QU ES LA RESPONSABILIDAD?

OBJETIVOS

Aprender exactamente qu es ser responsable. Entender que no existen distintos grados de responsabilidad, sino responsabilidades diferentes, segn la edad. Reflexionar acerca de las responsabilidades que tiene cada uno de los miembros de la familia.

CONTENIDOS (Lo que viene a continuacin se debe comunicar al alumnado, situ ndonos en la Etapa , !iclo o "ivel en el que estemos impartiendo clase#. De qu estamos hablando? $uc%as veces los ni&os ' ni&as %abris o(do )tienes que ser m s responsable* o )eso %a sido una irresponsabilidad*, o )eres un inmaduro+a*. ,-ntentamos ver de qu se trata, para poder actuar me.or ' ser, as(, un poquito m s ma'ores/ La responsabilidad es una capacidad que todos tenemos. 0 tambin eres capa1 de ser responsable. -gual que puedes ser capa1 de andar, %ablar, mirar, escuc%ar, %acer amigos..., tambin puedes ser capa1 de comprometerte a cuidar de algo o alguien, a seguir unas normas, o a asumir las consecuencias que puede comportar no %acerlo as(, o no cumplir con las cosas de las que te encargaste. !uanto m s responsable eres, m s maduro eres. ,2abes qu pasa con las frutas que todav(a no est n maduras/ "ecesitan estar un poco m s al sol ' seguir dependiendo de la rama que las alimenta. Lo mismo ocurre con un ni&o inmaduro3 no puede funcionar solo ' depende de alguien que le %aga las cosas. Es como si no pudiera %acer nada por s( mismo. 4amos a pararnos un momento a pensar en las cosas que nos %an ido de.ando %acer solos desde que ramos peque&os. !uando nacemos, apenas tenemos capacidad para %acer nada. "o podemos asumir ninguna responsabilidad. 5astante dif(cil 'a es aprender a andar, a %ablar, a de.ar los pa&ales, a ir solos al ba&o... segn vamos creciendo, podemos %acer muc%as m s cosas3 cuidar de nuestros .uguetes, de las cosas del colegio, a'udar a que una planta na1ca, reg ndola, o a que un animalito cre1ca, aliment ndole, d ndole de comer..., podemos %acer que los dem s estn contentos a nuestro lado, que nuestros amigos disfruten con nosotros, que nuestros padres estn orgullosos de nosotros... 6odemos ser, por tanto responsables de m s ' m s cosas, segn vamos %acindonos m s ' m s ma'ores..., pero ,qu es lo m s importante de todo/ aprender a ser responsables de nosotros mismos, de los dem s ' de muc%as cosas que en un futuro puedan ocurrir. Cundo soy responsable? !uando acepto ocuparme o cuidar de una cosa ' lo %ago de principio a final. Qu ocurre cuando no soy responsable? 7ue %a' cosas que no acaban de salir bien3 son las consecuencias. Qu pasara si nadie fuera responsable? 8a1 un e.ercicio de imaginacin ' pinsalo t mismo. 2i tus padres no se %icieran cargo de t(, si en la escuela nadie viniera a traba.ar, si la gente que ocupa puestos de seguridad 9 mdicos, polic(as, bomberos: no cumplieran con sus responsabilidades. TEMPORALIZACIN: MES DE OCTUBRE !omien1o de curso3 excelente momento para detenerse ' %acer realidad los buenos propsitos3 responsabili1arse de la agenda, de las tareas de clase, de ser delegado de grupo, de seguir el programa durante los prximos meses... En casa, vuelta al traba.o, a la rutina, a emprender nuevos pro'ectos ' asumir nuevos retos ' nuevas responsabilidades. 6odemos iniciar algo todos .untos ' compartir la responsabilidad.

PARA LOS PADRES (reuni n !ener"# $e %rin&i%i'( $e &ur(') 2e puede llevar a cabo a lo largo del d(a3 ;frecer un buen modelo a nuestros peque&os. <e nosotros aprender n, sobre todo en la primera etapa de la vida, a ser responsables o a saltarse las normas, a cuidarse o a descuidarse de ellos mismos ' a aprovec%ar o a despreciar las oportunidades que la vida les brinde. As( mismo, tenemos responsabilidades que es lgico ' adecuado pactar con nuestros %i.os+as. ACTIVIDAD EN LA ESCUELA Infantil "os proponemos ense&arles a recoger los .uguetes cada d(a. Primaria 2e puede reali1ar un dec logo de acciones responsables en clase que todos debemos cumplir. "aturalmente se reali1ar segn la Etapa o !iclo en la que estemos inmersos. POSIBLE ACTIVIDAD A REALIZAR 0(tulo3 Registro de cumplimiento de normas ;b.etivo3 La asimilacin de normas. <esarrollo3 2e delimitan una serie de normas compar ndolas con las de cualquier -nstitucin o !entro. 2er ordenado. 2er limpio. 2er comprensivo. 2er tolerante. A'udar ' cooperar con los compa&eros. 2er buen compa&ero. Atender en clase. Respetar a los compa&eros. Estar sentado. Respetar al profesor+a. Respetar el turno de palabra. Respetar los cargos establecidos por el grupo. Respetar los %orarios. $ostrar normas de cortes(a (gracias, por favor,... # cada ve1 que el profesor+a o algn compa&ero preste algn material o le a'ude. 0raba.ar en clase. 2e trata de controlar el cumplimiento e incumplimiento de las normas debido a la necesidad de control en la sociedad. 2eguidamente se formulan una serie de preguntas3 ,!mo puede el grupo sancionar que no se cumpla la norma/ ,7u recompensas podemos pensar para el cumplimiento de las normas/ 8acer una lista de actividades agradables. =na ve1 identificadas las normas se elaborar un registro de cumplimiento de normas para cada grupo. 2e encargar de anotarlo el encargado del grupo. Al final de la sesin, se cuentan todas las actividades positivas en con.unto en cada grupo ' se ponen con pegatinas en el mural. Al finali1ar cada sesin, a cada grupo se le da una %o.a de pegatinas de cada color ' se va contabili1ando el nmero de conductas positivas. 2e contabili1a que grupo tiene m s conductas positivas por un lado para que ellos mismos se den cuenta de lo que consiguen ' por otro para ir viendo su progreso de forma m s evidente. 7uin tenga m s conductas positivas, tras previo pacto acordado con la clase, se le premiar con el refuer1o acordado de,mocr ticamente (cada una o dos sesiones#. Recursos necesarios3 cartulinas, l pices de colores ' colaboracin. Eleccin del delegado+a de curso en Educacin 6rimaria.

ACTIVIDAD EN LA CASA E emplo de acti!idad En familia se recogen los .uguetes una ve1 utili1ados, cada .uguete se mete en su sitio, el ca.n o la bolsa preparada de antemano, se le dar un gran aplauso cuando se termine la tarea. 2e puede sembrar una semilla de garban1o en un vaso de pl stico (con un agu.ero deba.o#, cuidarla ' verla crecer. 6reguntar en casa3 ,7u se siente cuando uno tiene que cuidar un beb por primera ve1/ 6reguntar en casa3 ,7u significa para tu padre o tu madre, la responsabilidad/ (2e confeccionar por el grupo de traba.o una por nivel como e.emplo#. *ACEMOS ACCIONES RESPONSABLES E emplos 6ara el profesorado $e %ago responsable del programa ' lo pongo en marc%a. $e %ago responsable de conocer personalmente a todos los padres ' madres de la clase. 6ara los padres (primera reunin de curso# $e %ago responsable de supervisar diariamente los deberes de mi %i.o+a. $e %ago responsable de estar continuamente en contacto con el tutor de mi %i.o+a. $e %ago responsable de pagar la cuota de la Asociacin de 6adres ' $adres de Alumnos del !entro. 6ara los ni&os+as $e %ago responsable de mi agenda escolar3 a partir de este mes, vo' a llevar la agenda al d(a, apuntando las cosas que tengo que %acer ' sin descuidarla. 0ambin apuntar las cosas de las que me %ago responsable.