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Anderson Rachel - Los Mejores Amigos - Guia Practica

Anderson Rachel - Los Mejores Amigos - Guia Practica

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Los mejores amigos

Autora: Rachel Anderson Ilustrador: Shelag McNicholas

Páginas: 62
Serie Amarilla: Desde 6 años

Formato: 12 x 20

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. ASÍ ES BEA 2. EL ROMPECABEZAS SOLUCIONARIO Profesor/a 2 . UNA NIÑA CON MUCHAS DIFICULTADES PARA APRENDER SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD 1. CONOCEMOS A LOS PERSONAJES 2. ¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? 2. ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. ¿CÓMO SE HACE UNA TARTA DE CHOCOLATE? JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ANIMALES EN CASA ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1.

Una realidad familiar y social reflejada en una historia real que nos acerca a ese problema y nos ayuda a entender las reacciones de los niños afectados y de sus familias. Argumento Bea es una niña con síndrome de Down que se aburre mucho cuando su hermana Ana trae a casa a su mejor amiga. Profesor/a 3 . entre otras cosas. Isa no ha visto nunca a una niña con síndrome de Down y se burla de Bea. menos mal que Ana la defiende. Su conducta muestra rasgos de carácter que ayudan a conocerla y a interpretar. El tema de las personas con problemas está presente en su obra desde que. La llegada de unos nuevos vecinos a la casa de al lado le va a proporcionar a Bea lo que más anhela. La aceptación familiar de este hecho y la necesidad de integrar socialmente a la niña para evitar el aislamiento o el abandono. Isa. que sus necesidades afectivas deben estar cubiertas no solamente por el ambiente familiar sino también por la presencia de un amigo. es una niña con síndrome de Down. se convierten en realidad. inesperadamente. El personaje de Bea. de acuerdo con su marido y sus tres hijos. inquieta y muy sensible. la protagonista de este libro. adoptó a un niño vietnamita con problemas psíquicos. que así se llama la niña con síndrome de Down. aparece creado con mucho cariño. y no la dejan estar con ellas. ayudan al pequeño lector a entender esta situación y a solidarizarse con quien la padece. un amigo estupendo. Ha publicado muchos libros para niños y adultos. Bea se siente excluida de los juegos de las dos niñas y se enfada. A Bea lo que le gustaría es tener un amigo para no encontrarse tan sola y sus deseos.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson Introducción Bea. entendiendo que la educación es el mejor remedio para paliar las desigualdades. Interés formativo y temático Estamos ante un título que aborda el problema de una niña con síndrome de Down. AutorA Rachel Anderson nació en el Reino Unido.

LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 ASÍ ES BEA Con esta actividad queremos que los niños identifiquen a la protagonista del relato.. partiendo de los datos de la contraportada y de la ilustración y el texto de la página 5. El profesor puede explicar a los alumnos que Bea necesita mucha atención y cariño. además va a un colegio especial con profesores que saben ayudar a los niños que. tienen dificultades para aprender. el profesor muestra a los niños la ilustración de las páginas 8 y 9. Al completar la actividad. Para enriquecer la actividad el profesor elige un personaje del cuento. ¿tiene una hermana pequeña? SÍ. a su hermana Ana a Isa. Profesor/a 4 . elegirán la respuesta correcta en un sencillo ejercicio relacionado con la protagonista del relato y su entorno. Por último. como ella. La solución: Ana. Por ejemplo. el profesor formulará preguntas como éstas: ¿De dónde viene Bea? ¿Quiénes la estaban esperando? ¿Por qué no está su hermana en el jardín? ¿Cómo reaccionará Bea? ¿Se enfadará al no encontrarla? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 CONOCEMOS A LOS PERSONAJES Con esta actividad. en la ilustración de la página 27. ¿se disfraza de enfermera? NO. que digan su nombre. que escriban su nombre y que expliquen la relación de cada personaje con Bea o con su familia. la amiga de Ana. y los niños identifican a la mamá de Bea y a Pelos. Para ayudarlos a hacer conjeturas. Seguidamente. ¿se disfraza de pirata? SÍ. el perro de la familia. adoptando posturas solidarias respecto a los niños con síndrome de Down. uno de los niños leerá en voz alta el título del cuento y el pequeño resumen del argumento que aparece en la contraportada. por ejemplo: ¿Es una niña? SÍ. Con esta actividad pretendemos estimular la capacidad de intuición de los niños y enriquecer cada vez más su aportación personal al establecer hipótesis sobre lo que puede suceder en el relato. Los niños deben descubrir de quién se trata por medio de preguntas a las que el profesor sólo puede contestar SÍ o NO. que calculen la edad y que sean capaces de desarrollar su sensibilidad hacia el problema que sufre. ¿su mejor amiga se llama Isa? SÍ. queremos que los niños identifiquen a los demás personajes del relato. la hermana de Bea. los niños reconocen a Bea.. conviene recordar a los niños que los nombres propios se escriben con mayúscula. Actividad 2 ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? Los niños formularán conjeturas sobre el posible argumento del relato.

En este caso.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. el jardín y el colegio son los lugares habituales donde transcurre la acción. Ésta es una buena oportunidad para demostrar las dotes de adivinador de cada alumno tratando de imaginar de dónde se habrá escapado un niño tan pequeño. cómo habrá llegado hasta el jardín de Bea. queremos que los niños reconozcan el lugar en el que se encuentran los personajes. qué hará Bea con él. Actividad 2 ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? Fijar la atención del niño y enriquecer su memoria son algunos objetivos que pretendemos conseguir con la realización de esta actividad.. Es un ejercicio simple de vocabulario y localización y la tarea del alumno será identificar las dependencias de la casa que aparecen representadas. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 ¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? Partiendo de las ilustraciones. la casa de Bea. Se trata de que digan el nombre de cada disfraz y que lo describan. Profesor/a 5 . Es aconsejable hacer un breve resumen del argumento para enriquecer este trabajo..) Actividad 2 ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? El profesor y los niños se sitúan ante la página 33 del relato: Bea descubre a un niño que se asoma por debajo de un seto y se pregunta: «De dónde vendrá». La actividad se completa con la descripción que cada niño hace de los lugares citados. comprueban si han acertado o no. Es un ejercicio de vocabulario en el que resulta interesante el orden en la descripción y la utilización precisa de las palabras para nombrar las prendas de vestir. Los niños escriben sus predicciones y. los niños. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! Con esta actividad queremos que los niños observen los disfraces de los personajes que aparecen en las ilustraciones de las páginas 54 y 58 del libro. después de observar una ilustración la relacionan con el fragmento del relato que le corresponde. al terminar de leer el relato.

ver la televisión. dejarle juguetes.. uno de los personajes del cuento. escribir sus normas y explicar cómo se juega. Proponemos a los niños que inventen o que recuerden juegos para entretener a Bea. Este libro resulta especialmente indicado para tratar los temas de Educación para la Diversidad. cree que Bea es una niña tonta y torpe que todo lo hace mal. en una casa. Proponemos esta actividad para que los niños demuestren su curiosidad y aumenten sus conocimientos sobre la forma de vida de animales que pueden vivir con el hombre: cómo son y cómo se mueven. sin trivializar el problema pero sin exagerado dramatismo.. cómo se llaman sus crías. frente a una pared etc.. con síndrome de Down. porque plantea una realidad familiar y social y ayuda a entender la situación de los niños con síndrome de Down.. por ejemplo: «1. se juega en grupo.. la protagonista del relato. «la gallinita ciega» «piedra. en el jardín. Para motivar a los niños. al escondite inglés». «pasemisí. Es importante comentar que tener un animal en casa supone asumir una responsabilidad en su cuidado. Para entender el problema de los niños como Bea. La importancia de la familia y la necesidad de buenos amigos solidarios serán fundamentales para el desarrollo personal de estos niños y para conseguir su plena integración en la sociedad. les pedimos que cuenten experiencias personales con sus mascotas o animales de compañía y que den a sus compañeros buenos consejos para entenderlos.. Profesor/a 6 . jugar con él. en la calle y si se puede jugar solo o en grupo. hay que reconocer que son personas muy sensibles a las que les cuesta mucho trabajo aprender. Bea. 3. está aburrida.LOS MEJORES AMIGOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Rachel Anderson Actividad 1 ANIMALES EN CASA El perro Pelos y el conejo Orejas son animales que conviven con Bea y su familia. Proponemos a los niños que expliquen lo que cada uno haría si fuera amigo de Bea. no tiene ganas de hacer puzzles ni de mirar la televisión. recordar lo que solemos hacer cuando queremos ayudar a un amigo: invitarle al cine. Su hermana Ana. pasemisá». tijera o papel».. Es conveniente especificar el lugar en el que se puede realizar cada juego. de qué se alimentan. 2. Seguro que le apetecería jugar con un amigo o una amiga. Recordar nombres de juegos: «1. 3 al escondite inglés».. la defiende siempre y la ayuda mucho.. ir a merendar juntos. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN Después de volver del colegio. ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD Actividad 1 UNA NIÑA CON MUCHAS DIFICULTADES PARA APRENDER Isa. Preguntar a los niños cuál es su preferido.. 2. en la playa.

La protagonista se llama Bea. a Bea y a Isa. y las introducen en un sobre. Luego trata de reconstruir lo más rápidamente la lámina que le haya correspondido. Si las condiciones del centro lo permitieran. la lámina inicial. sería aconsejable elaborar una. lo más rapidamente posible. la recortan formando cuatro piezas iguales a ser posible. Se trata de dar una lámina diferente a cada alumno. para ello el profesor fotocopiará las dobles. Para ensayar. Una buena actividad para hacer en familia puede ser preguntar en casa cómo se hace una tarta de chocolate o cualquier otra y traer escrita la receta a la clase. cada niño colorea su lámina. El juego consiste en reconstruir. de atención y de reconstrucción de imágenes. los niños cortan una lámina de una revista y la pegan sobre una cartulina.Bea se siente sola porque su hermana y su amiga no quieren jugar con ella. CONOCEMOS A LOS PERSONAJES . . Seguidamente.Bea tiene una hermana. A continuación.En casa de Bea viven un perro y un conejo. Luego. las de las páginas 54 y 55 o las de las páginas 60 y 61. en compañía de los padres de los alumnos. . a Pelos y a la mamá de Bea. o varias tartas de chocolate. la pega sobre una cartulina y la recorta por las líneas trazadas previamente. Si el profesor lo considera conveniente. Profesor/a 7 .Lámina inferior: aquí veo a Ana. . JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 EL ROMPECABEZAS Es un juego de observación. por ejemplo: las de las páginas 8 y 9. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1.Lámina superior: aquí veo a Bea. aunque no es imprescindible. puede aumentar la dificultad de la actividad proponiendo a sus alumnos que recorten seis piezas iguales en vez de las cuatro antes citadas. .LOS MEJORES AMIGOS SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Rachel Anderson Actividad 1 ¿CÓMO SE HACE UNA TARTA DE CHOCOLATE? La mamá de Bea ha traído una tarta de chocolate para la merienda de su hija. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ASÍ ES BEA . vamos a hacer el rompecabezas con algunas láminas del libro. en la cocina del colegio y organizar una merienda para todos.

Voy a subir a jugar con Ana y con Isa. ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! . Estoy triste. Un día se peinó. . Quiero tener una amiga como Isa. mientras cantan: A la sillita la reina. ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? A.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson SOLUCIONARIO (CONT. D. Así se juega: Dos niños cruzan las manos y se agarran de las muñecas. LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN Nº de jugadores: 3 Lugar: El patio del colegio. un parque. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. . cuatro pelos se sacó. ANIMALES EN CASA .Ana va disfrazada de pirata.. que nunca se peina.Es un perro Nombre: Pelos Color: Negro .Es un conejo Nombre: Orejas Color: Blanco y negro ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. Voy a mirar por la ventana.Isa va disfrazada de bailarina de los años veinte.Bea va disfrazada de enfermera. En esta improvisada «sillita» se sienta un niño que será paseado y conducido al lugar que decidan sus compañeros. ¿De dónde vendrá este niño? B..) PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 2. Profesor/a 8 . C.

¿De dónde viene Bea? ¿Quiénes la esperan? ¿Dónde estará su hermana? Alumnos/as 9 . .Bea tiene: una hermana dos hermanas un hermano En casa de Bea viven: un perro y un conejo un gato y una paloma un caballo y una gallina .La protagonista se llama: Bea Eva Tina .LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Rachel Anderson 1 ASÍ ES BEA • Lee y marca con una X.Bea se siente sola: porque su hermana y su amiga no quieren jugar con ella porque se ha enfadado con su perro porque sus padres la han castigado sin salir 2 ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? • Escribe.

LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Rachel Anderson 1 CONOCEMOS A LOS PERSONAJES • Observa y escribe. Aquí veo a Aquí veo a Alumnos/as 10 .

¿De dónde vendrá el niño? ¿Se habrá escapado de casa? ¿Cuántos años crees que tiene? ¿Se hará amigo de Bea? Alumnos/as 11 .) Rachel Anderson 2 ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? • Observa y escribe.LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Rachel Anderson 1 ¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? • Observa y escribe. Están en: El jardín es: Están en: Están en: Alumnos/as 12 .

Estoy triste. B A C D Voy a mirar por la ventana. ¿De dónde vendrá este niño? Voy a subir a jugar con Ana. Alumnos/as 13 .) 2 ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? • Observa. Quiero tener una amiga como Isa. lee y relaciona.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.

LOS MEJORES AMIGOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Rachel Anderson 1 ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! • Observa y escribe. El disfraz de Isa Isa va disfrazada de: Lleva El disfraz de Bea Bea va disfrazada de: Lleva Alumnos/as 14 . El disfraz de Ana Ana va disfrazada de: Lleva un pañuelo de lunares atado a la cabeza.

.. .. . . ..... dibuja tú un animal y escribe.. .. . .... . . Color:. . ... . ... ... . .. .. .. . . . . ... .. ..... . .... .. . .. ... . . .. ... . .. .. .. . .. . . . .... . . .. .. .. . . . . ... . . .. .... . .. ..... . ..... .. . .. .. . .. .. .. .. . . .. .. .. . . . .... .. .LOS MEJORES AMIGOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Rachel Anderson 1 ANIMALES EN CASA • Observa y completa: Es un perro Nombre:. . .. . . ... . . . .. .... . . .. . . ... .. .... .. .. .. . . .......... . ... . .. .. .... ... .. . . ....... . .... . . .. . . . .. ... . .. ....... . . .... . ....... .. .. . . . . . . .. .. . ... .. . . . .. Alumnos/as 15 . .. . ... Es un Nombre:... . . .. . . . . .. . Color:. ... .. . . . . Color:. ... .. .. .. .... ... . ... . .. . . . ... . .... ..... . .. ... . ....... .... . ... .. . . . Se alimenta así: . . . . . .. .. . .. .. .... . . . . . ....... . . .... . . . . . ... ... . .... . Se alimenta así: . . . .. ... .. .. .... . . ... . ......... .... . . . ... . . . . . .. .. .. ... . .. . . . . ... .. ..... ... . ... . . . .. . . • Ahora. Es un Nombre:. . . . ... .. .... ... .. . .. .. ... ... ... . . . .. .... .. .. ... . ... ... Se alimenta así: . . . . . ... .. ... . . . .. .. ....

3.LOS MEJORES AMIGOS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Rachel Anderson 1 EL ROMPECABEZAS • Observa y escribe. 2. Alumnos/as 16 . Recorta por los bordes y pega sobre una cartulina. Guarda las cuatro piezas en un sobre y juega con un compañero a reconstruir el rompecabezas. Colorea y traza rayas según el modelo. 1.

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