35 ESTRATEGIAS DE INTERNACIONALIZACIN EN EL SECTOR DEL E-LEARNING PARA INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR

segunda mitad de los aos 1990, los ingresos derivados de la formacin universitaria pasaron de los 85.000 millones de dlares en 1996 a los 105.000 millones en el 2000, con una previsin de que durante los primeros aos del siglo XXI solamente los productos de formacin virtual ofrecidos por las universidades generen un volumen de negocio de 50.000 millones de dlares (Serrano, 2002). Ahora bien, es importante apuntar que este resultado global es la consecuencia de la conjuncin de dos elementos (Castillo, 2004): la evolucin demogrfica del conjunto tradicional de la enseanza universitaria y la evolucin del acceso de la poblacin adulta a al formacin universitaria y, consecuentemente, la evolucin de la formacin de los trabajadores. A partir de comienzos de los aos 1960 se inici en las economas desarrolladas un proceso de democratizacin del acceso a la enseanza superior que supuso un incremento importante de la matriculacin de estudiantes procedentes del bachillerato integrados en la cohorte tradicional de estudiantes de enseanza superior. La evolucin demogrfica provoc que esta tendencia creciente se invirtiera durante la dcada de los 1980, inicindose una disminucin del nmero de matrculas en este grupo de estudiantes en prcticamente todos los pases occidentales (Goodall, 1980). Esta evolucin decreciente se ha mantenido en muchos casos durante la dcada de los 1990 y los primeros aos del siglo XXI. .