Los mejores amigos

Autora: Rachel Anderson Ilustrador: Shelag McNicholas

Páginas: 62
Serie Amarilla: Desde 6 años

Formato: 12 x 20

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

1

¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? 2. CONOCEMOS A LOS PERSONAJES 2. LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD 1. ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. ASÍ ES BEA 2. ANIMALES EN CASA ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. EL ROMPECABEZAS SOLUCIONARIO Profesor/a 2 . ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. UNA NIÑA CON MUCHAS DIFICULTADES PARA APRENDER SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. ¿CÓMO SE HACE UNA TARTA DE CHOCOLATE? JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.

Argumento Bea es una niña con síndrome de Down que se aburre mucho cuando su hermana Ana trae a casa a su mejor amiga. de acuerdo con su marido y sus tres hijos. Ha publicado muchos libros para niños y adultos. y no la dejan estar con ellas. El personaje de Bea. adoptó a un niño vietnamita con problemas psíquicos. la protagonista de este libro. es una niña con síndrome de Down. Isa no ha visto nunca a una niña con síndrome de Down y se burla de Bea. Una realidad familiar y social reflejada en una historia real que nos acerca a ese problema y nos ayuda a entender las reacciones de los niños afectados y de sus familias. que así se llama la niña con síndrome de Down. aparece creado con mucho cariño. Bea se siente excluida de los juegos de las dos niñas y se enfada. La llegada de unos nuevos vecinos a la casa de al lado le va a proporcionar a Bea lo que más anhela. La aceptación familiar de este hecho y la necesidad de integrar socialmente a la niña para evitar el aislamiento o el abandono.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson Introducción Bea. A Bea lo que le gustaría es tener un amigo para no encontrarse tan sola y sus deseos. entre otras cosas. AutorA Rachel Anderson nació en el Reino Unido. Interés formativo y temático Estamos ante un título que aborda el problema de una niña con síndrome de Down. inesperadamente. Su conducta muestra rasgos de carácter que ayudan a conocerla y a interpretar. se convierten en realidad. Profesor/a 3 . inquieta y muy sensible. un amigo estupendo. ayudan al pequeño lector a entender esta situación y a solidarizarse con quien la padece. El tema de las personas con problemas está presente en su obra desde que. que sus necesidades afectivas deben estar cubiertas no solamente por el ambiente familiar sino también por la presencia de un amigo. menos mal que Ana la defiende. entendiendo que la educación es el mejor remedio para paliar las desigualdades. Isa.

La solución: Ana. el profesor muestra a los niños la ilustración de las páginas 8 y 9. El profesor puede explicar a los alumnos que Bea necesita mucha atención y cariño.. adoptando posturas solidarias respecto a los niños con síndrome de Down. por ejemplo: ¿Es una niña? SÍ. ¿se disfraza de pirata? SÍ. tienen dificultades para aprender. Por ejemplo. a su hermana Ana a Isa. el profesor formulará preguntas como éstas: ¿De dónde viene Bea? ¿Quiénes la estaban esperando? ¿Por qué no está su hermana en el jardín? ¿Cómo reaccionará Bea? ¿Se enfadará al no encontrarla? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 CONOCEMOS A LOS PERSONAJES Con esta actividad. además va a un colegio especial con profesores que saben ayudar a los niños que. Para ayudarlos a hacer conjeturas. la hermana de Bea. los niños reconocen a Bea. ¿tiene una hermana pequeña? SÍ. que calculen la edad y que sean capaces de desarrollar su sensibilidad hacia el problema que sufre.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 ASÍ ES BEA Con esta actividad queremos que los niños identifiquen a la protagonista del relato. ¿su mejor amiga se llama Isa? SÍ. conviene recordar a los niños que los nombres propios se escriben con mayúscula. como ella. queremos que los niños identifiquen a los demás personajes del relato. partiendo de los datos de la contraportada y de la ilustración y el texto de la página 5. Seguidamente. y los niños identifican a la mamá de Bea y a Pelos. uno de los niños leerá en voz alta el título del cuento y el pequeño resumen del argumento que aparece en la contraportada. Los niños deben descubrir de quién se trata por medio de preguntas a las que el profesor sólo puede contestar SÍ o NO. Para enriquecer la actividad el profesor elige un personaje del cuento.. Por último. Actividad 2 ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? Los niños formularán conjeturas sobre el posible argumento del relato. que escriban su nombre y que expliquen la relación de cada personaje con Bea o con su familia. Profesor/a 4 . elegirán la respuesta correcta en un sencillo ejercicio relacionado con la protagonista del relato y su entorno. la amiga de Ana. Al completar la actividad. el perro de la familia. que digan su nombre. Con esta actividad pretendemos estimular la capacidad de intuición de los niños y enriquecer cada vez más su aportación personal al establecer hipótesis sobre lo que puede suceder en el relato. en la ilustración de la página 27. ¿se disfraza de enfermera? NO.

Se trata de que digan el nombre de cada disfraz y que lo describan. La actividad se completa con la descripción que cada niño hace de los lugares citados. queremos que los niños reconozcan el lugar en el que se encuentran los personajes. Actividad 2 ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? Fijar la atención del niño y enriquecer su memoria son algunos objetivos que pretendemos conseguir con la realización de esta actividad. Los niños escriben sus predicciones y. el jardín y el colegio son los lugares habituales donde transcurre la acción. En este caso. Es aconsejable hacer un breve resumen del argumento para enriquecer este trabajo. Es un ejercicio de vocabulario en el que resulta interesante el orden en la descripción y la utilización precisa de las palabras para nombrar las prendas de vestir. Profesor/a 5 . después de observar una ilustración la relacionan con el fragmento del relato que le corresponde. los niños.. al terminar de leer el relato.) Actividad 2 ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? El profesor y los niños se sitúan ante la página 33 del relato: Bea descubre a un niño que se asoma por debajo de un seto y se pregunta: «De dónde vendrá».. Es un ejercicio simple de vocabulario y localización y la tarea del alumno será identificar las dependencias de la casa que aparecen representadas. la casa de Bea. comprueban si han acertado o no. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! Con esta actividad queremos que los niños observen los disfraces de los personajes que aparecen en las ilustraciones de las páginas 54 y 58 del libro. Ésta es una buena oportunidad para demostrar las dotes de adivinador de cada alumno tratando de imaginar de dónde se habrá escapado un niño tan pequeño. qué hará Bea con él.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 ¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? Partiendo de las ilustraciones. cómo habrá llegado hasta el jardín de Bea.

hay que reconocer que son personas muy sensibles a las que les cuesta mucho trabajo aprender. Para motivar a los niños. cómo se llaman sus crías.. la defiende siempre y la ayuda mucho. Bea. está aburrida. Seguro que le apetecería jugar con un amigo o una amiga.. 3.. «pasemisí. jugar con él. sin trivializar el problema pero sin exagerado dramatismo. 2. al escondite inglés». en la playa. Proponemos a los niños que expliquen lo que cada uno haría si fuera amigo de Bea.. Es importante comentar que tener un animal en casa supone asumir una responsabilidad en su cuidado. Recordar nombres de juegos: «1. pasemisá». ver la televisión. en una casa. escribir sus normas y explicar cómo se juega. ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD Actividad 1 UNA NIÑA CON MUCHAS DIFICULTADES PARA APRENDER Isa. en el jardín.. con síndrome de Down. Su hermana Ana.LOS MEJORES AMIGOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Rachel Anderson Actividad 1 ANIMALES EN CASA El perro Pelos y el conejo Orejas son animales que conviven con Bea y su familia. en la calle y si se puede jugar solo o en grupo. uno de los personajes del cuento. Proponemos esta actividad para que los niños demuestren su curiosidad y aumenten sus conocimientos sobre la forma de vida de animales que pueden vivir con el hombre: cómo son y cómo se mueven. no tiene ganas de hacer puzzles ni de mirar la televisión. la protagonista del relato. 3 al escondite inglés». cree que Bea es una niña tonta y torpe que todo lo hace mal. ir a merendar juntos. «la gallinita ciega» «piedra. La importancia de la familia y la necesidad de buenos amigos solidarios serán fundamentales para el desarrollo personal de estos niños y para conseguir su plena integración en la sociedad. 2. Para entender el problema de los niños como Bea. dejarle juguetes. tijera o papel». les pedimos que cuenten experiencias personales con sus mascotas o animales de compañía y que den a sus compañeros buenos consejos para entenderlos.. Este libro resulta especialmente indicado para tratar los temas de Educación para la Diversidad. Preguntar a los niños cuál es su preferido. se juega en grupo... de qué se alimentan. por ejemplo: «1. frente a una pared etc. Es conveniente especificar el lugar en el que se puede realizar cada juego. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN Después de volver del colegio. recordar lo que solemos hacer cuando queremos ayudar a un amigo: invitarle al cine. Profesor/a 6 .. Proponemos a los niños que inventen o que recuerden juegos para entretener a Bea.. porque plantea una realidad familiar y social y ayuda a entender la situación de los niños con síndrome de Down.

Lámina superior: aquí veo a Bea. Si el profesor lo considera conveniente. CONOCEMOS A LOS PERSONAJES . a Bea y a Isa. Para ensayar. . cada niño colorea su lámina. las de las páginas 54 y 55 o las de las páginas 60 y 61.Bea se siente sola porque su hermana y su amiga no quieren jugar con ella. . Seguidamente. en la cocina del colegio y organizar una merienda para todos. de atención y de reconstrucción de imágenes. lo más rapidamente posible. . puede aumentar la dificultad de la actividad proponiendo a sus alumnos que recorten seis piezas iguales en vez de las cuatro antes citadas. los niños cortan una lámina de una revista y la pegan sobre una cartulina. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. para ello el profesor fotocopiará las dobles. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. vamos a hacer el rompecabezas con algunas láminas del libro. ASÍ ES BEA . sería aconsejable elaborar una. Una buena actividad para hacer en familia puede ser preguntar en casa cómo se hace una tarta de chocolate o cualquier otra y traer escrita la receta a la clase. Se trata de dar una lámina diferente a cada alumno. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 EL ROMPECABEZAS Es un juego de observación. Luego. la pega sobre una cartulina y la recorta por las líneas trazadas previamente. y las introducen en un sobre. .La protagonista se llama Bea.En casa de Bea viven un perro y un conejo. Profesor/a 7 . a Pelos y a la mamá de Bea.Lámina inferior: aquí veo a Ana. Luego trata de reconstruir lo más rápidamente la lámina que le haya correspondido. por ejemplo: las de las páginas 8 y 9. o varias tartas de chocolate. A continuación. en compañía de los padres de los alumnos. Si las condiciones del centro lo permitieran.Bea tiene una hermana. la recortan formando cuatro piezas iguales a ser posible. la lámina inicial. El juego consiste en reconstruir. aunque no es imprescindible.LOS MEJORES AMIGOS SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Rachel Anderson Actividad 1 ¿CÓMO SE HACE UNA TARTA DE CHOCOLATE? La mamá de Bea ha traído una tarta de chocolate para la merienda de su hija.

que nunca se peina. ¿De dónde vendrá este niño? B. Voy a subir a jugar con Ana y con Isa. En esta improvisada «sillita» se sienta un niño que será paseado y conducido al lugar que decidan sus compañeros. Así se juega: Dos niños cruzan las manos y se agarran de las muñecas. LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN Nº de jugadores: 3 Lugar: El patio del colegio.. C.Es un perro Nombre: Pelos Color: Negro . Quiero tener una amiga como Isa.) PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 2.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson SOLUCIONARIO (CONT. Voy a mirar por la ventana. Profesor/a 8 . . ANIMALES EN CASA . ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! .Bea va disfrazada de enfermera. un parque.Isa va disfrazada de bailarina de los años veinte. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. D. ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? A.Es un conejo Nombre: Orejas Color: Blanco y negro ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. mientras cantan: A la sillita la reina. Un día se peinó. Estoy triste.. cuatro pelos se sacó. .Ana va disfrazada de pirata.

La protagonista se llama: Bea Eva Tina .Bea se siente sola: porque su hermana y su amiga no quieren jugar con ella porque se ha enfadado con su perro porque sus padres la han castigado sin salir 2 ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? • Escribe.LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Rachel Anderson 1 ASÍ ES BEA • Lee y marca con una X. ¿De dónde viene Bea? ¿Quiénes la esperan? ¿Dónde estará su hermana? Alumnos/as 9 . .Bea tiene: una hermana dos hermanas un hermano En casa de Bea viven: un perro y un conejo un gato y una paloma un caballo y una gallina .

Aquí veo a Aquí veo a Alumnos/as 10 .LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Rachel Anderson 1 CONOCEMOS A LOS PERSONAJES • Observa y escribe.

LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. ¿De dónde vendrá el niño? ¿Se habrá escapado de casa? ¿Cuántos años crees que tiene? ¿Se hará amigo de Bea? Alumnos/as 11 .) Rachel Anderson 2 ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? • Observa y escribe.

Están en: El jardín es: Están en: Están en: Alumnos/as 12 .LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Rachel Anderson 1 ¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? • Observa y escribe.

lee y relaciona. Quiero tener una amiga como Isa. B A C D Voy a mirar por la ventana. Alumnos/as 13 .LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.) 2 ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? • Observa. Estoy triste. ¿De dónde vendrá este niño? Voy a subir a jugar con Ana.

El disfraz de Ana Ana va disfrazada de: Lleva un pañuelo de lunares atado a la cabeza. El disfraz de Isa Isa va disfrazada de: Lleva El disfraz de Bea Bea va disfrazada de: Lleva Alumnos/as 14 .LOS MEJORES AMIGOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Rachel Anderson 1 ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! • Observa y escribe.

.. .. ... .... . ... . . .. .. ... . . . . .. . .. . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . .. . . .. . . .. . . . .. .. ... .. .. . . ..... .... . . .... . . . .. . . . . .. .... . .... . .. .. .. . . . . . . . . . . .. .. . .... ..... . . ... .. . . . .. ... . . ... . . ... . . . .. . ... . .. . . ... .. . . ... . . . Alumnos/as 15 . ..... ... . ... ... . ... . . . . ... .. .. .. .. . . . ...... .. .. . .... .. . . . ..LOS MEJORES AMIGOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Rachel Anderson 1 ANIMALES EN CASA • Observa y completa: Es un perro Nombre:. ... . .. Es un Nombre:..... . . . .. ..... . . .. . Se alimenta así: . . .... . ... . Es un Nombre:. .. . . . .. ... ..... . . . . . . .. . . . . . . .. . . .... ... ... .. . . .... .. . ........ ..... . . . Se alimenta así: .. .. .. .. . . .. ...... ... .. . . . .. . .... . .. .. .......... ... .... . .... .... . ... ... ..... . .......... .. .... . .. . . . . . . ... .. . . . ... .. . ... ... ........... . . . ...... Se alimenta así: . .. . Color:... . .... .. . . . . . . .. . .. . Color:.. . . . .. . .. .. .. . .. ... .. .. . ..... . dibuja tú un animal y escribe. .. . .. . . . . ... .. .. ...... Color:.. . • Ahora.. ... .. . ...... .. .. .. . . . .. .. ...

Alumnos/as 16 . 2. Recorta por los bordes y pega sobre una cartulina. 1.LOS MEJORES AMIGOS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Rachel Anderson 1 EL ROMPECABEZAS • Observa y escribe. Colorea y traza rayas según el modelo. 3. Guarda las cuatro piezas en un sobre y juega con un compañero a reconstruir el rompecabezas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful