Los mejores amigos

Autora: Rachel Anderson Ilustrador: Shelag McNicholas

Páginas: 62
Serie Amarilla: Desde 6 años

Formato: 12 x 20

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ASÍ ES BEA 2. EL ROMPECABEZAS SOLUCIONARIO Profesor/a 2 . UNA NIÑA CON MUCHAS DIFICULTADES PARA APRENDER SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. ANIMALES EN CASA ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. CONOCEMOS A LOS PERSONAJES 2. ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. ¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? 2. LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD 1. ¿CÓMO SE HACE UNA TARTA DE CHOCOLATE? JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1.

un amigo estupendo. Profesor/a 3 . es una niña con síndrome de Down. entendiendo que la educación es el mejor remedio para paliar las desigualdades. aparece creado con mucho cariño. la protagonista de este libro. A Bea lo que le gustaría es tener un amigo para no encontrarse tan sola y sus deseos. La llegada de unos nuevos vecinos a la casa de al lado le va a proporcionar a Bea lo que más anhela. Su conducta muestra rasgos de carácter que ayudan a conocerla y a interpretar. Argumento Bea es una niña con síndrome de Down que se aburre mucho cuando su hermana Ana trae a casa a su mejor amiga. inquieta y muy sensible. Interés formativo y temático Estamos ante un título que aborda el problema de una niña con síndrome de Down.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson Introducción Bea. La aceptación familiar de este hecho y la necesidad de integrar socialmente a la niña para evitar el aislamiento o el abandono. menos mal que Ana la defiende. El tema de las personas con problemas está presente en su obra desde que. Isa. de acuerdo con su marido y sus tres hijos. se convierten en realidad. Isa no ha visto nunca a una niña con síndrome de Down y se burla de Bea. Una realidad familiar y social reflejada en una historia real que nos acerca a ese problema y nos ayuda a entender las reacciones de los niños afectados y de sus familias. Bea se siente excluida de los juegos de las dos niñas y se enfada. Ha publicado muchos libros para niños y adultos. que así se llama la niña con síndrome de Down. El personaje de Bea. inesperadamente. AutorA Rachel Anderson nació en el Reino Unido. y no la dejan estar con ellas. que sus necesidades afectivas deben estar cubiertas no solamente por el ambiente familiar sino también por la presencia de un amigo. adoptó a un niño vietnamita con problemas psíquicos. ayudan al pequeño lector a entender esta situación y a solidarizarse con quien la padece. entre otras cosas.

en la ilustración de la página 27.. ¿su mejor amiga se llama Isa? SÍ. conviene recordar a los niños que los nombres propios se escriben con mayúscula. ¿se disfraza de pirata? SÍ. el perro de la familia. Profesor/a 4 . elegirán la respuesta correcta en un sencillo ejercicio relacionado con la protagonista del relato y su entorno. que escriban su nombre y que expliquen la relación de cada personaje con Bea o con su familia.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 ASÍ ES BEA Con esta actividad queremos que los niños identifiquen a la protagonista del relato. queremos que los niños identifiquen a los demás personajes del relato. el profesor formulará preguntas como éstas: ¿De dónde viene Bea? ¿Quiénes la estaban esperando? ¿Por qué no está su hermana en el jardín? ¿Cómo reaccionará Bea? ¿Se enfadará al no encontrarla? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 CONOCEMOS A LOS PERSONAJES Con esta actividad. y los niños identifican a la mamá de Bea y a Pelos. uno de los niños leerá en voz alta el título del cuento y el pequeño resumen del argumento que aparece en la contraportada. Por último. Por ejemplo. ¿tiene una hermana pequeña? SÍ. la hermana de Bea. Para ayudarlos a hacer conjeturas. El profesor puede explicar a los alumnos que Bea necesita mucha atención y cariño. Actividad 2 ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? Los niños formularán conjeturas sobre el posible argumento del relato. a su hermana Ana a Isa. ¿se disfraza de enfermera? NO. La solución: Ana. como ella. tienen dificultades para aprender. que calculen la edad y que sean capaces de desarrollar su sensibilidad hacia el problema que sufre. los niños reconocen a Bea. la amiga de Ana.. el profesor muestra a los niños la ilustración de las páginas 8 y 9. Con esta actividad pretendemos estimular la capacidad de intuición de los niños y enriquecer cada vez más su aportación personal al establecer hipótesis sobre lo que puede suceder en el relato. partiendo de los datos de la contraportada y de la ilustración y el texto de la página 5. Seguidamente. además va a un colegio especial con profesores que saben ayudar a los niños que. Los niños deben descubrir de quién se trata por medio de preguntas a las que el profesor sólo puede contestar SÍ o NO. que digan su nombre. adoptando posturas solidarias respecto a los niños con síndrome de Down. Para enriquecer la actividad el profesor elige un personaje del cuento. por ejemplo: ¿Es una niña? SÍ. Al completar la actividad.

Profesor/a 5 .) Actividad 2 ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? El profesor y los niños se sitúan ante la página 33 del relato: Bea descubre a un niño que se asoma por debajo de un seto y se pregunta: «De dónde vendrá». ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! Con esta actividad queremos que los niños observen los disfraces de los personajes que aparecen en las ilustraciones de las páginas 54 y 58 del libro. después de observar una ilustración la relacionan con el fragmento del relato que le corresponde. Ésta es una buena oportunidad para demostrar las dotes de adivinador de cada alumno tratando de imaginar de dónde se habrá escapado un niño tan pequeño. queremos que los niños reconozcan el lugar en el que se encuentran los personajes. Actividad 2 ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? Fijar la atención del niño y enriquecer su memoria son algunos objetivos que pretendemos conseguir con la realización de esta actividad. la casa de Bea. qué hará Bea con él. los niños. Es un ejercicio simple de vocabulario y localización y la tarea del alumno será identificar las dependencias de la casa que aparecen representadas. Es un ejercicio de vocabulario en el que resulta interesante el orden en la descripción y la utilización precisa de las palabras para nombrar las prendas de vestir. Los niños escriben sus predicciones y.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. al terminar de leer el relato.. La actividad se completa con la descripción que cada niño hace de los lugares citados. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 ¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? Partiendo de las ilustraciones. el jardín y el colegio son los lugares habituales donde transcurre la acción. En este caso. comprueban si han acertado o no. cómo habrá llegado hasta el jardín de Bea. Es aconsejable hacer un breve resumen del argumento para enriquecer este trabajo.. Se trata de que digan el nombre de cada disfraz y que lo describan.

Proponemos a los niños que expliquen lo que cada uno haría si fuera amigo de Bea. 3 al escondite inglés». está aburrida. les pedimos que cuenten experiencias personales con sus mascotas o animales de compañía y que den a sus compañeros buenos consejos para entenderlos.. en la calle y si se puede jugar solo o en grupo. ver la televisión.LOS MEJORES AMIGOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Rachel Anderson Actividad 1 ANIMALES EN CASA El perro Pelos y el conejo Orejas son animales que conviven con Bea y su familia. se juega en grupo. 2.. tijera o papel». cómo se llaman sus crías. hay que reconocer que son personas muy sensibles a las que les cuesta mucho trabajo aprender. no tiene ganas de hacer puzzles ni de mirar la televisión. uno de los personajes del cuento.. Su hermana Ana. Para motivar a los niños.. Proponemos esta actividad para que los niños demuestren su curiosidad y aumenten sus conocimientos sobre la forma de vida de animales que pueden vivir con el hombre: cómo son y cómo se mueven. Recordar nombres de juegos: «1. Es conveniente especificar el lugar en el que se puede realizar cada juego. la defiende siempre y la ayuda mucho. Seguro que le apetecería jugar con un amigo o una amiga. sin trivializar el problema pero sin exagerado dramatismo. La importancia de la familia y la necesidad de buenos amigos solidarios serán fundamentales para el desarrollo personal de estos niños y para conseguir su plena integración en la sociedad... ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN Después de volver del colegio. en la playa. cree que Bea es una niña tonta y torpe que todo lo hace mal. «la gallinita ciega» «piedra. la protagonista del relato. en una casa. Profesor/a 6 . con síndrome de Down. por ejemplo: «1.. en el jardín.. «pasemisí. Este libro resulta especialmente indicado para tratar los temas de Educación para la Diversidad. de qué se alimentan.. Es importante comentar que tener un animal en casa supone asumir una responsabilidad en su cuidado. porque plantea una realidad familiar y social y ayuda a entender la situación de los niños con síndrome de Down. al escondite inglés». ir a merendar juntos. escribir sus normas y explicar cómo se juega.. 2. pasemisá». ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD Actividad 1 UNA NIÑA CON MUCHAS DIFICULTADES PARA APRENDER Isa. Preguntar a los niños cuál es su preferido. Proponemos a los niños que inventen o que recuerden juegos para entretener a Bea. recordar lo que solemos hacer cuando queremos ayudar a un amigo: invitarle al cine. 3. dejarle juguetes. frente a una pared etc. jugar con él. Bea. Para entender el problema de los niños como Bea.

la recortan formando cuatro piezas iguales a ser posible. de atención y de reconstrucción de imágenes. Una buena actividad para hacer en familia puede ser preguntar en casa cómo se hace una tarta de chocolate o cualquier otra y traer escrita la receta a la clase.Bea tiene una hermana. cada niño colorea su lámina. aunque no es imprescindible.LOS MEJORES AMIGOS SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Rachel Anderson Actividad 1 ¿CÓMO SE HACE UNA TARTA DE CHOCOLATE? La mamá de Bea ha traído una tarta de chocolate para la merienda de su hija. Para ensayar. vamos a hacer el rompecabezas con algunas láminas del libro. Si el profesor lo considera conveniente. . PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1.En casa de Bea viven un perro y un conejo. la pega sobre una cartulina y la recorta por las líneas trazadas previamente. Seguidamente. las de las páginas 54 y 55 o las de las páginas 60 y 61. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 EL ROMPECABEZAS Es un juego de observación. sería aconsejable elaborar una.La protagonista se llama Bea. lo más rapidamente posible. El juego consiste en reconstruir. o varias tartas de chocolate.Lámina inferior: aquí veo a Ana. ASÍ ES BEA . por ejemplo: las de las páginas 8 y 9. Luego. Se trata de dar una lámina diferente a cada alumno. la lámina inicial. los niños cortan una lámina de una revista y la pegan sobre una cartulina. a Bea y a Isa. para ello el profesor fotocopiará las dobles. .Lámina superior: aquí veo a Bea. A continuación. en la cocina del colegio y organizar una merienda para todos. Luego trata de reconstruir lo más rápidamente la lámina que le haya correspondido.Bea se siente sola porque su hermana y su amiga no quieren jugar con ella. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. puede aumentar la dificultad de la actividad proponiendo a sus alumnos que recorten seis piezas iguales en vez de las cuatro antes citadas. . Profesor/a 7 . en compañía de los padres de los alumnos. Si las condiciones del centro lo permitieran. a Pelos y a la mamá de Bea. CONOCEMOS A LOS PERSONAJES . y las introducen en un sobre. .

Un día se peinó. mientras cantan: A la sillita la reina. D.Isa va disfrazada de bailarina de los años veinte.) PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 2. Voy a subir a jugar con Ana y con Isa.Bea va disfrazada de enfermera.Es un perro Nombre: Pelos Color: Negro . Estoy triste.. . LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN Nº de jugadores: 3 Lugar: El patio del colegio. Quiero tener una amiga como Isa.Ana va disfrazada de pirata. ANIMALES EN CASA . C.. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. . ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? A. cuatro pelos se sacó. ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! .Es un conejo Nombre: Orejas Color: Blanco y negro ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. Así se juega: Dos niños cruzan las manos y se agarran de las muñecas. Profesor/a 8 . un parque. En esta improvisada «sillita» se sienta un niño que será paseado y conducido al lugar que decidan sus compañeros. Voy a mirar por la ventana. ¿De dónde vendrá este niño? B. que nunca se peina. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson SOLUCIONARIO (CONT.

LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Rachel Anderson 1 ASÍ ES BEA • Lee y marca con una X. ¿De dónde viene Bea? ¿Quiénes la esperan? ¿Dónde estará su hermana? Alumnos/as 9 .Bea tiene: una hermana dos hermanas un hermano En casa de Bea viven: un perro y un conejo un gato y una paloma un caballo y una gallina . .La protagonista se llama: Bea Eva Tina .Bea se siente sola: porque su hermana y su amiga no quieren jugar con ella porque se ha enfadado con su perro porque sus padres la han castigado sin salir 2 ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? • Escribe.

Aquí veo a Aquí veo a Alumnos/as 10 .LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Rachel Anderson 1 CONOCEMOS A LOS PERSONAJES • Observa y escribe.

) Rachel Anderson 2 ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? • Observa y escribe. ¿De dónde vendrá el niño? ¿Se habrá escapado de casa? ¿Cuántos años crees que tiene? ¿Se hará amigo de Bea? Alumnos/as 11 .LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

Están en: El jardín es: Están en: Están en: Alumnos/as 12 .LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Rachel Anderson 1 ¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? • Observa y escribe.

Estoy triste. lee y relaciona.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. B A C D Voy a mirar por la ventana. ¿De dónde vendrá este niño? Voy a subir a jugar con Ana. Alumnos/as 13 .) 2 ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? • Observa. Quiero tener una amiga como Isa.

LOS MEJORES AMIGOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Rachel Anderson 1 ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! • Observa y escribe. El disfraz de Isa Isa va disfrazada de: Lleva El disfraz de Bea Bea va disfrazada de: Lleva Alumnos/as 14 . El disfraz de Ana Ana va disfrazada de: Lleva un pañuelo de lunares atado a la cabeza.

.... . .. .. .. dibuja tú un animal y escribe. ... .. . ... Se alimenta así: . . . ... .. ... . .. . . . . ....... .... .... . Alumnos/as 15 . ..... ...... . ...... . ..... ... . .. .. . . .. . . . .. . ... . . .. . . . . .. . ... .. .. . .... . . . . . .. ... ... .. . .. . ... . ... .. .. ... . . ... ........ . .. . . .. . ... . . . ... . . . . .... . .... . . . . ... . .. ... .. . .. .. . ... . . . . . ..... . . .. .. .. .. . . . . .. . Color:. .. . . ..... . .... Se alimenta así: . . . . Se alimenta así: . . .. .. . ... .. .. .. . .. . .. . ... . .. . . . .. . .. . • Ahora. .. . . .. Color:. . .. . . .. ............ . ... ... ....... . . .. ... ...... . .. ..... . .. . ... . . . .... . .. . ... .. . Color:. . ... . . . ...... . ..... ... . . .. ... . .. . . ... . .... .. .. .. . .. . ........ . .... . .... . . ... .. . .. ..... . .. .... ... . . . . ... . . ... . . . . . . .LOS MEJORES AMIGOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Rachel Anderson 1 ANIMALES EN CASA • Observa y completa: Es un perro Nombre:. . .... . . ... . . ... .. . Es un Nombre:... . . .. .. . . .... . .... .. ... . . . . .. . . .. .... .. ... . .. .. . ....... .. Es un Nombre:.. . .. .. . . .... .. .. .... .. . . .. .. . . . .. .. .

Recorta por los bordes y pega sobre una cartulina. 2. 1. Alumnos/as 16 .LOS MEJORES AMIGOS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Rachel Anderson 1 EL ROMPECABEZAS • Observa y escribe. Guarda las cuatro piezas en un sobre y juega con un compañero a reconstruir el rompecabezas. 3. Colorea y traza rayas según el modelo.

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