&ni0&cionesC es im"o#t&nte consi!e#&# el &+%e/d)6&(e o%g&/)6&t)$o 0AO4. 8e2En M&#+& Mo#enoJL50/n H$;;;IC &"#en!i0&1e o#2&ni0&ti%o es 5n "#oceso !in mico contin5o me!i&nte el c5&l l& o#2&ni0&ci/n inte#"#et& 4 &simil& in-o#m&ci/n !i%e#s& con el ob1eto !e 2ene#&# conocimiento ?5e c#ist&li0& "&5t&s !e com"o#t&miento R#5tin&s o#2&ni0&ti%&sJ ten!entes & -&cilit&# el lo2#o !e los ob1eti%os !e l& o#2&ni0&ci/nD !on!e los in!i%i!5os son l& 5ni!&! b sic& !el &"#en!i0&1e o#2&ni0&ti%o.

1$

L& c#e&ci/n !el conocimiento en l&s o#2&ni0&ciones es 5n "#oceso ?5e &m"li-ic& el conocimiento c#e&!o "o# los in!i%i!5os 4 ?5e c#ist&li0& como 5n& "osici/n !e l& #e! !e conocimiento !e l& o#2&ni0&ci/n. 85b4&cen & ese "#oceso !e t#&ns-o#m&ci/n !e l& in-o#m&ci/n en conocimiento n5me#osos "#ocesos inte#me!ios H9e# Es?5em& NO $I ?5e "e#miten ?5e en el AO se "&se !e l& in-o#m&ci/n & ni%el in!i%i!5&l &l conocimiento & ni%el !e l& o#2&ni0&ci/n.

ESQUEMA N. 2 PROCE8O DINSMICO DEL AO

In!i%i!5&l

G#5"o

O#2&ni0&ti%o

)ee! )o#P&#!
Int5i#

In!i%i!5&l

Inte#"#et&#

G#5"o

)ee! A&c3

Inte2#&#

O#2&ni0&ti%o
Instit5cion&li0&#

)5enteK C#oss&nC L&ne 4 T6ite HMo#enoJL50/nC $;;;K 5I En el Es?5em& NO $C se "5e!e obse#%&# ?5e l& int5ici/nC l& inte#"#et&ci/nC l& inte2#&ci/n 4 l& instit5cion&li0&ci/n son los s5b"#ocesos ?5e -&cilit&n l& t#&ns-o#m&ci/n !e l& in-o#m&ci/n ?5e "oseen los in!i%i!5os &l conocimiento !e l& o#2&ni0&ci/n. A est& sec5enci& &scen!ente !el "#oceso !e c#e&ci/n !el conocimiento se le conoce como feed forwardD mient#&s ?5e &l "#oceso in%e#so o !escen!enteC ?5e %& !el conocimiento o#2&ni0&ti%o &l conocimiento in!i%i!5&lC se le conoce como feed back.

1(

;!2 MODELO DE NONA=A > TA=EUC?I El "#oceso !e c#e&ci/n !el conocimiento "&#& Non&3& 4 T&3e5c6i H1,,5I es & t#&%:s !e 5n mo!elo !e 2ene#&ci/n !e conocimiento me!i&nte !os es"i#&les !e conteni!o e"istemol/2ico 4 ontol/2ico. Es 5n "#oceso !e inte#&cci/n ent#e conocimiento t cito 4 eL"l+cito ?5e tiene n&t5#&le0& !in mic& 4 contin5&. 8e constit54e en 5n& es"i#&l "e#m&nente !e t#&ns-o#m&ci/n ontol/2ic& inte#n& !e conocimientoC !es&##oll&!& si25ien!o . -&ses ?5e "o!emos %e# !e -o#m& 2# -ic& en el es?5em& si25ienteK E8UUEMA NO (

L& So,)&-)6&,):/K es el "#oceso !e &!?5i#i# conocimiento t cito & t#&%:s !e com"&#ti# eL"e#ienci&s "o# me!io !e eL"osiciones o#&lesC !oc5mentosC m&n5&les 4 t#&!iciones 4 &=&!e el conocimiento no%e!oso & l& b&se colecti%& ?5e "osee l& o#2&ni0&ci/n. L& E@te%)o%)6&,):/K es el "#oceso !e con%e#ti# conocimiento t cito en conce"tos eL"l+citos ?5e s5"one 6&ce# t&n2ible me!i&nte el 5so !e met -o#&sC conocimiento

1.

!e "o# s+ !i-+cil !e com5nic&#C inte2# n!olo en l& c5lt5#& !e l& o#2&ni0&ci/nD es l& &cti%i!&! esenci&l en l& c#e&ci/n !e conocimiento. L& Co*')/&,):/K es el "#oceso !e c#e&# conocimiento eL"l+cito &l #e5ni# conocimiento eL"l+cito "#o%eniente !e cie#to nEme#o !e -5entesC me!i&nte el inte#c&mbio !e con%e#s&ciones tele-/nic&sC #e5nionesC co##eosC etc. 4 se "5e!e c&te2o#i0&#C con-#ont&# 4 cl&si-ic&# "&#& -o#m&# b&ses !e !&tos "&#& "#o!5ci# conocimiento eL"l+cito. L& I/te%)o%)6&,):/K es 5n "#oceso !e inco#"o#&ci/n !e conocimiento eL"l+cito en conocimiento t citoC ?5e &n&li0& l&s eL"e#ienci&s &!?5i#i!&s en l& "5est& en "# ctic& !e los n5e%os conocimientos 4 ?5e se inco#"o#& en l&s b&ses !e conocimiento t cito !e los miemb#os !e l& o#2&ni0&ci/n en l& -o#m& !e mo!elos ment&les o "# ctic&s !e t#&b&1o.

)in&lmenteC l& c#e&ci/n !el conocimiento o#2&ni0&cion&l s5"one cinco "&sos "#inci"&lesK 1I com"&#ti# el conocimiento t citoC $I c#e&# conce"tosC (I 15sti-ic&# conce"tosC .I el&bo#&# 5n "#ototi"o 4 5I +nte# ni%el&# el conocimiento. H9on Q#o26 et alC $;;1K ,I. A! GLO"ALI<ACIN DEL CONOCIMIENTO Como consec5enci& !e l& 2lob&li0&ci/n !e los me#c&!os e instit5ciones en l&s Eltim&s t#es !:c&!&sC el m5n!o se 6& to#n&!o c&!& %e0 m s com"le1o 4 !in micoC "#inci"&lmente en los &s"ectos econ/micos 4 soci&les. Po# lo ?5e el conocimiento line&lC ne5t#&l 4 !e &lt& es"eci&li0&ci/n no es s5-iciente "&#& com"#en!e# en s5 %e#!&!e#& m&2nit5! este m5n!o c&!& %e0 m s com"le1o. Po# lo mismoC si el ob1eti%o s5"#emo !el conocimiento es lo2#&# el bienest&# soci&lC entonces l& sol5ci/n !e los "#oblem&s com"le1os 4 # "i!&mente c&mbi&ntes eLi2e 5n conocimiento ci#c5l&# 4 m5lti!isci"lin&#ioC inte#!isci"lin&#io o t#&s !isci"lin&#io. Esto ?5ie#e !eci# ?5e &6o#& es neces&#io inte2#&# los conocimientos !e l&s !i-e#entes cienci&s 4 es"&cios Hconocimiento 2lob&lIC me!i&nte 2#5"os !e in%esti2&ci/n m5lti!isci"lin&#iosC en "#oc5#& !e 2ene#&# n5e%os conocimientos t#&s !isci"lin&#ios m5c6o m s "otentes 4 e-ic&ces "&#& #esol%e# los "#oblem&s com"le1os !e 5n m5n!o c&!& %e0 m s 2lob&li0&!o HAe#n&lC $;;;I.

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CAPTULO II

LA CIENCIA
1! DEFINICIN DE CIENCIA 8e2En Rosent&lRI5!in H1,*5K 65IK FCienci& es 5n& -o#m& !e l& concienci& soci&lD constit54e 5n sistem&C 6ist/#ic&mente -o#m&!oC !e conocimientos o#!en&!osC c54& %e#&ci!&! se com"#5eb& 4 se "5nt5&li0& const&ntemente en el c5#so !e l& "# ctic& soci&l. L& -5e#0& !el conocimiento cient+-ico #&!ic& en el c&# cte# 2ene#&lC 5ni%e#s&lC neces&#io 4 ob1eti%o !e s5 %e#&ci!&!.G P&#& An!e# E22 H1,,5IK Cienci& es 5n con15nto !e conocimientos #&cion&lesC cie#tos 4 "#ob&blesC ?5e obteni!os !e m&ne#& met/!ic& 4 %e#i-ic&!os en s5 cont#&st&ci/n con l& #e&li!&!C se sistem&ti0&n o#2 nic&mente 6&cien!o #e-e#enci& & ob1etos !e 5n& mism& n&t5#&le0&C c54os conteni!os son s5sce"tibles !e se# t#&nsmiti!os. Don!eK Conocimiento R&cion&lJ eLi2e 5so !e l& #&0/n. Cie#to o "#ob&bleJ no 6&4 ce#te0& &bsol5t&.

)e##&te# H1,65I !iceK FCienci& es 5n mo!o !e conocimiento ?5e &s"i#& & -o#m5l&#C me!i&nte len25&1es #i25#osos 4 &"#o"i&!osC en lo "osible con el &5Lilio !el len25&1e m&tem ticoC le4es "o# me!io !e l&s c5&les se #i2en los -en/menos. Est&s le4es son !e !i%e#sos /#!enes. To!&s tienen %&#ios elementos en comEnK se# c&"&ces !e !esc#ibi# se#ies !e -en/menosC se# com"#ob&bles "o# me!io !e l& obse#%&ci/n !e los 6ec6os 4 se# c&"&ces !e "#e!eci# &contecimientos -5t5#osG HELt#&+!o !e G/me0C $;;$K 1;I. De m&ne#& sim"li-ic&!&C se "5e!e !eci# ?5e cienci& es 5n con15nto !e conocimientos l/2ic&mente est#5ct5#&!os ?5e se eL"#es&n me!i&nte conce"tos 4 "#o"osiciones H6i"/tesisC le4es 4 teo#+&sI co6e#entes 4 cont#&st&bles con los 6ec6os o -en/menos !e 5n& !ete#min&!& #e&li!&!D 4 ?5e & "&#ti# !e elloC se "5e!en "#o"one# &lte#n&ti%&s "&#& me1o#&# o t#&ns-o#m&# es& #e&li!&!. 2! CLASES DE CIENCIA @52o P&!ill& H1,,5IC en conco#!&nci& con M&#io A5n2e H1,6,IC & l& cienci& lo cl&si-ic& en !osK cienci&s -o#m&les 4 cienci&s -&ct5&les.

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L&s cienci&s -o#m&lesC con-o#m&!& "o# l& l/2ic& 4 l& m&tem tic&C est5!i&n i!e&s o entes ?5e no tienen eListenci& #e&lD "o# elloC s5 ob1eto !e conocimiento lo constit54en los conce"tos &bst#&ctos ?5e const#54e l& mente !e ?5ien in%esti2&. En est& cl&se !e cienci&C s5s "#o"osiciones !eben se# l/2ic&mente co##ect&s ent#e s+D 4C "o# lo t&ntoC no "5e!e 5tili0&# n5est#os cont&ctos con l& #e&li!&! "&#& con%&li!&# s5s -/#m5l&s. L&s cienci&s -&ct5&les o - ctic&sC con-o#m&!& "o# l&s cienci&s n&t5#&les 4 c5lt5#&lesC est5!i&n & 6ec6os o -en/menos ?5e tienen eListenci& #e&lC ?5e oc5##en en el m5n!o m&te#i&lD "o# lo mismoC s5 ob1eto !e conocimiento lo constit54e to!o lo ?5e oc5##e -5e#& !e l& mente !el se# 65m&noC los ?5e se "5e!en "e#cibi# & t#&%:s !e los /#2&nos senso#i&les !el se# 65m&no. En est& cl&se !e cienci&C s5s "#o"osiciones !eben se# l/2ic&mente co##ect&s 4C &!em sC em"+#ic&mente cont#&st&blesD es !eci#C tiene ?5e &"el&#se & l& eL"e#ienci& "&#& con%&li!&# s5s -/#m5l&s o "#o"osiciones. L&s cienci&s n&t5#&les est n con-o#m&!&s "o# l& -+sic&C ?5+mic&C biolo2+& 4 l& "sicolo2+& in!i%i!5&lD mient#&s ?5e l&s cienci&s c5lt5#&les o soci&les l& con-o#m&n l& "sicolo2+& soci&lC sociolo2+&C &nt#o"olo2+&C econom+&C &!minist#&ci/nC "ol+tic& 4 l& 6isto#i& HP&!ill&C 1,,5I. L& cienci& -&ct5&l se !i%i!e t&mbi:n en "5#& 4 &"lic&!&. El ob1eti%o cent#&l !e l& in%esti2&ci/n en l& cienci& -&ct5&l "5#& esC "o# !e-inici/nC me1o#&# el conocimiento ?5e tiene el 6omb#e !e los 6ec6osD mient#&s ?5e en l& cienci& -&ct5&l &"lic&!&C es me1o#&# el cont#ol !el 6omb#e sob#e los 6ec6os. 3! ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO ?EC?O

FEs el !&to ob1eti%o 4 #e&l ?5e si#%e !e b&se 4 "5nto !e "&#ti!& &l conocimiento cient+-ico 4 se 5tili0& "&#& el&bo#&#C con-i#m&# o #e-5t&# l&s teo#+&s cient+-ic&s. En l& in%esti2&ci/n -enomenol/2ic&C &l 6ec6o se le conoce como -en/meno. FEl 6ec6o eListe 4 se enc5ent#& & !is"osici/n !el in%esti2&!o# &ntes !e lo2#&# s5 "#o"i& eL"lic&ci/nC "o# lo ?5e l& #e&li!&! est llen& !e 6ec6os ?5e s/lo 6&n si!o obse#%&!os como "&#te !el m5n!o m&te#i&lC c&#entes to!&%+& !e si2ni-ic&ci/n "&#& l& cienci&. FL& l&bo# !el in%esti2&!o# esC "5esC l& bEs?5e!& const&nte !e 6ec6os n5e%os ?5e "e#mit&n com"#ob&# l&s 6i"/tesis 4 en#i?5ece# l&s teo#+&s eListentes.G HRo!#+25e0 et al, 1,*.K $1I. CONCEPTO

Es 5n& !e l&s -o#m&s !el #e-le1o !el m5n!o en el "ens&#C me!i&nte el c5&l se ent#& en conocimiento !e l& esenci& !e los -en/menos 4 "#ocesosC se 2ene#&li0&n los &s"ectos 4 los c&#&cte#es -5n!&ment&les !e los mismos. El conce"to es "#o!5cto !e l& &cti%i!&! co2nosciti%&. Los conce"tos constit54en el senti!o !e l&s "&l&b#&s !el len25&1e. L& -5nci/n l/2ic& b sic& !el conce"to est#ib& en l& se"&#&ci/n ment&lC se2En !ete#min&!os c&#&cte#esC los

1'

ob1etos ?5e nos inte#es&n en l& "# ctic& 4 en el conoce#. E1.K c5#%& !e !em&n!&C c5#%& !e o-e#t&C "#o!5cti%i!&! me!i& 4 m&#2in&lC com"etiti%i!&! sist:mic&C etc. CATEGO A

En -iloso-+&C son los conce"tos -5n!&ment&les ?5e #e-le1&n l&s "#o"ie!&!esC -&cet&s 4 #el&ciones m s 2ene#&les 4 esenci&les !e los -en/menos !e l& #e&li!&! 4 !e l& co2nici/n. E1.K m&te#i&C mo%imientoC c&5s&li!&!C cont#&!icci/nC me#c&!oC bienest&#C etc. P INCIPIO

P5nto !e "&#ti!&C i!e& #ecto#& 4 #e2l& -5n!&ment&l !e con!5ct&. En el senti!o l/2icoC el "#inci"io es 5n conce"to cent#&lC el -5n!&mento !e 5n sistem& !e conocimientos. E1. K Di%isi/n !el t#&b&1oC selecci/n cient+-ic& !el t#&b&1oC los bienes son esc&sos 4 l&s necesi!&!es son ilimit&!&sC etc. A7IOMA

P#o"osici/n ?5e en l& est#5ct5#&ci/n !e 5n& teo#+& cient+-ic& se tom& como inici&l e in!emost#&bleC ?5e en "#inci"io se &ce"t& como %e#!&!e#&. De los &Liom&s se in-ie#en to!&s l&s !em s "#o"osiciones !e l& teo#+& &"lic&n!o #e2l&s !e !e!5cci/n -i1&!&s !e &nte m&no. T&mbi:n se le conoce como s5"5esto o "ost5l&!o MODELO

EListen !os &ce"ciones !e mo!eloK 5no b&s&!o en l& i!e& !e e1em"l&# o "#ototi"o 4 ot#o #e-e#i!o & l& #e"#esent&ci/n o im&2en !e l& #e&li!&!. Mo!el&ci/n es l& #e"#o!5cci/n !e l&s "#o"ie!&!es !el ob1eto ?5e se in%esti2& en ot#o &n lo2o ?5e se const#54e se2En !ete#min&!&s #e2l&s. Este ob1eto &n lo2o se ll&m& *ode-oC ?5e %iene & se# l& #e"#esent&ci/n sim"li-ic&!& !el ob1eto me!i&nte 5n len25&1e simb/lico. Los mo!elos "5e!en se# m&te#i&les o ment&les. P&#& const#5i# 5n mo!elo es neces&#io ?5e eList& cie#t& &n&lo2+& ent#e l&s "&#tes 4 los "#ocesos !el ob1eto 4 !el mo!elo. L& mo!el&ci/n -&cilit& el &n lisis !el "#oceso !el o#i2in&l en &?5ellos c&sos en ?5e #es5lt& c&#oC !i-+cil o im"osible in%esti2&# los ob1etos #e&les ?IPTESIS

P#o"osici/n con ?5eC "&#tien!o !e %&#ios 6ec6os o !e &l25n& teo#+&C se in-ie#e 5n& consec5enci& sob#e l& eListenci& !e 5n ob1etoC l& #el&ci/n !e c&5s&Je-ecto !e 5n -en/menoC con l& "&#tic5l&#i!&! !e ?5e no es "osible consi!e#&# t&l consec5enci& como "len&mente !emost#&!& ni %e#!&!e#&.

1*

L& -o#m5l&ci/n !e 5n& 6i"/tesis "&#tien!o !e !ete#min&!os 6ec6os no constit54e m s ?5e 5n "#ime# "&so. L& 6i"/tesis mism&C en %i#t5! !e s5 "#ob&bili!&!C 6& !e se# com"#ob&!& 4 !emost#&!&. Des"5:s !e s5 com"#ob&ci/nC :st& se con%ie#te en 5n& le4 cient+-ic&C se mo!i-ic& o sim"lemente no se &ce"t&. "ASE EMP ICA

Con15nto !e enti!&!es en ?5e se &"o4& l& teo#+&. 8on los ob1etos !e c&# cte# em"+#ico sob#e los ?5e se ?5ie#e &ct5&# 4 si#%e "&#& cont#ol&# l& teo#+&. LE>

ConeLi/n inte#n& 4 esenci&l !e los -en/menosC ?5e con!icion& el !es&##ollo neces&#io 4 #e25l&# !e los mismos. Un& le4 eL"#es& 5n !ete#min&!o o#!en !e l& coneLi/n c&5s&lC neces&#i& 4 est&ble ent#e los -en/menos o ent#e l&s "#o"ie!&!es !e los ob1etos m&te#i&lesC #el&ciones esenci&les ite#&ti%&s !ete#min&ntes !e ?5e el c&mbio !e 5nos -en/menos "#o%o?5e 5n c&mbio com"let&mente !ete#min&!o !e ot#os -en/menos. E1.K le4 !el "#o2#esoC le4 !e l& o-e#t&C le4 !e l& !em&n!&C etc. TEO A

8istem& !e 5n s&be# 2ene#&li0&!oC eL"lic&ci/n sistem tic& !e !ete#min&!os &s"ectos !e l& #e&li!&!. L& teo#+& es !istint& !e l& "# ctic&C "5es constit54e 5n #e-le1o 4 5n& #e"#o!5cci/n ment&lC i!e&lC !e l& #e&li!&!. Po# ot#& "&#teC se 6&ll& in!isol5blemente li2&!& & l& "# ctic&C ?5e "l&nte& &l conocimiento "#oblem&s &c5ci&ntes 4 eLi2e s5 sol5ci/n. FPo# teo#+& se entien!e l& sistem&ti0&ci/n l/2ic& 4 o#2 nic& !e 6ec6osC &Liom&sC 6i"/tesisC 2ene#&li0&ciones 4 le4es m5t5&mente #el&cion&!&s ?5e eL"lic&n 5n& !ete#min&!& #e2i/n !e "#ocesos 4 -en/menos !e l& #e&li!&! m&te#i&l.G HRo!#+25e0 et al, 1984: $'I. FL& teo#+& es 5n elemento im"o#t&nte !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic&. En cie#to mo!oC se "5e!e !eci# ?5e es s5 o#i2enC s5 m&#co 4 s5 -in. 85 o#i2enC "o#?5e es -5ente !e n5e%os "#oblem&s e 6i"/tesis. 85 m&#coC "o#?5e "#o"o#cion& el sistem& conce"t5&l ?5e se &"lic& & l& obse#%&ci/nC cl&si-ic&ci/n 4 sistem&ti0&ci/n !e los !&tos !e l& #e&li!&!. 85 -inC "o#?5e l& in%esti2&ci/n !ebe !esemboc&# en teo#+&s c&!& %e0 m s "e#-ect&s.G H8ie##&C 1,,,K .;I. 4. CA ACTE STICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO El conocimiento cient+-ico es 5n s&be# c#+tico H-5n!&ment&!oIC met/!icoC %e#i-ic&bleC sistem ticoC 5ni-ic&!oC o#!en&!oC 5ni%e#s&lC ob1eti%oC com5nic&ble H"o# me!io !el len25&1e cient+-icoIC #&cion&lC "#o%iso#io ?5e eL"lic& 4 "#e!ice los 6ec6os 4 -en/menos "o# me!io !e le4esD es !eci#K

1,

El conocimiento cient+-ico es crtico, "o#?5e t#&t& !e !istin25i# lo %e#!&!e#o !e lo -&lso. 8e !istin25e "o# 15sti-ic&# s5s conocimientosC "o# !&# "#5eb&s !e s5 %e#&ci!&!C "o# eso es -5n!&ment&!oC "o#?5e !em5est#& ?5e es cie#to. 8e fundamenta a travs de los mtodos !e in%esti2&ci/n 4 "#5eb&sD esto esC el in%esti2&!o# si25e "#oce!imientos sec5enci&les 4 !es&##oll& s5 t&#e& b&s n!ose en 5n "l&n "#e%io. L& in%esti2&ci/n cient+-ic& no es e## tic& sino "l&ne&!&. 85 verificacin es "osible me!i&nte l& &"#ob&ci/n !el eL&men !e l& eL"e#ienci&. L&s t:cnic&s !e l& %e#i-ic&ci/n e%ol5cion&n en el t#&nsc5#so !el tiem"o. Es sistemtico, "o#?5e es 5n& unidad ordenadaC los n5e%os conocimientos se inte2#&n &l sistem&C #el&cion n!ose con los ?5e 4& eList+&n. Es ordenado, "o#?5e no es 5n &2#e2&!o !e in-o#m&ciones &isl&!&sC sino 5n sistem& !e i!e&s conect&!&s ent#e s+. Es 5n s&be# unificado, "o#?5e no b5sc& 5n conocimiento !e lo sin25l&# 4 conc#etoC sino el conocimiento !e lo 2ene#&l 4 &bst#&ctoC o se& !e lo ?5e l&s cos&s tienen !e i!:ntico 4 !e "e#m&nente. Es universal, "o#?5e es % li!o "&#& to!& l& "obl&ci/n sin #econoce# -#onte#&s ni !ete#min&ciones !e nin2En ti"oC no %&#+& con l&s !i-e#entes c5lt5#&s. Es !e %&lo# 2ene#&l 4 no !e %&lo# sin25l&# o in!i%i!5&l. Es objetivo, "o#?5e "#eten!e conoce# l& #e&li!&! t&l como esC l& 2&#&nt+& !e est& ob1eti%i!&! son s5s m:to!os 4 t:cnic&s !e in%esti2&ci/nC &s+ como l&s "#5eb&s & s5 -&%o#. Es comunicable me!i&nte el len25&1e cient+-icoC ?5e es "#eciso 4 5n+%ocoC com"#ensible "&#& c5&l?5ie# s51eto c&"&cit&!oC ?5ien "o!# obtene# los elementos neces&#ios "&#& com"#ob&# l& %&li!e0 !e l&s teo#+&s en s5s &s"ectos l/2icos 4 %e#i-ic&bles. Es racional, "o#?5e l& cienci& conoce l&s cos&s me!i&nte el 5so !e l& inteli2enci& !el se# 65m&no 4 !e l& #&0/n. El conocimiento cient+-ico es rovisorio, "o#?5e l& t&#e& !e l& cienci& no se !etieneC "#osi25e s5s in%esti2&ciones con el -in !e com"#en!e# me1o# l& #e&li!&!. L& bEs?5e!& !e l& %e#!&! es 5n& t&#e& &bie#t& 4 "e#m&nente. L& cienci& eL"lic& l& #e&li!&! me!i&nte le!esC :st&s son l&s #el&ciones const&ntes 4 neces&#i&s ent#e los 6ec6os. 8on "#o"osiciones 5ni%e#s&les ?5e est&blecen en ?5: con!iciones s5ce!e !ete#min&!o 6ec6oC "o# me!io !e ell&s se com"#en!en 6ec6os "&#tic5l&#es. T&mbi:n "e#miten &!el&nt&#se & los s5cesosC "#e!eci#los. L&s eL"lic&ciones !e los 6ec6os son #&cion&lesC obteni!&s "o# me!io !e l& obse#%&ci/n 4 l& eL"e#iment&ci/n.

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;! ETAPAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO O"SE VACIN

El "#oceso !e conocimiento cient+-ico se inici& & "&#ti# !e l& obse#%&ci/n. El in%esti2&!o# !e-ine "o# ob1eto !e conocimiento &?5ello ?5e es s5sce"tible !e conoce# 4 !e s5 inte#:sC 4& ?5e tiene l& intenci/n !e &5ment&# s5 2#&!o !e conocimiento sob#e 5n& !ete#min&!& #e&li!&!. L& obse#%&ci/nC se2En M:n!e0 H1,,*IC es 5n "#oceso intelect5&l ?5e el in%esti2&!o# #e&li0& sob#e 6ec6osC &contecimientosC !&tos 4 #el&ciones ?5e se=&l& l& eListenci& !e -en/menos ?5e "5e!en eL"lic&#se en el m&#co !e 5n& !ete#min&!& cienci&. Esto ?5ie#e !eci# ?5e 5n mismo -en/meno im"lic& obse#%&ciones 4 eL"lic&ciones !i-e#entes !e &c5e#!o con los mo!elos te/#icos en ?5e se -5n!&ment& el in%esti2&!o#. Po# t&ntoC el mismo -en/meno se# obse#%&!o 4 &n&li0&!o !e 5n& "e#s"ecti%& !i-e#ente "o# el economist&C el &!minist#&!o#C el soci/lo2oC el cont&!o# 4 ot#os "#o-esion&les. En s5m&C l& obse#%&ci/n inteli2ente !el ob1eto & se# in%esti2&!o -&cilit& l& i!enti-ic&ci/n 4 el "l&nte&miento !el "#oblem& cient+-icoC &s+ como l& "oste#io# cont#&st&ci/n !e l&s 6i"/tesis 4 teo#+&s. DESC IPCIN

L5e2o !e 5n& obse#%&ci/n !eteni!& e inteli2ente !el ob1etoC los #es5lt&!os se !esc#iben !e m&ne#& cl&#& 4 o#!en&!&C "#inci"&lmente &?5ellos #&s2os 4 c&#&cte#+stic&s ?5e se "5!iesen "e#cibi# & t#&%:s !e los /#2&nos senso#i&les. Po# elloC FL& !esc#i"ci/n lle%& &l in%esti2&!o# & "#esent&# los 6ec6os t&l como oc5##enC "5e!e &-i#m&se ?5e &2#5"& 4 con%ie#te en in-o#m&ci/nC 6ec6os 4 e%entos ?5e c&#&cte#i0&n l& #e&li!&! obse#%&!&D &s+C con :st& se "#e"&#& l&s con!iciones neces&#i&s "&#& l& eL"lic&ci/n !e l&s mism&s.G HM:n!e0C 1,,*K 5;I. @e#n n!e0 et al H1,,*K 6;I com"lement&n & lo &ntes mencion&!oC "5es se=&l&n ?5e l& !esc#i"ci/n Fmi!e o e%&lE& !i%e#sos &s"ectosC !imensiones o com"onentes !el -en/meno o -en/menos & in%esti2&#. Des!e el "5nto !e %ist& cient+-icoC !esc#ibi# es me!i#. Esto esC en 5n est5!io !esc#i"ti%o se seleccion&n 5n& se#ie !e c5estiones 4 se mi!e c&!& 5n& !e ell&s in!e"en!ientementeC "&#& &s+ 4 %&l2& l& #e!5n!&nci& !esc#ibi# lo ?5e se in%esti2&G. E7PLICACIN

Conc#et&menteC l& eL"lic&ci/n es 5n& &cti%i!&! co2nosciti%& m s &%&n0&!& !e l&s !os &cti%i!&!es ?5e l& "#ece!ie#onK obse#%&ci/n 4 !esc#i"ci/n. L& eL"lic&ci/n b5sc& i!enti-ic&# l&s c&5s&s o #&0ones ?5e !ie#on o#i2en & los e%entos -+sicos o soci&les. En est& et&"& !e l& in%esti2&ci/nC el in%esti2&!o# "#eten!e eL"lic&# "o# ?5: oc5##e 5n -en/meno o los -en/menosC en ?5: con!iciones se !&n :stosC c/mo 6&n %eni!o e%ol5cion&n!oC "o# ?5: !os o m s %&#i&bles est n #el&cion&!&sC etc.

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D&!& l& im"o#t&nci& !e l& eL"lic&ci/n "&#& lle2&# &l conocimiento cient+-icoC M:n!e0 H1,,*K 51I #es&lt& lo si25ienteK FEL"lic&# im"lic& est&blece# #el&ciones ent#e #&s2os !e 5n ob1etoC sit5&ci/nC &contecimientoC etc.C "&#& lo c5&l es neces&#io 5tili0&# l& in-o#m&ci/n "#o"o#cion&!& "o# l& !esc#i"ci/n 4 l&s obse#%&ciones. Como ?5ie#& ?5e los -en/menos 4 s5s elementos no se "#esent&n &isl&!os sino inte##el&cion&!osC no es s5-iciente !esc#ibi# 5n -en/meno "&#& tene# conocimiento cient+-ico !el mismo. 8e 6&ce neces&#io 5bic&# l& eListenci& !e los -en/menos ?5e inte#%ienen en el com"o#t&miento !el ob1eto !e in%esti2&ci/n 4 &s+ eL"lic&#lo s5s #el&ciones con el conteLtoC &!em s !e s5s com"onentes 4 est#5ct5#& !e #el&ciones inte#n&sG. P EDICCIN

El ob1eti%o !e to!o t#&b&1o !e in%esti2&ci/n no es s/lo "#eten!e# eL"lic&# l& c&5s& 4 e%ol5ci/n !e los -en/menosC sino m s bien "#o"one# l&s &lte#n&ti%&s !e sol5ci/n & los "#oblem&s ?5e &?5e1&n & l& socie!&!. Esto se# "osible siem"#e ?5e l& in%esti2&ci/n cient+-ic& nos "e#mit& conoce# con &ntici"&ci/n Ho "#e!eci#I lo ?5e "o!#+& oc5##i# en el -5t5#o con 5n !ete#min&!o -en/menoC &s+ como !e s5s "osibles consec5enci&s. L&5#e&no L&!#/n !e G5e%&#& mencion& ?5eK Fcomo consec5enci& !e l& eL"lic&ci/n Hen l& in%esti2&ci/n cient+-ic&IC es "osible lle2&# & l& "#e!icci/n cient+-ic&. P#e!eci# en cienci& si2ni-ic& "o!e# &ntici"&#C sob#e l& b&se !e eL"lic&ciones lo2#&!&s &ce#c& !el com"o#t&miento !e los -en/menosC l& oc5##enci& 4 mo!o !e m&ni-est&#se !e los mismos si se !&n !ete#min&!&s con!iciones ?5e se conocen "#e%i&menteG. HCit&!o "o# M:n!e0C 1,,*K 5$I. En e-ectoC si se "5!ie#& conoce# con &ntici"&ci/n l& "osible oc5##enci& !e 5n -en/meno 4 es& oc5##enci& no es !ese&bleC entonces est&#+&mos en con!iciones !e e%it&# ?5e !ic6o -en/meno oc5##& o "o!e# men25&# !e &l25n& -o#m& s5s e-ectos t&n noci%os "&#& l& socie!&!. Esto se lo2#&#+& e1ec5t&n!o l&s me!i!&s !e "ol+tic& &!ec5&!&s 4 !e m&ne#& o"o#t5n&D en c&so cont#&#ioC no 6&b#+& -o#m& !e e%it&# ?5e ese -en/meno no !ese&!o oc5##& 4 s5s e-ectos se&n t&n c&t&st#/-icos "&#& l& socie!&!. De m&ne#& #es5mi!&C l&s et&"&s o ni%eles !el conocimiento cient+-ico se "#esent&n en el si25iente es?5em&.

ESQUEMA N. 8

O"SE VACIN

DESC IPCIN E7PLICACIN P EDICCIN

$$

A! C ITE IOS PA A CONSIDE A COMO CONOCIMIENTO CIENTFICO Los c#ite#ios "&#& consi!e#&# &l conocimiento como cient+-icoC !e &c5e#!o & E4ss&5tie# H$;;$IC son los si25ientesK &I Los !&tos obteni!os 4 los #es5lt&!os !e l& in%esti2&ci/n HconocimientoI !eben se# cont#&st&bles em"+#ic&mente 4Vo "#ob&!os en 5n l&bo#&to#io. bI L& -in&li!&! !el conocimiento !ebe se# l& com"#ensi/n 2ene#&lC en l52&# !e l& eL"lic&ci/n in!i%i!5&l !e los e%entos. cI 8e !ebe b&s&# en s5"osiciones !e ?5e to!os los e%entos tienen &scen!entes 4 c&5s&s ?5e son s51et&s & s5 i!enti-ic&ci/n 4 com"#ensi/n l/2ic&. !I P#e-e#entemente !ebe se# !esc#i"ci/n !e ob1etos 4 e%entos "&#& -o#m&li0&# 4 2ene#&li0&#. eI L& #&cion&li0&ci/n 4 el senti!o comEn !eben "#e%&lece#. -I El conocimiento !ebe se# !e com"#ensi/n 2ene#&l. 2I El conocimiento cient+-ico se !ebe obtene# !e m&ne#& +nte# s5b1eti%&D es !eci#C ?5e !os o m s cient+-icos con !istint&s o#ient&ciones !eben lle2&# & l& mism& concl5si/nC si c&!& 5no !e ellos e-ect5&#& el mismo eL"e#imento.

$(

CAPTULO III

MBTODOS DE INVESTIGACIN
1! MBTODO L& "&l&b#& m:to!o se !e#i%& !e los %oc&blos 2#ie2os met"a, ?5e si2ni-ic& met& 4 odosC c&minoC sen!& o !i#ecci/n. Po# lo ?5e etimol/2ic&menteC m:to!o ?5ie#e !eci# Fc&mino 6&ci& &l2oGC c&mino & se25i# "&#& &lc&n0&# 5n& met& o 5n -in. 8e2En Rosent&lJI5!in H1,*5K (1(IK FM:to!o en s5 senti!o m s 2ene#&lC es l& m&ne#& !e &lc&n0&# 5n ob1eti%oC !ete#min&!o "#oce!imiento "&#& o#!en&# l& &cti%i!&!. En el senti!o -ilos/-icoC como me!io !e co2nici/nC el m:to!o es l& m&ne#& !e #e"#o!5ci# en el "ens&# el ob1eto ?5e se est5!i&G. G/me0 H$;;$K 1'I !e-ine &l m:to!o Fcomo l& m&ne#& sistem tic& !e 6&ce# l&s cos&s. Po# t&ntoC c5&n!o se "#oce!e !e mo!o met/!ico &l &"#oLim&#se & lo ?5e se "#eten!e est5!i&# o enten!e#C se o#!en&n sistem tic&mente &cti%i!&!esC "&sosC t&#e&sC "#oce!imientos en s5m&C ?5e !&#+&n como #es5lt&!o "#on5nci&mientos te/#icos sob#e l& "&#cel& !e l& #e&li!&! b&1o est5!ioG. 2! METODOLOGA De m&ne#& sencill&C se "5e!e !eci# ?5e Meto!olo2+& es l& cienci& ?5e se oc5"& !el est5!io !e los m:to!os !e in%esti2&ci/n. P&#& M&#3 Al&52 H1,,$IC l& Meto!olo2+& es 5n est5!io !e l&s #el&ciones ent#e los conce"tos te/#icos R 4 concl5siones 15sti-ic&!&sJ sob#e el m5n!o #e&l. A t#&%:s !e l& meto!olo2+& eL&min&mos los "#oce!imientos "o# los ?5e los cient+-icos 15sti-ic&n s5s teo#+&s 4 l&s #&0ones "o# l&s ?5e "#e-ie#en 5n& teo#+& & ot#&. 3! MBTODO CIENTFICO A. P. Q5"#i&n !e-ine &l m:to!o cient+-ico comoK FL& c&!en& o#!en&!& !e "&sos Ho &ccionesI b&s&!& en 5n &"&#&to conce"t5&l !ete#min&!o 4 en #e2l&s ?5e "e#miten &%&n0&# en el "#oceso !el conocimientoC !es!e lo conoci!o & lo !esconoci!o.G HTom&!o !e ). Ro!#+25e0 et al, 1,*.K (;I.

$.

8ob#e el m:to!o cient+-icoC Rosent&lJI5!in H1,*5K (1(I se=&l&K FL& &"lic&ci/n consciente !e m:to!os con 5n& b&se cient+-ic& es con!ici/n esenci&l+sim& "&#& ?5e el conoce# &%&nce con :Lito. El m:to!o es ob1eti%o 4 &"#o"i&!o si co##es"on!e &l ob1eto ?5e se est5!i&. En l& b&se !e to!os los m:to!os !e conocimientoC se enc5ent#&n l&s le4es ob1eti%&s !e l& #e&li!&!D !e &ll+ ?5e el m:to!o se 6&lle in!isol5blemente 5ni!o & l& teo#+&G. Po# elloC ). Ro!#+25e0 et al H1,*.K (;I nos #ec5e#!&n ?5eK FTo!o m:to!o !e conocimiento se !ete#min& no "o# l& lib#e %ol5nt&! !el in%esti2&!o#C sino "o# &?5ell&s "#o"ie!&!es !el ob1eto !e conocimiento ?5e le son in6e#entes. Esto no ?5ie#e !eci# ?5e los m:to!os cient+-icos se i!enti-i?5en con l& "#o"i& #e&li!&! ob1eti%&C sino ?5e son el #es5lt&!o !e l& &cti%i!&! intelect5&l !el 6omb#e b&s&!& en el est5!io !e l& #e&li!&!G. De m&ne#& "#ecis&C G/me0 H$;;$K 1,I !iceK FM:to!o cient+-ico es l& est#&te2i& !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic&C &-ect& & to!o el "#oceso !e in%esti2&ci/n 4 es in!e"en!iente !el tem& ?5e se est5!i&. 8in emb&#2oC c&!& !isci"lin& cient+-ic& tiene 5n&s c&#&cte#+stic&s "#o"i&sC "o# lo ?5e los inst#5mentos & em"le&# en c&!& c&so !i-e#i# n en m&4o# o meno# me!i!&G. P&#& e%it&# con-5sionesC !ebe enten!e#se ?5e el m:to!o cient+-ico es 5n mo!o !e t#&t&# "#oblem&s intelect5&lesC no cos&sC ni inst#5mentosC ni 6omb#esD consec5entementeC "5e!e 5tili0&#se en to!os los c&m"os !el conocimiento HA5n2eC $;;;I. Po# t&ntoC el conocimiento cient+-ico se lo2#& sol&mente si25ien!o 5n m:to!o cient+-ico &l &bo#!&# 5n !ete#min&!o "#oblem&. 8! IMPO TANCIA DEL MBTODO CIENTFICO El m:to!o se enc5ent#& ent#e l& teo#+& 4 l& #e&li!&!D 2#&ci&s & :lC l& in%esti2&ci/n cient+-ic& "5e!e #e&li0&#se 4 l& cienci& contin5&# s5 e%ol5ci/n 4 !es&##ollo. Po# eso se !ice ?5e el m:to!o es im"o#t&nteC es el c&mino ?5e nos lle%& 6&ci& l& %e#!&! !e l&s cos&s. ComEnmente el 6omb#e !e l& c&lle consi!e#& cienci& &l cEm5lo !e conocimientosD sin emb&#2oC 6&4 ?5e #eco#!&# ?5e &l conocimiento se le ll&m& Fcient+-icoG solo "o#?5e 6& si!o conoci!o "o# el m:to!o cient+-icoC o "o# lo menos 6& si!o &!?5i#i!o "o# me!io !el m:to!o cient+-ico o 6& si!o "5esto & "#5eb& "o# :l. ;! LOS MBTODOS DE INVESTIGACIN A-o#t5n&!&menteC l& cienci& !is"one !e 5n& &m"li& %&#ie!&! !e m:to!os "&#& 2ene#&# el conocimiento. 7sto se !ebe &l 6ec6o !e ?5e el m5n!o en ?5e %i%imos es in-init&mente !i%e#so 4 com"le1oC 4 c&!& 5no !e s5s "#ocesos 4 -en/menos eLi2e 5n en-o?5e es"eci&l "&#& s5 in%esti2&ci/n. Como !icen ). Ro!#+25e0 et al H1,*.IC "&#tien!o !e los l+mites !e s5s c&m"os !e &"lic&ci/n en el "#oceso co2nosciti%oC "o!emos !i%i!i# & los m:to!os cient+-icos en t#es 2#&n!es 2#5"osK m:to!os 5ni%e#s&lesC m:to!os 2ene#&les 4 m:to!os es"ec+-icos o "&#tic5l&#es.

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;!1 MBTODOS UNIVE SALES O FILOSFICOS Des!e el "5nto !e %ist& !e l& conce"ci/n -ilos/-ic& !el m5n!oC eListen !i%e#s&s co##ientes -ilos/-ic&s ?5e "#eten!en eL"lic&# l& #el&ci/n ent#e el s51eto 4 el ob1eto en el "#oceso !el conocimiento. De &c5e#!o & s5 b&se -ilos/-ic&C &?5+ se "#esent&n los t#es m:to!os m s im"o#t&ntesC !e &ll+ s5 !enomin&ci/n !e m:to!os 5ni%e#s&les o -ilos/-icosC "5esto ?5e s5 &"lic&ci/n &b&#c& & to!&s l&s es-e#&s !e l& #e&li!&! 4 to!&s l&s et&"&s !el conocimiento. L&s b&ses -ilos/-ic&s !e estos m:to!os sonK J El i!e&list&. J El m&te#i&list&. J El ecl:ctico. EL IDEALISTA

El i!e&lismo es 5n& co##iente -ilos/-ic& o"5est& &l m&te#i&lismo en el mo!o !e #esol%e# l& c5esti/n -5n!&ment&l !e l& -iloso-+&. 8e2En el i!e&lismoC lo es"i#it5&lC lo inm&te#i&l "osee c&# cte# "#im&#ioC 4 lo m&te#i&lC c&# cte# sec5n!&#io. El i!e&lismo %e l& concienci& &l m&#2en !e l& n&t5#&le0&C con lo ?5e misti-ic& ine%it&blemente l& concienci& 65m&n& 4 el "#oceso !e conocimiento. EListen !os %e#tientes !el i!e&lismoK el i!e&lismo ob1eti%o 4 el i!e&lismo s5b1eti%o HRosent&lJI5!inC 1,*5I. FEl i!e&lismo sostiene ?5e el 6omb#e est im"e!i!o "&#& conoce# l& #e&li!&!. 85s senti!os !e-o#m&n los 6ec6os 4 los ob1etos. P5es el conocimiento se &!?5ie#e & t#&%:s !e l&s i!e&s 4 los conce"tosG. HE4ss&5tie#C $;;$K 65I. Po!emos mencion&# !os e1em"los !el en-o?5e i!e&list&K l& !oct#in& !el #&cion&lismoC ?5e consi!e#& & l& #&0/n 65m&n& como -5ente !el conocimiento 4 el s5b1eti%ismoC ?5e sostiene ?5e "&#& el conocimiento no eListe ot#& #e&li!&! ?5e l& !el s51eto "ens&nte. E- M1todo F5/,)o/&-)st& 8e entien!e "o# -5nci/n & l& m&ni-est&ci/n eLte#n& !e l&s "#o"ie!&!es !e 5n ob1etoC c5&l?5ie#& ?5e se&C en 5n sistem& !&!o !e #el&ciones. Po# e1em"loC -5nciones !e los /#2&nos !e senti!osC -5nciones !el !ine#oC -5nciones !el Est&!oC -5nciones !e l& em"#es&C etc. 8e2En Rosent&lJI5!in H1,*5IC eListen co##ientes -ilos/-ic&s ?5e intent&n #e!5ci# l& cienci& & l& me#& !esc#i"ci/n !e -5nciones !e los ob1etosC ne2&n!o no s/lo l& "osibili!&! !e ?5e se cono0c&n l& esenci& 4 l&s le4es !e l&s cos&sC sino incl5so l& "osibili!&! !e conoce# s5

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eListenci& Hm&c6ismoC be6&%io#ismoI. El "#oce!imiento !e in%esti2&ci/n m s conoci!o !e est& co##iente es el m:to!o -5ncion&list&. El m:to!o -5ncion&list& se b&s& en l& -iloso-+& soci&l "ositi%ist& !e A525sto Comte 4 @e#be#t 8"ence#. Este m:to!o 6& si!o c#e&!o "o# el -il/so-o 4 soci/lo2o -#&nc:s Emile D5#36eim. Este m:to!o consiste en est5!i&# l&s #el&ciones ?5e eListen ent#e los !i-e#entes elementos ?5e con-o#m&n 5n ob1etoC "5esto ?5e c&!& elemento !e l& #e&li!&! ?5e se est est5!i&n!o cob#& senti!o en #el&ci/n con l&s inte##el&ciones ?5e se est&ble0c&n con el to!o. Po# lo t&nto #e&li0& 5n& -5nci/nC es !eci#C !ic6o elemento cont#ib54e &l -5ncion&miento !el con15nto !el ?5e -o#m& "&#te. En l52&# !e Fc&5s&GC el -5ncion&lismo "ost5l& F"#inci"ios -5ncion&les com5nesG en 5n o#!en siem"#e m s "#o-5n!o 4 m s com"#ensible. En l&s cienci&s soci&lesC el m:to!o -5ncion&list& est5!i& los -en/menos soci&les !es!e el "5nto !e %ist& !e l&s -5nciones ?5e c5m"len l&s instit5ciones o est#5ct5#&s soci&lesC como "o# e1em"loC cl&sesC en 5n& socie!&!. El -5ncion&lismo &-i#m& ?5e el sistem& tot&l en 5n& socie!&! est com"5esto !e "&#tes ?5e est n inte##el&cion&!&s e inte#!e"en!ientesC 4 ?5e c&!& 5n& c5m"le 5n& -5nci/n neces&#i& en l& %i!& !e 5n 2#5"o. En el c&m"o econ/micoC el m:to!o est#5ct5#&lJ-5ncion&lit& "e#mite l& const#5cci/n !e mo!elos econ/micosC ?5e eLi2e el eL&men !e l&s #el&ciones !e !e"en!enci& -5ncion&l ent#e los elementos constit5ti%os !e 5n& est#5ct5#& econ/mic&. T&les #el&ciones -5ncion&les son 6i"ot:tic&sC &s+ se eL&min&n est#5ct5#&lmente l&s #&m&s !e l& econom+&C el c&# cte# !e l& em"#es& o l&s #el&ciones ent#e costos 4 "#ecios. EL MATE IALISTA

8e2En l& co##iente -ilos/-ic& m&te#i&list&C lo m&te#i&l "osee c&# cte# "#im&#io 4 lo inm&te#i&l o es"i#it5&lC c&# cte# sec5n!&#io. El e-o?5e m&te#i&list&C t&mbi:n !enomin&!o #e&list&C sostiene ?5e l& eL"e#ienci& es el Enico c&mino !e &cceso &l conocimiento. P&#& l&s esc5el&s #e&list&sC s/lo l&s %i%enci&s !el in!i%i!5o le "e#mite tene# &cceso & los 6ec6os 4 & los ob1etos ?5e le #o!e&n HE4ss&5tie#C $;;$I. Mencion&mos l&s !os !oct#in&s m s #e"#esent&ti%&s !e est& co##iente -ilos/-ic&K el em"i#ismo o conocimiento ?5e se &!?5ie#e "o# l& eL"e#ienci& "e#son&l & t#&%:s !e l& "e#ce"ci/n !el m5n!o m&te#i&l 4 l& !i&l:ctic& m&te#i&list& Hc#e&!& "o# C&#los M&#LI ?5e &-i#m& ?5e l& #e&li!&! eListe !e m&ne#& in!e"en!iente 4 con &ntel&ci/n &l se# 65m&noD consi!e#& ?5e l& #e&li!&! se enc5ent#& en contin5o mo%imiento 4 el conocimiento tiene %&li!e0 "&#& 5n cie#to conteLto 6ist/#ico. E- *1todo *&te%)&-)st& d)&-1,t),o L& !i&l:ctic& m&te#i&list& concibe &l m5n!o en const&nte mo%imientoC c&mbio 4 !es&##ollo. P5es l& eL"e#ienci& !i&#i&C l& e%ol5ci/n !e l& cienci& 4 l& "# ctic& 6ist/#icoJ

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soci&l nos 6&n !emost#&!o !e -o#m& c&te2/#ic& ?5e los ob1etos 4 -en/menos son m5t&bles. L& !i&l:ctic& "e#mite &l in%esti2&!o# en-oc&# el ob1eto !e in%esti2&ci/n como 5n !ete#min&!o esl&b/n en l& c&!en& in-init& !e los %+nc5los 5ni%e#s&lesD enten!e# l& #el&ci/n ?5e 25&#!& este ob1eto con los !em sC #e%el&# s5 !e"en!enci& #es"ecto & ellos 4C entoncesC conoce# l& esenci& !e !ic6o ob1eto. L& teo#+& m&te#i&list& !el conocimientoC b&s n!ose en l& conc&ten&ci/n 5ni%e#s&l 4 l& inte#!e"en!enci& !e los -en/menos ense=& ?5e to!o !e"en!e !e l&s con!icionesC el l52&# 4 el tiem"o. L& c&#&cte#+stic& esenci&l !el m:to!o !i&l:ctico es ?5e consi!e#& & los -en/menos 6ist/#icos 4 soci&les en contin5o mo%imiento. Dio o#i2en &l m&te#i&lismo 6ist/#icoC el c5&l eL"lic& l&s le4es ?5e #i2en l&s est#5ct5#&s econ/mic&s 4 soci&lesC s5s co##es"on!ientes s5"e#est#5ct5#&s 4 el !es&##ollo 6ist/#ico !e l& 65m&ni!&!. A"lic&!o & l& in%esti2&ci/nC &-i#m& ?5e to!os los -en/menos se #i2en "o# l&s le4es !e l& !i&l:ctic&C es !eci# ?5e l& #e&li!&! no es &l2o inm5t&bleC sino ?5e est s51et& & cont#&!icciones 4 & 5n& e%ol5ci/n 4 !es&##ollo "e#m&nente. Po# lo t&ntoC "#o"one ?5e to!os los -en/menos se&n est5!i&!os en s5s #el&ciones con ot#os 4 en s5 est&!o !e contin5o c&mbioC 4& ?5e n&!& eListe como 5n ob1eto &isl&!o. Este m:to!o !esc#ibe l& 6isto#i& !e l& n&t5#&le0&C !e l& socie!&! 4 !el "ens&mientoC & t#&%:s !e 5n& conce"ci/n !e l5c6& !e cont#&#ios 4 no "5#&mente contem"l&ti%&C m s bien !e t#&ns-o#m&ci/n. Est&s conce"ciones "o# s5 c&# cte# !in mico eL"onen no sol&mente los c&mbios c5&ntit&ti%osC sino t&mbi:n los #&!ic&les o c5&lit&ti%os. Los "#inci"ios !el m:to!o !e l& !i&l:ctic& m&te#i&list& sonK &I bI cI !I eI -I 2I 6I iI Conoce# 4 com"#en!e# l& #e&li!&! como "#&Lis. No !etene#se en l&s &"&#ienci&s sensibles sino b5sc&# l&s esenci&s s5b4&centes. L& "#&Lis enten!i!& como c#ite#io !e %e#i-ic&ci/n. L& 5ni!&! !e l& teo#+& 4 l& "#&Lis. Est5!io !el ob1eto !e in%esti2&ci/n en s5s -o#m&s m s "e#-ect&s 4 &s"ectos !omin&ntesC 4 comen0&n!o "o# l& c:l5l& o elemento m s sim"le. En-o?5e !e l& #e&li!&! en s5 2:nesis 4 mo%imiento 6ist/#icoC !in mic&mente. En-o?5e tot&li0&!o# !el ob1eto !e est5!ioC no !isloc&n!o s5s elementos. Consi!e#&ci/n !e l&s i!e&s como eL"#esi/n !e l&s #el&ciones soci&les 4 :st&s como eL"#esi/n !el mo!o !e "#o!5cci/n 4 !e l&s -5e#0&s "#o!5cti%&s. L& !i&l:ctic& como cienci& !e l&s le4es !el mo%imiento 4 e%ol5ci/n !e l& n&t5#&le0&C !e l& socie!&! 65m&n& 4 !el "ens&miento. EL ECLBCTICO

El eclecticismo es 5n& me0cl& H?5e no obe!ece & "#inci"ios !ete#min&!osI !e "5ntos !e %ist&C conce"ciones -ilos/-ic&sC "#emis&s te/#ic&sC %&lo#&ciones "ol+tic&sC etc.C !istintosC & men5!o cont#&"5estosC b&s&!os t&nto en el "ens&miento i!e&list& como en el m&te#i&list&.

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Po# lo eL"5estoC FEl m:to!o -ilos/-ico ecl:ctico tom& los "#inci"&les "ost5l&!os !el i!e&lismo 4 !el #e&lismo Hm&te#i&lismoI. Este m:to!o consiste en esco2e# ent#e !i%e#s&s teo#+&s l& m s &ce"t&ble "&#& -o#m&# 5n& !oct#in& co6e#enteC sistem tic& 4 o#2&ni0&!&G. HE4ss&5tie#C $;;$K 66I. 8in emb&#2oC el "#inci"&l !e-ecto meto!ol/2ico !el eclecticismo est#ib& en s5 inc&"&ci!&! "&#& !elimit&#C en l& s5m& !e neLos 4 #el&ciones !el m5n!o ob1eti%oC los l&0os -5n!&ment&lesC !el -en/menoC #es"ecto &l me!io ?5e lo ci#c5n!& en 5n momento !&!oD "5es 5ne mec nic&mente l&s !i%e#s&s "&#tes 4 "#o"ie!&!es !e los ob1etos o -en/menos. HRosent&lJI5!inC 1,*5I. ;!2 MBTODOS GENE ALES O TE ICOS Estos m:to!os !el conocimiento "e#miten !esc5b#i# l&s #el&ciones est&bles ?5e eListen ent#e los ob1etos 4 s5s elementos H%&#i&blesI ?5e se in%esti2&n. A !i-e#enci& !e los m:to!os 5ni%e#s&lesC estos m:to!os no se &"lic&n en to!&s l&s et&"&s !el "#oceso co2nosciti%oC sino s/lo en !ete#min&!&s et&"&s "&#& #e%el&# l&s c&#&cte#+stic&s 4 "ec5li&#i!&!es !el ob1eto !el conocimiento. Estos m:to!os "5e!en &"lic&#se en to!&s o c&si to!&s l&s cienci&sC !e &ll+ s5 !enomin&ci/n !e m:to!os 2ene#&les. Me!i&nte estos m:to!osC los in%esti2&!o#es el&bo#&n los conce"tosC &Liom&s 4 c&te2o#+&sD l5e2o -o#m5l&n l&s 6i"/tesisC le4es 4 teo#+&s !ent#o !e c&!& 5n& !e l&s cienci&s. Los m:to!os 2ene#&les m s conoci!os sonK J In!5cti%o J De!5cti%o J An&l+tico J 8int:tico J Abst#&cci/n J Conc#eci/n J @ist/#ico J L/2ico J 8ist:mico J An&l/2ico J Com"&#&ti%o INDUCTIVO

P#oceso !e conocimiento ?5e se inici& "o# l& obse#%&ci/n !e 6ec6os "&#tic5l&#esC con el "#o"/sito !e lle2&# & concl5siones 4 "#emis&s 2ene#&les ?5e "5e!en se# &"lic&!&s & sit5&ciones simil&#es & l& obse#%&!&. Es !eci#C l& in!5cci/n %& !e lo "&#tic5l&# & lo 2ene#&lC !e los 6ec6os & l& c&5s&s. Este m:to!o se em"le& "#inci"&lmente en l&s cienci&s eL"e#iment&les 4 c5&siJeL"e#iment&les.

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L& in!5cci/n es 5n "#oceso ment&l ?5e consiste en est&blece# en5nci&!os 5ni%e#s&les cie#tos & "&#ti# !e l& eL"e#ienci&D esto esC &scen!e# l/2ic&mente & t#&%:s !el conocimiento cient+-icoC !es!e l& obse#%&ci/n !e los -en/menos o 6ec6os !e l& #e&li!&! & l& le4 2ene#&l ?5e los #i2e 4 ?5e %&le "&#& to!os los !e l& mism& es"ecie. En l& &"lic&ci/n !el m:to!o in!5cti%oC !ebe se25i#se los si25ientes "&sosK &I Elecci/n !el tem& & in%esti2&#. bI Lle%&# & c&bo 5n& et&"& !e obse#%&ci/n 4 #e2ist#o !e los 6ec6os. cI A contin5&ci/n se "#oce!e# &l &n lisis !e lo obse#%&!oC "&#& l5e2o est&blece# !e-iniciones cl&#&s !e c&!& 5no !e los 6ec6os obse#%&!os. !I Con "oste#io#i!&!C se cl&si-ic&# 4 &2#5"&# los elementos &nte#io#es. eI )in&lmenteC se -o#m5l&# n l&s "#o"osiciones cient+-ic&s o en5nci&!os 2ene#&les Hle4es 4 teo#+&sIC in-e#i!os !el "#oceso !e in%esti2&ci/n ?5e se 6& lle%&!o & c&bo. En %i#t5! !el "#oce!imiento in!5cti%o se -o#m5l&n l&s "#o"osiciones 2ene#&les Hle4es cient+-ic&sI 4 &?5ellos "#inci"ios -5n!&ment&les e in!e"en!ientes ?5e se# n l& b&se &Liom tic& !e 5n& teo#+&. Es !eci#C el #&0on&miento in!5cti%o con!5ce & !esc5b#i# n5e%&s le4es 4 se le consi!e#& como l& -5ente c#e&!o#& !el conocimiento n5e%o. DEDUCTIVO

P#oceso !e conocimiento ?5e se inici& con l& obse#%&ci/n !e 6ec6os 2ene#&les con el "#o"/sito !e se=&l&# l&s %e#!&!es "&#tic5l&#es conteni!&s eL"l+cit&mente en l& sit5&ci/n 2ene#&l. L& !e!5cci/n es el #&0on&miento in%e#so &l in!5cti%oC "5es %& !e lo 2ene#&l & lo "&#tic5l&#C !e -o#m& ?5e "&#tien!o !e 5nos en5nci&!os !e c&# cte# 2ene#&l o 5ni%e#s&l 4 5tili0&n!o inst#5mentos cient+-icosC se in-ie#en en5nci&!os "&#tic5l&#esD "5!ien!o se# &Liom ticoJ!e!5cti%oC c5&n!o l&s "#emis&s !e "&#ti!& est n constit5i!&s "o# &Liom&sC es !eci#C "#o"osiciones no !emost#&blesD o 6i"ot:ticoJ!e!5cti%oC si l&s "#emis&s !e "&#ti!& son 6i"/tesis !emost#&bles. 8e2En este m:to!oC el in%esti2&!o# !ebe se25i# los si25ientes "&sosK &I Es"eci-ic&# con "#ecisi/n el tem& & in%esti2&#. bI Pl&nte&miento !el con15nto &Liom tico !e "&#ti!&. Los s5"5estos !eben inco#"o#&# s/lo l&s c&#&cte#+stic&s m s im"o#t&ntes !el 6ec6o o -en/menoC !ebien!o elimin&#se l&s i##ele%&ntes. Debe eListi# co6e#enci& ent#e los "ost5l&!osC sin ?5e 6&4& cont#&!icciones ent#e 5no 4 ot#o. Gene#&lmente estos &Liom&s constit54en l& b&se "&#& l& const#5cci/n !e mo!elos. cI L5e2oC "&#tien!o !e los &Liom&s inici&les 4 & t#&%:s !el "#oceso !e !e!5cci/nC se -o#m5l&n l&s "#o"osiciones H6i"/tesisI & se# cont#&st&!&s con l& #e&li!&!. !I )in&lmenteC si l&s "#o"osiciones son %&li!&!&s "o# l& e%i!enci& em"+#ic& H#e&li!&!IC entonces :st&s se con%e#ti# n en "#o"osiciones % li!&s "&#& eL"lic&# es& #e&li!&! 4 "#onostic&# s5 -5t5#o.

(;

El m:to!o !e!5cti%o t&mbi:n "e#mite &!?5i#i# conocimientos "&#tic5l&#es & "&#ti# !e 6ec6os o "#o"osiciones 2ene#&les. As+C !e l& teo#+& 2ene#&l &ce#c& !e 5n -en/menoC se eL"lic&n 6ec6os "&#tic5l&#es.

I/d5,,):/ CDed5,,):/
8e !ice ?5e estos !os "#oce!imientos est n #el&cion&!os ent#e s+C "o# l& inte#"#et&ci/n comEn ?5e tiene l& !e!5cci/n !e l&s "#o"osiciones 2ene#&les ?5e "#o%ienen !e l& in!5cci/n. 8on o"e#&ciones l/2ic&s !e l& in%esti2&ci/n ?5e nos "e#miten lle2&# &l conocimiento cient+-ico. El m:to!o in!5cti%o 4 !e!5cti%o est n en intim& coneLi/n 4C !es!e el "5nto !e %ist& m s -5n!&ment&lC l& !e!5cci/n es i# !e lo 2ene#&l & lo "&#tic5l&# 4 l& in!5cci/n en i# !e l&s cos&s "&#tic5l&#es & l& 2ene#&li0&ci/n. En "#inci"ioC l& in!5cci/n tiene l& 2#&n %ent&1& !e im"5ls&# &l s51eto in%esti2&!o# & "one#se en cont&cto !i#ecto con l&s cos&sC el c&mino %& !e l& "l5#&li!&! !e los ob1etos & l& 5ni!&! !e los conce"tosD el "&"el !e l& !e!5cci/n en l& in%esti2&ci/n es !obleK "#ime#o consiste en encont#&# "#inci"ios !esconoci!os & "&#ti# !e ot#os conoci!osD 4 en se25n!o l52&#C si#%e "&#& !esc5b#i# consec5enci&s !e "#inci"ios !esconoci!os.

E8UUEMA NO ' LA UEDA DE LAS CIENCIAS

Teo#+&s

D E D U C C I N

IN D U C C I N

Gene#&li0&ciones Em"+#ic&s

@i"/tesis

Obse#%&ciones

)5enteK A!&"t&!o !e T&lte# T&ll&ceC T6e Lo2ic o- 8cience in 8ociolo24C N5e%& <o#3C Al!ine !e G#54te#C 1,'1C Co"4#i26t W 1,'1 "o# T&lte# L. T&ll&ce. HA&bbieC $;;;K ..I.

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ANALTICO

P#oceso !e conocimiento ?5e se inici& "o# l& i!enti-ic&ci/n !e c&!& 5n& !e l&s "&#tes ?5e c&#&cte#i0&n 5n& #e&li!&!. De es& m&ne#& se est&blece l& #el&ci/n c&5s& J e-ecto ent#e los elementos ?5e com"onen el ob1eto !e l& in%esti2&ci/n. An lisis es l& !escom"osici/n m&te#i&l o ment&l !e 5n to!o en s5s elementos sim"les. Po# lo t&ntoC &n&li0&# 5n ob1eto es obse#%&# s5s c&#&cte#+stic&s & t#&%:s !e 5n& !escom"osici/n !e l&s "&#tes ?5e inte2#&n s5 est#5ct5#&C es se"&#&# 5n conocimiento o 5n ob1eto en l&s "&#tes ?5e lo est#5ct5#&nD es !eci#C 6&ll&# los "#inci"ios 4 l&s #el&cionesC l&s !e"en!enci&s ?5e eListen en 5n to!o. Esto se lo2#& &l se"&#&# en -o#m& &!ec5&!& los conce"tos b sicos !e los sec5n!&#ios o l&s #el&ciones esenci&les !e l&s &le&to#i&s. P&#& lle%&# & c&bo 5n& in%esti2&ci/n con b&se en el m:to!o &n&l+tico !eben !es&##oll&#se los si25ientes "&sosK obse#%&ci/nC !esc#i"ci/nC eL&men c#+ticoC !escom"osici/n !el -en/menoC en5me#&ci/n !e l&s "&#tesC o#!en&miento 4 cl&si-ic&ci/n. L& -+sic&C l& ?5+mic& 4 l& biolo2+& 5tili0&n este m:to!oD & "&#ti# !e l& eL"e#iment&ci/n 4 el &n lisis !e 2#&n nEme#o !e c&sos se est&blecen le4es 5ni%e#s&les. En l&s cienci&s econ/mic&sC como en ot#&s cienci&sC el &n lisis !esem"e=& 5n "&"el #ele%&nte en el !es&##ollo !e l& in%esti2&ci/n. E1em"loK en el &n lisis !e los est&!os -in&ncie#osC se tom&n en #en2lones & -in !e eL"lo#&# &l25n&s !e l&s #el&ciones ?5e no son e%i!entes "o# s+ mismos. SINTBTICO

Consiste en l& #e5ni/n #&cion&l !e los !i%e#sos elementos ?5e se 6&b+& se"&#&!o 4 &n&li0&!o &nte#io#mente en 5n& n5e%& tot&li!&!. L& s+ntesis se !& en el "l&nte&miento !e l& 6i"/tesis. El in%esti2&!o#C como 4& se eL"lic/ &ntesC e-ectE& s5"osiciones o con1et5#&s sob#e l& #el&ci/n !e t&les o c5&les -en/menosC "e#o l& coneLi/n ent#e &mbos -en/menos no es e%i!ente "o# s+ mism&. El in%esti2&!o# l&s sinteti0& en l& im&2in&ci/n "&#& est&blece# 5n& eL"lic&ci/n tent&ti%& ?5e se# "5est& & "#5eb& El 15icio sint:tico consiste en 5ni# sistem tic&mente los elementos 6ete#o2:neos !e 5n -en/meno con el -in !e #eencont#&# l& in!i%i!5&li!&! !e l& cos& obse#%&!&. L& s+ntesis si2ni-ic& l& &cti%i!&! 5ni-ic&nte !e l&s "&#tes !is"e#s&s !e 5n -en/meno. 8in emb&#2oC l& s+ntesis no es l& sim"le s5m& !e conteni!os "&#ci&les !e 5n& #e&li!&!C l& s+ntesis &=&!e & l&s "&#tes !el -en/meno &l2o ?5e s/lo se "5e!e &!?5i#i# en el con15ntoC en l& sin25l&#i!&!. A/D-)s)sES2/tes)s

($

Est&s o"e#&ciones no eListen in!e"en!ientes 5n& !e l& ot#&C "5es son com"lement&#i&sD el &n lisis !e 5n ob1eto se #e&li0& & "&#ti# !e l& #el&ci/n ?5e eListe ent#e los elementos ?5e con-o#m&n !ic6o ob1eto como 5n to!oD 4 & s5 %e0C l& s+ntesis se "#o!5ce sob#e l& b&se !e los #es5lt&!os "#e%ios !el &n lisis. L& s+ntesis es in!is"ens&ble en c5&nto #eEne esos elementos 4 "#o!5ce n5e%os 15iciosC c#ite#iosC tesis 4 &#25ment&ci/n te/#ic&. El m:to!o sint:tico es el 5tili0&!o en to!&s l&s cienci&s eL"e#iment&les 4& ?5e me!i&nte :st& se eLt#&en l&s le4es 2ene#&li0&!o#&sC 4 lo &n&l+tico es el "#oceso !e#i%&!o !el conocimiento & "&#ti# !e l&s le4es. L& s+ntesis 2ene#& 5n s&be# s5"e#io# &l &=&!i# 5n n5e%o conocimiento ?5e no est&b& en los conce"tos &nte#io#esC "e#o el 15icio sint:tico es &l2o !i-+cil !e &!?5i#i# &l est&# b&s&!o en l& int5ici/n #e-leLi%& 4 en el senti!o comEnC com"onentes !e l& "e#son&li!&! 4 ?5e no "e#miten 2#&n c&mbio tem"o#&l. A"ST ACCIN

Es 5n "#oceso im"o#t&nt+simo "&#& l& com"#ensi/n !el ob1etoC me!i&nte ell& se !est&c& l& "#o"ie!&! o #el&ci/n !e l&s cos&s 4 -en/menos. No se limit& & !est&c&# 4 &isl&# &l25n& "#o"ie!&! 4 #el&ci/n !el ob1eto &se?5ible & los senti!osC sino ?5e t#&t& !e !esc5b#i# el neLo esenci&l oc5lto e in&se?5ible &l conocimiento em"+#icoC es !eci#C t#&t& !e conoce# l& esenci& !e los ob1etos o -en/menos !e l& #e&li!&!. Me!i&nte este "#oce!imientoC &l !est&c&# 5n& "#o"ie!&! o #el&ci/nC el "ens&miento "5e!e &bst#&e#se !e l&s "#o"i&s cos&s 4 -en/menos & los ?5e "e#tenecen !ic6&s "#o"ie!&!es 4 #el&ciones. As+ s5#2en l&s c5&li!&!es !e Fbl&nc5#&GC Fbelle0&GC F6e#enci&GC etc. L&s &bst#&cciones !e este ti"o #eciben en l& l/2ic& l& !enomin&ci/n !e ob1etos &bst#&ctos. G#&ci&s & l& &bst#&cci/nC el in%esti2&!o# "5e!e t#&s"&s&# l&s &"&#ienci&s e i# m s &ll !e lo -enom:nicoD "#eten!e conoce# l& n&t5#&le0& !e 5n& m&ne#& m s "#o-5n!&C %e#&0 4 com"let&D "#eten!e lle2&# & l& esenci& !e l&s cos&s 4 !esc5b#i# l&s le4es ?5e l&s #i2en. CONC ECIN

L& conc#eci/n es el "#oceso o"5esto & l& &bst#&cci/n. L& conc#eci/n es l& inte2#&ci/n !e conce"tos &isl&!osC #es5lt&nte !e l& &bst#&cci/nC en 5n to!o Enico. Me!i&nte l&s &bst#&cciones "5e!e el 6omb#e ele%&#se !e lo &bst#&cto & lo conc#etoD en !ic6o "#oceso el "ens&miento #e"#o!5ce el ob1eto en s5 tot&li!&! en 5n "l&no te/#ico. Lo conc#eto es l& s+ntesis !e m5c6os conce"tos 4 "o# consi25iente !e l&s "&#tes. L&s !e-iniciones &bst#&ct&s con!5cen & l& #e"#o!5cci/n !e lo conc#eto "o# me!io !el "ens&miento. Lo conc#eto en el "ens&miento es el conocimiento m s "#o-5n!o 4 !e m&4o# conteni!o esenci&l. A'st%&,to E Co/,%eto L& &bst#&cci/n 4 l& conc#eci/n est n +ntim&mente #el&cion&!&s. Po# e1em"loC me!i&nte l& &bst#&cci/nC el &n lisis "e#mite !esinte2#&# ment&lmente 5n ob1eto !e est5!io en s5s "&#tes 4 #el&ciones "&#& &n&li0&#los en -o#m& intensi%&D mient#&s ?5e l& s+ntesis si2ni-ic& #econst#5i#C %ol%e# & inte2#&# l&s "&#tes !el to!o en el "ens&miento "&#& com"#en!e# me1o#

((

l&s c&#&cte#+stic&sC elementos 4 neLos esenci&les !e los "#ocesos 4 ob1etos. Esto si2ni-ic& i# !e lo &bst#&cto & lo conc#eto.

?IST ICO

Est %inc5l&!o &l conocimiento !e l&s !istint&s et&"&s !e los ob1etos en s5 s5cesi/n c#onol/2ic&. P&#& conoce# l& e%ol5ci/n 4 !es&##ollo !el ob1eto o -en/meno !e in%esti2&ci/nC se 6&ce neces&#io #e%el&# s5 6isto#i&C l&s et&"&s "#inci"&les !e s5 s5#2imientoC !esen%ol%imiento 4 l&s coneLiones 6ist/#ic&s -5n!&ment&les. Me!i&nte el m:to!o 6ist/#ico se &n&li0& t&mbi:n l& t#&4ecto#i& conc#et& !e 5n& teo#+&C s5 con!icion&miento & los !i-e#entes "e#+o!os !e l& 6isto#i&. LGICO

El m:to!o l/2ico "e#mite conoce# l&s coneLiones m s esenci&les !el ob1eto 4 o-#ece l& "osibili!&! !e com"#en!e# s5 6isto#i&. Este m:to!o "e#mite 5ni# en s+ !os elementos im"#escin!ibles !e l& in%esti2&ci/nK el est5!io !e l& est#5ct5#& !el ob1eto !&!o 4 l& conce"ci/n !e s5 6isto#i& en l& 5ni!&! i##om"ible !e &mbos elementos. El m:to!o l/2ico se b&s& en el est5!io 6ist/#ico !e 5n ob1eto o -en/menoC "onien!o !e m&ni-iesto l& l/2ic& inte#n& !e s5 !es&##olloC !e s5 teo#+& 4 6&ll& el conocimiento m s "#o-5n!o !e :st&C !e s5 esenci&. L& est#5ct5#& l/2ic& !el ob1eto im"lic& s5 mo!el&ci/n. ?)st:%),o E L:g),o To!os los ob1etos 4 -en/menos est n #e2i!os "o# el !e%eni# 6ist/#icoC &l "#oceso !e s5#2imientoC !es&##olloC c&!5ci!&! 4 !es&"&#ici/n. P5es el "#oceso !e !es&##ollo 6ist/#ico !e los ob1etos 4 -en/menos est #e2i!o "o# le4es ob1eti%&sC c54& &cci/n conc&ten&!& con!icion& los neLos inte#nos 4 l&s #el&ciones c&5s&les !e los ob1etos !e l& #e&li!&!. SISTBMICO

L& teo#+& !e l& o#2&ni0&ci/n 4 l& "# ctic& &!minist#&ti%& 6&n eL"e#iment&!o c&mbios s5st&nci&les en &=os #ecientes. L& in-o#m&ci/n "#o"o#cion&!& "o# l&s cienci&s !e l& &!minist#&ci/n 4 l& con!5ct& 6& en#i?5eci!o & l& teo#+& t#&!icion&l. Estos es-5e#0os !e in%esti2&ci/n 4 !e conce"t5&li0&ci/n & %eces 6&n lle%&!o & !esc5b#imientos !i%e#2entes. 8in emb&#2oC s5#2i/ 5n en-o?5e ?5e "5e!e se#%i# como b&se "&#& lo2#&# l& con%e#2enci&C el en-o?5e !e sistem&sC ?5e -&cilit& l& 5ni-ic&ci/n !e m5c6os c&m"os !el conocimiento. Dic6o en-o?5e 6& si!o 5s&!o "o# l&s cienci&s -+sic&sC biol/2ic&s 4 soci&lesC como m&#co !e #e-e#enci& "&#& l& inte2#&ci/n !e l& teo#+& o#2&ni0&cion&l mo!e#n&.

(.

El "#ime# eL"osito# !e l& Teo#+& Gene#&l !e los 8istem&s -5e L5!Pin2 %on Ae#t6&l&n--4C en el intento !e lo2#&# 5n& meto!olo2+& inte2#&!o#& "&#& el t#&t&miento !e "#oblem&s cient+-icos. L& met& !e l& Teo#+& Gene#&l !e los 8istem&s no es b5sc&# &n&lo2+&s ent#e l&s cienci&sC sino t#&t&# !e e%it&# l& s5"e#-ici&li!&! cient+-ic& ?5e 6& est&nc&!o & l&s cienci&s. P&#& ello em"le& como inst#5mentoC mo!elos 5tili0&bles 4 t#&ns-e#ibles ent#e %&#ios continentes cient+-icosC to!& %e0 ?5e !ic6& eLt#&"ol&ci/n se& "osible e inte2#&ble & l&s #es"ecti%&s !isci"lin&s. 8istem& es 5n con15nto o#2&ni0&!o !e cos&s o "&#tes inte#&ct5&ntes e inte#!e"en!ientesC ?5e se #el&cion&n -o#m&n!o 5n to!o com"le1oC i!enti-ic&ble 4 !istinto. L&s cos&s o "&#tes ?5e com"onen &l sistem&C no se #e-ie#en &l c&m"o -+sico Hob1etosIC sino m s bien &l &s"ecto -5ncion&l. De este mo!o l&s cos&s o "&#tes "&s&n & se# -5nciones b sic&s #e&li0&!&s "o# el sistem&. Po!emos en5me#&#l&s enK ent#&!&s Hin utsIC "#ocesos Hc&1&s ne2#&sIC s&li!&s Hout utsI 4 #e&liment&ci/n Hfeed#backI. P&#& Ae#t6&l&n--4C 5n sistem& se c&#&cte#i0& "o# s5 com"osici/nC s5 est#5ct5#& 4 s5 ento#no. L& com"osici/n consiste en el con15nto !e elementos constit5ti%osC l& est#5ct5#& es 5n con15nto !e #el&ciones inte#n&s 4 el ento#no est !&!o "o# l&s #el&ciones con ot#os sistem&s. El m:to!o sist:mico est !i#i2i!o & mo!el&# el ob1eto me!i&nte l& !ete#min&ci/n !e s5s com"onentesC &s+ como l&s #el&ciones ent#e ellos. Est&s #el&ciones !ete#min&n "o# 5n l&!o l& est#5ct5#& !el ob1eto 4 "o# ot#o s5 !in mic&. Es !eci#C el m:to!o sist:mico t#&t& !e com"#en!e# el -5ncion&miento !e l& socie!&! !es!e 5n& "e#s"ecti%& 6ol+stic& e inte2#&!o#&. 8e ll&m& 6ol+stic& &l "5nto !e %ist& ?5e se inte#es& m s "o# el to!o ?5e "o# l&s "&#tes. ANALGICO

El m:to!o &n&l/2ico si#%e "&#& t#&sl&!&# el conocimiento obteni!o !e 5n& #e&li!&! & l& ?5e se tiene &cceso 6&ci& ot#& ?5e es m s !i-+cil !e &bo#!&#C siem"#e 4 c5&n!o eList&n "#o"ie!&!es en comEnC "5esto ?5e l&s "osibili!&!es !e obse#%&ci/n 4 %e#i-ic&ci/n en l& "#ime#& "e#mitenC me!i&nte el &!ec5&!o m&ne1o !e similit5!es eListentesC l& com"#ensi/n 4 -o#m5l&ci/n !e concl5siones &ce#c& !e l& se25n!&C sent&n!o l&s b&ses "&#& 5n& inte#"#et&ci/n m s ob1eti%& !e !ic6& #e&li!&!. No obst&nteC siem"#e se# neces&#i& l& com"#ob&ci/n "&#& no #est#in2i#se & lo "#ob&bleC !&!o ?5e l& &n&lo2+& en s+ c&#ece !e %&li!e0 &bsol5t& #e?5i#ien!o ?5e s5s &se%e#&ciones se !em5est#en 4 con-i#men en l& "# ctic&C "&#& ?5e se "5e!&n consi!e#&# como conocimientos %e#!&!e#os. COMPA ATIVO

(5

Pe#mite l& com"&#&ci/n !e !i-e#entes ti"os !e instit5ciones o 2#5"os !e 2ente "&#& &n&li0&# 4 sinteti0&# s5s !i-e#enci&sC &s+ como s5s similit5!es. 8e "&#te !el s5"5esto !e ?5e est&s !i%e#2enci&s 4 similit5!es "e#miten conocimientos "#ecisos !e cie#tos -en/menosC instit5cionesC est#5ct5#&s 4 c5lt5#&s.

;!3 MBTODOS ESPECFICOS O EMP ICOS Los m:to!os es"ec+-icos o em"+#icos son &?5ellos ?5e si#%en "&#& obtene# sens&cionesC "e#ce"cionesC #e"#esent&cionesC m&ni-est&ciones 4 #el&ciones sistem tic&s !e los ob1etos o %&#i&bles est5!i&!os. L&s m&ni-est&ciones !e los -en/menosC se2En estos m:to!osC son "osibles !e se# obse#%&!osC me!i!osC #e2ist#&!osC &n&li0&!os 4 "#onostic&!os. C&!& *1todo es+e,23),o !e l& cienci& es #ele%&nte "&#& &l2En est&!io "&#tic5l&# !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic& !e "#oblem&s !e cie#to ti"oD en c&mbioC el *1todo ge/1%),o !e l& cienci& es 5n "#oce!imiento ?5e se &"lic& &l ciclo ente#o !e l& in%esti2&ci/n en el m&#co !e c&!& "#oblem& !e in%esti2&ci/n. Los m:to!os es"ec+-icos o em"+#icos m s 5tili0&!os sonK J L& obse#%&ci/n. J De c&sos Ho m:to!o c&s5+sticoI. J L& me!ici/n Hest&!+stic&C econom:t#ic&C sociom:t#ic&C etc.I. J L& eL"e#iment&ci/n. J L& mo!el&ci/n. LA O"SE VACIN

D5#&nte l& in%esti2&ci/nC el s51eto #e&li0& 5n& se#ie !e &cti%i!&!esC 5n&s ob1eti%&s 4 ot#&s s5b1eti%&s. Dent#o !e l&s "#ime#&s se enc5ent#& el &cto -+sico !e %e# el ob1eto !e l& in%esti2&ci/n. Pe#o est& &cci/n !e %e#C !e 5tili0&# el senti!o !e l& %ist&C ?5e en &lto "o#cent&1e es &5tom ticoC no b&st& en 5n& in%esti2&ci/n cient+-ic&C sino ?5e es neces&#io mi#&#C %e# con los o1os 4 con l& #&0/n. L& obse#%&ci/n cient+-ic&C como m:to!o !e conocimiento em"+#icoC es l& "e#ce"ci/n !i#i2i!& & l& obtenci/n !e in-o#m&ci/n sob#e ob1etos 4 -en/menos !e l& #e&li!&!D constit54e l& -o#m& m s element&l !e conocimiento cient+-ico 4 se enc5ent#& en l& b&se !e los !em s m:to!os em"+#icos H). Ro!#+25e0 et alC 1,*.I. Po# lo t&ntoC obse#%&ci/n es l& &cci/n !e mi#&# !eteni!&mente 5n& cos& "&#& &simil&# en !et&lle l& n&t5#&le0& in%esti2&!&C s5 con15nto !e !&tosC 6ec6os 4 -en/menos. L& obse#%&ci/n "5e!e se# enten!i!& !es!e el in%esti2&!o# ?5e obse#%&C ?5e mi#& !eteni!&menteC 4 !es!e lo obse#%&!oC lo mi#&!o !eteni!&mente. Po# lo ?5e l& obse#%&ci/n tiene !os senti!os. L& &cci/n !el in%esti2&!o#C ?5e "5e!e ll&m&#se t&mbi:n l& eL"e#ienci& !el in%esti2&!o#C el "#oce!imiento !e mi#&# !eteni!&menteC o se&C en senti!o &m"lioC el eL"e#imentoC el "#oceso !e somete# con!5ct&s !e &l25n&s cos&sC o con!iciones m&ni"5l&!&s !e &c5e#!o con cie#tos "#inci"ios "&#& lle%&# & c&bo l& obse#%&ci/nD "e#o

(6

obse#%&ci/n si2ni-ic& t&mbi:n el con15nto !e cos&s obse#%&!&sC el con15nto !e !&tos 4 el con15nto !e -en/menos. En este senti!oC ?5e "5!i:#&mos ll&m&# ob1eti%oC obse#%&ci/n e?5i%&le & !&toC & -en/menoC & 6ec6os. EListen !os ti"os !e obse#%&ci/nK no est#5ct5#&!& ?5e se 5tili0& en in%esti2&ciones eL"lo#&to#i&sC !on!e no se tiene conocimiento !el -en/meno 4 l& est#5ct5#&!& ?5e "#eten!e obtene# in-o#m&ci/n m s "#ecis& 4 es"ec+-ic& !el ob1eto en est5!io. T&mbi:n eListen l& obse#%&ci/n "&#tici"&nte 4 no "&#tici"&nte. A?5+ l& obse#%&ci/n se #e&li0& en con!iciones n&t5#&lesC sin &lte#&# el o#!en !e cos&sC es !eci# l& obse#%&ci/n tiene 5n &s"ecto contem"l&ti%o. M&#io A5n2e H$;;;I #econoce en el "#oceso !e obse#%&ci/n cinco elementosK &I El ob1eto !e l& obse#%&ci/nD bI El s51eto 5 obse#%&!o#D cI L&s ci#c5nst&nci&s o el &mbiente en ?5e se #e&li0& l& obse#%&ci/nD !I Los me!ios !e obse#%&ci/nD 4 eI El c5e#"o !e conocimientos !e ?5e -o#m& "&#te l& obse#%&ci/n. DE CASOS El m:to!o !e c&sos se #e-ie#e & l& in%esti2&ci/n !et&ll&!& !e 5n& 5ni!&! !e obse#%&ci/nC tenien!o en c5ent& s5s c&#&cte#+stic&s 4 com"o#t&miento !e !ic6& 5ni!&!. Este m:to!o es"ec+-ico es !e m5c6& im"o#t&nci& en el c&m"o !e l&s cienci&s econ/mic&s 4 &!minist#&ti%&s. El m:to!o !e c&sos es im"o#t&nte c5&n!o se #e?5ie#e in%esti2&# 5n& 5ni!&! o c&so Hem"#es&C #e&C &cti%i!&!C 5ni!&! econ/mic& -&mili&#C etc.I !e 5n 5ni%e#so "obl&cion&lC c54o "#o"/sito es 6&ce# 5n &n lisis es"ec+-ico !e es& 5ni!&!. Po# t&ntoC l& in%esti2&ci/n !ebe most#&# 5n& !esc#i"ci/n !e "#oblem&sC sit5&ciones o &contecimientos #e&les oc5##i!os en l& 5ni!&! ob1eto !e conocimientoC !ebe most#&# 5n !i&2n/stico #i25#oso !e es& 5ni!&! 4 "#esent&# l&s #ecomen!&ciones m s &!ec5&!&s "&#& l& sol5ci/n !el "#oblem& !esc#ito en el !i&2n/sticoC s5stent&!&s con so"o#te te/#ico HAe#n&lC $;;;I.

LA MEDICIN

C5&n!o se &si2n& 5n& m&2nit5! & 5n& !ete#min&!& "#o"ie!&! !e 5n ob1eto con l& &45!& !e l& obse#%&ci/nC se !ice ?5e 5tili0&mos el m:to!o !e l& me!ici/n. L& me!ici/n se !es&##oll& con el ob1eti%o !e obtene# l& in-o#m&ci/n n5m:#ic& &ce#c& !e 5n& "#o"ie!&! o c5&li!&! !el ob1eto o -en/menoC !on!e se com"&#&n m&2nit5!es me!ibles 4 conoci!&s. Es l& &t#ib5ci/n !e &si2n&# %&lo#es n5m:#icos & l&s "#o"ie!&!es !e los ob1etos. En l& me!ici/n 6&4 ?5e tene# en c5ent& el ob1eto 4 l& "#o"ie!&! ?5e se %& & me!i#C l& 5ni!&! 4 el inst#5mento !e me!ici/nC el s51eto ?5e #e&li0& l& mism& 4 los #es5lt&!os ?5e se "#eten!en &lc&n0&#.

('

En l& me!ici/n es neces&#io !i-e#enci&# s5s elementos com"onentes 4 :stos sonK &I bI cI !I eI El ob1eto !e l& me!ici/nD L& 5ni!&! !e me!ici/nD El obse#%&!o# o s51eto ?5e #e&li0& l& me!ici/nD Los inst#5mentos !e me!ici/nD 4 Los #es5lt&!os !e l& me!ici/n.

En l&s cienci&s soci&les 4 n&t5#&les no b&st& con l& #e&li0&ci/n !e l&s me!icionesC sino ?5e es neces&#io l& &"lic&ci/n !e !i-e#entes "#oce!imientos ?5e "e#mit&n #e%el&# l&s ten!enci&sC #e25l&#i!&!es 4 l&s #el&ciones en el -en/meno 5 ob1eto !e in%esti2&ci/nC 5no !e estos "#oce!imientos son los est&!+sticosC t&nto los !esc#i"ti%os como los in-e#enci&lesC &s+ como t&mbi:n l& economet#+& ?5e se 5tili0& en l& econom+& 4 l& sociomet#+& en l& sociolo2+&. LA E7PE IMENTACIN

El eL"e#imentoC como m:to!o !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic&C s5#2e como consec5enci& !el es-5e#0o !el se# 65m&no "o# "enet#&# en l& es-e#& !e lo !esconoci!oC 5tili0&n!o "&#& ello s5 &cti%i!&! t#&ns-o#m&!o#& sob#e el m5n!o ?5e le #o!e&. Po# eL"e#imento se entien!e &?5ell& in%esti2&ci/n !el ob1eto en c54o "#oceso c#e&mos l&s con!iciones Ho b5sc&mos 4 &!ec5&mos l&s eListentesI neces&#i&s 4 s5-icientes "&#& me!i# 4 #e%el&# l&s #el&ciones !e los -en/menos ?5e inte#es&n & l& cienci&. H). Ro!#+25e0 et alC 1,*.I. L& eL"e#iment&ci/n im"lic& &lte#&ci/n cont#ol&!& !e l&s con!iciones n&t5#&lesC !e t&l m&ne#& ?5e el in%esti2&!o# "5e!& c#e&# mo!elosC #e"#o!5ci# con!icionesC &bst#&e# #&s2os !istinti%os !el ob1eto o !el "#oblem&. L& eL"e#iment&ci/n !e"en!e !el 2#&!o !e conocimiento !el in%esti2&!o#C & l& n&t5#&le0&C & l&s ci#c5nst&nci&s !el ob1eto 4 &l "#oblem& !e in%esti2&ci/nD "o# lo ?5eC no siem"#e se "o!# #e&li0&# eL"e#iment&ci/n en c5&l?5ie# t#&b&1o !e in%esti2&ci/n. L& eL"e#iment&ci/n !ebe se25i# cie#t&s #e2l&sK &I El ob1eto o -en/meno ?5e se t#&t& !e in%esti2&# !ebe &isl&#se "&#& enten!e#lo me1o#. bI U5e el eL"e#imento !ebe #e"eti#se en l&s mism&s ci#c5nst&nci&s "&#& com"#ob&# si siem"#e es el mismo. cI L&s con!iciones !el eL"e#imento !eben &lte#&#se "&#& in%esti2&# en ?5: 2#&!o mo!i-ic& el -en/meno. !I El eL"e#imento !ebe !5#&# el tiem"o s5-iciente "&#& ?5e se "#o!50c& el -en/meno !ese&!o.

(*

El eL"e#imento 6& !&!o b5enos #es5lt&!os en l&s cienci&s n&t5#&lesC "e#o no 6& si!o &s+ en l&s cienci&s soci&lesC econ/mic&s 4 &!minist#&ti%&sC !on!e eL"e#iment&# "#esent& 2#&n!es !i-ic5lt&!esC sob#e to!o en el %i%i# !i&#io o c5&n!o intent&mos eL"e#iment&# -en/menos soci&les 4 econ/micos en 5n l&bo#&to#io. Po# lo mismoC en estos c&sos se #ecomien!& lle%&# & c&bo t#&b&1os c5&siJeL"e#iment&lesC "e#o con #es5lt&!os "oco con-i&bles. LA MODELACIN

L& mo!el&ci/n es 5n "#oce!imiento te/#ico ?5e consiste en l& #e"#o!5cci/n n&t5#&l o &#ti-ici&l !e 5n ob1eto o 6ec6o o#i2in&l "&#& in%esti2&# s5s "&#tic5l&#i!&!esC c5&n!o l& in%esti2&ci/n !el o#i2in&l se 6&ce m54 com"le1o o es !em&si&!o costoso. Me!i&nte el "#oceso !e &bst#&cci/nC se se"&#&n los #&s2os esenci&les !e los no esenci&les !el ob1eto & conoce#C :ste se 6&ce con l& -in&li!&! !e -&cilit&# l& com"#ensi/n !el m5n!o com"le1oD "o# lo mismoC el mo!elo !ebe contene# l&s c&#&cte#+stic&s m s #es&lt&ntes !el 6ec6o o -en/meno 4 -&cilit&# l& eL"lic&ci/n !e l&s #el&ciones m s im"o#t&ntes ?5e eListen en es& #e&li!&!. Los mo!elos se cl&si-ic&n en m&te#i&les e i!e&les. Los mo!elos m&te#i&les son #e"#o!5cciones m&te#i&les !e los ob1etos in%esti2&!osD "o# e1em"lo el co#&0/n &#ti-ici&lC l& m&?5et& !e 5n& %i%ien!&. Los mo!elos i!e&les consisten en l& #e"#o!5cci/n &bst#&ct& o i!e&l !e ob1etos #e&lesC o !e s5s "#o"ie!&!esC me!i&nte es?5em&sC 2# -icosC sistem&s l/2icos o ec5&ciones m&tem tic&s. En l&s cienci&s econ/mic&s se em"le&n mo!elos econ/micos "&#& enten!e# el com"o#t&miento !e los &2entes econ/micos 4 en l&s cienci&s &!minist#&ti%&s se 5tili0&n los mo!elos em"#es&#i&les "&#& enten!e# el com"o#t&miento !e l&s em"#es&s en !ete#min&!os conteLtos. A! TBCNICAS DE INVESTIGACIN A los m:to!os em"+#icos &l25nos &5to#es los ll&m&n t:cnic&s. L& "&l&b#& t:cnic& "#o%iene !el %oc&blo 2#ie2o techneC ?5e si2ni-ic& &#te 4 -o#m& !e &ct5&ci/n. Act5&lmenteC en el c&stell&noC l&s &cti%i!&!es "# ctic&s 4 l&s &#t+stic&s se !esi2n&n con l& "&l&b#& &#teD mient#&s ?5e con el t:#mino t:cnic& se #e-ie#en & l&s -o#m&s o "#oce!imientos !e &ct5&ci/n "# ctic&. Po# lo mismoC Fl&s -o#m&s conc#et&s !e #e&li0&# l&s o"e#&ciones !el m:to!o cient+-ico constit54en l&s t:cnic&s !e !ic6o m:to!oG. H8ie##&C 1,,,K .'I. Dent#o !e est& conce"ci/nC *1todo es el "#oce!imiento 2ene#&l !el conocimiento cient+-ico 4 es comEn en lo -5n!&ment&l & to!&s l&s cienci&sC en t&nto l&s t1,/),&s son "#oce!imientos !e &ct5&ciones conc#et&s 4 "&#tic5l&#esC #el&cion&!&s con l&s !istint&s -&ses !el m:to!o cient+-ico.

(,

CAPTULO IV

LA INVESTIGACIN CIENTFICA
1! INVESTIGACIN Etimol/2ic&menteC el t:#mino in%esti2&# "#o%iene !el l&t+n in HenC 6&ci&I 4 vesti$are H6&ll&#C in?5i#i#C &%e#i25&#C in!&2&#IC ?5e en s5 -o#m& element&l si2ni-ic& F&%e#i25&#C 6&ll&# o !esc5b#i# &l25n& cos&G. Es !eci#C l& in%esti2&ci/n es 5n& &cti%i!&! 65m&n& o#ient&!& & !esc5b#i# &l2o !esconoci!o. 2! INVESTIGACIN CIENTFICA M&#io T&m&4o 4 T&m&4o H1,,*K .5I !e-ine & l& in%esti2&ci/n cient+-ic& comoK F5n "#oceso ?5eC me!i&nte l& &"lic&ci/n !el m:to!o cient+-icoC "#oc5#& obtene# in-o#m&ci/n #ele%&nte 4 -i!e!i2n&C "&#& enten!e#C %e#i-ic&#C co##e2i# o &"lic&# el conocimientoG. @e#n n!e0 et al H1,,*K BB9II !icen ?5e l& FIn%esti2&ci/n Cient+-ic& es esenci&lmente como c5&l?5ie# ti"o !e in%esti2&ci/nC s/lo ?5e m s #i25#os& 4 c5i!&!os&mente #e&li0&!&. Po!emos !e-ini#l& como 5n ti"o !e in%esti2&ci/n sistem tic&C cont#ol&!&C em"+#ic& 4 c#+tic&C !e "#o"osiciones 6i"ot:tic&s sob#e l&s "#es5mi!&s #el&ciones ent#e -en/menos n&t5#&les.G L& in%esti2&ci/n cient+-ic&C en c5&l?5ie# #e& !e l& cienci&C im"lic& 5n "#oce!e# met/!icoC "5es solo &s+ el "#o!5cto ?5e se obten2& se# % li!o. 8in eLcl5i# l& "osibili!&! !e 5n 6&ll&02o -o#t5ito 4 c&s5&l, !ebe &!miti#se ?5e el #i2o# !el m:to!o cient+-ico lle%& &l conocimiento cient+-ico. L& in%esti2&ci/n cient+-ic&C como &cti%i!&! -5n!&ment&l "&#& el !es&##ollo !e l& cienci&C "&#te !e l& #e&li!&!C in%esti2& es& #e&li!&!C l& &n&li0& 4 com"#en!eC -o#m5l& 6i"/tesisC

.;

!esc5b#e le4es 4 -5n!&ment& n5e%&s teo#+&s. El conocimiento &ce#t&!o !e l& #e&li!&! es el ob1eti%o "#inci"&l !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic&. )in&lmenteC como !ice M&#io T&m&4o 4 T&m&4oC in%esti2&# es F VE EALIDADF LO QUE OT OS NO ?AN VISTOG! EN LA

L& in%esti2&ci/n cient+-ic& "e#mite !esc5b#i# o conoce# lo !esconoci!oC "&#& l5e2o &"lic&# !ic6o conocimiento en l& sol5ci/n !e "#oblem&s ?5e &?5e1&n & l& 65m&ni!&!C los ?5e &ntes no ten+&n sol5ci/n. 3! CA ACTE STICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA 8e2En Gome#o 4 Mo#eno H1,,'IC l& in%esti2&ci/n cient+-ic& "osee l&s si25ientes c&#&cte#+stic&s -5n!&ment&lesK &I L& in%esti2&ci/n %e#s& sob#e "#oblem&s !e-ini!osC m&s no en "5#&mente es"ec5l&ti%osC 4 ?5e ten2&n s5 -5n!&mento en l& #e&li!&!. bI L& in%esti2&ci/n cient+-ic& se cent#& -5n!&ment&lmente en to#no & teo#+&s 4 no en me#& #ecolecci/n !e !&tos o en l& -o#m5l&ci/n !e 6i"/tesis s5elt&sD los !&tos se #eco"il&n & l& l50 !e teo#+&s 4 con el "#o"/sito !e -o#m5l&# n5e%&s 6i"/tesis ?5e "5e!&n & s5 %e0 t#&ns-o#m&#se en teo#+&s. cI Los #es5lt&!os !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic& no son &bsol5t&mente %e#!&!e#os o -in&les. L& %e#!&! cient+-ic& es 5n& %e#!&! "#ob&bleC "o# lo t&nto es "#o%ision&l 4 no -in&l. L&s "#o"osiciones cient+-ic&s son -&libles. !I Debe "#o"one# sol5ciones o#i2in&les & los "#oblem&s "l&nte&!os. eI Debe somete# & "#5eb& o c#+tic& est&s sol5cionesC se2En los m:to!os &"lic&bles en c&!& c&so. -I Los m:to!os !e in%esti2&ci/n son mo!i-ic&bles 4 co##e2ibles. 2I Los #es5lt&!os !eben cont#ib5i# &l me1o# conocimiento !e l& #e&li!&! in%esti2&!&. 6I L& in%esti2&ci/n !ebe se# #e"lic&bleC esto esC "5e!e se# someti!& & #e%isi/n e incl5so #e"#o!5cci/n en s5 "l&nte&mientoC !es&##ollo 4 e1ec5ci/n. 8! O"JETIVOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA 8i bien l& in%esti2&ci/n "5e!e "e#se25i# m5c6os ob1eti%osC los ?5e !e"en!e# n !el inte#:s !e los in%esti2&!o#es o !e los "&t#ocin&!o#es !e 5n& in%esti2&ci/nC &?5+ se mencion&n sol&mente los ob1eti%os 2ene#&les ?5e se b5sc& con l& in%esti2&ci/n cient+-ic&K &I Const#5i#C -o#m5l&#C com"#ob&# 4 #e-5t&# teo#+&sD es !eci#C "#o!5ci# teo#+&s Hin%esti2&ci/n b sic& o -5n!&ment&lI 4 #esol%e# "#oblem&s "# cticos Hin%esti2&ci/n &"lic&!&I. bI Cont#ib5i# &l "#o2#eso !el conocimiento 4 t#&ns-o#m&ci/n !e l& #e&li!&! com"le1& me!i&nte el !esc5b#imiento !e le4es ?5e #i2en los -en/menos. cI EL"lic&# los -en/menos "o# me!io !e l& teo#+&. !I Desc5b#i# n5e%os 6ec6osC "#inci"ios 4 le4es en c5&l?5ie# #&m& !el conocimiento. eI Desc5b#i# #es"5est&s H"#o"one# sol5cionesI & !ete#min&!&s "#e25nt&sC & t#&%:s !el m:to!o cient+-ico.

.1

-I Re-o#0&# l&s "#5eb&s !e l&s 6i"/tesis eListentesC someti:n!ol&s & cont#&st&ci/n em"+#ic&. 2I C#e&# m:to!os !e in%esti2&ci/n ?5e s5"e#en l&s limit&ciones 4 e##o#es !e los m:to!os eListentesC & -in !e "#o!5ci# n5e%os conocimientos cient+-icos. H! CLASES > TIPOS DE INVESTIGACIN ;!1 CLASES DE INVESTIGACIN INVESTIGACIN PU A.J Ll&m&!& t&mbi:n in%esti2&ci/n b sic& o -5n!&ment&lC :st& se !es&##oll& !ent#o !e 5n conteLto te/#icoC c54o ob1eti%o -5n!&ment&l es !es&##oll&# 5n& teo#+& o cont#ib5i# con ell& H". e. -o#m5l&# conce"tosC mo!elosC le4esIC l&s mism&s ?5e ten!# n %&li!e0 2ene#&l. Po# elloC est& in%esti2&ci/n "oco se "#eoc5"& "o# l& &"lic&ci/n inme!i&t& !e s5s #es5lt&!os. No obst&nte l& c&#enci& !e &"lic&ci/n inme!i&t&C se2En T&m&4o 4 T&m&4o H1,,*IC est& -o#m& !e in%esti2&ci/n b5sc& el "#o2#eso cient+-icoC 4 s5 im"o#t&nci& #esi!e en ?5e "#esent& &m"li&s 2ene#&li0&ciones 4 ni%eles !e &bst#&cciones con mi#&s & -o#m5l&ciones 6i"ot:tic&s !e "osible &"lic&ci/n "oste#io#. INVESTIGACIN APLICADA.J Ll&m&!& t&mbi:n in%esti2&ci/n cient+-ic& &cti%&C !in mic& o 5tilit&#i&C 4 se enc5ent#& est#ec6&mente li2&!& & l& in%esti2&ci/n -5n!&ment&lC 4& ?5e !e"en!e m5c6o !e s5s !esc5b#imientos 4 &"o#tes te/#icosC "&#& ?5e "oste#io#mente "5e!& cont#&st&# l& teo#+& con l& #e&li!&!. Est& -o#m& !e in%esti2&ci/n b5sc& #esol%e# "#oblem&s es"ec+-icos en conteLtos conc#etosD "5es est o#ient&!& & l& &"lic&ci/n inme!i&t& 4 no t&nto &l !es&##ollo !e teo#+&s. INVESTIGACIN DE DESA OLLO.J L&s in%esti2&ciones !e !es&##ollo Ht&mbi:n ll&m&!&s tecnol/2ic&sI est n o#ient&!&s & c#e&# 4 "one# & "#5eb& sol5ciones & !ete#min&!os "#oblem&sC "#e%i&mente t#&t&!os "o# in%esti2&ciones &"lic&!&s & l& l50 !e cie#tos conocimientos b sicos. Po# e1em"loC el !es&##ollo !e mo!elos no#m&ti%os !e "ol+tic& econ/mic&C l& const#5cci/n !e mo!elos o#2&ni0&cion&les "&#& l& 2esti/n !e instit5ciones "Eblic&sC !es&##ollo !e "#ototi"os !e bienes o se#%icios 4 !es&##ollo !e n5e%&s est#&te2i&s com"etiti%&s em"#es&#i&les. ;!2 TIPOS DE INVESTIGACIN EListen m5c6os ti"os !e in%esti2&ci/nC "e#o los ?5e m s #es&lt&n en l&s cienci&s - ctic&s son los si25ientesK

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INVESTIGACIN ?IST ICA.J Est& in%esti2&ci/n t#&t& !el "&s&!oC "5es !esc#ibe lo ?5e e#&D c54o ob1eti%o es l& bEs?5e!& c#+tic& !e l& %e#!&! ?5e s5stent& los &contecimientos !el "&s&!o. L& me1o# m&ne#& !e enten!e# c&b&lmente lo ?5e s5ce!e &6o#&C es conocien!o 4 enten!ien!o co##ect&mente to!o lo ?5e 6& oc5##i!o en el "&s&!oD "5es los 6ec6os est n est#ec6&mente inte##el&cion&!os 5nos con ot#os & t#&%:s !el tiem"oC 4 to!o &contecimiento 6ist/#ico es "5nto !e "&#ti!& "&#& ot#o.

INVESTIGACIN E7PLO ATO IA!E 85#2e c5&n!o el tem& & in%esti2&# es no%e!oso o no 6& si!o !es&##oll&!o 4C "o# t&ntoC no eListe 5n m&#co te/#ico como #e-e#enci&. M5c6os t#&b&1os "ione#os !e in%esti2&ci/n se 6&n inici&!o con este ti"o !e in%esti2&ci/n. Est&s in%esti2&ciones no "#esent&n 6i"/tesis !e in%esti2&ci/n. INVESTIGACIN DESC IPTIVA.J Consiste en obse#%&#C !esc#ibi#C c5&nti-ic&#C #e2ist#&#C &n&li0&# e inte#"#et&# los -en/menos ?5e %ienen oc5##ien!oD "5es s5 ob1eti%o -5n!&ment&l es inte#"#et&# t&l como es 5n 6ec6o o -en/meno. Est& in%esti2&ci/n t#&b&1& sob#e #e&li!&!es conc#et&sC c54& -in&li!&! es inte#"#et&# co##ect&mente lo ?5e %iene oc5##ien!o.

INVESTIGACIN CO ELACIONAL.J Dete#min& l& %&#i&ci/n en 5no o %&#ios -&cto#es en #el&ci/n con ot#os. In!ic&!& "&#& est&blece# #el&ciones est&!+stic&s ent#e c&#&cte#+stic&s o -en/menosC "e#o no con!5cen !i#ect&mente & est&blece# #el&ciones !e c&5s&Je-ecto ent#e ellos. INVESTIGACIN E7PE IMENTAL PU A.J Est& in%esti2&ci/n b5sc& !esc#ibi# con "#ecisi/n lo ?5e se# . En est& in%esti2&ci/n se m&ni"5l&n %&#i&bles cont#ol&!&s "&#& obtene# #es5lt&!os !esconoci!os !e %&#i&bles ob1eti%o en sit5&ciones conc#et&s. Est& in%esti2&ci/n es eminentemente eL"lic&ti%&. En el eL"e#imentoC el in%esti2&!o# m&ne1& !e m&ne#& !elibe#&!& l& %&#i&ble s5"5est&mente c&5s&l H%&#i&ble in!e"en!ienteIC "&#& conoce# s5 e-ecto o #es5lt&!o en ot#& %&#i&ble ll&m&!& en!/2en& H%&#i&ble !e"en!ienteID "e#o to!o eso se lle%& & c&bo en con!iciones cont#ol&!&sC "&#& lo c5&l 5s& 2#5"os eL"e#iment&l 4 !e cont#ol.

INVESTIGACIN CUASIEE7PE IMENTAL!E In%esti2& l&s #el&ciones c&5s&J e-ectoC "e#o no en con!iciones !e cont#ol #i25#oso !e to!os los -&cto#es ?5e "5e!&n &-ect&# el eL"e#imento. Est& in%esti2&ci/n es &"#o"i&!& en sit5&ciones n&t5#&les en ?5e no es "osible el cont#ol eL"e#iment&l #i25#oso. INVESTIGACIN %& '()* +,-*(.J En este c&soC el in%esti2&!o# "&#te !e 6ec6os s5ce!i!osC c54o "#o"/sito es est&blece# l&s #el&ciones !e c&5s&Je-ecto !e los -en/menosC !es"5:s ?5e este 6&4& oc5##i!o 4 s5 c&5s& se 5bic& en el "&s&!o. P&#& lo c5&l se const#54en mo!elos ?5e conten2&n %&#i&bles c&5s& Hin!e"en!ientesI 4 e-ecto H!e"en!ientesIC c54&s #el&ciones !eben com"#ob&#se con el 6ec6o oc5##i!oD "5es

.(

me!i&nte l& t:cnic& #et#os"ecti%& en el tiem"oC se b5sc& escl&#ece# s5s #el&ciones e inte#"#et&# s5s #es5lt&!os. En b&se & !ic6os #es5lt&!osC el in%esti2&!o# est en c&"&ci!&! !e eL"lic&# lo ?5e 6& oc5##i!o 4 "#e!eci# lo ?5e "5e!& oc5##i#C si el conteLto !on!e oc5##i/ el 6ec6o o -en/meno no c&mbi&. Po# lo mismoC est& in%esti2&ci/n t&mbi:n es eL"lic&ti%&. Este ti"o !e in%esti2&ci/n es EtilC c5&n!o no es "osible lle%&# los -en/menos & eL"e#iment&ci/nC !e &ll+ s5 im"o#t&nci& en l&s cienci&s soci&lesC econ/mic&sC &!minist#&ti%&s 4 cont&bles. INVESTIGACIN DE CASO!E In%esti2& !et&ll&!&mente 5n s51eto o sit5&ci/n Enicos. Pe#mite com"#en!e# & "#o-5n!i!&! lo in%esti2&!o. 8i#%e "&#& "l&ne&# !es"5:s in%esti2&ciones m s eLtens&s. No si#%e "&#& 6&ce# 2ene#&li0&ciones. INVESTIGACIN PA TICIPATIVA!E Est& in%esti2&ci/n "5e!e #e&li0&#se en conteLtos socioJecon/micos !e-ini!os "&#& sol5cion&# "#oblem&s en l&s !i-e#entes #e&s !e !es&##olloC b5sc& 5ni-ic&# c#ite#ios te/#icosC !e-ine el "#oce!imiento 4 los inst#5mentos m s &!ec5&!os "&#& #e&li0&# in%esti2&ciones "#o!5cti%&s en "obl&ciones m&#2in&les o en #e2iones m s necesit&!&s !e sol5ciones conc#et&s 4 e-ecti%&s. 8e b&s& en el !i lo2o #e-leLi%o !e 5n& com5ni!&!. 8e t#&t& !e in%esti2&ci/n c5&lit&ti%&. INVESTIGACIN DE ME CADOS.J 8e &cl&#& ?5e l& in%esti2&ci/n !e me#c&!os no se s&le !el #i2o# cient+-icoC "o#?5e 6&4 me#c&!os ?5e se in%esti2&n con to!o el #i2o# cient+-ico 4 6&4 me#c&!os ?5e se in%esti2&n li2e#&mente.

A! P OCESOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA A!1 P OCESO LINEAL T#&!icion&lmenteC el "#oceso !e in%esti2&ci/n cient+-ic& e#& eminentemente line&lC con "5ntos !e "&#ti!& 4 -in&li0&ci/n "#e%i&mente est&bleci!osC como lo m5est#& el es?5em& si25ienteK Obse#%&ci/n em"+#ic& Teo#+& Teo#+&. Obse#%&ci/n em"+#ic&.

Lo c5&l no !&b& l52&# & c#+tic&C #:"lic& o &5to co##ecci/n !e los e##o#es cometi!os en &l25n& -&se !e l& in%esti2&ci/nD !e &ll+ ?5e los #es5lt&!os !e l& in%esti2&ci/n m5c6&s %eces e#&n !e "oco &lc&nce o no % li!os "&#& #e&li!&!es com"le1&s. A!2 P OCESO CI CULA

..

Con l& -in&li!&! ?5e los #es5lt&!os !e l& in%esti2&ci/n se&n -ec5n!&s 4 !e m&4o# %&li!e0C el "#oceso !e in%esti2&ci/n cient+-ic& !ebe se# ci#c5l&# 4 !in micoC t&l como lo "#o"one 8ie##& H1,,,K ((I !e m&ne#& sim"li-ic&!&K Teo#+& Obse#%&ci/n em"+#ic& ESQUEMA N. ; P OCESO CI CULA DE INVESTIGACIN CIENTFICA H8e2En T. T&ll&ceI

TEORA

)ORMACIN DE CONCEPTO8 )ORMACIN DE PROPO8ICIONE8 < ORDENAMIENTO DE PROPO8ICIONE8

DEDUCCIN LGICA

IN)ERENCIA LGICA

GENERALIXACION E8 EMPRICA8
DECI8IONE8 PARA ACEPTAR O REC@AXAR @IPTE8I8

@IPTE8I8

MEDICINC RE8UMEN < E8TIMACIN DE PARSMETRO8

CONTRA8TACIN DE @IPTE8I8

INTERPRETACIN IN8TRUMENTALIXACIN C E8CALA>E < MUE8TREO

OA8ER9ACIONE8

.5

NOTAK Don!e los 2ene#&!o#es !e in-o#m&ci/n %&n en #ect n25losC los cont#oles meto!ol/2icosC en /%&losC 4 l&s t#&ns-o#m&ciones !e in-o#m&ci/n se in!ic&n con -lec6&s. 8e2En T&lte# T&ll&ce HAe#n&lC $;;;IC l& in%esti2&ci/n cient+-ic& !ebe se# 5n "#oceso ci#c5l&# !e inte#!e"en!enci& ent#e los !istintos &s"ectos constit5ti%os !el m:to!o cient+-ico en l& !in mic& !e l& 2ene#&ci/n !el conocimiento % li!oD "o# lo mismoC se concibe ?5e el "#oceso !e in%esti2&ci/n cient+-ic& es 5n sistem& inte#&cti%o inte2#&!o "o# t#es com"onentes b sicosK &I As"ectos 2ene#&!o#es !e in-o#m&ci/nK teo#+&C 6i"/tesis 4 l& obse#%&ci/n. bI Cont#oles meto!ol/2icos !e l& in-o#m&ci/nK !e!5cci/n 4Vo in-e#enci& l/2ic&C cont#&st&ci/n !e 6i"/tesisC me!ici/n 4 estim&ci/n !e "&# met#os 4 -o#m&ci/n !e conce"tos. cI T#&ns-o#m&!o#es !e in-o#m&ci/nK se #e-ie#e & los c&mbios ?5e s5-#e l& in-o#m&ci/n &l inte#&ct5&# los 2ene#&!o#es !e in-o#m&ci/n con los cont#oles !e l& mism&. El "#oceso !e in%esti2&ci/n cient+-ic& ci#c5l&# 4 !in mic& "e#mite tene# &lte#n&ti%&s "&#& los "5ntos !e inicio 4 -in&li0&ci/n !el "#oceso. Es &s+ como se "5e!e inici&# l& in%esti2&ci/n "o# los ob1eti%os 4 concl5i# con l& cont#&st&ci/n !e l&s 6i"/tesisD se "5e!e inici&# t&mbi:n "o# l& -o#m5l&ci/n !e 6i"/tesis 4 concl5i# con 5n& teo#+&C 4 %ice%e#s&. H! ASPECTOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA 8e2En 8ie##& H1,,,IC en el "#oceso !e in%esti2&ci/n cient+-ic& se "5e!en !istin25i# !os &s"ectosK meto!ol/2ico 4 l/2ico. H!1 ASPECTO METODOLGICO El &s"ecto meto!ol/2ico en-oc& l& in%esti2&ci/n !es!e el "5nto !e %ist& !e los "&sos & se25i# sec5enci&lmente en l& bEs?5e!& !e sol5ci/n o #es"5est& &l "#oblem&. L&s et&"&s en l& in%esti2&ci/n cient+-ic&C se2En 8ie##&C son l&s si25ientesK 1O Desc5b#imiento !el "#oblem& !e l& in%esti2&ci/n. $O Doc5ment&ci/n 4 !e-inici/n !el "#oblem&. (O Im&2in&# 5n& #es"5est& "#ob&ble &l mismo. .O De!5ci# o im&2in&# consec5enci&s !e l& 6i"/tesis o s5bJ6i"/tesis em"+#ic&s. 5O Dise=o !e l& %e#i-ic&ci/n !e l&s 6i"/tesis o !el "#oce!imiento conc#eto & se25i# en s5 "#5eb&. 6O P5est& & "#5eb& o cont#&ste con l& #e&li!&! !e l& 6i"/tesis & t#&%:s !e s5s consec5enci&s o s5bJ6i"/tesis em"+#ic&s. 'O Est&blecimiento !e l&s concl5siones #es5lt&!o !e l& in%esti2&ci/n.

.6

*O ELten!e# l&s concl5siones 4 2ene#&li0&# los #es5lt&!os. H!2 ASPECTO LGICO El &s"ecto l/2ico !el "#oceso !e in%esti2&ci/n cient+-ic& se #e-ie#e & los elementos conce"t5&les ?5e inte#%ienen en !ic6o "#ocesoC &s+ como & l& -o#m& !e s5 coneLi/n !in mic&. Los elementos conce"t5&les son l& teo#+&C los mo!elosC l&s 6i"/tesisC l&s 5ni!&!es !e obse#%&ci/nC l& m5est#& 4 l&s %&#i&blesC en c5&nto #e"#esent&n conce"t5&lmente & los 6ec6os o l& #e&li!&!C los !&tos 4 l&s le4es cient+-ic&s. Res"ecto & l& -o#m& !e coneLi/n !in mic& !e los elementosC :st& !& l52&# & los "#ocesos s5bo#!in&!os !e %e#i-ic&ci/n 4 teo#i0&ci/n. En el "#ime#oC l& in%esti2&ci/n "&#te !e l& teo#+& 4C & t#&%:s !e los mo!elos e 6i"/tesisC !escien!e & l& #e&li!&!D en el se25n!oC in%e#s&menteC "&#te !e l& #e&li!&! 4C me!i&nte l& obtenci/n !e !&tos 4 le4esC &scien!e & l& teo#+&. I! PASOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA M&#io A5n2e H$;;;K $5I #ecomien!& se25i# o#!en&!&mente los si25ientes "&sos !e &"lic&ci/n !el m:to!o cient+-icoK &I En5nci&# "#e25nt&s bien -o#m5l&!&s 4 %e#os+milmente -ec5n!&s. bI A#bit#&# con1et5#&sC -5n!&!&s 4 cont#&st&bles con l& eL"e#ienci&C "&#& contest&# & l&s "#e25nt&s. cI De#i%&# consec5enci&s l/2ic&s !e l&s con1et5#&s. !I A#bit#&# t:cnic&s "&#& somete# l&s con1et5#&s & cont#&st&ci/n. eI 8omete# & s5 %e0 & cont#&st&ci/n es&s t:cnic&s "&#& com"#ob&# s5 #ele%&nci& 4 l& -e ?5e me#ecen. -I Lle%&# & c&bo l& cont#&st&ci/n e inte#"#et&# s5s #es5lt&!os. 2I Estim&# l& "#etensi/n !e %e#!&! !e l&s con1et5#&s 4 l& -i!eli!&! !e l&s t:cnic&s. 6I Dete#min&# los !ominios en los c5&les %&len l&s con1et5#&s 4 l&s t:cnic&sC 4 -o#m5l&# los n5e%os "#oblem&s o#i2in&!os "o# l& in%esti2&ci/n. El ciclo !e in%esti2&ci/n se #e"#esent& en el Es?5em& NO 6. ESQUEMA N. A

CUERPO DE CONOCIMIENTO DI8PONIALE PROALEMA

@IPTE8I8 CON8ECUENCIA8 CONTRA8TAALE8

NUE9O CUERPO DE CONOCIMIENTO

.'

E8TIMACIN DE @IPTE8I8 T7CNICA DE CONTRA8TACIN E9IDENCIA NUE9O PROALEMA

J! ETAPAS DE LA INVESIGACIN CIENTFICA A -in !e "o!e# concl5i# s&tis-&cto#i&mente 5n t#&b&1o !e in%esti2&ci/n 4 ?5e s5s #es5lt&!os se&n con-i&blesC es neces&#io se25i# o#!en&!&mente 5n& se#ie !e et&"&s !5#&nte el "#oceso !e in%esti2&ci/nC c5&l?5ie#& se& s5 n&t5#&le0& 4 s5 -in&li!&!. Est&s et&"&s !e in%esti2&ci/n !eben tom&# en c5ent& t&nto el &s"ecto meto!ol/2ico como el &s"ecto l/2ico &ntes mencion&!os. 8i bien no eListe 5n consenso ent#e los in%esti2&!o#es #es"ecto & l&s !enomin&ciones 4 el o#!en est#icto !e l&s et&"&s 4 s5b et&"&s & se25i# en l& in%esti2&ci/n cient+-ic&D sin emb&#2oC si enten!emos & l& in%esti2&ci/n cient+-ic& como 5n "#oceso contin5oC !in mico 4 c&mbi&nteC c5&l?5ie#& se& l& !enomin&ci/n !e l&s et&"&s 4 s5b et&"&sC to!&s ell&s en esenci& siem"#e se# n l&s mism&sC siem"#e ?5e l& in%esti2&ci/n con!50c& & 2ene#&# n5e%o conocimientoC 4& se& en el c&m"o te/#ico o "# ctico. P5es &s+ &%&n0&n l&s cienci&s 4 l& tecnolo2+&. Con -ines est#ict&mente meto!ol/2icosC &?5+ se !i%i!e &l "#oceso !e in%esti2&ci/n cient+-ic& en !os 2#&n!es et&"&sK ETAPA IK )o#m5l&ci/n !el "#o4ecto !e in%esti2&ci/n. ETAPA IIK E1ec5ci/n !el "#o4ecto !e in%esti2&ci/n. J!1 FO MULACIN DEL P O>ECTO DE INVESTIGACIN En to!o t#&b&1o intelect5&l l& "l&ne&ci/n es im"o#t&nte 4 neces&#i&D "o# lo mismoC l& #e&li0&ci/n !e 5n t#&b&1o !e in%esti2&ci/n #e?5ie#e !e 5n "l&n o "#o4ecto !e in%esti2&ci/n. Un "#o4ecto !e in%esti2&ci/n cient+-ic& se c&#&cte#i0& "o# se# sistem tico 4 c#e&!o#C c54o ob1eti%o es el &5mento !el &ce#%o !e conocimientos cient+-icos t&nto en l& in%esti2&ci/n b sic& como en l& &"lic&!& HE4ss&5tie#C $;;$I. El in%esti2&!o#C c5&l?5ie#& se& s5 ni%el H"#inci"i&nte o eL"e#iment&!oIC 6& !e tene# "#esente ?5e #e&li0&# 5n& in%esti2&ci/n si2ni-ic& c5m"li# con 5n con15nto !e t&#e&s o "&sos !5#&nte l& et&"& !e -o#m5l&ci/n !el "#o4ecto !e in%esti2&ci/n. En el c&m"o !e l&s cienci&s soci&lesC se #ecomien!& se25i# sec5enci&lmente los si25ientes "&sosK 1I selecci/n 4 !e-inici/n !el tem& & in%esti2&#D $I "l&nte&miento 4 -o#m5l&ci/n !el "#oblem& cient+-icoD (I -o#m5l&ci/n !e los ob1eti%os !e l& in%esti2&ci/nD .I moti%os e

.*

im"o#t&nci& ?5e 15sti-ic&n #e&li0&# l& in%esti2&ci/nD 5I m&#co #e-e#enci&l ?5e contiene los &ntece!entes !el tem& & in%esti2&#C t&nto en el &s"ecto te/#ico como &"lic&ti%oC l& const#5cci/n !el m&#co te/#ico H"#esent&ci/n !e l&s teo#+&s 4Vo mo!elosI ?5e eL"lic&n cient+-ic&mente el "#oblem& 4 el m&#co conce"t5&lD 6I const#5cci/n !el sistem& !e 6i"/tesisC ?5e com"#en!e l& -o#m5l&ci/n !e l&s 6i"/tesis 4 o"e#&cion&li0&ci/n !e l&s %&#i&bles e in!ic&!o#es com"#en!i!&s en l&s 6i"/tesisD 'I !ise=o meto!ol/2icoC !on!e en -5nci/n &l m:to!o !e in%esti2&ci/n & 5tili0&#C se !ete#min&n l& "obl&ci/n 4 el t&m&=o !e l& ESQUEMA N. H PASOS EN LA FO MULACIN DEL P O>ECTO DE INVESTIGACIN

.,

I!e& 8elecci/n 4 !e-inici/n !el tem& !e in%esti2&ci/n

Pl&nte&miento 4 -o#m5l&ci/n !el "#oblem&

ELEMENTO8 DEL OA>ETO DE CONOCIMIENTO

)o#m5l&ci/n !e ob1eti%os

>5sti-ic&ci/n

Re-e#enci& te/#ic&K M&#co #e-e#enci&l M&#co te/#ico M&#co conce"t5&l )o#m5l&ci/n !e 6i"/tesis O"e#&cion&li0&ci/n !e %&#i&bles e in!ic&!o#es

ELEMENTO8 UUE APO<AN LA IN9E8TIGACIN

P#5eb& !e 6i"/tesis Dise=o meto!ol/2ico M:to!os T:cnic&s C#ono2#&m& !e &cti%i!&!es

ELEMENTO8 ADMINI8TRATI9O8

P#es5"5esto m5est#&C &s+ como l&s t:cnic&s "&#& l& #ecolecci/nC "#oces&miento e inte#"#et&ci/n !e los !&tosD *I estim&ci/n !el "#es5"5esto Hcosto !e l& in%esti2&ci/n 4 s5 -in&nci&mientoI 4 ,I tiem"o #e?5e#i!o "&#& l& in%esti2&ci/nC con s5 #es"ecti%o c#ono2#&m& !e &cti%i!&!es.

5;

Gene#&lmenteC los "&sos ?5e se si25en en l& -o#m5l&ci/n !el "#o4ecto !e in%esti2&ci/n est n conteni!os en el es?5em& !el "#o4ecto !e in%esti2&ci/nC &5n?5e no en s5 inte2#i!&! H9ER ANEBO NO 1ID "5es eso !e"en!e# !e l& cl&se !e in%esti2&ci/n ?5e se #e&li0& 4 !el !ise=o meto!ol/2ico !e c&!& "#o4ecto es"ec+-ico. No obst&nte elloC el "#o4ecto !ebe est&blece# cl&#&mente lo ?5e se b5sc& #esol%e# 4 obtene# con l& in%esti2&ci/nC &s+ como l& %i&bili!&! 4 el costo !e es& in%esti2&ci/n. L& -o#m5l&ci/n !e 5n "#o4ecto !e in%esti2&ci/nC en conco#!&nci& con M&#celo Ro1&s H$;;$IC es im"o#t&nte "o#?5eK &I O#ient& lo ?5e tiene ?5e 6&ce#seK es 5n& 25+& 4 obli2& & "ens&# en c&!& &s"ecto !e l& in%esti2&ci/n. bI O-#ece &lte#n&ti%&s !e sol5ci/nK "e#mite ?5e ot#&s "e#son&s i!enti-i?5en "#oblem&s 4 s52ie#&n sol5ciones. cI P#o%ee 5n& me1o# o#2&ni0&ci/n H&!minist#&ci/n 4 !i#ecci/nIK -&cilit& el cont#ol 4 e%&l5&ci/n !e l& in%esti2&ci/nC t&nto "o# el &5to# como "o# ot#&s "e#son&s. !I O"timi0& l& &si2n&ci/n !e #ec5#sosK &6o##& tiem"oC #e!5ce l& "#ob&bili!&! !e e##o#es costosos. eI Pl&nte& "#oblem&sC ob1eti%os e 6i"/tesis co6e#entes 4 consistentes. -I P#e%: los me!ios !e &cci/n 4 m&te#i&les &!ec5&!os. 2I E%it& im"#o%is&ciones 4 !ecisiones es"ont ne&s. J!2 EJECUCIN DEL P O>ECTO DE INVESTIGACIN L& se25n!& et&"& !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic& est com"#en!i!& "o# los !i-e#entes "&sos & se25i# en el "#oceso !e com"#ob&ci/n !e l&s 6i"/tesis. Est& et&"& co##es"on!e "#o"i&mente & l& e1ec5ci/n !el "#o4ecto !e in%esti2&ci/n !es!e l& #ecolecci/n !e los !&tos o in-o#m&ci/n 6&st& l& 2ene#&ci/n !el n5e%o conocimiento. Est& et&"& se inici& con l& #eco"il&ci/n !e los !&tosC l5e2o se "&s& &l "#oces&mientoC &n lisis e inte#"#et&ci/n !e los #es5lt&!osC c5lmin& con l& "#esent&ci/n 4 !i-5si/n !e los 6&ll&02os !e l& in%esti2&ci/n o !el n5e%o conocimiento. En m5c6os t#&b&1os !e in%esti2&ci/n soci&lC "&#tic5l&#mente en l& in%esti2&ci/n &"lic&!&C est& et&"& co##es"on!e &l t#&b&1o !e c&m"o "#o"i&mente !ic6o. P5es l& #ecolecci/n !e !&tos tiene ?5e #e&li0&#se !i#ect&mente !e l& #e&li!&! ob1eto !e in%esti2&ci/n o !e -5entes ?5e conten2&n in-o#m&ci/n con-i&ble sob#e es& #e&li!&!D c&so cont#&#ioC los #es5lt&!os !e l& in%esti2&ci/n "o!#+&n se# !e "oc& #ele%&nci& "&#& l& cienci&. T&l %e0 l& "&#te m s costos& !e 5n& in%esti2&ci/n se& l& se25n!& et&"&C "o# lo ?5e el in%esti2&!o# !ebe 6&ce# c lc5los "#ecisos sob#e el costo !e l& e1ec5ci/n !el "#o4ecto 4 "#e%e# s5 -in&nci&miento o"o#t5no en l& et&"& !e l& -o#m5l&ci/n !el "#o4ecto !e in%esti2&ci/n. P5es m5c6&s %ecesC &l25nos tem&s !e in%esti2&ci/n m54 im"o#t&ntesC & -&lt& !e -in&nci&mientoC se 6&n !e1&!o !e e1ec5t&# o c5lmin&# con :Lito. ESQUEMA N. I

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PASOS EN LA EJECUCIN DE P O>ECTOS DE INVESTIGACIN Obtenci/n !e in-o#m&ci/n J Obse#%&ci/n J Ent#e%ist&s J Aco"io !e !&tos

P#oces&miento !e !&tos 4 s5 "#esent&ci/n

PRUEAA DE @IPTE8I8

An lisis e inte#"#et&ci/n !e l& in-o#m&ci/n H!&tos "#oces&!osI

Re!&cci/n 4 "#esent&ci/n !e los #es5lt&!os H6&ll&02osIK In-o#me "#elimin&#

NUE9O CONOCIMIENTO

Com5nic&ci/n !el N5e%o ConocimientoK In-o#me -in&l A#t+c5lo cient+-ico EL"osici/n en con2#esos

5$

CAPTULO V

COMPONENTES DEL P O>ECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

P&#& l& #e&li0&ci/n !e to!o t#&b&1o !e in%esti2&ci/n cient+-ic& se #e?5ie#e l& -o#m5l&ci/n !e 5n "#o4ecto !e in%esti2&ci/nC el mismo ?5e !ebe contene# to!os los "&sos sec5enci&les & se25i#C los elementos esenci&les 4 l& im"o#t&nci& !e l& in%esti2&ci/nC los m:to!os & &"lic&#seC el "e#io!o !e !5#&ci/nC el l52&# !e e1ec5ci/nC el costo 4 l& -5ente !e -in&nci&ci/n !e l& in%esti2&ci/nC &s+ como los !em s elementos &cceso#ios "e#o neces&#ios. 8e !ice ?5e 5n b5en "#o4ecto !e in%esti2&ci/nC &?5ello ?5e conten2& to!os los elementos neces&#iosC 2&#&nti0& con &lt& "#ob&bili!&! el :Lito !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic&. 1! DISEKO DE UNA INVESTIGACIN CIENTFICA A l& in%esti2&ci/n cient+-ic& !ebemos enten!e#l& como 5n "#ocesoC lo c5&l si2ni-ic& ?5e es !in micoC c&mbi&nte 4 contin5o. Este "#oceso est com"5esto "o# 5n& se#ie !e et&"&sC l&s ?5e se !e#i%&n 5n&s !e ot#&s. Po# lo mismoC &l #e&li0&# 5n& in%esti2&ci/nC no "o!emos omiti# nin25n& et&"& ni &lte#&# s5 o#!en. 8i se #e&li0& 5n& in%esti2&ci/n sin c5m"li# con los #e?5isitos est&bleci!os o se &lte#& el o#!enC los #es5lt&!os obteni!os no se# n % li!os o con-i&bles !es!e 5n& "e#s"ecti%& cient+-ic& H@e#n n!e0 et alC 1,,*I. En to!& in%esti2&ci/n cient+-ic&C el !ise=o !e l& in%esti2&ci/n si#%e !e so"o#te &l in%esti2&!o# en el "#oceso !e "l&ne&ci/n !el t#&b&1o ?5e "#eten!e #e&li0&#. 8e2En M:n!e0 H1,,*IC el !ise=o tiene t#es com"onentesK &4 ELEMENTOS DEL O"JETO DE CONOCIMIENTO 8e #e-ie#e &l conteni!o !e l& in%esti2&ci/nC lo ?5e constit54e el ob1eto !e conocimiento cient+-ico. A?5+ se !e-ine el TEMA DE IN9E8TIGACIN 4 se concl54e "#ecis&mente sob#e UU7 IN9E8TIGAR. Estos elementos est n con-o#m&!os "o# l& selecci/n 4 !e-inici/n !el tem& !e in%esti2&ci/nC "l&nte&miento 4 -o#m5l&ci/n !el "#oblem&C ob1eti%os !e l& in%esti2&ci/nC m&#co te/#ico e 6i"/tesis. '4 ELEMENTOS DE APO>O PA A EALI<A LA INVESTIGACIN

Estos elementos se #e-ie#en &l conteni!o 4 ni%el !e in%esti2&ci/nC lo ?5e si2ni-ic& !ete#min&# YCMO @ACERLOZ Estos est n con-o#m&!os "o# l& 15sti-ic&ci/n !e l& in%esti2&ci/nC el ti"o !e in%esti2&ci/n & #e&li0&#C los m:to!os 4 t:cnic&s & se25i# 4 l& biblio2#&-+&. ,4 ELEMENTOS ADMINIST ATIVOS

5(

D&!o ?5e to!o t#&b&1o !e in%esti2&ci/n im"lic& inc5##i# en costos 4 !em&n!& tiem"oC m5c6&s %eces estos -&cto#es im"osibilit&n lle%&# & c&bo b#ill&ntes i!e&s !e in%esti2&ci/n. Po# elloC & -in !e 2&#&nti0&# el :Lito !e 5n& in%esti2&ci/n cient+-ic&C se !ebe consi!e#&# el c#ono2#&m& o tiem"o neces&#io "&#& #e&li0&# l& in%esti2&ci/n 4 el "#es5"5esto He2#esos e in2#esosI !ebi!&mente -in&nci&!o. 2! TEMA DE INVESTIGACIN L&s in%esti2&ciones se o#i2in&n en i!e&s. A?5+ se !e-ine YUU7 IN9E8TIGARZ El tem& & in%esti2&# !ebe se# conco#!&nte con l& -o#m&ci/n "#o-esion&l !el in%esti2&!o#C &s+ como con s5 inte#:s "e#son&l o instit5cion&lC c&m"o l&bo#&lC etc. 2!1 FUENTES DEL TEMA DE INVESTIGACIN 8e2En Ae#n&l H$;;;IC l&s "#inci"&les -5entes "&#& 5n tem& !e in%esti2&ci/n sonK &I L& lect5#& #e-leLi%& 4 c#+tic& !e lib#osC #e%ist&s es"eci&li0&!&s 4 ot#os !oc5mentos !e inte#:s !el in%esti2&!o#. bI L& "&#tici"&ci/n &cti%& en con-e#enci&sC con2#esosC !isc5siones 4 !em s -o#m&s !e eL"osici/n 4 #e-leLi/n !e tem&s. cI L& eL"e#ienci& in!i%i!5&l 4 l& "# ctic& "#o-esion&l. !I Los cent#os !e in%esti2&ci/n. eI Instit5ciones inte#es&!&s en l& in%esti2&ci/n. 2!2 SELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN L& selecci/n !el tem& !e in%esti2&ci/n Ho tesisI es 5n& &cti%i!&! com"le1& ?5e s5"one 4 eLi2e #es"5est& & !os inte##o2&ntesK ?5: in%esti2&# 4 b5sc&n!o ?5:. Re?5ie#e est&blece# no s/lo el #e& o -en/meno ?5e se %& & in%esti2&# H?5: in%esti2&#IC sino t&mbi:n "#ecis&# ?5: es lo ?5e se intent& s&be# o !esc5b#i# #es"ecto & !ic6o -en/meno H!ese&n!o ?5:I H8ie##&C 1,,,I. El tem& seleccion&!o !ebe !e-ini# con cl&#i!&! 4 "#ecisi/n el conteni!o !el t#&b&1o & #e&li0&#. 8e2En M:n!e0 H1,,*IC "&#& -&cilit&# l& selecci/n !e 5n tem& !e in%esti2&ci/nC el in%esti2&!o# !ebe contest&# & l&s si25ientes "#e25nt&sK YEs !e inte#:s el tem&Z YEListe in-o#m&ci/n sob#e el mismoZ YEn !/n!e se "5e!e encont#&# l& in-o#m&ci/nZ YU5: #es5lt&!os t#&e# el !es&##ollo !e es& in%esti2&ci/nZ

5.

L5e2o !e 6&be# seleccion&!o el tem& 2en:#icoC el in%esti2&!o# !ebe "#eoc5"&#se "o# !e-ini# el tem& es"ec+-ico !e s5 in%esti2&ci/nC "&#& lo c5&l :ste !ebe #e&li0&# &l25n&s t&#e&s "#e%i&s comoK &I Obse#%&ci/n !i#ect&K "&#& conoce# "#e%i&mente el ob1eto !e in%esti2&ci/n. bI Cons5lt& biblio2# -ic&K & -in !e !oc5ment&#se con to!o el m&te#i&l esc#ito sob#e el tem& !e s5 in%esti2&ci/nC "&#& lo c5&l #ec5##i# & bibliotec&s #e&les 4Vo %i#t5&les. cI Cons5lt& & eL"e#tosK con el "#o"/sito !e &%e#i25&# c5 nto se conoce sob#e el tem& !e in%esti2&ci/n 4 "5e!e &45!&# &l in%esti2&!o# & !elimit&# s5 ob1eto !e conocimiento. El tem& ele2i!o no "5e!e se# !e c5&l?5ie# cl&seC tiene ?5e ent#&=&# neces&#i&mente 5n& in%esti2&ci/n cient+-ic&. Como t&lC !ebe %e#s&#C en Eltimo t:#minoC sob#e &l2o no conocible me!i&nte "#oce!imientos !i#ectos 4 com5nes ?5eC en t&nto lo esC constit54e 5n +%o'-e*& ,)e/t23),o H8ie##&C 1,,,I. )in&lmenteC el in%esti2&!o# est&# en con!iciones !e de3)/)% 4 de-)*)t&% s5 tem& !e in%esti2&ci/n 4 #e!&ct&# el t2t5-o "#elimin&# !e s5 t#&b&1o. El in%esti2&!o# !ebe !e-ini# con cl&#i!&!C "#ecisi/n 4 en "oc&s "&l&b#&s el tem& ?5e !ese& in%esti2&#. Es im"o#t&nte &not&# ?5e el t+t5lo !ebe contene# con "#ecisi/n el tem& 4 el "#oblem& ?5e se %& & in%esti2&#C ?5e i25&lmente !ebe #e-le1&#se en to!o el "#oceso !e !es&##ollo !el t#&b&1o. Po# lo mismoC no es &conse1&ble "one# 5n t+t5lo 2ene#&l sino m s bien es"ec+-ico. 3! P O"LEMA DE INVESTIGACIN To!& in%esti2&ci/n "&#te !el inte#:s !e sol5cion&# o encont#&# #es"5est& & 5n "#oblem& #e&l Hin%esti2&ci/n &"lic&!&I o !el !eseo !e &%&n0&# en el conocimiento te/#ico sob#e &l2En tem& Hin%esti2&ci/n "5#&I. Es "o# ello ?5e M&#celo Ro1&s H$;;$K 1*I sostieneK FDe1&# !e "#oblem&ti0&# es !e1&# !e in%esti2&#. L& !i-e#enci& ent#e in%esti2&ci/n cient+-ic& o#i2in&l HICOI e in%esti2&ci/n cient+-ic& #5tin&#i& HICRI esC ?5e l& ICO t#&b&1& con "#oblem&s o#i2in&les o est5!i& "#oblem&s %ie1os con "l&nte&mientos o#i2in&lesC 4 l& ICRC se oc5"& !e "#oblem&s conoci!os 4 los est5!i& t&mbi:n con "#oce!imientos conoci!osG. Res"ecto &l "#oblem& !e in%esti2&ci/nC 8ie##& H1,,,K 1$*J,I !iceK FEn el o#!en 65m&noC to!o "#oblem& lo es "o#?5e #e?5ie#e 5n& sol5ci/n 4 est& sol5ci/n no es n&t5#&lC ni es"ont ne&C ni &5tom tic&C sino ?5e eLi2e 5n es-5e#0o ment&l o "# ctico "&#& obtene#l&. Po# elloC "&#& lo2#&# s5 sol5ci/nC los "#oblem&s em ujan al "ombre "acia adelante 4 le 6&cen s&li# !e lo conoci!oC lo 6&bit5&l 4 lo - cilC 6&ci& lo !esconoci!oC lo in&cost5mb#&!oC lo !i-+cilC obli2 n!ole & e1e#cit&# s5 c&"&ci!&! ment&l 4 -+sic&. El conce"to !e "#oblem&C en 2ene#&lC se "5e!e de3)/)% !icien!o ?5e es 5n& !i-ic5lt&! intelect5&l o "# ctic& c54& sol5ci/n no es e%i!ente ni conoci!& 4 eLi2e 5n es-5e#0o "&#& #esol%e#loG.

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8e2En Gome#o 4 Mo#eno H1,,'IC l&s con!iciones neces&#i&s 4 s5-icientes "&#& ?5e 5n "#oblem& "5e!& consi!e#&#se como 5n "#oblem& cient+-ico Hen 5n& in%esti2&ci/n &"lic&!&I son l&s si25ientesK &I Tiene ?5e se# &ccesible & 5n c5e#"o !e conocimientos cient+-icos H!&tosC teo#+&sC t:cnic&sI en el c5&l "5e!e inse#t&#se el "#oblem&. bI El "#oblem& bien -o#m5l&!o !ebe tene# sol5ci/n. cI El "#oblem& tiene ?5e est&# !elimit&!o en c5&nto & tiem"oC es"&cio 4 conteLto socioecon/mico. !I El "#oblem& !ebe eL"#es&# con cl&#i!&! lo ?5e se i2no#& o l& !i-ic5lt&!. eI El "#oblem& !ebe se# -o#m5l&!o en -o#m& !e "#e25nt&. -I To!o "#oblem& cient+-icoC si se t#&t& se#i&mente !&# &l2En -#5to &ntes o !es"5:sC "o#?5e los "#oblem&s cient+-icos son "o# !e-inici/n sist:micos. 2I El "#oblem& !ebe eL"#es&# 5n& #el&ci/n ent#e %&#i&bles 4 :st&s !eben se# %e#i-ic&bles em"+#ic&mente. 3!1 PLANTEAMINENTO DEL P O"LEMA DE INVESTIGACIN L5e2o !e 6&be# !e-ini!o el tem& es"ec+-ico & in%esti2&#seC el si25iente "&so consiste en "l&nte&# el "#oblem& !e in%esti2&ci/n. El #es5lt&!o !e to!o t#&b&1o !e in%esti2&ci/n !e"en!e -5n!&ment&lmente !el "l&nte&miento !el "#oblem& 4 !e s5 co##ect& -o#m5l&ci/nD esto es &s+C "5es en l& me!i!& ?5e el "#oblem& est: cl&#&mente !e-ini!o 4 bien -o#m5l&!oC el t#&b&1o & #e&li0&# se o#ient&# con m&4o# -&cili!&!. Debemos tene# "#esente ?5e l& sit5&ci/n "#oblem tic& o #e& "#oblem& m5c6&s %eces es m54 &m"li& 4 com"le1&C !&!o ?5e en2lob& %&#ios &s"ectos ?5e "o# !i%e#sos -&cto#es no "5e!en se# t#&t&!os sim5lt ne&mente. Estos -&cto#es "5e!en se#K ins5-icienci& !e #ec5#sos 4 tiem"oC limit&ciones !e o#!en tecnol/2ico o no#m&ti%oC etc. To!o esto obli2& &l in%esti2&!o# & #e&li0&# 5n &n lisis con!5cente & !e"5#&# 4 !elimit&# "#o2#esi%&mente el F #e& !e "#oblem&G & in%esti2&# con 5no o !os &s"ectos m s #ele%&ntes !e ell&. Po# lo t&ntoC "l&nte&# 5n "#oblem& !e in%esti2&ci/n si2ni-ic& en5nci&# 4 eL"one# con cl&#i!&! l& sit5&ci/n "#oblem& ?5e "#eoc5"& &l in%esti2&!o#. P&#& elloC el in%esti2&!o# -#&ccion& l& #e&li!&!C & -in !e !i#i2i# s5 &tenci/n 6&ci& l& "&#te es"ec+-ic& ?5e m s le inte#es& conoce#C eL"lic&# o #esol%e#. El "l&nte&miento !el "#oblem& "&#te !e l& i!enti-ic&ci/n 4 !esc#i"ci/n !e los s+ntom&s ?5e se obse#%& 4 son #ele%&ntes en l& sit5&ci/nC #el&cion n!olos con l&s "#ob&bles c&5s&s ?5e lo "#o!5cen. Esto se conc#eti0& con l& "#e25nt&K YCUSL E8 LA 8ITUACIN PROALEMAZ L& !esc#i"ci/n !e l& sit5&ci/n "#oblem& ?5e c&#&cte#i0& &l o'(eto de ,o/o,)*)e/to Hs+ntom&s 4Vo c&5s&sIC en l&s cienci&s - ctic&sC !eben #e-e#i#se & 6ec6os #e&lesC "o# lo mismoC :stos !eben -5n!&ment&#se con cit&s biblio2# -ic&sC con !&tos obteni!os !i#ect&mente !e l& #e&li!&! o !&tos eLt#&+!os !e memo#i&sC in-o#mesC b&l&ncesC est&!os !e 2&n&nci& o ":#!i!&C #e2ist#os o-ici&lesC etc.C los ?5e !&# n con-i&bili!&! 4 %e#&ci!&! & los

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"#oblem&s "l&nte&!os. @&st& &?5+ el in%esti2&!o# tiene sol&mente conocimiento s5"e#-ici&l o em"+#ico !e l& #e&li!&!. A -in !e "l&nte&#se &!ec5&!&mente el "#oblem& !e in%esti2&ci/nC M:n!e0 H1,,*I #ecomien!& consi!e#&# los si25ientes &s"ectosK obse#%&ci/nC !i&2n/sticoC "#on/stico 4 cont#ol &l "#on/stico. AsimismoC en el conteni!o !el "l&nte&miento !el "#oblem&C !eben est&blece#se los l+mites !e l& in%esti2&ci/n en t:#minos !e es"&cioC tiem"o 4 5ni%e#so. )in&lmenteC en b&se & l& !esc#i"ci/n !e l& sit5&ci/n "#oblem&C !ebe en5nci&#se con cl&#i!&! 4 en "oc&s "&l&b#&s el "#oblem& & in%esti2&#. 3!2 FO MULACIN DEL P O"LEMA CIENTFICO Des"5:s !e 6&be# "l&nte&!o con "#ecisi/n el "#oblem& !e in%esti2&ci/nC es neces&#io -o#m5l&#lo & t#&%:s !e inte##o2&ntes cl&#&s 4 com"#ensibles. Esto es "#o"i&mente l& -o#m5l&ci/n !el "#oblem& cient+-ico. 8i bien no 6&4 5n& #e2l& Enic& !e c/mo !eben -o#m5l&#se l&s "#e25nt&sC "&#& el c&so !e 5n& in%esti2&ci/n &"lic&!&C & contin5&ci/n se mencion&n &l25nos c#ite#ios ?5e !eben tom&#se en c5ent& "&#& s5 co##ect& -o#m5l&ci/nK L& "#e25nt& !ebe "#o%eni# !el en5nci&!o !el "#oblem&. L& "#e25nt& !ebe se# cl&#&C "#ecis& 4 concis&C sin &mbi2Me!&!es. L& "#e25nt& se !ebe eL"#es&# en 5n& !imensi/n es"&ci&l 4 tem"o#&l. L& "#e25nt& !ebe eL"#es&# cl&#&mente l&s #el&ciones ent#e !os o m s %&#i&bles. L& "#e25nt& !ebe con!5ci# & 5n& #es"5est& conc#et& 4 em"+#ic&mente %e#i-ic&ble. A m&ne#& !e o#ient&ci/nC "&#& -o#m5l&# 5n "#oblem& cient+-icoC se "#esent&n los si25ientes e1em"losK 8i tenemos l& -5nci/nK < [ - H B I &I P#oblem& !esc#i"ti%oK YC/mo se com"o#t& B o <Z bI P#oblem& eL"e#iment&lK YU5: s5ce!e# con <C si oc5##e BZ A?5+C B es conoci!& e < !esconoci!&. cI P#oblem& e. ost factoK YPo# ?5: oc5##i/ <Z A?5+C < es conoci!& 4 B !esconoci!&. A -in !e sim"li-ic&# l& -o#m5l&ci/n !el "#oblem& 4 -&cilit&# l& #es"5est& & l&s "#e25nt&sC se #ecomien!& ?5e :st&s !eben se# !e !os cl&sesK 2ene#&les 4 es"ec+-ic&s. &I P%eg5/t&s Ge/e%&-esK 8on &?5ell&s ?5e o#ient&n l& in%esti2&ci/n & l& bEs?5e!& !e l&s c&5s&s o consec5enci&s !el -en/meno 2ene#&l. 8e #ecomien!& -o#m5l&# 5n& sol& "#e25nt& 2ene#&lC l& mism& ?5e !ebe #e-le1&# 4 eL"#es&# el +%o'-e*& ge/e%&-.

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bI P%eg5/t&s Es+e,23),&sK 8on l&s ?5e in!5cen & #e"5est&s conc#et&s sob#e l&s "#o"ie!&!es 4 coneLiones inte#n&s !el "#oblem& es"ec+-ico !e in%esti2&ci/n. Est&s "#e25nt&s son !e#i%&!&s !e l& "#e25nt& 2ene#&l. A -in !e -&cilit&# s5 #e!&cci/n 4 sim"li-ic&# s5 #es"5est&C :st&s !eben eL"#es&# l&s #el&ciones sol&mente ent#e !os %&#i&bles. A est& et&"& !e l& es"eci-ic&ci/n !e l&s "#e25nt&s se le ll&m& sistem&ti0&ci/n !el "#oblem&C 4& ?5e :st&s eL"#es&n los +%o'-e*&s es+e,23),os! 8! O"JETIVOS DE LA INVESTIGACIN Los ob1eti%os son los "#o"/sitos ?5e se "#eten!en &lc&n0&# me!i&nte l& in%esti2&ci/n 4C "o# t&ntoC se con%ie#ten en 5n 25+& !5#&nte el !es&##ollo !e l& in%esti2&ci/n 4 & c54& consec5ci/n se !i#i2en to!&s l&s &cciones! Los o'(et)$os de'e/ +-&/te&%se ,o*o o'(et)$os de ,o/o,)*)e/to L /o s)*+-e*e/te ,o*o +%o+:s)tos +%D,t),os. Los ob1eti%os se est&blecen en conco#!&nci& con l& !e-inici/n !el tem& 4 l& -o#m5l&ci/n !el "#oblem&. A?5+ !ebe #es"on!e#se & l& si25iente "#e25nt&K YU5: "#o"/sito tiene l& in%esti2&ci/n ?5e se "l&nte&Z 85 #es"5est& "e#mite !elimit&# el m&#co !e in%esti2&ci/n 4 s5s &lc&nces. En l& -o#m5l&ci/n !e los ob1eti%os !eben tom&#se en c5ent& los si25ientes c#ite#iosK E Deben est&# !i#i2i!os & los elementos b sicos !el "#oblem&. E Deben eL"#es&#se con cl&#i!&!C "&#& e%it&# "osibles !es%i&ciones en el "#oceso !e in%esti2&ci/n. E Deben se# obse#%&bles. E Los ob1eti%os !eben &15st&#se & l& consec5ci/n !e #es5lt&!os "o# l& &cci/n !el in%esti2&!o#. E Los ob1eti%os !eben #e!&ct&#se en %e#bo in-initi%o. Al i25&l ?5e los "#oblem&sC los ob1eti%os t&mbi:n se cl&si-ic&n en ob1eti%o 2ene#&l 4 ob1eti%os es"ec+-icos. &4 O'(et)$o Ge/e%&-K EL"#es& el "#o"/sito 2ene#&l 4 Eltimo ?5e "e#si25e el in%esti2&!o#. El lo2#o !e este ob1eti%o es "&5l&tinoC en &l25nos c&sosC no son !etect&!os con -&cili!&!D "o# lo mismoC & %eces no est&blecen sol5ciones conc#et&s &l "#oblem&. Este ob1eti%o !ebe 25&#!&# co##es"on!enci& con el "#oblem& 2ene#&l. '4 O'(et)$os Es+e,23),osK 8on los ?5e eL"#es&n los "#o"/sitos es"ec+-icos 4 conc#etos ?5e se b5sc&n &lc&n0&# con l& in%esti2&ci/n. Me!i&nte el lo2#o !e estos ob1eti%os se "5e!e lo2#&# el ob1eti%o 2ene#&l. Po# s5 n&t5#&le0&C estos ob1eti%os est&blecen "#o"/sitos conc#etos & lo2#&#se en 5n "e#io!o !e tiem"o 4 !&n &lte#n&ti%&s "&#& #esol%e# el "#oblem& es"ec+-ico. Los ob1eti%os es"ec+-icos !eben 25&#!&# co##es"on!enci& con los "#oblem&s es"ec+-icos t&nto en nEme#o como en s5 esenci&. ;! JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN L5e2o !e 6&be# "l&nte&!o el "#oblem& 4 los ob1eti%osC es neces&#io 15sti-ic&# l& in%esti2&ci/n. 8e entien!e "o# 15sti-ic&ci/n & l&s #&0ones "o# l&s c5&les se "#eten!e #e&li0&#

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5n& in%esti2&ci/n 4 s5 im"o#t&nci&. A?5+ !ebe #es"on!e#se & l&s "#e25nt&sK YC5 les son los moti%os "&#& #e&li0&# l& in%esti2&ci/n "#o"5est&Z 4 YPo# ?5: se in%esti2&Z ;!1 A<ONES QUE MOTIVAN LA INVESTIGACIN M:n!e0 H1,,*I &#25ment& ?5e eListen t#es #&0ones ?5e moti%&#+&n l& #e&li0&ci/n !e 5n t#&b&1o !e in%esti2&ci/nC l&s mism&s ?5e !&n el c&# cte# !e c&!& in%esti2&ci/nK &I C&# cte# te/#icoK #&0ones ?5e &#25ment&n el !eseo !e 2ene#&#C !es&##oll&#C %e#i-ic&# o #ec6&0&# teo#+&s #e-e#i!&s &l ob1eto !e conocimiento. bI C&# cte# meto!ol/2icoK #&0ones ?5e s5stent&n 5n &"o#te "o# l& 5tili0&ci/n o c#e&ci/n !e inst#5mentos 4 m:to!os !e in%esti2&ci/n. cI C&# cte# "# cticoK moti%os ?5e se=&l&n ?5e l& in%esti2&ci/n "#o"5est& &45!&# & sol5cion&# "#oblem&s #e&les !e 5n& em"#es&C o#2&ni0&ci/n o "&+s. Po# s5 "&#te @e#n n!e0 et al H1,,*I t&mbi:n "#esent&n los si25ientes moti%os "&#& #e&li0&# 5n& in%esti2&ci/nK &I Con%enienci&K YP&#& ?5: si#%e l& in%esti2&ci/nZ bI Rele%&nci& soci&lK YU5i:nes se bene-ici&# n con los #es5lt&!os !e l& in%esti2&ci/nZ Y?5: "#o4ecci/n soci&l tieneZ cI Im"lic&ciones "# ctic&sK YA45!&# & #esol%e# &l2En "#oblem& #e&l o "# cticoZ !I 9&lo# te/#icoK Y8e lo2#&# llen&# &l2En %&c+o en el conocimientoZ eI Utili!&! meto!ol/2ic&. YP5e!e &45!&# & c#e&# 5n n5e%o inst#5mento o m:to!o "&#& #ecolect&# 4 &n&li0&# !&tosZ L&s #es"5est&s & :st&s 4 ot#&s inte##o2&ntes &45!&# n & enten!e# l&s #&0ones "o# l&s ?5e se lle%&n & c&bo 5n& in%esti2&ci/n cient+-ic&. ;!2 IMPO TANCIA DEL TEMA DE INVESTIGACIN Un t#&b&1o !e in%esti2&ci/n "5e!e se# im"o#t&nte "o# s5 cont#ib5ci/n &l !es&##ollo !e 5n& cienci& H#ele%&nci& te/#ic&I o "o# s5 cont#ib5ci/n & l& sol5ci/n !e "#oblem&s econ/micosC soci&lesC "ol+ticosC ecol/2icosC etc. !e 5n& em"#es&C o#2&ni0&ci/nC ci5!&!C #e2i/n o "&+s H#ele%&nci& "# ctic&I. En in%esti2&ciones &"lic&!&sC & -in !e !ete#min&# s5 im"o#t&nci&C !eben #es"on!e#se & l&s si25ientes "#e25nt&sK YEs !e &ct5&li!&! el "#oblem&Z Y8e &2#&%&# con-o#me "&s& el tiem"oZ YA ?5i:nes &-ect& el "#oblem&Z YA ?5i:nes inte#es& m s el "#oblem&Z YA ?5i:nes bene-ici&# l& sol5ci/n !el "#oblem&Z A! EFE ENCIA TE ICA E E E E E

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Des"5:s !e 6&be# "l&nte&!o 4 -o#m5l&!o el "#oblem& !e in%esti2&ci/nC &s+ como 6&be# est&bleci!o los ob1eti%os 4 l& 15sti-ic&ci/n co##es"on!ienteC el si25iente "&so consiste en b5sc&# 4 !ot&# !e 5n -5n!&mento te/#ico & l& in%esti2&ci/n. Est& #e-e#enci& te/#ic&C en b&se &l conocimiento !e los &ntece!entes !el tem& !e in%esti2&ci/n 4 l&s teo#+&s eListentes o en "e#s"ecti%&C es lo ?5e le !&# el c&# cte# cient+-ico & l& in%esti2&ci/n ?5e se #e&li0& 4C consec5entementeC s5s #es5lt&!os cont#ib5i# n &l inc#emento !el conocimiento cient+-ico. L& #e-e#enci& te/#ic& c5m"le !i%e#s&s -5nciones en el !es&##ollo !e 5n& in%esti2&ci/nC l&s m s im"o#t&ntes sonK &I A45!& & "#e%eni# o co##e2i# e##o#es ?5e se 6&n cometi!o en est5!ios &nte#io#es. bI O#ient& sob#e c/mo 6&b# !e lle%&#se & c&bo l& in%esti2&ci/nD es !eci#C en b&se &l conocimiento !e los &ntece!entesC "o!emos !&#nos c5ent& !e c/mo 6& si!o t#&t&!o 5n "#oblem& es"ec+-ico !e in%esti2&ci/n. cI Ubic& el "#oblem& !e in%esti2&ci/n 4 el #es5lt&!o !e s5 &n lisis !ent#o !el con15nto !e conocimientos eListentes. !I Am"l+& 4 o#ient& to!o el "#oceso !e in%esti2&ci/nC "5es se con%ie#te en 5n 25+& "&#& ?5e el in%esti2&!o# no se !es%+e !el "l&nte&miento o#i2in&l. eI P#o%ee !e 5n m&#co te/#ico "&#& inte#"#et&# los #es5lt&!os !e l& in%esti2&ci/n. -I Ins"i#& n5e%&s l+ne&s 4 #e&s !e in%esti2&ci/n. L& #e-e#enci& te/#ic&C en l&s cienci&s - ctic&sC "&#& to!& cl&se !e in%esti2&ci/nC est con-o#m&!& b sic&mente "o# t#es &s"ectosK m&#co #e-e#enci&l o &ntece!entesC m&#co te/#ico 4 m&#co conce"t5&lD &5n?5e t&mbi:n "o!#+&n &2#e2&#se el m&#co -ilos/-icoC m&#co &nt#o"ol/2icoC m&#co !emo2# -icoC m&#co 15#+!icoC m&#co "ol+tico o m&#co 6ist/#icoC ello !e"en!e# !el c&# cte# 4 ti"o !e in%esti2&ci/n ?5e se est #e&li0&n!o. A!1 MA CO EFE ENCIAL O ANTECEDENTES T&mbi:n conoci!o como est&do de -& ,5est):/ o est&do de- &%te. P&#& tene# 5n conocimiento com"leto sob#e los &ntece!entes !el ob1eto !e in%esti2&ci/nC !ebemos em"e0&# "o# l& #e%isi/n biblio2# -ic&D ?5e consiste en !etect&#C obtene# 4 cons5lt&# el m&te#i&l biblio2# -ico 4 ot#os m&te#i&les H!oc5mentos in:!itosC "el+c5l&sC etc.I eListentes sob#e el tem& !e in%esti2&ci/nC los ?5e "5e!en se# Etiles "&#& tene# 5n &m"lio conocimiento !el "#oblem& 4 l& m&ne#& !e &bo#!&#lo. As+ t&mbi:nC l& #e%isi/n !e l& lite#&t5#& "e#tinente si#%e "&#& eLt#&e# 4 #eco"il&# l& in-o#m&ci/n #ele%&nte 4 neces&#i& "&#& !i#eccion&# l& cont#&st&ci/n !e l&s 6i"/tesis. Esto im"lic& conoce# los &ntece!entes te/#icos 4 "# cticos !el tem& !e in%esti2&ci/n. L& #e%isi/n !e l& lite#&t5#& es selecti%& 4 c#+tic&C c54o o'(et)$o +%)/,)+&- es --eg&% & -& 3%o/te%& de- ,o/o,)*)e/to sob#e el tem& !e in%esti2&ci/n. Esto e%it&# #e&li0&# est5!ios !e tem&s ?5e 4& 6&n si!o &m"li&mente t#&t&!osC los ?5e si bien "5e!en se# n5e%os "&#& el in%esti2&!o#C "e#o ?5e "&#& l& cienci& 4& no lo son. AsimismoC el s&be# !e c5 nto se conoce 4 c/mo se 6& &bo#!&!o el tem& en c5esti/nC t&l %e0 !e1& s&tis-ec6o &l in%esti2&!o#D "o# lo

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?5e 4& no 6&b#+& moti%o "&#& contin5&# con l& in%esti2&ci/nC to!& %e0 ?5e s5 F"#oblem&G 4& est&#+& #es5elto. En c&mbioC si lo ?5e 6&n 6ec6o los !em s in%esti2&!o#es no 6& #es5elto en "&#te o en s5 tot&li!&! el "#oblem& !e in%esti2&ci/nC entonces s+ 6&b# s5-iciente moti%o "&#& contin5&# con l& in%esti2&ci/nC lo c5&l "e#miti# &m"li&# l& -#onte#& !el conocimiento cient+-ico. D&n36e !istin25e t#es ti"os b sicos !e -5entes !e in-o#m&ci/n H@e#n n!e0 et al, 1998IK &4 FUENTES P IMA IAS 0DI ECTAIK Este m&te#i&l biblio2# -ico "#o"o#cion& in-o#m&ci/n !e "#ime#& m&no. E1em"loK lib#osC &ntolo2+&sC &#t+c5los !e "5blic&ciones "e#io!+stic&sC tesisC !oc5mentos o-ici&lesC !oc5ment&lesC %i!eocint&sC etc. '4 FUENTES SECUNDA IASK 8on list&!os !e -5entes "#im&#i&sC es !eci#C #e"#oces&n l& in-o#m&ci/n !e "#ime#& m&no. Est& -5ente est con-o#m&!& "o# com"il&cionesC #esEmenes 4 list&!os !e #e-e#enci& "5blic&!os sob#e 5n #e& es"ec+-ico !el conocimiento. ,4 FUENTES TE CIA IASK 8e t#&t&n !e !oc5mentos ?5e com"en!i&n nomb#es 4 t+t5los !e #e%ist&s 4 ot#&s "5blic&ciones "e#io!+stic&sC &s+ como nomb#es !e boletinesC con-e#enci&s 4 sim"osiosD nomb#es !e o#2&ni0&ciones "Eblic&sC !e em"#es&sC &soci&ciones in!5st#i&les 4 !e !i%e#sos se#%iciosD t&mbi:n se consi!e#&n & los c&t lo2os !e lib#osC #e"o#tesC " 2in&s PebC etc. P&#& #e&li0&# l& #e%isi/n biblio2# -ic& "e#tinenteC los eL"e#tos #ecomien!&n comen0&# con l& #e%isi/n !e l&s -5entes te#ci&#i&sC l5e2o "&s&# & l&s -5entes sec5n!&#i&s 4C "oste#io#menteC lle2&# & l&s -5entes "#im&#i&sC si es ?5e el inte#:s "o# el tem& 4 s5 #ele%&nci& lo &me#it&n. Est& t&#e& es sec5enci&lC tenien!o en c5ent& l& n&t5#&le0& 4 "#o-5n!i!&! en ?5e 6& si!o t#&t&!o el tem& "e#tinente "o# los !i-e#entes in%esti2&!o#es. A!2! MA CO TE ICO 8i l& #e%isi/n !e los &ntece!entes !el tem& !e in%esti2&ci/n no nos &45!/ & #esol%e# s&tis-&cto#i&mente el "#oblem& !e in%esti2&ci/nC entonces est&mos obli2&!os & #e%is&# to!& l& biblio2#&-+& ?5e conten2& l&s teo#+&s ?5e se#%i# n !e -5n!&mento & n5est#& in%esti2&ci/n. A?5+ se #e&li0& l& !esc#i"ci/nC eL"lic&ci/n 4 &n lisis !el "#oblem& !e in%esti2&ci/n & ni%el te/#ico. 8e est#5ct5#& el sistem& conce"t5&l 4 l&s inte##el&ciones !e los !i-e#entes elementos H%&#i&blesI !el ob1eto !e in%esti2&ci/n. Es !eci#C se s5stent& el "#oblem& !e in%esti2&ci/n me!i&nte l&s teo#+&s o en-o?5es te/#icos &"#o"i&!os. En conc#etoC se 6&ce 5n& "#esent&ci/n s5cint& !e l&s "#inci"&les esc5el&sC !oct#in&sC teo#+&s o en-o?5es eListentes ?5e nos "e#mit& eL"lic&# cient+-ic&mente el "#oblem& !e in%esti2&ci/n. El m&#co te/#ico nos "e#miteK

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&I Am"li&# l& !esc#i"ci/n 4 &n lisis !el "#oblem& !e in%esti2&ci/n. bI O#ient&# l& o#2&ni0&ci/n !e !&tos o 6ec6os si2ni-ic&ti%os "&#& !esc5b#i# l&s #el&ciones !e 5n "#oblem& con l&s teo#+&s 4& eListentes. cI Enm&#c&# l& in%esti2&ci/n !ent#o !e 5n& teo#+&C si :st& eListe. !I )o#m5l&# co##ect&mente l&s 6i"/tesis. eI O"e#&cion&li0&# l&s %&#i&bles !e l&s 6i"/tesis. -I O#ient&# 4 !&# senti!o & los m:to!os 4 t:cnic&s !e in%esti2&ci/n. 2I Inte#"#et&# los #es5lt&!os cient+-ic&mente. Los elementos te/#icos eLt#&+!os !e l& #e%isi/n !e l& lite#&t5#&C est5!ios 4 teo#+&s "e#tinentes &l tem& !e in%esti2&ci/nC constit54en l& b&se "&#& l& !esc#i"ci/n 4 eL"lic&ci/n !el "#oblem& 4 l& -o#m5l&ci/n !e l&s 6i"/tesis. De est& -o#m&C el "#oblem& ?5e!& %inc5l&!o & 5n& est#5ct5#& te/#ic& m s &m"li&. @e#n n!e0 et al H1,,*I !icen ?5e l& #e%isi/n !e l& lite#&t5#& "e#tinente "o!#+& #e%el&# lo si25ienteK &I U5e eListe 5n& teo#+& com"let&mente !es&##oll&!&C con &b5n!&nte e%i!enci& em"+#ic&C 4 ?5e se "5e!e &"lic&# & n5est#o "#oblem& !e in%esti2&ci/n. bI U5e 6&4 %&#i&s teo#+&s ?5e se "5e!en &"lic&# & n5est#o "#oblem& !e in%esti2&ci/n. cI U5e eListen F"ie0&s o t#o0osG !e 5n& teo#+& Ho 5n& "e#s"ecti%& te/#ic&I con &"o4o em"+#ico mo!e#&!oC los ?5e se "5e!en 5tili0&# "&#& eL"lic&# n5est#o "#oblem& !e in%esti2&ci/n. !I U5e eListen sol&mente 25+&s &En no est5!i&!&s e i!e&s %&2&mente #el&cion&!&s con el "#oblem& !e in%esti2&ci/n. P5es bienC si eListe 5n& o %&#i&s teo#+&s ?5e eL"lic&n &!ec5&!&mente n5est#o "#oblem& !e in%esti2&ci/nC l& t&#e& !e const#5i# el m&#co te/#ico 4& est&#+& c&si concl5i!oC "5es lo Enico ?5e -&lt&#+& es eL"#es&#lo & t#&%:s !e 5no o %&#ios mo!elos ?5e conten2&n eL"#es& 4 cl&#&mente l&s %&#i&bles ?5e nos "e#mit&n eL"lic&# 4 contest&# cont5n!entemente & n5est#&s inte##o2&ntes o "#oblem&s !e in%esti2&ci/n. En c&mbioC si s/lo 6&4 5n& "e#s"ecti%& te/#ic& o sim"lemente i!e&s %&2&s #el&cion&!&s & n5est#o "#oblem&C entonces l& t&#e& !e const#5i# el m&#co te/#ico es &#!5&. M5c6&s in%esti2&ciones ?5e tienen "o# "#o"/sito c#e&# o !es&##oll&# 5n& teo#+& tienen s5 -5n!&mento en est& &5senci& !e teo#+&s. PASOS PA A LA CONST UCCIN DEL MA CO TE ICO

Tom&n!o en c5ent& el !oc5mento !el Ministe#io !e 8&l5! PEblic& 4 Asistenci& 8oci&l !e l& Re"Eblic& !e El 8&l%&!o# H$;;1IC "&#& l& const#5cci/n !e 5n m&#co te/#icoC se #ecomien!& se25i# los si25ientes "&sosK PA8O 1K I!enti-ic&# los elementos te/#icos neces&#ios "&#& -5n!&ment&# el "#oblem& 4 l& meto!olo2+&.

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PA8O $K 8eleccion&# l&s %&#i&bles "#inci"&lesK elementos m s im"o#t&ntes "&#& el est5!io !el "#oblem&. PA8O (K I!enti-ic&# l&s #el&ciones ent#e l&s %&#i&bles "&#& en5nci&# en l&s 6i"/tesis. PA8O .K Es?5em&ti0&# l&s #el&ciones ent#e l&s %&#i&bles. PA8O 5K Const#5i# el m&#co te/#ico Ho mo!eloI. PA8O 6K Teo#i0&# o !e!5ci# l&s consec5enci&s te/#ic&s. AsimismoC &ntes !e c#e&# o !es&##oll&# 5n& teo#+&C se #ecomien!& -o#m5l&# mo!elos sim"les ?5e nos "e#mit&n teo#i0&# n5est#o "#oblem& !e in%esti2&ci/n. MODELO

Como 4& se mencion/ en el "#ime# c&"+t5loC to!& teo#+& !ebe eL"#es&#se & t#&%:s !e 5no o %&#ios mo!elos. Un mo!elo es l& #e"#esent&ci/n ment&l o m&te#i&l sim"li-ic&!& !e l& #e&li!&!D sin emb&#2oC :ste !ebe contene# los #&s2os 4 l&s #el&ciones m s im"o#t&ntes !e los elementos ?5e con-o#m&n el ob1eto !e conocimiento Ho "#oblem&I. Con l& -in&li!&! !e com"#en!e# l&s #el&ciones o inte##el&ciones ent#e los elementos H o %&#i&blesI !el ob1eto o -en/meno ?5e se est in%esti2&n!oC :st&s !eben eL"#es&#se cl&#&mente me!i&nte 2# -ic&sC es?5em&sC !i&2#&m&s o ec5&ciones m&tem tic&sC !on!e !eben !est&c&#se n+ti!&mente l&s %&#i&bles en!/2en&s H!e"en!ientes o e-ectoIC l&s %&#i&bles eL/2en&s Hin!e"en!ientes o c&5s&I 4 l&s %&#i&bles inte#%enientes. E1em"los !e mo!elosK En Econom+&K mo!elos !e l& o-e#t& 4 l& !em&n!& !e bienes o -&cto#esC mo!elo !e e?5ilib#io 2ene#&l P&l#&si&noC mo!elo !e l& I8 R LMC mo!elo !e c#ecimiento !e R. L5c&sC etc. En A!minist#&ci/nK mo!elo !e l& c&!en& !e %&lo# !e M. Po#te#C el mo!elo !e o#2&ni0&ci/n !e Q&t0 4 Q&6n C mo!elo !e &"#en!i0&1e o#2&ni0&ti%o 4 el mo!elo sit5&cion&l !e moti%&ci/n !e 9#oom. En Cont&bili!&!K Mo!elo !e "#esent&ci/n !e 5n b&l&nce 2ene#&l o !el est&!o !e 2&n&nci&s 4 ":#!i!&s.

)in&lmenteC el mo!elo en ?5e se b&s& n5est#o t#&b&1o !e in%esti2&ci/n !ebe se# c&"&0 !eK &I EL"lic&#K !eci#nos "o# ?5:C c/mo 4 c5 n!o oc5##e 5n -en/meno o 5n "#oblem&. bI 8istem&ti0&# o !&# o#!en &l conocimiento sob#e 5n -en/meno o #e&li!&! es"ec+-ic&. cI P#e!eci# lo ?5e "o!#+& oc5##i# con el 6ec6o o -en/meno ?5e se est in%esti2&n!o en el -5t5#o inme!i&to o me!i&to.

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A!3 MA CO CONCEPTUAL En to!o t#&b&1o !e in%esti2&ci/n es neces&#io "#ecis&# los !istintos conce"tos 4 t:#minos b sicos 5tili0&!os !5#&nte s5 !es&##ollo. A l& !e-inici/n "#ecis& !e conce"tos 4 t:#minos #ele%&ntes se le ll&m& m&#co conce"t5&l. D&!o ?5e m5c6&s teo#+&s eListentes o en "e#s"ecti%& 5tili0&n conce"tos 4 t:#minos n5e%os o no m54 conoci!osC &s+ como "5e!e se# neces&#io el&bo#&# conce"tos o t:#minos "&#& com"#en!e# 4 eL"lic&# me1o# el ob1eto !e in%esti2&ci/nC !ebemos el&bo#&# 5n 2los&#io !e conce"tos 4 t:#minos #ele%&ntes ?5e se 5tili0&# n en l& const#5cci/n !el m&#co te/#icoC -o#m5l&ci/n !e l&s 6i"/tesis 4 s5 cont#&st&ci/nC &s+ como en el &n lisis e inte#"#et&ci/n !e #es5lt&!os. Un ,o/,e+to es 5n& &bst#&cci/n & "&#ti# !e &contecimientos obse#%&!os 4 ?5e se con-i25#& como l& #e"#esent&ci/n ment&l &b#e%i&!& !e 5n& !i%e#si!&! !e 6ec6osC ob1etos o -en/menos. Po# lo t&ntoC el conce"to es 5n& -o#m& !el "ens&miento ?5e #e-le1& los ob1etos en s5s c&#&cte#es 2ene#&les 4 esenci&les. L& conce"t5&li0&ci/n !e los 6ec6os o -en/menos tiene "o# -in&li!&! sim"li-ic&# s5s c&#&cte#+stic&s esenci&les 4 cl&si-ic&#los b&1o 5n mismo nomb#e. E1em"lo !e conce"tos en econom+& 4 &!minist#&ci/nK c5#%& !e !em&n!&C c5#%& !e o-e#t&C "#ecio &l "o# m&4o#C mic#o em"#es&C c#ecimiento econ/micoC costo !e "#o!5cci/nC c&!en& !e %&lo#C etc. Un t1%*)/o es 5n& "&l&b#& o 2#5"o !e "&l&b#&s Ho 5n s+mbolo o 2#5"o s+mbolosI "&#& #e-e#i#nos & 5n ob1eto. Los t:#minos son in2#e!ientes "#im&#ios !e 5n& "#o"osici/nC "o# lo ?5e con%iene -&mili&#i0&#se con ellos &ntes !e em"#en!e# el est5!io l/2ico !e l&s "#o"osiciones HP&!ill&C 1,,5I. E1em"los !e t:#minos en econom+& 4 &!minist#&ci/nK !em&n!&C o-e#t&C "#ecioC el&stici!&!C em"#es&C &cti%oC "&si%oC "#o!5cti%i!&!C mark#u , etc. L& !e-inici/n !e los t:#minos !ebe 6&ce#se en 5n len25&1e sencillo 4 !e - cil com"#ensi/nD eso -&cilit&# l& inte#"#et&ci/n 4 com5nic&ci/n !e los #es5lt&!os !e l& in%esti2&ci/n. H! SISTEMA DE ?IPTESIS H!1 ?IPTESIS Etimol/2ic&menteC l& "&l&b#& 6i"/tesis !e#i%& !e l& %o0 2#ie2& t"esisC ?5e si2ni-ic& lo ?5e se "oneC e "i o ?5e e?5i%&le & !eb&1o. Po# lo ?5eC lite#&lmenteC 6i"/tesis es lo ?5e se "one !eb&1oC o se s5"one 5n& cos& "osibleC !e l& ?5e se s&c& 5n& consec5enci&. Ae#n&l H$;;;I !e-ine & l& 6i"/tesis como 5n& s5"osici/n o sol5ci/n &ntici"&!& &l "#oblem& ob1eto !e l& in%esti2&ci/n 4C "o# t&ntoC l& t&#e& !el in%esti2&!o# !ebe est&# o#ient&!& & "#ob&# t&l s5"osici/n o 6i"/tesis. L& 6i"/tesis c5m"le 5n #ol -5n!&ment&l en el "#oceso !e l& in%esti2&ci/n cient+-ic& 4C "o# t&ntoC en l& 2ene#&ci/n !el conocimiento cient+-ico. Esto es &s+C !ebi!o & ?5e l& 6i"/tesis es

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el esl&b/n ?5e 5ne l& teo#+& con l& in%esti2&ci/n ?5e lle%& &l !esc5b#imiento !e n5e%os 6ec6os 4 en#i?5ece el conocimiento !el se# 65m&no. L&s 6i"/tesis in!ic&n lo ?5e est&mos b5sc&n!o o t#&t&n!o !e "#ob&#D como t&lC l&s 6i"/tesis son "#o"osiciones tent&ti%&s &ce#c& !e l&s #el&ciones ent#e !os o m s %&#i&bles o !el com"o#t&miento !el ob1eto !e est5!ioD "o# lo mismoC l&s 6i"/tesis se &"o4&n en conocimientos o#2&ni0&!os 4 sistem&ti0&!os H@e#n n!e0 et alC 1,,*I. A?5+ se !ebe contest&# &K YU5: se "#eten!e "#ob&#Z L& im"o#t&nci& !e l& 6i"/tesis #&!ic& en ?5e o#ient& 4 !elimit& l& in%esti2&ci/nC ! n!ole 5n& !i#ecci/n !e-ini!& & l& bEs?5e!& !e sol5ci/n !el "#oblem& ?5e "#eoc5"& &l in%esti2&!o#. Esto es &s+C !ebi!o & ?5e l&s 6i"/tesis "#o"onen tent&ti%&mente l&s #es"5est&s & l&s "#e25nt&s !e l& in%esti2&ci/n. L&s 6i"/tesis s5#2en !el "l&nte&miento !el "#oblem&C !e 5n "ost5l&!o !e 5n& teo#+&C !e 2ene#&li0&ciones em"+#ic&s "e#tinentes &l "#oblem& !e in%esti2&ci/nC !e 5n& con1et5#& "#o!5cto !e l& obse#%&ci/n o !e l& #e%isi/n c#+tic& !e ot#os est5!ios sob#e el tem& !e in%esti2&ci/n. Po# lo eL"5estoC !i#emos ?5e 6&4 5n& #el&ci/n est#ec6& ent#e el "l&nte&miento !el "#oblem&C #e-e#enci& te/#ic& 4 l&s 6i"/tesis. H!2 EQUISITOS DE UNA ?IPTESIS CIENTFICA En b&se & los teLtos !e @e#n n!e0 et al H1,,*I 4 Gome#o 4 Mo#eno H1,,'IC & contin5&ci/n se mencion&n los #e?5isitos ?5e !eben #e5ni# l&s 6i"/tesis cient+-ic&sC "#inci"&lmente en l&s cienci&s soci&lesK &I L&s 6i"/tesis !eben #e-e#i#se & 5n& sit5&ci/n soci&l #e&lC "5es l&s 6i"/tesis s/lo "5e!en somete#se & cont#&st&ci/n en 5n 5ni%e#so 4 conteLto bien !e-ini!os. bI L&s %&#i&bles !e l&s 6i"/tesis tienen ?5e se# com"#ensiblesC "#ecis&s 4 lo m s conc#eto "osible. cI L& #el&ci/n ent#e %&#i&bles "#o"5est& "o# 5n& 6i"/tesis !ebe se# cl&#& 4 %e#os+mil Hco6e#enci& l/2ic&I. !I L&s #el&ciones ent#e %&#i&blesC &!em s !e se# l/2ic&mente co##ect&sC !eben se# t&mbi:n em"+#ic&mente cont#&st&bles o %e#i-ic&bles H!eben tene# #e-e#entes en l& #e&li!&!I. eI L&s 6i"/tesis !eben tene# -5n!&ment&ci/n te/#ic&. -I L&s 6i"/tesis !eben est&# #el&cion&!&s con t:cnic&s !is"onibles "&#& -&cilit&# l& o"e#&cion&li0&ci/n !e l&s %&#i&bles 4 s5 com"#ob&ci/n. 2I L&s 6i"/tesis !eben -o#m5l&#se como "#o"osiciones o &se%e#&cionesD no !eben comen0&# con %e#bos ni eL"#es&#se en -o#m& inte##o2&ti%&. H!3 FUNCIONES DE LA ?IPTESIS L&s "#inci"&les -5nciones ?5e c5m"le l& 6i"/tesis en l& in%esti2&ci/n sonK &I Cont#ib54e & o#ient&# 4 o#2&ni0&# l& in%esti2&ci/n. bI )&cilit& l& eL"lic&ci/n 4 com"#ensi/n !el "#oblem& ob1eto !e in%esti2&ci/n. cI Gene#&li0& los conocimientos &lc&n0&!os sob#e el -en/meno.

65

!I D& c#ite#ios "&#& seleccion&# 4 %&lo#&# l&s t:cnic&s !e l& in%esti2&ci/n. eI Constit54e "5nto !e "&#ti!& "&#& n5e%&s in-e#enci&s cient+-ic&s. H!8 TIPOS DE ?IPTESIS EListen !i-e#entes cl&si-ic&ciones !e l&s 6i"/tesisC l&s mism&s ?5e obe!ecen & l& n&t5#&le0& !e c&!& cienci&C l& b&se -ilos/-ic& 4 ob1eti%os !el in%esti2&!o#. 8e2En @e#n n!e0 et &l H1,,*IC l&s 6i"/tesis se "5e!en cl&si-ic&# en c5&t#o ti"osK &I 6i"/tesis !e in%esti2&ci/nC bI 6i"/tesis n5l&sC cI 6i"/tesis &lte#n&ti%&s 4 !I 6i"/tesis est&!+stic&s. &4 ?IPTESIS DE INVESTIGACIN 8on l&s ?5e "l&nte& el in%esti2&!o# !e &c5e#!o & s5 m&#co te/#ico #es"ecto & l&s "osibles #el&ciones ent#e l&s %&#i&bles en in%esti2&ci/n. T&mbi:n se les !enomin& 6i"/tesis !e t#&b&1o. 8e simboli0& como @i. Est&s 6i"/tesis "5e!en se#K Des,%)+t)$&sK Desc#iben el %&lo# o com"o#t&miento !e 5n& o %&#i&s %&#i&bles ?5e se %&n obse#%&# en 5n conteLto. @&cen #e-e#enci& & l& eListenci& !e #el&ciones !e c&mbio en l& est#5ct5#& !e 5n 6ec6o o -en/meno. Este ti"o !e 6i"/tesis se 5tili0&n 2ene#&lmente en l&s in%esti2&ciones !esc#i"ti%&s. Co%%e-&,)o/&-esK Es"eci-ic&n l&s #el&ciones ent#e !os o m s %&#i&bles. P5e!e se# 5n& co##el&ci/n bi%&#i&ble o 5n& co##el&ci/n m5lti%&#i&ble. El o#!en en ?5e se colo?5en l&s %&#i&bles no es im"o#t&nteC "5esto ?5e l& co##el&ci/n sim"lemente in!ic& el 2#&!o !e &soci&ci/n !e l&s %&#i&blesC m&s no #el&ciones !e c&5s&li!&!. C5&n!o se co##el&cion& %&#i&s %&#i&blesC se !eben est&blece# !i%e#s&s 6i"/tesis se2En los "&#es !e l&s %&#i&bles ?5e se est5!i&n. De D)3e%e/,)& e/t%e G%5+osK Este ti"o !e 6i"/tesis se 5tili0&n en in%esti2&ciones ?5e b5sc&n com"&#&# 2#5"os. P5e!e se# sim"leC si no !ete#min& & c5 l 2#5"o -&%o#ece l& !i-e#enci& o !i#eccion&lC en el c&so cont#&#io. E@+-),&t)$&sK Est&s 6i"/tesis t#&t&n !e eL"lic&# "o# ?5: oc5##en los "#oblem&s 4 s5s consec5enci&sC "o# ello ?5e en5nci&n l&s "osibles #el&cionesC c&5s&sC e-ectos 4 mec&nismos !e -5ncion&miento !el ob1eto !e conocimientoD es !eci#C eL"lic&n el "o#?5: !e los 6ec6os o -en/menos. Po# lo mismoC est&s 6i"/tesis !e se# com"#ob&!&sC si#%en "&#& "#e!eci# lo ?5e "o!#+& oc5##i# con !ic6o -en/meno en el -5t5#o. Est&s 6i"/tesis & s5 %e0 se "5e!en cl&si-ic&# en c&5s&les 4 -5ncion&lesK ?)+:tes)s C&5s&-esK c5&n!o l& #el&ci/n ent#e l&s %&#i&bles ?5e se in%esti2&n es !e c&5s&Je-ecto. C5&n!o se !ete#min& c5 l o c5 les %&#i&bles son l& s5"5est& c&5s&C son conoci!&s como %&#i&bles in!e"en!ientes o c&5s& 4 l& %&#i&ble o %&#i&bles ?5e #es5lt&n se# el e-ecto o &-ect&!&sC se !enomin&n %&#i&bles

66

!e"en!ientes o e-ecto. De &ll+ ?5e l&s 6i"/tesis "5e!en se# c&5s&les bi%&#i&!&s o m5lti%&#i&!&s. ?)+:tes)s F5/,)o/&-esK 8on &?5ell&s ?5e "onen !e m&ni-iesto los mec&nismos !e -5ncion&miento o los mo!os en ?5e oc5##en los -en/menos. '4 ?IPTESIS NULAS L&s 6i"/tesis n5l&s sonC en cie#to mo!oC el #e%e#so !e l&s 6i"/tesis !e in%esti2&ci/n. 8on t&mbi:n "#o"osiciones &ce#c& !e l&s #el&ciones ent#e %&#i&bles "l&nte&!&sC s/lo ?5e si#%en "&#& #e-5t&# o ne2&# lo ?5e &-i#m& l& 6i"/tesis !e in%esti2&ci/n. Po# lo t&ntoC eListen t&nt&s 6i"/tesis n5l&s como 6i"/tesis !e in%esti2&ci/n. L&s 6i"/tesis n5l&s se simboli0&n como @o. E1em"losK @iK Un& m&4o# #em5ne#&ci/n inc#ement& l& "#o!5cti%i!&! !el t#&b&1&!o#. @oK Un& m&4o# #em5ne#&ci/n /o inc#ement& l& "#o!5cti%i!&! !el t#&b&1&!o#. ,4 ?IPTESIS ALTE NATIVAS 8on "#o"osiciones &lte#n&s & l&s 6i"/tesis !e in%esti2&ci/n o n5l&s. 8e -o#m5l&n c5&n!o eListen ot#&s "osibles !esc#i"ciones o eL"lic&ciones !el -en/meno en est5!io. 8on l&s ?5e intent&n eL"lic&# el -en/meno c5&n!o #ec6&0&mos l&s 6i"/tesis !e t#&b&1o Hin%esti2&ci/nI 4 c5&n!o "o# &l25n& #&0/n no &ce"t&mos l&s 6i"/tesis n5l&s. Est&s 6i"/tesis se simboli0&n "o# @&. E1em"loK @&K Un& m&4o# #em5ne#&ci/n con!5ce &l ocioC "o# t&ntoC #e!5ce l& "#o!5cti%i!&! !el t#&b&1&!o#. d4 ?IPTESIS ESTADSTICAS 8on l&s t#&ns-o#m&ciones !e l&s 6i"/tesis !e in%esti2&ci/nC n5l&s 4 &lte#n&ti%&s en s+mbolos est&!+sticos 4 se -o#m5l&n c5&n!o los !&tos o in!ic&!o#es !el est5!io son c5&ntit&ti%os. Est&s "5e!en se# 6i"/tesis est&!+stic&s !e estim&ci/nC !e co##el&ci/n o !e !i-e#enci&. P&#& l& com"#ob&ci/n !e est&s 6i"/tesis se #ec5##en & los test est&!+sticos H#C RC )C etc.I Po# s5 eLtensi/nC l&s 6i"/tesis "5e!en cl&si-ic&#se en 6i"/tesis 2ene#&les 4 es"ec+-ic&sK

6'

?)+:tes)s Ge/e%&-es

Ll&m&!&s t&mbi:n conce"t5&lesC -5n!&ment&les o 6i"/tesis !e in%esti2&ci/n. 8on &?5ell&s "#o"osiciones ?5e en2lob&nC o#!en&n 4 sistem&ti0&n l&s #el&ciones ?5e se es"e#&n encont#&# ent#e tod&s -&s $&%)&'-es !el ob1eto !e in%esti2&ci/n. ?)+:tes)s Es+e,23),&s

Ll&m&!&s t&mbi:n 6i"/tesis o"e#&cion&les o !e t#&b&1o. 8on &?5ell&s "#o"osiciones ?5e "l&nte&n #el&ciones es"ec+-ic&s 4 "&#tic5l&#es ent#e dos $&%)&'-es !el ob1eto !e in%esti2&ci/n o sob#e el com"o#t&miento in!i%i!5&l !e c&!& 5n& !e l&s %&#i&bles. 8e2En A5n2e H$;;;IC l&s 6i"/tesis es"ec+-ic&sC ll&m&!&s t&mbi:n s5bJ6i"/tesisC no son sino l&s consec5enci&s cont#&st&bles !e l& 6i"/tesis 2ene#&l. Po# elloC 8ie##& H1,,,I mencion& ?5e el cont#&ste !e l&s 6i"/tesis 2ene#&les !e l& in%esti2&ci/nC -#ec5entemente !e c&# cte# &bst#&ctoC se #e&li0& no#m&lmenteC no !e mo!o !i#ecto sino me!i&nte l& im&2in&ci/n 4 !e!5cci/n !e consec5enci&s em"+#ic&s m54 conc#et&sC c&si inme!i&t&mente %e#i-ic&blesC & l& ?5e se "5e!e ll&m&# s5bJ 6i"/tesis. Los eL"e#tos en in%esti2&ci/n #ecomien!&n -o#m5l&# 5n& 6i"/tesis 2ene#&lC ?5e !ebe contest&# & l& "#e25nt& H"#oblem&I 2ene#&l 4 l&s 6i"/tesis es"ec+-ic&sC ?5e !eben contest&# & l&s "#e25nt&s H"#oblem&sI es"ec+-ic&s. P5es !ebe 6&be# conco#!&nci& ent#e el "#oblem&C ob1eti%os e 6i"/tesisC no s/lo en esenci& sino t&mbi:n en nEme#o. H!; EST UCTU A DE LAS ?IPTESIS L&s 6i"/tesis cient+-ic&s !eben contene# t#es elementos est#5ct5#&les ?5e sonK &I L&s 5/)d&des de &/D-)s)s o de o'se%$&,):/ K 8on los in!i%i!5osC instit5ciones o con2lome#&!os. bI L&s $&%)&'-esK 8on los &t#ib5tosC c&#&cte#+stic&s o "#o"ie!&!es c5&lit&ti%&s o c5&ntit&ti%&s !e l&s 5ni!&!es !e obse#%&ci/n. cI E- e/-&,e -:g),o o t1%*)/o de %e-&,):/ K U5e !esc#ibe l& #el&ci/n eListente ent#e l&s 5ni!&!es !e &n lisis con l&s %&#i&bles 4 !e :st&s ent#e s+. E1em"loK En l& @iK Un& m&4o# #em5ne#&ci/n inc#ement& l& "#o!5cti%i!&! !el t#&b&1&!o#. Uni!&! !e &n lisis K t#&b&1&!o#. 9&#i&bles K #em5ne#&ci/n 4 "#o!5cti%i!&!. T:#minos !e #el&ci/nK m&4o#C inc#ement&.

6*

'.6 OPE ACIONALI<ACIN ?IPTESIS

DE

VA IA"LES

INDICADO ES

DE

LAS

En l&s cienci&s - ctic&sC "&#& &ce"t&# o #ec6&0&# l&s 6i"/tesisC :st&s !eben com"#ob&#se me!i&nte los !&tos !e l& #e&li!&! ob1eti%& !el -en/meno en in%esti2&ci/n. Po# lo t&ntoC "&#& -&cilit&# l& com"#ob&ci/n !e l&s 6i"/tesisC es neces&#i& l& o"e#&cion&li0&ci/n !e l&s %&#i&bles ?5e contienen l&s 6i"/tesis. O"e#&cion&li0&ci/n !e %&#i&bles es el "#oceso !e lle%&# & 5n& %&#i&ble !e 5n ni%el &bst#&cto & 5n "l&no o"e#&cion&lD l& -5nci/n b sic& !e este "#oceso consiste en "#ecis&# o conc#et&# &l m Limo el si2ni-ic&!o o &lc&nce ?5e se oto#2& & 5n& %&#i&ble en 5n !ete#min&!o est5!io. Est& et&"& !e l& !e-inici/n !e l&s %&#i&blesC en n5est#o c&soC se 6i0o en el m&#co te/#ico Hmo!eloI 4 m&#co conce"t5&l. L& o"e#&cion&li0&ci/n se lo2#& & t#&%:s !e 5n "#oceso ?5e t#&ns-o#m& 5n& %&#i&ble en ot#&s ?5e ten2&n el mismo si2ni-ic&!o 4 ?5e se&n s5sce"tibles !e me!ici/n em"+#ic&C & l&s ?5e se conoce como in!ic&!o#es !e l& %&#i&bleD "&#& lo2#&#loC l&s %&#i&bles "#inci"&les se !escom"onen en ot#&s m s es"ec+-ic&s ll&m&!&s d)*e/s)o/es! Es neces&#io t#&!5ci# est&s !imensiones & in!ic&!o#es "&#& "e#miti# l& obse#%&ci/n !i#ect&C l& c5&l "5e!e lo2#&#se con 5n solo in!ic&!o# o 5n con15nto !e in!ic&!o#es. &4 FACTO ES QUE DE"EN TENE SE EN OPE ACIONALI<ACIN DE UNA VA IA"LE CUENTA EN LA

8e2En T&m&4o 4 T&m&4o H1,,*IC los -&cto#es & tom&#se en c5ent& en el "#oceso !e o"e#&cion&li0&ci/n !e %&#i&bles sonK DE)INICIN NOMINAL 8e mencion& el nomb#e !e l& %&#i&ble o %&#i&bles & me!i#. E1.K #em5ne#&ci/n 4 "#o!5cti%i!&!. DE)INICIN OPERACIONAL Contiene los si25ientes elementosK E D)*e/s):/.J Es 5n -&cto# o #&s2o !e l& %&#i&ble ?5e !ebe me!i#se. E1. K L& !imensi/n !e l& #em5ne#&ci/n es -& ,&/t)d&d de d)/e%o ?5e #ecibe el t#&b&1&!o# "o# s5 t#&b&1o. E I/d),&do%.J 8e=&l& c/mo me!i# l&s !imensiones o #&s2os !e l&s %&#i&bles.

E1.K 8&l&#io o s5el!o.

6,

/d),e o %&t)o.J Es el #es5lt&!o !e 5n& combin&ci/n !e %&lo#es obteni!os "o# 5n in!i%i!5o o elemento en c&!& 5no !e los in!ic&!o#es "#o"5estos "&#& me!i# l& %&#i&ble.

E1. K 8&l&#io "o# !+&C t&s& s&l&#i&l "o# 6o#&C s5el!o mens5&l. '4 ETAPAS DE LA OPE ACIONALI<ACIN DE VA IA"LES

M&n5el Ro1&s H$;;$I #ecomien!& se25i# l&s si25ientes et&"&sK I!enti-ic&ci/n !e l&s %&#i&blesK 8e #e&li0& en l& -o#m5l&ci/n !el "#oblem&. Conce"t5&li0&ci/n !e l&s %&#i&blesK 8e "#esent& en el m&#co te/#ico Hmo!eloI 4 en el m&#co conce"t5&l. Dimencion&miento 4 !ete#min&ci/n !e los in!ic&!o#esC +n!ices 4 #&tios. I!enti-ic&ci/n !e los inst#5mentos !e me!ici/n. I!enti-ic&ci/n !e l& -5ente 5 o#i2en !e los in!ic&!o#es.

L& i!enti-ic&ci/n !e l&s %&#i&bles 4 l& !ete#min&ci/n !e in!ic&!o#esC +n!ices 4 #&tios con "#ecisi/n nos -&cilit&# n el !ise=o meto!ol/2icoC es"eci&lmente en l& -&se !e #eco"il&ci/n 4 "#oces&miento !e los !&tos. ,4 CLASIFICACIN DE VA IA"LES

L& cl&si-ic&ci/n !e l&s %&#i&bles ?5e &?5+ se "#esent& se #e-ie#e & l&s %&#i&bles con l&s ?5e se t#&b&1& en l&s cienci&s - ctic&sC "&#tic5l&#mente en l&s cienci&s soci&lesC econ/mic&sC &!minist#&ti%&s 4 cont&bles. SEGMN LA NATU ALE<AK E V&%)&'-es ,5&-)t&t)$&sK Est&s eL"#es&n c5&li!&!es !el ob1eto !e in%esti2&ci/n ?5e no son s5sce"tibles !e c5&nti-ic&ci/n !i#ect&. E1.K seLoC belle0&C est&!o !e s&l5!C com"o#t&miento !e l&s "e#son&sC #&0&. E V&%)&'-es o%d)/&-esK 8on &?5ell&s ?5e son s5sce"tibles !e se# eL"#es&!&s n5m:#ic&menteC "e#o s5s %&lo#es s/lo "5e!en o#!en&#se H&!miten #el&ciones !e m&4o# ?5: o meno# ?5:IC "o# lo mismoC no son s5sce"tibles !e o"e#&ciones &#itm:tic&s. E1.K o#!en !e m:#ito en 5n conc5#soC o#!en en l& list& !e clientesC o#!en !e "#e-e#enci&s !el cons5mi!o#C o#!en en l& 1e#&#?5+& !e necesi!&!es !e M&sloP. E V&%)&'-es ,&%d)/&-es o ,5&/t)t&t)$&sK 8on &?5ell&s ?5e #e"#en!&n m&2nit5!es 4C "o# t&ntoC es "osible #e&li0&# o"e#&ciones &#itm:tic&s con s5s %&lo#es. E1.K t&ll&C "esoC "#ecio !e los bienesC in2#eso !e los cons5mi!o#esC c&nti!&! "#o!5ci!& !e bienesC 2&sto "EblicoC in2#eso "o# im"5estos.

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SEGMN LA CONTINUIDADN E V&%)&'-e d)s,%et&N Es &?5ell& ?5e se c&#&cte#i0& "o# "osee# se"&#&ciones o inte##5"ciones en l& esc&l& !e %&lo#es ?5e "5e!e tom&#C "o# lo mismoC s/lo "5e!e tom&# 5n nEme#o -inito !e %&lo#es ente#os. E1.K c&nti!&! "#o!5ci!& !e &5tom/%iles "o# 5n& em"#es&. V&%)&'-e ,o/t)/5&N Es &?5ell& %&#i&ble ?5e no "osee se"&#&ciones o inte##5"ciones t+"ic&s !e l& %&#i&ble !isc#et&. L&s %&#i&bles contin5&s "5e!en tom&# c5&l?5ie# %&lo# !ent#o !e 5n inte#%&lo es"eci-ic&!o !e %&lo#es. E1.K t&ll& !e l&s "e#son&s. V&%)&'-e d),ot:*),&N Es &?5ell& ?5e "5e!e tom&# sol&mente 5no !e !os %&lo#es. E1.K -emenino o m&sc5linoC "#o-esion&l o no "#o-esion&lC %i%o o m5e#to.

SEGMN LA FUNCINN E V&%)&'-e de s5*)/)st%o o de 9)/ +5tGN Es &?5ell& ?5e in2#es& como ins5mo &l "#oceso !e in%esti2&ci/n. Est& %&#i&ble se cl&si-ic& & s5 %e0 enK V&%)&'-e )/de+e/d)e/teN Es l& %&#i&ble ?5e &ntece!e & l& %&#i&ble !e"en!ienteC l& ?5e se "#esent& como c&5s& 4 con!ici/n !e l& %&#i&ble !e"en!iente. Es &?5ell& ?5e en el "#oceso !e eL"e#iment&ci/n es m&ni"5l&!& "o# el in%esti2&!o# "&#& !ete#min&# l& m&2nit5! !e s5 in-l5enci&. V&%)&'-e de ,o/t%o-N )&cto# ?5e se m&ntiene const&nte !5#&nte el "e#io!o !e in%esti2&ci/nD "o# lo mismoC est& %&#i&ble !ebe se# cont#ol&!& en el &n lisis o eL"e#imento. Lo2#&# Fcont#olG en 5n eL"e#imento es cont#ol&# l& in-l5enci& !e ot#&s %&#i&bles eLt#&=&s en l& %&#i&ble !e"en!ienteC "&#& ?5e &s+ "o!&mos s&be# si #e&lmente l&s %&#i&bles in!e"en!ientes o c&5s& tienen o no e-ectos en l& %&#i&ble !e"en!iente. E V&%)&'-e )/te%$e/to%& o )/te%$e/)e/teK Te/#ic&mente &-ect& &l -en/meno in%esti2&!oC "e#o no "o!emos me!i#l& o m&ni"5l&#l&. 8e 5bic& ent#e l&s %&#i&bles in!e"en!iente 4 !e"en!ienteC "o#?5e es &-ect&!& "o# l& in!e"en!iente 4 &-ect& & l& %e0 & l& !e"en!iente. V&%)&'-e de s&-)d& o de 9o5t +5t GK Es &?5ell& ?5e s&le como "#o!5cto !el "#oceso !e in%esti2&ci/nC "o# lo mismoC se le ll&m& %&#i&ble !e"en!iente. V&%)&'-e de+e/d)e/teK Es l& %&#i&ble ?5e se "#esent& como consec5enci& !e l& %&#i&ble &ntece!ente o es el e-ecto "#o!5ci!o "o# l& %&#i&ble ?5e se consi!e#& como c&5s& o in!e"en!iente. Es l& %&#i&ble & eL"lic&#C "o# lo mismoC 6&4 ?5e b5sc&#le s5s c&5s&s.

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E1em"loK En l& @iK Un& m&4o# #em5ne#&ci/n inc#ement& l& "#o!5cti%i!&! !el t#&b&1&!o#C se "5e!en !istin25i# l&s si25ientes %&#i&blesK 9. In!e"en!ienteK Rem5ne#&ci/n HRI. 9. De"en!iente K P#o!5cti%i!&! HPI. 9. Inte#%ento#& K Es-5e#0o ?5e #e&li0& el t#&b&1&!o# HEI. 9. !e Cont#ol K Ni%el tecnol/2ico 4 l& 5ni!&! !e tiem"o. AsimismoC l& @iC consi!e#&n!o to!&s s5s %&#i&blesC "e#m&necien!o const&nte el ni%el tecnol/2ico 4 l& 5ni!&! !e tiem"oC es?5em tic&mente se "5e!e #e"#esent&# comoK E P

En l& "# ctic&C m5c6os in%esti2&!o#es c&si no tom&n en c5ent& & l&s %&#i&bles !e cont#ol 4 l& inte#%ento#&C t&l %e0 "o# l& "#em5#& !el tiem"o o "o# i2no#&nci&D sin emb&#2oC & -in !e obtene# #es5lt&!os !e m&4o# con-i&bili!&!C es neces&#io tom&#los en c5ent& t&nto en el !ise=o como en l& e1ec5ci/n !el "#o4ecto !e in%esti2&ci/n. SEGMN LA E7TENSINN E V&%)&'-es I/d)$)d5&-esN 8on "#o"ie!&!es ?5e c&#&cte#i0&n & in!i%i!5os !ete#min&!os 4 com"#en!en los si25ientes s5bti"osK Absol5t&s K e!&!C oc5"&ci/nC in2#eso. Rel&cion&les K Est&t5s soci&lC "o"5l&#i!&!. Com"&#&ti%&sK Un& "e#son& !e m&4o# e!&! ?5e ot#&. ConteLt5&les K Un& #e2i/n con m&4o# "o#cent&1e !e &n&l-&betos ?5e ot#&s. E V&%)&'-es Co-e,t)$&sK 8e #e-ie#en & "#o"ie!&!es o c&#&cte#+stic&s ?5e !istin25en & 5n 2#5"o o colecti%o !ete#min&!o 4 se s5b!i%i!en en los si25ientes ti"osK An&l+tic&s K P#ome!io !e e!&! !e 5n 2#5"o !e est5!i&ntes 5ni%e#sit&#iosC "o#cent&1e !e !esem"le&!os en el Pe#E. Est#5ct5#&lesK L& co6esi/n !e los inte2#&ntes !e 5n sin!ic&to !e t#&b&1&!o#es. Glob&les K C&#&cte#+stic&s !e 5n& em"#es&C !e 5n& 5ni%e#si!&!C !e 5n& m5nici"&li!&! o !e 5n "&+s. I! MAT I< DE CONSISTENCIA Es 5n& m&t#i0 ?5e el&bo#& el in%esti2&!o# con el "#o"/sito !e est&blece# l&s conco#!&nci&s ent#e l&s !i%e#s&s "&#tes ?5e con-o#m&n el "#o4ecto !e in%esti2&ci/n. En est& m&t#i0 !eben "#esent&#seC !e m&ne#& #es5mi!&C el "#oblem&C ob1eti%osC 15sti-ic&ci/nC 6i"/tesisC %&#i&blesC

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in!ic&!o#esC ti"o !e !&tosC mo!&li!&! !e obtenci/n !e !&tos 4 -5ente !e l& in-o#m&ci/n. H9e# AneLo NO $I. L& m&t#i0 !e consistenci& es im"o#t&nteK Po#?5e "e#mite est&blece# l& conco#!&nci& ent#e l&s "&#tes !el "#o4ecto 4 %e#i-ic&# l& l/2ic& inte#n& !e l&s "#o"5est&s. Po#?5e -&cilit& l& o#ient&ci/n 4 &seso#&miento !el t#&b&1o !e in%esti2&ci/n. 8i l& m&t#i0 est bien est#5ct5#&!&C -&cilit& l& e%&l5&ci/n !el "#o4ecto !e in%esti2&ci/n.

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"I"LIOG AFA
1. AAAAIEC E&#l H$;;;IK +undamentos de la /nvesti$acin )ocial. Inte#n&tion&l T6omsomC M:Lico. $. AERNALC C:s&# A. H$;;;IK 0etodolo$a de la /nvesti$acin. P#entice @&llC 8&nt&-: !e Ao2ot . (. AUNGEC M&#io H$;;; &IK 1a /nvesti$acin -ientfica. .t& e!ici/n. A#ielC A&#celon&. .. AUNGEC M&#io H$;;; bIK % istemolo$a. A#iel. A5enos Ai#es. 5. CRI8LOGOC A5#elio H1,,,IK /nvesti$acin -ientfica. E!. AAEDUL. Lim&. 6. DE LA RICAC En#i?5e. FGesti/n !el ConocimientoK C&min&n!o @&ci& l&s O#2&ni0&ciones Inteli2entesG. Es"&=& $;;1. '. DUR8TONC >o6n 4 )#&ncisc& MIRANDA H$;;$IK EL"e#ienci&s 4 Meto!olo2+& !e l& In%esti2&ci/n P&#tici"&ti%&. CEPALJECLACC 8&nti&2o !e C6ile. *. ED9IN88ON \ MALONE. %l -a ital /ntelectual. E!it. No#m&C Colombi& 1,,*. ,. E<88AUTIERC M&5#ice H$;;$IK 0etodolo$a de la /nvesti$acin. .t&. E!ici/n. ECA)8A. M:Lico. 1;. GOMEROC G5ille#mo 4 >os: MORENO H1,,'IK 'roceso de la /nvesti$acin -ientfica. )&3i# E!.C Lim&. 11. GOMEX LOPEXC Robe#to H$;;$IK %volucin -ientfica ! 0etodol$ica de la %conomaK %scuelas de 'ensamiento. UNED. M l&2&C Es"&=&. 1$. GOMEX LOPEXC Robe#to H$;;(IK 1a -iencia -ontable: +undamentos -ientficos ! 0etodol$icos. UNED. M l&2&C Es"&=&. 1(. @ERNSNDEXC Robe#toC C&#los )ERNSNDEX 4 Pil&# AAPTI8TA H1,,*IK 0etodolo$a de la /nvesti$acin. 8e25n!& e!ici/n. McG#&PJ@ill. Colombi&. 1.. @E88ENC >. H1,,5IK *eora del -onocimiento. Decimo?5int& E!ici/n. E!. Los&!& 8.A. A5enos Ai#es. 15. M7NDEXC C&#los H1,,*IK 0etodolo$a. 8e25n!& E!ici/n. McG#&P @ill. Colombi&.

'.

16. MORENORLUXONC M&#+& 4 Ot#os. FA"#en!i0&1e O#2&ni0&ti%o 4 C#e&ci/n !e ConocimientoG. Es"&=& $;;;. 1'. PADILLAC @52o H1,,5IK %l 'ensamiento -ientfico. T#ill&s. M:Lico. 1*. RODRGUEXC )#&nciscoC I#in& AARRIO8 4 M&#+& Te#es& )UENTE8 H1,*.IK /ntroduccin a la 0etodolo$a de las /nvesti$aciones )ociales. E!ito#& Pol+tic&. L& @&b&n& 1,. RO8ENTALJIUDIN H1,'5IK 2iccionario +ilosfico. E!iciones Uni%e#so. A5enos Ai#es. $;. 8ENGEC Pete# H1,,*IK 1a 3uinta 2isci lina. G#&ni3&. A&#celon&. $1. 8IERRAC Restit5to H1,,,IK *esis 2octorales ! *rabajos de /nvesti$acin -ientfica. 5t&. E!ici/n. P&#&nin-o. M&!#i!. $$. TAMA<O 4 TAMA<OC M&#io H$;;$IK %l 'roceso de la /nvesti$acin -ientfica. 5t&. E!ici/n. E!. LIMU8A. M:Lico. $(. TA)URC R&El H1,,5IK 1a *esis 4niversitaria. E!. M&nt&#o. Lim&. $.. 9ELS8UUEXC Sn2el 4 N:#i!& RE< H1,,,IK 0etodolo$a de la /nvesti$acin -ientfica. E!. 8&n M&#cos. Lim&. $5. 9ON QROG@C IC@I>O \ NONAQA. +acilitar la -reacin de -onocimiento. E!it. OL-o#!C M:Lico $;;;.

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ANE7OS

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ANE7O N. 1 ESQUEMA "#SICO DE UN P O>ECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA 1. $. (. .. 5. TITULO AUTOR Res5men Tem& !e In%esti2&ci/n P#oblem& !e In%esti2&ci/n 5.1 Pl&nte&miento !el "#oblem& 5.$ )o#m5l&ci/n !el "#oblem& J P#oblem& 2ene#&l J P#oblem&s es"ec+-icos 6. Ob1eti%os J Ob1eti%o 2ene#&l J Ob1eti%os es"ec+-icos '. >5sti-ic&ci/n J R&0ones ?5e moti%&n l& in%esti2&ci/n J Im"o#t&nci& !el tem& !e in%esti2&ci/n *. Re-e#enci& Te/#ic& J M&#co #e-e#enci&l o &ntece!entes J M&#co te/#ico Hteo#+& 4Vo mo!eloI J M&#co conce"t5&l ,. 8istem& !e 6i"/tesis ,.1 @i"/tesis J @i"/tesis 2ene#&l J @i"/tesis es"ec+-ic&s ,.$ O"e#&cion&li0&ci/n !e %&#i&bles e in!ic&!o#es !e l&s 6i"/tesis 1;. Dise=o Meto!ol/2ico 1;.1 Ti"o !e in%esti2&ci/n 1;.$ M:to!os & 5tili0&#se 1;.( Aco"io 4 "#oces&miento !e !&tosK J )5entes !e l& in-o#m&ci/n J Dise=o !el eL"e#imento J Pobl&ci/n 4 m5est#& J Inst#5mentos "&#& #ecolect&# !&tos J P#oces&miento !e !&tos 1;.. P#o"5est& !e &n lisis e inte#"#et&ci/n !e !&tos "#oces&!os 11. C#ono2#&m& !e &cti%i!&!es 1$. P#es5"5esto 1$.1 G&sto !et&ll&!o 1$.$ Monto 4 -5ente !e -in&nci&miento 1(. Re-e#enci& Aiblio2# -ic& 1.. AneLos Ho"cion&lI

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ANEBO NO $ )ORMATO DE MATRIX DE CON8I8TENCIA HEst#5ct5#& An&l+tic&I

PROALEMA8 OA>ETI9O8 >U8TI)ICAJ CIN @IPTE8I8 9ARIAALE8 INDICADORE8 TIPO DE DATO8 MODALIDAD DE OATENCIN DE DATO8 )UENTE DE IN)ORMACIN

P#oblem& 2ene#&l P#oblem& es"ec+-ico NO 1

Ob1eti%o 2ene#&l Moti%&ci/n Ob1eti%o es"ec+-ico NO 1 Im"o#t&nci&

@i"/tesis 2ene#&l @i"/tesis es"ec+-ic& NO 1 De l& @i"/tesis es"ec+-ic& NO 1 9. In!e". K ]]]]].. ]]]]].. 9. De"en!. K ]]]]].. De l& 6i"/tesis es"ec+-ic& NO $ 9. In!e". K ]]]]].. ]]]]].. 9. De"en!. K ]]]]].. De l& 9. In!e". !e l& @. E. NO 1 &I]]]]].. bI]]]]].. De l& 9. De"en!. !e l& @. E. NO 1 &I]]]]]] bI]]]]]] cI]]]]]] De l& 9. In!e". !e l& @. E. NO $ &I]]]]].. bI]]]]].. De l& 9. De"en!. !e l& @. E. NO $ &I]]]]]] bI]]]]]] cI]]]]]]

8e#ies !e tiem"o o co#te t#&ns%e#s&l. C5&ntit&ti%& o c5&lit&ti%& n!icesC t&s&s o #&tios

1IRecolecci/n !e "#ime#& m&noK J Obse#%&ci/n J Ent#e%ist& !i#ect& J Enc5est&s $I Recolecci/n !e !&tos !e se25n!& m&no

Mencion&# l& -5ente !e in-o#m&ci/nK 1I Em"#es&C o#2&ni0&ci/n "Eblic&C -&mili&s 5 ot#& -5ente. $I Mencion&# el !oc5mentoK J Memo#i& J Lib#o cont&ble J Com"en!io J An5&#io

P#oblem& es"ec+-ico NO $

Ob1eti%o es"ec+-ico NO $

@i"/tesis es"ec+-ic& NO $

)UENTEK A!&"t&!o !e T&-5# H1,,5I 1