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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y VALLE ALMA MATER DEL MAGISTERIO NACIONAL

FACULTAD DE TECNOLOGA

TTULO DE LA TESIS: RELACIN ENTRE LA MALLA CURRICULAR Y EL PERFIL PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS DEL QUINTO SEMESTRE DE LA ESPECIALIDAD DE ELECTRICIDAD DEL INSTITUTO PUMALLUCAY DE ANCASH HUARI
INVESTIGACIN PRESENTADA POR EL ALUMNO: OSCAR MALPARTIDA VEGA ESPECIALIDAD: ELECTRICIDAD
Cdigo de Matrcula N 19922596

LIMA-PER 2010

TITULO DE LA TESIS: RELACIN ENTRE LA MALLA CURRICULAR Y EL PERFIL PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS DEL QUINTO SEMESTRE DE LA ESPECIALIDAD DE ELECTRICIDAD DEL INSTITUTO PUMALLUCAY DE ANCASH HUARI

AUTOR: OSCAR MALPARTIDA VEGA

LIMA-PER 2009

RESUMEN

BREVE DESCRIPCIN DE LA INVESTIGACIN Con esta tesis p eten!e"os !e#a en $%a o &'e %a "a%%a $' i$'%a espe$ia%i!a! !e e%e$t i$i!a!* !e% Instit'to P'"a%%'$a(

in)%'(e !i e$ta"ente en e% pe )i% p o)esiona% !e n'est os a%'"nos !e% &'into se"est e !e %a

PROBLEMA +C',% es %a e%a$i-n &'e e.iste ent e %a "a%%a $' i$'%a ( e% pe )i% p o)esiona% !e %os a%'"nos !e% &'into se"est e !e %a espe$ia%i!a! !e e%e$t i$i!a! !e% Instit'to S'pe io Te$no%-/i$o 0Se1o !e P'"a%%'$a(2 H'a i An$as34

METODOLOGA E% "5to!o &'e 'ti%i6a e"os es e% !""#$% &!'%$ ( %as ()#*+"%* !""#$% &,'%$#** La po7%a$i-n &'e es$o/i"os )'e on %os a%'"nos !e% V se"est e !e% instit'to P'"a%%'$a( An$as3 8 H'a i epa ti"os en$'estas t atan!o !e sa7e en &'5 "e!i!a e%%os se sent9an satis)e$3os so7 e %a $a%i!a! !e ense1an6a &'e se %es 7 in!a: se es$o/ie on ;a ios 9te"s pa a &'e e%%os p'e!a "a $a !e a$'e !o a% $ ite io !e 7'enos est'!iantes &'e son*

RESULTADOS L'e/o !e% ta7'%a!o !e %as en$'estas 3e"os nota!o &'e n'est os a%'"nos !e% V se"est e !e% Instit'to P'"a%%'$a( An$as3 8 H'a i !esean "as 3o as !e ta%%e : a'"enta $' sos !e

espe$ia%i!a!: a!e",s !e e%%o "'$3os !e e%%os nos in!i$an &'e %os $' sos &'e in!i$a %a "a%%a $' i$'%a es e% ap opia!o* Una !e %as !i)i$'%ta!es &'e 3e"os po!i!o nota es %o !ispe so !e %os %'/a es !on!e p o;ienen pe o a!e",s !e e%%o %'$3an $ont a %as !i)i$'%ta!es: e% <=> !e %os en$'esta!os tiene ?@ a1os: so%a"ente @A a%'"nos !e %os en$'esta!os est'!ia ent e @8? 3o as* Fina%"ente so%o "e &'e!a in!i$a &'e a% )ina%i6a $a!a $i$%o a$a!5"i$o n'est a "a%%a $' i$'%a es$o/i!a in)%'(e en e% pe )i% !e %os a%'"nos ( a1o t as a1o tene"os &'e i "e#o ,n!o%a !e a$'e !o a %as e.i/en$ias a$t'a%es*

CONCLUSIONES

N'est os a%'"nos est'!ian "'( po$as 3o as ( ese aspe$to 3a7 9a &'e $o e/i ( po!e in$%'i en %a (%$$% )""& )$%" "as 3o as !e est'!io E$ -#".&$ /# ')#*+"!* %$)('!* es in)%'i!o !i e$ta"ente po %a (%$$% )""& )$%": es po e%%o tene"os &'e "e#o a %o pa a as9 po!e o7tene a%'"nos &'e sean "'( $o"petiti;os en e% "e $a!o %a7o a%* La in;esti/a$i-n e!'$ati;a es 'na a$ti;i!a! &'e /ene a e% !esa o%%o !e 3a7i%i!a!es !e %os a%'"nos pa a e% t a7a#o inte%e$t'a% ( !e% $ono$i"iento (a t a;5s !e estas %os a%'"nos ana%i6an: $ono$en ( t ans)o "an s' ea%i!a!: es !e$i : $onst '(en s' $ono$i"iento*

ABSTRAC T3e t3esis Bas $a ie! )o%%oBin/ 3(pot3esis is t3e e is a e%ations3ip 7etBeen t3e $' i$'%'" an! t3e p o)essiona% p o)i%e o) t3e st'!ents o) )i)t3 se"este o) t3e spe$ia%t( o) e%e$t i$it( ) o" t3e Hi/3e Instit'te o) Te$3no%o/( CLo ! o) P'"a%%'$a(C H'a i 8 An$as3* An! t3e ;a ia7%es t3at Be $o'%! $3oose an! 7'i%! t3e $' i$'%'": $' i$'%'" p%annin/ an! a$a!e"i$ p o)i%e o) st'!ents* Mo eo;e t3e "et3o!o%o/(: in!i$ato s: pop'%ation an! sa"p%e Be e t3e V se"este st'!ents "a#o in/ in e%e$t i$a% Hi/3e Te$3no%o/i$a% Instit'te CLo ! o) P'"a%%'$a(C H'a i 8 An$as3* A)te t3at ta7'%ate an! inte p et o' s' ;e(s Bit3 t3e 3e%p o) E.$e% Bit3 t3e es'%t t3at st'!ents Bant to in$ ease in t3e $' i$'%'" "o e spe$ia%t( $o' ses t3at o' st'!ents a%so st'!( a )eB 3o' s a !a(: an! so"e "o e !etai%s as Be /o )o Ba ! in pointin/ t3esis 0

INDICE

P,/* TITULO DE LA TESIS RESUMEN CONCLUSIONES AESTRAC INTRODUCCION ASPECTOS TEORICOS PLANTEAMIENTO DEL PROELEMA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN PRESUPUESTO CRONOGRAMA TRAEAHO DE CAMPO EIELIOGRAFIA ANEIOS ? < D F G A @D @G @A ?@ ?? ?D

INTRODUCCIN

M'$3as ;e$es $'an!o $'%"ina e% se"est e a$a!5"i$o en e% Instit'to P'"a%%'$a( $o"o !o$ente !e esta $asa !e est'!ios "e p e/'nto ( nos p e/'nta"os $on n'est os $o%e/as po &'e %o 3ete o/5neo !e% en!i"iento !e n'est os a%'"nos es po e%%o &'e "e e"p'#a a !ise1a esta tesis pa tien!o !e ese p o7%e"a ( s'"an!o ot os aspe$tos JMa%%a $' i$'%a K o )a$to es* La "a%%a $' i$'%a $'"p%e 'n o% )'n!a"enta% en e% pe )i% !e n'est os a%'"nos* Con %a p esente tesis &'e e"os !is"in'i e% 7a#o en!i"iento !e n'est os e!'$an!os: !e!'$i"os &'e 'na "a%%a $' i$'%a a!e$'a!a ( pe tinente pa a n'est os a%'"nos !e% &'into se"est e !e% P'"a%%'$a( !e H'a i An$as3: 3a 9a &'e ten/a"os "'$3os "e#o es es'%ta!os en e% ni;e% a$a!5"i$o*

TITULO DE LA TESIS:

RELACIN ENTRE LA MALLA CURRICULAR Y EL PERFIL PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS DEL QUINTO SEMESTRE DE LA ESPECIALIDAD DE ELECTRICIDAD DEL INSTITUTO PUMALLUCAY DE ANCAS1 2 1UARI

PRIMERA PARTE: ASPECTOS TERICOS CAPITULO I EL APRENDIZA3E PERMANENTE La Uni-n E' opea se1a%a en 'n !o$'"ento o)i$ia% so7 e e% ap en!i6a#e pe "anente o !e %a /a ;i!a: &'e este ap en!i6a#e (a no es s-%o 'n aspe$to !e %a e!'$a$i-n ( %a )o "a$i-nL tiene &'e $on;e ti se en e% p in$ipio !i e$ti;o pa a %a t ans)o "a$i-n so$ia% ( e$on-"i$a ( pa a pa ti$ipa a$ti;a"ente en %a $on$ep$i-n !e% )'t' o* P opone 'n / an !e7ate &'e !e7e !a se no so%o a es$a%a e' opea: so7 e %as $onse$'en$ias !e este $a"7io )'n!a"enta% !e pe spe$ti;as ( p ,$ti$as* En s'"a: e% ap en!i6a#e si/ni)i$ati;o: ( %as est ate/ias !e ap en!i6a#e !e %a /o p%a6o: son 'n te"a !e / an i"po tan$ia pa a 'na e!'$a$i-n &'e se p o(e$ta a% )'t' o* @ 101 CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZA3E SIGNIFICATIVO * E% $onst '$ti;is"o sostiene &'e e% $ono$i"iento no es $opia )ie% !e %a ea%i!a!: sino 'na $onst '$$i-n !e% se 3'"ano* N'est o "o!o !e o !ena %a e.pe ien$ia es se$'en$ia%i6,n!o%a $on !istin$iones inte nas ( e.te nas: $ ean!o 'na n'e;a ea%i!a! &'e es %a $onst '$$i-n !e% $ono$i"iento* La $on$ep$i-n $onst '$ti;ista !e% ap en!i6a#e se s'stenta en %a i!ea !e &'e %a )ina%i!a! !e %a e!'$a$i-n es p o"o;e %os p o$esos !e $ e$i"iento $'%t' a% ( pe sona% !e% a%'"no* Uno !e %os en)o&'es $onst '$ti;istas es e% pensa ( a$t'a so7 e $onteni!os si/ni)i$ati;os ( $onte.t'a%es* E% ap en!i6a#e o$' e so%o si se e%a$ionan !e "ane a no a 7it a ia ( s'stan$ia%: %a n'e;a in)o "a$i-n $on %os $ono$i"ientos ( e.pe ien$ias p e;ias &'e posee e% in!i;i!'o en s' est '$t' a !e $ono$i"ientos 'ni!o a 'na !isposi$i-n !e ap en!e si/ni)i$ati;a"ente J"oti;a$i-n ( a$tit'!K* ESTRATEGIAS DE APRENDIZA3E

E'eno M%;a e6: Hos5 Antonio 0La "oti;a$i-n en %os a%'"nos !e 7a#o en!i"iento a$a!5"i$o !esa o%%o ( p o/ a"as !e inte ;en$i-n2* Tesis Do$to a%: Uni;e si!a! Co"p%'tense !e Ma! i! @AA<: p*?<
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Las est ate/ias !e ap en!i6a#e Cse 9an se$'en$ias !e a$$i-n !i i/i!as a %a o7ten$i-n !e "etas !e ap en!i6a#e* Rep esenta 9an $o"p%e#as ope a$iones $o/niti;as &'e son antep'estas a %os p o$e!i"ientos espe$9)i$os !e %a ta ea* En /ene a%: %as est ate/ias !e ap en!i6a#e son ep esenta!as "enta%"ente $o"o p%anes !e a$$i-n* Es !is$'ti!o si se 3a7%a !e 'ti%i6a$i-n !e est ate/ias s-%o pa a $on!'$tas $ons$ientes !e !e$isi-n: o ta"7i5n pa a se$'en$ias !e a$$i-n &'e se ap%i$an 'tina ia"ente* E.iste 'n p'nto "e!io ent e a"7as posi$iones pa a e% $'a% %as est ate/ias son $o"p en!i!as $o"o "o!o !e p o$e!e &'e $on!'$e a 'na "eta ( &'e: a% p in$ipio es 'ti%i6a!o $ons$iente"ente pe o pa'%atina"ente es a'to"ati6a!o pe o &'e pe "ane$e $on %a $apa$i!a! !e ;o%;e se $ons$ienteC* La in;esti/a$i-n so7 e est ate/ias !e ap en!i6a#e !es$ansa so7 e !os $on$ep$iones te- i$as !i)e entesN O La p i"e a se e)ie e a% "o!e%o !e p o$esa"iento !e %a in)o "a$i-n e intenta !ete "ina %a si/ni)i$a$i-n !e %as est ate/ias !e ap en!i6a#e pa a e% p o$esa"iento !e %a in)o "a$i-n* O La se/'n!a se e)ie e a t a7a#os o ienta!os $on ",s )'e 6a a% $onte.to ( &'e pa ten !e 'na )eno"eno%o/9a !e %a $on!'$ta ea% !e est'!io ( ap en!i6a#e en instit'$iones* ? E% $on$epto ap en!i6a#e pe "anente in$%'(e $apa$i!a!es inte%e$t'a%es ( "oti;a$i-n: a$tit'!es no so%a"ente 3a$ia e% ap en!i6a#e sino a$tit'!es 3a$ia 'no "is"o: %a pe $ep$i-n !e %a p opia $o"peten$ia: %a $apa$i!a! !e e)%e.iona so7 e e% p opio pensa"iento o "eta$ono$i"iento: et$* Esta $on$ep$i-n !e% ap en!i6a#e pe "anente nos '7i$a 9a ",s $e $a !e %a p i"e a $on$ep$i-n te- i$a !e %as est ate/ias !e ap en!i6a#e: %o $'a% s'pone 'n $a"7io !e en)o&'e $on e% ap en!i6a#e en instit'$iones: &'e 7's$a ",s e% p o!'$to &'e e% p o$eso en s9* E% ap en!i6a#e pe "anente a7a $a %a e!'$a$i-n )o "a% pe o se !i i/e ta"7i5n a ap en!e en ot os $onte.tos ",s a%%, !e% a'%a en 'na ape t' a a %as )ases ( "o"entos !e %a ;i!a* ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO Y EL APRENDIZA3E E% Ce e7 o p o$esa %a in)o "a$i-n !e %os est9"'%os &'e p o;ienen !e% e.te io "e!iante %a Anti$ipa$i-n: E%a7o a$i-n: Se%e$$i-n ( O /ani6a$i-n* To!o ap en!i6 3a$e %o si/'ienteN

P5 e6 Ca;an: M*L*:Ea 7e , E* 0La ense1an6a ( e% ap en!i6a#e !e est ate/ias !es!e e% $' 9$'%o2* E!* Ho so i: Ea $e%ona @AAG: p*F@
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Anti$ipa : e$o !a sit'a$iones se"e#antes ( %'e/o $o"pa a estas $on %a a$t'a%: $on %a sit'a$i-n p esenteL en %a anti$ipa$i-n: '7i$a pat ones C e$'pe a!osC en %a "e"o ia in"e!iata ( aso$ia Jan,%isis pe $ept'a% ( $on$ept'a%K* Se%e$$iona : es$o/e %os !atos e%e;antes &'e ;a a aten!e ( %os &'e !e7e p o$esa en %a sit'a$i-n p esente E%a7o a 'n an,%isis ( e$ono$i"iento8se%e$$ionan!o n'e;a"ente ( po )in O /ani6a : p o!'$i 'n $ono$i"iento: ap en!eL este $ono$i"iento es %'e/o posi7%e !e se e$o !a!o o a%"a$ena!o* EL PLANEAMIENTO ESTRAT4GICON Se e)ie e a %as est ate/ias !e a!&'isi$i-n !e% $ono$i"iento: %o &'e in$%'(e %o "eta$o/niti;o ( %o p o$e!i"enta%: %os p o$esos ( %as a$ti;i!a!es p opias !e% est'!io* In$%'(eN E.p%o a$i-n C e"otaC: %ee: a;e i/'a: $' iosea: E.p%o a$i-n a$t'a%*8Po 'n "oti;o espe$9)i$o ( en)o$a!o a a%/o* EPs&'e!a8 7a#o 'nos pa ,"et os inte%i/entes: se e;isa %a in)o "a$i-n: se piensa* Respe$to !e %a )'n$iones "eta$o/niti;as: a$tPan %os pa ,"et os &'e son !e !os tipos: $o espon!ientes a% 3e"is)e io !e e$3o8i6&'ie !o !e% $e e7 o JC$e e7 o a)e$ti;oC ( C$e e7 o a$iona%CKN Pa ,"et os s'7#eti;os 8Anti$ipa$i-n8 Se )i/' a 'na ;isi-n: int'i$i-n Ji"a/ina io ;i t'a%8 ea%K en e% $ont9n'o si"7-%i$o !e% in$on$iente ( %a inspi a$i-n* Pa ,"et os o7#eti;os 8 Se%e$$i-n inten$i-n N !e)ini $'a% es e% p o7%e"a: $'a% es e% o7#eti;o* Se !a 'n p o$eso !e an,%isis ( s9ntesis o C%e$t' a !e %a ea%i!a!C: &'e i"p%i$a %as )ases $e e7 a%es !e sin$ on9a ( !esin$ on9a: !e %as on!as $e e7 a%es: es !e$i s'7en ( 7a#an a% "is"o tie"po en %a "is"a p opo $i-n* Se/Pn e$ientes !es$'7 i"ientos so7 e e% )'n$iona"iento $e e7 a%: e% ap en!i6a#e si/ni)i$ati;o es e% &'e $ ea n'e;as e!es ( sin$ on9as: a ni;e% $e e7 a%: p o$eso po e% $'a% se $one$tan %os

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$ono$i"ientos ( se a$t'a%i6an* Cono$i"iento J%o &'e es %o "is"o a pensa K es ;in$'%a estos $ono$i"ientos* <

102 LA INVESTIGACIN CORRELACIONAL E,si$a"ente "i!e !os o ",s ;a ia7%es: esta7%e$ien!o s' / a!o !e $o e%a$i-n: pe o sin p eten!e !a 'na e.p%i$a$i-n $o"p%eta J!e $a'sa ( e)e$toK a% )en-"eno in;esti/a!o: s-%o in;esti/a / a!os !e $o e%a$i-n: !i"ensiona %as ;a ia7%es* E% si/'iente paso: $o espon!e a %a in;esti/a$i-n e.p%i$ati;a: %a &'e Ce.p%i$aC to!os %os e%e"entos !e% )en-"eno in;esti/a!o* Los estudios correlacinales pretenden responder a preguntas de investigacin tales como: +Con)o "e t ans$' e 'na psi$ote apia o ienta!a 3a$ia e% pa$iente: a'"enta %a a'toesti"a !e 5ste4 +A "a(o ;a ie!a! ( a'tono"9a en e% t a7a#o $o espon!e "a(o "oti;a$i-n int 9nse$a espe$to a %as ta eas %a7o a%es4 +Los ni1os &'e !e!i$an $oti!iana"ente ",s tie"po a ;e %a te%e;isi-n tienen 'n ;o$a7'%a io ",s a"p%io &'e %os ni1os &'e ;en !ia ia"ente "enos te%e;isi-n4 +Los $a"pesinos &'e a!optan ",s ,pi!a"ente 'na inno;a$i-n poseen "a(o inte%i/en$ia &'e %os $a"pesinos &'e %a a!optan !esp'5s4 Este tipo !e est'!ios tienen $o"o p op-sito "e!i e% / a!o !e e%a$i-n &'e e.ista ent e !os o ",s $on$eptos o ;a ia7%es Jen 'n $onte.to en pa ti$'%a K* En o$asiones so%o se ana%i6a %a e%a$i-n ent e !os ;a ia7%es: %o &'e po! 9a ep esenta se $o"oL pe o ) e$'ente"ente se '7i$an en e% est'!io e%a$iones ent e t es ;a ia7%es: %o $'a% se po! 9a ep esenta N En este P%ti"o $aso se
Ma(o S,n$3e6: H'an 0Est ate/ias "eta$o/niti;as N ap en!e a ap en!e ( ap en!e a pensa 2 S9ntesis: Ma! i! @AA< : p*Q@8Q?
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p%antean $in$o $o e%a$i-na%es Jse aso$ian $in$o pa es !e $o e%a$ionesK Los est'!ios $o e%a$i-na%es "i!en %as !os a ",s ;a ia7%es &'e se p eten!e ;e si est,n o no e%a$iona!as en %os "is"os s'#etos ( !esp'5s se ana%i6a %a $o e%a$i-n* La 'ti%i!a! ( e% p op-sito p in$ipa% !e %os est'!ios $o e%a$i-na%es son sa7e $o"o se p'e!e $o"po ta 'n $on$epto o ;a ia7%e $ono$ien!o e% $o"po ta"iento !e ot a ' ot as ;a ia7%es e%a$iona!as* Los est'!ios $o e%a$i-na%es se !istin/'en !e %os !es$ ipti;os p in$ipa%"ente en &'e: "ient as estos P%ti"os *# #'+"%' #' (#/&" !' -"# &*&,' $%* 5%"&%6$#* &'/&5&/)%$#* : $!* #*+)/&!* !""#$% &,'%$#* #5%$7%' #$ 8"%/! /# "#$% &,' #'+"# /!* 5%"&%6$#* : p'!i5n!ose in$%'i ;a ios p%anes !e e;a%'a$iones !e esta nat' a%e6a en 'na Pni$a in;esti/a$i-n*

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CAPITULO II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 201 IDENTIFICACIN O DETERMINACIN DEL PROBLEMA N'est a e!'$a$i-n t5$ni$a: )a$to !e s'"a i"po tan$ia en %a so$ie!a! !e% $ono$i"iento: po e%%o "is"o 'n se$to $on i"p%i$a$iones e$on-"i$as ( so$ia%es en e% !esa o%%o !e 'na so$ie!a! &'e se i/e po e/%as !e "e $a!o* Po Lo e.p'esto ante io "ente: pe "ite p%antea a%/'nas inte o/antes p e;ias $o"o %as si/'ientesN 9S# #*+: /%'/! $% &'.!"(% &,' *).& &#'+# % $!* .)+)"!* +; '& !* #' #$# +"& &/%/<= 9S# #*+:' %-$& %'/! $%* #*+"%+#8&%* (#+!/!$,8& %* %/# )%/%* #' $% .!"(% &,' /# +; '& !* #$# +"& &*+%*<= 9Q)&;'#* $%6!"%' !(! .!"(%/!"#* /# +; '& !* >%' *&/! *#$# &!'%/!* %/# )%/%(#'+#< Estas p e/'ntas p e%i"ina es: nos pe "itie on p%antea nos 'n p o7%e"a ",s $on$ eto: &'e %'e/o )'e $onsi!e a!o $o"oN

2020 FORMULACIN DEL PROBLEMA PRINCIPAL 9C):$ #* $% "#$% &,' ?)# #@&*+# #'+"# $% (%$$% )""& )$%" A #$ -#".&$ -"!.#*&!'%$ /# $!* %$)('!* /#$ ?)&'+! *#(#*+"# /# $% #*-# &%$&/%/ /# #$# +"& &/%/ /#$ I'*+&+)+! S)-#"&!" T# '!$,8& ! BS#C!" /# P)(%$$) %AD 1)%"& 2 A' %*><

P"!6$#(%* E*-# E.& !* 14

A*8 +Q'e pe )i% p o)esiona% p esentan %os a%'"nos !e %a espe$ia%i!a! !e e%e$t i$i!a! !e% instit'to P'"a%%'$a( %'e/o &'e $'%"inan e% se"est e a$a!5"i$o4 E*8 +En &'5 "e!i!a 3a7 9a &'e e!ise1a %a "a%%a $' i$'%a pa a as9 o7tene a%'"nos $on a%to !ese"pe1o a$a!5"i$o ( %a7o a%4

20F0 IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIN Consi!e a"os &'e %a i"po tan$ia !e %a p esente in;esti/a$i-n: est, enN 20F01 I(-$& %' &% P": +& %: La in;esti/a$i-n a('!a , a "e#o a e% ni;e% !e ap en!i6a#e !e %os est'!iantes !e% V $i$%o !e e%e$t i$i!a! !e% Instit'to P'"a%%'$a( An$as3 8H'a i* 20F02 R#$#5%' &% S! &%$: Los es'%ta!os !e %a In;esti/a$i-n se ;i ,n pa a &'e e% Di e$to ( He)e !e !epa ta"ento !e e%e$t i$i!a! to"en %as "e!i!as $o e$ti;as $on %a Fina%i!a! !e "e#o a e% ni;e% !e ap en!i6a#e !e s's est'!iantes* 20F0F 3)*+&.& % &,' T#,"& %: Se !esea !e"ost a en e% p esente t a7a#o !e in;esti/a$i-n &'e %a "a%%a $' i$'%a epe $'te !i e$ta"ente a% pe )i% p o)esiona% ( %as e.i/en$ias !e% "e $a!o %a7o a%*

Con e% p esente t a7a#o !e in;esti/a$i-n ten! e"os 'n pano a"a 7ien $%a o to!o %o e)e ente a %a "a%%a $' i$'%a !e% Instit'to P'"a%%'$a(: e% pe )i% !e n'est os a%'"nos ( po!e to"a %as "e!i!as $o e$ti;as si e% $aso %o a"e ita* Pe o a!e",s !e e%%o o7ten! e"os 'nos p o)esiona%es !e a%ta $a%i!a! pa a &'e en e% !9a &'e sa%/an a% $a"po p'e!an a) onta a %os etos &'e se %es p esente* Este t a7a#o !e in;esti/a$i-n po! 9a se to"a!o en $'enta a %a 3o a !e po!e ea%i6a e% PLAN ANUAL ( !i)e entes !o$'"entos pe!a/-/i$os &'e se ea%i6a en e% instit'to P'"a%%'$a(*

15

20G0 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN En e% p esente p o$eso !e in;esti/a$i-n no 3e"os teni!o o7st,$'%os: ni %i"ita$iones !e7i!o a &'e $onta"os $on 'n aseso a"iento e)i$a6* Asi"is"o: tene"os a$$eso a in)o "a$i-n 7i7%io/ a)9a e in)o ",ti$a ( apo(o po pa te !e %os !o$entes !e %a espe$ia%i!a!*

16

CAPITULO III METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN F01 O6H#+&5! 8#'#"%$ Dete "ina %a e%a$i-n &'e e.iste ent e %a "a%%a $' i$'%a ( e% pe )i% p o)esiona% !e %os a%'"nos !e% &'into se"est e !e %a espe$ia%i!a! !e e%e$t i$i!a! !e% Instit'to S'pe io Te$no%-/i$o 0Se1o !e P'"a%%'$a(2 H'a i An$as3* F0101 O6H#+&5!* #*-# E.& !* A*8 Des$ i7i ( ana%i6a e% pe )i% p o)esiona% !e %os a%'"nos !e %a espe$ia%i!a! !e e%e$t i$i!a! !e Instit'to S'pe io Te$no%-/i$o 0Se1o !e P'"a%%'$a(2 H'a i An$as3: %'e/o &'e $'%"inen %os se"est es a$a!5"i$os* E*8 Dise1a %a "a%%a $' i$'%a en )'n$i-n a$t'a% !e% "e $a!o %a7o a% ( a %as e.i/en$ias &'e %o a"e itan*

F02 1&-,+#*&* E.iste e%a$i-n ent e %a "a%%a $' i$'%a P'"a%%'$a(2 H'a i An$as3* F0201 V%"&%6$# 1 A*8La "a%%a $' i$'%a 17 ( e% pe )i% p o)esiona% !e %os a%'"nos !e% &'into

se"est e !e %a espe$ia%i!a! !e e%e$t i$i!a! !e% Instit'to S'pe io Te$no%-/i$o 0Se1o !e

E*8P o/ a"a$i-n $' i$'%a

Indicadores
C%'+&/%/ /# ";/&+!* -!" & $! % %/;(& !:
Son ?? C 5!itos a$a!5"i$os: en e% V $i$%o !e %a espe$ia%i!a! !e e%e$t i$i!a! !e% Instit'to P'"a%%'$a( H'a i J Dato )i$ti$io K * La asisten$ia a $%ases te- i$as ( p ,$ti$as es o7%i/ato ia ( $a%i)i$a a% est'!iante pa a p esenta se a e.,"enes )ina%es* E% "9ni"o !e asisten$ia e&'e i!o no po! , se in)e io a% setenta po $iento !e% tota% !e $%ases te- i$as ( p ,$ti$as !i$ta!as

SA$$%6)* A !'+#'&/! /# $!* *A$$%6)*:


E% s(%%a7's se , !esa o%%a!o en @R se"anas: po $a!a $' so !' ante e% $i$%o a$a!5"i$o* Las "o!a%i!a!es !e e;a%'a$i-n p'e!en se %as si/'ientesN pasos an'n$ia!os: e.,"enes pa $ia%es: p 'e7as p ,$ti$as: te"as en$a /a!os: pasos o a%es: e.posi$iones o a%es: e.a"en )ina%* E% !epa ta"ento to"a $ono$i"iento a% ini$io !e% se"est e !e %as "o!a%i!a!es !e e;a%'a$i-n a ap%i$a se en $a!a $' so*

F0202 V%"&%6$# 2 A*8 Pe )i% a$a!5"i$o !e %os a%'"nos

Indicadores
R#%$&I%" 6!6&'%/!* /# /&.#"#'+# E'/!$#= (%'#H%" PLC A $##" -$%'!* #$; +"& !*: Los a%'"nos po! ,n !esa o%%a 3a7i%i!a!es ( !est e6as pa a e% e7o7ina!o !e "oto es a!e",s !e e%%o po! ,n "ane#a a %a pe )e$$i-n e% PLC ( )ina%"ente %ee p%anos e%5$t i$os* To!o %o "en$iona!o se , e;a%'a!o a "e!io ( a% )ina%i6a e% $' so: e% p o)eso to"a a 'n e.a"en p ,$ti$o est i$to &'e $onsiste en a "a 'n "oto !e "'$3a $o"p%e#i!a! $on %a a('!a !e %os "ate ia%es 18

!e% ta%%e ( !e 'na /'9a !e p ,$ti$a: pa a as9 en 'n )'t' o o7tene p o)esiona%es !e 'n -#".&$ -"!.#*&!'%$ %/# )%/! % $%* #(-"#*%* /#$ (#" %/!0

F0F T&-! A M;+!/! /# I'5#*+&8% &,' <*@*@ M5to!o $o e%a$iona%

F0G D&*#C! /# I'5#*+&8% &,' M'est as $o e%a$iona%es*

F0J P!6$% &,' A M)#*+"% La po7%a$i-n &'e es$o/i"os )'e on %os a%'"nos !e% V se"est e !e %a espe$ia%i!a! !e e%e$t i$i!a! !e% instit'to P'"a%%'$a( en An$as38H'a i epa ti"os en$'estas t atan!o !e sa7e en &'5 "e!i!a e%%os se sent9an satis)e$3os so7 e %a $a%i!a! !e ense1an6a &'e se %es 7 in!a: se es$o/ie on ;a ios 9te"s pa a &'e e%%os p'e!a "a $a !e a$'e !o a% $ ite io !e 7'enos est'!iantes &'e son*

F0K T; '& % /# R# !$# &,' /# D%+!* La en$'esta: se 'sa on $'a!e nos !e ap'ntes: %api$e os: %,pi$es: 7o a!o es ent e ot os*

F0L T; '& % /# A':$&*&* /# D%+!* Me!iante %a ta7'%a$i-n !e !atos ( %a a('!a !e E.$e% &'e nos )a$i%ito "'$3o e% t a7a#o a% p epa a %os $'a! os esta!9sti$os: $o"o )'e on %as 7a as esta!9sti$as ent e ot os*

19

Presupuesto: -Remuneraciones: Asesor Encuestadores Servicio de tipeado SUB-TOTAL -Bienes: Papeles bond, bulky, USB Cartulina, copias b/n y a colores !presiones y anillado Ad#uisici$n de biblio%ra&'a (tros SUB-TOTAL -Servicios )ovilidad *uari + ,i!a *ospeda.e Ali!entaci$n SUB-TOTAL TOTAL !"#"RAL: S$.%%&800.00 -000.00 1000.00 "00.00 3500.00 1000.00 1000.00 "00.00 1000.00 1000.00 4500.00 S/. 1000.00 1000.00 800.00 2800.00

20

'RO#O!RA(A

21

SEGUNDA PARTE: TRABA3O DE CAMPO CAPTULO IV RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

G010 SELECCIN Y VALIDACIN DE INSTRUMENTOS Di$3o inst '"ento )'e e;a%'a!o ( ap o7a!o po e.pe tos enN $onteni!o: "eto!o%o/9a ( !ise1o !e inst '"entos: antes !e ap%i$a %os: pa a !e esta "ane a tene %a $on)ia7i%i!a! !e %a in)o "a$i-n e$a7a!a

G020 DESCRIPCIN DE LA RECOLECCIN DE DATOS En esta in;esti/a$i-n se 'ti%i6o e% $'estiona io !e tipo $e a!o ( ea%i6a!a !e 'na "ane a sen$i%%a ( $%a a !e "ane a &'e sea $o"p en!i!a $on )a$i%i!a!: as9 $o"o ta"7i5n %a ent e;ista*

E% inst '"ento !e e$o%e$$i-n !e !atos ;a%i!a pa a %a in;esti/a$i-n )'e e%a7o a!a en 7ase a% p%antea"iento !e% p o7%e"a: %os o7#eti;os p%antea!os ( %os in!i$a!o es* Este esta $o"p'esto !e %o si/'ienteN

Po ta!a $on e% tit'%o !e% inst '"entos !e e$o%e$$i-n !e !atos* P esenta$i-n !e% inst '"ento !e %as pe sonas &'e espon!e ,n* Esta pa te $ontiene %os !atos /ene a%es &'e tiene &'e $o%o$a e% ent e;ista!o: as9 "is"o !a / a$ias !e anti$ipa!o po %a $o%a7o a$i-n p esta!a* Inst '$$iones !on!e se e.p%i$an $o"o %%ena e% inst '"ento* La in)o "a$i-n so%i$ita!a: %a $'a% tiene &'e espon!e %a pe sona ent e;ista!a !e )o "a $%a a: p e$isa ( $on$isa !e ta% "ane a &'e se o7ten/a !atos ;e a$es ( ;a%i!os

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G0F0 PROCESAMIENTO DE DATOS Los !atos &'e o7t';i"os !e %as en$'estas )'e on "'( ;a%iosos t';i"os &'e p o$esa %os $on %a a('!a !e E.$e% ?==G pa a )ina%"ente esta7%e$e o ea%i6a 7a as ( to tas esta!9sti$as*

G0G0 CONTRASTACIN DE LA 1IPTESIS

L'e/o !e ana%i6a $o3e ente"ente %os es'%ta!os se p'!o o7tene &'e n'est os a%'"nos so%i$itan MAS HORAS DE CURSO DE ESPECIALIDAD ( eso in$i!e !i e$ta"ente en e% pe )i% p o)esiona% !e e%%os: en es'"en e.iste 'na e%a$i-n "'( est e$3a ( 'n %)*% #.# +! #'+"#

(%$$% )""& )$%" A -#".&$ -"!.#*&!'%$ ?)# %$ &'& &! /# #*+% +#*&* !$! %(!* !(! >&-,+#*&*0

23

B)BL)O!RA*+A

'ARBO#"LL,

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1 2) 34AC 526

7 8E4S 7A7

CU,9U4A,,

7ES 3UA,7A7 S(C A, : E7UCAC 521. )adrid6 )EC, 1;;".

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AP4E27 =A<E C((PE4A9 8(1. Ed. Pir>!ide ?Anaya@, -00A.

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C(2/, C9(. colecci$n

C(2/, C9(,(3CA

E7UCAC 521

Ediciones

3ra$,

(rientaci$n y 9utor'a, Barcelona, -00A, 1B- p>%s.

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