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Guía básica para el análisis sintáctico - Gramática oracional

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Escuela Normal “Juan Pascual Pringles”. Espacio curricular: Lengua española II. Ciclo: Secundario (ESB). Curso: 2° año.

División: A y B. Docente responsable: Prof. Sebastián López.

GRAMÁTICA ORACIONAL. GUÍA BÁSICA PARA EL ANÁLISIS SINTÁCTICO. NIVEL I. –Revisión de conceptos-.

Tomemos el siguiente ejemplo: [Julián come milanesas.] Lo primero que se debe reconocer es el verbo (1). Posteriormente, se debe encontrar el sujeto, el cual se lo halla a través de la pregunta: “¿quién?” o “¿quiénes?” –según sea el verbo singular o plural-, mencionando por supuesto, la acción correspondiente. Por más que responda a un animal, país, ente, idea, etc., la pregunta siempre debe ser la misma. Importante: Nunca el sujeto se encontrará con la pregunta: “¿A quién?”, ya que la misma corresponde a otra parte de la oración, que se mostrará más adelante, en el apartado “Modificadores del verbo”.

Volviendo al ejemplo anterior, entonces: [ Julián, mi amigo, come milanesas.]  “¿Quién come milanesas?” (pregunta).  “Julián, mi amigo” (respuesta). El sujeto que realiza la acción de comer es “Julián, mi amigo”, ya que es la respuesta a la pregunta: “¿Quién come milanesas?”. Lo que resta es el predicado, es decir, todo aquello que contiene lo hecho por el sujeto; en otras palabras, todo lo que menciona tanto la acción, como las circunstancias en que se realizó, realiza o realizará la acción por parte del sujeto.

(1) Recordemos que el verbo es la clase de palabra que representa y expresa la acción ejecutada por una persona, animal o ente –real o ficcional- y que posee tres aspectos fundamentales: persona –correspondiente a los seis pronombres gramaticales usados para la conjugación: yo, tú, él, nosotros, vosotros y ellos-; tiempo –pasado, presente y futuro, y demás matices temporales- y el modo –indicativo, subjuntivo e imperativo-.

CLASIFICACIÓN DEL SUJETO. El sujeto. la oración o una parte de ella –o una construcción. se clasifica según la cantidad de núcleos y según su naturaleza. come milanesas. por lo tanto. el sujeto es simple.]  Hay tres personas que comen milanesas. por lo tanto.carecerá de sentido y no se comprenderá. el núcleo del predicado es el verbo “come”. el SUJETO será COMPUESTO. mi amigo. Más adelante se ampliará este último concepto. La cantidad de núcleos presentes: Si hay un sólo núcleo. Miguel y Fernando comen milanesas. . Si no se lo reconoce como corresponde. Al ser un verbo el núcleo del predicado. EL SUJETO SE CLASIFICA SEGÚN DOS ASPECTOS: a. Ejemplos: [Julián come milanesas. En el ejemplo ya mencionado: [ Julián. el sujeto es compuesto. el núcleo de un sujeto es un sustantivo –común o propio-.] El núcleo del sujeto es “Julián”. como toda gran estructura dentro del análisis sintáctico. [Julián. a la palabra más importante dentro de una estructura. Se denomina núcleo en sintaxis. el SUJETO será SIMPLE. Si hay más de un núcleo. Mientras que en el predicado. Salvando algunas excepciones.]  Hay una sola persona que come milanesas. éste se clasificará como predicado verbal.

tiempo y modo): Yo corro. Ellos corren. porque coincide con el verbo presentado. . [Corren por la playa.b. Si el sujeto no está escrito. por lo tanto. b. Ejemplos: a.] No se sabe con nombres exactos quiénes corren por la playa. de acuerdo a su conjugación (persona. por lo tanto. Él corre. (Ellos) [Corren por la playa] Nosotros corremos. pero se puede deducir. a través del verbo. en este caso es “ellos”. será SUJETO TÁCITO. pero se lo puede deducir a través del verbo (2). que son varias las personas o seres que realizan la acción. Se le coloca el pronombre correspondiente. el SUJETO ES TÁCITO. será SUJETO EXPRESO.]  Está escrito quiénes son los que hacen las tareas. Vosotros corréis. Tú corres. La naturaleza del sujeto mismo: Si el sujeto está escrito. el SUJETO ES EXPRESO. [Francisco y Viviana hacen las tareas.

la oración será bimembre. al dividirse sin problemas la oración en sujeto y predicado. la oración es bimembre. ¿QUIÉN? No es posible saberlo. las oraciones que expresan las mismas se consideran UNIMEMBRES. ya que no hay ninguna persona. entonces. . a aquella que en su análisis puede dividirse sin problemas en sujeto y predicado.] [Nieva desde ayer]. puede decirse que: (ellos) corren por la playa. tal es el caso de los fenómenos de la naturaleza. hay un sujeto (ellos) que corren por la playa (predicado). o de oraciones unimembres. Se denomina oración bimembre. ahora mismo. estas acciones son producto del medio ambiente a través de fenómenos físicos y/o químicos. por lo tanto. en sintaxis. se mostrarán los distintos casos en otros cuadernillos explicativos. En el caso anterior: [Corren por la playa] Aunque no tiene sujeto expreso. animal o ente que pueda hacer la acción presentada. ¿PORQUÉ ES NECESARIO SABER ESTO? Hay situaciones especiales en que es IMPOSIBLE encontrar al sujeto. pero para evitar confusiones o exceso de información.IMPORTANTE: Por más que la oración posea sujeto tácito. (*) Existen otros casos de impersonalidad.] [Resplandece en el campo. Como su nombre lo indica. (*) Ejemplos: [Llueve fuertemente en San Luis. por lo tanto.

Se las utiliza fundamentalmente para enlazar una construcción –o idea. (4) Mi intención no es ampliar este tema. Según el tipo de conexión que posea con el o los núcleo(s). (Aclaración: “CABE” y “SO” ya no se usan.LOS MODIFICADORES DEL SUJETO. TANTO EL SUJETO COMO EL PREDICADO POSEEN MODIFICADORES.con otra. En el caso de ser necesario un estudio más profundo. Modificador directo: son aquellas palabras o construcciones que no están encabezadas por ninguna preposición. hay información al respecto. si se la incluye en una expresión como la siguiente: Su significado y función cobra sentido (en este caso. Se debe recordar primero que: Se denomina modificador a la palabra o construcción que aporta una información adicional sobre el núcleo de una estructura.] Las preposiciones en español son las siguientes: A-ANTE-BAJO-CABE-CON-CONTRA-DE-DESDEDURANTE-EN-ENTRE-HACIA-HASTA-MEDIANTE-PARA-POR-SEGÚN-SIN-SO-SOBRE-TRAS. pero es posible encontrarlos en libros antiguos). sin embargo. . en una idea o expresión que las contenga). pero sí dentro de un contexto determinado (es decir. Antes de continuar… ¿Qué y cuáles son las preposiciones? (4) Son partículas que aisladamente no tienen un significado. su significado no se encuentra en sí mismo. expresa la dependencia de la estructura “mi vecino” con respecto a “la casa” y aclara a quién le pertenece esta última). se clasificará en directo o indirecto. Pero. En la bibliografía consultada para este cuadernillo. se puede consultar un libro de gramática. [La casa de mi vecino es linda. ya que escaparía al propósito del presente material. Por ejemplo: “de” Es una preposición. En el sujeto se puede encontrar: a.

Aposición: es una construcción que aclara o aporta información sobre el o los núcleos del sujeto.que SÍ está encabezado por una preposición. los artículos –o determinantes. son modificadores directos. necesita sí o sí de “El retrato” para que tenga sentido. se menciona que los artículos en español son cuatro: el-los-la-las. no posee verbo. retomando el tema principal. porque no hay ninguna preposición entre ellos y el o los núcleos del sujeto. “alegre” y “amplia”.Ahora bien. A modo de revisión. ¿Cómo se lo reconoce? 1. de una manera especial y diferente a los dos modificadores anteriores. 3. c.] [La sonrisa alegre y amplia de Matilde le dio energías. al igual que “de Matilde” con “La sonrisa”. Retomando los ejemplos anteriores: [El retrato de Ulises es sorprendente. 2. en español.y todos los adjetivos sin preposición como encabezador de la construcción. Como toda construcción nominal. En otras palabras: sin los núcleos.] Importante: En ambos casos. hay una relación de dependencia (“de Ulises”. como “La”. Los siguientes ejemplos demostrarán lo mencionado: [El retrato de Ulises es sorprendente.] [La sonrisa alegre y amplia de Matilde le dio energías. Se encuentra expresado entre comas o guiones. Se puede intercambiar su lugar dentro del sujeto con el o los núcleos y su significado sigue siendo el mismo.). . se dice que los modificadores directos son. los modificadores no significan nada dentro de la estructura.] Tanto “El”. Modificador indirecto: es una construcción nominal –cuyo núcleo es un sustantivo o adjetivo. b.

según la cantidad de núcleos: Si hay un sólo núcleo. EL PREDICADO. cruzó con su ejército la Cordillera de Los Andes. b. o construcción nominal (y se llamará PREDICADO NO VERBAL NOMINAL). NUNCA EN EL PREDICADO. Un sustantivo o adjetivo. Al igual que el sujeto. los predicados VERBALES. juegan al fútbol]. y que cualquier otra construcción. el padre de la patria. Esteban y Francisco. Un verbo (por lo tanto. se puede comprobar la forma de reconocer las aposiciones presentes. el predicado se clasificará de la siguiente manera. el PREDICADO será SIMPLE. En ambos casos. El núcleo de un predicado puede ser: a. el PREDICADO será COMPUESTO. Al igual que el sujeto. se analizará solamente el primer caso. hace o hará el sujeto. el predicado siempre tendrá un núcleo. amigos de toda la vida. RECORDAR: SOLAMENTE SE ENCONTRARÁN EL MODIFICADOR DIRECTO.Ejemplos: [San Martín. Por el momento. d. ¿Qué es? Es la parte de la oración donde se predica o se dice qué hizo.] [ Alberto. INDIRECTO Y LA APOSICIÓN EN EL SUJETO. c. SON EXCLUSIVOS DEL SUJETO. el predicado será un PREDICADO VERBAL). Si hay más de un núcleo. . Un adverbio (y se llamará PREDICADO NO VERBAL ADVERBIAL). Un verboide (y se llamará PREDICADO NO VERBAL VERBOIDAL).

i) Circunstancial (circ. Ejemplo: [José canta]. dos acciones (“corre” y “baila”): Predicado compuesto De la misma manera que el sujeto.le – les Se refieren a un núcleo o dos núcleos Objeto directo (o. a las tres de la tarde. Ahora bien. es decir. al núcleo del predicado –aunque también son válidos para los predicados no verbales-. en un bar. Ahora veremos entonces cuáles son esos modificadores del verbo: Modificadores del verbo Cambio de función de voz activa a voz pasiva y viceversa Sustitución por: lo . No se menciona si baila solo. el predicado posee complementos. no hay más información que esa. palabras y construcciones que amplían la idea o concepto dada por el verbo. para que se comprenda mejor lo mencionado.Ejemplos: [Miguel juega en el parque.que actualmente realiza la acción ´canta´”.) Sí Sí Uno Sí No Uno No Sí Uno No No Uno No No Dos .] [Miguel corre y baila en el parque. ag.las . Se denominan comúnmente modificadores del verbo porque se refieren al núcleo verbal.d) Complemento Agente (c. Se comprende el sentido total de la oración: “Se dice que hay una persona –llamada José.) Objeto indirecto (o.los . Para brindar toda esa información existen los ya mencionados modificadores del verbo. acompañado. etc.) Predicativo (pred.] una sola acción (“juega”): Predicado simple.la . con elegancia.

si se pudiera hacer una especie de “regla casera”. pero lo hace de otra manera. El sujeto realiza activamente la acción. Entonces. lo más importante es lo que hizo. aquí. la estructura sintáctica de la voz activa sería la siguiente: “Alguien [Julián Mientras que para la voz pasiva. Veamos un ejemplo: [Julián come milanesas]  Esta oración está en voz ACTIVA ¿Por qué? Porque importa quién hizo eso. en esta voz. o que no es el modificador adecuado. es decir. Es una forma de reconocer algunos de los modificadores del verbo. se lleva a cabo gracias a su intervención. en el presente trabajo se explicará en detalle. se menciona al sujeto. En la primera –la voz activa. por Julián] hizo –hace o harácome algo”. en la segunda –la voz pasiva-. Son dos formas de expresar una acción determinada. a. puede implicar una de dos cosas: que se usó el pronombre incorrecto. Ocupa un lugar más importante lo que hizo el sujeto más que el sujeto mismo. caso contrario. hace o hará el sujeto. y para evitar confusiones futuras. La voz activa y la voz pasiva.importa más quién lo hizo. más adelante. Los mismos aparecen en el cuadro anterior.hecho son comidas por alguien”. sería esta otra: “Algo [Las milanesas fue –es o será. AHORA: ¿Qué pasa si digo?… [Las milanesas son comidas por Julián] ¿Intenta decir lo mismo? Por supuesto que sí. b. milanesas] . es decir. se explicarán a continuación. La sustitución pronominal. Si no se comprende qué es cada uno de los mismos. el “comer milanesas”. pero si se hiciera una escala de valores. La sustitución o reemplazo pronominal se usa solamente para el OBJETO DIRECTO y para el OBJETO INDIRECTO. es necesario explicar seguramente dos aspectos: a. Se emplean los pronombres objetivos (lo-la-le y sus plurales) y se sustituyen aquellos modificadores por estos pronombres. La sustitución pronominal. se destaca qué cosa se hizo. Si mantienen el sentido de la oración significa que están bien reconocidos. b.Antes de continuar. La voz activa y la voz pasiva.

). (se llama así porque está en la voz pasiva y además porque está compuesto por dos palabras: un verbo auxiliar –“ser”. Para explicarlo de manera práctica. ya que si se procede de manera incorrecta. . cabe mencionar que es posible el pasaje de la voz activa a la pasiva y viceversa. no se podrá mencionar qué se hizo y se escribirá una oración en voz activa en vez de una en voz pasiva. b. ACLARACIÓN: Para que exista la voz pasiva. es imposible.y un participio (en este caso. el tiempo.Para finalizar. es necesario que haya un objeto directo en la voz activa. se pasa de “come” a “comidas”. El sujeto de la voz activa (“Julián”) pasa a ser COMPLEMENTO AGENTE en la voz pasiva. El objeto directo en la voz activa (“milanesas”) pasa a ser SUJETO en la voz pasiva. c. no hay problema: a continuación se explicará en qué consiste este modificador del verbo. se producirán errores semánticos –o de sentido. se detalla el pasaje en el siguiente esquema: [Julián come milanesas] -VOZ ACTIVA- [Las milanesas Veamos los cambios: son comidas por Julián] -VOZ PASIVA- a.como éste: [Las milanesas comen a Julián] Lo cual. Si no se comprende qué es un objeto directo. El verbo de la voz activa (“come”) pasa a ser FRASE VERBAL PASIVA en la voz pasiva. que tiene el mismo tiempo verbal que el anterior. caso contrario. SE DEBE HACER DE LA MANERA MENCIONADA Y NO DE OTRA. Para ello es necesario tener en claro cómo se pasa cada estructura a la voz correspondiente. modo y persona se trasladan al verbo auxiliar) que concuerda en número con el sujeto en la voz pasiva.

recibe o recibirá la acción del sujeto.la . formado por una construcción preposicional –grupo de palabras con sentido. El objeto indirecto se diferencia del objeto directo porque al pasar la oración de voz activa a la voz pasiva no cambia.los – las. cuyo núcleo es un sustantivo o adjetivo y delante de él aparece una preposición (en este caso pueden aparecer las preposiciones “a” o “para”)-.] . cuyo núcleo es un sustantivo o adjetivo-.] [Una bufanda fue tejida por la abuela a Matías.]  “¿Qué cosa tejió la abuela de Luis?” una bufanda. Ejemplo: ___S.] (“la” reemplaza a “una bufanda”) Como se mencionó anteriormente.V. la oración en voz activa puede ser llevada a voz pasiva: __S.S_____ ___P. od El objeto directo puede ser reemplazado por los pronombres: lo . Su pregunta para reconocerlo es “¿A quién?” o “¿Para quién?”.El objeto directo: modificador del verbo.V. En el objeto directo se menciona qué es lo que hizo.S____ [La abuela de Luis tejió una bufanda. Su pregunta para reconocerlo es “¿qué cosa?” o “¿qué es lo que?”.S_______ ________ P.S___________________ [Una bufanda fue tejida por la abuela de Luis] complemento agente Es oportuno recordar que el objeto directo se reconoce porque se convierte en sujeto de la voz pasiva y es reemplazado por las formas pronominales: lo .los . Ejemplos: [La abuela tejió una bufanda a Matías.las . formado por un sustantivo o construcción nominal – grupo de palabras con sentido.la . En el caso anterior. según el género y el número del sustantivo núcleo que forma parte del objeto directo.E. entonces: [La abuela de Luis la tejió.] [La abuela le tejió una bufanda. RECORDAR: El OBJETO INDIRECTO puede estar encabezado por las preposiciones A o PARA.E. EL objeto indirecto: modificador del verbo. y es reemplazable por los pronombres le – les. según corresponda. En el objeto indirecto se menciona quién recibió. hace o hará el sujeto.

y no otro día. Su aparición es circunstancial en la oración y no afectan para nada el sentido de la oración. Como todos los circunstanciales. es decir. lo amplían para entenderla mejor. . Cantidad ¿Cuánto? Compañía ¿Con quién? De fin ¿Para qué? Causa ¿Por qué? Llegaré mañana Aquí tienes tu carpeta Carlos camina tranquilamente Quizá lo vea Quiero más chocolates Iré con Ramiro Trabajo para vivir Iré porque me gusta Afirmación -Negación Seguramente él vendrá seguramente. en el que se pueden expresar distintas circunstancias. que pueden estar presentes o no. Ejemplo: [La abuela tejió ayer una bufanda para Matías.El circunstancial: complemento del verbo. ni cambia de función en la voz pasiva. detalles o elementos de la acción. Ayer es un circunstancial de tiempo y responde a una pregunta: “¿Cuándo?”. ¿Cuáles son las clases de circunstanciales? Tiempo ¿Cuándo? Lugar ¿Dónde? Modo ¿Cómo? Duda Quizás. pero le agrega a la acción “tejió” una idea de tiempo.la .. una expresión temporal y nos ubica dentro de un contexto. gracias al “ayer”. Fue ayer.nunca. ahora.los -las . no se puede hacer el reemplazo pronominal (lo .] Pensemos en el sentido de la oración anterior: ¿Es sumamente importante decir que “ ayer” la abuela le tejió una bufanda a Matías? Para entender la oración no es necesario.jamás.no Jamás volveré a ese lugar.le – les).tal vez. sabemos cuándo lo hizo.si.

S_____ [Aquella mujer es la abogada ] Predicativo obligatorio El predicado necesita de la presencia del predicativo porque el verbo es copulativo. estar. permanecer. [Su cabello era negro] -> “negro” se refiere a “cabello” y a “era”. se refiere al núcleo del sujeto y al núcleo del predicado. Hay otros verbos. Existen varias clases de predicativos. ya que si no estuviera. Predicativo obligatorio: El predicativo puede ser un adjetivo o un sustantivo y es obligatoria su presencia dentro del predicado. “perlas” es predicativo obligatorio.S__ [ La tarde md n ____P. Un verbo es copulativo cuando su significación no es plena y necesita de una palabra o construcción para que se comprenda el sentido total de la oración.] [Sus dientes parecen perlas. como “resultar” que también pueden funcionar como copulativos.S____ ________P. el sentido de la oración se perdería. no hay objeto.V.S__ era azul ] n predicativo. la oración quedaría así: [Aquella mujer es …. Otro ejemplo: ___S. por lo tanto.] [La prueba resultó un éxito. NO hay OD. Ejemplo: ____S.]  “¿qué cosa?” ”Perlas”. Ejemplos: [Mariana está triste.E. Los verbos copulativos son: ser. En el ejemplo anterior. ¡Entonces es objeto directo! ¡NO! Hay un verbo copulativo (“parecen”). Tener siempre presente: si hay verbo copulativo. parecer.V.El predicativo: es un modificador del verbo de doble valencia. semejar.]  ¿QUÉ ES? No se sabe.E. . en esta oportunidad veremos solamente el predicativo obligatorio. Ejemplo: [Sus dientes parecen perlas . sino predicativo obligatorio. yacer. es decir. Es un error muy común el interpretar uno por otro. si se sacara el predicativo obligatorio.] ACLARACIÓN: si el verbo es copulativo.

Palermo. Llegó el momento de demostrar qué es lo que has aprendido sobre la gramática oracional. En 1877. Con el tiempo. Filmó varias películas y escribió junto a su amigo una novela. Arregló el DVD con un destornillador. La Isla de Creta. es la mayor isla del mediterráneo. Las primeras historietas aparecieron en los diarios. vivía Raptor. en una cueva oculta en la ladera de la montaña. El padre del pequeño David era mago. El gran goleador de Boca. el estadounidense Thomas Edison ideó el fonógrafo. Las localidades para el próximo encuentro están agotadas La infanta entregó una carta a un discreto mensajero. armó un gran show. Escribió la palabra correctamente. El gran monarca del reino envió una respuesta para la joven. Lee con mucha atención las siguientes oraciones y analízalas sintácticamente. El viejo cerrajero llegó demasiado tarde. el viejo mago. La tormenta de verano derribó ayer tres palmeras. Hace miles de años. Estas instrucciones parecen complicadas. dedicó el triunfo a sus hijos. Él y su hijo compartían el gusto por la magia. - .EJERCITACIÓN.

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