Está en la página 1de 3

1

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO


RECINTO DE RÍO PIEDRAS
ESCUELA GRADUADA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

CURSO: TALLER DE LIDERAZGO – CINF 6405

Reseña de investigación: “Un modelo para la enseñanza de las competencias de liderazgo” -


Alfredo Gorrochotegui Martel

Fredy Oropeza Herrera


2

Un modelo para la enseñanza de las competencias de liderazgo

En las últimas décadas los enfoques teóricos sobre liderazgo han presentado diversos
planteamientos para tratar de explicar el papel del líder en la sociedad y en las organizaciones.
En esa línea se inscribe el trabajo de Garrochotegui (2007), Director Académico del Centro de
Desarrollo Ejecutivo de la Universidad Monteávila en Caracas, Venezuela. Garrochotegui (2007)
contextualiza su investigación en el campo de la pedagogía empresarial para destacar la
importancia de desarrollar, entre los trabajadores, competencias para el liderazgo. En relación
con las competencias Garrochotegui (2007) sostiene que abarcan tanto ‘aptitudes como
conocimiento, actitudes y rasgos de personalidad’.
El marco teórico que guía su estudio proviene del texto “Cómo desarrollar las competencias de
liderazgo” (2005) de los españoles Pablo Cardona y Pilar García-Lombardía. Entre los objetivos
de su estudio Garrochotegui (2007) se propuso lograr que un grupo de trabajadores de una
empresa privada del sector industrial-servicio elaboren planes de desarrollo personal basados en
el modelo de 25 competencias de liderazgo de Cardona y García-Lombardía (2005). Su estudio
lo hizo durante tres talleres sobre liderazgo como parte de un programa de competencias
corporativas entre los meses de agosto a octubre de 2006. En las reuniones participaron 32
trabajadores, desde profesionales en desarrollo de todas las áreas con pocos meses de contrato y
en un periodo de formación y conocimiento hasta mandos medios y cargos directivos con varios
años de experiencia.
El principal instrumento que utilizó Garrochotegui (2007) para recoger información fue un
apéndice con algunas modificaciones de las 25 competencias de liderazgo de Cardona y García-
Lombardía (2005). Adicionalmente, se incluyeron preguntas para inducir a una reflexión que
permitiese visualizar las brechas y necesidades, pero no se describe qué tipo de preguntas se
formularon. En general, la metodología no es muy consistente y no está bien definida, tampoco
cumple todos los requisitos metodológicos de un estudio experimental, diseño que debe contar
con un grupo de control, entre otros requisitos. Durante el estudio a los trabajadores se les
entregó el apéndice de las 25 competencias con sus respectivas dimensiones para elegir tres
competencias por cada dimensión. Luego, tenían que elegir de tres a cinco ‘comportamientos
característicos’ que deberían mejorar (sugeridos en cada competencia); luego tenían que
desarrollar dos o cuatro ‘acciones de mejora’ para cada ‘comportamiento característico’. Se les
sugirió que las acciones de mejora deberían ser medibles, asequibles, relevantes, específicas y
seguibles.
De los resultados de la investigación se pudo advertir que los trabajadores enfrentaron dudas para
redactar las ‘acciones de mejora’. No obstante, todos hicieron su listado de acciones que en el
tiempo podían ser seguidas y medidas. Además todos dieron más importancia a la dimensión
interpersonal y personal dejando a un lado la dimensión de negocios. En la dimensión
interpersonal la competencia con más elección fue comunicación, seguida de delegación y
carisma. En la dimensión personal la competencia más elegida fue gestión de tiempo, luego
gestión de estrés y autoconocimiento. Llamó la atención que en la dimensión personal no
eligieron la competencia integridad.
Como parte de sus conclusiones Garrochotegui (2007) sostiene que la elaboración personal de un
plan de desarrollo de competencias basado en un modelo podría lograrse con cierta eficacia, pero
se requiere de un mayor esfuerzo de introspección y reflexión, además, el plan no está sujeto a la
función que se cumple en la empresa sino a los propios objetivos y potencialidades de la persona.
3

Referencia:
Gorrochotegui Martell, A. (2007). Un modelo para la enseñanza de las competencias de
liderazgo. Educación y Educadores, 10(2), 87-102. Recuperado el 18 de agosto de 2009
de Academic Search Complete database.

También podría gustarte