Los mejores amigos

Autora: Rachel Anderson Ilustrador: Shelag McNicholas

Páginas: 62
Serie Amarilla: Desde 6 años

Formato: 12 x 20

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? 2. ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. ASÍ ES BEA 2. ¿CÓMO SE HACE UNA TARTA DE CHOCOLATE? JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. UNA NIÑA CON MUCHAS DIFICULTADES PARA APRENDER SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. CONOCEMOS A LOS PERSONAJES 2. ANIMALES EN CASA ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. EL ROMPECABEZAS SOLUCIONARIO Profesor/a 2 . ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD 1. ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.

adoptó a un niño vietnamita con problemas psíquicos. aparece creado con mucho cariño. de acuerdo con su marido y sus tres hijos. entre otras cosas. La llegada de unos nuevos vecinos a la casa de al lado le va a proporcionar a Bea lo que más anhela. la protagonista de este libro. Argumento Bea es una niña con síndrome de Down que se aburre mucho cuando su hermana Ana trae a casa a su mejor amiga. Su conducta muestra rasgos de carácter que ayudan a conocerla y a interpretar. AutorA Rachel Anderson nació en el Reino Unido. Una realidad familiar y social reflejada en una historia real que nos acerca a ese problema y nos ayuda a entender las reacciones de los niños afectados y de sus familias. ayudan al pequeño lector a entender esta situación y a solidarizarse con quien la padece. y no la dejan estar con ellas. Interés formativo y temático Estamos ante un título que aborda el problema de una niña con síndrome de Down.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson Introducción Bea. A Bea lo que le gustaría es tener un amigo para no encontrarse tan sola y sus deseos. El personaje de Bea. Isa no ha visto nunca a una niña con síndrome de Down y se burla de Bea. La aceptación familiar de este hecho y la necesidad de integrar socialmente a la niña para evitar el aislamiento o el abandono. menos mal que Ana la defiende. entendiendo que la educación es el mejor remedio para paliar las desigualdades. es una niña con síndrome de Down. que así se llama la niña con síndrome de Down. El tema de las personas con problemas está presente en su obra desde que. inesperadamente. que sus necesidades afectivas deben estar cubiertas no solamente por el ambiente familiar sino también por la presencia de un amigo. Ha publicado muchos libros para niños y adultos. se convierten en realidad. Profesor/a 3 . Isa. Bea se siente excluida de los juegos de las dos niñas y se enfada. un amigo estupendo. inquieta y muy sensible.

por ejemplo: ¿Es una niña? SÍ. y los niños identifican a la mamá de Bea y a Pelos. Actividad 2 ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? Los niños formularán conjeturas sobre el posible argumento del relato. ¿su mejor amiga se llama Isa? SÍ. además va a un colegio especial con profesores que saben ayudar a los niños que. queremos que los niños identifiquen a los demás personajes del relato. elegirán la respuesta correcta en un sencillo ejercicio relacionado con la protagonista del relato y su entorno. Los niños deben descubrir de quién se trata por medio de preguntas a las que el profesor sólo puede contestar SÍ o NO. ¿se disfraza de enfermera? NO. adoptando posturas solidarias respecto a los niños con síndrome de Down. el profesor muestra a los niños la ilustración de las páginas 8 y 9. partiendo de los datos de la contraportada y de la ilustración y el texto de la página 5. los niños reconocen a Bea. en la ilustración de la página 27. ¿se disfraza de pirata? SÍ. Seguidamente. Por último. Por ejemplo. el profesor formulará preguntas como éstas: ¿De dónde viene Bea? ¿Quiénes la estaban esperando? ¿Por qué no está su hermana en el jardín? ¿Cómo reaccionará Bea? ¿Se enfadará al no encontrarla? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 CONOCEMOS A LOS PERSONAJES Con esta actividad.. la hermana de Bea. ¿tiene una hermana pequeña? SÍ. que escriban su nombre y que expliquen la relación de cada personaje con Bea o con su familia. El profesor puede explicar a los alumnos que Bea necesita mucha atención y cariño. uno de los niños leerá en voz alta el título del cuento y el pequeño resumen del argumento que aparece en la contraportada. conviene recordar a los niños que los nombres propios se escriben con mayúscula. Para ayudarlos a hacer conjeturas. Profesor/a 4 . La solución: Ana. la amiga de Ana.. tienen dificultades para aprender. que calculen la edad y que sean capaces de desarrollar su sensibilidad hacia el problema que sufre. Para enriquecer la actividad el profesor elige un personaje del cuento.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 ASÍ ES BEA Con esta actividad queremos que los niños identifiquen a la protagonista del relato. como ella. Al completar la actividad. que digan su nombre. Con esta actividad pretendemos estimular la capacidad de intuición de los niños y enriquecer cada vez más su aportación personal al establecer hipótesis sobre lo que puede suceder en el relato. a su hermana Ana a Isa. el perro de la familia.

Los niños escriben sus predicciones y.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! Con esta actividad queremos que los niños observen los disfraces de los personajes que aparecen en las ilustraciones de las páginas 54 y 58 del libro. después de observar una ilustración la relacionan con el fragmento del relato que le corresponde.. Profesor/a 5 .) Actividad 2 ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? El profesor y los niños se sitúan ante la página 33 del relato: Bea descubre a un niño que se asoma por debajo de un seto y se pregunta: «De dónde vendrá». al terminar de leer el relato. Es un ejercicio de vocabulario en el que resulta interesante el orden en la descripción y la utilización precisa de las palabras para nombrar las prendas de vestir. cómo habrá llegado hasta el jardín de Bea. comprueban si han acertado o no. Es aconsejable hacer un breve resumen del argumento para enriquecer este trabajo. queremos que los niños reconozcan el lugar en el que se encuentran los personajes. En este caso.. el jardín y el colegio son los lugares habituales donde transcurre la acción. Actividad 2 ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? Fijar la atención del niño y enriquecer su memoria son algunos objetivos que pretendemos conseguir con la realización de esta actividad. los niños. la casa de Bea. qué hará Bea con él. Es un ejercicio simple de vocabulario y localización y la tarea del alumno será identificar las dependencias de la casa que aparecen representadas. Ésta es una buena oportunidad para demostrar las dotes de adivinador de cada alumno tratando de imaginar de dónde se habrá escapado un niño tan pequeño. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 ¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? Partiendo de las ilustraciones. Se trata de que digan el nombre de cada disfraz y que lo describan. La actividad se completa con la descripción que cada niño hace de los lugares citados.

Es conveniente especificar el lugar en el que se puede realizar cada juego. les pedimos que cuenten experiencias personales con sus mascotas o animales de compañía y que den a sus compañeros buenos consejos para entenderlos.. está aburrida... en el jardín. ir a merendar juntos. Proponemos a los niños que inventen o que recuerden juegos para entretener a Bea. frente a una pared etc. 3. Para motivar a los niños. Proponemos a los niños que expliquen lo que cada uno haría si fuera amigo de Bea. la defiende siempre y la ayuda mucho. en la playa. tijera o papel». dejarle juguetes. Recordar nombres de juegos: «1. en una casa. Seguro que le apetecería jugar con un amigo o una amiga. pasemisá». 2.LOS MEJORES AMIGOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Rachel Anderson Actividad 1 ANIMALES EN CASA El perro Pelos y el conejo Orejas son animales que conviven con Bea y su familia. Para entender el problema de los niños como Bea. La importancia de la familia y la necesidad de buenos amigos solidarios serán fundamentales para el desarrollo personal de estos niños y para conseguir su plena integración en la sociedad.. Preguntar a los niños cuál es su preferido. por ejemplo: «1... cree que Bea es una niña tonta y torpe que todo lo hace mal. jugar con él.. recordar lo que solemos hacer cuando queremos ayudar a un amigo: invitarle al cine. Proponemos esta actividad para que los niños demuestren su curiosidad y aumenten sus conocimientos sobre la forma de vida de animales que pueden vivir con el hombre: cómo son y cómo se mueven. uno de los personajes del cuento. ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD Actividad 1 UNA NIÑA CON MUCHAS DIFICULTADES PARA APRENDER Isa.. 2. 3 al escondite inglés». ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN Después de volver del colegio. ver la televisión. cómo se llaman sus crías. Su hermana Ana. la protagonista del relato. «pasemisí. porque plantea una realidad familiar y social y ayuda a entender la situación de los niños con síndrome de Down. «la gallinita ciega» «piedra... Es importante comentar que tener un animal en casa supone asumir una responsabilidad en su cuidado. sin trivializar el problema pero sin exagerado dramatismo. hay que reconocer que son personas muy sensibles a las que les cuesta mucho trabajo aprender. en la calle y si se puede jugar solo o en grupo. se juega en grupo. de qué se alimentan. no tiene ganas de hacer puzzles ni de mirar la televisión. escribir sus normas y explicar cómo se juega. al escondite inglés». Bea. con síndrome de Down. Profesor/a 6 . Este libro resulta especialmente indicado para tratar los temas de Educación para la Diversidad.

En casa de Bea viven un perro y un conejo. puede aumentar la dificultad de la actividad proponiendo a sus alumnos que recorten seis piezas iguales en vez de las cuatro antes citadas. a Pelos y a la mamá de Bea.Bea se siente sola porque su hermana y su amiga no quieren jugar con ella. las de las páginas 54 y 55 o las de las páginas 60 y 61. . PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. cada niño colorea su lámina. vamos a hacer el rompecabezas con algunas láminas del libro. aunque no es imprescindible. a Bea y a Isa. lo más rapidamente posible. y las introducen en un sobre. Luego trata de reconstruir lo más rápidamente la lámina que le haya correspondido.Lámina inferior: aquí veo a Ana. Para ensayar. o varias tartas de chocolate. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 EL ROMPECABEZAS Es un juego de observación. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. . El juego consiste en reconstruir. Si el profesor lo considera conveniente. la recortan formando cuatro piezas iguales a ser posible. para ello el profesor fotocopiará las dobles. Luego. Se trata de dar una lámina diferente a cada alumno. la lámina inicial. .Lámina superior: aquí veo a Bea. sería aconsejable elaborar una. en compañía de los padres de los alumnos. los niños cortan una lámina de una revista y la pegan sobre una cartulina.LOS MEJORES AMIGOS SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Rachel Anderson Actividad 1 ¿CÓMO SE HACE UNA TARTA DE CHOCOLATE? La mamá de Bea ha traído una tarta de chocolate para la merienda de su hija.La protagonista se llama Bea.Bea tiene una hermana. CONOCEMOS A LOS PERSONAJES . Una buena actividad para hacer en familia puede ser preguntar en casa cómo se hace una tarta de chocolate o cualquier otra y traer escrita la receta a la clase. de atención y de reconstrucción de imágenes. Seguidamente. en la cocina del colegio y organizar una merienda para todos. ASÍ ES BEA . Profesor/a 7 . por ejemplo: las de las páginas 8 y 9. . la pega sobre una cartulina y la recorta por las líneas trazadas previamente. Si las condiciones del centro lo permitieran. A continuación.

Es un conejo Nombre: Orejas Color: Blanco y negro ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1.Isa va disfrazada de bailarina de los años veinte. ANIMALES EN CASA .) PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 2. Voy a subir a jugar con Ana y con Isa.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson SOLUCIONARIO (CONT. Profesor/a 8 . ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. ¿De dónde vendrá este niño? B. cuatro pelos se sacó. Un día se peinó.Es un perro Nombre: Pelos Color: Negro . C. Quiero tener una amiga como Isa.Ana va disfrazada de pirata. Estoy triste. ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? A. Así se juega: Dos niños cruzan las manos y se agarran de las muñecas.. Voy a mirar por la ventana. En esta improvisada «sillita» se sienta un niño que será paseado y conducido al lugar que decidan sus compañeros. D. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. mientras cantan: A la sillita la reina. LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN Nº de jugadores: 3 Lugar: El patio del colegio. ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! .. . .Bea va disfrazada de enfermera. que nunca se peina. un parque.

La protagonista se llama: Bea Eva Tina .LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Rachel Anderson 1 ASÍ ES BEA • Lee y marca con una X.Bea tiene: una hermana dos hermanas un hermano En casa de Bea viven: un perro y un conejo un gato y una paloma un caballo y una gallina .Bea se siente sola: porque su hermana y su amiga no quieren jugar con ella porque se ha enfadado con su perro porque sus padres la han castigado sin salir 2 ¿DE QUÉ TRATARÁ LA HISTORIA? • Escribe. . ¿De dónde viene Bea? ¿Quiénes la esperan? ¿Dónde estará su hermana? Alumnos/as 9 .

LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Rachel Anderson 1 CONOCEMOS A LOS PERSONAJES • Observa y escribe. Aquí veo a Aquí veo a Alumnos/as 10 .

¿De dónde vendrá el niño? ¿Se habrá escapado de casa? ¿Cuántos años crees que tiene? ¿Se hará amigo de Bea? Alumnos/as 11 .) Rachel Anderson 2 ¿DE DÓNDE VENDRÁ ESTE NIÑO? • Observa y escribe.LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

Están en: El jardín es: Están en: Están en: Alumnos/as 12 .LOS MEJORES AMIGOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Rachel Anderson 1 ¿DÓNDE ESTÁN LOS PERSONAJES? • Observa y escribe.

Estoy triste. lee y relaciona.LOS MEJORES AMIGOS Rachel Anderson PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. B A C D Voy a mirar por la ventana. Quiero tener una amiga como Isa. Alumnos/as 13 .) 2 ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO BEA? • Observa. ¿De dónde vendrá este niño? Voy a subir a jugar con Ana.

El disfraz de Isa Isa va disfrazada de: Lleva El disfraz de Bea Bea va disfrazada de: Lleva Alumnos/as 14 . El disfraz de Ana Ana va disfrazada de: Lleva un pañuelo de lunares atado a la cabeza.LOS MEJORES AMIGOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Rachel Anderson 1 ¡QUÉ DISFRACES MÁS BONITOS! • Observa y escribe.

. .. ... . . . .. . .... . Color:. . .. . .. .. .. . .. . . . . . . ... . . ... .. . . . ... . ... . . . . . . . . .. .. .... .. . ... . . . . . ........ ... .. .... ... ... . . . . . . . .. . ... .. . .. . . . .. . . . . . .... .. . .. .. .. . . ..... Se alimenta así: ...... . . .. .... .. . . .. .. . . . .. ..... ..... .. . .. . .. . . .. .. ... ... . .. . . . .. .. .. ... . .. . ... . . .. . .. .. .. . .. .. .. .. ... . ... . .. . .. . . ... .... . ........ . .LOS MEJORES AMIGOS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Rachel Anderson 1 ANIMALES EN CASA • Observa y completa: Es un perro Nombre:. . ... . . ... . . .. .. . . . ..... ...... Color:.. .. ... ... .... . . .. . ..... . ..... .. . ... ..... ... ........ . . .. Se alimenta así: .. ... .. . .. . .. ..... .. .. . .. ... . . . ... .... dibuja tú un animal y escribe. .. . . ... . .... .. .. . . .. . . . ..... Es un Nombre:.. . .... . . . . .. . . ... . . . .. Se alimenta así: . • Ahora. ... ... ... . .... . . . . . . .. ........ .. ... . . .... ... . . ... . . .. .. ... .. . ....... ... .. .. . . .. . . ... .. . . .. . ... ... . . .. .. . ... Es un Nombre:. .. .. ..... .. . .... .. ... . . Color:.. . .. .... .. . . . . .. .. . . . Alumnos/as 15 ..... .

Colorea y traza rayas según el modelo. Guarda las cuatro piezas en un sobre y juega con un compañero a reconstruir el rompecabezas. Recorta por los bordes y pega sobre una cartulina. 1. 3.LOS MEJORES AMIGOS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Rachel Anderson 1 EL ROMPECABEZAS • Observa y escribe. Alumnos/as 16 . 2.

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